【精品】小學(xué)教學(xué)計劃范文錦集九篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇1

　　一．學(xué)情分析

　　教學(xué)對象為六年級（2）班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。但六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　教材簡(jiǎn)析

　　本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。

　　本冊的主要內容能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括比較事物、詢(xún)問(wèn)身體狀況、談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事和告別晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　本人對教材的認識：在五年級的對話(huà)的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

　　二、教材重點(diǎn)

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　三、教材難點(diǎn)

　　1．一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。

　　2．對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。

　　3．教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。

　　四、教學(xué)措施

　�。ㄒ唬┰~匯教學(xué)（Let’slearn）

　　1、注重詞匯的呈現方式

　　使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。教師在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng )造性運用教具，通過(guò)各種方式呈現新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習興趣至關(guān)重要。教師要仔細研究課堂，開(kāi)動(dòng)腦筋設計有效的學(xué)習任務(wù)，使單詞教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效。

　　2、在實(shí)際交流當中教學(xué)單詞

　　教師應力求在語(yǔ)言交流當中教新詞，用舊詞練習新語(yǔ)言，融會(huì )語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)當中可供選擇的游戲，在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當中操

　　練新詞，將詞匯和句型的教學(xué)融會(huì )貫通。教師除了用好學(xué)生用書(shū)，活動(dòng)手冊和教師教學(xué)用書(shū)以外，還應根據教學(xué)的需要，自行設計多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。

　�。ǘ�）對話(huà)教學(xué)（Let’stalk）

　　1、在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’stry）

　　這個(gè)聽(tīng)力練習用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’slearn部分學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入Let’stalk新句型的學(xué)習之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，方便了教師針對目標語(yǔ)言從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面循序漸進(jìn)式達到教學(xué)目標。

　　2、理解語(yǔ)言的基礎上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言

　　a．抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。

　　b．在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。

　　c．在會(huì )說(shuō)的基礎上運用重點(diǎn)句型。

　　d。在會(huì )用的基礎上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。

　�。ㄈ�）閱讀教學(xué)（Let’sread）

　　閱讀教學(xué)的教學(xué)目標是：讀懂對話(huà)或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的活動(dòng)。在這里，教師把教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固重點(diǎn)詞匯、句型和提高學(xué)生的閱讀能力。具體教學(xué)建議如下：

　　1、復習鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會(huì )話(huà)等形式。

　　2、教師設計情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。

　　3、教師解惑答疑。

　　4、檢測學(xué)生的理解情況。

　　五、全冊總目的要求

　　1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2．能完成1個(gè)手工制作。

　　3．能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。

　　4．能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。

　　5．能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　6．能理解6個(gè)幽默小故事。

　　7．能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

　　六、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

　　周次授課內容

　　1——2Unit1howtallareyou？

　　3——4Unit2what’sthematter，Mike？

　　5——6Unit3lastweekend

　　7——8Unit4myholiday

　　9——11Recycle1

　　12——13Recycle2

　　14——15Revision

　　16Revision

　　17Revision

　　Unit1howtallareyou？

　　一、三維目標

　　◇知識目標：

　　1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let’slearn中的四會(huì )單詞和Let’stalk中的三組句子。

　　2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀let’slearn部分的三會(huì )單詞和Let’stalk中的句型。

　　3、能夠讀懂Let’sread中的對話(huà)和短文，能夠完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習。

　　4、了解3個(gè)元音和4個(gè)輔音的讀音，能區分它們不同的發(fā)音方式，并能根據所給的音標拼出單詞的讀音。

　　5、能夠聽(tīng)懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的內容。

　　◇能力目標：

　　1、能用形容詞比較級談?wù)撟约汉退�人�?/p>

　　2、圍繞主題Howtallareyou？展開(kāi)對話(huà)，并嘗試自編對話(huà)，模仿講故事。

　　◇情感目標：

　　1、引導學(xué)生關(guān)注自己和身邊的人和事物。

　　2、了解常見(jiàn)的長(cháng)度和重量單位。

　　二、單元重點(diǎn)

　　A、四會(huì )單詞和句子的

　　聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

　　B、Let’slearn部分單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。

　　C、句型Howtallareyou？的運用。

　　三、單元難點(diǎn)

　　A、四會(huì )單詞和句子的讀寫(xiě)。

　　B、Readandwrite的理解。

　　C、正確認讀本單元所給出的7個(gè)音標以及相應的單詞。

　　四、寫(xiě)作內容：比較人物和事物

　　Unit2what’sthematter，Mike？

　　一、三維目標

　　知識目標：

　　1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let’slearn中的四會(huì )單詞和Let’stalk中的三組句子。

　　2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀let’slearn部分的三會(huì )單詞和Let’stalk中的句型。

　　3．能夠讀懂Let’sread中的對話(huà)和短文，能夠完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習。

　　4．了解3個(gè)元音和4個(gè)輔音的讀音，能區分它們不同的發(fā)音方式，并能根據所給的音標拼出單詞的讀音。

　　5．能夠聽(tīng)懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的內容。

　　能力目標：

　　1，能夠簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)他人的身體是否健康、心情是否愉快。

　　2，能夠簡(jiǎn)單表達自己或他人的健康狀況以及各種情緒和心理狀態(tài)。

　　情感目標：

　　1．培養學(xué)生團結友愛(ài)、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個(gè)人成功的重要因素。

　　二、單元重點(diǎn)：

　　A、四會(huì )單詞和句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

　　B、Let’slearn部分單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。

　　C、句型what’sthematter？的運用

　　三、單元難點(diǎn)：

　　A、四會(huì )單詞和句子的讀寫(xiě)。

　　B、Readandwrite的理解。

　　C、正確認讀本單元所給出的7個(gè)音標以及相應的單詞。

　　Unit3lastweekend

　　雙基要求：

　　一．知識目標

　　1）能聽(tīng)說(shuō)讀A，B部分Let’slearn中的三會(huì )單詞和let’stalk中的句型

　　2）能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)let’slearn中的四會(huì )單詞和let’stalk中的四會(huì )句子。

　　3）閱讀readandwrite部分，并對練習部分進(jìn)行熟練的問(wèn)答。

　　4）掌握Pronunciation中音素的發(fā)音。

　　5）了解storytime，goodtoknow，tasktime中的內容。

　　二．能力目標

　　1。能夠用一般過(guò)去時(shí)描述自己在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情。

　　2。能夠用主要句型詢(xún)問(wèn)他人在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情并作答。

　　三．情感目標

　　1．培養學(xué)生學(xué)會(huì )合理安排生活的能力，適時(shí)強化尊老愛(ài)幼的教育。

　　2．培養學(xué)生的環(huán)保意識。

　　單元重點(diǎn)：

　　A、四會(huì )單詞和句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

　　B、Let’slearn部分單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。

　　C、句型whatdidyoudolastweekend？等的正確運用。

　　單元難點(diǎn)：

　　A、四會(huì )單詞和句子的讀寫(xiě)。

　　B、Readandwrite的理解。

　　C、正確認讀本單元所給出的7個(gè)音標以及相應的單詞。

　　寫(xiě)作內容：詢(xún)問(wèn)過(guò)去發(fā)生的事情

　　Unit4Myholiday

　　雙基要求：

　　一、知識目標：

　　1能聽(tīng)說(shuō)讀A，B部分Let’slearn中的三會(huì )單詞和let’stalk中的句型

　　2能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)let’slearn中的四會(huì )單詞和let’stalk中的四會(huì )句子。

　　3閱讀readandwrite部分，并對練習部分進(jìn)行熟練的問(wèn)答。

　　4掌握Pronunciation中音素的發(fā)音。

　　5了解storytime，goodtoknow，tasktime中的內容。

　　二、能力目標：

　　1。能夠用一般過(guò)去時(shí)詢(xún)問(wèn)別人在過(guò)去時(shí)間里乘坐什么交通工具去了哪里。

　　2。能夠聽(tīng)懂、會(huì )唱歌曲“Atriptochina”

　　三、情感目標：

　　1．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　2．了解西方國家的人在外旅游給親人寄賀卡報平安的風(fēng)俗。

　　單元重點(diǎn)：

　　A、四會(huì )單詞和句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

　　B、Let’slearn部分單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。

　　C、句型whatdidyoudolastweekend等的正確運用。

　　單元難點(diǎn)：

　　A、四會(huì )單詞和句子的讀寫(xiě)。

　　B、Readandwrite的理解。

　　C、正確認讀本單元所給出的7個(gè)音標以及相應的單詞

　　Recycle1

　　一、知識目標

　　1．綜合復習八冊學(xué)生用書(shū)的主要語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽(tīng)、會(huì )人，并能在實(shí)際情景中準確表達。

　　2．結合旅行中的各種場(chǎng)景綜合復習begoingto句型和一般過(guò)去時(shí)及相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，要求學(xué)生能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

　　二、能力目標：

　　1．能夠把八冊學(xué)生用書(shū)所學(xué)主要語(yǔ)言知識融會(huì )貫通。

　　2．能夠通過(guò)溫習舊知識開(kāi)拓思維、活學(xué)語(yǔ)言并活用到實(shí)際交際中。

　　三、情感、文化目標

　　情感態(tài)度：培養學(xué)生尊重少數民族文化，熱愛(ài)祖國河山的高尚情操。

　　學(xué)習策略：引導學(xué)生以結對或小組活動(dòng)的形式，學(xué)習長(cháng)短不同的語(yǔ)篇；培養他們借助各種提示記憶、復述語(yǔ)篇內容的能力，從而最終提高學(xué)生的閱讀技巧。

　　復習重點(diǎn)：

　　1—4單元

　　的單詞和句子。

　　復習難點(diǎn)：

　　語(yǔ)言的綜合運用

　　Recycle2

　　1．知識目標：

　�。�1）能夠聽(tīng)說(shuō)認讀let’sread，let’smake，listen，write，matchandsay中的句子。

　�。�2）能夠跟錄音朗讀pronunciation部分的句子。

　�。�3）能夠聽(tīng)懂listenandwrite部分的錄音并正確填寫(xiě)句子

　�。�4）能夠了解let’splaystorytimegoodtoknow等部分的句子。

　　2．能力目標：

　�。�1）能夠組織并積極參與英語(yǔ)歡送會(huì )，靈活運用所學(xué)語(yǔ)言交流

　�。�2）能夠了解英語(yǔ)請柬的內容并學(xué)會(huì )模仿書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)請柬。

　�。�3）能夠初步使用英漢詞典查新單詞。

　�。�4）能夠聽(tīng)懂、會(huì )唱歌曲“we’regoingback”

　　3．情感目標

　　通過(guò)情景中的語(yǔ)言操練，學(xué)生能夠閱讀、聽(tīng)懂較長(cháng)的語(yǔ)篇，能夠借助提示復述短文，提高學(xué)生的應用能力。熱愛(ài)勞動(dòng)。增進(jìn)師生之間的友誼與情感，積極鼓勵學(xué)生展現才能。了解一些告別用語(yǔ)。

　　復習重點(diǎn)：

　　1。培養學(xué)生的閱讀理解和說(shuō)話(huà)、寫(xiě)句子。

　　2。1—4單元的單詞和句子。

　　復習難點(diǎn)：

　　句型的綜合運用及四會(huì )單詞和句子的拼寫(xiě)

小學(xué)教學(xué)計劃 篇2

　　小學(xué)教學(xué)活動(dòng)計劃表

小學(xué)教學(xué)計劃 篇3

　　其次提高專(zhuān)業(yè)文化水平。新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師提高專(zhuān)業(yè)化水平。教師的專(zhuān)業(yè)包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)兩個(gè)方面。教師應成為學(xué)科知識的專(zhuān)家和學(xué)科教育兩個(gè)方面的專(zhuān)家。既要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識，掌握現代教育手段。教師應把自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個(gè)方面：

　　（一）制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃

　　在自己的工作和學(xué)習積累過(guò)程中不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，根據學(xué)生的實(shí)際情況和教材的運用性，以及英語(yǔ)學(xué)科“語(yǔ)言交際”的學(xué)科特點(diǎn)，來(lái)制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進(jìn)度的實(shí)施。

　　（二）教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計劃

　　要樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。自己在工作中曾得到學(xué)多教師的幫助，與每位教師團結一心，體現教師師德，互幫互助。深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)�！吧�活化、情境話(huà)”課堂教學(xué)理念，充分培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視學(xué)生認知過(guò)程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思——實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。

　　（三）加強自身的教學(xué)基本功

　　作為一名教師，我時(shí)刻提醒自己要為人師表，所以，在專(zhuān)業(yè)方面不斷充實(shí)自己的，嚴格要求自己：抽出業(yè)余時(shí)間，在語(yǔ)言能力，專(zhuān)業(yè)能力和書(shū)面表達能力上訓練自己，爭取每天都有新的變化。

　　（四）提高反思性教學(xué)能力

　　要積累教學(xué)智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學(xué)是一個(gè)循環(huán)或螺旋上升的過(guò)程。我們只有通過(guò)理論思考、觀(guān)摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。

　　二、學(xué)習進(jìn)修方面

　　牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，每學(xué)期至少學(xué)習一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，不斷豐富科學(xué)文化知識，掌握現代教育理論和技術(shù)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進(jìn)行相互交流研討。認真貫徹落實(shí)聽(tīng)課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學(xué)習制度，并寫(xiě)出感想及反思。

　　當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，克服種種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇4

　　我校共有教師9名，其中年輕教師7名，有五名教師是近三年剛參加工作的新教師，在業(yè)務(wù)能力和班級管理方面都比較欠缺�；�于此情況，本學(xué)期，我校將搭建專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)平臺、學(xué)習實(shí)踐平臺、交流平臺、教學(xué)競技平臺，以平臺為載體，組織教師開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，促使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到快速提升。

　　一、以學(xué)習促成長(cháng)。

　　1、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。每雙周周一下午第三節課后為學(xué)校集體業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)校將利用集中業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織教師學(xué)習新制定的《課程標準》、帶領(lǐng)教師觀(guān)看精選的優(yōu)秀教師的課例視頻并組織研討，研討后要求教師將所學(xué)到的東西應用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中，領(lǐng)導再跟進(jìn)聽(tīng)課，提高教師學(xué)習的實(shí)效性。

　　2、鼓勵并要求領(lǐng)導和教師利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)自覺(jué)讀書(shū)，領(lǐng)導主要從網(wǎng)上、刊物上學(xué)習教育名家的辦學(xué)理念，來(lái)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì);教師主要學(xué)習教育名家魏書(shū)生、李吉林的教育專(zhuān)著(zhù)，并要求領(lǐng)導和老師們將自己的讀書(shū)感受與收獲隨時(shí)記錄在筆記本上(要求一學(xué)期寫(xiě)不少于8千字的讀書(shū)筆記)，抽空整理成文章發(fā)表在自己的成長(cháng)博客上。

　　二、以教研促提高。

　　(1)搞好校本教研。

　　本學(xué)期，結合中心學(xué)校的研究主題以及我校學(xué)生存在的問(wèn)題，制定我校校本教研的主題為“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習習慣”，要求教師以此為研究重點(diǎn)，來(lái)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。教師要對所教學(xué)生教學(xué)充分了解，做到心中有數，然后因材施教，關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區，逐步提高學(xué)生的學(xué)習興趣。另外教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣的培養。開(kāi)學(xué)初，要有訓練計劃，并在教學(xué)過(guò)程中嚴格實(shí)施，爭取事半功倍的效果。

　　本學(xué)期我校校本教研活動(dòng)安排兩次，分別是三月份和五月份，由于本學(xué)期我校的人員特征，教研活動(dòng)準備打破年級界限，由教學(xué)主任統一組織開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)程序：由主講教師說(shuō)課——講課——課后反思——集體評課。

　　(2)要求各位教師積極參加中心學(xué)校組織的鎮本教研活動(dòng)，鼓勵五位年輕教師主動(dòng)承擔示范課和跟進(jìn)課任務(wù);要求青年教師積極參加我鎮組織的青年教師教學(xué)比武活動(dòng)，使教師在活動(dòng)中不斷鍛煉自我、提升自我。

　　(3)帶領(lǐng)各位教師按時(shí)參加局教研室組織的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，活動(dòng)中鼓勵老師們積極發(fā)言參與研討，同教師進(jìn)行交流，取人之長(cháng)、補己之短，活動(dòng)結束后，要求各位年輕教師將培訓心得體會(huì )發(fā)表到自己的博客中，并將收獲應用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。

　　(4)要求教師積極參與蟲(chóng)蟲(chóng)飛、人教論壇網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)答疑跟帖研討活動(dòng)，學(xué)校將根據各位老師參加網(wǎng)絡(luò )教研的記錄，作為年終目標考核該項的成績(jì)。

　　三、以檢查促進(jìn)步。

　　1、堅持推門(mén)聽(tīng)課制度。

　　提高常態(tài)課教學(xué)效果，學(xué)校領(lǐng)導干部在平時(shí)的工作中要經(jīng)常深入課堂，堅持推門(mén)聽(tīng)課，主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于60節，校長(cháng)不少于50節，特別是課后一定給老師評課，對教師(特別是年輕教師)的課堂教學(xué)給予指導，幫助青年教師提高課堂施教能力。

　　2、加強教師教學(xué)過(guò)程的監督指導。

　　一方面，加強對教師作業(yè)設計與批改、備課的檢查力度，每學(xué)期檢查備課、作業(yè)，教學(xué)反思、學(xué)習筆記至少兩次，檢查時(shí)作好記錄，檢查后后及時(shí)與各位教師溝通存在問(wèn)題，并全校范圍內公布成績(jì)。

　　另一方面，堅持月考過(guò)關(guān)制度。由于我校生源較少，除一年級外都是單軌班，平時(shí)沒(méi)有可比性，老師們的教以及學(xué)生的學(xué)積極性較弱�；�于此，本學(xué)期我校準備與同是單軌班，路程又較近的仰山小學(xué)結合，同時(shí)開(kāi)展抽測活動(dòng)，活動(dòng)中，本校老師輪換監場(chǎng)，兩校同年級老師輪換判卷，月考之后，鼓勵教師與對手班老師及時(shí)交流，并認真做好試卷分析，學(xué)習對手班的優(yōu)勢，找出本班成績(jì)的不足之處，以促進(jìn)成績(jì)的提高。

　　第三，開(kāi)展多種形式的學(xué)科競賽。本學(xué)期將繼續組織口算競賽、作文競賽、英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文百詞競賽等活動(dòng)，活動(dòng)之后在全校大會(huì )上為成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生頒獎，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生比、學(xué)、趕、超的學(xué)習積極性，形成良好的學(xué)習氛圍。

　　四、組織好課外閱讀活動(dòng)。

　　為培養學(xué)生閱讀能力，增加學(xué)生知識面，確定每天下午第三節時(shí)間為課外閱讀課，低年級重點(diǎn)閱讀注音版《童話(huà)》《成語(yǔ)故事》;中年級重點(diǎn)閱讀名人故事、寓言故事;高年級重點(diǎn)閱讀革命英雄故事、兒童版經(jīng)典名著(zhù)和哲學(xué)故事。教師要重視此項工作，真正把時(shí)間給學(xué)生，并加強閱讀指導，引導學(xué)生做好閱讀后的摘抄、記錄工作，期末學(xué)區將舉行閱讀心得交流和優(yōu)秀手抄報展評。

　　五、加強學(xué)困生的轉化工作。

　　開(kāi)學(xué)初要求各班班主任建立起學(xué)困生檔案，實(shí)行“一幫一小先生”活動(dòng)。首先教師和學(xué)生要共同分析學(xué)習困難的原因，遵循兒童的身心發(fā)展規律，提出書(shū)面改進(jìn)措施，制定轉化計劃，建立相應的激勵措施，爭取每位學(xué)生都得到提高。

　　六、提高畢業(yè)班的成績(jì)。

　　我校這屆畢業(yè)班知識基礎薄弱，成績(jì)很差。平時(shí)學(xué)校領(lǐng)導要多和東梅老師溝通，幫助并督促教師抓好課堂教學(xué)和小學(xué)階段知識總復習，要研究課標和考試命題，合理安排進(jìn)度，堅持科學(xué)訓練，提高教學(xué)效果，面向全體學(xué)生，全面提高質(zhì)量。此外，學(xué)校主管領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間與畢業(yè)班教師進(jìn)行復習方法、試題探究和高效復習課等方面的交流，并經(jīng)常性組織檢測。

　　七、骨干教師培養。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇5

　　伴著(zhù)假期結束的腳步，新一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)全面鋪開(kāi)。站在新的起跑線(xiàn)上，面對新任務(wù)、新挑戰，我們倍感壓力，但信心十足。為了更好的推進(jìn)教學(xué)工作，圓滿(mǎn)完成各項教學(xué)任務(wù)，特擬定學(xué)期工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以市局教育教學(xué)工作會(huì )議精神為指針，立足本校發(fā)展實(shí)際，以高效課堂教學(xué)模式為引領(lǐng)，以打造高效課堂為要務(wù)，以深化校本教研為突破口，在“實(shí)”上下功夫，在“研”中求發(fā)展，做實(shí)、做細、做優(yōu)學(xué)校各項教學(xué)工作，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教學(xué)特色的形成，努力打造五小教育品牌。

　　二、工作思路

　　1、一個(gè)核心：

　　以高效課堂建設為核心

　　2、兩個(gè)突破口

　　規范常規管理，打造高效課堂

　　深化校本研修，打造和諧團隊

　　3、三種特色

　　加強學(xué)習，育名師隊伍

　　立足課改，創(chuàng )精品課堂

　　讀寫(xiě)結合，建書(shū)香校園

　　三、方法措施

　�。ㄒ唬┘せ顑攘�，優(yōu)化隊伍建設

　　1、引領(lǐng)教師做學(xué)習型教師，抓學(xué)習，促提高。

　　一是繼續開(kāi)展打造書(shū)香校園活動(dòng)，全體教師每學(xué)期讀兩本教育專(zhuān)著(zhù)，提倡平時(shí)見(jiàn)縫插針式的讀書(shū)，要求每位教師撰寫(xiě)不少于5000字的讀書(shū)、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記不少于3000字的政治學(xué)習筆記，學(xué)期末要以組為單位統一上交；每?jì)稍逻�要分組開(kāi)展“教師讀書(shū)沙龍”活動(dòng)，引導教師廣泛閱讀。要求教師將閱讀的心得體會(huì )隨時(shí)積累，期末集印成“書(shū)香燭韻”教師閱讀成果集。

　　二是開(kāi)展教師“六個(gè)一”基本功技能活動(dòng)，要求每個(gè)教師“說(shuō)一口標準普通話(huà)、寫(xiě)一手好字、運用現代教育技術(shù)做好一個(gè)課件、每學(xué)期寫(xiě)好一篇教學(xué)論文或聽(tīng)課評議、帶好一個(gè)課外活動(dòng)小組、教好一門(mén)學(xué)科。

　　三是每位教師要認真研讀專(zhuān)業(yè)雜志及教育博客等文章，用心體驗教育生活，積極撰寫(xiě)教育隨筆、教育敘事、教育教學(xué)案例或論文，努力物化成果，學(xué)期末繼續輯印各學(xué)科教學(xué)成果集。

　　2、充分發(fā)揮教研組的作用，做好校本培訓，加強集體備課，堅持校本教研“從教學(xué)中來(lái)、為了教學(xué)、回到教學(xué)”的方針，要在課堂教學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題上加強研究，務(wù)求實(shí)效。同時(shí)做好資料積累工作，認真總結經(jīng)驗，力求形成特色。本學(xué)期我們確定每周二第六節課連同晚班時(shí)間，作為語(yǔ)文組教研時(shí)間，周四第六節課連同晚班時(shí)間作為數學(xué)組教研時(shí)間，周五上午一二節為英語(yǔ)組教研時(shí)間，周三上午一二節為科學(xué)組教研時(shí)間，具體分組安排表另發(fā)。

　　3、落實(shí)市局“三名”戰略，加強骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的培養，做到積極扶持，大膽使用，并給予充分鍛煉的機會(huì )，不斷提高他們的水平；同時(shí)發(fā)揮名教師的輻射帶動(dòng)作用，創(chuàng )設比、學(xué)、趕、幫的良好氛圍。

　�。ǘ�）嚴格常規管理，提升教學(xué)質(zhì)量

　　教育質(zhì)量永遠是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，更是一所學(xué)校的水平線(xiàn)。在以往日常管理規范化、細致化的基礎上，強化執行力，強調責任到人，實(shí)現精致管理的新篇章，以最佳狀態(tài)迎接市局五月份教學(xué)評估。

　　1、嚴格執行課程方案。嚴格按照有關(guān)規定開(kāi)設國家課程和地方課程。要求教師上足、教好每一門(mén)課程，不得任意調課，嚴禁課時(shí)、課程擠占現象發(fā)生。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規律和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

　　2、加大教學(xué)常規管理力度，向管理要質(zhì)量。做到精心備課、精心上課、精心設計作業(yè)與批改作業(yè)，精心輔導、精心檢測。加強過(guò)程管理，采取集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個(gè)別抽查相結合的方式，檢查一次總結一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

　　3、精心備課。備課過(guò)程中教師要研究課程標準，認真鉆研教材，明確教學(xué)目標，把握教學(xué)重點(diǎn)，恰當處理教材，設計教案層次清楚，重視學(xué)法指導，適當運用現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

　　4、用心上課。要求教師提前三分鐘進(jìn)課堂，教學(xué)設計力求多樣化，課堂語(yǔ)言要充滿(mǎn)智慧，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，寬容與善待每一位學(xué)生，凸顯探究，走進(jìn)生活，開(kāi)發(fā)、放飛學(xué)生的想象力，追求有效教學(xué)，張揚學(xué)生的個(gè)性。

　　5、沿襲家庭作業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)，并在此基礎精細完善。要求家庭作業(yè)要根據年級特點(diǎn)布置適量作業(yè)，作業(yè)形式要靈活多樣，切忌留重復性、機械性作業(yè)，同時(shí)每天的作業(yè)注明日期。家庭作業(yè)要求批改及時(shí)，必須全批全改，不能讓學(xué)生代判，更不能給家長(cháng)留作業(yè)。學(xué)校會(huì )經(jīng)常檢查課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，并根據實(shí)際情況賦分，學(xué)期末一并納入業(yè)績(jì)考核。

　　6、樹(shù)立質(zhì)量意識，做好過(guò)程性評價(jià)。各學(xué)科要明確方向，狠抓教學(xué)各個(gè)環(huán)節，向課堂40分鐘要效益，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，全面提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是社會(huì )對學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的一次大檢測。本著(zhù)“夯實(shí)基礎、突顯個(gè)性、因材施教、分層要求、發(fā)展智力、培養能力”的原則，努力提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校會(huì )定期召開(kāi)“六年級教學(xué)工作專(zhuān)題會(huì )議”，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，力爭在市局統考中名列前茅。同時(shí)學(xué)校也將把各學(xué)科、各年級單元檢測工作落到實(shí)處，要求教師根據教學(xué)進(jìn)度每單元結束后，要及時(shí)出好單元試卷，及時(shí)檢測，及時(shí)查漏補缺，各學(xué)科教研組長(cháng)要把好出題關(guān)，確保單元試卷的質(zhì)量，做到檢測一次，研究一次，提高一次，每個(gè)單元考試后一定要及時(shí)將一份試卷及一份年級試卷分析上交教務(wù)處，考一次上交一次。

　�。ㄈ�）扎實(shí)推進(jìn)課改，打造高效課堂

　　1、課程標準是教師開(kāi)展教學(xué)的綱領(lǐng)，是每位教師進(jìn)行教學(xué)的根本。因此本學(xué)期對新課標的.學(xué)習要貫穿教學(xué)工作的始終，從而指導教師領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想，大膽踐行新課改。

　　2、以課堂為主陣地，完善“高效課堂評價(jià)標準”，鼓勵教師人人參與新課改，人人踐行課堂研究，逐步形成五小“高效課堂教學(xué)模式”，此項工作將是本學(xué)期教學(xué)工作重中之重。為此，我們將繼續開(kāi)展以下主題教學(xué)活動(dòng)：

　　一是以市教研室確定的“單元目標嘗試教學(xué)”實(shí)驗班為抓手實(shí)行“開(kāi)放課堂”，以便隨時(shí)深入課堂，傾力指導每個(gè)流程。同時(shí)定期召開(kāi)“課改實(shí)驗教師交流研討會(huì )”，主抓學(xué)科主任必須與相關(guān)課改實(shí)驗教師一道研究整個(gè)實(shí)驗推進(jìn)進(jìn)程，并及時(shí)總結、交流、反思、改進(jìn)，組織其上好“快樂(lè )高效課堂模式”下的“單元目標嘗試教學(xué)”引路課，以鮮活的課堂教學(xué)實(shí)例推動(dòng)新教學(xué)模式的探索，以帶動(dòng)全體教師參與新課改研究與實(shí)踐。

　　二是非實(shí)驗班教師打破常規，積極踐行新理念、新方法，投身到課改中來(lái)，以單元目標嘗試教學(xué)理念為指導，嘗試運用小組合作學(xué)習、先學(xué)后教等方法，探索適合自己的課改之路，在五小形成全員參與課改的良好氛圍。

　　三是以教研組為單位，組織研課、講課、磨課活動(dòng)。分為五個(gè)環(huán)節進(jìn)行，即：集體備課——人人試講——磨課教研——全校觀(guān)摩——引路總結。要求各教研組群策群力，集思廣益，上出一節充分體現年級和學(xué)科特色的課改匯報課。年級組匯報課活動(dòng)結束后，即開(kāi)展推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課活動(dòng)，目的就是促進(jìn)各位教師常態(tài)化課堂的教學(xué)水平，回歸教育本真。

　�。ㄋ模┨剿鹘虒W(xué)特色，打造五小品牌

　　1、扎實(shí)開(kāi)展課前“精彩三分鐘”活動(dòng)

　　語(yǔ)文學(xué)科課前三分鐘時(shí)間必須堅持寫(xiě)字練習，仍然使用專(zhuān)門(mén)的練字本練字時(shí)要注重筆順筆畫(huà)的指導；數學(xué)學(xué)科利用三分鐘進(jìn)行口算訓練；英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際訓練；科學(xué)學(xué)科師生合作交流課本外的科學(xué)小實(shí)驗、小趣聞等。

　　2、抓好寫(xiě)字工作

　�。�1）抓好“午寫(xiě)”特色工作。每天中午課前十分鐘繼續堅持為全校學(xué)生在語(yǔ)文老師的指導下，使用水寫(xiě)練字布練字寫(xiě)字時(shí)間，要求每位班主任必須按時(shí)間到崗，認真負責，保證時(shí)間、保證效果。

　�。�2）寫(xiě)字訓練除了充分利用課前三分鐘，每天還堅持使其成為家庭作業(yè)必有一項，每天讓學(xué)生端端正正書(shū)寫(xiě)一首詩(shī)或一段話(huà)，這樣既練字，又能和讀書(shū)緊密結合。

　�。�3）固定每周三下午第二節社團活動(dòng)（20分鐘），固定由各班班主任組織學(xué)生利用“水寫(xiě)練習布”進(jìn)行寫(xiě)字訓練，單周鋼筆（一、二年級鉛筆），雙周毛筆。

　�。�4）抓好寫(xiě)字比賽活動(dòng)。本學(xué)期市教研室將組織漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，我校將在四月份組織全校性的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，要求各班在三月份開(kāi)展好本班的比賽，內容和形式可參考中央電視臺“中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”。

　　3、推進(jìn)讀書(shū)工程

　�。�1）開(kāi)展晨讀工作。晨讀時(shí)間為每周二至周四8:10----8:30。其中周三為英語(yǔ)晨讀，要求班主任組織，英語(yǔ)老師巡視指導；周二、周四為語(yǔ)文晨讀，要求班主任組織學(xué)生多種形式大聲誦讀經(jīng)典詩(shī)文。

　�。�2）各班要充分利用樓道書(shū)櫥，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。各班一定要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，自愿分享好書(shū)，以充實(shí)本班樓道書(shū)櫥，并按要求填寫(xiě)好書(shū)櫥書(shū)籍借閱記錄及讀書(shū)卡。

　�。�3）充分利用好校圖書(shū)館，上好每周一節的讀書(shū)課。在閱讀課中指導讀書(shū)方法、讀書(shū)交流等活動(dòng)，并指導好學(xué)生按照上學(xué)期學(xué)校特定統一模式認真進(jìn)行記錄。開(kāi)展好每周一次的親子共讀活動(dòng)。

　　4、繼續抓好�？�的編輯出版工作，輯印凸顯本班特色的班刊和兒童詩(shī)集。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　我校教學(xué)工作將黨的重要思想為指導，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提出新舉措，開(kāi)創(chuàng )新局面，力爭新突破。

　　二、工作要點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┳ズ美碚搶W(xué)習，更新教育觀(guān)念

　�。�1）倡導全面和諧發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì )學(xué)習、增加知識、發(fā)展能力的同時(shí)逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生打下適應終身學(xué)習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養成健康的審美情趣和生活方式。

　�。�2）轉變學(xué)習方式，著(zhù)重培養學(xué)生的能力，重視培養學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流和合作的能力。

　�。�3）形成正確的評價(jià)觀(guān)，提倡綜合性評價(jià)，多元化評價(jià)，自評、互評等多種形式的評價(jià)，重視評價(jià)的發(fā)展性。

　�。�4）、結合學(xué)校的實(shí)際情況、制定出符合學(xué)校發(fā)展、可行的措施，走特色發(fā)展的路子。

　�。ǘ�）抓好教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　1、加強教學(xué)常規管理。

　　全面落實(shí)課程計劃，嚴格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內容上課，不打無(wú)準備之仗，提前進(jìn)課堂，準時(shí)下課不拖堂，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間，按時(shí)離校。

　　開(kāi)學(xué)初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全期教導處進(jìn)行四—五次大型教學(xué)檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽(tīng)課指導和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況。

　　2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測。

　　強化質(zhì)量意識。充分認識教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結合上年度考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節（年級學(xué)科）要跟蹤調查指導。

　　3、注意特長(cháng)學(xué)生的培養，開(kāi)設深受學(xué)生喜歡的興趣班，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　繼續加強對特長(cháng)學(xué)生的輔導，在學(xué)期末組織參加數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科知識競賽，并對參加活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢測，以檢查學(xué)習效果。學(xué)校根據學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)設籃球、田徑、器樂(lè )、健美操、美術(shù)、跆拳道等興趣班，充分滿(mǎn)足學(xué)生的需要、學(xué)生的興趣得到了充分的培養，不單單是讀死書(shū)、死讀書(shū)的書(shū)呆子

　�。ㄈ�）學(xué)校主要活動(dòng)安排

　　1、上好研討課。每學(xué)期學(xué)校都要上匯報課、示范課、公開(kāi)課等，基本上是一種慣例了，這樣久了教師會(huì )流于一種形式，思維僵化、疲于應付，收效甚微。這學(xué)期想針對老師們某一方面存在的普遍問(wèn)題，就一個(gè)小點(diǎn)或者一個(gè)方面開(kāi)展微格課堂教學(xué)，有針對性的解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，這樣收效可能會(huì )更大些，值得嘗試。

　　2、繼續抓好誦讀、提高小學(xué)生的速算能力。上學(xué)期已經(jīng)開(kāi)展了古詩(shī)詞或論語(yǔ)故事講演，從開(kāi)展情況來(lái)看比較好，學(xué)校的讀書(shū)氛圍濃厚，學(xué)生掌握的古詩(shī)詞明顯比以前多。本學(xué)期針對小學(xué)生的計算能力弱等特點(diǎn)，教學(xué)處將加大力度重點(diǎn)在學(xué)生的速算能力方面予以重點(diǎn)訓練，努力提升學(xué)生的計算能力和準確程度，為學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校打下堅實(shí)的基礎。以數學(xué)科組為主體舉行一次“速算大比武”。

　　3、打鐵還需自身硬，教師的教學(xué)水平怎么樣？直接影響到學(xué)生的整體成績(jì)，提高教師自身素質(zhì)，努力寫(xiě)好硬筆字。教師面對的是學(xué)生、家長(cháng)，能有一手好的鋼筆字、粉筆字對學(xué)生能起到潛移默化的作用，為此本學(xué)期教學(xué)處計劃開(kāi)展教師的“硬筆字比賽活動(dòng)”，語(yǔ)文組的“語(yǔ)文老師的朗誦活動(dòng)”“中高年級的作文比賽活動(dòng)等等，努力提高老師們的自身素質(zhì)，真正實(shí)現由教師向名師的轉變。

　　4、做好每月一次的教學(xué)大檢查。提高課堂教學(xué)效益，首先要提高教師的備課水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基礎上、才能夠上好課，駕馭課堂。為此教學(xué)處、學(xué)科組會(huì )每月初對學(xué)校教師的教案、作業(yè)批改、試卷等進(jìn)行一次大檢查，及時(shí)督促、提醒教師的教學(xué)行為，糾正教學(xué)中的偏差。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇7

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，落實(shí)荔灣區教育局教學(xué)工作會(huì )議精神，提供更多的舞臺展示樂(lè )賢賢師的教學(xué)風(fēng)采，為全體教師提供貼近自身實(shí)際的教學(xué)課例，通過(guò)課堂觀(guān)察，引導教師參與合作、經(jīng)歷合作，在實(shí)踐中體悟合作之“道”，擁有“合作”的知識與技能。以課堂觀(guān)察的方式審視課堂、研究課堂，詮釋新課程理念，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　二、時(shí)間安排

　　8月25日（周三）下午至8月28日（周五），上午8：30——11：30，下午2：30——4：30

　　三、工作人員：

　　電教設備：xx 攝影：xx 攝像：xx

　　四、具體安排

　　時(shí)間內容安排負責人課題任教班級地點(diǎn)8月25日下午2：30——3：45

　　講座xx《基于合作的課堂觀(guān)察》 綜合電教室3：45——4：30

　　課前會(huì )議xx語(yǔ)、數課前說(shuō)課，課堂觀(guān)察分工安排 綜合電教室8月26日上午8：35——9：15

　　三年級語(yǔ)文xx《爬天都峰》三（3）綜合電教室9：30——10：10

　　二年級數學(xué)xx《乘法的初步認識》二4綜合電教室10：20——11：00

　　語(yǔ)文評課xx 綜合電教室11：00——11：30

　　數學(xué)評課xx 綜合電教室8月26日下午2：30——3：30分組討論組長(cháng) 自定3：30——4：00分組匯報組長(cháng) 綜合電教室4：00——4：15課后反思xx 綜合電教室4：15——4：30課前會(huì )議xx

　　英語(yǔ)、科學(xué)課前說(shuō)課，課堂觀(guān)察分工安排 綜合電教室8月27日上午8：35——9：15

　　四年級英語(yǔ)xxunit 8四2綜合電教室9：30——10：10

　　四年級科學(xué)xx《聽(tīng)聽(tīng)聲音》四1綜合電教室10：20——11：00

　　英語(yǔ)評課xx 綜合電教室11：00——11：30

　　科學(xué)評課xx 綜合電教室8月27日下午2：30——3：30分組討論組長(cháng) 自定3：30——4：00分組匯報組長(cháng) 綜合電教室4：00——4：15課后反思xx 綜合電教室4：15——4：30花會(huì )總結xx 綜合電教室

小學(xué)教學(xué)計劃 篇8

　　本班共有學(xué)生 43名，其中男生 17名，女生 26名。學(xué)生性格比較好動(dòng) ，個(gè)性外向，但從學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識比較扎實(shí)，但是學(xué)習習慣差：沒(méi)有養成認真仔細的學(xué)習習慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認真、按時(shí)完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，本學(xué)期將繼續以培養學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。

　　六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習打下更為扎實(shí)的基礎，編者將本冊六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個(gè)綜合復習單元。

　　課程綱要對本學(xué)段學(xué)習要求摘錄

　　1、要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技

　　巧，從而進(jìn)一步學(xué)習和鞏固48個(gè)音標

　　2、按課標要求，本課程標準對語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等五個(gè)方面分別提出了相應的具體內容標準，小學(xué)畢業(yè)應達到二級目標。

　　3、形容詞比較級；一般過(guò)去時(shí)。

　　4、高度、長(cháng)度、重量；就醫、情感；周末活動(dòng)；假日活動(dòng)。

　　教學(xué)目標

　　1、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2、能完成1個(gè)手工制作。

　　3、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。

　　4、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。

　　5、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　6、能理解6個(gè)幽默小故事。

　　7、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

　　在不斷滾動(dòng)復現已學(xué)知識的基礎上呈現新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫(xiě)本冊教材的過(guò)程中，編者不僅注意到單元與單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的銜接與復現，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書(shū)之間語(yǔ)言的相互聯(lián)系與鞏固擴展，這樣就使語(yǔ)言知識不斷滾動(dòng)復現，從而為培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力奠定了基礎

小學(xué)教學(xué)計劃 篇9

　　一、教材分析

　　牛津小學(xué)英語(yǔ)，根據“課程標準”中二級要求進(jìn)行編寫(xiě)，以“話(huà)題——功能——結構——任務(wù)”相結合的原則，力求讓話(huà)題、功能、結構和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調整，以形成積極的學(xué)習態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。

　　本教材共有8個(gè)單元組成，其中第一、二、三，第五、六、七單元為新授單元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八個(gè)板塊構成；第四和第八單元為復習單元，由四個(gè)部分組成。以下主要分析新授單元各板塊。

　　alisten,readandsay情景對話(huà)教學(xué)。

　　本板塊除了仍然有對話(huà)理解的背景材料外，對話(huà)篇幅明顯增長(cháng)，難度也增加，主要出現的語(yǔ)法有一般現在時(shí)(第三人稱(chēng)單數作主語(yǔ))、現在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)；情態(tài)動(dòng)詞、therebe結構等等。通過(guò)該板塊的教學(xué)，著(zhù)重訓練學(xué)生的朗讀能力和會(huì )話(huà)能力。在教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng )設交際活動(dòng)的情景，增強語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感，并采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)，先整體、后局部”的方法，引導和鼓勵學(xué)生積極、主動(dòng)地參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

　　blook,readandlearn詞匯教學(xué)。主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合的方式呈現新的詞語(yǔ)，有名詞、動(dòng)詞、短語(yǔ)或他們的混合形式及過(guò)去式。在這些詞語(yǔ)中，有的在前面已經(jīng)出現過(guò)，但有的是第一次出現；有的只要求“三會(huì )”，有的卻要求掌握。教師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語(yǔ)；并與句型教學(xué)有機地結合起來(lái)，使學(xué)生能在情景中學(xué)習和運用詞匯；不能盲目提高要求，應承認學(xué)生認知水平的差異性。

　　clookandsay/askandanswer句型的口語(yǔ)訓練教學(xué)。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情境滾動(dòng)的方法操練本單元和已學(xué)過(guò)的內容。學(xué)習句型的目的是為了掌握句子結構，以便求在適當的交際情景中運用這些句型去表達思想，因此句型應放在情景中操練，力求使學(xué)生通過(guò)操練學(xué)到現實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。教師在教學(xué)中，要盡量減少機械操練，創(chuàng )設較真實(shí)的情景，以小組活動(dòng)為主，鼓勵學(xué)生積極參與，對于不同層次的學(xué)生都要給予肯定；發(fā)現問(wèn)題，要及時(shí)糾正，并進(jìn)行語(yǔ)法現象的歸納和總結。

　　dlistenandwrite聽(tīng)寫(xiě)/askandanswer口語(yǔ)/listen,tickandcircle聽(tīng)做/look,readandwrite看讀寫(xiě)本板塊為語(yǔ)篇的聽(tīng)力理解和對話(huà)的閱讀理解訓練，著(zhù)重培養學(xué)生理解和書(shū)寫(xiě)的能力。教師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所提供的材料，為學(xué)生營(yíng)造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)行由淺入深的訓練；要把握好聽(tīng)的時(shí)機，為有困難的學(xué)生提供多聽(tīng)的機會(huì )；要利用講評為學(xué)生提供再次練習的機會(huì )。

　　ereadandmatch閱讀/readandjudge閱讀、判斷/listenandcircle聽(tīng)、判斷/readandwrite讀寫(xiě)本板塊是課文學(xué)習的延伸，通過(guò)閱讀、觀(guān)察，培養學(xué)生的理解和判斷能力，養成良好的閱讀習慣。教師應鼓勵學(xué)生課前預習，以初步理解所學(xué)內容；教學(xué)中，教師要運用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)，多媒體等直觀(guān)手段，讓學(xué)生整體感知語(yǔ)篇內容。教師要加強對學(xué)困生的關(guān)注，盡可能為他們提供展示的機會(huì )；為學(xué)有余力的學(xué)生提供看圖說(shuō)話(huà)或文字材料復述的機會(huì )。

　　fdrawandwrite畫(huà)寫(xiě)/drawandguess畫(huà)猜/askandmake聽(tīng)做/doasurvey說(shuō)用/actandguess猜說(shuō)/playagame口語(yǔ)本板塊是趣味性的綜合練習。通過(guò)游戲、調查、做手工等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和注意、觀(guān)察、記憶、思維、想象、動(dòng)手等能力。教師要鼓勵學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，讓他們通過(guò)模仿、體驗、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅。教師在教學(xué)中，要根據所教學(xué)生的特點(diǎn)做到有詳有略，合理安排；利用教學(xué)資源，培養學(xué)生自主學(xué)習意識�？傊�，英語(yǔ)活動(dòng)課的設計一定要以語(yǔ)言的運用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

　　glistenandrepeat語(yǔ)音教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)、讀所提供的例詞和句子，幫助學(xué)生了解字母與其讀音之間的聯(lián)系。教師在教學(xué)中，要注重學(xué)生感受，適當擴充例詞。朗讀句子時(shí)，注意語(yǔ)感，培養學(xué)生連讀的能力。開(kāi)展小組競賽，培養學(xué)生合作能力；在引導學(xué)生多聽(tīng)、多模仿時(shí)，進(jìn)行及時(shí)的歸納。

　　hsingasong歌曲/sayarhyme歌謠為語(yǔ)音的趣味練習。通過(guò)童謠、唱歌曲等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)興趣，活躍身心，鞏固所學(xué)內容，培養聽(tīng)說(shuō)和思維等能力；本冊書(shū)編排了四首歌曲和四首歌謠，教師可根據實(shí)際情況，適當增加一些；充分利用課間、課外時(shí)間讓學(xué)生多聽(tīng)、多模仿。

　　第四和第八為兩個(gè)復習單元，通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的練習，有計劃、有重點(diǎn)地綜合復習所學(xué)詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)；在教學(xué)時(shí)，教師可根據具體情況將這些板塊重新組合，也可適當增加內容，使學(xué)生更好地復習所學(xué)內容，完成學(xué)習任務(wù)。

　　二、教學(xué)目標：

　�。�1）能按三會(huì )與四會(huì )要求掌握所學(xué)單詞.

　�。�2）能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　�。�3）能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。

　�。�4）進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　�。�5）能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　�。�6）能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，完成某項任務(wù)。

　�。�7）能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

　�。�8）進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)的良好習慣。

　　三、教學(xué)建議

　　1、要對教材進(jìn)行靈活處理，適當調整每單元的各板塊。a板塊為一個(gè)單元的核心部分，教師則可根據教學(xué)的具體實(shí)際，先進(jìn)行b、c板塊或b、d板塊的教學(xué)后，再進(jìn)行a板塊的教學(xué)。

　　2、要注意教學(xué)內容的有機銜接，做到溫故而知新。

　　3、對于教學(xué)中的語(yǔ)言知識，要做到“早滲透、重積累、勤反復”。

　　4、可適當講解語(yǔ)法現象，但要突出重點(diǎn)，加強感悟。

　　5、除配套的練習冊外，教師應根據實(shí)際需要，適當補充一些讀寫(xiě)方面的練習。

　　6、時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的情緒，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補救，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　7、根據學(xué)生學(xué)習情況，采取分層次達標的形式，不能盲目提高要求，承認學(xué)生認知水平的差異性。

　　8、對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價(jià)，主要從三方面來(lái)考察，即口語(yǔ)(20%)、聽(tīng)力(20%)、筆試(60%)。

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