外研版七年級上冊教學(xué)計劃(精選5篇)
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè),需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編整理的外研版七年級上冊教學(xué)計劃(精選5篇),歡迎大家分享。
外研版七年級上冊教學(xué)計劃1
一、基本情況:
本期擔任七年級41、42班語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過(guò)近一周時(shí)間的接觸,我發(fā)現兩個(gè)班的學(xué)生都比較優(yōu)秀,上課踴躍發(fā)言,新學(xué)期初始,大家的學(xué)習積極性都很高,相當一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺(jué)提前完成背誦任務(wù)。但兩個(gè)班也各有特點(diǎn):41班較活躍,敢于大膽地展示自己,遇到問(wèn)題能夠迅速作出反應;42班相對沉穩一些,習慣有準備的課堂展示,表現出來(lái)更精彩。不足的是,學(xué)生缺乏自覺(jué)質(zhì)疑,自主學(xué)習,上課作筆記的習慣,這一學(xué)期,我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養,以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣為主要目標,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的方式,力求為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè )的學(xué)習氛圍,保持學(xué)生現有態(tài)勢,并深入挖掘學(xué)生潛力。
二、指導思想
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,養成語(yǔ)文學(xué)習的信心和良好的習慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。讓學(xué)生多讀,多說(shuō),多摘抄,有計劃地開(kāi)始語(yǔ)言基礎的積累工作,在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng )造潛能。逐步養成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,并掌握科學(xué)的思想方法。
三、教材分析(參考初一語(yǔ)文組教學(xué)計劃作補充說(shuō)明)
1、本冊教科書(shū)共6個(gè)單元30課,其中精讀課文15課,略讀課文(標*號)15課。每單元5課。另外還有《課外古詩(shī)詞背誦》《名著(zhù)引讀》《硬筆書(shū)法》等三個(gè)附錄。
2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。
整篇寫(xiě)作計劃8篇,注重速度和篇幅訓練;
片段或短文寫(xiě)作結合課后“思考與練習”與比較鮮明的課文寫(xiě)作特色(如:由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元安排一兩次(限時(shí)限量完成);
課外練筆要求學(xué)生形成習慣,有感而發(fā)并精雕細琢,每周一檢查。目的是培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和信心。
口語(yǔ)交際集中安排6次,分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學(xué)習安排6次,內容涉及自我介紹、漫游語(yǔ)文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。
4、單元目標
第一單元:側重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校,是他們人生道路上新的起點(diǎn)。集中閱讀以人生為主題的課文,可以激發(fā)他們的斗志,以激昂的.心態(tài)投入到緊張的學(xué)習當中。
第二單元:側重寫(xiě)對人生的理解和選擇,有的闡述理想,有的闡述信念,有的論述人生價(jià)值。很顯然,這些內容都比較嚴肅而深刻,理性的成分比第一單元要重得多?梢詭椭鷮W(xué)生在新鮮的學(xué)習環(huán)境中找到具體可行的道路。
第三單元:名家名篇,內容健康高尚,風(fēng)格清新優(yōu)美,具有較高的認識價(jià)值和審美價(jià)值?梢砸龑W(xué)生作拓展閱讀:課文出處,作家作品,初步建立學(xué)生的文學(xué)意識,接受美的熏陶,愛(ài)上文學(xué)。
第四單元:本單元繼第三單元之后,以對自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內容組成?梢杂欣丶ぐl(fā)學(xué)生對未知世界探索的興趣,培養科學(xué)的精神!痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩(shī);《看云識天氣》是科普說(shuō)明文;《綠色蟈蟈》是觀(guān)察隨筆;《月亮上的足跡》是紀實(shí)作品,也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說(shuō)。綜合性學(xué)習是結合《月亮上的足跡》一課,開(kāi)展“探索月球奧秘”的活動(dòng),試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。教學(xué)這個(gè)單元的課文,應以部分人的興趣帶動(dòng)全員參與,結合地理、生物、歷史等其他科目,學(xué)以致用,培養學(xué)生善于觀(guān)察并積極質(zhì)疑的探索精神。
第五單元:這個(gè)單元所選課文都是圍繞著(zhù)有關(guān)親情或家庭生活的。貼近學(xué)生生活和情感,而且選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩(shī)歌,還有小故事;既有現代文、文言文,還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品,也有報刊上的時(shí)文。這樣的課文學(xué)生也愛(ài)讀,也容易理解,關(guān)鍵是引導學(xué)生能夠吸收切實(shí)的生活指導,達到情感教育目標。
第六單元:本單元選編的課文體裁多樣,有童話(huà)、詩(shī)歌、神話(huà)、寓言故事,都屬于文學(xué)作品,文章內容都是虛構的,應該讓學(xué)生懂得虛構作品與寫(xiě)實(shí)作品的區別?蓢L試運用續寫(xiě)、改寫(xiě)、擴寫(xiě)等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像能力,尤其要保護學(xué)生可貴的創(chuàng )新意識,不要拘泥于一種固定答案,鼓勵學(xué)生討論、爭辯,大膽說(shuō)出自己的看法。
四、教學(xué)目標和舉措
1、以語(yǔ)文課程目標為工作指導,在教學(xué)中滲透情感教育,思想教育,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。
2、積極參加每周的集體備課活動(dòng),做到提前準備并積極發(fā)言參與探討;課前針對自己班上的個(gè)體情況做好課堂設想,充分準備知識點(diǎn);課堂上根據學(xué)生反應,靈活調整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習的主體,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的自覺(jué)性;課后認真做好“教學(xué)反思”,以資下次改進(jìn);每周至少聽(tīng)兩節課,學(xué)習他人長(cháng)處,并及時(shí)總結自己教學(xué)過(guò)程中的不足之處。
3、打牢寫(xiě)作基礎。除課堂作文外,鼓勵學(xué)生多寫(xiě)心靈日記,靈活處理練筆與每?jì)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手,讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
4、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。
5、每節晚自習安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述,提高學(xué)生的口頭表達能力。
6、重視學(xué)生課外閱讀的培養和語(yǔ)言積累,要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著(zhù),除教師指定之外,自選兩本,做好摘抄讀書(shū)筆記。每周要求完成四至五則摘抄,不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶,多讀多記。
7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲,說(shuō)的多不如學(xué)生記得牢。
8、注意每課檢查落實(shí),搞好階段性復習和總結。
9、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jì),更要關(guān)心學(xué)生的心理,愛(ài)護學(xué)生的自尊,對學(xué)生多褒少貶。
10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng )新,大膽探索。不斷學(xué)習別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,優(yōu)化自己的教學(xué),使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。
五、進(jìn)程安排
見(jiàn)統一進(jìn)度表。
外研版七年級上冊教學(xué)計劃2
一、指導思想:
進(jìn)一步深化責任意識,更新教育觀(guān)念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué),積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)效率,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和進(jìn)取精神,重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué),努力提高全年級語(yǔ)文素質(zhì)。
二、學(xué)情分析
本期任教七年級34班和35班語(yǔ)文。由于大部分學(xué)生是擇優(yōu)錄取的,語(yǔ)文素養的發(fā)展比較均衡,尤其是口頭表達能力比較強,課堂發(fā)言積極踴躍。但是也存在著(zhù)比較明顯的問(wèn)題,如表述缺乏邏輯性、層次性,書(shū)寫(xiě)不規范,朗讀時(shí)鄉音較重,沒(méi)養成做筆記的習慣等等,不一而足。這些情況和問(wèn)題有待全體師生有計劃、有步驟地去解決。
三、教材分析
第一單元
第一單元與第二單元都是以“人生”為主題組元的,但是側重點(diǎn)有所區別,第一單元側重于怎樣面對人生道路上的困難或不幸。
從課文內容上說(shuō),五篇課文從不同方面以不同題材回答怎樣走好人生之路這個(gè)總問(wèn)題!对谏降哪沁叀酚孟笳魇址ㄕf(shuō)明通往理想之路要翻越無(wú)數座山,要不怕艱苦跋涉!蹲咭徊,再走一步》,講了一個(gè)陷入艱險而后終于脫險的小故事,說(shuō)的是面對一個(gè)似乎無(wú)法解決的困難該怎么辦!抖涛膬善窂膭(dòng)物的生命現象說(shuō)起,直抒胸臆,表達自己對生命嚴肅的思考!蹲咸偬}瀑布》描寫(xiě)一樹(shù)盛開(kāi)的藤蘿花,又由藤蘿的盛衰,感悟生命的長(cháng)河是沒(méi)有止境的,人生應該豁達,樂(lè )觀(guān),積極,進(jìn)取!锻ぁ氛f(shuō)的是作者童年時(shí)代觀(guān)察叢草、蚊蟲(chóng)、土礫、癩蝦蟆,幻象迭出,有一種物外之趣。
五篇課文乃人生面面觀(guān),既涉及理想,又涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有經(jīng)驗之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,又說(shuō)到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂(lè )趣,給人多方面的啟迪。
體裁、時(shí)代、國別上,也作了精巧的建構:以散文為主,又有詩(shī)歌;以現當代作品為主,又有古代作品;以中國作品為主,又有外國作品。
從課文可讀性上說(shuō),力求貼近學(xué)生生活,難易適度,使學(xué)生感覺(jué)親近。比如,《在山的那邊》是從小時(shí)候的憧憬和向往說(shuō)起的,極易引起共鳴!蹲咭徊,再走一步》回憶的是童年生活,足以喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗!锻ぁ坊貞浀氖峭蓵r(shí)代的物外之趣,更容易激發(fā)興趣。
單元編排順序,常規是先精讀后略讀,本單元有所突破,一略一精,不但考慮到課文內容的邏輯聯(lián)系,而且考慮到新學(xué)年開(kāi)頭的教學(xué)氛圍。第一課安排略讀《在山的那邊》,第二課安排精讀《走一步,再走一步》,內容上從粗線(xiàn)條到細線(xiàn)條,學(xué)習情緒趨向穩定之后再行精讀,效果可能更好。
本單元綜合性學(xué)習,主題為“這就是我”,作自我介紹,既與閱讀內容緊密結合,又跟學(xué)校生活密切聯(lián)系;顒(dòng)方式不很繁難,便于啟動(dòng)嘗試,便于積累經(jīng)驗。
本單元在初中學(xué)段是起始階段,教學(xué)要求也是起步性的,從閱讀理解上,要求整體把握課文內容,用心領(lǐng)會(huì )寫(xiě)作意圖,聯(lián)系自己的生活體驗,想想人生的大問(wèn)題。在閱讀方法上,著(zhù)重提高朗讀能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語(yǔ)氣。
第二單元
第二單元繼續學(xué)習有關(guān)人生的課文。五篇課文是《理想》(流沙河)、《短文兩篇》(張曉風(fēng)《行道樹(shù)》、周素珊《第一次真好》)、《人生寓言(節選)》(周?chē)剑、《〈論語(yǔ)〉十則》、《我的信念》(居里夫人)。
人生,是一個(gè)大話(huà)題,分析起來(lái),又有方方面面,上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦,這一單元側重理想與信念,遞進(jìn)了一層。理想與信念實(shí)質(zhì)上是人生的選擇,要有所為,就要有所不為,正像《理想》中所說(shuō)的,“理想既是一種獲得。/理想又是一種犧牲!薄缎械罉(shù)》中說(shuō):“神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們!边@就是說(shuō),行道樹(shù)這樣的奉獻者,獲得的是深沉、神圣,同時(shí)又是以承受痛苦為代價(jià)的!度松⒀浴芬仓v了選擇,白兔被賜予月亮,結果并非好事,白兔醒悟了,她選擇了棄權。落難王子在厄運中挑戰命運也是一種選擇。居里夫人《我的信念》歸結起來(lái)是說(shuō),她相信自己對人生道路的選擇是正確的,她也是有獲得,有犧牲,她相信她所作出的犧牲是對的!丁凑撜Z(yǔ)〉十則》除講學(xué)習之外就是講做人。本單元在前一單元的基礎上,上了一個(gè)臺階,內容比較深沉、嚴肅,理性的成分濃厚得多,三篇精讀課文幾乎通篇都是哲理。這樣的編排,可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個(gè)層次。很明顯,第一單元與第二單元是不可倒置的,現在這樣的編排是循序漸進(jìn)的。學(xué)習第二單元,正值上半學(xué)期的學(xué)習高峰期,安排這么一個(gè)單元是合適的。
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。本單元的閱讀有重要的認識價(jià)值,可以從中認識到一個(gè)高尚的人懷有怎樣崇高的理想和信念,并為此而執著(zhù)地奮斗不息。閱讀這個(gè)單元就是與一顆顆高尚的心靈對話(huà),熏陶感染之下,對于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度是很有益處的。
本單元選文,同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的豐富多樣!独硐搿肥且皇自(shī),《短文兩篇》是短小的散文,《人生寓言》是現代寓言,《我的信念》是居里夫人的隨筆,《〈論語(yǔ)〉十則》是文言語(yǔ)錄。同樣是以散文為主,又有詩(shī)歌;以現當代作品為主,又有古代作品;以中國作品為主,又有外國作品。既體現時(shí)代特點(diǎn)和現代意識,又繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化。既弘揚中華民族優(yōu)秀文化,又注意吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養。
五篇課文編排的順序是考慮內容的邏輯關(guān)系的。第一篇《理想》具有總起的性質(zhì),定為精讀課文。接著(zhù)的兩課對于《理想》一課來(lái)說(shuō)都具有舉例性質(zhì),是從一般到個(gè)別,感受具體的形象可以充實(shí)對哲理的認識。讀了《理想》,更容易感受行道樹(shù)的形象、白兔的形象、落難王子的形象,感受了這些形象又可以具體地理解《理想》中的種種哲言睿語(yǔ)。在兩課比較輕松愉快的略讀之后,再精讀《我的信念》,一個(gè)實(shí)實(shí)在在的楷模展現在面前,學(xué)生自然會(huì )進(jìn)一步思考自己的人生。
本單元的綜合性學(xué)習,以“漫游語(yǔ)文世界”為主題,引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)言,從家庭到校園、到社會(huì ),關(guān)注周?chē)藗兊恼Z(yǔ)文生活,一方面汲取營(yíng)養,一方面干預語(yǔ)言文字使用中不規范不文明的現象。
本單元教學(xué)要求,與上一單元既有延續性,又有所提高。要求熟讀課文,聯(lián)系自己的人生體驗,深入思索,反復咀嚼,領(lǐng)悟課文深長(cháng)的意味。繼續練習朗讀,并學(xué)習課文的表達技巧。
其中“深入思索,反復咀嚼,領(lǐng)會(huì )課文深長(cháng)的意味”,是新的要求,是根據本單元課文的特點(diǎn)提出來(lái)的。拿兩個(gè)單元中的兩首詩(shī)來(lái)說(shuō),《在山的那邊》,有象征意義,但是畢竟比較淺顯,《理想》一詩(shī)則通篇都是意味深長(cháng)的哲言睿語(yǔ),非聯(lián)系人生體驗,深入思索,反復咀嚼不可。
第三單元
這個(gè)單元的閱讀課學(xué)習描寫(xiě)自然景物的古今詩(shī)文。
單元教學(xué)目的是:引導學(xué)生品味精彩生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言,神游優(yōu)美深遠的詩(shī)化意境,吟誦涵詠,熏陶感染,培養審美想像、審美情感、審美意識以及靈氣、悟性,激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的愿望和熱情。
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》中非常重視學(xué)生對自然、社會(huì )和自身的關(guān)注,重視培養學(xué)生的審美情操和審美的素質(zhì)、能力,如“教材應體現時(shí)代特點(diǎn)和現代意識,關(guān)注人類(lèi),關(guān)注自然”,“語(yǔ)文課程還應該重視提高學(xué)生的品德修養和審美情操”,“提高文化品位和審美情趣”,“培養學(xué)生高尚的道德和健康的審美情趣”,等等。本單元正是對這些精神、原則的具體實(shí)踐。
這套課本是按照人與自我、人與自然和人與社會(huì )的三大板塊來(lái)建立整體框架,本單元屬于人與自然的這一板塊。人與自然可以析理出多層次、多種類(lèi)、多方面的關(guān)系,本單元屬于人與自然的關(guān)系中的審美的層次或方面,亦即從人類(lèi)的文學(xué)的、藝術(shù)的角度或方位,引導學(xué)生理解和體會(huì )人與自然的關(guān)系,并在對自然的審美化的、藝術(shù)化的認識和體驗過(guò)程中進(jìn)一步強化對自身的能力、悟性的認識和開(kāi)發(fā)。從這意義上說(shuō),本單元在本冊課本乃至整套課本中都具有獨特的重要的作用。
本單元課文都是抒情類(lèi)的,有現當代散文、現代詩(shī)歌和古代詩(shī)歌,基本上都是名家名篇,內容健康高尚,風(fēng)格清新優(yōu)美,具有較高的認識價(jià)值和審美價(jià)值!洞骸泛汀稘系亩臁肥莻鹘y課文,進(jìn)入課本后,更注重發(fā)掘其審美的素質(zhì);《夏感》用熱情洋溢的語(yǔ)言,為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀,把我們帶入一種美好的情境中!肚锾臁肥且皇赚F代詩(shī),雖時(shí)隔甚久,但內容凝練,意味醇厚,風(fēng)格清新;《古代詩(shī)歌五首》都是傳統課文,也都是“課標”規定的背誦篇章,入選課本,更注重發(fā)揮其長(cháng)于吟誦、激發(fā)想像、娛悅性情的作用。
本單元的教學(xué)重點(diǎn),一是領(lǐng)略課文的詩(shī)化意境,感受作者的審美情感,二是品味課文的優(yōu)美語(yǔ)言,積累詩(shī)文語(yǔ)句。
外研版七年級上冊教學(xué)計劃3
初中語(yǔ)文七年級(上)教材,體現了以人為本的教育觀(guān)點(diǎn),充分顯示了語(yǔ)文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養素質(zhì),特制訂如下計劃。
一、教材分析
本冊共有30篇課文(其中講讀15篇,自讀15篇),分為四大板塊,閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦等。
二、學(xué)生情況分析
所教班級七年級一班共62人,由于他們剛進(jìn)入初中,還不太適應新課標教材,因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨,希望通過(guò)我們師生共同努力,在期末考試中他們的語(yǔ)文水平有所提高。
三、學(xué)期目標
思想目標:
在聯(lián)系生活的基礎上,能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,增減學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣,并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng )新精神的培養,提高文化的品位和審美情趣,培養學(xué)生社會(huì )主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
知識目標:
懂得記敘文的基本知識,能運用基本知識來(lái)閱讀,分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強朗讀背誦的能力,增強語(yǔ)感,積累語(yǔ)言。
能力目標:
通過(guò)學(xué)習掌握一定的學(xué)習方法,養成習慣積累一定的詞匯,能把內心的情感、思想,通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái),學(xué)會(huì )對生活的觀(guān)察和分析、表達。
四、達到目標的途徑與措施
在教學(xué)中,改變教師主講,力求精講,多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多給他們一些自由發(fā)展的空間,加強預習和復習,讓他們多讀,適當地輔之電教手段,努力減輕學(xué)生的負擔,注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,爭取能有一個(gè)新的起色。
外研版七年級上冊教學(xué)計劃4
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進(jìn)行,高標準的完成我所承擔的教學(xué)任務(wù),特制定本教學(xué)計劃如下:
一、指導思想:
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標準為指導,以學(xué)校的工作計劃為依據,切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規工作,夯實(shí)基礎。對于七年級學(xué)生一方面繼續堅持識字寫(xiě)字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法,養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二、學(xué)生情況分析:
我本學(xué)期擔任七(1)班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習,所以,初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會(huì )主義建設培養有用的人才。
三、教材分析:
我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個(gè)單元。
第一單元:新學(xué)期了,每一位學(xué)生都將展開(kāi)心的人生,所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會(huì )引導學(xué)生體味人生,關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí),要整體把握課文內容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語(yǔ)氣。
本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂(lè )趣,給人多方面的啟示,為我們日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。
第二單元:這個(gè)單元是繼續上個(gè)單元的人生課題,交我們怎么樹(shù)立理想,實(shí)現理想。課文從不同側面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們去實(shí)現理想,豐富自己的人生體驗,為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。
第三單元:這個(gè)單元,重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章,為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛(ài)美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫(xiě)了美的情感……
第四單元:在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及,因此,在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習中,要練習概括課文的內容要點(diǎn),要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內容,提高現代文閱讀的能力。
第五單元:這個(gè)單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,選文兼顧詩(shī)文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會(huì )與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第六單元:這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構形象、故事情節及景象,曲折地反映現實(shí),表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中,體味世界別樣的魅力。
四、教學(xué)目標:
1、掌握和運用知識能力的目標:
。ㄒ唬、掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
。ǘ、學(xué)習朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
。ㄈ、了解寫(xiě)作的基本技巧,理解文本的思想內容和文章的'思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會(huì )其情感。
。ㄋ模、培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言。
2、思想品德目標:在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài),促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
3、人文素質(zhì)目標:能注意對象和場(chǎng)合,學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞,內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數,完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。
五、教學(xué)措施:
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法(參與式教學(xué)),用新課程的理念指導教學(xué),及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。
4、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練,要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫(xiě)讀書(shū)筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫(xiě)。
外研版七年級上冊教學(xué)計劃5
一、指導思想
根據《義務(wù)教育課程標準》以及七年級語(yǔ)文《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》,特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。
二、學(xué)情分析
我在本學(xué)期擔任20xx級2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,這個(gè)班共有學(xué)生50人。從總的情況來(lái)說(shuō),學(xué)生基礎不算好,差生較多,課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;閱讀方面普通簡(jiǎn)單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶;文言文的知識掌握有待加強;作文內容蒼白、語(yǔ)言干癟無(wú)力,缺乏文體的規范訓練。他們剛踏入初中,對初中生活還不熟悉,需要大力適應。
三、本學(xué)期教材分析
本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調語(yǔ)文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排:
第一單元:人與自我之一:生命體驗
第二單元:人與自然之二:理想信念
第三單元:人與自然之一:自然美景
第四單元:人與自然之二:科學(xué)世界
第五單元:人與社會(huì )之一:家庭親情
第六單元:人與社會(huì )之二:想象世界
這本教材力圖構建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì )(社區、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,自始至終把語(yǔ)文學(xué)習置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點(diǎn),閱讀、寫(xiě)作,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養與個(gè)性發(fā)展、人格養成整合在一起。
四、教學(xué)任務(wù)
新課程教材的教學(xué)目標,不再是教材的教學(xué)目標,而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì )運用。
2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文的教學(xué),完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。抓實(shí)書(shū)寫(xiě),從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習慣的養成等方面指導和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養,語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學(xué)措施
首先要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
其次要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。
第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。
第四要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識,并融會(huì )貫通,爛熟于心。
第五注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認知的深化。
第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第七注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,與此同時(shí),構建或更新學(xué)生的人文世界。
以上是我上課的大致進(jìn)程,可以根據實(shí)際進(jìn)行調整,估計會(huì )提前,期末留下更多的復習時(shí)間,讓學(xué)生得到更好的整合,力爭取得更好的成績(jì)!
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