六年級語(yǔ)文的教學(xué)計劃（通用6篇）
時(shí)間流逝得如此之快，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢？相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計劃犯愁了吧，下面是小編幫大家整理的六年級語(yǔ)文的教學(xué)計劃（通用6篇），歡迎大家分享。
六年級語(yǔ)文的教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析：
本班共有72位學(xué)生，男生40人，女生32人。通過(guò)五年半的語(yǔ)文學(xué)習，孩子們已經(jīng)掌握了比較扎實(shí)基礎知識，平時(shí)的學(xué)習生活中，進(jìn)行了大量的課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)。但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習、閱讀習慣養成有欠缺，以致于現在的語(yǔ)文素養不理想。本班學(xué)生在學(xué)習習慣、語(yǔ)文素養、性格特點(diǎn)上也存在著(zhù)較大的差異，兩極分化較嚴重。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復習方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎，使他們能取得更大的進(jìn)步，以帶著(zhù)理想的語(yǔ)文素養踏進(jìn)高一級學(xué)校的大門(mén)。
二、教材簡(jiǎn)析：
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。
本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z(yǔ)交際·習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻�(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次。
三、教學(xué)目標：
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節。在教學(xué)中，認真學(xué)習全國基礎教育工作會(huì )議精神，落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導、考、析等教學(xué)環(huán)節下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)幫扶工作和學(xué)科競賽輔導。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設計，分層次，分類(lèi)別訓練，在預習、課堂活動(dòng)、課后練習、檢測中，圍繞樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)創(chuàng )設氛圍，引導學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與�？傊�，在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。
本冊課文共有六個(gè)單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫(xiě)例話(huà)”“積累運用”（讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習作、實(shí)踐活動(dòng)）等內容，書(shū)后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會(huì )100個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì )的字，排在方格里。
1、通過(guò)本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類(lèi)作出貢獻，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類(lèi)進(jìn)行正確的搭配。
3、樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)。能根據討論的話(huà)題，稍作準備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達清楚，有條理。
4、學(xué)習有順序地、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物。能在觀(guān)察和想象的基礎上，寫(xiě)出內容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復習書(shū)信、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應用文，養成認真修改自己作文的習慣，復習學(xué)過(guò)的九種標點(diǎn)符號的用法。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎上學(xué)習課文表達思想感情的方法，指導學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要恰當安排教學(xué)的序。
要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習并掌握課文表達思想感情的一些方法。
五、教學(xué)措施：
1、轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確教學(xué)觀(guān)，立德樹(shù)人。
2、認真學(xué)習新課標，在課堂中滲透新理念，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫(xiě)訓練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養成讀課外書(shū)的習慣，同時(shí)指導學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養成做讀書(shū)筆記的習慣。
5、做好每個(gè)單元的測試工作，及時(shí)反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)幫扶，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。平時(shí)精心設計各類(lèi)練習，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
6、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六、學(xué)困生的轉化工作：
作為老師要想轉化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì )的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認為這是轉化后進(jìn)生的良藥。如果認為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在教學(xué)的過(guò)程中，我用這種辦法轉化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續抓好差下生的轉化工作。
六年級語(yǔ)文的教學(xué)計劃2
【教材簡(jiǎn)析】
北師大版六年級上冊語(yǔ)文教材包括八個(gè)主題單元：《高尚》、《美與丑》、《母親河》、《體育》、《往事》、《戰爭》、《地球家庭》、《歲寒三友》。每個(gè)主題單元都由主體課文、拓展閱讀、語(yǔ)文天地（或者綜合活動(dòng)）組成，各單元內容安排集中，便于培養教師和學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
【學(xué)情分析】
本班學(xué)生基礎知識比較扎實(shí)，有18個(gè)孩子的學(xué)習習慣非常好，喜歡閱讀各類(lèi)文學(xué)名著(zhù)，而且養成了及時(shí)批注的好習慣�，F在，已經(jīng)能在日記本上寫(xiě)連載小說(shuō)了，并且能利用課余時(shí)間在小組內交流，與同學(xué)分享寫(xiě)作的快樂(lè )。有的學(xué)生還會(huì )到網(wǎng)絡(luò )參與小說(shuō)投稿。但是有個(gè)別孩子，屬于單親家庭，因為家庭教育的缺失，加之父親或者母親忙于打工，維持生計，很少回家與孩子親密接觸，親子交流的機會(huì )很少，所以個(gè)別孩子性格很內向，也很懶惰，在字、詞、句、篇的積累上做得較差，因此，靈活運用知識的能力有待提高。
【教學(xué)目的和要求】
第一主題單元：學(xué)習生字，積累新詞，培養學(xué)生理解重點(diǎn)語(yǔ)句及合理想象的能力；正確、流利、有感情地朗讀課文，走進(jìn)文
中的人物，讓學(xué)生感受這些人物的崇高品質(zhì)，并向他們學(xué)習，自覺(jué)培養這方面的品質(zhì)；品讀文章語(yǔ)言，學(xué)習通過(guò)記敘事情表現人物思想品質(zhì)的寫(xiě)作方法，并且能運用已獲的知識和方法自讀課文，體會(huì )文章的思想感情。
第二主題單元：熟記本單元生字，積累新詞，有感情地朗讀課文；品味含義深刻、給人以啟迪的語(yǔ)句；培養審美情趣，崇尚真、善、美，摒棄假、惡、丑，使自己成為有美好心靈和高尚情操的人，學(xué)會(huì )正確區分美與丑；掌握閱讀文言文的基本方法，學(xué)習課文不同的表達方法，引導學(xué)生將事例與作者的觀(guān)點(diǎn)緊密結合，聯(lián)系實(shí)際揣摩故事告訴給我們的道理。
第三主題單元：自學(xué)新詞，積累好詞佳句，能有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌及自己喜歡的段落；收集與課文相關(guān)的資料，豐富課堂內容；理清文章脈絡(luò )，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，把握作者用不同的方式所表達的同一感情，初步知道什么是“橫向寫(xiě)”，什么是“縱向寫(xiě)”，體會(huì )課文是怎樣在寫(xiě)景中抒發(fā)情感的；學(xué)會(huì )按時(shí)間順序及抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)景的方法；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的情懷，讓學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立起保護母親河、保護環(huán)境的意識。
第四主題單元：學(xué)習生字，積累新詞，積累重要的文言詞匯及體育史上的有關(guān)知識；理解什么是體育精神，感受體育精神的偉大，理解奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育的愿望，讓學(xué)生從小樹(shù)立為體育事業(yè)作貢獻的理想；體會(huì )反復、比喻等手法在課文中的表達作用，學(xué)習記史類(lèi)的說(shuō)明文的寫(xiě)法，揣摩文中議論與抒情的作用；培養與他人合作的能力，學(xué)寫(xiě)解說(shuō)詞。
第五主題單元：獨立識字，積累新詞及好詞佳句；有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，品味文中優(yōu)美的詞語(yǔ)及修辭手法；繼續練習寫(xiě)詳細或簡(jiǎn)要的提綱，畫(huà)情節曲線(xiàn)，理清文章的感情脈絡(luò )并可以通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等細節描寫(xiě)來(lái)理解人物性格；能通過(guò)不斷地閱讀了解社會(huì )、理解人；體會(huì )景物描寫(xiě)的多重作用，學(xué)習景物描寫(xiě)及心理描寫(xiě)的方法；學(xué)習文中人物的高尚品質(zhì)，從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益，熱愛(ài)和珍惜自己的童年生活。
第六主題單元：獨立識字學(xué)詞，繼續寫(xiě)摘錄筆記；有感情地朗讀課文，從多角度、多方位去認識戰爭與和平的關(guān)系，通過(guò)含義深刻的詞句，體會(huì )戰爭給人民帶來(lái)的沉重災難，體會(huì )作者所表達的思想感情；了解英雄人物的事跡，體會(huì )他們勇敢、機智、團結奮戰、寧死不屈的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和珍惜和平生活的情感，并從英雄人物的品質(zhì)中收到熏陶；學(xué)習作者結構文章的方法，如首尾照應等；品味課文如何進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì )這樣寫(xiě)的作用；繼續培養學(xué)生查找、整理、使用資料的能力。
第七主題單元：巧用自己熟悉的方法獨立識字，積累新詞、好詞、佳句；有感情地朗讀課文，通過(guò)含義深刻的詞句，展開(kāi)想象，體會(huì )人物的內心情感；從具體事件中感受人物純真、善良、寬容、富有同情心的美好心靈；體會(huì )我們生活的地球是一個(gè)大家庭，樹(shù)立平等、民主的觀(guān)念，尊重關(guān)心各國、各族人民，為爭取世界和平貢獻力量；通過(guò)綜合活動(dòng)，擴大學(xué)生的視野，了解世界各地的風(fēng)情，培養他們收集、整理及編輯資料的能力。
第八主題單元：自學(xué)生字、新詞，有感情地朗讀課文，背誦三首圖題詩(shī)，體會(huì )和感悟“歲寒三友”的象征意義；初步體會(huì )和感悟借物喻人、托物言志的寫(xiě)法；理解詩(shī)意、體會(huì )詩(shī)情，欣賞圖畫(huà)，感受中國書(shū)畫(huà)的魅力；從松、竹、梅的形象特點(diǎn)中去體會(huì )作者高貴的人品，培養學(xué)生的審美情趣。
【教學(xué)措施】
1、深鉆新課標，清楚課標總體要求及年段要求，細品教材，認真備課，每一次作業(yè)都精心設計，而且做到面批面改，減輕學(xué)生學(xué)習壓力，為學(xué)生營(yíng)造輕松、快樂(lè )的學(xué)習氛圍。
2、我會(huì )每天擠出時(shí)間與學(xué)生交流，了解孩子的心理動(dòng)向，同時(shí)培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力，并鼓勵學(xué)生將自己的真實(shí)想法記錄下來(lái)，與小組同學(xué)、老師交流、分享。
3、鼓勵學(xué)生每天練習鋼筆字或者毛筆字，字數不限，但必須工工整整地書(shū)寫(xiě)，養成認認真真書(shū)寫(xiě)的好習慣，讓自己終生受益。
4、讓學(xué)生每天至少讀半小時(shí)自己喜歡的健康的課外書(shū)籍，并且在書(shū)上及時(shí)批注自己的真實(shí)感受，找準機會(huì )與父母交流，感受閱讀的快樂(lè )，與父母及時(shí)分享自己的快樂(lè )。
【教學(xué)課時(shí)】
第一主題單元：高尚11～12課時(shí)
第二主題單元：美與丑10～11課時(shí)
第三主題單元：母親河9～11課時(shí)
第四主題單元：體育9～10課時(shí)
第五主題單元：往事11～13課時(shí)
第六主題單元：戰爭11～12課時(shí)
第七主題單元：地球家庭9～11課時(shí)
第八主題單元：歲寒三友13課時(shí)
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六年級語(yǔ)文的教學(xué)計劃3
一、教材分析
秉承語(yǔ)文A版教材一貫風(fēng)格，第十二冊教材仍然以傳統文化為重心，注重積累。教材以中國民俗文化為主導，以母語(yǔ)訓練為基本，促進(jìn)學(xué)生貼近母語(yǔ)，感悟母語(yǔ)的博大精深。如語(yǔ)文樂(lè )園中的字詞訓練、咬文嚼字、寫(xiě)毛筆字、古文誦讀、歇后語(yǔ)等內容。在“金鑰匙”版塊中，語(yǔ)文A版第十二冊教材克服以往教材無(wú)序的弊病，繼續引導學(xué)生寫(xiě)作，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，循序漸進(jìn)地引導學(xué)生進(jìn)入習作樂(lè )園。
本冊教科書(shū)仍然一單元版塊的形式組成。全冊共7個(gè)單元，但單元的結構有改變，每單元4篇文章，全冊29篇文章，需要指導的有18篇文章（分為講讀14篇，平均每單元2篇；閱讀4篇），選讀文章9篇。每單元由課文、課后習題、語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，相成整體。課后題注意引導學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞語(yǔ)（詞語(yǔ)庫）；語(yǔ)文樂(lè )園則注重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，安排了活動(dòng)、閱讀、口語(yǔ)交際、習作等內容，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。而課文內容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，文學(xué)性強，可讀性強，符合兒童認知心理的發(fā)展。本冊的識字內容的安排繼續分兩條線(xiàn)走——會(huì )認字與會(huì )寫(xiě)字。全冊要求常用字會(huì )認72個(gè)，會(huì )寫(xiě)105個(gè)，識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行。
教材課后安排“信息窗”一內容，對拓展學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生理解課文是大有益處的。經(jīng)過(guò)修改，信息窗的內容有充實(shí)，數量有增加。
二、教學(xué)目標
1．認識82個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)115個(gè)漢字，養成主動(dòng)識字的習慣。會(huì )讀寫(xiě)課文中的新詞，懂得意思，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。能給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。
2．鋼筆字能寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫(xiě)毛筆字，進(jìn)一步掌握基本筆畫(huà)的運筆方法，能臨帖寫(xiě)毛筆字。
3．熟練閱讀18篇課文，按要求以及自己的喜愛(ài)背誦相關(guān)課文。在閱讀中會(huì )自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題，會(huì )處理所提的問(wèn)題，基本上能自行解答提出的問(wèn)題，通過(guò)討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎知識基本技能的`學(xué)習及各種學(xué)習實(shí)踐結合起來(lái)。同時(shí)積累一定數目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。擴大課外閱讀量，提高閱讀能力，養成閱讀習慣。繼續培養學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。選讀9篇文章，指導學(xué)生自主閱讀，閱讀速度達到新課標要求，每分鐘400字以上。
4．能集中注意聽(tīng)對方講話(huà)，聽(tīng)出別人講話(huà)內容上明顯的錯誤；能復述故事主要內容；能說(shuō)一段話(huà)敘述自己看到的事，訓練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
5．循序漸進(jìn)地培養學(xué)生習作的能力。讓學(xué)生喜愛(ài)寫(xiě)作，有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)話(huà)有序。
6．培養熱愛(ài)父母、熱愛(ài)祖國的思想感情；培養遵守紀律、團結友愛(ài)、樂(lè )于助人的品德和集體主義精神；培養熱愛(ài)大自然的情趣和樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、積極進(jìn)取的精神。
7．展開(kāi)主題閱讀，促進(jìn)學(xué)生積累。
8．對小學(xué)部分的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面梳理復習，包括語(yǔ)法、拼音、詞句積累等方面。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)
拼音教學(xué)；閱讀教學(xué)；識字教學(xué)；口語(yǔ)與習作教學(xué)；擴大學(xué)生課外閱讀量，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，培養人文精神。
2．教學(xué)難點(diǎn)
有序的習作教學(xué)與學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養；
對小學(xué)階段語(yǔ)文知識的梳理復習。
3．教學(xué)關(guān)鍵
引導學(xué)生有目的展開(kāi)主題閱讀，促進(jìn)學(xué)生積累。
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機，根據學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
引導學(xué)生自主閱讀，自主學(xué)習，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方法。
四、教改措施
1．繼續根據本班學(xué)生實(shí)際情況，加強基礎知識訓練，以拼音鞏固、識字與寫(xiě)字、作文片段訓練為重點(diǎn)。
2．規范閱讀活動(dòng)，擴大學(xué)生的閱讀面，引導學(xué)生完成課標規定的課外閱讀量，和學(xué)生一起讀書(shū)，展開(kāi)語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)習作水平提高。
3．開(kāi)創(chuàng )更多的交流機會(huì )，讓學(xué)生展示自己，相互學(xué)習，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng )設寬松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習氛圍。認真鉆研教材，準確把握教學(xué)目標，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習水平，不隨意拔高或降低教學(xué)標準。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓練，嚴格訓練要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到字跡清楚、整潔。
4．注重教學(xué)過(guò)程，重視學(xué)習方法的指導，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方法。
5．繼續做好培優(yōu)輔后工作，注重因材施教，大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，提高教學(xué)效率。
6．促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的發(fā)展，積極自學(xué)，擴大視野，為提高課堂效率創(chuàng )造必要的條件。
六年級語(yǔ)文的教學(xué)計劃4
一、教材分析
本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成�！傲晳T篇”的主題是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用所學(xué)語(yǔ)文”，讓學(xué)生走出課本，走出課堂，豐富生活，開(kāi)闊視野，逐步養成深入社會(huì )，親近自然學(xué)習語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運用語(yǔ)文的習慣。
本冊共安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩(shī)文精粹”、“探索與發(fā)現”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊生字均安排在閱讀課文里。課后作業(yè)均因課設練，不采取按單元設置重點(diǎn)訓練項目的做法。
本冊還向學(xué)生推薦的名著(zhù)《西游記》，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫，增加讀書(shū)興趣，有助于把《標準》中提出的讀書(shū)要求落到實(shí)處。
本冊習作共安排了7課，內容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記”、“記一次實(shí)驗”、“成長(cháng)的煩惱”、“調查統計談感受”、“給老師的一封信”。每課習作，均對習作要求、習作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習作知識。有的習作課文還安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。
本冊還安排綜合練習7個(gè)，包括字詞句訓練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內容，既相對獨立，又形成系列。綜合性學(xué)習以“我的成長(cháng)冊”為主題，讓學(xué)生通過(guò)“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過(guò)程，做成反映自己小學(xué)學(xué)習生活情況的成長(cháng)冊，記下自己六年來(lái)走過(guò)的足跡。
二、班級情況分析
本班現在學(xué)生50人，其中男生25人，女生25人�？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識基礎較差，甚至近五分之一的學(xué)生幾乎不識字，根本無(wú)法讀課文。班上的絕大部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，平時(shí)放松自己，無(wú)論學(xué)習上還是生活等各方面表現都較為落后。上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè )于幫助同學(xué)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的也僅占班級總人數的約8%，他們自身的學(xué)習主動(dòng)性還有待加強，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。那些基礎較差但要求上進(jìn)的學(xué)生，缺乏一定的學(xué)習方法及缺少學(xué)習毅力，在某種程度上還不能夠嚴格要求自己。本學(xué)期要加強培養訓練，希望能從習慣到最終成績(jì)都能有一個(gè)明顯的提高。
三、教學(xué)總要求：
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，養成良好的朗讀、背誦和勤查字典的習慣，培養課外閱讀的興趣。
2、繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)，能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方，愛(ài)護學(xué)習用品的習慣
3、繼續培養留心觀(guān)察、讀書(shū)做記號的習慣及有選擇地閱讀課外書(shū)籍。繼續培養寫(xiě)日記，認真完成作業(yè)的習慣；培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣，學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
4、繼續培養勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習慣。培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗讀、默讀并重，提高默讀速度，學(xué)會(huì )瀏覽，提高搜集信息、處理信息的能力。
2、體會(huì )詞句的感情色彩和表達效果，引導學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達的思想感情；然后通過(guò)表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫(xiě)法，內化課文的語(yǔ)言。
3、揣摩表達順序，體會(huì )思想感情，領(lǐng)悟表達方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
4、改進(jìn)評價(jià)方式，提高習作修改能力，“評——改——評”相結合，使學(xué)生養成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習慣。
5、單元訓練點(diǎn)與平時(shí)教學(xué)融合，充分挖掘利用各資源，強化自主實(shí)踐意識，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。、
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，繼續對學(xué)生的識字寫(xiě)字、積累詞匯和變換句式給予重視，掌握基本的表達方法。教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免平均使用力量。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí)，要根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
六、教學(xué)進(jìn)度表：
周一：習慣（12）~課文1
周二：課文2～課文3
周三：課文4～習作一、練習1
周四：課文5～課文7
周五：習作二~課文8
周六：課文9~課文11
周七：習作三~課文12
周八：課文13~習作一、練習4
周九：五一放假
周十：課文15~課文17
周十一：習作五~課文18
周十二：復習、期中檢測
周十三：課文19~習作六
周十四：練習6~課文22
周十五：課文23~習作七
周十六：練習7~學(xué)和做（4）
周十七：期末復習
周十八：期末復習
周十九：期末檢測
六年級語(yǔ)文的教學(xué)計劃5
新的學(xué)期來(lái)臨了，面對新的工作、新的挑戰，我既興奮又緊張。仔細閱讀了六年級教材，結合教材特點(diǎn)，我特做以下計劃：
一、教材分析：
教材按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習安排在第二組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩(shī)歌的大門(mén)"。其中，"輕叩詩(shī)歌的大門(mén)"這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括"活動(dòng)建議"和"閱讀材料"兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由"導語(yǔ)""課例""口語(yǔ)交際習作""回顧拓展"四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"三次，安排"閱讀鏈接"兩次。"口語(yǔ)交際習作"依然作為一個(gè)獨立的欄目�；仡櫷卣褂扇齻�(gè)欄目組成，"交流平臺""日積月累"是固定欄目，另有"展示臺""成語(yǔ)故事""課外書(shū)屋""趣味語(yǔ)文"穿插安排，其中，"趣味語(yǔ)文""成語(yǔ)故事""課外書(shū)屋"各安排了兩次，"展示臺"安排了一次。
二、教學(xué)目標
1、識字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊教材沒(méi)有安排識字，要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字。教學(xué)中，我會(huì )就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題，同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。
2、閱讀教學(xué)
隨著(zhù)年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。所以我覺(jué)得閱讀教學(xué)更要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學(xué)生自主讀書(shū)、習作的能力。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣，引導互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話(huà)題的，注意拓寬話(huà)題范圍。我想要結合本地區、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話(huà)題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話(huà)可講。還要根據每次口語(yǔ)交際的內容，設計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng )造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽(tīng)、表達、應對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導。對于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題，要根據教材安排給予一定指導。有些口語(yǔ)交際與習作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習作指導、講評的關(guān)系�？傊�，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
4、習作教學(xué)
對教材中安排的習作內容，教學(xué)中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實(shí)教學(xué)目標。同時(shí)，還要結合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內容，安排教學(xué)過(guò)程。
修改能力是習作能力的一個(gè)重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養成認真修改習作的好習慣。
5、綜合性學(xué)習的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，了解相關(guān)知識。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內容運用起來(lái)，引導自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì )詩(shī)歌情感的方法。
三、教學(xué)措施：
1、認真備課。
備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹(shù)立正確的備課價(jià)值觀(guān)。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實(shí)加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰術(shù)的做法。
2、認真上課。
加強課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習慣；教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿(mǎn)的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習情感，形成規范、和諧的課堂氛圍。
3、要經(jīng)常聽(tīng)課、說(shuō)課。
取長(cháng)補短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，平時(shí)注重向別的老師學(xué)習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。
4、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
一方面，培養學(xué)生讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習慣。另一方面，繼續發(fā)揚以往形成的良好習慣，并做到常抓不懈。
5、在教學(xué)中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學(xué)生把書(shū)讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語(yǔ)文水平。
6、在閱讀教學(xué)中引導學(xué)生積累、運用范文的語(yǔ)言，學(xué)習范文的寫(xiě)作方法，并能遷移運用到習作中來(lái)。
7、要求學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養。5。課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導，幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。
8、認真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。
四、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施：
�。ㄒ唬┖筮M(jìn)生轉化措施
1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長(cháng)的配合（經(jīng)常上門(mén)家訪(fǎng)）。
2、感情投資
�。�1）多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習和生活。
�。�2）對他們取得的成績(jì)及時(shí)表?yè)P，讓他們樹(shù)立起信心。
�。�3）對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評。
�。�4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習
A、課堂提問(wèn)、練習多給機會(huì )（難度較淺的）。
B、課后作業(yè)的布置與眾不同。
c、作業(yè)盡量面批。
D、利用課余時(shí)間輔導功課。
3、堅持不懈，持之以恒。
后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現反反復復，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉化。我相信只要我們教師有一份愛(ài)心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。
�。ǘ﹥�(yōu)秀生提高措施
1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學(xué)習成績(jì)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛(ài)、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過(guò)程。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養和教育。
2、要適當評價(jià)，正確引導。
教師對優(yōu)秀生的評價(jià)要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學(xué)習成績(jì)的評價(jià)要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績(jì)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀(guān)念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛(ài)心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。
3、培養優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。
優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹(shù)立班級的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動(dòng)，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長(cháng)補短。
4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"，牛頓指出："沒(méi)有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現"。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中可安排給學(xué)生提問(wèn)題的環(huán)節，創(chuàng )造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學(xué)習、提高。
5、在教學(xué)中滲透課外知識
成績(jì)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習基礎和學(xué)習能力，不滿(mǎn)足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據這一特點(diǎn)，可結合課本的知識，適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內知識融會(huì )貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時(shí)，擴大知識面，盡量滿(mǎn)足優(yōu)秀生的求知欲望。
五、教學(xué)質(zhì)量
通過(guò)本學(xué)年的學(xué)習，在期末考試中，力爭優(yōu)秀率達50%以上，及格率達100%。
總之，我會(huì )盡自己最大的努力和孩子們一塊兒學(xué)習、成長(cháng)，使孩子們能在輕松愉快的氛圍中學(xué)有所成、學(xué)有所得。
六年級語(yǔ)文的教學(xué)計劃6
一、教材分析：
20xx年秋季開(kāi)始使用的部編版小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊教材繼續按照主題單元的機構進(jìn)行編排，共編排了八個(gè)單元，27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。八個(gè)主題分別是：“走進(jìn)大自然”、“重溫革命歲月”、“選用恰當的閱讀方法”、“走進(jìn)小說(shuō)”、“圍繞中心意思習作”、“保護環(huán)境”、“感悟藝術(shù)魅力”、“走進(jìn)魯迅”。每個(gè)單元包括單元導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習作和語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。本冊“語(yǔ)文園地”共安排七次，“口語(yǔ)交際”四次，“習作”八次，每個(gè)單元都有，另外安排兩次“書(shū)寫(xiě)提示”和一次“快樂(lè )讀書(shū)吧”。
二、學(xué)情分析：
大部分學(xué)生對語(yǔ)文具有濃厚的興趣，養成了良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣；具有較強的獨立識字能力和書(shū)寫(xiě)習慣，語(yǔ)文基本功扎實(shí)，已經(jīng)掌握了小學(xué)語(yǔ)文大部分基礎知識；能正確、流利地朗讀課文，會(huì )分析理解一些淺顯的文章，能?chē)@一個(gè)中心進(jìn)行敘述和描寫(xiě)。但也有少部分學(xué)生的語(yǔ)文能力較弱，書(shū)寫(xiě)、閱讀，表達等當面比較欠缺，需要進(jìn)行不同層次的因材施教。
三、教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)180個(gè)生字，累計認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。會(huì )使用字典、等工具書(shū)，具有獨立識字能力。
2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，體會(huì )漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，一般讀物每分鐘不少于300字。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中詞句的意思，體會(huì )表達效果。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。在交流中敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，有自己的判斷。
7、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
8、養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
9、學(xué)習瀏覽，能根據需要搜集信息。
10、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇（段）。
11、運用多種渠道進(jìn)行閱讀，擴展知識面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
12、學(xué)習觀(guān)察事物，積累素材，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)習讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、加強寫(xiě)字教學(xué)的指導，指導學(xué)生練好鋼筆字。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用
4、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生理解課文內容和表達情感的能力；
2、提高學(xué)生習作興趣，提高學(xué)生習作能力。
五、教學(xué)措施：
1、依據課程標準，認真備課，詳細了解學(xué)生學(xué)習情況，做到教學(xué)有的放矢。
2、針對不同的教學(xué)內容和學(xué)生情況，運用靈活地教學(xué)方法和多種形式進(jìn)行教學(xué)，盡力做到因材施教、實(shí)施分層教學(xué)。
3、教學(xué)中，注意對學(xué)生進(jìn)行各種語(yǔ)文學(xué)習方法的指導，培養各種學(xué)習習慣和語(yǔ)文能力。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，指導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文，在實(shí)踐中運用語(yǔ)文，學(xué)用結合，提高語(yǔ)文素養。
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