高三英語(yǔ)教學(xué)計劃(集合15篇)
時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編整理的高三英語(yǔ)教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三英語(yǔ)教學(xué)計劃1
一、學(xué)術(shù)條件分析
初三的復習質(zhì)量直接決定了學(xué)生的努力能否在最后一刻得到理想的回報，其重要性不言而喻。因此，如何幫助學(xué)生規劃高三第一年的學(xué)習生活，如何讓他們有針對性地用一半的努力完成復習，是我們老師在高三教學(xué)之前和教學(xué)過(guò)程中的重中之重。就英語(yǔ)而言，150分的分數讓老師和學(xué)生都不重視。
教師必須充分發(fā)揮自己的主導作用，必須從一開(kāi)始就對整個(gè)復習過(guò)程進(jìn)行科學(xué)規劃和統籌安排；在具體實(shí)施中，更重要的是突出學(xué)生的主體地位，盡最大努力激發(fā)他們的學(xué)習熱情，督促他們不折不扣地完成所有學(xué)習任務(wù)。盲目和武斷是復習功課的兩大禁忌。一個(gè)遵循教學(xué)規律、可操作性強、貫穿復習始終的計劃，有助于教師控制復習的節奏，保證所有教學(xué)活動(dòng)圍繞既定目標有序進(jìn)行，從而提高復習效率。
雖然知識的積累和掌握不是一蹴而就的，但考前強化和系列訓練的重要性不言而喻。所以，做好備考，打好備考戰，是高三教學(xué)的重中之重。需要注意的是，高三，學(xué)生已經(jīng)努力學(xué)習了12年。老師的責任是做他們的助推器，幫助他們。這個(gè)學(xué)年第一學(xué)期真的很長(cháng)，讓人很煩。還有很長(cháng)的路要走，這就是修遠。第二學(xué)期轉瞬即逝，抓不住。我得先去考場(chǎng)，才能反思。針對這種特殊情況，高三的時(shí)候，我們重點(diǎn)實(shí)施了“關(guān)注學(xué)生，落實(shí)到位”的策略。因為我們發(fā)現英語(yǔ)老師很辛苦，我們覺(jué)得自己做得很好，但往往結果還是不盡如人意。原因是這里的學(xué)生不熱。所以今年，我們從學(xué)生開(kāi)始。
二、教材分析（特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)）和工作目標
注：本計劃實(shí)施前，高三教材已經(jīng)教過(guò)，復習過(guò)；評審準備實(shí)施期為8月20—20日開(kāi)始至6月20—20日開(kāi)始，除各種節假日和占用時(shí)間外，實(shí)際可支配時(shí)間為40周；在實(shí)施過(guò)程中，要充分分析我們年級的具體教與學(xué)情況，靈活運用。
1）教師備考要做的五件事：
1、根據課程標準和教學(xué)大綱，把握高考的總體要求；
2、深入分析近三年高考真題；
3、充分了解自己所教班級的學(xué)生；
4、根據這個(gè)計劃為每個(gè)班級制定更具體、更詳細的班級計劃；
5、收集新信息，了解新趨勢。
二）三輪評審：
第一輪，課本知識復習，包括語(yǔ)法項目復習；
第二輪，高考題單獨復習；
第三輪，高考綜合沖刺復習。
第一輪（8月20日—3月20日初）：
使用《名師指津》（統一收集答案）和《高考3500詞》，5課時(shí)左右復習1單元教材內容為一個(gè)周期。具體安排如下：第一課時(shí)安排學(xué)生獨立復習教材內容，使用配套的課件光盤(pán)，掌握好詞匯和句型。用基礎練習檢查復習效果；第二節課，練漂亮句子，靈活運用語(yǔ)法；第三節課，走進(jìn)高考，實(shí)戰練習；第四課時(shí)，寫(xiě)作指導，翻譯句子，欣賞美語(yǔ)；第五課時(shí)，自主復習。有各種形式
迎接聽(tīng)說(shuō)練習，根據高考各種題型復習子項和題目。教師應以高考真題為例，與學(xué)生一起分析提問(wèn)方式、考試重點(diǎn)及應對策略。通過(guò)適當的練習，鼓勵學(xué)生將科學(xué)的問(wèn)題解決技能轉化為有意識的問(wèn)題解決習慣。本輪復習，階段性中心任務(wù)明確，時(shí)間和任務(wù)可以按照以下方案分配：語(yǔ)法填空；格式塔和閱讀交叉，研究10種類(lèi)型的20個(gè)模型，各寫(xiě)2個(gè)（課內課外各一個(gè)），重點(diǎn)是模仿。
要求學(xué)生特別注意容易出錯的經(jīng)典問(wèn)題，培養良好的閱讀習慣，提高閱讀質(zhì)量，堅持6：4比例的閱讀原則（60%的文章精讀，40%的文章泛讀），明確英語(yǔ)寫(xiě)作的基本套路。
第三輪（20—5月初~高考前）：
每3課時(shí)（21模式：2課時(shí)做，1課時(shí)評價(jià)），要求學(xué)生復習教材，回基礎。在沖刺階段，要努力培養學(xué)生的綜合應試能力，包括心理輔導。具體來(lái)說(shuō)，就是要通過(guò)密集的綜合套題，促進(jìn)學(xué)生在考試時(shí)合理分配時(shí)間，在考試中充分發(fā)揮第一輪和第二輪復習所獲得的知識。簡(jiǎn)而言之，學(xué)生應該能夠將他們的知識轉化為分數，以避免他們學(xué)習好但考試成績(jì)不好的現象。優(yōu)秀的學(xué)生應該追求完形和閱讀的完美，中學(xué)生應該注意避免寫(xiě)作中的錯誤，差的學(xué)生應該爭取更多的分數。任何一個(gè)學(xué)生都要保證中低年級問(wèn)題的高正確率，謹慎對待甚至是大問(wèn)題
勇于拋棄有偏見(jiàn)的問(wèn)題和奇怪的問(wèn)題，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和常見(jiàn)問(wèn)題，但不要放過(guò)大綱內的冷問(wèn)題，以備不時(shí)之需。復習教材就是要腳踏實(shí)地地把教材的詞匯、短語(yǔ)、課文、語(yǔ)法等內容過(guò)一遍，讓自己拿定主意。
高三英語(yǔ)教學(xué)計劃2
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓練，但情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
三、總體安排
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復習，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復習。這一學(xué)期要完成以下兩輪復習
第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語(yǔ)專(zhuān)題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第二輪復習：查漏補缺，挖掘學(xué)生能力。
四、教學(xué)安排與措施
1.抓好詞匯復習
詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考詞匯必備》。
2.夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎
并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計劃在授新課時(shí)結合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復習，然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。
3.加強語(yǔ)篇訓練
進(jìn)行限時(shí)閱讀有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
4.重視書(shū)面表達
書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽僖黄魑�，通過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
五、教學(xué)安排
第一學(xué)期安排：
六、奮斗目標
希望通過(guò)半年系統地學(xué)習和復習，力爭完成上級下達的指標任務(wù)。
高三英語(yǔ)教學(xué)計劃3
高三英語(yǔ)教學(xué)計劃
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內幫忙學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
1．保質(zhì)保量做好群眾備課
要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標，沒(méi)有共同的努力和群眾的智慧，那只但是是一句空話(huà)而已。群眾備課要做到：群眾研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補充，然后寫(xiě)出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．復習與學(xué)新課相結合
高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷理解新的語(yǔ)言知識、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語(yǔ)法知識，為學(xué)生準備一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊狀況給學(xué)生練習。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴大學(xué)生的詞匯量。透過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3．精選練習，精講精練
練習的題不在于多，不能搞題海戰術(shù)，我們教師就應精選練習。選的題目就應具有典型性，系統性，透過(guò)做題幫忙學(xué)生建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語(yǔ)周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語(yǔ)周報》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料�！�38套高考模擬試題匯編》上的試題有必須的難度，我們從中精選一部分練習讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰潛力。
�。矗訌娐�(tīng)力、寫(xiě)作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強對聽(tīng)力的指導：1）先研究聽(tīng)力材料，預測聽(tīng)力資料2）師生共同討論，認真研究試題3）要帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)4）要敢于舍棄，真正不會(huì )的立即放下。我們選用的《英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》材料對學(xué)生集中訓練，期望透過(guò)訓練，能提高學(xué)生的聽(tīng)力。
對于寫(xiě)作，我們打算兩星期一次。寫(xiě)得過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)6）書(shū)面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間好處，效果就不大了。
加強對《20xx年中學(xué)生口語(yǔ)等級測試綱要》的使用，它不僅僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)潛力，還是一本很好的做語(yǔ)言積累的材料，能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力。所以我們打算讓學(xué)生每一天背一篇材料，老師透過(guò)抽簽的方法每一天檢查學(xué)生的背誦狀況，敦促學(xué)生做好語(yǔ)言積累，為口語(yǔ)測試和寫(xiě)作做準備。
頻繁地進(jìn)行綜合訓練，只會(huì )引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專(zhuān)項訓練為主。在出綜合練習時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
高三英語(yǔ)教學(xué)計劃4
一、指導思想
根據《高中英語(yǔ)課程標準》和《考試說(shuō)明》，針對學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應對策略；認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，經(jīng)過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫忙學(xué)生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò )；經(jīng)過(guò)強化訓練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運用本事有明顯提高，并逐步到達高考要求；經(jīng)過(guò)做好各類(lèi)學(xué)生深入細致的思想工作，培養學(xué)生健康的學(xué)習心理和良好的應試本事。
二、復習教學(xué)
�。ㄒ唬┘訌娧芯�
1、研究《高中英語(yǔ)新課程標準》，《xx省高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》，明確復習教學(xué)要求。關(guān)注xx省《20xx年考試說(shuō)明》與《20xx年考試說(shuō)明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語(yǔ)命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實(shí)驗區高考英語(yǔ)試題，20xx年高考英語(yǔ)試題。
3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整復習方案。
4、研究分析我校英語(yǔ)教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復習方案。
�。ǘ├^續夯實(shí)基礎
1、重視詞匯的復習教學(xué)。研究《課程標準》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內涵和外延，異常是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級，區別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓練。經(jīng)過(guò)造句作文等形式訓練學(xué)生的詞匯運用本事。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測詞義的本事，重點(diǎn)培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用本事。
2、重視語(yǔ)法的復習教學(xué)。幫忙學(xué)生對語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語(yǔ)法項目的復習與訓練。
�。ㄈ┡囵B應試本事
1、經(jīng)過(guò)閱讀練習，加強對語(yǔ)篇閱讀理解本事的訓練與培養。堅持限時(shí)閱讀訓練，確保必須的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本事。
2、經(jīng)過(guò)寫(xiě)作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書(shū)面表達本事的訓練與培養。指導學(xué)生寫(xiě)作方法，重視對熱點(diǎn)話(huà)題、漫畫(huà)的寫(xiě)作訓練，提高寫(xiě)作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規范學(xué)生書(shū)面表達的書(shū)寫(xiě)。
3、經(jīng)過(guò)聽(tīng)讀詞匯，跟讀課文，聽(tīng)力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結合，培養學(xué)生耳感。
�。ㄋ模┨岣邚土晫�(shí)效
1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì )學(xué)生解題的方法，構成規范答題的習慣，打好學(xué)生基礎，努力提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言本事。練習時(shí)要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
三、時(shí)間安排
�。ㄒ唬�20xx年2月末到3月中旬
繼續一輪復習，完成對課本詞匯句型語(yǔ)法的復習。
�。ǘ�20xx年3月中旬至4月中旬
二輪復習，專(zhuān)題訓練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫(xiě)作的訓練。注意參照《20xx年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求，強化各種新高考題型的限時(shí)訓練工作。指導學(xué)生完成《世紀金榜英語(yǔ)復習資料》。
�。ㄈ�4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的本事以及應試本事，幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。
�。ㄈ�5月中旬后到高考前為沖刺調整階段
逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學(xué)生復習迎考的方法，調整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語(yǔ)教學(xué)計劃5
一、教學(xué)目標
在《新課程標準》中指出，高中英語(yǔ)課程的總目標是使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習的基礎能力上培養的同時(shí)，注重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力；高中英語(yǔ)課程還應根據學(xué)生的個(gè)性特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機會(huì )和充分的表現空間。通過(guò)高中英語(yǔ)課程的學(xué)習，使學(xué)生的語(yǔ)言運用能力進(jìn)一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛(ài)國主義精神和名族使命感進(jìn)一步增強，為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習奠定良好的基礎。
二、教學(xué)指導思想
以《新課程標準》、《考試大綱》、《省英語(yǔ)學(xué)科指導意見(jiàn)》及教材為本，結合新課程改革的精神及新課程高考方案，關(guān)注“三類(lèi)學(xué)生”，做到因材施教，分類(lèi)指導，注重知識和能力的提升。利用有限的時(shí)間，優(yōu)化教師的復習教學(xué)策略和學(xué)生的高考學(xué)習方法，達到最有效的復習效果，從而突破高考。
三、學(xué)生情況分析
我校本屆總共14個(gè)班，，2個(gè)重點(diǎn)班，8個(gè)普通班，4個(gè)二十一中，學(xué)生總人數約670人。學(xué)生的英語(yǔ)水平跨度比較大，因此在備考復習過(guò)程中我們要考慮具體情況，既要考慮到重點(diǎn)班的重點(diǎn)生源，又要兼顧普通班50%左右的本科生源，但又不能放棄二十一中的專(zhuān)科生源。由于今年高考體制的改革，我們在備考過(guò)程中充分考慮到不同層次的學(xué)生的不同需求，采取不同的教學(xué)進(jìn)度與難度。三中10個(gè)班全部學(xué)習選修⑧，兩個(gè)重點(diǎn)班除了學(xué)習選修⑧以外，還有32位學(xué)生學(xué)習選修⑨，二十一中學(xué)生進(jìn)行第一輪復習，總之我們力爭在高三這一年讓學(xué)生在知識、能力和應試技巧上均有所提高。
四、教師情況分析
我們高三組的英語(yǔ)教師總共7位其中有三位老師是第一輪上高三的，盡管其他老師帶過(guò)高三，但是我們這一屆是新課程的第一年高三，所以對于大家來(lái)說(shuō)都是新的，因此我們還是本著(zhù)共同學(xué)習、共同探討的原則一起努力帶好這屆高三。
五、教材使用
針對20xx年的新高考恢復聽(tīng)力考試，我校給全校高三學(xué)生訂了一本《極限沖關(guān)》，部分學(xué)生還訂了一本《使爾攻聽(tīng)》，同時(shí)老師補充了《全國公共英語(yǔ)PETS二級實(shí)戰訓練》、《新課程高考英語(yǔ)聽(tīng)力專(zhuān)項訓練》、《暢想聽(tīng)力》等材料。第一輪復習資料《名師伴我行》來(lái)梳理課本和《新課標》要求的知識點(diǎn)，主要是重點(diǎn)詞匯和句型，同時(shí)準備增訂一本合適的來(lái)突破語(yǔ)法和專(zhuān)題及綜合訓練。
六、教學(xué)進(jìn)度總體安排。
第一階段：基礎知識復習（假期 - 一模前）
1、復習模塊一、模塊二基礎知識，穿插聽(tīng)力訓練。（假期 - 9月30日）
第一輪復習前階段每周六課時(shí)內至少保證兩課時(shí)的聽(tīng)力訓練，保證三課時(shí)復習各單元詞匯與句型；并穿插一課時(shí)的練習講解，后階段加大聽(tīng)力訓練的力度，堅持每天做一份聽(tīng)力測試。
2、復習模塊三到模塊七的基礎知識，完成模塊八的教學(xué)任務(wù)。（學(xué)期初 - 一模前）
盡量在一個(gè)月之內完成一個(gè)模塊的復習，并穿插模塊八的教學(xué)。明確每堂課的教學(xué)目標，精講精練，穿插一定量的與單元知識相關(guān)的高考題。
第二階段：專(zhuān)題復習（一模后 –二模前）
對于專(zhuān)題復習，我們采取分工合作、資源共享的方式，備課組內輪流負責準備復習資料，并在組內進(jìn)行討論，最后修改定稿。
專(zhuān)題一、語(yǔ)法復習
著(zhù)重復習十大詞類(lèi)、三大從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞，穿插相關(guān)的練習。
專(zhuān)題二、完形與閱讀復習
著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言綜合運用能力，提高學(xué)生解題速度和準確度。
專(zhuān)題三、書(shū)面表達
加強學(xué)生的寫(xiě)作方法指導，分體裁進(jìn)行訓練。運用“背-默-仿”的方法，提高學(xué)生的書(shū)面表達能力；并力求能全批全改和課后講評。
在專(zhuān)題復習期間，堅持每天給學(xué)生進(jìn)行詞匯訓練。
第三階段：綜合復習（二模后 –高考前）
每課時(shí)限時(shí)完成一份綜合練習，并當堂講解重點(diǎn)問(wèn)題，力求提高學(xué)生做題的速度和準確度。
以上教學(xué)計劃措施基于新課標和考綱以及學(xué)生的具體情況，在具體的實(shí)踐中，我們會(huì )根據實(shí)際情況作出相應的變化。
高三英語(yǔ)教學(xué)計劃6
一、指導思想
根據現行中考的教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依據，以“32”模式為依托，必須制定全面、科學(xué)、系統、有針對性的復習計劃，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。并狠抓今年高考，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能、學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎實(shí)做好雙基，通過(guò)綜合訓練培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)和解題技能，以適應高考新形式和新要求。
二、形勢分析
雖然今年的學(xué)生已經(jīng)接受了兩年的高中英語(yǔ)培訓，但情況仍然不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空、閱讀理解、糾錯和書(shū)面表達等綜合能力令人擔憂(yōu)，相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)。因此，在全面加強對學(xué)生的督導的同時(shí)，如何有針對性地抓基礎、增強針對性、提高說(shuō)練的方法和效益，成為專(zhuān)項和整體復習中的重大挑戰。
三、總體安排
第一輪復習：這學(xué)期我們完成了高中第三冊第一冊和第二冊的教學(xué)，復習了課文第一冊和第二冊的知識點(diǎn)，進(jìn)行了詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。并且每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合測試。數據來(lái)自世紀黃金榜《高中全程復習方略》及其配套練習《導與學(xué)》和《高考詞匯手冊》。
第二輪復習：自己粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時(shí)，學(xué)生在語(yǔ)法技能方面得到指導。數據采集自世紀黃金榜《高考英語(yǔ)專(zhuān)題輔導和訓練》。后期要加強綜合訓練，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和思維能力。
第三輪復習：查漏補缺，挖掘學(xué)生能力。
四，教學(xué)安排和措施
1.安排高三英語(yǔ)第三冊的教學(xué)
高三英語(yǔ)與總復習有一定關(guān)系，總復習教材豐富，知識性強，實(shí)用性強，交際性強，課文數量增多，詞匯量顯著(zhù)增加。是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。加快了課文教學(xué)的速度，用兩個(gè)課時(shí)分析課文結構、中心思想等。主要是允許學(xué)生自己分析，老師在指導。
2.做好詞匯復習
詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素。它就像人體的肉，而語(yǔ)法是人體的骨架，它們共同構成了人體。所以詞匯復習是高中英語(yǔ)復習的關(guān)鍵。我們準備在高三新課中穿插詞匯復習，主要根據《高考詞匯手冊》。
3.鞏固語(yǔ)法知識基礎，進(jìn)一步提高。
給學(xué)生專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法指導，分解，逐一掌握。單項選擇的解題技巧可以提高學(xué)生分析問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力。我們計劃在新課中結合《世紀金榜》復習語(yǔ)法，然后在第二輪復習中對語(yǔ)法進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導和練習。
4.聽(tīng)力訓練總是不懈的
高考英語(yǔ)聽(tīng)力成績(jì)30分，在試卷中占有相當大的比重。為了獲得高分，學(xué)生需要多練習英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習，多聽(tīng)英語(yǔ)廣播和電視節目。每天至少聽(tīng)10分鐘，對學(xué)生提出一定要求。教師通常被要求盡可能多地用英語(yǔ)講課，以創(chuàng )造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。材料基于《世紀金榜》和《高三聽(tīng)力課程》上的聽(tīng)力理解。
5.加強語(yǔ)篇訓練，限時(shí)閱讀
有專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，英語(yǔ)高考在某種程度上是一場(chǎng)速度競賽。因此，把語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)是非常重要的，這也是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)項訓練中，閱讀理解是最重要的。當學(xué)生做閱讀理解練習時(shí)，他們必須限制時(shí)間。根據NMT對閱讀理解的要求，我們應該把小問(wèn)題的選擇限制在40分鐘以?xún)�。在選擇正確答案時(shí)，我們應該充分利用我們平時(shí)學(xué)到的閱讀技巧。比如找主題句，猜詞，推理，跳過(guò)，略讀等。獲取自己需要的信息，對比答案，可以反復揣摩作者的意圖和想法，并要求自己每天在單位時(shí)間內做一次完形填空或閱讀理解，堅持堅持不懈的自我閱讀訓練，這樣閱讀速度和正確率會(huì )一天比一天提高。所以，學(xué)生每天一定要有閱讀材料及時(shí)閱讀和評論。
6.注意書(shū)面表達
書(shū)面表達大約需要-25分鐘。建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇一兩種體裁的短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看他們文章的要點(diǎn)是否完整，語(yǔ)言是否使用得當，并有針對性地記住參考譯文中的一些句子和好短語(yǔ)。只要他們堅持寫(xiě)作，不斷修改，他們的寫(xiě)作能力就會(huì )得到提高。每?jì)芍苤辽僖黄魑�，通過(guò)面批、自批、畫(huà)批相結合，加強寫(xiě)作方法的指導和寫(xiě)作習慣的培養。
V.教學(xué)安排
第一學(xué)期安排：
1.9月至11月中旬，完成第三冊新課的教學(xué)，結合《世紀金榜》進(jìn)行第一輪復習和語(yǔ)法復習。其中綜合練習和寫(xiě)一篇作文每?jì)芍苓M(jìn)行一次，兩者輪流進(jìn)行。
2.11月中旬至12月下旬繼續第一輪審核。其中綜合練習和寫(xiě)一篇作文每?jì)芍苓M(jìn)行一次，兩者輪流進(jìn)行。
3.從12月底到12月底，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法指導和練習以及語(yǔ)篇的綜合訓練。
第二學(xué)期安排：
1.2月下旬-4月底：專(zhuān)項訓練，以能力訓練為主，加強技能分析，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言能力
2.5個(gè)月——高考：有針對性地檢查和填補空白、練習和應用的能力。
第六，奮斗的目標
希望通過(guò)一年的系統學(xué)習和復習，努力完成上級下達的目標任務(wù)，努力縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。
七、材料的使用
1.世紀金榜《高中英語(yǔ)全程復習方略》
2.世紀金榜配套練習
3.《高考詞匯手冊》
4.《導、學(xué)與練》
5.高中特殊英語(yǔ)輔導與訓練
6.自編材料題
7.高三聽(tīng)力課程
8.縣市提供的材料
高三英語(yǔ)教學(xué)計劃7
一、教學(xué)目標
提高本屆高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，與年級組團隊一起努力，實(shí)現“821”預定目標。
二、學(xué)情分析及教學(xué)工作安排
目前我們高三年級共有20個(gè)班，6個(gè)文科班，14個(gè)理科班，其中1,2,4班為理科實(shí)驗班，3班為文科實(shí)驗班，五班為宏志班(理科)，其余為普通班。主要問(wèn)題表現在：學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)也很懸殊;不少學(xué)生詞匯量較小，語(yǔ)法基礎薄弱，尤其是寫(xiě)作能力差，少數學(xué)生因英語(yǔ)拖腿而感覺(jué)升學(xué)無(wú)望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據學(xué)校要求并結合實(shí)際情況，我們把英語(yǔ)學(xué)科所承擔的任務(wù)分解細化，以便更好的完成本屆高三英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下:
1.保質(zhì)保量做好集體備課
認真學(xué)習研究新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說(shuō)明》，不斷關(guān)注高考新動(dòng)向，對近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結合所教班級實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調整。根據學(xué)校及年級組安排，我們備課組要做到：統一資料，同一內容，統一進(jìn)度，統一檢測;集體研討，互通有無(wú)，取長(cháng)補短;命制試題，批閱試卷，分工合作，相互配合，使得教學(xué)前、中、后更加充實(shí)、完善和有序。
2.復習內容與資料
本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導用書(shū)和《英語(yǔ)周報》。我們認為練習題不僅要有數量的保證，更要確保質(zhì)量;選的題目應該具有典型性、代表性、規律性，能幫助學(xué)生通過(guò)做題建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，以一頂三。教師要精講，講重點(diǎn)的問(wèn)題、疑難的問(wèn)題、共性的問(wèn)題，并引導學(xué)生思考、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復習重點(diǎn)應該是課本復習，關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中遺留下來(lái)的問(wèn)題，努力幫助學(xué)生構建以課本知識為核心學(xué)科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語(yǔ)法、話(huà)題、功能、寫(xiě)作，其中前三項是重點(diǎn)，最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語(yǔ)言運用能力。
3.練習、檢測與考試
《優(yōu)化探究》系列復習用書(shū)、課時(shí)作業(yè)、與達標檢測卷及《英語(yǔ)周報》學(xué)生必須逐題做完，老師根據具體情況有選擇的把習題講深、講透、講到位;年級組每?jì)芍芙y一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測，其目的是查缺、補漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學(xué)生學(xué)習狀態(tài)和復習效果，評講試卷要突出重點(diǎn)，著(zhù)力解決學(xué)生存在的問(wèn)題;每周一、三、五早讀，學(xué)生須隨復習進(jìn)度將課文、單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型和經(jīng)典范文背熟，這項工作檢查督促是關(guān)鍵，必須做到人人過(guò)關(guān);同步檢測試卷各位老師輪流命題，范圍是隨著(zhù)復習進(jìn)度滾動(dòng)出題，題型包括20分聽(tīng)力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫(xiě)和15分單詞拼寫(xiě)和句子翻譯。
4.聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練
聽(tīng)力對我校學(xué)生來(lái)說(shuō)是英語(yǔ)抓分重點(diǎn)，多聽(tīng)多練定能有好的成績(jì)。各班可根據自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽(tīng)力練習每周總量不能少于一小時(shí)。
寫(xiě)作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節，加之近兩年寫(xiě)作要求有較大提高，我們在給予學(xué)生合理的指導同時(shí)必須要求學(xué)生做到書(shū)寫(xiě)干凈、整齊、規范;另外，對于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫(xiě)作能力的好辦法。
高三英語(yǔ)教學(xué)計劃8
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復習工作.密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，經(jīng)過(guò)專(zhuān)項和綜合訓練，努力提高學(xué)生運用英語(yǔ)知識的本事和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。根據高中英語(yǔ)教學(xué)大綱，高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的本事，側重培養閱讀本事；強調課程從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗出發(fā)，倡導體驗、參與的學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用本事，重視與現實(shí)生活的聯(lián)系，注重實(shí)踐應用，加強教材的彈性，教師創(chuàng )造地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生具有英語(yǔ)語(yǔ)用交際本事。拓寬學(xué)習渠道，開(kāi)發(fā)語(yǔ)篇思維實(shí)踐環(huán)節，在語(yǔ)篇意識中訓練學(xué)生四項技能，能使“知”和“能”有效結合。依托信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，把知識的傳授與本事的培養、素質(zhì)的提高結合起來(lái)，把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機的整體，重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
二、學(xué)生現狀分析：
我校20xx屆高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)，主要存在的問(wèn)題是：多數學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少、運用英語(yǔ)思維本事不強的現象，在學(xué)習過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和進(jìn)取性，好的學(xué)習習慣與方法還未養成。學(xué)生的語(yǔ)言運用本事差，閱讀與完形的失分現象普遍，在語(yǔ)法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是應對較復雜的單選題和翻譯題，無(wú)從下手。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)底薄弱，句式分析思維本事差。書(shū)面表達明顯存在諸多不規范現象，多數學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習本事。
三、教學(xué)目的及要求：
第一輪復習（一模前）側重幫忙學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;
第二輪復習（二模前）側重于學(xué)生專(zhuān)項解題本事和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合本事的提高，培養學(xué)生的應試技能，主要針對高考試題中的聽(tīng)力，完型填空，
閱讀理解和書(shū)面表達進(jìn)行集中訓練，認真篩選模擬試卷，并針對學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行訓練，講評結合，做到精評精講;第三輪復習（二模后）側重于查漏補缺，經(jīng)過(guò)高考模擬調適心態(tài)，學(xué)生能掌握必須的應試策略。具體計劃如下：
�。ㄒ唬┡μ嵘鶄�(gè)方面的認識，明確教學(xué)要求
1、“知己”——對《課程標準》、《課程標準教學(xué)要求》、《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》和新課程教材的了解，對高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標、任務(wù)和要求的了解情景，以加強高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。
2、“知生”——了解自我班級的學(xué)生的語(yǔ)言知識基礎和本事發(fā)展情景，了解自我班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。
3、“知書(shū)”——認真研究目前使用的教材，對照《課程標準》和《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》，準確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布情景。
4、“知法”——在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式，認真研究各階段的教學(xué)策略和復習指導方法等，確保每一階段教學(xué)的準確和高效。
5、“知考”——在學(xué)習課程標準的基礎上認真研讀《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》和《20xx年浙江省普通高考考試說(shuō)明》，努力準確把握10年高考的發(fā)展、變化趨勢。
6、“知練”——要根據新課程的教學(xué)體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
�。ǘ┡ν诰蛩膫�(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生
教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據學(xué)生的實(shí)際情景確定，不一樣基礎的班級不一樣的高考目標定位，不一樣的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習中增強動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。
2、調優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節
高三課時(shí)緊任務(wù)重。怎樣在有限的時(shí)間內讓學(xué)生知識、本事大幅度提升，教學(xué)工作必須妥善安排。相應的教學(xué)進(jìn)度安排必須有必須的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習效果研究，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標服務(wù)。
3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效
高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴。我們努力經(jīng)過(guò)反思教學(xué)發(fā)現教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備資料，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì )給學(xué)生在知識方面和本事方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。凡是要求學(xué)生做的練習，教師必須先做；凡是學(xué)生所做的練習，教師必須及時(shí)批閱；凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習。
�。ㄈ┳吆昧狡�，加強教學(xué)計劃性
教學(xué)計劃要圍繞這根主線(xiàn)分階段合理安排。教學(xué)分以下六個(gè)階段進(jìn)行：
1、第一輪教材復習2、詞匯、句型知識復習3、語(yǔ)法專(zhuān)項復習
4、閱讀完型專(zhuān)題訓練5、寫(xiě)作專(zhuān)題訓練6、綜合訓練
備課教師要制定貼合班級實(shí)際情景的短期的和長(cháng)期的計劃，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，做到因材施教，因班施教。切合實(shí)際的教學(xué)不應當去強求大家步調完全一致，不應當盲從大組的計劃。對照自我的教學(xué)計劃，教師應指導學(xué)生安排好學(xué)習計劃，明確各階段學(xué)習要求，使學(xué)生有意識地跟隨教師階段性地完成學(xué)習任務(wù)，從上至下有條不紊地實(shí)現既定目標。
�。ㄋ模┟鞔_五個(gè)流程，抓實(shí)團體備課
在個(gè)體獨立思考的基礎上，科學(xué)開(kāi)展團體備課，匯集個(gè)體智慧，構成團體合力，構成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。第一步，確定本周說(shuō)課人對本周教學(xué)資料進(jìn)行整合；第二步，說(shuō)課人確定教學(xué)重難點(diǎn)；第三步，在備課活動(dòng)時(shí)說(shuō)課人先說(shuō)課，然后和其他教師一齊討論修改；第四步，主備人根據討論情景修改定稿；第五步，各位教師根據本班實(shí)際實(shí)施二次備課。
�。ㄎ澹┟闇仕膫�(gè)著(zhù)眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率
時(shí)間對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)十分珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量一向是我們的追求。我們努力著(zhù)眼于以下四點(diǎn)做到夯實(shí)基礎、凸顯本事、滾動(dòng)提高。
�、俸粚�(shí)“�？键c(diǎn)”
“�？键c(diǎn)”也就是傳統考點(diǎn)。高三教學(xué)中經(jīng)過(guò)梳理、歸納�？键c(diǎn)，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元資料進(jìn)行整合，按“復習板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情景和易錯、易混情景。教師經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)幫忙學(xué)生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對性強。
�、谕黄啤笆Х贮c(diǎn)”
我們平時(shí)的復習，基本上是按照備課組統一的復習計劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí)，我們要求教師根據各自班級常見(jiàn)的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定
“個(gè)性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中，突出易錯、易混資料。薄弱環(huán)節，重點(diǎn)突破。
單元復習的目的在于夯實(shí)基礎知識，是一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過(guò)程。復習的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的.自我消化。我們在教學(xué)中指導學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復習工作，強化對知識點(diǎn)的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習方法的指導工作。提醒學(xué)生在復習過(guò)程中做好備忘錄，以便在后續的復習階段對自我薄弱的方面進(jìn)行二次復習，再次夯實(shí)、補遺。
�、坳P(guān)注“本事點(diǎn)”
教學(xué)中依循傳統做法，精講精練，努力幫忙學(xué)生做到能舉一反三、觸類(lèi)旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程，著(zhù)眼于提高思辨本事、分析本事、概括本事、推斷本事和表述本事。做到每次評講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。
�、軓娀爸吸c(diǎn)”
強大的學(xué)習內驅力、健康的學(xué)習心理、平衡的學(xué)習心態(tài)、進(jìn)取的學(xué)習參與意識是學(xué)生學(xué)習、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果并且要關(guān)注他們對待學(xué)習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。
四、高三課堂教學(xué)始終堅持的兩個(gè)原則
A.堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生能自我解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。
B.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解本事放在最重要的位置加以思考。經(jīng)過(guò)單詞輪回讀憶和長(cháng)期的閱讀訓練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點(diǎn)提高概括，推斷本事和長(cháng)句理解本事。
五、其他
本學(xué)期將完成語(yǔ)法的集中復習，統一分工，構成系列，以到達最佳復習效果。同時(shí)，在參考其他資料的基礎上，結合本校學(xué)生的基礎，在高考要求考生掌握2800個(gè)英語(yǔ)單詞和400—500個(gè)習慣用語(yǔ)或固定搭配的基礎上，提煉出近1500個(gè)最常用詞匯做為重點(diǎn)復習目標。一輪復習將以教材為本，配套《高考一輪復習》資料，以模塊單元為單位，以話(huà)題為主線(xiàn)，側重基礎知識和基本本事，并注重人文思想情感教育的滲透。本學(xué)期務(wù)必完成一至五模塊的復習，時(shí)間允許的話(huà)，完成模塊六的復習。
利用早讀時(shí)間檢查學(xué)生對詞匯掌握的程度。早讀堅持播放聽(tīng)力，確保學(xué)生的聽(tīng)力在高考能有教大的突破。提高學(xué)生的閱讀本事是復習的主線(xiàn)。完形閱讀的資料共計70分，占整卷的二分之一，而我們的學(xué)生在這方面是弱項，所以加強對學(xué)生閱讀方法的指導，每一天保證必須的閱讀量至關(guān)重要。任務(wù)型閱讀對于基礎不很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，得分并不容易，所以加強基礎訓練是關(guān)鍵。書(shū)面表達不可忽視。在后期將增加學(xué)生練筆的機會(huì )，還要指導學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。
高三復習面廣量大，如何提高高三學(xué)生的復習效率是關(guān)鍵。我們全體高三英語(yǔ)教師將
精心備課，彼此互相學(xué)習，加強團體備課，并作好個(gè)人二次備課工作，努力上出高質(zhì)量的課，盡量滿(mǎn)足各層次學(xué)生的需要。同時(shí)我們課任教師要多開(kāi)展學(xué)法指導，培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理本事，讓每一個(gè)學(xué)生明白怎樣計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習資料，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每一天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠教師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我們堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)團隊的共同努力下，濱海的高三英語(yǔ)成績(jì)必須會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
六、總體安排
我們對時(shí)間也做了精細的安排：
1．每一天提前告知第二天晨讀的資料和檢查資料與手段；
2．每一天的作業(yè)資料以閱讀理解和完形填空為主（閱讀理解每次兩篇，堅持天天做；完形填空每周三篇）；
3．每周安排三次聽(tīng)力練習；
4．每周安排做三篇任務(wù)型閱讀；
5．每?jì)芍馨才抛鲆黄獣?shū)面表達，及時(shí)批改，評講；
6．每周要求學(xué)生在一周時(shí)間內面背作文范文，并于下周抽時(shí)間通知默寫(xiě)；
7．每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學(xué)面批，并要求該名同學(xué)批改他所在組的。
8．加強課后的輔導、批改，及時(shí)反饋，盡量做到當日的知識當日讓學(xué)生理解，第二天反饋；
9．每單元單詞過(guò)關(guān)，每一天進(jìn)行或單詞或詞組或句子的默寫(xiě)，每一天的默寫(xiě)資料提前一天通知到位，默寫(xiě)前再學(xué)生讀背復習，以此提高每一天的復習質(zhì)量；
10．每1-2周一次單元測試，試后及時(shí)批改，講析，點(diǎn)評。
高三英語(yǔ)教學(xué)計劃9
一.指導思想
以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據,以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復習工作.密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,通過(guò)專(zhuān)項和綜合訓練,努力提高學(xué)生運用英語(yǔ)知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。根據高中英語(yǔ)教學(xué)大綱，高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；強調課程從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗出發(fā)，倡導體驗、參與的學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，重視與現實(shí)生活的聯(lián)系，注重實(shí)踐應用，加強教材的彈性，教師創(chuàng )造地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生具有英語(yǔ)語(yǔ)用交際能力。拓寬學(xué)習渠道，開(kāi)發(fā)語(yǔ)篇思維實(shí)踐環(huán)節，在語(yǔ)篇意識中訓練學(xué)生四項技能，能使“知”和“能”有效結合。依托信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，把知識的傳授與能力的培養、素質(zhì)的提高結合起來(lái)，把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機的整體，重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
二、學(xué)生現狀分析：
我校20xx屆高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)，主要存在的問(wèn)題是：多數學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少、運用英語(yǔ)思維能力不強的現象，在學(xué)習過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性，好的學(xué)習習慣與方法還未養成。學(xué)生的語(yǔ)言運用能力差，閱讀與完形的失分現象普遍，在語(yǔ)法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題和翻譯題，無(wú)從下手。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)底薄弱，句式分析思維能力差。書(shū)面表達明顯存在諸多不規范現象，多數學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習能力。
三、教學(xué)目的及要求：
第一輪復習（一模前）側重幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;
第二輪復習（二模前）側重于學(xué)生專(zhuān)項解題能力和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合能力的提高，培養學(xué)生的應試技能，主要針對高考試題中的聽(tīng)力,完型填空,
閱讀理解和書(shū)面表達進(jìn)行集中訓練，認真篩選模擬試卷,并針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓練,講評結合,做到精評精講;第三輪復習（二模后）側重于查漏補缺，通過(guò)高考模擬調適心態(tài)，學(xué)生能掌握一定的應試策略。具體計劃如下：
一）努力提升六個(gè)方面的認識，明確教學(xué)要求
1、“知己”——對《課程標準》、《課程標準教學(xué)要求》、《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》和新課程教材的了解，對高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標、任務(wù)和要求的了解情況，以加強高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。
2、“知生”——了解自己班級的學(xué)生的語(yǔ)言知識基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。
3、“知書(shū)”——認真研究目前使用的教材，對照《課程標準》和《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》，準確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布情況。
4、“知法”——在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式，認真研究各階段的教學(xué)策略和復習指導方法等，確保每一階段教學(xué)的準確和高效。
5、“知考”——在學(xué)習課程標準的基礎上認真研讀《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》和《20xx年浙江省普通高考考試說(shuō)明》，努力準確把握10年高考的發(fā)展、變化趨勢。
6、“知練”——要根據新課程的教學(xué)體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
二）努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生
教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同基礎的班級不同的高考目標定位，不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習中增強動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。
2、調優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節
高三課時(shí)緊任務(wù)重。怎樣在有限的時(shí)間內讓學(xué)生知識、能力大幅度提升，教學(xué)工作必須妥善安排。相應的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標服務(wù)。
3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效
高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴。我們努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì )給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。凡是要求學(xué)生做的練習，教師必須先做；凡是學(xué)生所做的練習，教師必須及時(shí)批閱；凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習。
三）走好六步棋，加強教學(xué)計劃性
教學(xué)計劃要圍繞這根主線(xiàn)分階段合理安排。教學(xué)分以下六個(gè)階段進(jìn)行：
1、第一輪教材復習2、詞匯、句型知識復習3、語(yǔ)法專(zhuān)項復習
4、閱讀完型專(zhuān)題訓練5、寫(xiě)作專(zhuān)題訓練6、綜合訓練
備課教師要制定符合班級實(shí)際情況的短期的和長(cháng)期的計劃，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，做到因材施教，因班施教。切合實(shí)際的教學(xué)不應該去強求大家步調完全一致，不應該盲從大組的計劃。對照自己的教學(xué)計劃，教師應指導學(xué)生安排好學(xué)習計劃，明確各階段學(xué)習要求，使學(xué)生有意識地跟隨老師階段性地完成學(xué)習任務(wù)，從上至下有條不紊地實(shí)現既定目標。
四）明確五個(gè)流程，抓實(shí)集體備課
在個(gè)體獨立思考的基礎上，科學(xué)開(kāi)展集體備課，匯集個(gè)體智慧，形成集體合力，形成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。第一步，確定本周說(shuō)課人對本周教學(xué)內容進(jìn)行整合；第二步，說(shuō)課人確定教學(xué)重難點(diǎn)；第三步，在備課活動(dòng)時(shí)說(shuō)課人先說(shuō)課，然后和其他教師一起討論修改；第四步，主備人根據討論情況修改定稿；第五步，各位教師根據本班實(shí)際實(shí)施二次備課。
五）瞄準四個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率
時(shí)間對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)非常珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著(zhù)眼于以下四點(diǎn)做到夯實(shí)基礎、凸顯能力、滾動(dòng)提高。
�、俸粚�(shí)“�？键c(diǎn)”
“�？键c(diǎn)”也就是傳統考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過(guò)梳理、歸納�？键c(diǎn)，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進(jìn)行整合，按“復習板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對性強。
�、谕黄啤笆Х贮c(diǎn)”
我們平時(shí)的復習，基本上是按照備課組統一的復習計劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí)，我們要求教師根據各自班級常見(jiàn)的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定
“個(gè)性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節，重點(diǎn)突破。
單元復習的目的在于夯實(shí)基礎知識，是一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過(guò)程。復習的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。我們在教學(xué)中指導學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復習工作，強化對知識點(diǎn)的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習方法的指導工作。提醒學(xué)生在復習過(guò)程中做好備忘錄，以便在后續的復習階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復習，再次夯實(shí)、補遺。
�、坳P(guān)注“能力點(diǎn)”
教學(xué)中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類(lèi)旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程，著(zhù)眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。
�、軓娀爸吸c(diǎn)”
強大的學(xué)習內驅力、健康的學(xué)習心理、平衡的學(xué)習心態(tài)、積極的學(xué)習參與意識是學(xué)生學(xué)習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。
四、高三課堂教學(xué)始終堅持的兩個(gè)原則
A.堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。
B.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的位置加以思考。通過(guò)單詞輪回讀憶和長(cháng)期的閱讀訓練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點(diǎn)提高概括，推斷能力和長(cháng)句理解能力。
五、其他
本學(xué)期將完成語(yǔ)法的集中復習，統一分工，形成系列，以達到最佳復習效果。同時(shí)，在參考其他資料的基礎上，結合本校學(xué)生的基礎，在高考要求考生掌握2800個(gè)英語(yǔ)單詞和400—500個(gè)習慣用語(yǔ)或固定搭配的基礎上，提煉出近1500個(gè)最常用詞匯做為重點(diǎn)復習目標。一輪復習將以教材為本，配套《高考一輪復習》資料，以模塊單元為單位，以話(huà)題為主線(xiàn)，側重基礎知識和基本能力，并注重人文思想情感教育的滲透。本學(xué)期務(wù)必完成一至五模塊的復習，時(shí)間允許的話(huà)，完成模塊六的復習。
利用早讀時(shí)間檢查學(xué)生對詞匯掌握的程度。早讀堅持播放聽(tīng)力，確保學(xué)生的聽(tīng)力在高考能有教大的突破。提高學(xué)生的閱讀能力是復習的主線(xiàn)。完形閱讀的內容共計70分，占整卷的二分之一，而我們的學(xué)生在這方面是弱項，因此加強對學(xué)生閱讀方法的指導，每天保證一定的閱讀量至關(guān)重要。任務(wù)型閱讀對于基礎不很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，得分并不容易，因此加強基礎訓練是關(guān)鍵。書(shū)面表達不可忽視。在后期將增加學(xué)生練筆的機會(huì )，還要指導學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。
高三復習面廣量大，如何提高高三學(xué)生的復習效率是關(guān)鍵。我們全體高三英語(yǔ)老師將
精心備課，彼此互相學(xué)習，加強集體備課，并作好個(gè)人二次備課工作，努力上出高質(zhì)量的課，盡量滿(mǎn)足各層次學(xué)生的需要。同時(shí)我們課任老師要多開(kāi)展學(xué)法指導，培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習內容，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我們堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)團隊的共同努力下，濱海的高三英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
六、總體安排
我們對時(shí)間也做了精細的安排：
1．每天提前告知第二天晨讀的內容和檢查內容與手段；
2．每天的作業(yè)內容以閱讀理解和完形填空為主（閱讀理解每次兩篇，堅持天天做；完形填空每周三篇）；
3．每周安排三次聽(tīng)力練習；
4．每周安排做三篇任務(wù)型閱讀；
5．每?jì)芍馨才抛鲆黄獣?shū)面表達，及時(shí)批改，評講；
6．每周要求學(xué)生在一周時(shí)間內面背作文范文，并于下周抽時(shí)間通知默寫(xiě)；
7．每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學(xué)面批，并要求該名同學(xué)批改他所在組的。
8．加強課后的輔導、批改，及時(shí)反饋，盡量做到當日的知識當日讓學(xué)生理解，第二天反饋；
9．每單元單詞過(guò)關(guān)，每天進(jìn)行或單詞或詞組或句子的默寫(xiě)，每天的默寫(xiě)內容提前一天通知到位，默寫(xiě)前再學(xué)生讀背復習，以此提高每天的復習質(zhì)量；
10．每1-2周一次單元測試，試后及時(shí)批改，講析，點(diǎn)評。
高三英語(yǔ)教學(xué)計劃10
一、教材分析（結構系統、單元內容、重難點(diǎn)）
教學(xué)內容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書(shū)為主，教師應根據各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習。并加強對英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)項的復習，在一定時(shí)間內穿插高考試卷的練習和講解。
二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律）
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年半的高中英語(yǔ)學(xué)習，但情況仍不樂(lè )觀(guān)，文理科仍有一定距離，體現在基礎欠扎實(shí)，完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，學(xué)生花在英語(yǔ)學(xué)科上的時(shí)間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
三、教學(xué)目的要求
根據高考的最新信息和學(xué)生在復習備考中出現的問(wèn)題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過(guò)程中出現的問(wèn)題，從而提高高三年級復習課的效率和學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運用能力。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.狠抓詞匯教學(xué)
對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫(xiě)中進(jìn)行，并進(jìn)行詞匯與短語(yǔ)的選擇練習。
2.夯實(shí)語(yǔ)法基礎
重視語(yǔ)法基礎知識，緊扣高考考點(diǎn)，既要注重語(yǔ)言形式，也要注重語(yǔ)意內容和運用。重點(diǎn)放在情態(tài)動(dòng)詞，冠詞，時(shí)態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的專(zhuān)項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時(shí)結合《名師伴你行》進(jìn)行語(yǔ)法復習。
3.加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀
高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內完成一篇限時(shí)閱讀并及時(shí)評講。
4.重視書(shū)面表達
書(shū)面表達要加強對學(xué)生寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。如仔細審題，要點(diǎn)齊全，語(yǔ)言恰當，卷面清楚，字數相當。平時(shí)指導學(xué)生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓練，提高寫(xiě)作能力。
5．加強英語(yǔ)聽(tīng)力英語(yǔ)聽(tīng)力再次進(jìn)入高考試卷，加強學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節課對學(xué)生進(jìn)行統一的訓練。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次
課、章、節
教 學(xué) 內 容
備 注
1
選修7
完成選修7一到三單元的基礎知識復習
2
選修7
完成選修7四到五單元的基礎知識復習
3
第一次月考
4
完成語(yǔ)法復習：定語(yǔ)從句
5
穿插浙江省高考模擬卷1---4。
6
進(jìn)行限時(shí)閱讀、短文改錯及書(shū)面表達訓練。
7
第二次月考
8
完成語(yǔ)法復習：狀語(yǔ)從句
9
穿插浙江省高考模擬卷5---8。
10
詞匯默寫(xiě)與詞組考查。
11
第三次月考（期中考試）
12
穿插浙江省高考模擬卷9---12。
13
單項選擇和完形填空的訓練
14
書(shū)面表達的訓練
15
第四次月考（模擬考）
16
穿插各地的高考模擬卷
17
進(jìn)行考前心理與戰術(shù)的強化訓練
高三英語(yǔ)教學(xué)計劃11
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
1．保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標，沒(méi)有共同的努力和集體的智慧，那只不過(guò)是一句空話(huà)而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補充，然后寫(xiě)出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．復習與學(xué)新課相結合 高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語(yǔ)法知識，為學(xué)生準備一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學(xué)生練習。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰術(shù)，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過(guò)做題幫助學(xué)生建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語(yǔ)周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語(yǔ)周報》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料�！�38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰能力。
4．加強聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強對聽(tīng)力的指導：
1）先研究聽(tīng)力材料，預測聽(tīng)力內容
2）師生共同討論，認真研究試題
3） 要帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)
4） 要敢于舍棄，真正不會(huì )的立即放棄。我們選用的《英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》材料對學(xué)生集中訓練，希望通過(guò)訓練，能提高學(xué)生的聽(tīng)力。
對于寫(xiě)作，我們打算兩星期一次。寫(xiě)得過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：
1）繁簡(jiǎn)適度
2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構
3）層次分明，承上啟下
4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)
5）書(shū)面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。
否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。加強對《中學(xué)生口語(yǔ)等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還是一本很好的做語(yǔ)言積累的材料，可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過(guò)抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況，敦促學(xué)生做好語(yǔ)言積累，為口語(yǔ)測試和寫(xiě)作做準備。頻繁地進(jìn)行綜合訓練，只會(huì )引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專(zhuān)項訓練為主。在出綜合練習時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
教學(xué)計劃表階段目的教材進(jìn)度第一階段（開(kāi)學(xué)初——第一次模擬考試前） 繼續增加閱讀量，擴大詞匯量，提高閱讀和英語(yǔ)綜合能力，爭取一模取得好成績(jì)。選用新高二教材綜合練習和單項的查漏補缺練習教完高二新教材上冊10個(gè)單元每周一次綜合練習或專(zhuān)項訓練第二階段（第一次模擬考試后--第二次模擬考試前）提高學(xué)生的應試能力并繼續增加閱讀量，擴大詞匯量選用新高二教材綜合練習、聽(tīng)力、寫(xiě)作強化練習教完高二新教材下冊10個(gè)單元每周一次綜合練習第三階段（第二次模擬考試后—高考前）提高學(xué)生的應試能力，爭取高考取得好成績(jì)。綜合練習每周一次綜合練習
高三英語(yǔ)教學(xué)計劃12
一、指導思想
根據《高中英語(yǔ)課程標準》和《考試說(shuō)明》，針對學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應對策略；認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò )；通過(guò)強化訓練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過(guò)做好各類(lèi)學(xué)生深入細致的思想工作，培養學(xué)生健康的學(xué)習心理和良好的應試能力。
二、復習教學(xué)
�。ㄒ唬┘訌娧芯�
1、研究《高中英語(yǔ)新課程標準》，《甘肅省高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》，明確復習教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說(shuō)明》與《20xx年考試說(shuō)明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語(yǔ)命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實(shí)驗區高考英語(yǔ)試題，20xx年高考英語(yǔ)試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區的試卷。
3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整復習方案。
4、研究分析我校英語(yǔ)教學(xué)情況、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復習方案。
�。ǘ├^續夯實(shí)基礎
1、重視詞匯的復習教學(xué)。研究《課程標準》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內涵和外延，特別是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級，區別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓練。通過(guò)造句作文等形式訓練學(xué)生的詞匯運用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點(diǎn)培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力。
2、重視語(yǔ)法的復習教學(xué)。幫助學(xué)生對語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語(yǔ)法項目的復習與訓練。
�。ㄈ┡囵B應試能力
1、通過(guò)閱讀練習，加強對語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓練與培養。堅持限時(shí)閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、通過(guò)寫(xiě)作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書(shū)面表達能力的訓練與培養。指導學(xué)生寫(xiě)作方法，重視對熱點(diǎn)話(huà)題、漫畫(huà)的寫(xiě)作訓練，提高寫(xiě)作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規范學(xué)生書(shū)面表達的書(shū)寫(xiě)。
3、通過(guò)聽(tīng)讀詞匯，跟讀課文，聽(tīng)力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結合，培養學(xué)生耳感。
�。ㄋ模┨岣邚土晫�(shí)效
1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì )學(xué)生解題的方法，形成規范答題的習慣，打好學(xué)生基礎，努力提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力。練習時(shí)要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
三、時(shí)間安排
�。ㄒ唬�20xx年2月末到3月中旬
繼續一輪復習，完成對課本詞匯句型語(yǔ)法的復習。
�。ǘ�20xx年3月中旬至4月中旬
二輪復習，專(zhuān)題訓練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫(xiě)作的訓練。注意參照《20xx年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求，強化各種新高考題型的限時(shí)訓練工作。指導學(xué)生完成《世紀金榜英語(yǔ)復習資料》。
�。ㄈ�4月中旬到5月中旬
前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力以及應試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。
�。ㄈ�5月中旬后到高考前為沖刺調整階段
逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學(xué)生復習迎考的方法，調整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語(yǔ)教學(xué)計劃13
一、教學(xué)目標提高本屆高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，與年級組團隊一起努力，實(shí)現“821”預定目標。
二、學(xué)情分析及教學(xué)工作安排
目前我們高三年級共有20個(gè)班，6個(gè)文科班，14個(gè)理科班，其中1，2，4班為理科實(shí)驗班，3班為文科實(shí)驗班，五班為宏志班（理科），其余為普通班。主要問(wèn)題表現在：學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)也很懸殊；不少學(xué)生詞匯量較小，語(yǔ)法基礎薄弱，尤其是寫(xiě)作能力差，少數學(xué)生因英語(yǔ)拖腿而感覺(jué)升學(xué)無(wú)望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據學(xué)校要求并結合實(shí)際情況，我們把英語(yǔ)學(xué)科所承擔的任務(wù)分解細化，以便更好的完成本屆高三英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下：
1。保質(zhì)保量做好集體備課
認真學(xué)習研究新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說(shuō)明》，不斷關(guān)注高考新動(dòng)向，對近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結合所教班級實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調整。根據學(xué)校及年級組安排，我們備課組要做到：統一資料，同一內容，統一進(jìn)度，統一檢測；集體研討，互通有無(wú)，取長(cháng)補短；命制試題，批閱試卷，分工合作，相互配合，使得教學(xué)前、中、后更加充實(shí)、完善和有序。
2。復習內容與資料
本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導用書(shū)和《英語(yǔ)周報》。我們認為練習題不僅要有數量的保證，更要確保質(zhì)量；選的題目應該具有典型性、代表性、規律性，能幫助學(xué)生通過(guò)做題建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，以一頂三。教師要精講，講重點(diǎn)的問(wèn)題、疑難的問(wèn)題、共性的問(wèn)題，并引導學(xué)生思考、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復習重點(diǎn)應該是課本復習，關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中遺留下來(lái)的問(wèn)題，努力幫助學(xué)生構建以課本知識為核心學(xué)科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語(yǔ)法、話(huà)題、功能、寫(xiě)作，其中前三項是重點(diǎn)，最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語(yǔ)言運用能力。
3。練習、檢測與考試
《優(yōu)化探究》系列復習用書(shū)、課時(shí)作業(yè)、與達標檢測卷及《英語(yǔ)周報》學(xué)生必須逐題做完，老師根據具體情況有選擇的把習題講深、講透、講到位；年級組每?jì)芍芙y一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測，其目的是查缺、補漏、鞏固、提高；每月舉行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學(xué)生學(xué)習狀態(tài)和復習效果，評講試卷要突出重點(diǎn)，著(zhù)力解決學(xué)生存在的問(wèn)題；每周一、三、五早讀，學(xué)生須隨復習進(jìn)度將課文、單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型和經(jīng)典范文背熟，這項工作檢查督促是關(guān)鍵，必須做到人人過(guò)關(guān)；同步檢測試卷各位老師輪流命題，范圍是隨著(zhù)復習進(jìn)度滾動(dòng)出題，題型包括20分聽(tīng)力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫(xiě)和15分單詞拼寫(xiě)和句子翻譯。
4。聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練
聽(tīng)力對我校學(xué)生來(lái)說(shuō)是英語(yǔ)抓分重點(diǎn)，多聽(tīng)多練定能有好的成績(jì)。各班可根據自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽(tīng)力練習每周總量不能少于一小時(shí)。
寫(xiě)作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節，加之近兩年寫(xiě)作要求有較大提高，我們在給予學(xué)生合理的指導同時(shí)必須要求學(xué)生做到書(shū)寫(xiě)干凈、整齊、規范；另外，對于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫(xiě)作能力的好辦法。
高三英語(yǔ)教學(xué)計劃14
一、指導思想
“狠抓課堂效力，挖掘學(xué)生潛力，匯聚群體智慧，夯實(shí)知識基礎”。這是我們高三英語(yǔ)備考的指導方針。在此方針指引下，我們在一輪復習中將堅持全面、系統、扎實(shí)、靈活的基本思路，立足課本語(yǔ)言基礎知識，進(jìn)行系統地梳理、歸納、總結和拓展，使學(xué)生牢固掌握課本基礎詞匯、基本語(yǔ)法、基本句型和慣用法，穿插語(yǔ)篇訓練，突出語(yǔ)言應用。以模塊復習為線(xiàn)索，穿插閱讀，帶動(dòng)寫(xiě)作，對照新課標要求，扎扎實(shí)實(shí)地搞好一輪復習。
二、學(xué)生情況分析
根據以往各次考試及最近一次階段性測試的情況來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)。主要表現在高分不高，且人數不多，低分群體卻較龐大，最低分只有幾分。學(xué)生存在的問(wèn)題主要是：英語(yǔ)基礎知識不扎實(shí)、不系統;語(yǔ)言運用能力差，對閱讀、完形等題型嚴重的不適應;書(shū)面表達中存在諸多不規范、語(yǔ)言不地道等現象。其中學(xué)困生的情況更糟糕。因為從一開(kāi)始就對英語(yǔ)缺乏興趣，在初中及高一、高二期間幾乎從沒(méi)有認真學(xué)過(guò)英語(yǔ)，談不上有什么英語(yǔ)語(yǔ)言知識的積累，所以幾乎不具備英語(yǔ)學(xué)習的能力，要想在高三階段改變這些學(xué)生的學(xué)習狀況將是一個(gè)極大的挑戰。
三、高三上冊英語(yǔ)教學(xué)內容及要求
本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sbＶunit1-unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復習。進(jìn)行第三冊教學(xué)時(shí)應注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統性;第一輪復習側重幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法)，夯實(shí)學(xué)生基礎，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復習的側重“學(xué)生專(zhuān)項解題能力及綜合語(yǔ)言運用能力的提高、培養學(xué)生應試技巧”打下堅實(shí)的基矗
四、高三上冊英語(yǔ)教學(xué)復習措施
1.抓好詞匯復習： 詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考詞匯手冊》。
2.夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎，并作進(jìn)一步的提高。 對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計劃在授新課時(shí)結合《優(yōu)化設計》進(jìn)行語(yǔ)法復習，然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。
3.聽(tīng)力訓練常抓不懈 高考英語(yǔ)聽(tīng)力30%加入總分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習。
4.加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀 有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
5.重視書(shū)面表達 書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽僖黄魑�，通過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
五、高三上冊英語(yǔ)教學(xué)具體安排
根據高考的最新信息和學(xué)生在復習備考中出現的問(wèn)題，不斷尋找新途徑，去解決備考過(guò)程中出現的問(wèn)題。
兩個(gè)班級學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓練，暫定利用《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設計》進(jìn)行第一輪的復習，書(shū)面表達想用20xx全國各地高考試題讓學(xué)生在早讀期間背熟。
具體安排：
第一周： 必修1第1，2單元
第二周： 必修1第3，4單元
第三周： 必修1第5單元
第四周： 必修2第1，2單元
第五周： 必修2第3，4單元
第六周： 必修2第5單元，必修3第1單元
第七周： 必修3第2，3單元
第八周： 必修3第4，5單元
第九周： 必修4第1—2單元
第十周： 必修4第3單元
第十一周：必修4第4單元
第十二周：必修4第5單元及復習
第十三周：必修5第1—2單元
第十四周：必修5第3—4單元
第十五周：必修5第5單元及復習
第十六周：選修6第1單元
第十七周：選修6第2單元
第十八周：選修6第3單元
第十九周：選修6第4單元
第二十周：選修6第5單元及復習
在復習的過(guò)程中，始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫(xiě)作貫穿于整個(gè)復習過(guò)程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學(xué)，制定行動(dòng)計劃，力爭更上一層樓。
高三英語(yǔ)教學(xué)計劃15
本學(xué)期目標
1．全面抓好兩個(gè)班級的英語(yǔ)復習備考，面向全體考生，讓各個(gè)考生都能在自身的基礎上逐步連續地提高，使兩個(gè)班級的平均分穩步提高。
2．向兩個(gè)班級中的優(yōu)秀生傾斜，加大對他們的督促和輔導力度。
3．為兩個(gè)班級中“三線(xiàn)生”中的英語(yǔ)薄弱生單開(kāi)小灶，拉起他們的英語(yǔ)成績(jì)。
4．對兩個(gè)班級中的藝術(shù)生和體育生中英語(yǔ)薄弱生進(jìn)行補習，提高他們整體成績(jì)。
教學(xué)措施
1．早自習分為三個(gè)階段：第一階段為通讀課文階段（高1—3年級），
第二階段為對照考試說(shuō)明查補單詞階段，要加強針對性，增強目標性，
第三個(gè)階段為背誦典范作文及句型階段。
2．晚自習進(jìn)行一周一考，嚴格標準，訓練綜合能力不放松。
3．向業(yè)余時(shí)間挖潛力，充分利用小塊時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。 教學(xué)進(jìn)度表
周次時(shí)間課程內容備注
1、2.26~3.4溫州一摸及講評
2、3.5~3.11語(yǔ)法專(zhuān)項復習
3、3.12~3.18語(yǔ)法專(zhuān)項復習
4、3.19~3.25完型專(zhuān)項復習
5、3.26~4.1閱讀專(zhuān)項復習
6、4.2~4.8寫(xiě)作專(zhuān)項復習
7、4.9~4.15改錯及拼寫(xiě)專(zhuān)項復習
8、4.16~4.22溫州二摸及講評
9、4.23~4.29綜合模擬
10、4.30~5.6綜合模擬
11、5.7~5.13綜合模擬
12、5.14~5.20綜合模擬
13、5.21~5.2綜合模擬
14、5.28~6.3停課，自由復習
【高三英語(yǔ)教學(xué)計劃(集合15篇)】相關(guān)文章：
【必備】高三英語(yǔ)作文集合六篇05-09
【精品】高三英語(yǔ)作文集合9篇03-18