英語(yǔ)教學(xué)計劃（精選13篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，請一起努力，寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編為大家收集的英語(yǔ)教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇1
一、 學(xué)生基本情況分析
通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習，大多數學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習有進(jìn)步，學(xué)習態(tài)度有所好轉，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學(xué)習有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習負擔會(huì )越來(lái)越重，他們將面臨著(zhù)畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì )把更多的精力平均放在語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)上，
二、教材分析
本冊教材共六個(gè)單元，每個(gè)單元的標題是該單元的話(huà)題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養和訓練，努力為學(xué)習者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設計內容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn)，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等，逐步開(kāi)展教學(xué)內容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規律，具有很強的科學(xué)性。
二、 教學(xué)目的、任務(wù)
1、堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3、引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。
4、在訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強讀寫(xiě)訓練。
5、結合學(xué)生實(shí)際，適當講解語(yǔ)法知識，做一些練習題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作。
三、 重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的.話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、逐步進(jìn)行專(zhuān)門(mén)練習、測驗為小升初考試做好準備
四、 方法措施
1、認真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規檢查。力求格式統一，上課能有自己的特色。
2、認認真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。
3、做好對個(gè)別學(xué)生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。
4、教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監控。
5、備課時(shí)做好各種資料的積累和歸檔工作。
五、 教學(xué)評價(jià)
運用激勵機制，評價(jià)形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進(jìn)�。�
1、尊重和愛(ài)護學(xué)生的學(xué)習積極性，對每個(gè)學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表?yè)P和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。
2、評價(jià)形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據。以口語(yǔ)活動(dòng)為主。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇2
指導思想：
本學(xué)期我們將緊緊圍繞我校教導處和級教委辦英語(yǔ)學(xué)科工作計劃展開(kāi)各項工作。積極研究教育教學(xué)規律，研究學(xué)生身心發(fā)展規律，總結課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗；加強集體備課，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，切實(shí)提高教研的實(shí)效性；追求課堂實(shí)效，為學(xué)生的繼續學(xué)習和終身發(fā)展打下良好的基礎；做好師徒結對工作，幫助新教師盡快成長(cháng)，促進(jìn)我校英語(yǔ)教育教學(xué)工作質(zhì)量的整體提高。
主要工作目標：
1、搞好英語(yǔ)教學(xué)研究，組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式和集體備課的研究工作。
2、深入學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，認真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的現代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、努力提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，爭取抽考成績(jì)超區均分，其它年級英語(yǔ)考試成績(jì)在片內名列前茅。
具體工作內容：
一、加強英語(yǔ)教師隊伍建設，提高全體英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平，要求教師做到四多三研二寫(xiě)一學(xué)
1、四多即多聽(tīng)課文錄音或配套的英語(yǔ)光盤(pán)、多看教學(xué)參考書(shū)、多向有經(jīng)驗的英語(yǔ)名優(yōu)教師請教、多寫(xiě)教學(xué)摘記。
因我校教研組的英語(yǔ)教師不一定都是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音；多看教學(xué)參考書(shū)，細心體會(huì )揣摩教參編寫(xiě)意圖，結合自己的體會(huì )，寫(xiě)出初步的教案；然后再在本教研組集體備課時(shí)做主備輔導，其他教師提出修改意見(jiàn)，最后再由主備教師寫(xiě)出詳細教案，分發(fā)給教研組成員。另外，利用空課的時(shí)間向有經(jīng)驗的英語(yǔ)教師請教，或請他們來(lái)聽(tīng)課；課后把上課的心得體會(huì )隨時(shí)記下來(lái)，全面分析，然后糾正教學(xué)中的`不足。
2、三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生
研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數，同時(shí)根據本單元本課所要求的教學(xué)內容，研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應注意各種方式。
3、二寫(xiě)即寫(xiě)經(jīng)驗總結、寫(xiě)教學(xué)反思
要求教師隨時(shí)對自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗總結。
4、一學(xué)即學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》
每位英語(yǔ)教師都要樹(shù)立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉變已有理念，接受新理念，就必須認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學(xué)實(shí)踐。
二、改變教學(xué)觀(guān)念、樹(shù)立新型的課堂教學(xué)觀(guān)、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量
1、改變教學(xué)觀(guān)念，以教研促教學(xué)，以集體備課促教學(xué)，大力推行新的教學(xué)思想，有計劃地推出一些教學(xué)研討課。
2、樹(shù)立新型的課堂教學(xué)觀(guān)，加強對學(xué)生綜合能力的培養，在教學(xué)過(guò)程中注意為學(xué)生留有語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間和空間，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷提高英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。為此，我們將努力做到以學(xué)生為主體，以教師為主導，在加強對學(xué)生綜合能力的培養方面下功夫。
3、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量，加強集體備課，優(yōu)化教案，精心設計，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；提高課堂教學(xué)效率；激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，不斷鼓勵學(xué)生參加語(yǔ)言活動(dòng)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，使他們樂(lè )學(xué)、想學(xué)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)；注重對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，更加注重適當提高學(xué)生自學(xué)的能力。
三、加強信息培訓，學(xué)會(huì )制作課件
我校是省級實(shí)驗小學(xué)，今年每個(gè)教室都配備了多媒體設，多媒體、校園網(wǎng)絡(luò )已走進(jìn)我們的教室，所以我們要求英語(yǔ)教師盡快掌握現代教學(xué)手段，學(xué)會(huì )自己做課件，以此創(chuàng )造新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的小學(xué)興趣，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生對英語(yǔ)課有耳目一新的感覺(jué)，在英語(yǔ)課上能夠感受到學(xué)習第二語(yǔ)言的快樂(lè )。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇3
本學(xué)期，本人將全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在新的課程標準的指導下，在國家大力倡導有效教學(xué)的背景下，深化英語(yǔ)教學(xué)改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率，以大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、提升自身素質(zhì)為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作�，F將本學(xué)期工作安排如下：
一、學(xué)好理論知識
新時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)又有了新的要求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學(xué)者型的教師，在理論學(xué)習方面需要做到以下幾點(diǎn)：
1、認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育等熱點(diǎn)問(wèn)題，結合教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
2、要堅持通讀二、三種英語(yǔ)教學(xué)刊物，及時(shí)了解英語(yǔ)教學(xué)的動(dòng)態(tài)和英語(yǔ)教改趨勢，開(kāi)拓視野拓寬英語(yǔ)改革思路；同時(shí)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的英語(yǔ)教學(xué)內功，從而更好地適應素質(zhì)教育對英語(yǔ)教師所提出的更高的要求。
3、緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率。
4、認真研讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，做好讀書(shū)筆記，勤于思考，并做到學(xué)以致用。
二、抓好教學(xué)常規
抓課堂教學(xué)常規的落實(shí)，英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，必須做好以下幾點(diǎn)：
1、要對照新的課程標準的要求，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識，轉變學(xué)生的學(xué)習方式；改革陳舊、呆板、單調的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，研究和設計科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式；
2、英語(yǔ)課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化，大大提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。
3、對于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習資料做好收集和整理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、認真研讀《英語(yǔ)課程標準》，對本冊教材進(jìn)行分析，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實(shí)際認真備好每一節課。
5、在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學(xué)生知識面，正確引導學(xué)生看課外書(shū)。
6、讓學(xué)生在學(xué)習中能堅持認真傾聽(tīng)教師或同學(xué)的發(fā)言，能積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，能對自己和他人做出較適當的.評價(jià)，有初步的合作意識，能做到活動(dòng)操作整理有條有理、作業(yè)認真、書(shū)寫(xiě)整潔等良好習慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
三、加強交流學(xué)習
以參加集中學(xué)習，培訓和自學(xué)自研相結合為主要形式，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì )課改精神，加深對"課程標準"的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求，以課改理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真及時(shí)進(jìn)行反思，提高課改理論水平。
1、積極參加省，市，區，校各級的課改培訓和學(xué)習，夯實(shí)自己的理論基礎，切實(shí)轉變觀(guān)念。培訓和學(xué)習中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為；
2、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和科組組織的教研學(xué)習，聽(tīng)課，評課，交流，討論，座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(cháng)。
3、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，對疑難問(wèn)題進(jìn)行探討；
4、認真研究教材，制作教學(xué)課件。
5、認真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好教學(xué)總結和每周做好課后反思。
6、認真撰寫(xiě)論文，爭取有一篇論文獲得省級以上獎勵或者發(fā)表。
7、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行網(wǎng)上教研和教學(xué)交流。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，增強組內教師的學(xué)習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識和合作意識，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的英語(yǔ)素養為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
二、工作重點(diǎn)
1、搞好校園英語(yǔ)文化特色，對學(xué)生進(jìn)行多種文化滲透，培養學(xué)生全球視野。
2、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師理論修養、教學(xué)水平和科研能力，確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
3、多渠道開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程資源，拓展學(xué)生的知識面，增加學(xué)生的英語(yǔ)知識的積累，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的提高。
4、創(chuàng )新作業(yè)形式和活動(dòng)形式，拓寬學(xué)生的學(xué)用渠道。
三、具體措施
�。ㄒ唬┒喾N方式并用，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍
通過(guò)英語(yǔ)廣播、建設班級英語(yǔ)圖書(shū)角、英語(yǔ)展板、舉辦校園英語(yǔ)周等方式，努力營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，為學(xué)生提供展示才能的舞臺，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化。
�。ǘ┒喾N形式教研，促進(jìn)能力提升
1、保持專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢
英語(yǔ)教師在業(yè)余時(shí)間應自覺(jué)收看英語(yǔ)節目，收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，閱讀英語(yǔ)報紙，加強語(yǔ)言的積累，多渠道提高自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力水平，保持自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。
2、開(kāi)展讀書(shū)交流
認真閱讀英語(yǔ)或教學(xué)方面的雜志和書(shū)籍，如《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究》、《中小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)》等，特別是要認真研讀《英語(yǔ)課程標準》，明確每個(gè)年級要達到的教學(xué)目標和要求，定期開(kāi)展讀書(shū)交流，與組內成員分享自己的讀書(shū)心得，讓自己的知識體系和教學(xué)理念得到及時(shí)更新與有效提升。
3、加強教學(xué)切磋
加強家常課的.研究，同年級教師抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，共同鉆研教材教法，課后需自我反思，撰寫(xiě)教后感，記錄問(wèn)題，總結經(jīng)驗。通過(guò)這種集體備課的形式，加強教學(xué)切磋和資源共享，增強教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、注重課題研究
在學(xué)�！按龠M(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習的教師課堂行為的研究” 這一總課題的引領(lǐng)下，作為子課題研究成員，必須統一思想認識，工作再忙，課題不能丟，困難再大，也要持之以恒，組內教師共同研討，確定本學(xué)期的研究方向。通過(guò)參與課題研究，教師不斷擴充內需，自覺(jué)地從“教書(shū)匠”轉變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者，課程的開(kāi)發(fā)者，學(xué)生學(xué)習的指導者，走“研究型”教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。
�。ㄈ┒喾N資源整合，優(yōu)化教學(xué)效果
我們可以將網(wǎng)絡(luò )資源與教材整合、自編資源與教材整合，作為教學(xué)的補充和學(xué)生課后的延伸與拓展。高年級的老師除了加大課堂容量的同時(shí)，還應擴大學(xué)生的閱讀量，根據學(xué)生的英語(yǔ)水平推薦英語(yǔ)讀物。
�。ㄋ模┒喾N作業(yè)設計，發(fā)展多元智能
英語(yǔ)的作業(yè)布置要改變內容囿于教材、形式拘于讀寫(xiě)的現狀，精心設計內容新穎，調動(dòng)學(xué)生潛在主體能量，讓學(xué)生主動(dòng)愉快地完成作業(yè)，達到事半功倍的效果。如制作型作業(yè)，創(chuàng )意型作業(yè)，自編型作業(yè)，設計型作業(yè)等。
�。ㄎ澹┒喾N活動(dòng)體驗，拓展語(yǔ)言運用
課外活動(dòng)可以擴大語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的廣闊空間，以彌補課堂教學(xué)的不足。我組將根據不同年段學(xué)生特點(diǎn)，針對聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項技能，設計并開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)。
四、每月活動(dòng)安排
九月：
1、根據各年級的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，促使教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展。
2、教研活動(dòng)：解讀教研組工作計劃、重溫備課格式、上學(xué)期工作總結。
3、做好九月份常規管理反饋、跟進(jìn)、小結工作，形成常態(tài)工作。
4、 英語(yǔ)“每周一篇”活動(dòng)：各年級根據年級特點(diǎn)挑選適合學(xué)生閱讀的資料。
十月：
1、分年級進(jìn)行同課異構教學(xué)大比武。
2、教研活動(dòng)：學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》、《英語(yǔ)課程標準解讀》、《課程改革與課程評價(jià)》等專(zhuān)著(zhù)并組織討論。
3、集體備課：各年級教材研討。
4、啟動(dòng)英語(yǔ)周活動(dòng)：五年級萬(wàn)圣節南瓜燈制作比賽、三年級字母變形設計比賽。
十一月：
1、教研活動(dòng)：組織交流在新課程標準下英語(yǔ)教學(xué)教研的心得。
2、英語(yǔ)周系列活動(dòng)：六年級迷你小書(shū)制作比賽。
3、認真做好質(zhì)量調研后的分析，并總結經(jīng)驗，吸取教訓。
十二月：
1、“英語(yǔ)周”系列活動(dòng)：三、四年級“單詞我來(lái)猜”、五、六年級“我愛(ài)拼單詞”。
2、教研活動(dòng)：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗�；ハ嗳￠L(cháng)補短。開(kāi)展討論“構建情智交融高效和諧的英語(yǔ)課堂”。
3、組織相關(guān)教師參加市三優(yōu)課比賽。
一月：
1、教研活動(dòng)：分年級制定英語(yǔ)復習計劃，組織復習研究課。。
2、做好期末質(zhì)量分析，開(kāi)展期末總結和交流工作。
3、完善教學(xué)資源庫和習題庫，匯總整理各年級的優(yōu)秀案例、課件及試題。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇5
一、上學(xué)年教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
1、全區小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量極不平衡。07年小學(xué)英語(yǔ)結業(yè)考試全區37所小學(xué)僅7所學(xué)校及格率在60％以上，六所學(xué)校及格率在10％以下，個(gè)別學(xué)校及格率為0。
2、教研機構不健全。全區幾乎所有小學(xué)英語(yǔ)教師都被列入綜合教研組，所開(kāi)展的教研活動(dòng)既無(wú)學(xué)科特點(diǎn)又無(wú)共同語(yǔ)言，流于形式。
3、部分學(xué)校對英語(yǔ)學(xué)科不重視，質(zhì)量意識不強。單元目標作業(yè)題沒(méi)有及時(shí)使用，有些學(xué)校即使用了也不上傳質(zhì)量分析報告。
4、英語(yǔ)教師教學(xué)負擔過(guò)重。一般每位老師（尤其是原農場(chǎng)學(xué)校）需擔任五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，有的教師擔任四個(gè)年級的英語(yǔ)課。繁重的工作負擔壓得英語(yǔ)老師疲于應付，無(wú)遐深鉆教材，精心設計教案，反思自己的教學(xué)行為，導致部分教師備課不合要求，課堂教學(xué)隨意性大，“雙基”不落實(shí)。不少教師甚至抽不出時(shí)間參加市、區組織的培訓和教研活動(dòng)。（每次教研活動(dòng)的出勤率僅為3/5左右）
二、本學(xué)年教研工作目標
1、建立、健全教研網(wǎng)絡(luò )，從組織形式上給教研工作的開(kāi)展以保證。
2、加強教研（備課）組工作計劃的管理，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
3、加大教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理力度，規范階段目標檢測、關(guān)注階段質(zhì)量的形成。
4、英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力有較大提高，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量有所提升。
三、主要工作及措施
1、切實(shí)加強教研（備課）組建設，保證教研活動(dòng)落實(shí)到位。凡有兩位英語(yǔ)教師的小學(xué)建議單獨成立英語(yǔ)教研（備課）組，只有一位英語(yǔ)教師的學(xué)校教師可參加中心校的教研活動(dòng)。
2、認真制定教研活動(dòng)計劃，提高教研活動(dòng)的`針對性和有效性。
1）各學(xué)校英語(yǔ)教研（備課）組制定計劃前要組織英語(yǔ)任課教師進(jìn)一步學(xué)習東西湖區中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程管理指導意見(jiàn)和東西湖區小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程管理意見(jiàn)和本校教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程的管理方案，使老師們明確要求、理解精神、掌握細則。
2）開(kāi)展教研活動(dòng)必須實(shí)行“五定”，即定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內容、活動(dòng)人員、活動(dòng)目標�；顒�(dòng)的主要內容“以周教學(xué)內容（或周主要教學(xué)內容）為單位的集體備課”。方式采取“預測性研討和反思性研討”的滾動(dòng)推進(jìn)。
3）校本教研是解決教師教學(xué)中的問(wèn)題和困惑的有效途徑，各學(xué)校英語(yǔ)教研組要組織教師學(xué)習教材和教參，根據本校實(shí)際開(kāi)展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的教學(xué)研究，不要好高騖遠，腳踏實(shí)地研究“常規課”的教學(xué)方法，逐步提升教師的課堂教學(xué)水平。各校在九月十四日前將教研活動(dòng)計劃上傳給教研室。
3、切實(shí)提高對階段目標檢測工作認識，認真做好階段測試和質(zhì)量分析等項工作。此項工作上學(xué)年曾多次強調，但一直未落實(shí)到位。本學(xué)期務(wù)請各校教師高度重視，及時(shí)診斷教與學(xué)的“得”與“失”，做到：
(1)檢測按時(shí),信度高;
(2)數據比較分析、歸因分析及時(shí)，相關(guān)資料保存好。教研組長(cháng)要切實(shí)負起責任,及時(shí)把質(zhì)量分析上傳給教研室。
4、抓好教師的專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
1）本年度所有英語(yǔ)任課教師必須過(guò)音標關(guān)，熟練掌握音標的形和音及拼讀規則。
2）每位英語(yǔ)任課教師平時(shí)要經(jīng)常聽(tīng)小學(xué)階段教材錄音，多跟讀，重模仿，提高自身的語(yǔ)音水平。
3）小學(xué)階段教材內容看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上涉及到了一些較復雜的語(yǔ)法項目，這些語(yǔ)法知識作為英語(yǔ)教師是必須熟練掌握的。因此，各學(xué)校英語(yǔ)教研（備課）組要根據本組教師的實(shí)際開(kāi)展精讀一本語(yǔ)法書(shū)活動(dòng)。做到有計劃，勤檢查。
4）教研室在東西湖教科研網(wǎng)小學(xué)英語(yǔ)版塊中開(kāi)辟《英語(yǔ)學(xué)習》欄，發(fā)布常見(jiàn)錯誤分析、實(shí)用語(yǔ)法等內容，供老師們學(xué)習借鑒。請各位老師認真查看，并做好筆記。
5、加強畢業(yè)年級的管理與指導，認真抓好畢業(yè)班教學(xué)及復習備考工作，努力保證教學(xué)質(zhì)量穩中有升。每一個(gè)英語(yǔ)教師應深入研究階段目標檢測題和期末調考題，努力做到把考試的標高融入到平時(shí)教學(xué)中，全面培養學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力。
6、切實(shí)抓好學(xué)科競賽活動(dòng)。小學(xué)生英語(yǔ)讀書(shū)活動(dòng)、全國中小學(xué)生英語(yǔ)能力競賽是兩項影響大，涉及面廣的競賽活動(dòng)，各學(xué)校除開(kāi)展培優(yōu)補差活動(dòng)外還可以開(kāi)展各種英語(yǔ)競賽和英語(yǔ)角、英語(yǔ)節等活動(dòng)。讓學(xué)生在濃厚的英語(yǔ)氛圍中學(xué)英語(yǔ)，感受英語(yǔ)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、上學(xué)期工作初步安排
九月：新學(xué)期工作布置會(huì )，06-07年度下學(xué)期期末考試命題、質(zhì)量座談會(huì )，教材教法報告，階段目標檢測（一）。
十月：課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程管理調研，課堂教學(xué)研討，籌備小學(xué)生英語(yǔ)能力競賽，階段目標檢測（二）
十一月：課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程管理調研，課堂教學(xué)研討，小學(xué)生英語(yǔ)能力競賽，教研員教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，階段目標檢測（三）。
十二月：課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程管理調研，課堂教學(xué)研討，期末考試說(shuō)明，階段目標檢測（四）。
一月：期末考試，教研（備課）組工作交流會(huì )。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅持以下理念的應用：
1、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
4、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
二、全期教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確的動(dòng)機和積極主動(dòng)的。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡(jiǎn)要分析
《新目標英語(yǔ)》八年級（下冊），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
整體而言，學(xué)生成績(jì)和學(xué)生的學(xué)習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語(yǔ)基礎好的優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能認真學(xué)習、主動(dòng)思考問(wèn)題，同時(shí)還能夠及時(shí)反饋學(xué)習情況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎很差，有些連26個(gè)字母都不能背全；學(xué)習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀律，影響他人學(xué)習。其他大部分學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習情況依然很不理想，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上所存在的問(wèn)題主要表現在
�。�1）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒(méi)有掌握好；
�。�2）受方言影響，多數同學(xué)的發(fā)音不準確。
�。�3）單詞量掌握較少；
�。�4）上課時(shí)精力不集中，對英語(yǔ)有一定的`抵觸心理；
�。�5）學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。
�。�6）學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗與參與。
4、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用。
具體來(lái)說(shuō)：
1、認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
以《英語(yǔ)課程標準》為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)的特點(diǎn)，積極倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作、交流的學(xué)習方法和任務(wù)型教學(xué)法，培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，建立能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和發(fā)展自主學(xué)習能力的評價(jià)體系。培養學(xué)生積極進(jìn)取的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總目標
根據新課程標準的要求，八年級學(xué)生必須有明確的學(xué)習需求和目標，對英語(yǔ)學(xué)習表現出強烈的自信。能夠理解日常交流中的對話(huà)和故事。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人的經(jīng)歷，并能表達簡(jiǎn)單的觀(guān)點(diǎn)。能夠閱讀不同風(fēng)格的短文和簡(jiǎn)單的英文報紙文章。能夠合作起草和修改短文、說(shuō)明、規則等。嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書(shū)面材料中提取信息，擴展知識，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題并描述結果�？梢曰ハ鄮椭鷮W(xué)習和克服困難。能夠合理規劃和安排學(xué)習任務(wù)，開(kāi)拓進(jìn)取，探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交流中注意中外文化的差異。
三、教材分析
大一教育版英語(yǔ)八年級（第二卷），全書(shū)共十單元。本教材各單元的主題靈活，貼近生活實(shí)際。本書(shū)中要學(xué)習的語(yǔ)法知識點(diǎn)包括情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、不定式、連詞、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級和最高級，每個(gè)單元分為A和B兩部分。這兩部分分別提供一篇閱讀文章，以訓練學(xué)生的閱讀技能，擴大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力。
本學(xué)期重點(diǎn)是繼續學(xué)習詞匯和習語(yǔ)，語(yǔ)法知識點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、一般將來(lái)時(shí)、不定式、連詞、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級和最高級等，現在完成時(shí)和連接詞是本書(shū)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
四、學(xué)習情況分析
本學(xué)期，我負責初中二年級五、六班的英語(yǔ)教學(xué)，共有83名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年半的初中英語(yǔ)學(xué)習，一些學(xué)生已經(jīng)能夠理解關(guān)于熟悉話(huà)題的短文和短篇故事，并且能夠就熟悉話(huà)題與老師或同學(xué)交流信息。然而，由于各種因素的影響，學(xué)生的發(fā)展是不平衡的.。一些學(xué)生因為基礎不夠好而放棄了自己，他們努力學(xué)習。此外，在情感態(tài)度和學(xué)習策略方面還有許多問(wèn)題需要進(jìn)一步解決。例如，許多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，也沒(méi)有真正意識到學(xué)習英語(yǔ)的目的是交流。部分學(xué)生學(xué)習中缺乏小組合作意識，課前準備和課后復習不到位，沒(méi)有計劃和策略，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注重知識的鞏固和積累。作為他們的英語(yǔ)教師，我們在這一時(shí)期應該做的是幫助學(xué)生改變態(tài)度，引導學(xué)生的學(xué)習方法，從而大大提高他們的英語(yǔ)水平。
五.教學(xué)措施
1.要按照課程標準深入學(xué)習教材，緊密聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，盡可能多地閱讀參考資料，提高教材的自控能力。靈活選擇教學(xué)方法，精心組織教材，精心設計教學(xué)計劃，備課實(shí)現“四有五儲備：腦中有課程標準，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教學(xué)方法。準備課程標準、教材、學(xué)生、教學(xué)方法和學(xué)習方法。
2. 采取措施，重視雙基教學(xué)，掌握核心知識，加強雙基實(shí)施，努力轉化學(xué)困生。提高課堂容量和效率，認真發(fā)言、細化和評估，精心準備每節復習課，挖掘教科書(shū)資源，搜索考點(diǎn)，努力打造高效復習課堂。將高效課堂的要求和策略應用于具體的復習。在教學(xué)常規的實(shí)施中，我們應該做細節并加以實(shí)施。
3. 督促部分學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度和考試態(tài)度，堅決做到日復一日、周而復始。加強反饋測試，通過(guò)頻繁的強化訓練、模擬測試等形式，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的良好習慣。
4.注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培養優(yōu)秀學(xué)生，彌補差生。準確引導優(yōu)秀學(xué)生，密切關(guān)注中級學(xué)生，輔導學(xué)習困難學(xué)生。對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項指導，安排單獨的作業(yè)，讓他們在小的改進(jìn)和轉化中體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)。
5. 我們應該充分利用現代教育技術(shù)、計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調整教學(xué)方法，適合學(xué)生實(shí)際情況，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習。
六、目標
經(jīng)過(guò)這一時(shí)期的努力，力爭使兩個(gè)班的合格率達到70%以上，優(yōu)良率達到45%以上，人均得分達到78分以上（滿(mǎn)分100分），確保上述兩個(gè)率和一分躋身全縣前三名。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇8
三年級5--7班的英語(yǔ)教學(xué)工作，為了使自己的工作順利開(kāi)展，如期完成教學(xué)工作任務(wù)，達到預期目標，特制定本期教學(xué)計劃如下：
一、教材分析
本冊教材是陜西旅游版三年級英語(yǔ)下冊，教材吸取了最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理念和經(jīng)驗，從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流等學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力，具有較高的科學(xué)性。教材圍繞最基本，最常用的英語(yǔ)詞匯、句型和會(huì )話(huà)等編寫(xiě)，好教易學(xué)，具有較強的活動(dòng)性和趣味性。教材強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。吸收了當今國內外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機結合起來(lái)，形成了適合我國英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法。本套教材共8個(gè)單元，每個(gè)單元均分為PartA,partB,PartC入，新授。使學(xué)生學(xué)習一些新的詞匯和句型。
三個(gè)部分，PartA功能為導，partB功能為本單元內容的擴展，綜合及鞏固活動(dòng)，PartC功能為評價(jià)設計了多種類(lèi)型的操練活動(dòng)，為教師對學(xué)生學(xué)習情況的掌握提供了科學(xué)依據。同時(shí)，教材中提供了大量的生活情境，目的就是讓同學(xué)們可以在聽(tīng)聽(tīng)、做做、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩、演演中認字母，學(xué)單詞，說(shuō)句子，然后再將所學(xué)語(yǔ)言積極地用到生活中去。
二、教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞。
2、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用每單元所要求掌握的句型。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
5、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
9、能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
10、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，學(xué)習習慣。
11、提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
每個(gè)單元涉及到的重點(diǎn)單詞和句型
2、難點(diǎn)
�。�1）運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
�。�2）進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，學(xué)習習慣
四、教法學(xué)法指導
情景創(chuàng )設、游戲教學(xué)、自由對話(huà)、朗讀表演
五、學(xué)生基本情況
我所帶三個(gè)班均是70多人，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)具有一定的英語(yǔ)基礎，思維敏捷，且對英語(yǔ)學(xué)習比較感興趣，課堂表現積極、主動(dòng)，樂(lè )于參與，樂(lè )于表現自己（尤其以女生為主）。對少部分學(xué)生而言，他們在上學(xué)期的`學(xué)習過(guò)程中還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，基礎較差，對學(xué)習也不是很感興趣，還有部分學(xué)生比較懶惰，不要讀，不要寫(xiě)，不要背。在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語(yǔ)基礎。同時(shí)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣也是個(gè)重難點(diǎn)。因此，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中要有重點(diǎn)，分類(lèi)指導，尤其要培養學(xué)生養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力，力爭使每位學(xué)生都取得較好的成績(jì)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎。
六、教學(xué)措施方法
1、根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具，制作實(shí)物、模具創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
4、課堂內外注重對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導。
5、多與學(xué)生交流，能夠和學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練
6、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。
7、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。
8、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。
七、學(xué)困生幫扶措施
1、了解學(xué)困生心理，尊重、理解、寬容、善待學(xué)困生。
2、借助集體力量感染學(xué)困生。
3、給學(xué)困生制定適合他們的目標，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給以充分肯定，培養其自信心。
4、多與家長(cháng)相互溝通，交流信息。
八、本期奮斗目標
本學(xué)期我將繼續擔任三年級5--7班的英語(yǔ)教學(xué)工作，結合教學(xué)實(shí)際，結合學(xué)生上期學(xué)習情況，我希望通過(guò)自己的努力，達到以下奮斗目標：通過(guò)一系列有針對性的教學(xué)措施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，努力做到課上課下與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日�？陬^交際，培養學(xué)生的自信心，使學(xué)生養成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習慣和良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，并能運用所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在三年級第一學(xué)期期末考試中，三個(gè)班的英語(yǔ)人均成績(jì)?yōu)椋何灏�，六班，七班，從成�?jì)來(lái)看，五班成績(jì)相對滯后，學(xué)困生人數較多，這一部分學(xué)生平時(shí)上課習慣不好，注意力不集中，懶于做筆記，不愿張口讀，單詞不會(huì )讀，課文背不過(guò)，導致考試成績(jì)很不理想。因此，本學(xué)期，我一定要在努力抓好教學(xué)工作的同時(shí)嚴抓學(xué)困生，對學(xué)困生的作業(yè)和練習勤督促，勤檢查，及時(shí)批改，及時(shí)輔導，同時(shí)利用課余時(shí)間給他們輔導，緊密聯(lián)系家長(cháng)，力爭縮小平行班和每個(gè)班級之間的成績(jì)差距，力爭將人均成績(jì)提高2到3分。我將繼續向其他優(yōu)秀老師學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，爭取在本學(xué)期的教學(xué)工作上取得新的突破。
九、教學(xué)進(jìn)度安排
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇9
一、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生25名。學(xué)生性格比較好動(dòng)，個(gè)性外向，但從學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識比較扎實(shí)，但是學(xué)習習慣差：沒(méi)有養成認真仔細的學(xué)習習慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認真、按時(shí)完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，本學(xué)期將繼續以培養學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
二、教材概況
六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習打下更為扎實(shí)的基礎，編者將本冊六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴展成為兩個(gè)綜合復習單元。
三、教學(xué)目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
5、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
在不斷滾動(dòng)復現已學(xué)知識的基礎上呈現新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫(xiě)本冊教材的過(guò)程中，編者不僅注意到單元與單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的銜接與復現，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書(shū)之間語(yǔ)言的相互聯(lián)系與鞏固擴展，這樣就使語(yǔ)言知識不斷滾動(dòng)復現，從而為培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力奠定了基礎。
四、課堂教學(xué)
�。�1）教師上課應當語(yǔ)言、舉止文明，精神飽滿(mǎn)，滿(mǎn)腔熱忱地對待教學(xué)工作，公正、公平對待學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立良好的`榜樣。
�。�2）課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標的“定向”、“激勵”、“評價(jià)”和“反饋”作用；要根據目標設計問(wèn)題情境并將問(wèn)題情境轉化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)；既要按照課時(shí)計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性；要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
�。�3）明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿(mǎn)堂灌，要讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習知識，掌握技能，講解要簡(jiǎn)單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)（口筆頭）時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實(shí)的內容，緊湊的環(huán)節、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過(guò)程中體驗成功感、樹(shù)立自信心。
五、復習
本冊只安排了四個(gè)單元的學(xué)習內容，兩個(gè)評價(jià)活動(dòng)，有六周的復習時(shí)間。教師要有計劃的安排好復習課，幫助學(xué)生系統的復習整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識和內容，對照課程標準所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗學(xué)生是否達到所規定的二級目標標準。
教師在整理時(shí)可從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：
1、語(yǔ)音：
第三冊：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)；并從第三單元開(kāi)始書(shū)寫(xiě)單詞，出現四會(huì )單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式。
第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開(kāi)音節和閉音節讀音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習后基本會(huì )拼讀符合讀音規則的詞。開(kāi)始寫(xiě)句子，出現四會(huì )句型。
五年級上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現了22個(gè)，下學(xué)期出現了21個(gè)常見(jiàn)的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規則，提高拼讀單詞的能力。要通過(guò)字母組合的形式認識該字母組合的音標。
六年級上冊：要求學(xué)生認讀48個(gè)音標。學(xué)期結束時(shí)，學(xué)生應基本認讀48個(gè)音標，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節詞
六年級下冊：要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習和鞏固48個(gè)音標。
2、語(yǔ)法：
�。�1）（時(shí)態(tài)）（通過(guò)對話(huà)學(xué)習，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現象，并可適當提示，讓學(xué)生自己比較歸納）
從第一冊至第四冊學(xué)習一般現在時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句。
五年級上：情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法。There be 的用法。
五年級下：現在進(jìn)行時(shí)。
六年級上：
be going to（一般將來(lái)時(shí)）的用法。
六年級下：形容詞比較級；一般過(guò)去時(shí)。
�。�2）（名詞）
知道名詞有單、復數形式。
�。�3）（代詞）
人稱(chēng)代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。
�。�4）（介詞）
In
on
under
behind
near
at
一些常見(jiàn)的介詞用法。
3、詞匯
六年級下冊教師用書(shū)已從三年級——六年級按詞的類(lèi)別歸納好(P121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復習聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生養成一種記憶單詞的良好習慣。
本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級下，按課標要求，本課程標準對語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等五個(gè)方面分別提出了相應的具體內容標準，小學(xué)畢業(yè)應達到二級目標。
六、教學(xué)進(jìn)度：
根據實(shí)際情況，科學(xué)合理安排課時(shí)進(jìn)度。（詳見(jiàn)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表）
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇10
一、教學(xué)目標和奮斗目標
1、形成學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日�？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
3、能參加運用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內外活動(dòng)，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能聽(tīng)懂指令并作成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
5、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
6、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
本學(xué)期我預計使本班學(xué)生的及格率達到100%，優(yōu)秀率達到70%。
二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
三、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。勤于觀(guān)察學(xué)生掌握知識的情況，多向學(xué)生介紹學(xué)習英語(yǔ)的方法。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
3、設計全面、高效、富有層次性的'課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過(guò)多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。
5、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習小組采取學(xué)生自主管理，老師指導的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
總之，要做的工作還很多，無(wú)論如何，我會(huì )盡職盡責的努力教好英語(yǔ);刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語(yǔ)教學(xué)的“排頭兵”。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。不辜負領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生的期望。
四、班級情況分析
他們聰明活潑，接受新知識速度快，學(xué)習英語(yǔ)的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但他們的英語(yǔ)底子比較薄，個(gè)別同學(xué)學(xué)習敷衍了事，書(shū)寫(xiě)更是一塌糊涂。所以本學(xué)期應抓好學(xué)生良好的學(xué)習習慣，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇11
一、備課組基本情況：
本學(xué)年初一英語(yǔ)組有三位成員，每人兩個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)。全組成員團結一心，群策群力，團結協(xié)作，互幫互學(xué)，努力提高年級整體英語(yǔ)教學(xué)水平。
二、教學(xué)內容：
內容：學(xué)完預備教材starter和7A，內容多，時(shí)間緊，開(kāi)學(xué)初做好小學(xué)升初中的銜接教育、打好音標基礎、養成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)的習慣，重點(diǎn)打實(shí)語(yǔ)音、語(yǔ)匯基礎、抓好優(yōu)生和潛能生兩頭，促進(jìn)中間層次進(jìn)步，把個(gè)性化大旗扛到實(shí)處，帶動(dòng)全面發(fā)展。
三、教材分析：
1、starter教材發(fā)展總體目標
A、教材的語(yǔ)言知識發(fā)展目標
1、能識別并會(huì )讀48個(gè)音標。使學(xué)生能根據音標認讀生詞并初步形成按照音標拼寫(xiě)單詞的習慣。
2、能正確規范地書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母，能正確規范地書(shū)寫(xiě)單詞及句子，并形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、能夠掌握并運用與課本中話(huà)題相關(guān)的詞匯。
4、能掌握最基本的句型：
1）there be句型和have/has的句型。
2）have / has的句型
3）一般現在時(shí)的陳述句、一般疑問(wèn)句以及特殊疑問(wèn)句。
4）能運用特殊疑問(wèn)詞When/How/Who/Where/What等組成簡(jiǎn)單的句子。
5）祈使句的簡(jiǎn)單指令信息。
5、能掌握下列語(yǔ)法項目：
1）人稱(chēng)代詞主格及其與be動(dòng)詞的搭配。
2）形容詞性代詞和名詞性物主代詞。
3）掌握數詞130
4）了解情態(tài)動(dòng)詞can，must簡(jiǎn)單用法
5）名詞復數的詞尾變化：s，es，ies
6）掌握并運用一般現在時(shí)（陳述句、一般疑問(wèn)句及特殊疑問(wèn)句）
7）第三人稱(chēng)單數動(dòng)詞變化方法：s，es，ies
B、教材的能力發(fā)展目標
聽(tīng)的能力：
1、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，并作出相應的反應。
2、能聽(tīng)懂不同句式的語(yǔ)調，如：陳述句、疑問(wèn)句和指令等。
3、能聽(tīng)懂有關(guān)課本中話(huà)題的句子、對話(huà)或簡(jiǎn)短的語(yǔ)段。
說(shuō)的能力：
1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調達意，語(yǔ)音語(yǔ)調基本正確。
2、能在課堂中運用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)行交際。
3、能熟練地運用一些套語(yǔ)。（如：?jiǎn)?wèn)候、告別、致謝等）。
4、能就課本中的話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
讀的能力：
1、能正確地朗讀課文。
2、能理解課本中簡(jiǎn)短的書(shū)面指令，并根據要求進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。
3、能閱讀課本中或相似難度的短文或故事并抓住大意。
4、除了教材的閱讀，還應有適當量的課外閱讀。
寫(xiě)的能力：
1、能正確地使用標點(diǎn)符號。
2、能使用簡(jiǎn)單的圖表和海報等形式傳達信息。
3、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的邀請卡和問(wèn)候卡。
C、教材的情感發(fā)展目標
1、促進(jìn)學(xué)生相互了解，為學(xué)好英語(yǔ)奠定一個(gè)良好的人際基礎，形成較好的'團隊協(xié)作氛圍。
2、在外語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，養成一定的外語(yǔ)學(xué)習的好習慣，如：良好的發(fā)音習慣，良好的書(shū)寫(xiě)習慣，良好的聽(tīng)課習慣，良好的誦讀習慣，良好的作業(yè)習慣等。為學(xué)生以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
3、在教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生充分體驗成功，并對外語(yǔ)的學(xué)習充滿(mǎn)自信從而產(chǎn)生興趣。
4、教會(huì )和引導學(xué)生去熱愛(ài)身邊的人和事物。
2、《牛津初中英語(yǔ)》7A教材分析編寫(xiě)特點(diǎn)：
《牛津初中英語(yǔ)》按照"話(huà)題—功能—結構—任務(wù)"相結合的思想編排，以話(huà)題為主線(xiàn)，任務(wù)為主導，輔以功能和結構項目，有效培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。各單元圍繞一個(gè)話(huà)題展開(kāi)，內容聯(lián)系社會(huì )生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，富有時(shí)代氣息，體現時(shí)代精神。圍繞話(huà)題內容的是一系列的課堂活動(dòng)和要求學(xué)生完成的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，真正體現以學(xué)習者為中心的教學(xué)理念。功能、語(yǔ)法和詞匯是語(yǔ)言運用的重要基礎，同樣得到應有的重視。教材將語(yǔ)言知識置于生動(dòng)的語(yǔ)言情景之中，使枯燥的語(yǔ)言學(xué)習成為真實(shí)、有趣的實(shí)踐活動(dòng)。
四、教學(xué)措施：
教師方面：
1、堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，集體探討教法，創(chuàng )高效創(chuàng )新課堂。
執行教務(wù)處的要求，人人備課，人人動(dòng)腦，人人探索，人人獻策。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、交叉點(diǎn)和易混點(diǎn)，并配上精心挑選的、與本單元知識相關(guān)的習題，并制作成課件。對于相同層次的學(xué)生的教學(xué)做到"目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、測試統一"，并實(shí)行資源共享。備課重點(diǎn)一是重難點(diǎn)的把握。二是備學(xué)生活動(dòng)安排的細節，諸如課堂教學(xué)情景如何設置、合作交流的具體操作過(guò)程和注意點(diǎn)，學(xué)生展示平臺的鋪設和效能、拓展提升的深度與廣度等。
2、我們初一英語(yǔ)組教師將珍惜每次學(xué)習機會(huì )，經(jīng)常性進(jìn)行組內互聽(tīng)互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強的工作經(jīng)驗傳授給組內教師。措施是由主講教師出示公開(kāi)課一節。本組成員必須同聽(tīng)，同評，互相學(xué)習，共同提高。
學(xué)生方面：
1、繼續做好中小學(xué)的銜接，培養良好的學(xué)習習慣
1）培養查字典，使用工具書(shū)的習慣；
2）培養科學(xué)記憶單詞的習慣；
3）注重課堂和課下銜接，培養書(shū)寫(xiě)規范化習慣；
4）培養專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽參與的習慣；
5）提出規范要求，注意檢查落實(shí)，培養學(xué)生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2、學(xué)習以往的成功經(jīng)驗，落實(shí)分層教學(xué)
3、充分利用錯題本，實(shí)行周周清。
錯題本認真訂正、老師指導、專(zhuān)人收集，每周再以作業(yè)紙的形式進(jìn)行鞏固練習，其中包括經(jīng)典錯題再現和一周知識點(diǎn)的概括。
五、教學(xué)建議：
Starter教學(xué)建議：
1）要合理安排銜接教學(xué)內容
2）第一，要及時(shí)使用初中英語(yǔ)教材，組織學(xué)生學(xué)習新語(yǔ)言知識，讓他們有新鮮感，但新內容安排不宜過(guò)多。
3）第二，要安排學(xué)習小學(xué)教材與初中教材相脫節的知識，如為他們補音標、補語(yǔ)法、補詞匯。
第三，要滲透復習小學(xué)學(xué)過(guò)的知識，包括單詞拼讀、朗讀、情景會(huì )話(huà)、語(yǔ)法等，達到鞏固、活用小學(xué)英語(yǔ)知識的目的。
�。�2）要注意教學(xué)方法的銜接
一要多用直觀(guān)教學(xué)手段。七年級學(xué)生和小學(xué)生一樣，總喜歡形式多樣、生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課堂，因此，銜接階段教學(xué)要盡量體現趣味性。
二要組織游戲、表演等活動(dòng)，寓教于樂(lè )。游戲、表演能為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境，剛升入七年級的學(xué)生對此很感興趣，它能調動(dòng)不同學(xué)生的積極性，提高學(xué)習的效果，增強英語(yǔ)學(xué)習對學(xué)生的"磁性"作用。
三要把握好教學(xué)進(jìn)度。初中教材增加了教學(xué)容量和語(yǔ)言輸入量，剛升入初中的學(xué)生，接受如此多的內容有一定的困難。教師如果按部就班教學(xué)，勢必會(huì )造成問(wèn)題的堆積，學(xué)生會(huì )感到英語(yǔ)越學(xué)越難。教師宜采取"先慢后快，先少后多"的策略。
3）要重視學(xué)習心理的銜接
首先，在課堂上要創(chuàng )設寬松的學(xué)習氛圍，激發(fā)和培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
其次，要幫助他們獲得學(xué)習的成功感和自信心。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇12
一、指導思想：
結合攀登英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)、敢說(shuō)英語(yǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下良好的基礎。
二、學(xué)生分析
本學(xué)期我任教二年兩個(gè)班，平均每班有45人，他們具有好奇、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期攀登英語(yǔ)的學(xué)習，孩子們基本熟悉了攀登英語(yǔ)的教學(xué)方法，他們對語(yǔ)言的學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，再加上攀登英語(yǔ)教學(xué)形式活潑多樣，富有童趣，英語(yǔ)氛圍濃厚，便于學(xué)生接受。但在實(shí)際教學(xué)中還需多關(guān)注孩子的個(gè)性差異，因材施教。
三、學(xué)習目標
激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和自信心；使學(xué)生發(fā)展聽(tīng)英語(yǔ)的意識并積極進(jìn)行模仿，培養學(xué)生初步的英語(yǔ)口語(yǔ)能力；促使學(xué)生養成愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)、敢說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
四、學(xué)習內容
1、日常英語(yǔ)
包括與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情境對話(huà)，共11個(gè)話(huà)題，每個(gè)話(huà)題包括2---4句情景對話(huà)。
2、歌曲童謠
包括歌曲童謠和童謠兩大塊，其中有精心制作的`傳統英文經(jīng)典兒歌，也有攀登英語(yǔ)獨創(chuàng )的童謠，共14首。
3、日常英語(yǔ)替換內容
以日常英語(yǔ)重點(diǎn)句型為主線(xiàn)，結合歌曲童謠和動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)中高頻出現的詞匯進(jìn)行的開(kāi)放替換。共12個(gè)話(huà)題，每個(gè)護體包括6---10句開(kāi)放性的替換對話(huà)。
4、節奏英語(yǔ)
將日常英語(yǔ)替內容編變成12朗朗上口的韻文，配以節奏明快的背景音樂(lè )，旨在培養學(xué)生的英語(yǔ)認讀能力和學(xué)習英語(yǔ)的認讀興趣和自信
五、教學(xué)措施
1、將學(xué)習內容和生活情境緊密結合，吧日常英語(yǔ)變?yōu)榍榫皩υ?huà)，讓攀登英語(yǔ)走向生活。
2、用形式多樣的教學(xué)方式充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養和保持他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、演、游戲等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
4、培養小組長(cháng)，達到輪流制當小組長(cháng)的目標。
5、做好家校協(xié)同工作。
英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇13
一、指導思想：
根據六年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目標是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的.積極態(tài)度和良好學(xué)習習慣，幫助他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，幫助他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
二、具體措施：
1、注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。多開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、認真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅持集體備課。以杜郎口教學(xué)方法為主，以學(xué)生爬黑板為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學(xué)生直接用英語(yǔ)表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
3、培養他們良好的學(xué)習習慣。堅持抓好預習、聽(tīng)課、復習、書(shū)寫(xiě)、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習慣的培養。
4、注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練。
5、堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結合，加強課后輔導，堅持保持與學(xué)生的心理溝通。
6、堅持節節清、天天清、周周清、月月清。
7、堅持每日一吼，用李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)教學(xué)方法，最大聲、最快速、最清晰的讀書(shū)法。
三、課時(shí)安排：
Weeks1—2 Unit1 how tall are you？
Weeks3—4 Unit2 what’s the matter，Mike？
Weeks5—6 Unit3 last weekend
Weeks7—8 Unit4 my holiday
weeks9—11 Recycle1
Weeks12—13 Recycle2
Weeks14—15 Revision
Weeks16 Revision
Weeks17—20 Revision
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