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小學(xué)下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃

時(shí)間:2021-08-03 13:30:16 教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃8篇

  日子如同白駒過(guò)隙,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(cháng),此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的小學(xué)下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃8篇

小學(xué)下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃 篇1

  一、學(xué)情分析

  四年級總共7個(gè)班,三百多名學(xué)生。人數多計算機太少,學(xué)與練不能很好的結合。通過(guò)一年信息技術(shù)的學(xué)習,大多數學(xué)生對這一課程產(chǎn)生較大的興趣;并有了一點(diǎn)的信息技術(shù)的操作基本技能、技巧。但是女生的動(dòng)手能力比男生普遍要差一些。有電腦家庭的學(xué)生比沒(méi)有的同學(xué)要好的多,他們有時(shí)間去自學(xué)計算機的知識。在本學(xué)期將接觸一個(gè)新的學(xué)習內容,認識一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò )世界。在教學(xué)中,重視培養學(xué)生積極探索精神,鼓勵獨立性和創(chuàng )新精神,面向全體學(xué)生,注重后進(jìn)生的指導,因材施教,分層教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展,從中體會(huì )到信息技術(shù)中的奧秘與樂(lè )趣。

  二、教材分析

  第一,滲透了新課程改革的理念,充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認知結構,精心選取最實(shí)用、最前沿的內容,盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的弊端,合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內涵。

  第二,注重創(chuàng )設高度真實(shí)的學(xué)習情景,幫助學(xué)生根據實(shí)際需要,在真實(shí)有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識與技能。

  第三,將學(xué)生必須掌握的知識與技能分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動(dòng)中,力求通過(guò)任務(wù)需求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習。

  第四,鼓勵學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應用到其他學(xué)科領(lǐng)域中,以推動(dòng)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合,實(shí)現信息技術(shù)作為學(xué)習對象與學(xué)習工具的雙重價(jià)值。

  第五,注重對相關(guān)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教育,引導學(xué)生養成良好的行為習慣。

  三、教學(xué)目標

  1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現形式。

  2、建立對計算機的感性認識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應用,培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識,并養成良好的上機習慣。

  3、認識WORD窗口組成,掌握在WORD中輸入文字、編輯文字、編排數學(xué)公式、制作封面、制件書(shū)簽、在Word中插入表格圖片等,培養學(xué)生運用WORD解決生活學(xué)習中的問(wèn)題的意識,培養自主探究、合作學(xué)習的意識。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、文字的編輯。

  2、保存、打開(kāi)文檔。

  3、文章的修飾。

  4、圖片的插入。

  5、文字工具的使用。

  6、復制、粘貼的使用方法。

  7、文章的美化。

  8、制作課程表。

  9、電子郵件的收發(fā)。

  10、附件的添加。

  11、郵箱的管理。

  五、教學(xué)措施

  1、以課改理念設計教學(xué),積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

  2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能整合學(xué)科教學(xué)。

  3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用,提高課堂教學(xué)效率。

  4、組織學(xué)生合作學(xué)習,培養團隊精神,增強合作意識。

  5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅動(dòng),在實(shí)踐操作和探索的過(guò)程中學(xué)習操作技能。

  6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多層次的比賽活動(dòng),培養學(xué)生的興趣和適應時(shí)代新潮的競爭意識。

  7、加強學(xué)法指導,積極創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。

  8、注重對弱勢對象的幫扶救助。

小學(xué)下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃 篇2

  一、情況分析

  本學(xué)期三年級有28人,由于學(xué)校上學(xué)期機房沒(méi)有建設好,信息技術(shù)課的開(kāi)設還是空白的,對于學(xué)生的知識基礎和能力缺少認識。本學(xué)期可能需要借用別人學(xué)校的機房上課,所以對學(xué)生的紀律教育和安全教育是重點(diǎn)工作。對于文字輸入大部分同學(xué)平時(shí)在家都使用過(guò),所以本學(xué)期在內容安排可以適當加快,加強學(xué)生的打字速度練習,增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )操作。

  二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求

  1、建立對計算機的感性認識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應用,培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。

  2、學(xué)習漢字輸入,了解常用的漢字輸入法,最少精通一種漢字輸入法,特別是要正確的漢字的標點(diǎn)符號及其他一些常用符號。

  3、學(xué)會(huì )上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè),從網(wǎng)上檢索有用的資源,養成良好的上網(wǎng)習慣,遵守網(wǎng)絡(luò )文明公約。

  4、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì )與他人合作,學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。

  5、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通,開(kāi)展直接和獨立的學(xué)習,發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

  6、知道應負責任地使用信息技術(shù)系統及軟件,養成好的計算機使用習慣和責任意識。

  三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、了解計算機的用處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣

  2、養成好的計算機使用習慣和責任意識。

  3、學(xué)會(huì )漢字輸入,了解常用的漢字輸入法。

  4、要正確的漢字的標點(diǎn)符號及其他一些常用符號。

  5、學(xué)會(huì )上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè),從網(wǎng)上檢索有用的資源。

  四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、認真組織教學(xué),認真對學(xué)生進(jìn)行輔導。

  2、實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法,對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。

  3、注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習,力爭使每個(gè)學(xué)生都能完成一節課的任務(wù)。

  4、對課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監控,及時(shí)解決一些突發(fā)事件,使學(xué)生能集中精力學(xué)習。

  5、盡可能地多安排上機時(shí)間,讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

小學(xué)下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃 篇3

  一、教材分析

  選用的教材是,浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級下教材。此冊教材分兩個(gè)單元,第一單元是“學(xué)習好幫手”,第二單元是“與機器人零距離,本冊教材有以下特點(diǎn),從內容上看:

  1、知識點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出,有詳有略,適當分散、更易入門(mén)。

  2、學(xué)習方式為學(xué)生構想,更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習方式主要有自學(xué)、討論、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等

  3、與學(xué)科結合更緊密,體現知識的綜合運用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩(shī)集等。

  二、學(xué)生分析:

  六年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段,對豐富多彩的形象知識比較感興趣,對信息技術(shù)這門(mén)課程本身與其他

  三、教學(xué)進(jìn)度安排表

  第一周:課堂常規教學(xué)

  第二周:漢字的發(fā)展

  第三周:世界之最

  第四周:房間的布置

  第五周:鋪地磚

  第六周:編制古詩(shī)集

  第七周:周歷制作

  第八周:我們的生活變化多

  第九周:二十年以后

  第十周:畢業(yè)留念冊

  第十一周:認識機器人

  第十二周:走近機器人

  第十三周:機器人郵遞員

  第十四周:機器人導游

  第十五周:機器人衛士

  第十六周:機器人避障

  第十七周:期末考試

  四、本冊的教學(xué)目標:

  1、通過(guò)信息技術(shù)手段的運用,來(lái)綜合學(xué)習自然科學(xué)與社會(huì )科學(xué)知識,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。

  2、了解機器人的一般知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識。

  3、以網(wǎng)絡(luò )中的各種實(shí)際應用為主線(xiàn),突出網(wǎng)絡(luò )在生活中的實(shí)際應用,體現網(wǎng)絡(luò )對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò )的實(shí)際應用價(jià)值。

  4、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。

  5、INTERNET:瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

  五、教學(xué)措施與方法:

  1、加強信息技術(shù)基礎教育。班級學(xué)生中運用信息技術(shù)的基本能力普遍較差,文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實(shí),所以要利用有限的課堂時(shí)間,加強這方面的練習,切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。

  2、注重直觀(guān)教學(xué),充分利用“實(shí)物”、圖片、視頻等教育手段,吸引學(xué)生的學(xué)習注意力,提高課堂學(xué)習效率。

  3、充分尊重學(xué)生的個(gè)性,教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現自己,展示自我的機會(huì ),注重教學(xué)民主,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。

  4、要跳出信息技術(shù)來(lái)教信息技術(shù),注重學(xué)科間的有機融合;拓寬學(xué)生的思維空間,培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題,并運用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

小學(xué)下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃 篇4

  一、學(xué)生情況分析:

  學(xué)生家庭基本沒(méi)有計算機,接觸計算機的時(shí)間只有在學(xué)校的一星期40分鐘,操作時(shí)間客觀(guān)上較少,計算機基礎知識,基本技能不平衡。大部分學(xué)生學(xué)習興趣較濃,上課能積極探索,主動(dòng)求知。

  各班都有部分學(xué)生因缺少操作機會(huì ),導致一些計算機基本操作都不熟練。針對五、六年級的不同情況,必須采取不同的教學(xué)方法,特別在提補差上要多動(dòng)腦子,充分挖掘學(xué)生的潛力,平時(shí)的教學(xué)中,應著(zhù)重在實(shí)、廣、新上下功夫,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  二、全冊教材的目的和要求:

  1、初步了解程序設計的基本思想和方法;

  2、培養學(xué)生的邏輯思維能力。

  全冊教材共十二課,可分為三個(gè)單元?傉n時(shí)為十五課時(shí)。

  單元內容如下:

  1、我們來(lái)訓練小海龜;

  2、小海龜登臺表演了;

  3、看看小海龜的高招。

  三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施:

  教材是小學(xué)《信息技術(shù)》六年級(下冊),供已經(jīng)具有一定信息技術(shù)基礎知識和技能的小學(xué)生使用。學(xué)生經(jīng)過(guò)3個(gè)學(xué)期的學(xué)習,已經(jīng)對信息技術(shù)具有了一定的理解和操作能力。教學(xué)中采用任務(wù)驅動(dòng)的方式,通過(guò)小學(xué)生易于接受和掌握的Logo語(yǔ)言的學(xué)習和訓練,讓學(xué)生初步了解程序設計的基本思想和方法,培養學(xué)生的邏輯思維能。

  繪圖是Logo語(yǔ)言中最主要的功能,它通過(guò)控制一個(gè)“海龜”圖標,在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡,從而完成各種圖形的繪制。除了繪圖功能,我們可以用Logo語(yǔ)言的命令編寫(xiě)程序,直接指揮機器人畫(huà)畫(huà)、做數學(xué)題、滅火、走迷宮、踢足球、做游戲,還可以指揮機器演奏動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲,做你想要做的許多事情。

小學(xué)下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃 篇5

  “計算機的普及要從小學(xué)生抓起!睘榱似占坝嬎銠C基礎知識,提高學(xué)生的計算機操作技能,我針對我校學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實(shí)踐能力,制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃如下:

  對教師自身的要求

  作為一名信息技術(shù)教師,我要潛心鉆研教材,努力提高業(yè)務(wù)水平,確實(shí)保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù),能夠熟練操作使用計算機。開(kāi)學(xué)前把機房的所有微機檢修一遍,盡量讓所有微機都能正常使用。開(kāi)學(xué)后做好機房的維護工作,微機出現問(wèn)題及時(shí)解決,確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行;顒(dòng)內容以編輯板報和幻燈片為主,并講述一些計算機基礎知識。

  對學(xué)生的要求

  本學(xué)科雖然沒(méi)有統一的測查,但我覺(jué)得不應該放松對學(xué)生的要求,要讓他們在課堂上學(xué)到更多的信息技術(shù)知識,掌握更多的信息技術(shù)操作技能,從而為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

  三年級主要教授電腦的基礎知識,主要內容包括認識計算機、學(xué)會(huì )開(kāi)關(guān)機、學(xué)習輸入字母數字、學(xué)習畫(huà)圖工具的使用。課時(shí)安排如下:

  第一周:,傳授微機室規則,了解什么是信息。

  第二周:認識計算機的主要部分

  第三周:學(xué)習開(kāi)關(guān)機

  第四周:知道啟動(dòng)寫(xiě)字板,學(xué)習輸入數字。

  第五周:?jiǎn)?dòng)寫(xiě)字板,知道輸入熟悉的字母

  第六周:學(xué)習輸入簡(jiǎn)單漢字,比如學(xué)校名稱(chēng)、姓名

  第七周:簡(jiǎn)單修飾字體的顏色和樣式

  第八周:刪除鍵,回車(chē)鍵、空格鍵的使用

  第九周:學(xué)習啟動(dòng)畫(huà)圖工具,知道畫(huà)直線(xiàn)、圓

  第十周:學(xué)會(huì )給線(xiàn)條變粗細,顏色

  第十一周:學(xué)會(huì )怎樣填充顏色

  第十二周:橡皮、放大工具的使用

  第十三周:怎樣輸入數字、字母

  第十四周:畫(huà)簡(jiǎn)單圖形

  第十五周:畫(huà)小樹(shù)、花草

  第十六周:畫(huà)房屋

  第十七周:創(chuàng )作作品展示

  第十八周:信息技術(shù)小測驗

  四年級主要是制作電子報,金山打字通以及微軟附帶游戲的學(xué)習,教授時(shí)間內容如下:

  歡迎使用

  歡迎使用

  第一周:復習啟動(dòng)寫(xiě)字板工具,輸入數字、字母。

  第二周:大小寫(xiě)字母轉換鍵、空格、回車(chē)鍵的學(xué)習。

  第三周:刪除鍵和退格鍵的使用。

  第四周:怎樣變字體的大小、顏色、

  第五周:加粗、變斜、以及形狀改變的學(xué)習

  第六周:學(xué)習選擇輸入法,輸入簡(jiǎn)單漢字

  第七周:簡(jiǎn)單漢字的輸入,翻頁(yè)選擇工具

  第八周:稍微難的漢字的學(xué)習

  第九周:稍微難的漢字的學(xué)習

  第十周:詞語(yǔ)、句子的輸入

  第十一周:字體美化的復習

  第十二—三周:練習打字

  第十四周:金山打字通的學(xué)習

  第十五周:金山打字通游戲

  第十六周:桌上彈球

  第十七周:紙牌的學(xué)習

  第十八周:信息技術(shù)小測驗

  五年級和六年級的教學(xué)主要是結合教材,盡量落實(shí)教材中的教學(xué)內容。五年級寫(xiě)字板是主要模塊,其中的許多技能在四年級的電子報制作中都有所教學(xué)和體現,本學(xué)期進(jìn)一步練習文檔的編輯和修改。但是基于六年級flash制作動(dòng)畫(huà)軟件沒(méi)有裝在機器上,所以幻燈片的教學(xué)為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

  總之,在本學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中,我力爭按照本學(xué)科教學(xué)的要求,努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),讓孩子們掌握更多的'技能。

小學(xué)下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃 篇6

  在小學(xué)階段進(jìn)行計算機教育不僅是為了適應教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的需要,也是為了提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)和科學(xué)意識,適應二十一世紀建設的需要。

  為使小學(xué)生更好地學(xué)習計算機知識,而且學(xué)有所用,特制定本學(xué)期計算機教學(xué)計劃:

  一、 教材分析:

  《小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊,本學(xué)期學(xué)習第二冊(下),共兩個(gè)單元:第一單元:常規文檔的制作;第二單元:讓文檔圖文并茂。教材結構和諧緊湊,內容深入淺出,形式活潑美觀(guān),生動(dòng)有趣,適合小學(xué)生的知識特點(diǎn)和認識水平,便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內容。

  二、學(xué)生分析:

  四年級學(xué)生對計算機的部分基礎知識已有所了解,鍵盤(pán)輸入也有一定的基礎,操作計算機也比較熟練,本學(xué)期要教會(huì )學(xué)生利用WORD寫(xiě)作,能夠制作一張我的家鄉宣傳板報。同時(shí)在教學(xué)中不斷強化學(xué)生的技能訓練,提高學(xué)生的操作水平和鍵盤(pán)輸入水平。

  三、教學(xué)目標:

  1.通過(guò)本單元的學(xué)習,使學(xué)生了解WORD文字處理軟件的功能、窗口界面組成,學(xué)會(huì )WORD文檔的建立、打開(kāi)、編輯及保存;能夠對文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版、字體及段落格式設置;掌握圖片的編輯方法能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文混排。

  2.學(xué)會(huì )創(chuàng )建表格,會(huì )對表格進(jìn)行簡(jiǎn)單的調整即調整表格的大小、調整行高和列寬等。學(xué)會(huì )在表格中進(jìn)行行、列插入和刪除,以及合并單元格等操作。學(xué)會(huì )設置表格的邊框與底色,對表格進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾,會(huì )套用現成樣式的表格。

  3.了解板報制作的基本步驟,學(xué)會(huì )頁(yè)面設置;掌握插入藝術(shù)字的方法掌握文本框的使用方法;學(xué)會(huì )自選圖形的使用并能用繪圖工具畫(huà)圖;學(xué)會(huì )對圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的特殊效果處理及設置頁(yè)面邊框、預覽并打印板報。

  四、教學(xué)措施:

  以建構主義理論為指導,使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng )設情境,以電腦為意義建構的工具,采用“任務(wù)驅動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法,通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索等環(huán)節,激發(fā)興趣,增長(cháng)知識,培養技能。教學(xué)過(guò)程中,教師靈活運用任務(wù)驅動(dòng)、講練結合等方式提高教學(xué)效率。

小學(xué)下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃 篇7

  一、學(xué)生基本情況

  四年級共有2個(gè)教學(xué)班,學(xué)生上信息技術(shù)課的興趣比較高,在三年級和四年級上學(xué)期的學(xué)習基礎上,學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計算機的基礎性的操作技能,但是學(xué)生的接受能力有高有低,掌握水平參差不齊,這對統一教學(xué)不利,因此在教學(xué)中應遵循“因材施教”原則,設計與各種層次學(xué)生相適應的教學(xué)內容、教學(xué)方法等。另外由于教學(xué)設備不足,學(xué)生上機操作的時(shí)間得不到充分保證,可能會(huì )影響學(xué)生對知識、技能的掌握。

  二、教材分析

  由人民教育出版社編著(zhù)的小學(xué)四年級下冊《信息技術(shù)》教材行文流暢、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性。教材有“任務(wù)引導”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”等模塊構成較完整的知識體系,由淺入深、循序漸進(jìn)地介紹信息技術(shù)基礎知識、基本概念和基本方法,引導同學(xué)們在一個(gè)個(gè)具體任務(wù)的過(guò)程中,領(lǐng)悟信息技術(shù)中蘊藏的科學(xué)思想和文化內涵,培養自己的信息意識和信息素養。

  本冊教材共有3個(gè)單元,它將引導你從體驗網(wǎng)絡(luò )的神奇作用開(kāi)始、到你學(xué)會(huì )在網(wǎng)上自由“沖浪”。第1單元“采集多媒體素材”體驗計算機網(wǎng)絡(luò ),介紹計算機網(wǎng)絡(luò )的基礎知識,學(xué)習采集多媒體素材的方法;第2單元“簡(jiǎn)單的圖像處理”第3單元“網(wǎng)上郵差E-mail”學(xué)習獲得免費電子郵箱的方法并利用免費電子郵箱收發(fā)電子郵件;。

  三、教學(xué)目標

  1、初步了解網(wǎng)絡(luò )的基礎知識,學(xué)會(huì )使用網(wǎng)絡(luò )上的共享資源。

  2、學(xué)會(huì )通過(guò)因特網(wǎng)瀏覽信息,獲得學(xué)習、生活中需要的信息資源。

  3、營(yíng)造主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在親身經(jīng)歷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、一步步解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)習知識、習得技能,逐步形成運用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  4、在計算機操作中注意正確方法的指導,養成正確使用計算機的良好習慣。

  5、拓寬知識面,拓展視野,培養學(xué)生對計算機的濃厚興趣。

  6、形成現階段學(xué)生應知的信息技術(shù)理念,樹(shù)立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。

  7、培養學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動(dòng)手、善于交流的能力。

  8、進(jìn)行愛(ài)護公共機房設備的品德教育。

  四、教學(xué)措施

  1、任務(wù)驅動(dòng)思想!吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導綱要(試行)》中確立了“任務(wù)驅動(dòng)”的教學(xué)原則,明確指出:知識及技能的傳授應以完成典型的“任務(wù)”為主。這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)策略對主體性教學(xué),發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性,積極參與學(xué)習活動(dòng),培養創(chuàng )造性能力具有積極性作用。

  2、課程整合思想。(1)與相鄰學(xué)科的課程整合(2)與德育整合。

  3、趣味性思想。(1)語(yǔ)言的趣味化(2)內容趣味化。

  4、培養學(xué)生信息素養。(1)結合實(shí)例進(jìn)行應用介紹(2)貫穿網(wǎng)絡(luò )知識。

  5、教學(xué)面向全體學(xué)生,充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,設置了適合不同層次、不同水平學(xué)生的學(xué)習任務(wù),教學(xué)時(shí)可根據實(shí)際情況進(jìn)行取舍。

  6、通過(guò)演示和教授相結合的方式,讓學(xué)生掌握本學(xué)期的教學(xué)內容。

  7、課堂中穿插游戲、競賽等方式,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,

  8、課堂的主體交給學(xué)生,計算機的操作性強,應該多給他們練習的時(shí)間,提高他們的實(shí)際操作能力。

  9、采用分組合作的教學(xué)模式,培養他們互幫互助、相互合作的精神。

  10、教學(xué)以活動(dòng)為重心,通過(guò)活動(dòng),呈現基礎知識和基本操作,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗信息技術(shù)應用的全過(guò)程。同時(shí),在教學(xué)范例的選擇上,注意貼近生活,滲透人文精神,引導學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習與應用過(guò)程中,提高思想道德素養,培養學(xué)生的社會(huì )責任感,提高學(xué)生的人文素養。

小學(xué)下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃 篇8

  一、指導思想:

  根據學(xué)校工作計劃和小學(xué)信息技術(shù)《課程指導意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況,明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養,為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。

  二、學(xué)生基本情況:

  本學(xué)期四年級共三個(gè)教學(xué)班,每班學(xué)生都有70多人,機房只有電腦30臺,呈現人多機少的情況,所以教學(xué)中只能將學(xué)生進(jìn)行分組,安排兩至三人一臺電腦。四年級學(xué)生接觸《微機》這門(mén)課程時(shí)間不長(cháng),由于學(xué)生對微機的認識大多數來(lái)自生活的感性認識,了解微機的用途是打游戲、上網(wǎng)等感性認識,對于微機的基礎知識根本不了解,但多數同學(xué)由于認為其能打游戲的功能,因此對“微機”還比較感興趣,積極性還比較高。因此,在教學(xué)時(shí)要充分抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),發(fā)揮其積極性,提高教學(xué)效果。因為信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數學(xué)那么枯燥、單調。相對來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習,而是打游戲。所以,學(xué)生對計算機的認識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導。

  三、教材分析:

  本期教材是使用新編版,內容包括:信息技術(shù)與計算機,計算機的硬件和計算機的軟件,讓電腦開(kāi)始工作——-開(kāi)機和關(guān)機,認識windows視窗的組成等內容。四年級的主要任務(wù)是讓學(xué)生認識計算機,了解計算機的用途及其組成,能夠正確地開(kāi)機和關(guān)機,能夠輸入漢字等內容。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  培養學(xué)生良好的上機習慣,形成良好的信息素養。、

  五、教學(xué)目標:

  1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和信息的一些表現形式。

  2、培養學(xué)生對計算機的感性認識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應用,培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。

  3、初步學(xué)會(huì )開(kāi)機、關(guān)機,認識計算機硬件及軟件的組成,認識windows窗口的組成。

  4、養成良好的計算機使用習慣。

  5、通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習方法和技巧,培養學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性,鼓勵學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng )新設計。

  六、教學(xué)措施:

  本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習,適當進(jìn)行一些小競賽及課堂評價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

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