【精選】語(yǔ)文教學(xué)計劃4篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的語(yǔ)文教學(xué)計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1

　　一，班級情況簡(jiǎn)析

　　總體而言，班級學(xué)生有一定的語(yǔ)文學(xué)習的習慣，但是少數同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的興趣不濃厚，學(xué)習基礎比較差。在這學(xué)期，教師應抓實(shí)基礎，培養良好習慣，提高寫(xiě)話(huà)能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和成績(jì)。

　　二，教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設計了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水，以誠待人，大自然的啟示，戰爭與和平，熱愛(ài)生命，田園生活，執著(zhù)的追求，故事長(cháng)廊。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學(xué)習內容，使專(zhuān)題的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。根據教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有"資料袋"或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目："口語(yǔ)交際""習作""我的發(fā)現""日積月累";另有"寬帶網(wǎng)""趣味語(yǔ)文""展示臺"或"成語(yǔ)故事"，這四項內容分別在全冊8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

　　本冊要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)200個(gè)字。要求認識的字。

　　本冊是在四年級上冊基礎上編寫(xiě)的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。人教版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)在引導學(xué)生學(xué)習方面，已經(jīng)形成了鮮明的特色。

　　三，教學(xué)目標

　　本冊通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中，培養學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識字寫(xiě)字，閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標。

　　本冊學(xué)習要達到的主要目標：

　　1。認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200個(gè)，養成主動(dòng)識字的習慣。

　　2。會(huì )使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3。能用普通話(huà)正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　4。體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

　　5。能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　6。養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

　　7。在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教，與人商討的習慣。，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

　　8。留心周?chē)�事物，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚，比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　9。在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　四，教材內容與教學(xué)策略

　�。ㄒ唬┳R字，寫(xiě)字教學(xué)

　　識字，寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)，它是閱讀習作的基礎。由于中年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進(jìn)一步的調整。對于書(shū)寫(xiě)練習，除課堂生字學(xué)習指導外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材，進(jìn)行指導和書(shū)寫(xiě)訓練，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題，同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。

　�。ǘ�）閱讀教學(xué)

　　本冊既要完成中年級閱讀學(xué)習目標，又為高年級的閱讀作準備，在教學(xué)上起著(zhù)承上啟下的作用，是學(xué)習的重要階段，要給予足夠的重視。

　　1。精讀課文的教學(xué)。

　�。�1）指導朗讀，默讀。朗讀是最經(jīng)常，最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容，體會(huì )思想感情，培養語(yǔ)感的基本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓練。把訓練落在實(shí)處，不能急于求成或流于形式。

　�。�2）精讀詞句，積累語(yǔ)言。將訓練落到實(shí)處。

　�。�3）精讀內容，體會(huì )思想感情。

　　2。略讀課文的教學(xué)。本冊安排了15篇略讀課文。，：先由學(xué)生參照連接語(yǔ)中的提示，明確閱讀的要求，獨立閱讀，思考，交流，初步體會(huì )內容;然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，可以是內容的，也可以是表達方法的，引導學(xué)生討論，交流。，教學(xué)中還可以結合課文中泡泡的內容，提示學(xué)生思考，。

　　3。選讀課文的教學(xué)。本冊教材后安排了8篇選讀課文，集中安排閱讀，讓學(xué)生課外獨立閱讀完成。教師可以提出要求并酌情檢查，通過(guò)引導和交流促進(jìn)閱讀。對主動(dòng)閱讀的學(xué)生，要予以鼓勵，引導學(xué)生更多，更廣泛地課外閱讀。

　�。ㄈ�）口語(yǔ)交際教學(xué)

　　本冊安排8次口語(yǔ)交際。本冊口語(yǔ)交際教學(xué)，要注重彼此之間的交流和溝通，培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達和應對能力。特別要在學(xué)生口語(yǔ)表達中隨機訓練和規范，循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達水平。教學(xué)中應注意以下幾個(gè)方面。

　　1。激發(fā)學(xué)生的表達欲望。另外鼓勵學(xué)生表達，不要打斷學(xué)生講話(huà)時(shí)的思路，引導學(xué)生暢快地說(shuō)出自己的所思所想，訓練學(xué)生思維能力。

　　2。交際中，注重語(yǔ)言的規范和指導。

　　3。面向全體，訓練到位。。教師要特別關(guān)注雙向互說(shuō)，了解每一個(gè)人語(yǔ)言表達中存在的問(wèn)題，并隨機進(jìn)行指導。

　　4。把口語(yǔ)訓練延伸到日�；顒�(dòng)中去。此外，還要鼓勵學(xué)生在日常生活中，主動(dòng)，大膽地與他人交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力，養成良好的口語(yǔ)表達習慣。

　�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)

　　本冊習作在"語(yǔ)文園地"中安排了8次，作為完整的習作訓練;此外，結合課文學(xué)習，安排3次小練筆，作為片段練習。8次分別是寫(xiě)校園景，物，事，寫(xiě)自己的心里話(huà)，寫(xiě)大自然中的觀(guān)察和發(fā)現，看圖寫(xiě)想象，寫(xiě)熱愛(ài)生命的人和事，寫(xiě)鄉村生活的感受，寫(xiě)敬佩的一個(gè)人及自由表達。其中，大自然中的觀(guān)察和發(fā)現，熱愛(ài)生命的人和事，鄉村生活的感受，我敬佩的一個(gè)人，這四項內容是說(shuō)，寫(xiě)合一安排;其他四項是說(shuō)，寫(xiě)分開(kāi)安排。這8次習作訓練有以下特點(diǎn)：

　　1。拓寬題材范圍，給學(xué)生習作開(kāi)辟選擇的空間。拓寬習作的范圍，讓學(xué)生有內容可寫(xiě)，這8次習作訓練，包括有寫(xiě)人，寫(xiě)事，寫(xiě)景物，寫(xiě)生活，寫(xiě)感想，寫(xiě)體會(huì )等。每個(gè)學(xué)生都有內容可寫(xiě)，能自由地表達自己的所想，所感。

　　2。本冊除了內容上拓寬習作的范圍，在形式上，也提供了多種習作類(lèi)型。有寫(xiě)實(shí)的，也有寫(xiě)想象的，還有看圖想象，寫(xiě)童話(huà)故事等，豐富了作文的寫(xiě)作形式。

　　3。重視習作后的交流和評改。本冊側重修改習作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方。

　　習作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

　　1。啟發(fā)引導，讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě)，愛(ài)寫(xiě)，對寫(xiě)充滿(mǎn)興趣。寫(xiě)的時(shí)候，不要有寫(xiě)法上條條框框，讓學(xué)生放開(kāi)手腳去寫(xiě)，不受形式的束縛，重在把心中所想，所感及時(shí)地寫(xiě)下來(lái)，讓學(xué)生感到寫(xiě)就是傾吐，是件快意的事情。

　　2。感情真實(shí)，內容具體，養成良好的習作習慣。教師可以通過(guò)評價(jià)引導正確的文風(fēng)。本冊的"看圖想象"和"編童話(huà)故事"是想象作文練習。想象作文同樣要鼓勵學(xué)生真實(shí)的想象，而不是不著(zhù)邊際的胡思亂想，老師要引導學(xué)生合理的想象。

　　3。讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養成勤動(dòng)筆的習慣。

　　4。習作交流和評價(jià)，重在鼓勵。教師在教學(xué)中要以鼓勵為主，讓學(xué)生對自己充滿(mǎn)信心，始終以樂(lè )觀(guān)和愉悅的心情來(lái)寫(xiě)作文。

語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2

　　一、指導思想

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來(lái)；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導，聯(lián)系學(xué)生現實(shí)生活，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，加強語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、班級分析

　　剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解，集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導。

　　三、教材分析

　　本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識字”、“課文”“語(yǔ)文園地”、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來(lái)是識字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各5課，每課認字11－14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊認識400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

　　四、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬�漢語(yǔ)拼音

　　1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　�。ǘ�）識字與寫(xiě)字

　　1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。

　　2、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

　�。ㄈ�）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。

　�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

　　1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

　　2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：

　　1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2、認識常用漢字380個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)160個(gè)漢字。

　　3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：

　　1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

　　2、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

　　3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。

　　3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。

　　7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　9、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。

　　10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排

　�。�略）

語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3

　　一、學(xué)生現狀分析

　　班級共有學(xué)生60人，經(jīng)過(guò)一年多的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化嚴重，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差，勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁與結構分析識記字形，初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義，能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，初步養成了良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問(wèn)號、嘆號等標點(diǎn)符號，初步學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確。

　　二、教材分析：

　　本冊課本著(zhù)眼于兒童全面素質(zhì)的培養，著(zhù)力于加強小學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)與基本能力的訓練，為他們全面素質(zhì)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣（九）”、“課文”、“習作”與“練習”組成。

　　全冊課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個(gè)，共7個(gè)。

　　每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在繼續讓學(xué)生認認真真讀讀書(shū)，培養語(yǔ)感，增加其規范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，繼續以每課要求會(huì )寫(xiě)的生字為內容，提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的樣字，讓顯示扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，鞏固復習所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積累。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習分析自然段、邏輯段；學(xué)習歸納課文的主要內容、領(lǐng)會(huì )文章的中心思想等，意在繼續提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據課文特點(diǎn)相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習。

　　習作教材每課均包括例文、習作要點(diǎn)討論與作業(yè)三部分。例文一般根據小學(xué)生的優(yōu)秀習作改寫(xiě)，十分貼近生活實(shí)際。習作要點(diǎn)討論的內容包括習作要求、觀(guān)察要領(lǐng)與寫(xiě)作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

　　全冊教材共安排綜合練習7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫(xiě)字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。

　　三、本學(xué)期主要工作目標

　　教學(xué)內容方面：

　　1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

　　2、認識450個(gè)漢字,會(huì )寫(xiě)388個(gè)生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭與書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

　　3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文與自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯(lián)系上下文與生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受與想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

　　7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號與嘆號。

　　8、逐步養成講普通話(huà)的習慣與愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事與見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能將看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀與生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。

　　學(xué)習習慣方面：培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣與學(xué)習興趣，認真看書(shū)的習慣，培養認真的學(xué)習態(tài)度。

　　四、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字與課文的朗讀。學(xué)習373個(gè)生字（其中要求寫(xiě)的283個(gè)）。繼續培養識字能力，會(huì )用部首查字法查字，能運用筆畫(huà)或結構分析字形。寫(xiě)字姿勢正確，字寫(xiě)得端正、清楚。學(xué)會(huì )默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì )背誦指定的課文。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字與課文的朗讀。

　　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓練進(jìn)行思想品德教育，將語(yǔ)言訓練與思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導，使學(xué)生養成良好的行為習慣。

　　2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言的運用中掌握所學(xué)的生字。

　　3、閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀，培養閱讀能力。開(kāi)始訓練默讀。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言與思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練，要人人都有讀的機會(huì )。教會(huì )學(xué)生在讀中思考，讀中感悟，以朗讀傳達對文字的感悟。

　　4、重視字詞句的訓練，要將字的教學(xué)放在詞與句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設置思考的路子，訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

　　5、聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓練時(shí)間，堅持大面積訓練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。

　　6、繼續做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　7、繼續加強對寫(xiě)日記的引導與督促，堅持日記的批閱與講評，評選“日記之星”。

　　8、重視課外閱讀的`指導，逐步培養學(xué)生對課外閱讀的興趣。每周設一節課外閱讀課是必要的，一定要擠出課時(shí)。

　　9、加強與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活。

語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4

　　一、指導思想

　　在新的學(xué)年里，語(yǔ)文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準繩，以學(xué)習、貫徹《語(yǔ)文新課程標準》為出發(fā)點(diǎn)，堅持實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革。以進(jìn)一步細化和完善教學(xué)常規管理為抓手，加強教師隊伍建設和增強教學(xué)管理常規化。以提高學(xué)生創(chuàng )新能力和語(yǔ)文綜合素養為目的，促進(jìn)師生素質(zhì)全面發(fā)展；真抓實(shí)干，扎實(shí)工作。為進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而努力。

　　二、工作目標

　　1、以提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和語(yǔ)文綜合素養為目的，真抓實(shí)干，務(wù)實(shí)求新，狠抓作文教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)，為我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)的全面提高而努力。

　　2、繼續深化課題研究，以科研帶教研，推進(jìn)教育教學(xué)的開(kāi)展。

　　3、以提高師資隊伍整體素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強師生人文素養。

　　4、以校本課程為主陣地，結合學(xué)校實(shí)際，繼續提高校本研修工作其成效。

　　5、以我校教研博客為依托，整合教學(xué)資源，把信息資源與教師的交流提升與自我展示有機結合起來(lái)。

　　6、進(jìn)一步加強教師培訓與指導，完善教師課堂教學(xué)評價(jià)，突出課堂教學(xué)的靈活化，努力創(chuàng )建活潑的語(yǔ)文課堂。

　　7、完善學(xué)生綜合評價(jià)措施，加大學(xué)生綜合評價(jià)力度。

　　8、加強實(shí)驗教師學(xué)習杜郎口指導力度，加快教師成長(cháng)步伐。

　　三、具體工作內容和措施

　　（一）抓好師資隊伍建設，加強學(xué)習，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀(guān)念

　　1、提升自身師德修養、展現教師人格魅力

　　每位教師通過(guò)對身邊優(yōu)師及育人楷模的學(xué)習，增強樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)的意識，忠于職守，無(wú)私奉獻。每位教師都要努力做到用自己的人格魅力啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。

　　2、努力學(xué)習，構建學(xué)習型教師隊伍

　　在實(shí)施新課程背景下，課堂開(kāi)放程度更大了，語(yǔ)文教師更要加強學(xué)習，提高自身的語(yǔ)文素養，要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水，而且還要是一桶活水。語(yǔ)文教師要把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你從而喜歡你教的語(yǔ)文課。

　　3、加強教學(xué)基本功訓練

　　作為一名語(yǔ)文教師，自身的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本功一定要過(guò)硬，這樣才能教育出一批語(yǔ)文能力強的孩子。所以在日常教學(xué)中要認真揣摩每節課的每一句話(huà)，認真寫(xiě)好每一個(gè)字，努力讀準、讀美每一篇文章，努力評好每一節課。然而這些的訓練都貴在堅持，只要功夫深，鐵杵磨成針。只有具備了扎實(shí)的基本功，才能在教學(xué)中游刃有余。

　　4、繼續豐富我校教研博客。組織并鼓勵教師在我校的教研博客上多發(fā)表論文、案例、優(yōu)秀教學(xué)設計，互相交流，共同提高。并且鼓勵教師參加各級各類(lèi)的比賽，為教師們創(chuàng )造表現機會(huì )、學(xué)習機會(huì )，打造一支素質(zhì)高、能力強、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。

　　5、以點(diǎn)帶面，共同提高

　　做好外出學(xué)習人員的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)外出學(xué)習的教師的理論匯報、全體教師的交流討論和課堂匯報三個(gè)層次逐層遞進(jìn)的模式。實(shí)現一人學(xué)習多人受益。

　　（二）抓好教學(xué)常規。努力提高教學(xué)效益

　　1、集體備課講實(shí)效。要充分發(fā)揮集體智慧，加強集體備課的力度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要在原有的基礎上繼續進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的集體備課活動(dòng)。同時(shí)，做好集體備課的督導檢查工作。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的集體備課要與上學(xué)期賈老師指導的模式相同，要求備課時(shí)以課標為依據，人人有準備的參與，人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論，真正做到集思廣益。積極倡導教師集體研究基礎教案與個(gè)性設計創(chuàng )新教案相結合的備課方式。集體備課每周一次，在每周四的上午進(jìn)行。領(lǐng)導將進(jìn)行跟蹤指導與檢查。

　　2、精心上好每一節課，向課堂40分要質(zhì)量。課堂上教師能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習方法，給學(xué)生充分自主學(xué)習的時(shí)間，讓學(xué)生能在讀中悟，悟中讀。二年級起就要鍛煉學(xué)生預習和寫(xiě)批注，教會(huì )學(xué)生預習的方法，逐漸培養學(xué)生預習和批注的習慣，培養學(xué)生自主合作，探究學(xué)習的能力。鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見(jiàn)解，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達和思考能力。

　　強化語(yǔ)文學(xué)科基本功訓練，提升學(xué)生素質(zhì)，本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的背誦、寫(xiě)字、作文將作為重點(diǎn)訓練內容進(jìn)行。并且會(huì )以多種形式進(jìn)行檢查與評比。

　　3、科學(xué)設計作業(yè)，舉一反三，溫故知新

　　作業(yè)布置要“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴要求”，作業(yè)量要適中，避免大量抄寫(xiě)或重復性作業(yè)。要教育學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)量要適度、批改要細致、發(fā)放要及時(shí)、講評要精致。領(lǐng)導每月都要抽查教師們的作業(yè)批改情況。

　　4、因材施教，分層輔導，加大輔導過(guò)程的管理力度。輔導要緊緊圍繞提優(yōu)補差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導，做到因材施教，輔導的計劃要有可操作性，輔導內容要有針對性和實(shí)效性，輔導的方法應靈活多樣。對學(xué)困生的輔導務(wù)必做到耐心和細致，幫助學(xué)生選擇和構建適合他本人的學(xué)習方式和學(xué)習方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎上有所進(jìn)步。

　　5、單元反饋、總結積累

　　每學(xué)完一單元，教師都要對本單元進(jìn)行檢測，以反饋學(xué)生本單元的學(xué)習情況。反饋后本學(xué)年要組織討論，總結這一段時(shí)間學(xué)生的不足與自身教學(xué)的得失。

　　6、實(shí)施“六個(gè)一”，即每課一反思，每周一札記，每月一心得，每學(xué)期一堂教研課，學(xué)期末一總結，每年一論文。要求反思、札記、心得要針對教學(xué)實(shí)際，深入思考。有感而發(fā)、有例而舉、有思而行。教案要求教學(xué)目標明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)、確定合理并符合學(xué)生實(shí)際，要有全冊和每一單元的教材分析，要注重實(shí)際操作。書(shū)寫(xiě)格式規范，項目齊全。教學(xué)反思要深刻，要針對實(shí)際，要有助于今后教學(xué)的改進(jìn)。本學(xué)期將不定時(shí)檢查教案及四個(gè)一的書(shū)寫(xiě)情況。

　　7、 要積極聽(tīng)課，每人聽(tīng)課30節，并且要認真評課，詳寫(xiě)評課記錄。學(xué)期末進(jìn)行檢查與展示。

　　（三）做好教科研工作，抓好課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文和寫(xiě)字教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量和水平

　　在之前的基礎上，繼續落實(shí)課題研究，不斷完善課題方案，為保證教科研課的質(zhì)量和水平，教師們要以科學(xué)研究的精神對其中出現的種種問(wèn)題現象予以分析研究，特別是加強對“評價(jià)”的研究、對“新課標”的研究、對學(xué)校課題和個(gè)學(xué)年子課題的研究。在研究過(guò)程中注意搜集、整理相關(guān)資料，使課題研究真正成為自己的事。進(jìn)一步優(yōu)化作文、寫(xiě)字教學(xué)。提高作文、寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期每位教師要完成一份階段性研究論文，相互交流、共同提高。學(xué)校將擇優(yōu)向上推薦。

　　（四）開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文教研工作，多形式多角度的提升語(yǔ)文教研之能效。

　　在鼓勵教師不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)文化知識的基礎上大力開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行推門(mén)課——研究課——展示課——風(fēng)采課的遞進(jìn)教研活動(dòng)。即：開(kāi)學(xué)初領(lǐng)導的推門(mén)課，由學(xué)年組長(cháng)帶領(lǐng)開(kāi)展的各學(xué)年組青年教師的研究課，每人一節的展示課和每個(gè)教研組通過(guò)集體備課，推選出的兩節能夠代表教研組水平的風(fēng)采課。風(fēng)采課將在教研公開(kāi)日中展示。供大家共同學(xué)習提高。教研活動(dòng)結束后每位教師要上交電子稿的教案、說(shuō)課和課件。學(xué)校將在本次教研活動(dòng)中表現突出的教師向旗、市、區級推薦參加上級舉辦的教學(xué)活動(dòng)等。讓其得到更好的鍛煉和學(xué)習機會(huì )。

　　（五）加強語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。提高師生語(yǔ)文能力

　　本學(xué)期將開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。以活帶提全面發(fā)展。

　　1、組織教師進(jìn)行小語(yǔ)課題研討會(huì )，促進(jìn)科研帶發(fā)展。

　　2、開(kāi)展“如何構建有效的雙重校本課堂”研討會(huì )。組織教師為構建有效的校本課堂群策群力、集思廣益。

　　3、進(jìn)行優(yōu)秀教案、四個(gè)一及作業(yè)批改展示活動(dòng)。

　　4、開(kāi)展各學(xué)年的朗讀、古詩(shī)積累、作文大賽。檢查和促進(jìn)師生這些方面的教學(xué)與掌握情況。

　　5、組織教師積極參加教研室主辦的網(wǎng)絡(luò )教研、學(xué)科聯(lián)動(dòng)日等活動(dòng)。

　　6、積極組織教師參加旗市區級各論文、教學(xué)設計等賽事，力爭通過(guò)比賽促提高。

　　（六）以校本課程為主陣地，抓好校本培訓和校本教學(xué)工作。

　　1、通過(guò)循序漸進(jìn)的訓練，幫助學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能，了解寫(xiě)字的基礎知識，習得一般的寫(xiě)字規律，學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，并在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美，力爭學(xué)生作業(yè)合格率在一年內有大幅度提升。通過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的具體工作來(lái)看，學(xué)生們的寫(xiě)字和雙姿都有所進(jìn)步。所以，本學(xué)期力爭在這一起點(diǎn)上繼續有所突破。

　　2、本學(xué)期每個(gè)學(xué)年“雙重校本課堂”的第一重訓練目標有所改變，從以前各學(xué)年前5分鐘以古詩(shī)、誦讀、閱讀的不同訓練改為每個(gè)年級的前5分鐘為古詩(shī)詞積累的相同訓練，當然古詩(shī)詞積累根據學(xué)年的不同要求的程度也不同。力爭全校師生在古詩(shī)積累方面得到顯著(zhù)提高。

　　3、完善并編制一套適合我校師生和我�！半p重校本課堂”理念的校本教材。

　　4、本學(xué)期將繼續發(fā)揮“雙姿督導教師”和“雙姿督導員”的優(yōu)勢，對各學(xué)年學(xué)生的雙姿情況進(jìn)行檢查督促。培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)和坐姿。每天檢查、每周小評比頒發(fā)流動(dòng)紅旗，每學(xué)期大評比頒發(fā)獎狀及獎品。

　　5、本學(xué)期將進(jìn)行一次古詩(shī)詞大賽和一次寫(xiě)字比賽，對獲獎的班級及任課教師給予表彰。以賽代訓促進(jìn)師生共同成長(cháng)。

　　6、積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課展示和教學(xué)研討活動(dòng)

　　本學(xué)期將進(jìn)行校本優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)并且在展示課結束后召開(kāi)一次“如何構建有效的校本課堂”研討會(huì )，通過(guò)研究討論來(lái)增強校本課的實(shí)效性。

　　（七）加強小學(xué)語(yǔ)文綜合能力評價(jià)管理工作，

　　利用日常學(xué)習、豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)還有結合社會(huì )熱點(diǎn)設計的實(shí)踐活動(dòng)等對師生的語(yǔ)文綜合能力進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)掌握并調節學(xué)生的語(yǔ)感、言語(yǔ)交際、言語(yǔ)調控、古詩(shī)積累、寫(xiě)字水平、作文能力等方面的發(fā)展水平。

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