英語(yǔ)教學(xué)工作計劃(15篇)
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃1
一、 情況分析
通過(guò)三年級一年的英語(yǔ)學(xué)習、四年級的學(xué)生已有了一定的基礎，大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力，當然也有少數學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問(wèn)題，學(xué)習態(tài)度上的問(wèn)題，學(xué)習態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺(jué)得學(xué)習上有困難，本學(xué)期必須在繼續培養學(xué)生學(xué)習興趣和聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，有計劃地培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力，特別對于個(gè)別學(xué)習上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng )設生動(dòng)活潑的課堂氣氛，一調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。
二、教學(xué)要求
1、 情感要求
�。�1）繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�2）培養學(xué)生關(guān)心他人的品德，學(xué)會(huì )贊美別人。
�。�3）會(huì )禮貌地與他人進(jìn)行交往。
2、知識與技能要求
�。�1）能按四會(huì )要求與三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。
�。�2）能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
�。�3）能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
�。�4）能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言和錄音。
�。�5）初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
�。�6）養成響亮、清晰地讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模范、語(yǔ)音、語(yǔ)調以培養語(yǔ)感。
�。�7）能在完成某個(gè)任務(wù)（涂色、制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的語(yǔ)句，并且培養學(xué)生動(dòng)手能力。
�。�8）能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲、誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
三、教學(xué)措施：
興趣學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng )設情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常交際用語(yǔ)。
2、自編歌謠，幫助學(xué)生記憶。
3、設計不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
4、進(jìn)行大量的對話(huà)合作操練，會(huì )靈活運用所學(xué)交際語(yǔ)言，培養學(xué)生的創(chuàng )造思維能力。
5、多進(jìn)行抄寫(xiě)練習，開(kāi)展競賽活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規范，整潔。
6、會(huì )誦讀歌謠A funny goat .
四、具體安排
了解輔音字母l 和m 在單詞中讀音。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
依據《課程標準》和“備教批輔考”的要求，認真貫徹“洋思中學(xué)的教學(xué)方法和理念”.
二、教學(xué)目標
根據課標要求，使學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習表現出進(jìn)取性和初步的自信心，七年級英語(yǔ)教育教學(xué)工作計劃。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事；能與教師或學(xué)生就熟悉的話(huà)題交換信息；能讀懂簡(jiǎn)單的書(shū)面材料；能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各方面得到訓練和發(fā)展。
重難點(diǎn)：根據教材的特點(diǎn)，加強語(yǔ)音和詞匯教學(xué)，加強語(yǔ)言的理解和運用。
措施：采用循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)，例如結對活動(dòng)和小組活動(dòng)。由不一樣層次學(xué)生組成的對子和小組中，尖子生幫忙后進(jìn)生的同時(shí)，自我也復習了所學(xué)知識。在層次相同學(xué)生中，學(xué)生可按照自我的進(jìn)度完成活動(dòng)并操練語(yǔ)言。同時(shí)，讓學(xué)生運用重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯創(chuàng )造新的對話(huà)。課后作業(yè)讓學(xué)生復習重點(diǎn)詞匯及新的語(yǔ)法項目�；〞r(shí)間輔導語(yǔ)言不流利的學(xué)生。在開(kāi)展結對活動(dòng)之前，要確保每個(gè)人都理解詞匯的意義并明白活動(dòng)如何進(jìn)行�？傊浞诌\用任務(wù)型教學(xué)方式，讓學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)學(xué)習。
三、課時(shí)安排
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)共2個(gè)復習單元，12個(gè)基本單元，教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，每單元又都為新課。最終一課時(shí)做復習和練習，并適當安排單元測試。
四、補充改善意見(jiàn)
適當增加學(xué)生的閱讀量，擴大詞匯量。
最終，在教學(xué)過(guò)程中，我將努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，創(chuàng )造精神。利用多媒體教學(xué)手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息，鼓勵學(xué)生進(jìn)取組成各種類(lèi)型的活動(dòng)小組，參與各項活動(dòng)，爭取讓學(xué)生在協(xié)作與競爭中激發(fā)自我的潛能，開(kāi)拓新的學(xué)習方法，實(shí)現創(chuàng )造性學(xué)習。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃3
一、學(xué)情分析
今年我校順利完成高一招生任務(wù)，上游學(xué)生有所增加，但與整體相比，從入口看，學(xué)生來(lái)自全縣各鄉鎮，英語(yǔ)基礎參差不齊，兩極分化嚴重。特別是某些學(xué)校聽(tīng)力設備不足，任課老師重視不夠，造成學(xué)生聽(tīng)力差，閱讀能力差，從而導致對知識的運用能力差。
其次，我們高一英語(yǔ)教師師資缺乏，38個(gè)教學(xué)班，現在只有16位老師在崗上課。送完高三畢業(yè)班的老師又面臨高三向高一的轉型。
高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期內快速適應高中英語(yǔ)學(xué)習是擺在我們面前的重要任務(wù)，而上述兩點(diǎn)確實(shí)歷久彌新，需要我們切切實(shí)實(shí)克服的困難。
二、指導思想
在市、縣教研室的指導下，全面貫徹學(xué)校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎，培養學(xué)生對知識綜合運用的能力。
三、總體目標
1、完成年級組工作計劃中提出的各項工作要求。
2、尋找有效的措施，拿出有效的培養思路，保障尖子生的穩定發(fā)展。
3、集體備課充分，作業(yè)批改及時(shí)，上課學(xué)生滿(mǎn)意率高。
4、期末考試成績(jì)與入口基礎相比有明顯提高。
四、具體措施
本學(xué)年完成必修四，時(shí)間緊，任務(wù)重。為了有效的完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，特制訂以下具體措施：
1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。
我們的集體備課時(shí)間為周二下午和周四下午課外活動(dòng)，，每周至少一節聽(tīng)評課活動(dòng)，各取所長(cháng)，各補所需，共同提高。為實(shí)現腦力資源共享，我們將更嚴格執行集體備課程序：個(gè)人深備—主備人說(shuō)課—集體討論—修改完善---分頭執教—教后反思。
2、精心設計課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。
根據高一學(xué)生特點(diǎn)，任課老師指導學(xué)生明確學(xué)習計劃，維持好課堂秩序，指導學(xué)生聽(tīng)課、記筆記、及其它學(xué)習習慣的養成教育。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，力求把教學(xué)活動(dòng)變成學(xué)生的思維體操。
3、狠抓英語(yǔ)基礎知識強調詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時(shí)加強對學(xué)生閱讀能力的培養，每一模塊專(zhuān)門(mén)設置一節閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
4、書(shū)面表達方面，教給學(xué)生寫(xiě)作的方法及六步作文法。每周進(jìn)行一次作文訓練，教師及時(shí)批改講評，且對卷面嚴格要求。
5、采取得力措施，促邊補弱。建立起詳細的弱科學(xué)生檔案，并做到四個(gè)優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問(wèn)、課下優(yōu)先輔導，作業(yè)優(yōu)先批改，優(yōu)先鼓勵談心，逐步培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，從而逐步提高成績(jì)。
6、加強對學(xué)生周末自主學(xué)習的指導，下發(fā)預習性學(xué)案，精選習題，認真批改，下周講評。
7、加強聽(tīng)力訓練。每周利用兩個(gè)下午課外活動(dòng)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練，并加強對學(xué)生聽(tīng)力方面的指導。
以上是我們高一英語(yǔ)備課組就本學(xué)年教學(xué)計劃的安排，我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習。衷心希望市教研室的領(lǐng)導給予我們寶貴的指導意見(jiàn)，不當之處請不吝賜教。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃4
為了我們班級的英語(yǔ)教學(xué)順利開(kāi)展，制定了這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)計劃：
一、學(xué)生情景
本學(xué)期我繼續擔任八年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生48人，其中絕大部分學(xué)生基礎比較好，并且進(jìn)取心強。經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，由于基礎不平衡，少部分男學(xué)生自覺(jué)性不高，認真程度也不及女學(xué)生，所以?xún)蓸O分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，在制定本計劃和設計教案的時(shí)候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生進(jìn)取思維并自覺(jué)地吸收和創(chuàng )造性地使用所學(xué)語(yǔ)言知識、展現自我的個(gè)性，切實(shí)完成本班英語(yǔ)教學(xué)工作，到達學(xué)校制定的教學(xué)目標。
二、教學(xué)目標
1.扎實(shí)基礎教學(xué)鞏固語(yǔ)言基礎知識注重過(guò)程性評價(jià)，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本事。
2.縮小兩極分化做好不一樣層次學(xué)生的輔導工作，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，進(jìn)取投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。
3.優(yōu)化教學(xué)方法認真學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用本事，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生構成進(jìn)取的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和構成自主學(xué)習本事的過(guò)程。
三、教學(xué)要求及措施
1、要認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自我日常的教學(xué)行為。
2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要資料之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應經(jīng)過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師應供給很多聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機會(huì )，幫忙學(xué)生養成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時(shí)，還要注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調與語(yǔ)流相結合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎。
3、根據《英語(yǔ)課程標準》中語(yǔ)言技能三、四級的目標要求，對學(xué)生進(jìn)行適當的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專(zhuān)項訓練，并開(kāi)展適當的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用本事。
4、在注重交際、培養本事的同時(shí)，不可忽視語(yǔ)言知識的系統學(xué)習。確保學(xué)生在到達《英語(yǔ)課程標準》中語(yǔ)言知識的三級目標的基礎上，學(xué)習、掌握新的詞匯和語(yǔ)法項目，拓展、補充相關(guān)的話(huà)題和功能項目。
5、在教學(xué)過(guò)程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)必須要切合實(shí)際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。對英語(yǔ)學(xué)習水平不一樣的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”。
6、進(jìn)取參加團體備課，保證團體備課的質(zhì)量。團體備課不僅僅是要統一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)資料和教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)團體備課研究每單元的教學(xué)策略，異常注重對不一樣課型教學(xué)的研究。
7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，幫忙學(xué)生在學(xué)習和運用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習，引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據需要調整自我的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
8、充分利用現代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改善學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )等多種資源，為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的'條件。
9、進(jìn)取組織開(kāi)展資料豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報等，幫忙學(xué)生增加知識、開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現才能。
10、課后做好不一樣層次學(xué)生的輔導工作。對英語(yǔ)學(xué)習水平不一樣的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。
11、重視構成性評價(jià)，并注意評價(jià)的正面鼓勵和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結性評價(jià)應全面考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的本事，筆試要增加具有語(yǔ)境的應用型試題，減少單純的語(yǔ)言知識和語(yǔ)法知識題。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一周-第七周：Module1-Module6;模塊檢測;月考
第八周-第九周：Revision1;期中復習階段
第十周：五一節假期
第十一周：迎接期中考試
第十二周—第十七周：Module7-Module12;模塊檢測;月考
第十八周—第十九周：Revision2;復習迎接期末考試。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃5
聽(tīng)完北京市英語(yǔ)特級教師的高考信息講座，深感自己身為一名教師在教學(xué)上做得有許多不足之處，還有許多待于完善的地方。這次學(xué)習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學(xué)及高考和英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)之間的關(guān)系有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)有了清晰的脈絡(luò )，對高考的動(dòng)態(tài)有了深刻的認識。
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)這一目標考慮，我制定如下工作計劃：
一、指導思想和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，積極調動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習當中。
�、艑τ谟袑W(xué)習方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學(xué)生
走出英語(yǔ)學(xué)習的僵化期。
�、茖τ谒枷雱�(dòng)態(tài)不穩定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助
學(xué)生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留
死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩步提高學(xué)生
的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講
清易混點(diǎn);講清易錯點(diǎn);講清著(zhù)眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂
上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的
能力!弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。
作業(yè)的安排和選擇本著(zhù)讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即
親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手!
內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負遷移現象帶來(lái)的負面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的力度!!!
在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導，培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習內容，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃6
一、指導思想：
過(guò)去的一年，我們順利地完成了華新實(shí)驗小學(xué)工作任務(wù)。雖然我們的努力贏(yíng)得了學(xué)校的肯定，但作為一周開(kāi)設四節英語(yǔ)課為特色的實(shí)驗學(xué)校，面對"打造教育強區，創(chuàng )建一流學(xué)校"的更高目標，面對新學(xué)期、新任務(wù)、新要求，我們應該清楚的認識到我們肩上的重任。我們將繼續努力奮進(jìn)，積累經(jīng)驗，不斷創(chuàng )新，走出華新實(shí)驗小學(xué)英語(yǔ)特色之路。
根據學(xué)校的總體工作目標，本期學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作，將按照學(xué)校的工作要求，堅持本校"六年陽(yáng)光教育、起步精彩人生"的育人理念，學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作，主要抓一個(gè)"精"字。堅持以"比、練、創(chuàng )、促"為途徑，嚴謹求實(shí)，注重細節，精益求精，追求一流，突顯特色，提高師生素質(zhì)和學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
二、問(wèn)題分析：
在各位教師的努力下，過(guò)去的一年里學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)取得了一定的成績(jì)。各年級學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面有一定的發(fā)展，取得了或多或少的進(jìn)步。教師們的教育教學(xué)能力也有很大提高。但縱觀(guān)全市，我們的英語(yǔ)教學(xué)還有差距。
1。對學(xué)生的評價(jià)還待規范。
2。每個(gè)階段的達成目標需要細化明確。
3。老師的教學(xué)藝術(shù)有待提升。
4。校本教研要更具有針對性。
三、主要工作：
針對以上問(wèn)題，為確保我校的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗順利進(jìn)行，本期我校將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作：
1。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，精心做好教學(xué)"六認真"工作。教師要將"功在課前、精在課堂、思在課后"的教學(xué)思想變?yōu)榻虒W(xué)常規習慣，力求使教學(xué)工作在"創(chuàng )新設計、積極反思和認真改進(jìn)"上下工夫。認真上好隨堂課、主動(dòng)上好"主備試教"，進(jìn)一步把提高教學(xué)質(zhì)量的著(zhù)眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程上。
2。配合學(xué)校的教師素養大賽，努力提高教師的基本功，打造一流的教師隊伍。
3。做好學(xué)校英語(yǔ)電視節目的工作，做好第二屆"樂(lè )派"英語(yǔ)周活動(dòng)。努力打造英語(yǔ)學(xué)習氛圍，樹(shù)立學(xué)校的英語(yǔ)特色。
4。與高校合作，認真搞好校本教研小學(xué)英語(yǔ)拼讀實(shí)驗的工作，注重研究的針對性，努力提高教師的研究水平和教學(xué)能力。
四、具體措施：
1。注重理論學(xué)習，努力提高教師的教育教學(xué)水平，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，確保課程改革的進(jìn)一步深化。
�。�1）堅持組織教師每月兩次教育教學(xué)理論學(xué)習。針對英語(yǔ)教師都比較年輕，教學(xué)經(jīng)驗少的特點(diǎn)，本期著(zhù)重從教育心理學(xué)和新課程理念方面進(jìn)行學(xué)習和研討，為切切實(shí)實(shí)地搞好教育教學(xué)打下理論基礎。
�。�2）組織教師觀(guān)摩和研討優(yōu)秀課堂實(shí)錄和案例，從具體的各個(gè)教學(xué)環(huán)節著(zhù)手，讓教師在討論的過(guò)程中相互促進(jìn)，相互提高。
�。�3）積極鼓勵教師練習教學(xué)基本功，粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)和英語(yǔ)朗讀，努力提高我校英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)，為我校英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展奠定良好基礎。
2。常規落實(shí)，努力提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。狠抓課堂，在"創(chuàng )新設計、積極反思和認真改進(jìn)"上下工夫，進(jìn)一步提高教師實(shí)施教學(xué)的能力。
教學(xué)工作的重心放在基礎的落實(shí)和能力培養上，以課堂教學(xué)為研究與管理的重點(diǎn)，狠抓"備、上、改、評"四個(gè)環(huán)節，形成"研、導、改、促"相結合的管理機制。具體做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）加大集體探討的力度，年級組內提倡重交流，重研討，努力實(shí)現資源共享。123
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃7
一、指導思想
依據《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》和新課程標準，立足學(xué)生實(shí)際，以集體備課為主要平臺，通過(guò)每位教師的相互學(xué)習，自我提升來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎知識;以月考和一二三統為加油站，查漏補缺，培優(yōu)補差，促進(jìn)全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言運用能力的步步提升，順利通過(guò)高考的選拔。
二、學(xué)情分析
學(xué)生存在的問(wèn)題是：基礎知識不扎實(shí)，表現在詞匯積累不夠，句子結構混亂;閱讀能力差，表現在閱讀與完形的失分現象普遍;語(yǔ)言運用能力差，表現在完成句子和作文得分較低。
學(xué)生表現出的積極方面：學(xué)習熱情高，很多班級都有一些英語(yǔ)學(xué)習的佼佼者。
教師工作態(tài)度認真，經(jīng)驗豐富，研討氛圍較濃，師生關(guān)系融洽。
三、復習內容
1、完成1-8的復習(3519單詞,重點(diǎn)單詞,常見(jiàn)句型);四個(gè)板塊基礎語(yǔ)法。
2、題型專(zhuān)項:聽(tīng)讀寫(xiě)。
詞匯要循環(huán)滾動(dòng)：基本讀寫(xiě)，基本含義，基本用法，內容要消化
語(yǔ)法要集中突破：基本概念，基本規則，基本訓練，重點(diǎn)要反復
專(zhuān)項要持之以恒：基本特點(diǎn)，基本方法，基本訓練，方法要歸納
四、復習目標
通共全體備課組成員的努力達到以下目標(以試題難度系數0.6左右的試卷為參考)：理科試驗班，120分以上35人，105分以上60人;文科試驗班，120分以上11人，105分以上35人;理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人;文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標還差5-10人。
五、基本原則
盯人盯題盯目標：35/11/5人;六題型訓練;得分率
抓詞抓句抓聽(tīng)寫(xiě)：詞不離句，語(yǔ)法不離句;無(wú)聽(tīng)寫(xiě)無(wú)法查漏洞
勤讀勤問(wèn)勤做題：讀考試說(shuō)明教材資料;問(wèn)學(xué)生同行班主任;做真題課時(shí)專(zhuān)項
精講精練精備課：學(xué)生主體，講練結合，先練后講，講后再測
練口練手練方法：開(kāi)口說(shuō)，讀背寫(xiě)一體;方法點(diǎn)撥
多留多改多研討：留時(shí)間給學(xué)生，否則試卷扔垃圾了;全批面批即時(shí)批
六、具體措施
1.落實(shí)“常規”，一要落實(shí)背記的單詞短語(yǔ)句型，重點(diǎn)段落。
對每個(gè)單元的語(yǔ)言?xún)热葸M(jìn)行整理，抓住基礎，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn);二要落實(shí)時(shí)間，早輔導，晚自習，課堂;三要落實(shí)到人，以3人/早輔導的速度，一個(gè)月就能檢查一個(gè)班一半的學(xué)生。四要落實(shí)集體備課，集思廣益，實(shí)現腦力資源的共享，提高備課和復習備考的質(zhì)量。研究四種課型：基礎知識復習課，習題課專(zhuān)題復習課，講評課。
2.積極“調動(dòng)”，教師要用巧妙的課堂設計，飽滿(mǎn)的激情，幽默的語(yǔ)言和自身的人格魅力充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習欲望，適當開(kāi)展小組和班級活動(dòng)(單詞達人)以激發(fā)熱情。
3.認真“篩選”，降低教學(xué)起點(diǎn)，降低難度，面向全體同學(xué)。
一要注意知識講解的篩選，課件，資料，教材要仔細閱讀，科學(xué)篩選，切忌大而全。二要精選專(zhuān)項練習及周練，限時(shí)完成，保證質(zhì)量，提倡精講精練，學(xué)生通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語(yǔ)言運用能力，掌握解題技巧。
4.守住“閱讀”
堅持知識與能力同步進(jìn)行，在復習基礎知識過(guò)程中依然要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡(luò )的構建，通過(guò)歸納使學(xué)生的知識系統化，促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展，更要活化學(xué)生所學(xué)知識，使學(xué)生能在不同的情境中運用所學(xué)知識。在整個(gè)復習過(guò)程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來(lái)豐富學(xué)生的背景知識，帶動(dòng)其它能力的發(fā)展，促進(jìn)綜合能力提升。
5.全面“搜集”，全方位收集網(wǎng)絡(luò )，其他省份，兄弟學(xué)校，武漢部分學(xué)校的備考信息，去偽存真，為我所用。
6.及時(shí)“分析”，加強教學(xué)反思。
對課堂，作業(yè)和訓練效果的及時(shí)進(jìn)行數據分析和統計，找出學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題共性問(wèn)題找到應對方案，以學(xué)定教，以教促學(xué)。對于每個(gè)學(xué)生在復習過(guò)程中所表現出的積極態(tài)度，用心的付出，點(diǎn)滴的進(jìn)步都給予表?yè)P與鼓勵，使枯燥的復習充滿(mǎn)趣味，強化學(xué)生復習的成就感，提高學(xué)習的質(zhì)量。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃8
一、指導思想
本學(xué)期要切實(shí)根據Go for it 英語(yǔ)新課程標準開(kāi)展教育教學(xué)，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，增強學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)駕馭能力和創(chuàng )新精神。積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。具體來(lái)說(shuō)：
1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異
4、靈活采用臨沂市“三五三教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、關(guān)注過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具。
二、教學(xué)目標
提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。對有關(guān)認識話(huà)題的陳述并能參與討論。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能留意到中外文化的差異。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本學(xué)期的重點(diǎn)將繼承學(xué)習詞匯和習慣用語(yǔ)，學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：頻率副詞、詢(xún)問(wèn)情況、方式狀語(yǔ)、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語(yǔ)從句和形容詞是本冊的難點(diǎn)，將重點(diǎn)學(xué)習。
四、教材分析
1、新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學(xué)理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀(guān)， 新教材突出了功能和結構的有機結合。新教材非常注重話(huà)題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話(huà)題展開(kāi)，突出了話(huà)題結構、功能、實(shí)際運用三個(gè)方面的結合。讓每個(gè)話(huà)題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運用。
2、 倡導“任務(wù)型”教學(xué)， 強調課堂上師生互動(dòng)。
本教材共12單元，。按要求，第一階段為1—6單元，第二階段為7—12單元。課本增加了讀寫(xiě)訓練的比重，以便于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓練。其內容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習和生活。課本設計了中外學(xué)生同校學(xué)習的情景，便于介紹英語(yǔ)國家的風(fēng)俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛生保健、體育運動(dòng)、節日、尊師愛(ài)生、團結友愛(ài)、助人為樂(lè )的道德風(fēng)尚。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施方案
1、多聽(tīng)課，特殊學(xué)校組織外出聽(tīng)課，更要虛心學(xué)習
2、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力
3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學(xué)困生
4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反潰或單獨輔導
5、認真備課，認真上課，盡量提高四十五分鐘的效率
6、 天天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
7、 天天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
8、 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
9、 堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
10、 對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
11、 關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
12、 實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
13、 在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思索、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
14、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃9
一、上學(xué)期中存在的教學(xué)問(wèn)題
概括說(shuō)來(lái)，問(wèn)題主要有四點(diǎn)：
一、 是部分教育教學(xué)理念還比較滯后，課堂出現“三多三少”的現象，即教師固有的東西多，新課程理念體現得較少。教師講的時(shí)間多，學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )較少。教師傳授的內容多，學(xué)生思考和主動(dòng)構建的東西較少”。
二、 是對學(xué)情研究還不夠。課堂教學(xué)反應出針對性不強，實(shí)效性不高。教師的備課很充分，上課也很認真，但由于對學(xué)情的研究不夠深入，導致目標定位不夠合理，課堂教學(xué)的有效性較低。
三、 是在對教材的處理上還比較欠缺，缺乏整體性。部分教師對教材的取舍、整合還存在一些問(wèn)題，對駕馭教材的能力還有待提高。表現在：不顧教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際情況，要么按部就班地逐一單元推進(jìn)，要么就大塊地舍掉教材內容。
四、 是詞匯、語(yǔ)法教學(xué)的度控制得還不夠好。在詞匯和語(yǔ)法教學(xué)方面存在兩種現象：一是詞匯和語(yǔ)法講得過(guò)細，面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn)。二是忽略詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，尤其是在語(yǔ)法方面特別突出，只強調運用，不注重積累。而在詞匯教學(xué)方面也往往注重視死記硬背，缺乏在練習中、語(yǔ)境中、運用中記憶的指導與訓練。
二、改進(jìn)措施
加強理論學(xué)習，了解中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，轉變教育教學(xué)理念。高中課程改革的核心目標轉變人才的培養模式，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。因此，英語(yǔ)教學(xué)也必須圍繞這個(gè)核心目標來(lái)組織實(shí)施。所以，在理念方面，課堂教學(xué)必須體現：
1、學(xué)生主體，自主發(fā)展
學(xué)生在學(xué)習和發(fā)展過(guò)程中，自身起著(zhù)關(guān)鍵性的、不可替代的作用。學(xué)生是學(xué)習的主體，也是自身發(fā)展的主體，他們在學(xué)習、發(fā)展、創(chuàng )造活動(dòng)中起著(zhù)決定性作用。課堂教學(xué)應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生轉變學(xué)習方式和學(xué)習策略，提高自主學(xué)習、合作交流、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、自主選擇，均衡發(fā)展
課程改革為學(xué)生的學(xué)習提供了自主選擇的空間。即將推行的新課程設置了“必修課程”和“選修課程”兩種。選修課的開(kāi)設，充分考慮到了學(xué)生的個(gè)性化需要，徹底改變了目前高中課程的教學(xué)現狀，它給予了學(xué)生自由選擇、自主學(xué)習的空間，為學(xué)生的均衡發(fā)展提供了機會(huì )。因此，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)應給予學(xué)生自主選擇和安排學(xué)習內容，自主學(xué)習與探究，質(zhì)疑問(wèn)題和提出見(jiàn)解的機會(huì )與空間。
3、學(xué)會(huì )學(xué)習，全面發(fā)展
人人都具有學(xué)習的能力和掌握知識的能力，對學(xué)生的學(xué)習教師不能越俎代庖，應讓學(xué)生在參與、體驗、實(shí)踐、合作與交流中形成語(yǔ)言運用能力。教師應盡力引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，擺脫一切依賴(lài)老師的被動(dòng)學(xué)習習慣，增強自主意識，養成自主學(xué)習習慣，培養自主學(xué)習能力，為其終身學(xué)習奠定基礎。
4、加強學(xué)情研究，增強課堂教學(xué)的有效性。
英語(yǔ)課堂需要進(jìn)一步研究學(xué)情，研究標高，研究針對性，落實(shí)“以學(xué)定教”的教學(xué)原則。進(jìn)一步強調在英語(yǔ)教學(xué)中根據學(xué)生的實(shí)際需要、認知規律、心理特征以及個(gè)性差異組織實(shí)施教學(xué)，對不同水平的學(xué)生提出不同要求，實(shí)行分層教學(xué)，分類(lèi)指導，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和求知欲望，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。
5、對教材內容合理的取舍。
針對教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際，對現行教材教學(xué)進(jìn)行必要的整合，將難度較大的單元內容進(jìn)行適當的刪減。對教材內容進(jìn)行合理的調整。將課本教學(xué)與學(xué)生的應試技巧的訓練與培養有機地結合起來(lái)等等。
6、重視教學(xué)反思。
倡導“自我反思”式的課堂改進(jìn)。教師自覺(jué)地、全面地重視自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和存在的不足，進(jìn)行詳細分析，制定切合自己在課堂教學(xué)中改進(jìn)的目標和具體措施，反思課堂教學(xué)中還存在的什么問(wèn)題，以便于后面的改進(jìn)。
7、強化集體備課。
備課組是學(xué)科教學(xué)的核心單位，備課組的教學(xué)研究、探討、互助將直接影響到年級學(xué)科質(zhì)量的提升。必須發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢，做到備課組工作形式上“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人）。內容上“三有”（有計劃、有目標、有實(shí)效）。同時(shí)，通過(guò)集體備課、集體聽(tīng)課和集體評價(jià)等活動(dòng)方式，為每一位教師共同尋找需要改進(jìn)的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。發(fā)揚團隊精神，群策群力，為教師的課堂教學(xué)改進(jìn)起到積極的幫助和推動(dòng)作用。
8、加強現代教育技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的研究，切實(shí)增強利用多媒體輔助教學(xué)的有效性。
多媒體的設計與運用一定要與教學(xué)內容緊密結合，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，避免“濫用媒體”，或簡(jiǎn)單地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強大的交互性能提高教學(xué)的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、色彩、動(dòng)畫(huà)、視頻等媒體，形象生動(dòng)地展現教學(xué)內容，使得教學(xué)內容生動(dòng)有趣、通俗易懂，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
總之，在教學(xué)中要堅持以學(xué)生為本，注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。能注意從學(xué)生的角度出發(fā)設計教學(xué)環(huán)節。能考慮學(xué)生的認知水平，深入淺出，使學(xué)生在比較輕松愉悅的氛圍中學(xué)習。能運用網(wǎng)絡(luò )多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生情感，增強學(xué)習興趣。能采用鼓勵性語(yǔ)言和方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
教學(xué)過(guò)程的設計能注重從學(xué)生的現有經(jīng)驗出發(fā)，結合學(xué)生的生活實(shí)際，把教學(xué)內容與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感到學(xué)科教學(xué)有趣而且有用，從而提高對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃10
（一）指導思想：
依據學(xué)生上學(xué)期掌握知識情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學(xué)期我們的英語(yǔ)課程的教學(xué)目的是如何培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力、聽(tīng)力水平和語(yǔ)言表達能力。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。同時(shí)用新課標理念，結合新課標精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
（二）班級基本情況分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習體會(huì )，我所教的班，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性和自控力都較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對種種問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技藝，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。
（三）教材分析
《go for it》七年級下冊共12個(gè)單元，加上復習單元2個(gè)，文化背景知識和學(xué)習策略等部分補充材料。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，b部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。它采用語(yǔ)言的輸入學(xué)生的消化吸收學(xué)生的語(yǔ)言輸出為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定language goal，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測等手段，有效提高語(yǔ)言習得者的學(xué)習效率，有利于習得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現了以學(xué)生為主體的思想。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃11
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標要求的各項學(xué)習任務(wù)，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色。特制定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃如下：
一.教材分析
教材是“課標”的具體表現，是學(xué)生學(xué)習的“藍本”�，F在使用的人教版英語(yǔ)教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題來(lái)開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身（warming up），聽(tīng)力（listening）,說(shuō)話(huà)（Speaking）預讀(pre-reading)，閱讀理解Reading)，課后閱讀（Post-reading），語(yǔ)言學(xué)習和語(yǔ)言運用language stuty)，小結，學(xué)習建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識和技能的呈現與訓練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復，符合學(xué)生的認知規律，有利于學(xué)生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來(lái)。我們應當以積極的態(tài)度去學(xué)習新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。
二．教學(xué)目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性, 發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力和合作精神；
2、做好初、高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習；
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，培養學(xué)生在獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及運用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。
三．學(xué)生現狀分析
本學(xué)期本人擔任高一（4）(5 )班的英語(yǔ)課。2個(gè)班的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎弱。本人打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習英語(yǔ)的能力”。
四. 工作措施
1、繼軍訓后結合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用兩個(gè)星期從字母音標學(xué)起切實(shí)做好初中教材復習的工作，為平穩地向高中教材過(guò)度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過(guò)習題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習。
2. 為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃有步驟地把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎知識、英語(yǔ)時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始注意對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。堅持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重中之重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當的閱讀練習，在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計劃地指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃12
一、學(xué)生基本情況分析
我帶一年級的英語(yǔ)課。一年級總共52名學(xué)生，因為英語(yǔ)的學(xué)習不像語(yǔ)文，數學(xué)那樣，還可以寫(xiě)寫(xiě)。而英語(yǔ)只張開(kāi)嘴巴讀就可以了。每授一個(gè)新單詞都要反復的讀，并一個(gè)一個(gè)的究音。如果人多的話(huà)，這個(gè)環(huán)節就大打折扣，畢竟一節課的時(shí)間有限，既要完成教學(xué)任務(wù)，還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂紀律較差，還要花費時(shí)間去抓紀律。所以，上起課來(lái)十分的困難。即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現制定這學(xué)期的計劃，好使以后的教學(xué)有序的開(kāi)展下去。
二、教學(xué)教材分析
一年級下學(xué)期學(xué)期共包括十個(gè)模塊，一個(gè)模塊二個(gè)單元具體如下：Myclassroom，Numbers，Myabilities，Mybody，Fruit，Mid—AutumnFestival，Myfamily，Playtime，，Revision。其中的每一單元又分別包括了Let'sact，Let'stalk，Let'slearn，Let'splay，Let'senjoy等幾個(gè)部分。重要包括一些對話(huà)，日常有交際用語(yǔ)，再加上一些相對比較簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂(lè )形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等，具體每個(gè)單元包括如下一些內容。
三、教學(xué)要求
進(jìn)入一年級，是小學(xué)生們真正開(kāi)始接觸英語(yǔ)，開(kāi)始逐漸有了ABCD的認知，開(kāi)始表現出對英語(yǔ)學(xué)習的的好奇，小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學(xué)中著(zhù)重要對學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行培養。通過(guò)本學(xué)期本冊教材的學(xué)習；能夠說(shuō)并執行一些簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言，比如Standup，please、Sitdownplease、Good；通過(guò)了解更多，熟知課本中出現的簡(jiǎn)單對話(huà)和日常生活中常見(jiàn)事物的名稱(chēng)，如apple，pencil，rubber，book，bag；能夠通過(guò)游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式鞏固學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，跟著(zhù)磁帶多讀多聽(tīng)多說(shuō)，進(jìn)行一定的鞏固有練習。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生的自主學(xué)習及合作學(xué)習的能力，逐漸培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并為以后的進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
�。ㄒ唬┠苈�(tīng)懂并發(fā)出Let'sact中一些簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言并能對此做出正確的行為反應。
�。ǘ┠苓\用Let'stalk中的交際語(yǔ)句比較熟練地進(jìn)行對話(huà)；并且能夠認讀這些句子。
�。ㄈ┠苈�(tīng)、說(shuō)、認讀Let'slearn中的單詞。
�。ㄋ模㎜et'stalk中的交際語(yǔ)句在實(shí)際情景中進(jìn)行交流、運用。
�。ㄎ澹﹩卧~的聽(tīng)、說(shuō)、認讀。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┖侠碇贫ń虒W(xué)計劃，根據教學(xué)計劃合理安排課時(shí)。
�。ǘ┱n堂生動(dòng)有趣，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ㄈ┳⒁庹n堂用語(yǔ)英語(yǔ)化，為學(xué)生創(chuàng )造良好語(yǔ)言環(huán)境，也為學(xué)生的后續學(xué)習打下基礎。
�。ㄋ模┨醿�(yōu)補差，注意對個(gè)別后進(jìn)生的輔導。
�。ㄎ澹└鶕䦟W(xué)生的總體情況制定實(shí)際可行的評價(jià)。
�。└鶕䦟W(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，以詞為基礎，以句子為重點(diǎn)的開(kāi)展教學(xué)。
五、教學(xué)目的
培養良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生們學(xué)習興趣。
培養學(xué)生發(fā)音準確。
能根據老師布置的簡(jiǎn)單作業(yè)完成，沒(méi)完成的學(xué)生幫助完成。
能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)門(mén)門(mén)交流。
能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，聽(tīng)簡(jiǎn)單的英文口語(yǔ)。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃13
一、指導思想
根據我校的教育理念，發(fā)展教師特長(cháng)，堅持不斷發(fā)展的思想，《和新課程標準要求，以發(fā)展孩子的個(gè)性，培養孩子的能力和學(xué)習興趣為主旨制定本計劃。
二、主要工作
在過(guò)去的一學(xué)年里，由于我在小龍小學(xué)執教一年，對本校的各年級英語(yǔ)學(xué)習情況已經(jīng)不十分了解，所以本學(xué)期開(kāi)始首先要對各年級的英語(yǔ)學(xué)習情況進(jìn)行摸底，通過(guò)開(kāi)學(xué)兩天以來(lái)的教學(xué)，發(fā)現不容樂(lè )觀(guān)，孩子對英語(yǔ)的基礎知識掌握的不夠扎實(shí)，口語(yǔ)交際能力差，個(gè)別學(xué)生學(xué)習興趣不濃厚，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量需要不斷提高，任重道遠，英語(yǔ)教學(xué)特色要逐漸形成。所存在的種種問(wèn)題需要花大力氣去改變和提高。加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。世界在不斷發(fā)展變化，教育更需要不斷創(chuàng )新，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，而在這其中，教師觀(guān)念的更新和素質(zhì)的提高是起決定作用的。因此，本學(xué)期開(kāi)展正常的教學(xué)工作之外，需要全體英語(yǔ)教師加大學(xué)習的力度和寬度，提高學(xué)習的質(zhì)量，認真做好理論學(xué)習的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學(xué)習成果應用到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。教師理論學(xué)習必學(xué)內容為《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》，《小學(xué)英語(yǔ)課程標準解讀》，《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導意見(jiàn)》等，以及有關(guān)教育理論的書(shū)籍和相關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的書(shū)籍或報刊。
2、落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。
努力做到以下幾點(diǎn)。
�。�1）、備課：集體備課和個(gè)人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用，切勿為備課而備課，備課時(shí)要充分考慮到所教年級學(xué)生的特點(diǎn)和不足，備課內容要體現《課標》要求，體現英語(yǔ)課堂的特點(diǎn)。每模塊要有總備和單元備，每節課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng )新點(diǎn)和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因。
�。�2）、作業(yè)設置和批改。
作業(yè)批改以等級的形式進(jìn)行評價(jià)，此外設立三級評價(jià)模式，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵，作業(yè)要有鼓勵性語(yǔ)言。作業(yè)批改要有整改措施，及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整改和糾正。
3、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。
本學(xué)期課堂教學(xué)要充分體現自主互助的特點(diǎn)，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動(dòng)和任務(wù)。在課堂教學(xué)中，充分注意到英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特性，創(chuàng )設語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在活動(dòng)設計中，要充分體現自主、互助學(xué)習的特點(diǎn)，根據活動(dòng)的特點(diǎn)設計自主或是互助的學(xué)習。
另外，課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展實(shí)際，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極情感，教師不應過(guò)多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數優(yōu)秀學(xué)生，要善于觀(guān)察課堂，關(guān)注所有學(xué)生。
加強課堂教學(xué)評價(jià)的改進(jìn)和創(chuàng )新工作，借鑒攀登英語(yǔ)的評價(jià)模式，對學(xué)生進(jìn)行形成性的評價(jià)，而且評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，注重評價(jià)的長(cháng)效性和持久性。
4、加強教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。
積極參加各項培訓以及聽(tīng)評課活動(dòng)，按學(xué)校要求完成遠程教育課的教學(xué)，并從中總結經(jīng)驗與反思加以提高。個(gè)人方面還要不斷進(jìn)修學(xué)習，以高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。
三、按學(xué)校要求出席，配合學(xué)校完成各項要求。
每月具體工作安排
9月
1．制定教研計劃、教學(xué)計劃和進(jìn)度。
2．組織成員參加集體備課活動(dòng)。
3.組織英語(yǔ)教師集體備課.(9月3日）
4、常規教學(xué)檢查并總結
10月
1．落實(shí)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。
2. 六年級詞匯驗收。
3．組織英語(yǔ)教師集體備課:
11月
1．組織課堂教學(xué)競賽。
�。玻W(xué)生英語(yǔ)比賽。
3．組織英語(yǔ)教師集體備課:
4．校英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽。
5. 備課及作業(yè)布置情況檢查。
12月
1、制定復習計劃，總結教研組工作。
2、常規教學(xué)檢查。
3、組織英語(yǔ)教師集體備課:
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃14
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)這一目標考慮，我制定如下工作計劃：
一、指導思想和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，積極調動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習當中。
�、艑τ谟袑W(xué)習方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習的僵化期。
�、茖τ谒枷雱�(dòng)態(tài)不穩定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯點(diǎn);講清著(zhù)眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。
作業(yè)的安排和選擇本著(zhù)讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手!內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負遷移現象帶來(lái)的負面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的力度!!!
在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!當然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導，培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習內容，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃15
一、指導思想
堅持以“學(xué)校工作計劃”和“教研組工作計劃”為指導，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)成績(jì)。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期，我擔任四、六年級英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。四六年級的學(xué)生對英語(yǔ)有一定的基礎。但六年級英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、自身建設：
1、重視師德建設
作為教師，要自覺(jué)履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，提高職業(yè)道德素質(zhì)，決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠；決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚，所以師德也就直接影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。再者，教師對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，甚至是受益終生的。這就要求教師注重自身的道德形象，追求人格完美，才能以身作則，以德服人，才能為人師表，教書(shū)育人。
2、加強自身學(xué)習
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，作為教師要“授道解惑”，平時(shí)注重總結積累自己的經(jīng)驗教訓，同事間互相學(xué)習，共同提高，并用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去；再者，積極主動(dòng)參加業(yè)務(wù)學(xué)習；第三是自學(xué)、進(jìn)修�？傊粩喔轮R，完善自我，提高技能。
3、熱愛(ài)學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生，就是熱愛(ài)教育事業(yè)，對待學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，做到一視同仁，堅持“以人為本”的原則，真正做到：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
四、教學(xué)措施：
1、根據學(xué)生的年齡特征和已的特點(diǎn)，采取靈活有效地教學(xué)形式，如情境法、游戲法等等，引導學(xué)生樂(lè )于參與英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)。將英語(yǔ)故事納入課前準備中，以此豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識。
2、注意找準英語(yǔ)知識與實(shí)際生活的連接點(diǎn)，做到以生活原型為切入口，提供豐富的、現實(shí)的、具有探索性的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)能力和閱讀能力。
3、加強學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系，給予家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法，促成教育合力的生成。
4、作業(yè)布置要適時(shí)、適度，注意趣味性和動(dòng)手操作性，避免呆板、量多。分層布置。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的方法，用發(fā)展的眼光評價(jià)學(xué)生。采取多元評價(jià)的方法，激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的熱情，采取多種激勵措施，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和方法。
6、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生獲得愉悅的英語(yǔ)學(xué)習體驗，幫助孩子建立學(xué)習英語(yǔ)的信心。
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