開(kāi)學(xué)教學(xué)計劃合集八篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的開(kāi)學(xué)教學(xué)計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計劃 篇1
九月到了，新的一個(gè)學(xué)期又要開(kāi)始了，新學(xué)期的教育教學(xué)工作又將在這忙碌、疲憊中充實(shí)、喜悅、收獲著(zhù)。我將吸取上學(xué)年的教訓、收獲的經(jīng)驗，嚴格按照學(xué)校的要求，結合自己的實(shí)際工作水平和風(fēng)格，腳踏實(shí)地地讓自己的教育教學(xué)能力再上一個(gè)臺階，努力爭做一名優(yōu)秀教師。
一、教學(xué)方面
1、課前認真閱讀教材及相關(guān)教輔，與同組教師交流、研討，不僅備教材，更要備學(xué)生，保證課前準備工作及時(shí)、充分。
2、課堂教學(xué)要體現教為主導、學(xué)為主體的原則，做到扎實(shí)、有效。
3、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，記下教學(xué)中的成功與失敗及其改進(jìn)方法。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
1、及時(shí)了解教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習最新教育、教學(xué)理念；
2、經(jīng)常聽(tīng)同組其他教師的課，學(xué)人之長(cháng)，補己之短；
3、記下自己教育教學(xué)的點(diǎn)滴成敗，尋找更好的方法；
4、多讀書(shū)、多學(xué)習，正所謂“厚積而薄發(fā)”，用知識充實(shí)自己。
三、教育學(xué)生方面
1、繼續對學(xué)生進(jìn)行養成教育的強化，培養其良好的學(xué)習習慣、生活習慣；
2、始終把安全教育放在首位；
3、經(jīng)常組織學(xué)生參加集體活動(dòng)，培養集體主義觀(guān)念；
4、教給學(xué)生有效的學(xué)習方法，幫助其提高學(xué)習效率；
5、培養學(xué)生的讀書(shū)興趣，引導學(xué)生有選擇地讀書(shū)，并做讀書(shū)積累，進(jìn)行讀書(shū)交流，不斷拓展學(xué)生的視野；
6、了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，及時(shí)與家長(cháng)溝通，做好學(xué)生家校聯(lián)系的紐帶。
總之，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面都需要在實(shí)際工作中落實(shí)，我一定要保持一種積極向上的心態(tài)，不求最好，只求更好，我堅信“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成�！睂W(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班有69人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也是因此使我們班級充滿(mǎn)了人文氣息。從去年的檢測成績(jì)上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好，在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達方面，孩子們會(huì )講，但順序性不強，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。為了更好地從事教育教學(xué)工作，現將本學(xué)期計劃如下：
1、識字寫(xiě)字教學(xué)
本冊教材的識字量適當，多認少寫(xiě)，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負擔。
在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學(xué)生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語(yǔ)言環(huán)境中認識，就算認識。
正因為識字是個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng )造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生。專(zhuān)家認為，行之有效的辦法就是復現，再復現，通過(guò)不同場(chǎng)合，不同使用方法的多次復現達到鞏固識字的目的。只要從思想上重視，又采取切實(shí)可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫(xiě)字教學(xué)。與第一冊識字完全分開(kāi)不同，每課要寫(xiě)的5—6個(gè)字都是本課中出現的，而且大多有一定的規律。指導寫(xiě)字，要細致、到位，提倡教師邊指導邊板書(shū)，使學(xué)生不但能把字寫(xiě)對，而且能把字寫(xiě)好。最好每節課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認真練習寫(xiě)字。要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。另外，在寫(xiě)字教學(xué)中還要注意培養學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫(xiě)字習慣。
識字課與閱讀課文教學(xué)要區分開(kāi)。識字課重在認字、寫(xiě)字，引導發(fā)現識字方法，培養識字興趣和識字能力，會(huì )寫(xiě)字，寫(xiě)好字。識字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來(lái)，千萬(wàn)不要講。
2、閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強加給學(xué)生的，而是在教師指導讀書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應盡量避免單調枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學(xué)生入境，入情，充分體會(huì )到課文的情感因素，并在動(dòng)情的基礎上，通過(guò)朗讀表達出自己體會(huì )到的感情�？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫(huà)面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽(tīng)，等等。朗讀指導宜分層進(jìn)行：
1、范讀或配樂(lè )讀激趣；
2、指導學(xué)生讀正確，重點(diǎn)是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會(huì )斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；
4、指導學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調（喜愛(ài)、贊揚、激動(dòng)、說(shuō)明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗，再通過(guò)朗讀，把這種情感體驗傳達出來(lái)。
在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要尊重并鼓勵學(xué)生說(shuō)出個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，獨立思考問(wèn)題，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間。由于閱讀活動(dòng)具有強烈的主觀(guān)性，學(xué)生總是以自己的思想認識、情緒態(tài)度、興趣愛(ài)好來(lái)評價(jià)賞析課文。因此，對同一篇課文或同一個(gè)人物，往往會(huì )產(chǎn)生不同的感受和反映。學(xué)生的這種極具個(gè)性的評價(jià)和賞析，有時(shí)會(huì )超越課文希望說(shuō)明的道理。在這種情況下，教師不應拘泥于統一的認識。只要沒(méi)有大錯，就應當尊重學(xué)生的獨特感受，不要用單一的評價(jià)尺度來(lái)限制學(xué)生。針對低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強的特點(diǎn)，在學(xué)習課文時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)，模仿文中人物的神態(tài)，動(dòng)作表演一遍，以加深對重點(diǎn)詞句的準確把握。實(shí)際上這對教師理解課文提出了更高的要求。教師教學(xué)用書(shū)在這方面做了相應的改進(jìn)，教材說(shuō)明部分強調教師和學(xué)生一起對課文進(jìn)行個(gè)性化的理解和感悟。因此盡量少對課文內容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語(yǔ)言對課文進(jìn)行解讀，甚至“旁敲側擊”，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。提倡教師自己去讀、去感受，然后才是參考、學(xué)習、借鑒。
3、語(yǔ)文園地的教學(xué)
“我的發(fā)現”
——名稱(chēng)已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考、自己發(fā)現的意圖，在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)發(fā)現，并樂(lè )于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現的識字方法運用于今后的識字學(xué)詞之中。
“日積月累”——鼓勵學(xué)生積累好詞佳句，并復習鞏固生字。教師可以創(chuàng )造多種形式，激勵學(xué)生主動(dòng)積累詞句。有些老師創(chuàng )造的每天三分鐘背誦，是一個(gè)好辦法。
“口語(yǔ)交際”——
教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設計，既聯(lián)系專(zhuān)題，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，易于達到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的。
口語(yǔ)交際的教學(xué)，要重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，有的要提早布置準備工作。
依據教學(xué)內容，盡量模擬社會(huì )生活交際實(shí)際創(chuàng )設情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無(wú)拘無(wú)束地參與。只有這樣，學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng )造思維能力才能得到充分的發(fā)展，從而提高教學(xué)效率，達到口語(yǔ)交際訓練的要求。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師主要是創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣、勾起話(huà)題、點(diǎn)撥引導，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的指點(diǎn)，更不要有過(guò)多的限制。課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，注意觀(guān)察和傾聽(tīng)，要在學(xué)生充分表達的基礎上，給予點(diǎn)撥糾正，規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，更要善于發(fā)現學(xué)生充滿(mǎn)童趣富有創(chuàng )意的語(yǔ)言，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng )造生氣勃勃、極富動(dòng)態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動(dòng)。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、整理辦公室，全面準備開(kāi)學(xué)報到工作。
二、整理和布置教室（營(yíng)造班級開(kāi)學(xué)氛圍）：
1）要求提前組織學(xué)生在開(kāi)學(xué)報到前打掃整理本班教室。
2）在黑板上書(shū)寫(xiě)歡迎、提示、激勵的話(huà)語(yǔ)。
3）籌劃本班教室的布置：墻報、班務(wù)欄、勵志欄、目標欄等。
三、開(kāi)學(xué)報到主要工作：
1、面試主要工作：
1）詢(xún)問(wèn)假期情況，了解學(xué)習情況，作業(yè)完成情況；
2）紀律要求：不帶手機、mp3、mp4等來(lái)校，注意儀容儀表，不燙發(fā)、染發(fā)，不穿拖鞋，不著(zhù)奇裝異服等，男生不留長(cháng)發(fā)，穿好校服；
3）準備教輔、書(shū)籍：自己喜歡用的輔導資料（適量）；
4）留意生源異動(dòng)情況（情況匯總到年級組）；
5）安全事項：來(lái)校途中乘車(chē)安全，妥善保管錢(qián)物；
2、開(kāi)學(xué)報到注冊時(shí)間：
2月7日（正月十六）上午8：00———12：00：初一、初二、初三、高一、高二、高三學(xué)生入學(xué)報名（高一高二學(xué)生網(wǎng)上銀行繳費，高三學(xué)生晚上7：00開(kāi)始到浩然樓前刷卡繳費）。
3、報到程序：
1）、學(xué)生到所在的班級教室面試，由班主任面試合格后準予報名。（嚴重違紀學(xué)生需帶教育意向書(shū)，由家長(cháng)帶學(xué)生到德育室，德育室領(lǐng)導對其進(jìn)行教育并簽訂意向書(shū)后才準予報名）
2）、在班主任處交寒假作業(yè)、社會(huì )實(shí)踐登記表（社區服務(wù)登記表）等。
3）、原內宿學(xué)生需在2月7日下午4：00前到3棟宿舍庭院繳交住宿費（1棟、3棟每人300元，2號、4號、6號和1棟副樓每人150元），逾期當作自動(dòng)退宿處理。
4）、高一高二學(xué)生網(wǎng)上繳費后請在小票后填上姓名、班別和學(xué)號交回班主任處。
5）高三學(xué)生先到本班教室晚修，由總務(wù)處依次安排時(shí)間，晚上7：00開(kāi)始到浩然樓前刷卡繳費，班主任面試學(xué)生儀容儀表→班主任開(kāi)出報到單→帶報到單到浩然樓前刷卡繳費→交刷卡憑條和報到單到班主任處→以班為單位統一領(lǐng)取發(fā)放書(shū)籍。
6）、班主任憑票據于2月7日到圖書(shū)館領(lǐng)取教材，2月8日到圖書(shū)館領(lǐng)取作業(yè)本。
4、收費標準：（見(jiàn)下表）
年級
初 中
高 一
高 二
高 三
代收費（元）
全免
313
文135、理145
85
學(xué)費（元）
420
420
420
合計（元）
733
文555、理565
505
四、班級管理建議：民主+嚴格+關(guān)愛(ài)+細心
開(kāi)學(xué)初狠抓學(xué)生各項行為規范，確保良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。結合《中學(xué)生日常行為規范》和學(xué)�！兑蝗粘Ｒ帯分贫ê冒嗉o班規，特別是抓好學(xué)生遲到、早退、曠課現象和學(xué)生儀容儀表。
五、生活指導：
1、注意各種安全；寄宿生合理開(kāi)支消費（貴重物品和多余錢(qián)物要妥善保管）；
2、樹(shù)立人生目標，學(xué)期目標；
3、提升自己文明素養：生活習慣、公共道德、文明禮儀等；
六、與學(xué)生交流：
開(kāi)學(xué)第一周，與學(xué)生交流一次。
七、班主任開(kāi)學(xué)第一講：
時(shí)間：報到注冊當晚晚自習（2月7號）。內容：禮儀紀律教育
溫馨提醒：
1、2月7日晚7：30正常晚修，班主任下班。
2、2月8日上午7點(diǎn)在田徑運動(dòng)場(chǎng)舉行開(kāi)學(xué)典禮暨上學(xué)期期末總結表彰會(huì )，會(huì )后正式上課，要求全體學(xué)生穿校服戴�？�，各年級組長(cháng)和各班主任組織學(xué)生列好隊，6：40開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)。
3、各班從2月7日開(kāi)始按德育處、總務(wù)處的要求打掃清潔區和課室衛生。
4、作息時(shí)間說(shuō)明：由于運動(dòng)場(chǎng)的草坪需要養護，2月份不做課間操，2月8日至3月1日按上學(xué)期期末時(shí)間作息，3月份再作調整。每周一7：00在運動(dòng)場(chǎng)舉行升旗儀式（下雨天就改在課室進(jìn)行）。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計劃 篇3
愉快的寒假生活結束了，新的學(xué)期已經(jīng)拉開(kāi)了帷幕，我們又將投入到緊張而有意義的教學(xué)工作中。針對上學(xué)期自己工作存在許多不足，結合學(xué)校的方針部署，特制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
一、抓課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)作為主戰場(chǎng)。
1、向40分鐘要成績(jì)，每天堅持不懈抓學(xué)生的口算，形式要多樣化，如直接說(shuō)得數，同桌互相考，開(kāi)火車(chē)算，小組比賽算……培養學(xué)生的口算速度，提高口算準確率。
2、課前要讓學(xué)生準備好預習，課中大膽放手讓學(xué)生自己去探究，學(xué)生有疑惑，教師要起到幫扶作用，給學(xué)生答疑解惑，逐步培養學(xué)生的自學(xué)能力。
3、注重師生交流，小組交流，讓每個(gè)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，學(xué)會(huì )發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4、精心設計多種題型的練習。要穩抓當堂課的基礎知識，保證每個(gè)學(xué)生都能理解掌握，練習設計要有坡度，一定讓優(yōu)等生吃飽，讓差生吃好。設計一些與生活相關(guān)的練習題，動(dòng)手操作題，讓學(xué)生知道生活中處處有數學(xué) ，
5、盡量布置一些有實(shí)際意義的作業(yè)，有質(zhì)量的作業(yè)，讓學(xué)生把做作業(yè)當成一種樂(lè )趣來(lái)完成。批改作業(yè)要及時(shí)，做到當天作業(yè)當天批完，有問(wèn)題及時(shí)讓學(xué)生更改，自己完成不了的教師要重點(diǎn)講解，尤其對學(xué)困者，盡量面批面改，確保他們對知識的消化，盡量不讓他們掉隊。
二、班立一幫一活動(dòng)。
好帶差，讓優(yōu)等生來(lái)做老師。我要培優(yōu)補差，把更多的時(shí)間投入到后進(jìn)生中來(lái)。對后進(jìn)生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛(ài)心、耐心。
三、父母在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的影響很重要。
這學(xué)期我要通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等多種形式與家長(cháng)相互交流、溝通、共同教育學(xué)生。
四、作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。
本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。
通讀新課標，領(lǐng)會(huì )教學(xué)新理念，創(chuàng )造性地使用教材，備好每一章，每一節。經(jīng)常光顧自己的博客，在博客上談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感悟和教學(xué)反思，和博友們探討一些疑難問(wèn)題，學(xué)習他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，來(lái)彌補自己的不足。
五、本學(xué)期我準備選用一些得力的小助手，來(lái)協(xié)助我搞好班級的各項工作。
班級成立衛生小組、紀律小組、學(xué)習小組、選標兵，樹(shù)榜樣，通過(guò)此活動(dòng)培養學(xué)生良好習慣的養成，又能調動(dòng)學(xué)生的積極性。
六、全教育工作常抓不懈。
利用每周班會(huì )、隊會(huì )時(shí)間以及板報、安全知識講座等形式，教育學(xué)生遵守交通法規，注意飲食衛生安全、消防安全，防電、防火、防煤氣中毒、防溺水以及群體傳染病、疫情等事件發(fā)生，組織開(kāi)展地震、火災等突發(fā)事件安全演練，傳授給學(xué)生安全自救、互救知識，讓安全工作深入人心，使安全工作警鐘長(cháng)鳴，防患于未然。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計劃 篇4
本學(xué)期本人接受學(xué)校的工作安排，擔任六年級(2)班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導下，師生一定共同努力，使我班形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。本學(xué)期班主任工作計劃如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期我將迅速了解學(xué)生，我深入班級，認真觀(guān)察了解，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。我班現有學(xué)生57人，女生23人，男生34 人，開(kāi)學(xué)后一周內我必須對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些有趣的話(huà)題，盡力培養學(xué)生的學(xué)習興趣，針對高年級學(xué)生的特點(diǎn)，抓活動(dòng)，抓思想，讓他們集中精神學(xué)習，做好畢業(yè)前的復習工作。對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導
開(kāi)學(xué)教學(xué)計劃 篇5
馬上就要開(kāi)始一個(gè)新的學(xué)期了。在新的學(xué)期，我將會(huì )擔任小學(xué)一年級的班主任。怎么說(shuō)呢，我對這個(gè)工作不是很積極，不過(guò)既然學(xué)校這么安排，我當然欣然接受。小學(xué)一年級的學(xué)生都是剛剛開(kāi)始上學(xué)，這時(shí)候的他們還不懂得上學(xué)要干什么，在學(xué)校里要學(xué)習什么。當然很多學(xué)生都已經(jīng)在幼兒園直到了一些事情了，不過(guò)這些還是不夠的，相信隨著(zhù)時(shí)間的不斷的深入，我會(huì )逐漸的將學(xué)生帶到學(xué)習的軌道上來(lái)的。
一、指導思想
本學(xué)期將以學(xué)校工作計劃、德育工作計劃、教學(xué)工作計劃為指導，結合班級實(shí)際，與各位副班主任緊密合作，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
二、工作目標和要求
1、培養、形成良好的班風(fēng)。
2、引導學(xué)生養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣、自護的意識與能力。
3、加強與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，與家長(cháng)密切配合，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生。
三、工作重點(diǎn)
本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行常規訓練和安全教育，養成良好的學(xué)習習慣，營(yíng)造良好的班級風(fēng)貌，使學(xué)生講文明，懂禮貌，會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )與他人合作，使他們盡快的適應學(xué)校環(huán)境，積極投入到學(xué)習當中，爭當成為一名合格的小學(xué)生。
四、采取的主要措施
(一)班級環(huán)境方面：
1、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。在教室布置方面，可以設立“童年書(shū)吧(圖書(shū)角)”、 “攀登之星”、“童年讀書(shū)墻(把學(xué)生讀過(guò)的書(shū)名自己涂畫(huà)下來(lái)，張貼在墻上)”。
2、班級環(huán)境除了教室布置外，內在的氛圍也很重要。努力培養學(xué)生愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的興趣，使班級形成濃濃的書(shū)香環(huán)境要從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始滲透。通過(guò)評比、獎勵等措施，養成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
(二)常規教育方面：
1、合理利用升旗儀式、重大節日，加強對學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節、國慶節和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活。
2、在班級衛生方面，首先培養學(xué)生的維護意識，引導他們愛(ài)護校園一草一木，班級的角角落落。其次指導學(xué)生開(kāi)展檢查督促工作，每天請同學(xué)來(lái)做檢查員，讓衛生不太好的同學(xué)協(xié)助檢查員工作。再次，指導學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法，培養愛(ài)勞動(dòng)、會(huì )勞動(dòng)的意識。
3、充分利用班隊會(huì )的時(shí)間學(xué)習《一日常規》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生在日常學(xué)習生活中逐漸養成良好的學(xué)習和生活習慣。我將在班級內每周開(kāi)展評星活動(dòng)，以督促學(xué)生早日養成良好的行為習慣。對表現不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行指導，加強教育。
4、由于一年級學(xué)生年齡較小，還不會(huì )自主游戲，所以教師要在課間時(shí)指導學(xué)生有序開(kāi)展游戲活動(dòng)。(游戲內容可以在體育課或活動(dòng)課上學(xué)習，然后課間時(shí)班主任老師進(jìn)行操練。)
5、低年級的學(xué)生自護意識還比較弱，所以教師要不斷通過(guò)講解、反復強調，在活動(dòng)中加強安全教育，以確保學(xué)生的身體健康。
(三)學(xué)會(huì )學(xué)習方面：
1、作為低年級教師，要從學(xué)生點(diǎn)滴的學(xué)習行為開(kāi)始指導。不管是讀書(shū)、寫(xiě)字還是聽(tīng)課習慣，都要指導到位，監督到位，以便學(xué)生盡快養成好的學(xué)習習慣。
2、良好的課堂紀律是學(xué)習的保障，相應的獎懲制度對學(xué)生會(huì )有激勵和約束作用，教師可以和學(xué)生共同制定幾條課堂堂規，并嚴格落實(shí)，使學(xué)生真正感受到獎懲的意義。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中養成遵守課堂紀律的好習慣。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計劃 篇6
各位家長(cháng)，各位同學(xué)：
大家好!間隔了一個(gè)假期之后，新學(xué)期的每周情況小結又開(kāi)始啦!看到大家經(jīng)過(guò)了假期的休整之后，身體與精神都“醒目”了很多，臉上都帶著(zhù)新春佳節留下的笑容，看來(lái)這個(gè)充滿(mǎn)喜慶的開(kāi)學(xué)，會(huì )讓我們班一路笑到最后吧!
8號回校的當天，我們班進(jìn)行了慶功宴，既是為了慶祝大家在上學(xué)期各項活動(dòng)中的優(yōu)異表現，也是為了感謝大家在班級pk賽中的努力付出!可以說(shuō)，雖然名義上與10班是“平分秋色”，但我們都知道，論成績(jì)的話(huà)，我們班真的是“大獲全勝”的，而這又得益于大家在比賽中堅韌不拔的精神，因為我們可以說(shuō)一直落后在對手的后面，如果我們沒(méi)能堅持到最后，沒(méi)有相信自己有反敗為勝的能力的話(huà)，那么我們早就因為放棄而失敗得更慘，無(wú)復現在的風(fēng)光了!其實(shí)勝敗總是次要的，關(guān)鍵還是相鄰兩班的同學(xué)能在競爭中你追我趕，相互促進(jìn)，使大家的進(jìn)步都不小，我們班就尤其明顯，在競賽開(kāi)始前，10班本來(lái)就經(jīng)常能得到學(xué)校和年級的公開(kāi)表?yè)P，校運會(huì )拿了個(gè)年級第一，期中考試的排名也遠比我們高得多，而到了期末，學(xué)校和年級的各種表?yè)P經(jīng)常都被我們兩個(gè)班包攬了，風(fēng)頭甚至更甚于兩個(gè)重點(diǎn)班，而期末考試我們贏(yíng)得更徹底，也證明了高一上學(xué)期我們班的表現堪稱(chēng)完美!
但是畢竟輝煌已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期也就是新的較量的開(kāi)始，雖然不再宣戰，但是誰(shuí)都知道兩個(gè)班之間的角力只會(huì )更加激烈，而且也會(huì )更加漫長(cháng)——用整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來(lái)分個(gè)勝負，而且絕沒(méi)有翻盤(pán)的機會(huì )了——高二也該再分班了~~~~所以在這個(gè)學(xué)期，我們沒(méi)有放松的時(shí)間，只能為了奪取勝利，也為了大家真正的進(jìn)步而奮發(fā)前進(jìn)!
開(kāi)學(xué)后，我們按計劃與各位同學(xué)進(jìn)行了一對一的交流，首先讓大家把自己在上個(gè)學(xué)期做得好的方面擺出來(lái)，再去尋找自己不足的'地方，然后明確自己在新學(xué)期應該如何加強學(xué)習，最終還要定下期末考試應該達到的目標，看來(lái)大家都是有備而來(lái)，對于自己的分析也比較到位，找到了自己身上存在的種種不足，而且還提出了不少解決方法，老師對于大家能?chē)栏褚笞约焊械椒浅Ｐ老�，期待大家能說(shuō)到做到，在本學(xué)期堅持到底力創(chuàng )輝煌!
在這個(gè)學(xué)期，我們班的人數第一次出現了變化——新加入本班的趙鴻聰同學(xué)在第一周的最后一天成為了我們班的第47位同學(xué)，而大家也給予了熱烈的掌聲迎接新的成員!趙鴻聰同學(xué)將加入“囧囧部落格”團隊，擔任“煉金術(shù)師”，期待她能為我們班帶來(lái)新的活力!
其實(shí)我們除了增加一位新成員之外，還差點(diǎn)出現“人口”的負增長(cháng)——身為本班學(xué)習排頭兵的何家鳴和冼錦燁兩位同學(xué)都以自己一貫以來(lái)良好的表現贏(yíng)得了加盟重點(diǎn)班的機會(huì )!本來(lái)作為班主任我很舍不得兩位同學(xué)，不過(guò)對于他們自身來(lái)說(shuō)，能到重點(diǎn)班就應該像姚明加盟nba一樣是個(gè)難得的鍛煉機會(huì )，老師也感到很高興，特別是作為普通班能提供兩位尖子生，是9班的光榮啊!但兩位同學(xué)卻舍不得離開(kāi)我們這個(gè)班集體，我們本身就有同樣優(yōu)秀的老師，也有充滿(mǎn)熱情與干勁的同學(xué)，更有一個(gè)良好的不斷提升的學(xué)習氛圍!既然如此，又何須非要到“nba”鍍金，難道我們自己就不能提升為“nba”嗎?兩位尖子生的留下，不但是對他們自身有利的決定，而且對我們全班同學(xué)都是一個(gè)福音，因為他們的留下對內會(huì )促成更激烈的競爭氛圍，并共同促進(jìn)全體同學(xué)的集體進(jìn)步;對外則能形成一個(gè)強有力的尖子集團，為我們班贏(yíng)得更多的輝煌!
從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始，我們就恢復了文明評比，而且還添加了一個(gè)項目——最佳語(yǔ)錄的評選，希望能從每周大家給自己的評語(yǔ)中選出最有號召力，最有激情，最富有感染力，也最有真情實(shí)感的發(fā)言，無(wú)論是摘錄名人名言，還是自己新創(chuàng )的心情寫(xiě)照，只要說(shuō)得好，就有機會(huì )入選本團隊的一二三名，分別加上5、3、1分，而全班的最佳語(yǔ)錄則會(huì )寫(xiě)在黑板上，作為下一周的全班口號，作者也會(huì )得到10分的加分獎勵!希望大家踴躍參加，多寫(xiě)出一些有能體現中學(xué)生青春活力，體現大家積極向上奮發(fā)向前，鼓勵同學(xué)團結友愛(ài)互助的語(yǔ)錄，激勵自己，也激勵其他同學(xué)!
開(kāi)學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、教學(xué)目標
1.培養學(xué)生細致觀(guān)察生活的能力，積累寫(xiě)作素材，使文章內容言之有物，并能表達真情實(shí)感，增強人生感悟。
2.培養學(xué)生表述的完整性，能層次分明地、有條理地敘述出自己所熟悉的人和事，從中能有所啟發(fā)、有所收獲。
3.培養學(xué)生形成良好的寫(xiě)作習慣，合理運用多種表達方式、表現手法等來(lái)完成寫(xiě)作，提高文章的生動(dòng)性，可讀性。
二、學(xué)情分析
任教的兩個(gè)班級寫(xiě)作的整體水平不高，除個(gè)別學(xué)生有較強的觀(guān)察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內容，有新意外，大部分學(xué)生與其他學(xué)校、班級相比，選材不新穎，內容老套，空洞無(wú)物，文章不充實(shí)，缺乏豐富性。認識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內在的本質(zhì)，抒發(fā)自己的見(jiàn)解與感悟。部分學(xué)生對于寫(xiě)作有畏難情緒，覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，對生活缺乏敏銳的觀(guān)察力。還有一部分學(xué)生詞不達意，文章前言不搭后語(yǔ)，不能準確、連貫地表達自己的真實(shí)想法，文章語(yǔ)言粗糙、不生動(dòng)。
鑒于以上存在的這些問(wèn)題，這一學(xué)期，要充分調動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時(shí)對學(xué)生多鼓勵，讓學(xué)生樹(shù)立信心，對于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，樂(lè )于動(dòng)筆。另外還要幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，鼓勵學(xué)生平時(shí)多讀書(shū)，鼓勵多寫(xiě)日記，定時(shí)評選。對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵表?yè)P，讓他們體會(huì )到寫(xiě)作的樂(lè )趣。培養學(xué)生感受生活的能力，對于生活中的事件或現象能或多或少地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解，從表面現象逐漸接觸事物本質(zhì)。
三、教學(xué)措施
1.樹(shù)立信心，培養學(xué)生寫(xiě)作興趣。
興趣是動(dòng)力與源泉，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美，寫(xiě)作也是如此。教師一方面要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)；要鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性。積極開(kāi)展各項活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習作提供實(shí)踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，不拘一格，放開(kāi)膽子寫(xiě)。另一方面，建立多元鼓勵機制，對于優(yōu)秀的習作，要及時(shí)在班上講評、表?yè)P，給以充分肯定，并在全班同學(xué)面前展示出來(lái)。多創(chuàng )造一些學(xué)生作品交流的機會(huì )，可以通過(guò)周記交流、學(xué)習園地展示、黑板報刊登、班級小報發(fā)表、向各級刊物推薦等，讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )，調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。
2.培養學(xué)生觀(guān)察生活的能力，積累寫(xiě)作素材。
學(xué)生的作文之所以空洞無(wú)物，根本原因在于，沒(méi)有用心認真地觀(guān)察生活，缺乏寫(xiě)作素材，為此教師一方面要指導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏奶匦�、變化，捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，有意識地組織各類(lèi)活動(dòng)，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗，積累較為典型的寫(xiě)作材料。另一方面引導學(xué)生廣泛閱讀，經(jīng)常向學(xué)生推薦一些淺顯易懂的書(shū)籍，讓他們有意識地通過(guò)大量閱讀，豐富詞匯，為習作積累必要的語(yǔ)言材料。還可以指導有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行超文本材料的閱讀。
3.活躍學(xué)生思維，培養生活感悟力
大部分學(xué)生的行文如同“流水帳”，只是簡(jiǎn)單地將事件表述完整，缺乏生活體驗，教師要引導學(xué)生多用眼觀(guān)察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語(yǔ)言表達，能有感而發(fā)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。。
4.讀寫(xiě)結合，課內課外結合。
讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結合起來(lái)。閱讀教學(xué)要重視指導，學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫(xiě)互相促進(jìn)。
5.自主命題，開(kāi)闊寫(xiě)作思路。
為學(xué)生提供寫(xiě)作主題，讓學(xué)生圍繞這一主題，自主命題，自由選材，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，開(kāi)闊寫(xiě)作思路。
6.加強學(xué)生的作文輔導，讓學(xué)生掌握更多的寫(xiě)作技能。如，選材、立意、構思、語(yǔ)言表達等。
四、教學(xué)安排
1.第一單元：成長(cháng)紀事
寫(xiě)作要求：
�。�1）以“成長(cháng)”為主題，圍繞成長(cháng)過(guò)程中的苦辣酸甜寫(xiě)一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學(xué)或他人之間，令自己印象深刻的事。 （2）寫(xiě)真話(huà)，抒真情，表現成長(cháng)中的酸甜苦辣，運用環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等多種描寫(xiě)手法表現人物心理 參考題目：
《成長(cháng)中的故事》、《渴望 》、《心情故事》、《最 的一件事》等
2.第二單元：故鄉情思
寫(xiě)作要求：
�。�1）結全本單元的文章讓學(xué)生體會(huì )借物抒情手法的作用，并運用這
一手法，選取故鄉某一事物寫(xiě)一篇文章，表達對家鄉的熱愛(ài)。
�。�2）敘述故鄉的生活，故鄉的人或故鄉的事，抒發(fā)故鄉情思。
參考題目：（1）難忘家鄉的 （2）家鄉的變化（3）故鄉的親人
3.第三單元：唐詩(shī)精華
寫(xiě)作要求：
�。�1）展開(kāi)合理想象，將詩(shī)歌《石壕吏》或《賣(mài)炭翁》改寫(xiě)為記敘文。
�。�2）抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等細節描寫(xiě)表現人物形象，突顯文章主題。
題目自擬
4.第四單元：山水清韻
寫(xiě)作要求：
學(xué)習本單元的景物描寫(xiě)手法。選取某一自然景物進(jìn)行描寫(xiě)，運用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn)，增強語(yǔ)言表現力，在描寫(xiě)中表現對景物的喜愛(ài)之情。
參考題目：《校園一角》《美麗的 》《心中的美景》
5.第五單元：敢為天下先
寫(xiě)作要求：
�。�1）理解 “敢為天下先”的精神內涵，尋找自己或身邊精神可佳的感
人故事，運用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達方式，表現人物精神；
�。�2）結構嚴謹，有條理，語(yǔ)言通順有真情實(shí)感。
參考題目：
《我終于戰勝了 》《我向 邁出了一步》《第一次 》
6.第六單元：少年詩(shī)情
寫(xiě)作要求：學(xué)習本單元詩(shī)歌的表現手法，展開(kāi)想象，仿寫(xiě)詩(shī)歌，或進(jìn)行創(chuàng )造性的詩(shī)歌創(chuàng )作。
參考題目：《我為 歌唱》 《寫(xiě)給 》
7.第七單元：技藝超群
寫(xiě)作要求：運用正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合的手法表現人物的技藝；運用比喻、襯托等手法豐富人物形象，增強語(yǔ)言的表現力。
參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場(chǎng)表演》
8.第八單元：神話(huà)傳說(shuō)
寫(xiě)作要求：展開(kāi)合理想象，編童話(huà)或神話(huà)故事或寫(xiě)一篇想象作文。
參考題目：《明天的遐想》《假如我是 》
五、練筆推薦
1.選擇《童趣》中你喜歡的場(chǎng)景，融入自己的感受，創(chuàng )造性改寫(xiě)。如：“觀(guān)蚊成鶴”，可改成“我真的看見(jiàn)了一群白鶴——”。
2.借鑒《在山的那邊》的象征手法，另外選擇意象，仿寫(xiě)一首詩(shī)。如在河的那邊，是岸嗎？
3.借鑒《走一步，再走一步》、《生命 生命 》、《紫藤蘿瀑布》，選擇自己生活的一次經(jīng)歷，觀(guān)察一種生命，用以小見(jiàn)大的手法抒寫(xiě)自己的人生感悟。
4.借鑒《行道樹(shù)》一文象征手法，抒發(fā)自己的人生理想。例如，假如我是一棵樹(shù)，我要生長(cháng)在——
5.讀《論語(yǔ)十則》《我的信念》，可選其中某一句話(huà)談?wù)劯邢�，形式自由�?6加入自己的想象，創(chuàng )造，將《錢(qián)塘湖春行》、《天凈紗 秋思》擴寫(xiě)成一篇小散文，要求恰當使用多種修辭手法，從各種角度入手，融入情感。
7.介紹自己喜歡的一種動(dòng)物，借鑒《綠色蟈蟈》中將科學(xué)精神與人文精神相結合的對待動(dòng)物的態(tài)度和寫(xiě)作。
8.以“我和月球”為話(huà)題進(jìn)行想象作文。
9.學(xué)習《風(fēng)箏》后，給——的一封信，表達對家人的歉意、感謝。
開(kāi)學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、教學(xué)總體目標
(一) 數與代數
1、會(huì )認、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0到20的數，會(huì )用它們表示物體的個(gè)數或事物的順序。
2、認識“>”“<”和“=”等符號，并會(huì )用這些符號表示20以?xún)鹊臄档拇笮 ?/p>
3、會(huì )比多少、比高矮、比輕重，體驗“比”的方法的多樣性與合理性。
4、能正確計算10以?xún)葦档募訙p法，逐步達到熟練口算。
5、能正確計算20以?xún)葦档募臃ê筒煌宋患訙p法，逐步達到熟練口算。
6、經(jīng)歷“數學(xué)好玩”的主題實(shí)踐活動(dòng)，提高數學(xué)學(xué)習的興趣與自信心。
(二)空間與圖形
1、會(huì )用前后、上下、左右描述物體的相對位置。
2、能直觀(guān)辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
(三)統計與概率
1、能按照給定的標準或選擇某個(gè)標準對物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi)。
二、教學(xué)進(jìn)度表
時(shí)間
安排
教學(xué)內容
具體實(shí)施內容
9月份
可愛(ài)的校園
一、生活中的數
二、比較
三、加減法(一)
(部分)
1.結合具體情境認識10以?xún)葦档囊饬x，會(huì )認、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0到10的數，會(huì )用他們表示物體個(gè)數或事物的順序，初步體會(huì )基數與序數的含義。
2.通過(guò)比較具體數量的多少的數學(xué)活動(dòng)，獲得對“>”“<”和“=”等符號意義的理解，并會(huì )用這些符號表示10以?xún)鹊臄档拇笮 ?/p>
3.經(jīng)歷比多少、比高矮、比輕重等實(shí)踐操作或數學(xué)思考活動(dòng)，體驗比的方法的多樣性與合理性，學(xué)會(huì )有條理地表達和傾聽(tīng)。
4.經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象5以?xún)鹊募訙p法算式，在解釋與應用的過(guò)程中體會(huì )加減法的含義。能正確口算5以?xún)燃訙p法。
10月份
三、加減法(一)
(部分)
整理與復習
1.經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象10以?xún)鹊募訙p法算式，在解釋與應用的過(guò)程中體會(huì )加減法的含義。
2.感受加減法與生活的密切聯(lián)系，初步理解連加、連減的一般順序。
3.能正確熟練口算10以?xún)燃訙p法。
4.通過(guò)整理加、減法算式，探索其中的規律性，培養與發(fā)展數感。
11月份
四、分類(lèi)
五、位置與順序
六、認識圖形
七、加減法(二)部分
1.經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )按一定的標準或自定標準進(jìn)行分類(lèi)。
2.結合生動(dòng)有趣的情境或活動(dòng)，體會(huì )前后、上下、左右的位置與順序。會(huì )用前后、上下、左右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀(guān)念。
3.通過(guò)對實(shí)物和模型的觀(guān)察、操作、分類(lèi)等活動(dòng)，能直觀(guān)辨認它們的形狀是長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
4.經(jīng)歷表示11～20的數的具體操作及其概括過(guò)程，初步體會(huì )用十進(jìn)制計數的位值原理，會(huì )認、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)11～20的各數，會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
5.進(jìn)一步體會(huì )加減法的實(shí)際意義，理解20以?xún)葦档牟贿M(jìn)位加法和不退位減法的算法，能進(jìn)行正確計算。
12月份
七、加減法(二)
數學(xué)好玩
八、認識鐘表
部分總復習
1.學(xué)會(huì )20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，逐步熟練口算20以?xún)鹊募訙p法，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，具有初步的應用意識。
2.經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程中，體會(huì )算法的多樣性，培養思維的靈活性和獨立性。
3.經(jīng)歷數學(xué)知識的應用過(guò)程，體會(huì )數學(xué)好玩，提高學(xué)習數學(xué)的自信心。
4.學(xué)會(huì )認讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻，并會(huì )用“快幾時(shí)了”或“剛過(guò)幾時(shí)”等詞語(yǔ)描繪時(shí)間;經(jīng)歷簡(jiǎn)單而熟悉的操作活動(dòng)，體會(huì )時(shí)間的長(cháng)短。
5.學(xué)會(huì )知識整理的方法，初步滲透歸類(lèi)的思想方法。
1月份
復習
總復習
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