精選小學(xué)教學(xué)計劃二年級模板集合八篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)計劃二年級8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)計劃二年級 篇1
一、教學(xué)內容安排：
蘇教版美術(shù)教材二年級上冊既有生動(dòng)有趣的活動(dòng)，又有技能技巧的訓練。全冊共有十八課，其采用的形式有想象畫(huà)、小制作、等等，他們與其他年段的相應內容貫通銜接，形成縱向的聯(lián)系。教材采用了大量的名家名作和學(xué)生創(chuàng )作的作品，這些作品充滿(mǎn)了現代感，充滿(mǎn)童趣，構圖飽滿(mǎn)，用線(xiàn)粗獷流暢，用色大膽明亮，每一課所配文字生動(dòng)、切題，無(wú)論是給教師還是給學(xué)生，都提供了較好的學(xué)習參考范例。
二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
本冊學(xué)習重點(diǎn)以“感受”為主，在各課時(shí)的教學(xué)中充分挖掘學(xué)生的潛質(zhì)，引導其多看、多想、多說(shuō)，培養對美術(shù)的感受力、創(chuàng )造性力，提高思維的想象能力和作品的審美創(chuàng )作能力。
在本冊?xún)热葜�，是小學(xué)生不易掌握的，預計在該學(xué)期的學(xué)習中，運用抽象的色彩、形象來(lái)表達自己的感受，對二年級學(xué)生來(lái)講比較困難，所以在教學(xué)中會(huì )增加一些課時(shí)，同時(shí)教師在授課時(shí)要精心設計教學(xué)方法。
三、年段特點(diǎn)分析：
二年級學(xué)生既具備學(xué)生的童趣，又兼顧成長(cháng)的幻想，以及一年級奠定的美術(shù)基礎。這使其擁有自由的想象空間，簡(jiǎn)單的表現能力，綜合以上因素，培養美術(shù)興趣，加強對美術(shù)的感受能力，大膽的進(jìn)行創(chuàng )作是這年級的重點(diǎn)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周 第1課——難忘夏天（1課時(shí)）
第2周 第2課——機器人伙伴（3課時(shí)）
第3周 第3課——水墨情趣（1課時(shí)）
第4周 第4課——相同圖樣排排隊（1課時(shí)）
第5周 第5課——小掛件（1課時(shí)）
國慶放假
第7周 第6課——亮眼睛（1課時(shí)）
第8周 第7課——感覺(jué)肌理（一）（二）（2課時(shí)）
第9周 第8課——實(shí)物拼貼（一）（二）（2課時(shí)）
第10周 第9課——印出來(lái)了印出來(lái)了（2課時(shí)）
第11周 第10課——畫(huà)觸覺(jué)（1課時(shí)）
第11周 第11課——裝飾瓶（1課時(shí)）
第12周 第12課——畫(huà)畫(huà)蝦和蟹（1課——畫(huà)觸覺(jué)（1課時(shí)）
第11周 第11課——裝飾瓶（1課時(shí)）
第12周 第12課——畫(huà)畫(huà)蝦和蟹（1課時(shí)）
第13周 第13課——做做蝦和蟹（1課時(shí)）
第14周 第14課——大家一起來(lái)想象（2課時(shí)）
第15周 第15課——自然現象（2課時(shí)）
第16周 第16課——葉子片片（一）（二）（2課時(shí)）
第17周 第17課——老人和兒童（2課時(shí)）
第18周 第18課——漂亮的燈（一）（二）（2課時(shí)）
五、教學(xué)設想策略：
結合新的美術(shù)課程標準和學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況，本學(xué)期教學(xué)擬從以下方面做有效嘗試：
1、為方便學(xué)生攜帶工具，將繪畫(huà)內容與手工內容拆分，課目相對集中。
2、學(xué)期中安排一定量的繪畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)，利用大量的兒童畫(huà)作品為校園和班級創(chuàng )設藝術(shù)的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)有所用，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習的興趣，同時(shí)開(kāi)展校園美術(shù)學(xué)科活動(dòng)。
3、繼續進(jìn)行學(xué)科的綜合化教改實(shí)驗
小學(xué)教學(xué)計劃二年級 篇2
一、學(xué)生基本情況：
本年級學(xué)生共計120人，從上期測評情況看，學(xué)生基本能正確進(jìn)行計算，部分學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習慣，理解能力較差。
二、教學(xué)內容：
本冊教學(xué)內容：除法、混合運算、方向與路線(xiàn)、生活中的大數、測量、整理與復習（一）、走進(jìn)鄉村、加與減（一）、認識圖形、加與減（二）、整理與復習（二）、美麗的植物園、統計、總復習
三、教學(xué)重點(diǎn)：有余數的除法、加與減、生活中的大數
四、教學(xué)難點(diǎn)：混合運算、加與減、生活中的大數、測量
五、教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、數與代數
1、第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學(xué)習有余數的除法（商是一位數）。結合分物活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì )有余數，掌握有余數除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、第二單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實(shí)際情境，使學(xué)生體會(huì )到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據這些運算順序計算有關(guān)問(wèn)題，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、第四單元“生活中的大數”。結合實(shí)例，使學(xué)生體會(huì )到生活中有比“百”大的數，通過(guò)實(shí)際操作和觀(guān)察，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬(wàn)”有多大，并能結合實(shí)際，對萬(wàn)以?xún)鹊臄颠M(jìn)行估計，了解萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，�?huì )用萬(wàn)以?xún)鹊臄颠M(jìn)行表達和交流，會(huì )用詞語(yǔ)或符號來(lái)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，培養學(xué)生的數感。
4、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”。結合具體情境，探索計算萬(wàn)以?xún)燃訙p法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養成對計算結果的大致范圍進(jìn)行估計的習慣；能在具體情境中提出問(wèn)題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ�、空間與圖形
1、第三單元“方向與路線(xiàn)”。借助實(shí)踐活動(dòng)，認識八個(gè)方向；給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認其余七個(gè)方向，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；認識簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能根據路線(xiàn)圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
2、第五單元“測量”。通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長(cháng)度單位之間的關(guān)系；培養學(xué)生認識角，能辨認直角、銳角、鈍角；通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(cháng)方形、正方形的特征，直觀(guān)認識平行四邊形。
�。ㄈ�、統計與概率
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數據、整理數據、分析數據的過(guò)程。
2、會(huì )讀統計圖表，會(huì )在方格紙上繪制條形統計圖（1格表示1個(gè)單位）；根據統計圖表中的數據，回答一些單間的實(shí)際問(wèn)題，并能作出一些簡(jiǎn)單的預測。
�。ㄋ模�、實(shí)踐活動(dòng)
本冊教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。例如：
1、設計希望小區示意圖。
2、找一找生活中的大數，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
3、估一估，數一數有多少片樹(shù)葉。
4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。
5、用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(cháng)方形、正方形。
6、用學(xué)過(guò)的圖形設計漂亮的圖案。
7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長(cháng)情況，制成統計圖表。
通過(guò)以上一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，了解數學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應用；初步學(xué)會(huì )與他人合作交流，獲得積極的數學(xué)學(xué)習情感。
六、教學(xué)措施：
數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。對本冊教學(xué)，提出以下建議。
一、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)
在本冊的教學(xué)中，教師應充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)。如：教師可以利用教材中數小正方體的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )“千”“萬(wàn)”的實(shí)際含義；利用自制的方向板，讓學(xué)生在教室內或操場(chǎng)上辨認方向；通過(guò)數學(xué)游戲“你問(wèn)我答”、神奇的“495”，練習萬(wàn)以?xún)燃訙p法；通過(guò)設計圖案復習圖形；通過(guò)“泡黃豆”的實(shí)驗，繪制統計圖表描述數據。這些活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)。
二、引導學(xué)生獨立思考與合作交流
動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流。例如：乘車(chē)去機場(chǎng)，有25人，面包車(chē)限乘8人，小汽車(chē)限乘3人�？梢栽鯓优绍�(chē)？你認為怎樣派車(chē)合理？解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以先鼓勵學(xué)生自己獨立思考（想出一種方案就可以），然后在小組內交流，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車(chē)合理時(shí)，答案不要求一致，只要合理就可以了。
實(shí)踐活動(dòng)是培養學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，應充分利用，使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、推理、交流的過(guò)程。
三、加強估算，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著(zhù)十分廣泛的應用，在本冊教學(xué)中，教師要不失時(shí)機地培養學(xué)生的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒；估計一篇文章有多少字；進(jìn)行萬(wàn)以?xún)燃訙p法計算時(shí)，先估計得數的大致范圍再進(jìn)行計算；在學(xué)習測量時(shí)，先估計測量的物體有多長(cháng)，再實(shí)際測量。這樣做，有利于學(xué)生估計能力的培養。
四、培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
在本冊的教學(xué)中，教師應充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的知識應用到生活中，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題，了解數學(xué)在現實(shí)生活中的應用，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的重要性。
七、教學(xué)用具：
1、掛圖
2、直尺
3、小棒
4、實(shí)物圖
5、計數器
6、幾何圖形
八、課時(shí)安排（；略）
小學(xué)教學(xué)計劃二年級 篇3
一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制班主任工作計劃如下：
一、常規教育方面
從熱鬧的假期踏入新學(xué)期，學(xué)生的心神松散，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，再次適應學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用每天的作業(yè)輔導和隊會(huì )時(shí)間學(xué)習對學(xué)生進(jìn)行教育，并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。如：見(jiàn)師長(cháng)熱情問(wèn)好，上下樓梯學(xué)會(huì )禮讓。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。
2、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：可以利用每周模范班級的評比活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想行為教育。另外，還要進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。
二、班級紀律方面
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀律才行，因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有努力目標，又有約束力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說(shuō)到做到，言行一致。"
2、課間紀律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引導學(xué)生開(kāi)展有意義的活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng)，寓教于樂(lè )。
3、路隊紀律
為了讓學(xué)生養成良好的行為習慣，適應集體生活，要求學(xué)生做到不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。做到高高興興來(lái)上學(xué)，平平安安回家去。
三、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我仍將培養做事認真有責任性的人，使他們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個(gè)積極向上，朝氣蓬勃的班集體。
四、其他方面
班級管理中還應注重個(gè)體的發(fā)展，在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續開(kāi)展各種活動(dòng)。如：文明小標兵評選，小書(shū)法家，小小故事家，小作家，數學(xué)小狀元等各種評比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心，還給孩子們一個(gè)金色的童年。
這學(xué)期，我將會(huì )用心去和學(xué)生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，發(fā)現后會(huì )及時(shí)糾正。
這個(gè)學(xué)期，承蒙學(xué)校領(lǐng)導的信任，我繼續擔任2班班主任，這是我擔任班主任以來(lái)的第三個(gè)學(xué)期，此時(shí)此刻既感受到了巨大的壓力，同時(shí)也充滿(mǎn)信心，希望通過(guò)自己的努力能幫助2班在這個(gè)學(xué)期有優(yōu)異的表現。
圍繞著(zhù)現在的實(shí)際情況，對這一學(xué)期的班主任工作做一些必要的計劃。
第一，圍繞上學(xué)期的實(shí)際情況對教室座位、宿舍進(jìn)行調整。
第二，啟動(dòng)常規工作。領(lǐng)教材、收學(xué)費、住宿費和保險費以及書(shū)費等等。班級學(xué)生名單、作業(yè)檢查表格、小組成員名單等的修訂。
第三，做好開(kāi)學(xué)過(guò)渡工作。剛開(kāi)學(xué)，由假期轉為學(xué)期。在很多方面都會(huì )出現很多不適應的地方。第一周，加強紀律方面的教育，加強課間、第三節晚自習、周末自習、宿舍的巡查。通過(guò)加強巡查，幫助學(xué)生盡早進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)。
第四，繼續加強班級制度建設。在上學(xué)期取得的一些制度建設方面的經(jīng)驗基礎上，修改《2班班級管理規定》使之更好地為班級的健康發(fā)展服務(wù)。對其中關(guān)于遲到、宿舍扣分、衛生、請假等處理措施進(jìn)行修改，使其操作性更強，促使學(xué)生健康成長(cháng)的效果更好。
第五，調整班級管理方式。在班級管理中，前面的工作似乎有些過(guò)嚴缺乏對所有學(xué)生的一種普遍關(guān)懷。在這個(gè)學(xué)期，要調整原來(lái)的管理方式，“嚴而有愛(ài)”是我的追求。但是要真正做到還是有不小難度的，有時(shí)候不很不好把握尺度。不論你的成績(jì)如何，不論你平時(shí)是否調皮搗蛋等等，總之全班各組成部分的學(xué)生都能夠感受到班主任對大家的一種關(guān)心。
第六，重視學(xué)生安全管理。上學(xué)期和這學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)同一個(gè)學(xué)生斷絕和班主任及其家人的聯(lián)系長(cháng)達一周時(shí)間，這給我帶來(lái)了很大的觸動(dòng)，要加強對學(xué)生實(shí)際情況的把握，注意幫助學(xué)生調適心理，做好各項安全防范工作。
第七，幫助培養學(xué)生健全人格。我覺(jué)得對于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，他已經(jīng)有了一定的是非觀(guān)，對于校規校紀他知道應該怎樣正確看待。常規管理應該去做，而不應該為了使常規管理有進(jìn)步就無(wú)休止的反復強調，而應該在常規管理工作中，注入更多的對于個(gè)體的關(guān)愛(ài)，對他的教育應該是對他有實(shí)際幫助的，否則沒(méi)有必要進(jìn)行。健全人格的培養對于高中生的重要性甚至與亞于學(xué)習。
第八，加強班級凝聚力。由于受各種各樣客觀(guān)因素的限制，作為班主任實(shí)在沒(méi)有多少時(shí)間可以支配，用來(lái)做活動(dòng)，幫助學(xué)生增進(jìn)了解，促使班級凝聚力上升。但是，再困難這樣的局面也應該有所改善，通過(guò)平時(shí)與學(xué)生相處的機會(huì )，不論是誰(shuí)，都向他們強調作為一個(gè)集體的重要性，作為一個(gè)班級存在的最大意義是什么。加強對他們的引導。
小學(xué)教學(xué)計劃二年級 篇4
一、 本班情況分析
1、 基本情況
男生：15 人 女生：15 人 合計：30 人
備注：
2、 學(xué)生基礎知識掌握情況
l 本班班級紀律較好。
l 以前學(xué)習的美術(shù)知識和技能一般較為鞏固，對于美的事物有興趣，有初步感受美表現美的能力 ，作畫(huà)時(shí)初步養成了愛(ài)觀(guān)察的習慣，對于物體形象有一定的目測能力和概括表達能力，對于繪畫(huà)、手工有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪表現。
l 完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習慣于帶回家去完成少數同學(xué)形象表達能力還停留在一年級的水平。
3、 學(xué)生的學(xué)習態(tài)度
學(xué)生們都能積極主動(dòng)的投入到愉快的學(xué)習當中來(lái)，都能認真積極主動(dòng)地參與，認真觀(guān)察，并大膽想象，并運用優(yōu)美的語(yǔ)言表達自己的想法，大膽繪畫(huà)自己的感受并按照自己的喜好涂上漂亮的顏色。
4、 班中優(yōu)生情況
尤詩(shī)姻、許小妮、陳瑜、王巧巧等同學(xué)都能根據老師的提示認真觀(guān)察、積極討論、大膽發(fā)揮想象，大膽繪畫(huà)主題內容并根據個(gè)人喜好填色。接受能力好的同學(xué)也能積極主動(dòng)的幫助其他同學(xué)，從而達到共同協(xié)助，共同進(jìn)步的目的。
5、 班中后進(jìn)生情況
有少數同學(xué)接受能力較慢，沒(méi)能及時(shí)準確的用語(yǔ)言表達自己的想法，繪畫(huà)時(shí)膽子較小，生怕自己畫(huà)不好或畫(huà)壞，沒(méi)敢大膽動(dòng)筆繪畫(huà)，但是在老師的指導及鼓勵下都能執筆描繪。
二、 本學(xué)科教材分析
本冊教材(義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)湖南美術(shù)出版社二年級美術(shù)上冊)分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個(gè)方面。具體有繪畫(huà)、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿(mǎn)足學(xué)生創(chuàng )造美和表現美的愿望。
三、 本學(xué)期教學(xué)目標
(繪畫(huà))自己選擇顏色，描繪景和物。 用記憶畫(huà)、想象畫(huà)、創(chuàng )作畫(huà)等形式，表現自己熟悉的、喜歡的內容。
(手工) 制作簡(jiǎn)單的紙工。 用撕、折、剪等方法，用各種材料制作、貼畫(huà)紙工圖形。制作簡(jiǎn)單的泥工模型。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、用記憶畫(huà)、想象畫(huà)、創(chuàng )作畫(huà)等形式，大膽的描繪，用顏色表示自己熟悉的內容。
2、制作簡(jiǎn)單的紙工，及各種平面材料貼畫(huà)，進(jìn)一步提高撕紙折紙和剪紙拼貼能力。
3、欣賞兒童畫(huà)及自然物，提高欣賞能力。
4、在繪畫(huà)中要求大膽想象，用色要大膽，造型較生動(dòng)自然。
5、在紙工制作中培養其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培養空間想象力。
四、 本學(xué)期教學(xué)措施
1、加強對學(xué)生美術(shù)基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。
2、要求在構圖時(shí)飽滿(mǎn)，畫(huà)滿(mǎn)，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。
3、通過(guò)課堂講評作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結合，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現。
五、 教學(xué)進(jìn)度安排表
周次
教學(xué)內容
課時(shí)
備注
1
談話(huà)（讓同學(xué)們談?wù)勈罴偕�，與同學(xué)分享暑假趣事，然同學(xué)們盡早從暑假生活回到緊張的一輪學(xué)習當中來(lái)。）
1
2
第一課：影子大王（1課時(shí)）
第二課：灑水成畫(huà)（1課時(shí)）
2
繪畫(huà)
3
第三課：自畫(huà)像（繪畫(huà)、紙工）
�。�1） 自畫(huà)像。
�。�2） 繪畫(huà)自己喜愛(ài)的老師。
�。�3） 手工——剪自己的屬相“小動(dòng)物的形象”。
�。�4） 為自己設計信息卡。
4
繪畫(huà)
紙工
4
第四課：美麗的昆蟲(chóng)
�。�1） 繪畫(huà)自己喜歡的昆蟲(chóng)。
�。�2） 手工——制作昆蟲(chóng)。
2
繪畫(huà)
紙工
5
第五課：神鳥(niǎo)變樹(shù)
�。�1） 繪畫(huà)七彩樹(shù)。
�。�2） 彩紙剪帖畫(huà)（樹(shù)）。
2
繪畫(huà)
紙工
6
第六課：聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)
�。�1） 聽(tīng)聲音繪畫(huà)聽(tīng)到的內容。
�。�2） 聽(tīng)故事并繪畫(huà)故事情節。
2
繪畫(huà)
7
第七課：小蝌蚪
1
繪畫(huà)
8
第八課：神奇的小畫(huà)冊
�。ㄕ郛�(huà)并制作小畫(huà)冊）。
2
9
第九課：大嘴巴
1
紙工
10
第十課：童話(huà)屋
1
紙工
11
第十一課：搖滾小精靈
3
12
第十二課：紅燈停 綠燈行
�。�1） 繪畫(huà)交通標志。
�。�2） 繪畫(huà)交通交叉口圖。
�。�3） 談畫(huà)活動(dòng)。
3
繪畫(huà)
13
第十三課：涅泥動(dòng)物
1
手工
14
第十四課：請你告訴我
1
15
學(xué)生創(chuàng )作
1
16
學(xué)生創(chuàng )作
1
17
學(xué)生創(chuàng )作
1
18
學(xué)生創(chuàng )作
1
19
期末考查
1
小學(xué)教學(xué)計劃二年級 篇5
一、學(xué)生情況分析
二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，因此，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。 經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現非常好。 三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。 其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務(wù)之一。
二、教學(xué)目標
知識目標：
1、 認識認識打擊樂(lè )器碰鈴和響板�！阿焙汀阿�，感受音的長(cháng)短，并且學(xué)會(huì )正確的演奏方法。
2、 通過(guò)學(xué)習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。
能力目標：
1、 學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、 通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。
3、 通過(guò)音樂(lè )游戲，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
4、通過(guò)聲音創(chuàng )編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng )造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
情意目標：
通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
質(zhì)量目標：
基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴展了音樂(lè )創(chuàng )造和音樂(lè )與之相關(guān)的文化內容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養。
三、教材分析
1、 本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
本冊教材內容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)，創(chuàng )編等。要求如下：唱歌：學(xué)習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的 樂(lè )器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè )家。感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè )：認識各種打擊樂(lè )器，并學(xué)會(huì )正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè )，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學(xué)生的音樂(lè )感知力。
2、 本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。 音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
3、教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。 教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
四. 改進(jìn)教學(xué)的措施
1、 認真鉆研大綱和教材，在此 基礎上按課時(shí)，并按教導處統一備課格式，認真寫(xiě)好教學(xué)詳案。
2、 認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。
3、 充分作好課前準備。
4、 認真按照教案上課，上課堅持說(shuō)普通話(huà)，在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。
5、 根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、 根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、 完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè )、舞蹈、合唱等。
8、 提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。 因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)
小學(xué)教學(xué)計劃二年級 篇6
一、學(xué)生知識現狀分析：
經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義，能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，初步養成了良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問(wèn)號、嘆號等標點(diǎn)符號，初步學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育。
二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求講授教材的起始章節或篇目：
本冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣（4）”與“識字”、“課文”組成�！白R字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課；“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每單元1個(gè)綜合練習，共8個(gè)。
“識字”課有三種形式：
詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的認識（8）
每單元的“課文”在內容上相對集中：
第一單元：春光篇（1—4）；
第二單元：哲理篇（5—8）；
第三單元：親情篇（9—12）；
第四單元：勤學(xué)篇（13—16）；
第五單元：愛(ài)國篇（17—20）；
第六單元：科技篇（21—24）。
以上安排為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言知識、練好語(yǔ)文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習等內容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內容，并在語(yǔ)文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)習393個(gè)生字（其中要求寫(xiě)的293個(gè)）。繼續培養識字能力，會(huì )用部首查字法查字，能運用筆畫(huà)或結構分析字形。寫(xiě)字姿勢正確，字寫(xiě)得端正、清楚。學(xué)會(huì )默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì )背誦指定的課文。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)措施：
1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導，使學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練，要人人都有讀的機會(huì )。開(kāi)始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設置思考的路子，訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓練時(shí)間，堅持大面積訓練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)計劃二年級 篇7
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數學(xué)學(xué)習，基本上具備一定的數學(xué)意識、數學(xué)理解能力及應用數學(xué)知識解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；大多數學(xué)生具備良好的學(xué)習習慣，有較強的自律性，學(xué)習數學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練，個(gè)別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性，大多數學(xué)生對如何運用數學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上，學(xué)生初步形成數學(xué)意識，能發(fā)現生活中簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一年多的學(xué)習，他們的學(xué)習習慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習習慣的鞏固，繼續培養學(xué)生“傾聽(tīng)”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。其次，要使學(xué)生在獲得數學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習數學(xué)和應用數學(xué)的興趣和信心。
二、教材分析
�。ㄒ唬﹥热葑儎�(dòng)情況
1.降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來(lái)二年級下冊主要是教學(xué)復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點(diǎn)學(xué)習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動(dòng)，現在只讓學(xué)生直觀(guān)認識軸對稱(chēng)圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對稱(chēng)圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2.完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。
�。ǘ┙虒W(xué)內容
這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法
�。ㄒ唬�，圖形的運動(dòng)，表內除法
�。ǘ�，混合運算，有余數的除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設計師等。
�。ㄈ┚幣盘攸c(diǎn)
1.各領(lǐng)域內容穿插編排，互相搭配。
2.繼續加強學(xué)生對知識整理能力的培養。
3.繼續注重體現數學(xué)背景知識。
4.在完整的過(guò)程中培養解決問(wèn)題的能力。
5.練習的層次、功能分明。
6.為教學(xué)評價(jià)提供線(xiàn)索。
三、教學(xué)目標
1.了解統計的意義，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
2.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義。會(huì )讀、寫(xiě)除法算式．知道除法算式各部分的名稱(chēng)。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì )辨認軸對稱(chēng)圖形；結合實(shí)例，初步感知平移、旋轉現象。
4.讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復雜的涉及乘、除運算的實(shí)際問(wèn)題。
5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會(huì )計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過(guò)程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。
7.結合生活實(shí)際，體會(huì )生活中有大數，感受學(xué)習大數的必要性，經(jīng)歷數數的過(guò)程，能認識萬(wàn)以?xún)鹊臄�，結合實(shí)際物體知道這些數的組成與分解。
8.初步建立克、千克的概念，滲透數學(xué)模型思想。
9.通過(guò)一系列的猜測、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數與組合數。
10.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
12.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、除法。
2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。
3、用數學(xué)解決問(wèn)題。
難點(diǎn)：培養生學(xué)會(huì )獨立審題的能力；學(xué)會(huì )解決各種應用題。
五、教學(xué)措施
1．科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應用意識。
2．萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感
3．改進(jìn)表內除法教學(xué)的編排，體現知識的形成過(guò)程，加強教學(xué)過(guò)程的探索性。
4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
5．提供豐富的、現實(shí)的`、具有探索性的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力和創(chuàng )新意識。
六、全冊課時(shí)安排（約60課時(shí)）
�。ㄒ唬�、數據收集整理（3課時(shí)左右）
1、數據收集整理…………………………………………2課時(shí)左右
2、練習一…………………………………………………1課時(shí)左右
�。ǘ�、表內除法（一）（12課時(shí)左右）
1、除法的初步認識………………………………………6課時(shí)左右
2、用2～6的乘法口訣求商………………………………5課時(shí)左右
3、整理和復習……………………………………………1課時(shí)左右
�。ㄈ�、圖形的運動(dòng)（一）（4課時(shí)左右）
1、軸對稱(chēng)圖形的認識………………………………………1課時(shí)左右
2、平移和旋轉………………………………………………1課時(shí)左右
3、實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪………………………………………1課時(shí)左右
4、練習七……………………………………………………1課時(shí)左右
�。ㄋ模�、表內除法（二）（5課時(shí)左右）
1、用7、8、9的乘法口訣求商…………………………2課時(shí)左右
2、解決問(wèn)題…………………………………………………2課時(shí)左右
3、整理和復習………………………………………………1課時(shí)左右
�。ㄎ澹�、混合運算（7課時(shí)左右）
1、混合運算…………………………………………………4課時(shí)左右
2、解決問(wèn)題…………………………………………………2課時(shí)左右
3、整理和復習………………………………………………1課時(shí)左右
�。�、有余數的除法（9課時(shí)左右）
1、有余數除法的意義和計算………………………………4課時(shí)左右
2、解決問(wèn)題…………………………………………………3課時(shí)左右
3、整理和復習………………………………………………1課時(shí)左右
4、小小設計師………………………………………………1課時(shí)左右
�。ㄆ撸�、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識（14課時(shí)左右）
1、1000以?xún)葦档恼J識………………………………………10課時(shí)左右
2、整百、整千數加減法……………………………………3課時(shí)左右
3、整理和復習………………………………………………1課時(shí)左右
�。ò耍�、克和千克（4課時(shí)左右）
1、認識克…………………………………………………1課時(shí)左右
2、認識千克…………………………………………………1課時(shí)左右
3、解決問(wèn)題…………………………………………………1課時(shí)左右
4、練習二十…………………………………………………1課時(shí)左右
�。ň牛�、數學(xué)廣角——推理（2課時(shí)左右）
�。ㄊ�、總復習（4課時(shí)左右）
小學(xué)教學(xué)計劃二年級 篇8
一、教材分析
教材包括以下內容：認識長(cháng)度單位厘米和米的認識、 100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法、初步認識角、從不同的位置觀(guān)察物體、認識時(shí)間、數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
計算教學(xué)是100以?xún)鹊募�、減法筆算和表內乘法。是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學(xué)習多位數乘法的基礎。因為任何一個(gè)多位數乘法，在計算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以?xún)鹊募�、減法一樣，是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時(shí)，100以?xún)鹊募�、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到的數學(xué)知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問(wèn)題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機的結合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養學(xué)生應用所學(xué)數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線(xiàn)段與角、從不同的位置觀(guān)察物體教學(xué)內容，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作，初步認識線(xiàn)段，角和直角，能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，形成初步的空間觀(guān)念。
“數學(xué)廣角”是新的教學(xué)內容，介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
二、學(xué)情分析
我執教的兩個(gè)班級共有86名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有相對的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習方法不得當，對每個(gè)基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教學(xué)目標
1.初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度， 初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段。
2.掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
3.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘
4. 初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)角和直角。
5.能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象。
6.通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
7.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心
8.建立時(shí)間觀(guān)念，養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
100以?xún)鹊募�、減法筆算和表內乘法。
五、教學(xué)措施：
1.筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機結合，使學(xué)生在學(xué)習計算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應用意識。將筆算放在解決實(shí)際問(wèn)題的現實(shí)背景中，使學(xué)習筆算與學(xué)習用筆算解決問(wèn)題有機地結合起來(lái)。在現實(shí)的情境中提出要解決的計算問(wèn)題，使學(xué)習計算的必要性突出出來(lái)。接著(zhù)通過(guò)操作、直觀(guān)探討計算的算理，展示計算的方法，在學(xué)生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實(shí)際問(wèn)題。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過(guò)程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應用筆算解決問(wèn)題的全過(guò)程。學(xué)生在有目的的學(xué)習活動(dòng)中主動(dòng)建構知識，獲得用數學(xué)的成功體驗，逐步形成用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和數學(xué)應用的意識。
2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
讓學(xué)生在觀(guān)察物體、認識方向、制作模型、圖案設計、實(shí)驗操作等各種活動(dòng)中，獲得關(guān)于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認識周?chē)挛�，把握事物的特征，描述事物間的關(guān)系，形成和發(fā)展良好的空間觀(guān)念。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，并借助圖形表象進(jìn)行推理，培養初步的空間觀(guān)念。
3.表內乘法教學(xué)體現知識的形成過(guò)程，加強教學(xué)過(guò)程的探索性。關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎上加強了教學(xué)過(guò)程的探索性，體現了知識形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性操作活動(dòng)的基礎上，從直觀(guān)到抽象，引導學(xué)生理解乘法的含義，知道各部分的名稱(chēng)和讀、寫(xiě)法。讓學(xué)生通過(guò)這些富有童趣的活動(dòng)，心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問(wèn)題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中。學(xué)習乘法計算的目的是用它解決問(wèn)題。滲透用乘法解決問(wèn)題的教學(xué)，乘法計算教學(xué)與用乘法解決問(wèn)題教學(xué)結合編排，不僅可以加深學(xué)生對乘法含義的理解，有更多的機會(huì )練習乘法計算，更重要的是可以使學(xué)生了解到所學(xué)習的知識有什么用處，如何用，從而逐步培養學(xué)生應用數學(xué)的意識，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。
4.結合有關(guān)教學(xué)內容加強估計意識與能力的培養。結合實(shí)例，通過(guò)小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。使學(xué)生了解估算也是解決問(wèn)題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡(jiǎn)潔、迅速地解決某些問(wèn)題。從而逐步培養學(xué)生的估算思想。使學(xué)生了解到在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有時(shí)并不需要準確的計算或精確的結果，而只需要一個(gè)粗略的數據就可以達到目的。
5.注重體現探索性的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生探索和創(chuàng )新的意識。 注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習內容為學(xué)生提供充分的數學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機會(huì )，讓學(xué)生在獲得豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的同時(shí)，逐步形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng )新的意識。
6.有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力。嘗試把重要的數學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式，采用生動(dòng)有趣的事例呈現出來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗、猜測、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數學(xué)思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識，同時(shí)培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
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