第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃（通用5篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計劃，下面是小編收集整理的第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃（通用5篇），希望對大家有所幫助。
第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃1
新學(xué)年的鐘聲已經(jīng)敲響，面對21世紀的機遇與挑戰，我們老師的思想、作風(fēng)、知識、見(jiàn)識與能力無(wú)一不影響和左右著(zhù)未來(lái)建設者的一生。教育必須適應新時(shí)代的要求，加大改革力度，培養造就一代全面發(fā)展的新人。為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，特根據初中化學(xué)新課程標準有關(guān)規定，并結合學(xué)生實(shí)際以及市教委倡導的“自主、綜合、拓展、創(chuàng )新”和“先學(xué)后教”精神，制定如下計劃。
一、學(xué)生基本情況分析
1、總體分析：
本學(xué)期我擔任初三4、5、6三個(gè)班的化學(xué)課，共有學(xué)生151人，其中男生68人，女生83人。從學(xué)生的知識基礎看，學(xué)生在小學(xué)社會(huì )學(xué)科中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來(lái)看，大多數學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從學(xué)生的學(xué)習習慣與方法看，75%左右的學(xué)生養成了良好的自學(xué)習慣，掌握了基本的學(xué)習方法，能獨立完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習態(tài)度看，四個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強，但部分同學(xué)學(xué)習目標欠明確。四個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，采取適當的措施，促使全體學(xué)生共同進(jìn)步，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
2、具體分析：
�。�1）優(yōu)等生分析：
優(yōu)生在各班中的分配較均勻，大約占總人數的30%左右。
A、優(yōu)生的知識基礎
學(xué)生已在初二接觸過(guò)少部分簡(jiǎn)單的化學(xué)知識，如空氣、物質(zhì)的屬性等等。對該學(xué)科，優(yōu)等生充滿(mǎn)了好奇心，有強烈的求知欲，他們已認識到學(xué)習化學(xué)的重要性，了解了化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，具備了一定的能力。如理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題和綜合問(wèn)題的能力等等。并在學(xué)好其它學(xué)科如物理、生物知識的基礎上，為學(xué)好本學(xué)科奠定了良好的基礎，而且他們能廣泛涉獵課外知識，并汲取其營(yíng)養，從而大大拓寬了知識面。
B、優(yōu)生能力發(fā)展水平：
由于注重對學(xué)生各種能力的培養，優(yōu)生已具備了一定的學(xué)習化學(xué)的能力，如能運用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會(huì )生活和生產(chǎn)中的應用；能結合化學(xué)與社會(huì )、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問(wèn)題；能運用基本的化學(xué)實(shí)驗技能來(lái)設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗；能在家庭趣味小實(shí)驗中提高觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進(jìn)行規范的實(shí)驗操作，具備辨別是非、善惡、美丑的能力，具備從已有經(jīng)驗出發(fā)，自主探究的能力，能從歸納題型中找規律，從而大大提高了學(xué)習效率。在新的學(xué)年中，力爭讓學(xué)生再上一個(gè)新的層次。
C、優(yōu)生學(xué)習態(tài)度：
優(yōu)生能認識到化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，它是材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎，化學(xué)又與我們的生活息息相關(guān)，化學(xué)是一門(mén)綜合性、應用性很強的學(xué)科，所以他們的態(tài)度端正，課堂上認真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，能提出并踴躍回答各種問(wèn)題，課后又能及時(shí)小結、復習鞏固，按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)。由于在班內作出了表率，很大程度地推進(jìn)了中程生的發(fā)展。
D、優(yōu)生學(xué)習方法與習慣
學(xué)生到了初三，已形成了良好的自學(xué)習慣，尤其是優(yōu)等生，他們能做到課前預習，課中認真聽(tīng)講，課后又能及時(shí)鞏固復習；他們能廣泛閱讀一些化學(xué)課外小讀物、資料，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系；他們能敢于打破常規，問(wèn)出許多為什么；他們已養成隨時(shí)記下自己的心得與體會(huì )的習慣，每人都有集錯本，知識集錦，并能將其記錄在學(xué)習檔案袋里�？傊�，因人而宜，因材施教，優(yōu)生不但能學(xué)，而且會(huì )學(xué)，從而收到事半功倍之效。
�。�2）中程生分析：
中程生在各班中的所占比例較大，約占總人數的60%左右。
A、中程生的基礎知識：
中程生的基礎知識掌握較扎實(shí)，應用知識也較為靈活。他們在班內占的比例大，情況較為復雜，有的智力好，但學(xué)習態(tài)度欠端正；有的很勤奮，但學(xué)習效率太低。他們的可塑性大，只要教師指導有方，做到多種方法有機結合，在具體問(wèn)題具體分析中“找感覺(jué)”，也許會(huì )有意想不到的新收獲。
B、中程生的能力發(fā)展水平：
這部分學(xué)生能用正確的化學(xué)語(yǔ)言描述實(shí)驗現象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀(guān)察實(shí)驗現象，進(jìn)行較簡(jiǎn)單的化學(xué)式、化學(xué)方程式的計算；能獨立完成學(xué)生實(shí)驗，但操作還不夠規范；學(xué)生分析問(wèn)題不是太全面、解決問(wèn)題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，更不能靈活運用已有的舊知識來(lái)解決、分析新的問(wèn)題。這部分學(xué)生需在教師正確引導和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著(zhù)教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力要求愈來(lái)愈高，尤其是實(shí)驗操作能力，恰恰是中程生的薄弱環(huán)節，這就更需要他們能在新的學(xué)期，能一步一個(gè)腳印、一個(gè)腳印一個(gè)起點(diǎn)地去攻破難關(guān)，信心十足地邁入優(yōu)生行列。
C、中程生的學(xué)習態(tài)度：
絕大多數的中程生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習較為積極認真，也善于多問(wèn)、樂(lè )于討論，并能與他人合作以求共同提高。如一班的；二班的；三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個(gè)別的中程生因目標不明確，作業(yè)“偷工減料”，導致成績(jì)每況愈下。這部分學(xué)生自制力差，教師、學(xué)校與家長(cháng)應緊密結合，針對其自身特點(diǎn)“對癥下藥”。
D、中程生的學(xué)習習慣與方法：
多數中程生具有良好的自學(xué)習慣，能在預習中標注，能認真聽(tīng)講，能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但仍不能積極主動(dòng)去探究學(xué)習，還未養成平日積累資料的良好習慣，教師應注重這方面的指導，使其盡快提高。
�。�3）學(xué)困生分析：
本屆畢業(yè)生學(xué)困生較少，約占全體學(xué)生的10%。
A、學(xué)困生的基礎知識：
他們的基礎知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習不夠刻苦，再者，因初三化學(xué)內容較多，課時(shí)又少，學(xué)生接受新知識的能力稍差，雖有興趣，但又滿(mǎn)足不了其求知欲，導致信心不足。教師應以鼓勵性原則為基礎，滿(mǎn)足其自尊心，使他們能順利完成學(xué)業(yè)。
B、學(xué)困生的能力發(fā)展水平：
這部分學(xué)生對實(shí)驗有濃厚的興趣，但實(shí)驗操作不嫻熟、不規范，觀(guān)察又欠認真、細致，化學(xué)語(yǔ)言描述能力差，分析問(wèn)題不全面，幾乎不能自主學(xué)。教師應以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們成長(cháng)。
C、學(xué)困生的學(xué)習態(tài)度：
他們的學(xué)習目標不明確，又缺乏興趣與信心，平時(shí)完成作業(yè)質(zhì)量欠佳�？傄詾槭墙o老師所學(xué)，所以自暴自棄，破罐子破摔，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，在班內威信低。教師不妨換個(gè)角度，多與其談?wù)勑�，了解其心理，以情�?lái)感化他們，讓他們樹(shù)立遠大的理想，并在奮斗中充實(shí)自己。
D、學(xué)困生的學(xué)習習慣與方法：
大多數的學(xué)困生學(xué)習方法不靈活，只注重對結論的死記硬背，而不去思考過(guò)程，又沒(méi)有養成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點(diǎn)，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
1、總析：
�。�1）、教材緊扣《指導綱要》和《教學(xué)大綱》，按照“實(shí)施素質(zhì)教育”、“培養創(chuàng )新精神”、“增強社會(huì )意識”、“提高實(shí)踐能力”等原則，立足于基本知識、基本操作的掌握和應用，引導學(xué)生勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與課堂教學(xué)，培養他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)具體的探究活動(dòng)實(shí)例，逐步培養學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法，激發(fā)他們的探究創(chuàng )新精神。
�。�2）、編寫(xiě)本書(shū)的指導思想是：教科書(shū)作為實(shí)現課程標準所規定的目標要求的教學(xué)資源，必須全面體現課程標準的理念和內容要求。以提高學(xué)生科學(xué)素養為主旨的化學(xué)新課程改革，不僅重視教科書(shū)作為信息資源的功能，更強調教科書(shū)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，要求教科書(shū)的編寫(xiě)應從“教本”向“學(xué)本”轉變，從“文本”向“對話(huà)”轉變，從“知識”向“素質(zhì)”轉變，最大程度地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展。教科書(shū)不僅應向學(xué)生展示知識內容，還應展示獲得知識和過(guò)程和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何從實(shí)踐中發(fā)現和提出問(wèn)題、認識和解決問(wèn)題。要通過(guò)教科書(shū)引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，使獲得知識、技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程�；瘜W(xué)與社會(huì )生活、生產(chǎn)有著(zhù)廣泛的聯(lián)系，對于我國實(shí)現工業(yè)、農業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現代化具有重要的作用。初級中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。要貫徹全面發(fā)展的方針，著(zhù)眼于提高全民族的素質(zhì)，以化學(xué)基礎知識教育學(xué)生，培養學(xué)生的基本技能和能力，為學(xué)生參加社會(huì )主義建設和進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。
�。�3）《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 化學(xué) 九年級 上、下冊 》共包含九個(gè)單元：第一單元：化學(xué)改變了世界；第二單元：水和溶液；第三單元：我們周?chē)目諝�；第四單元：燃燒與燃料；第五單元：常見(jiàn)的酸和堿；第六單元：海水中的化學(xué)；第七單元：金屬；第八單元：化學(xué)與健康；第九單元：化學(xué)與社會(huì )發(fā)展。
2、具體分析：
第一單元：化學(xué)改變了世界
�。�1） 作為一門(mén)獨立的“化學(xué)”學(xué)科開(kāi)設，本單元是初中學(xué)生學(xué)習化學(xué)的第一單元，理所當然地需要對什么是化學(xué)、化學(xué)有什么用，以及怎樣學(xué)習化學(xué)等問(wèn)題做出合理的解釋。第一節“奇妙的化學(xué)”正如標題所表明的，就是要通過(guò)本節的學(xué)習，首先讓學(xué)生體驗到化學(xué)的奇妙，產(chǎn)生熱愛(ài)化學(xué)、喜歡化學(xué)之情，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習化學(xué)的濃厚的興趣。本節一開(kāi)始就以“化學(xué)改變了社會(huì )”這一化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀(guān)為靈魂選取內容，在內容的呈現方式上，避免單純說(shuō)教，而是通過(guò)學(xué)生自主的活動(dòng)，親身體驗化學(xué)對于人類(lèi)發(fā)展的巨大作用。通過(guò)體驗化學(xué)對于社會(huì )發(fā)展的巨大作用感受到化學(xué)的奇妙；通過(guò)“觀(guān)察化學(xué)變化”奇妙現象以及認識這些奇妙現象背后的奧秘，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )到化學(xué)的奇妙，在這種奇妙的愉悅感受中，初步形成化學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀(guān)、物質(zhì)組成的微粒觀(guān)、綠色化學(xué)觀(guān)，初步完成嘗試用宏觀(guān)與微觀(guān)相聯(lián)系的思維方式認識身邊的物質(zhì)，由此，初步了解“什么是化學(xué)”以及“為什么學(xué)習化學(xué)”�！霸鯓訉W(xué)習化學(xué)”是第二節“化學(xué)之旅”著(zhù)重要解決的問(wèn)題�；瘜W(xué)課程改革把科學(xué)探究為突破口，說(shuō)明科學(xué)探究在實(shí)現課程目標方面蘊涵著(zhù)巨大價(jià)值。認識實(shí)驗室、學(xué)習實(shí)驗安全規則和學(xué)會(huì )基本的化學(xué)實(shí)驗操作技能是化學(xué)學(xué)習的堅實(shí)基礎，也是化學(xué)學(xué)習的當務(wù)之急。在第三節的教學(xué)中，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和基本實(shí)驗操作技能成為落實(shí)科學(xué)素養目標的重要內容。
�。�2）本單元特點(diǎn)：
�、�、作為起步階段的化學(xué)學(xué)習，教材注意創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實(shí)的史實(shí)出發(fā)，展示化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步以及社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué)、技術(shù)、社會(huì )這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習的價(jià)值，培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和責任感。
�、�、突出化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，強調走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗 室的重要意義，以及學(xué)習一些最基本的化學(xué)實(shí)驗操作的必要性，引導學(xué)生體會(huì )化學(xué)實(shí)驗是獲取化學(xué)知識和學(xué)習科學(xué)探究方法等的重要手段，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和尊重客觀(guān)事實(shí)、善于合作等優(yōu)良品德。
�、�、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受，注意引導學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng)，并通過(guò)探究活動(dòng)和合作學(xué)習，主動(dòng)地獲取知識；注意培養學(xué)生從日常生活中發(fā)現和提出 有價(jià)值的問(wèn)題的思路和方法，體驗探究活動(dòng)的過(guò)程、方法和成功后的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信心。
�。�3）、本單元教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的熏陶和培養，引導學(xué)生學(xué)習科學(xué)探究的方法，并進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗基本操作訓練。
�。�4）、本單元教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的過(guò)程、方法等方面的教學(xué)。
第二單元：水和溶液
�、�、本單元共包括四節內容：第一節是水分子的運動(dòng)；第二節是水的組成；第三節是認識原子；第四節是物質(zhì)在水中的溶解。
�、�、本單元的特點(diǎn)：設置本單元的目的是幫助學(xué)生盡早建立起微粒觀(guān)，以便讓學(xué)生能更深入地認識身邊的物質(zhì)，初步認識物質(zhì)變化的本質(zhì)。教材以學(xué)生熟悉的物質(zhì)——水為載體，通過(guò)對水的三態(tài)變化、水的天然循環(huán)、水的人工凈化、水的通電分解、物質(zhì)在水中的溶解等過(guò)程中分子運動(dòng)情形的描述，幫助學(xué)生從微觀(guān)水平上構建對自己熟悉的一些宏觀(guān)變化現象的本質(zhì)的認識，繼而在認識分子的基礎上，向學(xué)生介紹了構成物質(zhì)的另一種基本微�！�，進(jìn)一步介紹了原子中的電子及其在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的變化特點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生對物質(zhì)微觀(guān)構成與變化的認識，這種認識的發(fā)展不僅會(huì )深化學(xué)生對自然界的物質(zhì)的理解，更能激發(fā)他們深入研究物質(zhì)的探索欲望。為了培養學(xué)生用化學(xué)方法認識物質(zhì)世界的能力，在這一單元中，還穿插了一些科學(xué)方法、化學(xué)實(shí)驗方法以及科學(xué)思想教育的內容。
�、�、本單元重點(diǎn)：
�、�、人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動(dòng)作用。
�、�、原子、分子的認識。
�、�、過(guò)濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗基本操作。
第三單元：我們周?chē)目諝?/strong>
�、�、本單元是學(xué)生學(xué)習的第一大類(lèi)物質(zhì)，空氣是人人都離不開(kāi)的物質(zhì)。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開(kāi)端，可以比較順利地引導學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來(lái)探索物質(zhì)的奧秘。本單元共分三個(gè)課題，這三個(gè)課題存在著(zhù)內在的聯(lián)系：教材從課題1空氣開(kāi)始，介紹空氣成分及用途，然后引入氧氣的性質(zhì)、用途和制法（課題2、3）對氧氣進(jìn)行了初步介紹。氧氣的性質(zhì)和制法為進(jìn)一步理解化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)提供了事實(shí)材料，也為概括化合反應和分解反應提供了依據，這部分教學(xué)既加深學(xué)生對氧氣的性質(zhì)的認識，又能通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性和求知欲。
�、�、本單元的特點(diǎn)：
�、�、從學(xué)生熟悉的“空氣”作為較系統地學(xué)習和研究化學(xué)的開(kāi)始，有利于引導學(xué)生進(jìn)入化學(xué)殿堂。
�、�、加強化學(xué)發(fā)展史的教育。本單元一開(kāi)始簡(jiǎn)單介紹人們對空氣認識的歷史。學(xué)生通過(guò)學(xué)習，可以認識到只有應用科學(xué)實(shí)驗的方法，尊重客觀(guān)事實(shí)，才能擺脫傳統的錯誤理論的束縛，得出正確的結論。
�、�、加強科學(xué)方法教育。如在“討論”、“調查與研究”、“習題”中有意識地引導學(xué)生學(xué)習和運用科學(xué)方法。
�、�、加強學(xué)生參與意識，編排了較多的學(xué)生參與的活動(dòng)，教材中也適當留有一些空白，供為學(xué)生填寫(xiě)。有課題則完全以學(xué)生活動(dòng)展開(kāi)。
�、�、加強化學(xué)與社會(huì )了聯(lián)系。本單元的空氣、氧氣、氮氣、稀有氣體等與生活、生產(chǎn)有密切聯(lián)系，編寫(xiě)時(shí)有意突出這種聯(lián)系，并以“資料”、“化學(xué)·技術(shù)·社會(huì )”等欄目補充了一些內容，擴展學(xué)生的知識視野。
�、�、融思想、情感教育于學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中。
�、�、本單元的教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
�、�、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。氧氣制取的實(shí)驗操作。
�、�、對化學(xué)反應及物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的理解。
�、�、對實(shí)驗現象的觀(guān)察與分析。
�、�、以學(xué)習化學(xué)過(guò)程中，對科學(xué)方法的體驗。
第四單元：燃燒與燃料
�、�、本單元教材共分燃燒與滅火、化學(xué)反應的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個(gè)課題。它們包括滅火的原理、物質(zhì)燃燒的條件、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式的概念、意義、書(shū)寫(xiě)及計算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循環(huán)及其對自然環(huán)境的影響、二氧化碳的制取、性質(zhì)及用途等內容。
�、�、本單元教材和特點(diǎn)：從學(xué)生司空見(jiàn)慣的燃燒和滅火現象入手，目的是以學(xué)生的生活經(jīng)驗作為學(xué)習起點(diǎn)，站在化學(xué)科學(xué)的角度認識燃燒就是一種化學(xué)反應，讓學(xué)生體會(huì )到化學(xué)就在身邊，化學(xué)就是我們的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習化學(xué)的濃厚的興趣，使學(xué)生自然而然在“從生活走進(jìn)化學(xué)”，進(jìn)而讓學(xué)生思考如何表示化學(xué)反應，化學(xué)反應中反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系是怎樣的；啟發(fā)學(xué)生利用前面所學(xué)過(guò)的分子、原子的知識，特別是原子是化學(xué)反應中不變的微粒的知識進(jìn)行推測，并通過(guò)實(shí)驗探究總結出質(zhì)量守恒定律；通過(guò)分析、比較得出化學(xué)方程式是化學(xué)反應的最簡(jiǎn)明而通用的表示方法；控制化學(xué)反應的條件就能控制反應的進(jìn)行等內容。介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環(huán)境的影響等。本單元在內容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見(jiàn)的知識和現象，并配合圖像和繪畫(huà)，增強學(xué)生對知識的感受；同時(shí)，注意通過(guò)活動(dòng)與探究、調查與研究、討論和實(shí)驗等形式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教材中還適當編入與社會(huì )發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開(kāi)闊學(xué)生的視野。
�、�、本單元教學(xué)的重點(diǎn)：原子的構成，離子的形成，元素、元素符號和化學(xué)式。
�、�、本單元教學(xué)的難點(diǎn)：核外電子的排布觀(guān)念，化合價(jià)。
第五單元：常見(jiàn)的酸和堿
�、� 包括課題1生活中的酸和堿，課題2 酸和堿的性質(zhì)，課題3中和反應及其應用。
�、票締卧虒W(xué)目標是：介紹酸和堿中的鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及它們在生產(chǎn)和生活中的廣泛的用途。
�、潜締卧闹攸c(diǎn)內容是：酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，中和反應及其在農業(yè)、工業(yè)、醫療等領(lǐng)域的應用。
�、缺締卧碾y點(diǎn)內容是：酸、堿有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因溶液酸堿性與酸堿度的關(guān)系以及PH的測定和應用。
第六單元：海水中的化學(xué)
�、虐ㄕn題1海洋化學(xué)資源，課題2 海水“曬鹽”，課題3海水“曬堿”。
�、票締卧虒W(xué)目標是：1、認識合理開(kāi)發(fā)海洋資源與保護海洋環(huán)境的辨證關(guān)系，樹(shù)立資源意識。2、了解海水曬鹽的過(guò)程，認識飽和溶液、結晶等概念。3、學(xué)會(huì )粗鹽提純的方法。4、學(xué)習氨堿法制純堿的簡(jiǎn)單原理和主要流程。初步理解鹽類(lèi)的含義。
�、潜締卧闹攸c(diǎn)內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學(xué)會(huì )粗鹽提純的方法。初步理解鹽類(lèi)的含義。
�、缺締卧碾y點(diǎn)內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學(xué)會(huì )粗鹽提純的方法。初步理解鹽類(lèi)的含義。
第七單元：金屬
�、� 包括課題1 常見(jiàn)的金屬材料，課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)，課題3 鋼鐵的銹蝕和防護
�、票締卧虒W(xué)目標是：1、認識金屬材料與人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系，2、了解常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，3、認識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金；知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。
�、潜締卧闹攸c(diǎn)內容是：幾種常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動(dòng)性順序及置換反應、鐵的冶煉、根據化學(xué)方程式對某些雜質(zhì)的反應物或生成物進(jìn)行有關(guān)計算
�、缺締卧碾y點(diǎn)內容是：常見(jiàn)合金的性能，用途金屬活動(dòng)性順序，對某些雜質(zhì)的反應物或生成物進(jìn)行有關(guān)計算。
第八單元：化學(xué)與健康
�、� 包括課題1 食物中的有機物，課題2化學(xué)元素與人體健康，課題3 遠離有毒物質(zhì)。
�、票締卧榻B人體所需要的六大營(yíng)養素及其它們的功能，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素，有機化合物，有機合成材料的用途，以及使用合成材料對環(huán)境的影響。
�、潜締卧闹攸c(diǎn)內容是：1、人類(lèi)重要的營(yíng)養物質(zhì)，2、無(wú)機鹽的生理功能，3、認識化學(xué)與生活和生產(chǎn)的關(guān)系。
�、缺締卧碾y點(diǎn)內容是：蛋白質(zhì)的生理功能，認識化學(xué)元素在人體中的作用，認識有機高分子化合物。
第九單元：化學(xué)與社會(huì )發(fā)展
�、� 包括課題1 化學(xué)與資源開(kāi)發(fā)，課題2 化學(xué)與材料研制，課題3 化學(xué)與農業(yè)生產(chǎn) 課題4 化學(xué)與環(huán)境保護。
�、票締卧虒W(xué)目標是：1、了解化學(xué)電池與氫能，認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。 2、初步形成學(xué)習化學(xué)的目的就是實(shí)現能量和物質(zhì)的轉化的觀(guān)念。 3、感受化學(xué)在能源開(kāi)發(fā)、材料研制、農業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識，確立綠色化學(xué)觀(guān)念。
�、潜締卧闹攸c(diǎn)內容是：1、認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。 2、感受化學(xué)在能源開(kāi)發(fā)、材料研制、農業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護中的重要作用。
�、缺締卧碾y點(diǎn)內容是1、初步形成學(xué)習化學(xué)的目的就是實(shí)現能量和物質(zhì)的轉化的觀(guān)念。 2、感受化學(xué)在能源開(kāi)發(fā)、材料研制、農業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識，確立綠色化學(xué)觀(guān)念。
三、教學(xué)目標：
1、知識與技能：
認知目標：
�、�、知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律的自然科學(xué)。
�、�、知道空氣的成分。
�、�、了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。
�、�、知道空氣是一種寶貴的自然資源。
�、�、認識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。
�、�、認識什么是化學(xué)變化，了解化學(xué)反應的基本特征，認識化合反應、氧化反應、分解反應、催化劑、催化作用等概念。
�、�、認識化學(xué)反應中的能量變化及一些化學(xué)反應現象。
�、�、知道化學(xué)反應在生產(chǎn)和生活中有重要用途。
�、�、了解實(shí)驗室制氧氣、二氧化碳的制法和原理，了解實(shí)驗室通過(guò)化學(xué)實(shí)驗制取新物質(zhì)的方法。
�、�、認識水的組成。純水與自然水、硬水和軟水的區別。
�、�、了解吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈化水的方法。
�、�、了解純凈物與混合物、單質(zhì)與化合物的區別。
�、�、認識物質(zhì)是由分子、原子等微小的顆粒構成的。
�、�、了解相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量、分子、原子、元素、化學(xué)方程式等概念，化學(xué)符號表示的意義、正確書(shū)寫(xiě)各種化學(xué)符號，初步學(xué)會(huì )根據化學(xué)方程式的計算。
�、�、熟記氧氣、二氧化碳的制取和性質(zhì)。
�、�、記住碳及化合物的性質(zhì)，并關(guān)注溫室效應。
�、�、認識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。
�、�、了解原子構成、核外電子的排布構成和離子的形成過(guò)程。
�、�、了解書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則、步驟，并能正確書(shū)寫(xiě)。
�、�、知道金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途，知道碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。
技能目標：
�、�、認識學(xué)習化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗，學(xué)會(huì )對實(shí)驗現象的觀(guān)察和描述的方法。
�、�、能有意識地從日常生活中發(fā)現一些有價(jià)值的問(wèn)題，能在教師的指導下根據實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)驗，并通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察和分析得出有價(jià)值的結論。
�、�、初步學(xué)習書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)或實(shí)驗報告的方法。
�、�、能關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過(guò)程及其現象等。
�、�、能知道化學(xué)實(shí)驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹的科學(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗原理和操作方法是實(shí)驗成功的關(guān)鍵。
�、�、學(xué)會(huì )試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的。
�、�、學(xué)會(huì )取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。
�、�、能用化學(xué)語(yǔ)言描述常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
�、�、了解化學(xué)與生活社會(huì )和技術(shù)的密切聯(lián)系，并能分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
�、�、逐步培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題綜合問(wèn)題的能力和實(shí)驗能力。
�、�、學(xué)會(huì )有關(guān)化學(xué)式及化學(xué)方程式的計算。
�、�、培養學(xué)生抽象思維能力、想像力和分析、推理能力。
�、�、認識元素周期表，知道它是學(xué)習和研究化學(xué)的工具，能根據原子序數在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他的信息。會(huì )查相對原子質(zhì)量。
�、�、通過(guò)實(shí)驗探究認識質(zhì)量守恒定律，了解常見(jiàn)化學(xué)反應中的質(zhì)量關(guān)系
2、過(guò)程與方法：
�。�1）、認識科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
�。�2）、學(xué)會(huì )運用觀(guān)察、實(shí)驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言描述有關(guān)的信息，學(xué)會(huì )運用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
�。�3）、能用變化與聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析化學(xué)現象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
�。�4）、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
�。�5）、初步學(xué)習科學(xué)實(shí)驗的方法，進(jìn)行觀(guān)察、記錄，并初步學(xué)習分析實(shí)驗現象。
�。�6）、學(xué)習從具體到抽象、從個(gè)別到一般的歸納方法。
�。�7）、了解人類(lèi)認識物質(zhì)世界的過(guò)程與方法。
�。�8）、了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
�。�9）、學(xué)會(huì )實(shí)驗室中制取氣體的思路和方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）、情感教育目標：
�、�、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀(guān)，增進(jìn)對“世界是物質(zhì)的”、“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的認識，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀(guān)念。
�、�、體會(huì )化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步以及社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，認識化學(xué)學(xué)習的價(jià)值。
�、�、樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀(guān)念。
�、�、感受并贊賞化學(xué)對改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和積極作用。
�、�、增強熱愛(ài)祖國的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì )的進(jìn)步學(xué)習化學(xué)的志向。
�、�、培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )的情感。
�、�、關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
�、�、激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。
�、�、進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)教育。⑩
�。�2）、學(xué)習教育目標：
�、�、保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)化學(xué)的興趣。
�、�、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實(shí)、勇于創(chuàng )新和實(shí)踐的科學(xué)精神。
�、�、端正學(xué)習態(tài)度，遵守實(shí)驗室的規則，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，做到“先學(xué)后教”。
�、�、以“問(wèn)題意識”為中心，使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)參與、主動(dòng)選擇、主動(dòng)實(shí)踐。
�、�、能以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待碳的單質(zhì)。
四、教學(xué)措施：
1、認真新課程標準所提倡的先進(jìn)理念，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，虛心求教，取長(cháng)補短。
3、加強實(shí)驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，以問(wèn)題為中心，培養學(xué)生自主探究能力與合作精神。
5、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心。
第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃2
本學(xué)期美術(shù)學(xué)科組的總目標是：培養幼兒喜愛(ài)并能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。讓他們喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)，并能積極地表現自己的情感和體驗，能用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。
早教班美術(shù)特色教育目標：
1、 大膽地嘗試選擇喜歡顏色在紙上任意涂畫(huà)。
2、 認識幾種常用色，說(shuō)出名稱(chēng)，如紅、綠、黃、黑等。
3、 培養幼兒對顏色的興趣。
小班美術(shù)特色教育目標：
1、 初步了解油畫(huà)棒的各種顏色。
2、 學(xué)習用弧線(xiàn)、圓作畫(huà)的技能。
3、 認識和學(xué)習使用油畫(huà)棒、紙，學(xué)習用右手正確握筆的方法。
4、 培養幼兒對繪畫(huà)的興趣，能輕松愉快地作畫(huà)。
中班美術(shù)特色教育目標：
1、 擴大對物體特征的認識，注意主要特征部分不遺漏。
2、 提高涂色力度，在輪廓線(xiàn)內把顏色涂滿(mǎn)、涂濃、涂均勻。
3、 在選擇與物體相似的顏色中，開(kāi)始有目的地選配顏色。
4、 發(fā)揮幼兒想象，能?chē)@主題安排畫(huà)面。
大班美術(shù)特色教育目標：
1、 對畫(huà)面布局安排著(zhù)重點(diǎn)，掌握前后、左右、上下、大小的格局布置。
2、 對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美喜愛(ài)并有初步的感受力。
3、 能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現和藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。
4、 積極主動(dòng)地參加美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)，能大膽表現自己的情感和體驗。
第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃3
9月有生命的物體
1．進(jìn)一步增強對植物和動(dòng)物特征進(jìn)行探索的興趣，獲得對有生命的物體多樣性的認識。
2．通過(guò)直接接觸有生命的物體，加深對有生命物體的理解，初步建立生物與非生物的概念。
3．知道動(dòng)物有相同之處，如需要空氣、水和食物，都有生長(cháng)、繁殖的能力，都能夠運動(dòng)。
4．知道植物有相同之處，都有生長(cháng)的能力，都自己制造養料，需要空氣、水、土壤中的養分和陽(yáng)光。
5．知道動(dòng)物和植物有相似之處，它們都屬于生物。人也是生物，與其他生物相似，有基本的生活需要，而且同樣也生長(cháng)、變化和死亡。
6．組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷對一種動(dòng)物較全面的動(dòng)態(tài)觀(guān)察過(guò)程；
經(jīng)歷按照一定特征對動(dòng)物分類(lèi)的過(guò)程；
經(jīng)歷尋找事實(shí)和根據對植物根、莖、葉的作用進(jìn)行認識的過(guò)程；
經(jīng)歷對觀(guān)察研究結果進(jìn)行簡(jiǎn)單整理、概括和交流的過(guò)程。
10月溶解
1．引導學(xué)生從觀(guān)察身邊的物質(zhì)開(kāi)始，研究觀(guān)察物質(zhì)之間（固體和液體、液體和液體、液體和氣體）相互混合、溶解的現象；鼓勵學(xué)生對觀(guān)察研究活動(dòng)中觀(guān)察到的各種現象、結果做出自己的解釋?zhuān)患顚W(xué)生在課外獨立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀(guān)察活動(dòng)，以及對飽和溶液的分析、結晶過(guò)程的觀(guān)察活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中培養他們細致的觀(guān)察習慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導他們科學(xué)地進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗，讓他們體驗到科學(xué)探究的樂(lè )趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周?chē)挛锏呐d趣和愛(ài)好。
2．組織學(xué)生在課堂上（或課外）經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。
●經(jīng)歷對物質(zhì)溶解和不溶解現象的觀(guān)察、描述、解釋的過(guò)程；
●經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推測、驗證活動(dòng)過(guò)程；
●經(jīng)歷對觀(guān)察研究結果的簡(jiǎn)單整理、概括的活動(dòng)過(guò)程；
●經(jīng)歷對液體混合物進(jìn)行過(guò)濾操作的活動(dòng)過(guò)程；
●經(jīng)歷設計簡(jiǎn)單的驗證實(shí)驗的活動(dòng)過(guò)程；
●經(jīng)歷控制單個(gè)變量進(jìn)行對比實(shí)驗的活動(dòng)過(guò)程；
●初步經(jīng)歷探究性實(shí)驗研究活動(dòng)過(guò)程；
……
3．組織、指導學(xué)生在精心設計的觀(guān)察研究活動(dòng)中，整理概括出關(guān)于溶解現象的主要特征，獲得對“溶解”“溶液”等概念的認識，并認識到可溶性的固體物質(zhì)在水中的溶解速度與物質(zhì)的表面積、水的溫度以及溶液是否被攪動(dòng)等因素有關(guān)；認識到物質(zhì)在水中的溶解是有一定限度的；初步感知、認識溶解現象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間。
11月天氣
1．經(jīng)歷觀(guān)察、描述、估測及記錄云的活動(dòng)過(guò)程；
經(jīng)歷測量降水量、確定雨的等級的活動(dòng)過(guò)程；
經(jīng)歷分析云和雨關(guān)系的活動(dòng)過(guò)程；
經(jīng)歷觀(guān)測風(fēng)向（風(fēng)向標或其他物體）、風(fēng)力大小的活動(dòng)過(guò)程；
經(jīng)歷測量氣溫和分析氣溫變化規律的活動(dòng)過(guò)程；
經(jīng)歷對天氣進(jìn)行簡(jiǎn)單預測的活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷設計包括天氣、氣溫、風(fēng)、云、雨等內容的觀(guān)察計劃、觀(guān)察并記錄的.活動(dòng)過(guò)程；
經(jīng)歷較好地堅持比較長(cháng)期的觀(guān)察記錄的活動(dòng)過(guò)程。
2．能估測天空的云量，能用自制雨量器測量降水量，能根據雨量等級表確定雨的等級，能用簡(jiǎn)易風(fēng)向儀測量風(fēng)向，能根據風(fēng)力等級表估測風(fēng)力大小，能用氣溫表測定氣溫，能畫(huà)氣溫變化折線(xiàn)圖并作簡(jiǎn)單分析，能用多種途徑了解或預測未來(lái)的天氣。
3．能積極參加觀(guān)測天氣的活動(dòng)，留意生活中天氣的變化，在課內外堅持觀(guān)測和記錄。能主動(dòng)通過(guò)搜集、查閱天氣資料，在與同學(xué)的交流共享中豐富自己的認識。
體會(huì )到長(cháng)期測量和記錄天氣數據對人們的生活是非常有用的。
4．知道天氣現象和天氣變化可以用一些詞匯或以測量的量來(lái)描述，了解云量、降水量、風(fēng)向、風(fēng)力、氣溫以及天氣預報的主要含義。
確認風(fēng)向標的箭頭指向風(fēng)吹來(lái)的方向。
確認天氣與人們的生產(chǎn)生活有密切關(guān)系。
12月磁鐵
1．經(jīng)歷研究磁鐵性質(zhì)的各項合作探究活動(dòng)，在實(shí)驗和交流討論過(guò)程中體驗探究的方法、樂(lè )趣和價(jià)值：
經(jīng)歷研究磁鐵能吸哪些物體、磁鐵各部分的磁性強弱是否一樣的活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷研究磁鐵能指示南北方向、磁鐵兩極相互作用的活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷研究磁化小鐵釘使之磁性更強、制作小磁鐵及用多種方法判斷其南北極的活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷用身邊的簡(jiǎn)易材料制作指南針并用其正確觀(guān)測方位的活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷“實(shí)驗觀(guān)察——記錄現象——分析結果——發(fā)現規律（得出結論）”的活動(dòng)過(guò)程。
2．能制作小磁鐵、磁力小車(chē)、指南針，并學(xué)會(huì )正確使用指南針，利用指南針觀(guān)測方位。
3．積極參加磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗活動(dòng)，認真觀(guān)察，如實(shí)記錄，能提出與磁鐵有關(guān)的研究問(wèn)題。愿意與同伴協(xié)作，共同完成實(shí)驗、制作等探究活動(dòng)。能積極表達個(gè)人見(jiàn)解，能傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。能關(guān)注磁鐵的廣泛應用。
4．知道磁鐵的一些性質(zhì)：有磁性，磁性最強的地方是它的磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極，磁極間同極相斥、異極相吸，能指示南北方向。知道磁鐵在生產(chǎn)生活中的應用。
能正確使用磁性、磁極、磁化、磁極間的相互作用（同極相斥、異極相吸）、指示南北方向等詞匯進(jìn)行表述，能利用磁鐵的性質(zhì)推測、解釋一些現象。
1月聲音
1．引導學(xué)生從傾聽(tīng)周?chē)穆曇糸_(kāi)始，觀(guān)察研究聲音的產(chǎn)生、傳播時(shí)產(chǎn)生的種種現象；鼓勵學(xué)生對觀(guān)察研究活動(dòng)中觀(guān)察到的各種現象、結果進(jìn)行想像并作出自己的解釋?zhuān)还膭顚W(xué)生在課外獨立進(jìn)行一些有關(guān)聲音產(chǎn)生、傳播、控制等的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展對聲音進(jìn)行探索的興趣，體驗保持健康環(huán)境的重要性；培養學(xué)生的合作與交流的能力，培養他們細致的觀(guān)察習慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法；引導他們科學(xué)地進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗，體驗到科學(xué)探究的樂(lè )趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周?chē)挛锏呐d趣和愛(ài)好。
2．組織學(xué)生在課堂上（或課外）經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷對聲音、振動(dòng)等現象的直接觀(guān)察過(guò)程（主要涉及聽(tīng)、看、摸的直接觀(guān)察）以及借助其他物體觀(guān)察物體振動(dòng)發(fā)聲的間接觀(guān)察過(guò)程。
經(jīng)歷對聲音大小、音調高低、樂(lè )音和噪聲等的比較觀(guān)察過(guò)程。
經(jīng)歷對物體發(fā)聲和物體振動(dòng)之間建立因果聯(lián)系的思維過(guò)程。
經(jīng)歷對聲音傳播途徑和控制聲音方法的實(shí)驗操作過(guò)程。
經(jīng)歷利用身邊材料自制小樂(lè )器的制作過(guò)程。
經(jīng)歷對各種聲音現象的描述、解釋過(guò)程。
……
3．組織、指導學(xué)生在精心設計的探究活動(dòng)中，學(xué)會(huì )對各種不同的聲音以及聲音的大小、高低、遠近、方向加以簡(jiǎn)單的區分和鑒別；理解振動(dòng)現象以及聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的；知道聲音的傳播離不開(kāi)物質(zhì)；意識到“為減少噪聲而努力”。
第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃4
上學(xué)期學(xué)生知識質(zhì)量分析上學(xué)期共有學(xué)生74人，在學(xué)年統考中，及格人數為73人，及格率為98.6%，總分是6639分，每人平均89.7分，八十分以上有67人，優(yōu)分率為90.5%。學(xué)生對于上學(xué)期所學(xué)知識掌握如下:大部分學(xué)生對基礎知識掌握得比較好，也具有一定的綜合運用知識的能力。有極少數學(xué)生對基礎知識掌握得不牢固。具體表現在：一、計算方法沒(méi)掌握好;二、概念含混不清;三、最基本最常用的一些長(cháng)度單位、面積單位、時(shí)間單位之間的進(jìn)率記不牢，名數之間的化聚方法沒(méi)掌握好;四、分析解答應用題的能力差。
本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)和要求
1、理解小數乘、除法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數乘、除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。會(huì )用四舍五入法取積、商是小數的近似值。能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算式題。
2、掌握解答應用題的一般方法和步驟，會(huì )列綜合算式解答三步計算的應用題，進(jìn)一步提高學(xué)生解題能力。
3、理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。
4、知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數及表示常見(jiàn)的數量關(guān)系。初步學(xué)會(huì )根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。初步理解方程的意義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：小數乘除法的計算法則;小數四則混合運算和應用題;掌握多邊形的面積計算公式及方法;會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
難點(diǎn);熟練地進(jìn)行小數四則混合運算和掌握應用題的分析方法以及列綜合算式解答應用題;用含有字母的式子表示數量;列方程解應用題。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施
一、重視概念教學(xué)，打好扎實(shí)基礎;
二、加強計算訓練，熟練技能技巧;
三、抓好應用題教學(xué)，突出思維訓練;
四、開(kāi)展活動(dòng)課教學(xué)，發(fā)展學(xué)生智力。
單元進(jìn)度計劃
授課
時(shí)間周次第1周至第6周審查
簽字
人姓名
月日時(shí)間
單元或組別第一單元課時(shí)
課題小數的乘法和除法
教學(xué)目的要求思想教育注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、良好的思想品德和學(xué)習習慣。
雙基要求
1、使學(xué)生理解小數乘、除法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數乘、除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。
2、使學(xué)生會(huì )用“四舍五入”法取積、商是小數的近似值。
3、使學(xué)生理解整數乘法運算定律對于小數同樣積適用，并會(huì )運用這些定律進(jìn)行一些小數的簡(jiǎn)便計算。
能力培養注意教給學(xué)生多種計算方法，以培養學(xué)生靈活的計算能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：小數乘除法的計算法則。
難點(diǎn);積與商的小數點(diǎn)定位。
關(guān)鍵：理解確定積、商小數點(diǎn)位置的方法與道理。
教具
準備口算卡片
授課
時(shí)間周次第7周至第9周審查
簽字
人姓名
月日時(shí)間
單元或組別第二單元課時(shí)
課題整數、小數四則混合運算
教學(xué)目的要求思想教育
1、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、教育學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)。
3、使學(xué)生初步受到唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
雙基要求
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，會(huì )使用中括號，能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算式題。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握列綜合算式解答文字題。
3、使學(xué)生掌握解答應用題的一般方法和步驟，會(huì )列綜合算式解答三步計算的應用題，進(jìn)一步提高學(xué)生解題能力。
4、使學(xué)生初步掌握兩個(gè)物體運動(dòng)中速度、時(shí)間和路程的數量關(guān)系，會(huì )解答一些比較容易的行程應用題。
能力培養
1、培養學(xué)生分析、比較和綜合能力。
2、培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和初步的解決問(wèn)題能力。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生解答應用題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：小數四則混合運算和應用題。
難點(diǎn);熟練地進(jìn)行小數四則混合運算和掌握應用題的分析方法以及列綜合算式解答應用題。
關(guān)鍵：掌握小數四則混合運算的順序及應用題的分析方法
教具
準備口算卡片
授課
時(shí)間周次第10周至第11周審查
簽字
人姓名
月日時(shí)間
單元或組別第三單元課時(shí)
課題多邊形面積的計算
教學(xué)目的要求思想教育
1、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、培養學(xué)生良好的思想品德和學(xué)習習慣。
雙基要求
1、使學(xué)生理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的測量工具測定走直線(xiàn)和沿著(zhù)直線(xiàn)測量指定的距離;了解步測和目測的方法，能夠計算常見(jiàn)的規則形狀的土地面積。
能力培養
1、培養學(xué)生抽象、概括的能力。
2、培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和初步的解決問(wèn)題能力。
3、引導學(xué)生提揭示知識間的聯(lián)系，探索規律、總結規律。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。
難點(diǎn);三角形和梯形的面積計算公式的推導。
關(guān)鍵：在理解基礎上掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。
教具
準備平行四邊形、三角形和梯形模型
授課
時(shí)間周次第12周至第16周審查
簽字
人姓名
月日時(shí)間
單元或組別第四單元課時(shí)
課題簡(jiǎn)易方程
教學(xué)目的要求思想教育在教學(xué)簡(jiǎn)易方程時(shí),介紹《九章算術(shù)》使用方程的情況等，使學(xué)生受到愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的教育。
雙基要求
1、使學(xué)生知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數及表示常見(jiàn)的數量關(guān)系。初步學(xué)會(huì )根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。
2、使學(xué)生初步理解方程的意義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
3、初步學(xué)會(huì )列方程解兩、三步計算的應用題，初步能根據應用題的具體情況靈活選用算術(shù)解法或方程解法。
能力培養
1、培養分析、比較和綜合能力。
2、培養判斷、推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用含有字母的式子表示數量。
難點(diǎn);列方程解應用題。
關(guān)鍵：突出列方程解答應用題的解題規律，弄清兩種方法在解題思路上的不同。
教具
準備天平
授課
時(shí)間周次第17周至第19周審查
簽字
人姓名
月日時(shí)間
單元或組別第五單元課時(shí)
課題總復習
教學(xué)目的要求思想教育做好復習動(dòng)員工作,教育學(xué)生努力學(xué)習,認真復習,以?xún)?yōu)異成績(jì)向老師和家長(cháng)匯報。
雙基要求
1、使學(xué)生進(jìn)一步明確小數乘、除法的意義與整數乘、除法的意義的聯(lián)系和區別，能夠按照計算法則比較熟練地進(jìn)行小數乘、除法運算，進(jìn)一步提高學(xué)生靈活計算的能力。
2、掌握已學(xué)的多邊形面積的計算方法，會(huì )綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題。
3、掌握列方程解兩、三步計算的應用題的解題步驟，能根據應用題的具體情況靈活選用算術(shù)解法或方程解法。
能力培養
1、培養學(xué)生綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、培養學(xué)生靈活的解題能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力，分析和解答應用題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
難點(diǎn);提高學(xué)生計算的正確率和速度，根據題中數量關(guān)系的特點(diǎn)，選擇合理的方法解答應用題，培養學(xué)生靈活解題的能力。
教具
準備
第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃5
光陰似箭，日月如梭，轉眼結束了八年級思品教學(xué)任務(wù)，蹣跚步入了九年級教學(xué)生活。如今，自己不得不面對九年級學(xué)生，不得不面對未來(lái)的中考。面對現實(shí)工作，面對中考的變革和壓力，我不得不全力以赴，不得不審慎安排自己的教學(xué)任務(wù)。為了做好自己的教學(xué)工作，為了更好地完成學(xué)校的任務(wù)，我和陳老師交流研究之后，最終制定了本學(xué)期九年級思品學(xué)科教學(xué)計劃：
一、教師教學(xué)內容和學(xué)生鞏固資料
1、本學(xué)期教學(xué)內容，就是九年級思品教材的全部?jì)热�。用時(shí)大約20周，課時(shí)大約40節次。在教學(xué)過(guò)程中，遵循知識體系的完整性，完整向學(xué)生呈現教材的全部教學(xué)內容；在教學(xué)操作過(guò)程中，尊重教材內容中考“考”與“不考”的現實(shí)，對教材教學(xué)內容做了精講與略講的最佳處理，保證教材教學(xué)有效且緊貼中考。
2、學(xué)生對知識的鞏固資料，本學(xué)期就圍繞這三點(diǎn)進(jìn)行：跟蹤測試卷、手寫(xiě)專(zhuān)項訓練卷、主題測試卷。其中，跟蹤測試卷是主要的“抓手”。
二、主要任務(wù)及保障措施
1、強化學(xué)生卷面答點(diǎn)的空間布局，嚴格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)答點(diǎn)的字跡，每一次卷面盡量要求達到規范、合理。這一點(diǎn)，尤其對每班的種子選手更要有嚴格的要求。
2、規范教材知識點(diǎn)的“畫(huà)法”。教師在授課過(guò)程中，一定要講清楚問(wèn)題數目，說(shuō)明白知識點(diǎn)在段落中的分布，告訴清楚采用什么方法來(lái)標記。在授課的過(guò)程中，教師一邊講，一邊要習慣到學(xué)生中間去看一看，指點(diǎn)指點(diǎn)，對學(xué)生有錯誤的，做到第一時(shí)間給予更正。另外，教師每隔2節課要對學(xué)生的教材進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題，一對一來(lái)解決。
3、教師要提前完成教材下列方面的備課。
�。�1）依據本學(xué)科特點(diǎn)，參照有關(guān)資料，在9月中旬之前，把九年級全冊教材知識點(diǎn)規范清楚；
�。�2）在9月末完成九年級教學(xué)內容有關(guān)“活題”的歸類(lèi)與規范打印工作；
4、勤看大榜，宏觀(guān)看學(xué)生成績(jì)和名次，抓好“臨界生”的轉優(yōu)工作。
5、依據各班情況，著(zhù)手確定班級差生和優(yōu)秀學(xué)生對象，對他們開(kāi)展區別教育，達到“提差增優(yōu)”的目的。
6、耐心做學(xué)生心理工作，化解學(xué)生“小科”與“大科”的糾結，促進(jìn)學(xué)生對思品學(xué)科有一個(gè)正確的認識。
7、改進(jìn)教學(xué)方法，力求做到“精講精練”。
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