高中物理教學(xué)計劃集合七篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的高中物理教學(xué)計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中物理教學(xué)計劃 篇1
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。物理實(shí)驗作為物理教學(xué)的基本手段，有其特殊的教學(xué)功能：不僅能夠為學(xué)生提供學(xué)習的感性材料，驗證物理定律，而且能夠提供科學(xué)的思維方法，加深對基本知識的認識程度，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生的探索能力。而眾多的物理概念、規律正是通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗再認真地加以思索和總結得到的。
在進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的今天，教師應該結合創(chuàng )新教育的精神，在物理教學(xué)中加強對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。當然，創(chuàng )新能力的培養也不是一蹴而就的，它是一個(gè)漸進(jìn)的、長(cháng)期的培養過(guò)程。認真探討物理教學(xué)如何培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和提高創(chuàng )新能力的問(wèn)題是十分重要、勢在必行的。下面主要闡述在高中物理實(shí)驗教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新能力所應重點(diǎn)解決的幾個(gè)問(wèn)題。
一、轉變教師的教育觀(guān)念
目前實(shí)行的高中物理教師定量工作制中未考慮實(shí)驗這項繁瑣復雜的工作任務(wù)，消弱了實(shí)驗這一環(huán)節。由此而引發(fā)了某些教師“做實(shí)驗不如講實(shí)驗”，“講實(shí)驗不如背實(shí)驗”的荒謬作法。這一現象嚴重妨礙了培養具有創(chuàng )新能力的人才。教師首先應該認識到，教育不應該僅僅是訓練和灌輸的工具，它應該是發(fā)展認知的手段。高中物理教學(xué)確定以實(shí)驗為基礎，用實(shí)驗來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養他們操作實(shí)驗、設計實(shí)驗的實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。只有學(xué)生的積極參與，才能使學(xué)生達到掌握物理實(shí)驗技能、養成科學(xué)的實(shí)驗態(tài)度和提高自身實(shí)驗素質(zhì)的目的，從而學(xué)會(huì )運用實(shí)驗手段解決物理問(wèn)題。
其次，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現代教育技術(shù)進(jìn)入課堂，給傳統的物理教學(xué)模式注入了活力。但在具體的實(shí)施過(guò)程中，還必須根據實(shí)驗教學(xué)的內容選擇恰當的教學(xué)手段，避免因使用現代化的教育技術(shù)而引出新的問(wèn)題。有些教師過(guò)分追求先進(jìn)的教學(xué)手段，迷戀于各種電教儀器和多媒體教學(xué)的模擬實(shí)驗，讓學(xué)生看看了事，不重視讓學(xué)生看實(shí)物，動(dòng)手實(shí)際操作，放棄了運用實(shí)驗的直觀(guān)教學(xué)方法。這一做法只能造成學(xué)生記實(shí)驗、背實(shí)驗，使學(xué)生失去了鍛煉自己創(chuàng )新能力的機會(huì )，這樣不僅挫傷了學(xué)生學(xué)習的積極性，而且嚴重影響了培養具有創(chuàng )新能力的人才。
二、優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)目標
在實(shí)驗教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )新教育，教師首先必須優(yōu)化教學(xué)目標。教學(xué)目標的制定既要考慮到學(xué)生所要掌握的知識、動(dòng)手操作能力以及思想品德教育等因素，更應該考慮到學(xué)生所要發(fā)展的創(chuàng )新意識、創(chuàng )造性思維、創(chuàng )造性想象和創(chuàng )新個(gè)性。
教師在備課的過(guò)程中，要在分析教材、分析學(xué)生狀況的基礎上，有意識地滲透創(chuàng )新教育的思想。并貫穿整個(gè)實(shí)驗教學(xué)過(guò)程。因此，教師的教學(xué)設計要始終滲透對學(xué)生創(chuàng )新意識的培養，并且要制定適用于不同層次學(xué)生的多層次實(shí)驗教學(xué)目標。在整個(gè)實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，教師都要力求做到“稚化”自身，即從學(xué)生的角度，以學(xué)生的眼光來(lái)審視所遇到的問(wèn)題，因為有些問(wèn)題在教師看來(lái)是不起眼的小問(wèn)題，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是一次難得的“創(chuàng )新”機會(huì )。教師要在挖掘實(shí)驗內容的基礎上，精心設計有利于培養學(xué)生創(chuàng )新能力的實(shí)驗切入點(diǎn)，這些切入點(diǎn)可以是實(shí)驗中的有趣現象，也可以是物理學(xué)家的創(chuàng )新經(jīng)歷和體驗，或者是展示學(xué)生自己的創(chuàng )新成果等，以激發(fā)學(xué)生的求知和創(chuàng )新欲望。教師要善于引導和遷移學(xué)生的創(chuàng )新意識，以使其發(fā)展成為對科學(xué)真理的追求與探索。
三、改革陳舊的實(shí)驗教學(xué)模式
大膽改革不適應新形勢下中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)模式，科學(xué)設計實(shí)驗教學(xué)程序，優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗教學(xué)方法和培養創(chuàng )新能力，建立起“引導—探索—實(shí)驗—掌握”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應當充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位。教師要充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗讓學(xué)生做，問(wèn)題讓學(xué)生提，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設計實(shí)驗，最大限度地調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造才能，培養他們的創(chuàng )新意識，變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流。教師在課只內講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導調控作用。
教師可以把某些學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗設計為探索性實(shí)驗，使之達到不同層次創(chuàng )新能力培養的目標。探索性實(shí)驗教學(xué)較課堂教學(xué)有更廣闊的活動(dòng)空間和思維空間，可以激發(fā)和滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的探索與創(chuàng )新欲望。學(xué)生在自己“探索”物理規律的實(shí)驗過(guò)程中可以把動(dòng)手和動(dòng)腦結合起來(lái)，鍛煉和培養自己的創(chuàng )新能力。教師應選取合適的、需要探索的問(wèn)題作為實(shí)驗內容，在教學(xué)中可以利用新舊知識間的聯(lián)系提出需要解決的問(wèn)題，并設計一系列有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題作為鋪墊，設計問(wèn)題時(shí)應充分滲透創(chuàng )新能力的培養，要利用學(xué)生的原有知識，引導學(xué)生在運用知識的探索過(guò)程中有所“創(chuàng )新”地解決問(wèn)題。教師應讓學(xué)生明確探索性實(shí)驗的基本環(huán)節，并在實(shí)驗儀器的選取與操作、實(shí)驗現象的觀(guān)察、實(shí)驗數據的處理、實(shí)驗故障的排除及結論的得出等一系列環(huán)節中，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行指導，使學(xué)生在相對獨立的實(shí)驗活動(dòng)中體會(huì )創(chuàng )新的艱辛與愉悅。如實(shí)驗設計思想，物理學(xué)方法，實(shí)驗技巧等。為了使創(chuàng )新能力的培養長(cháng)期化，教師可有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行系列化的探索性實(shí)驗，并把實(shí)驗內容和生活中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，使創(chuàng )新能力的培養和物理知識的學(xué)習緊密結合。
四、遵循“問(wèn)題實(shí)驗”的教學(xué)原則
提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是創(chuàng )新能力的一個(gè)重要方面。在中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)當中，教師要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識的基礎上，加強培養學(xué)生發(fā)現、提出和解決問(wèn)題的能力。教師要為學(xué)生提供發(fā)現問(wèn)題、運用知識解決問(wèn)題的機會(huì )和條件，并使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體會(huì )到創(chuàng )新的成就感。教師要充分挖掘實(shí)驗內容在培養與訓練創(chuàng )新能力方面的內在因素，設計恰當的物理問(wèn)題，這些物理問(wèn)題應滿(mǎn)足如下要求：一要有適當的難度，二要在實(shí)驗中富有探索性，三要能培養與訓練所有學(xué)生的創(chuàng )新能力。在實(shí)驗中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，使學(xué)生逐漸養成獨立獲取知識和創(chuàng )造性地運用知識的習慣。如在演示實(shí)驗的過(guò)程中，教師要避免直接把結論灌輸給學(xué)生，而是要對學(xué)生提出分析問(wèn)題所提供的物理情境、物理過(guò)程、觀(guān)察實(shí)驗現象等具體要求，并給學(xué)生以適當
高中物理教學(xué)計劃 篇2
一、精講精練
為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì )自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養能力。
1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應注意：
�、倜鞔_概念引入的必要性和事實(shí)依據。
�、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
�、哿私飧拍畹姆N類(lèi)(矢量、標量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習，就必須著(zhù)重使學(xué)生明確抽象概括的方法。
�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區別。
�、荻x的語(yǔ)言表達形式可以不同，但數學(xué)表達式應該相同。
�、拮⒁鈴亩x式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。2.精練：本學(xué)期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類(lèi)的基礎上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
二、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
三、對于學(xué)習最困難學(xué)生的具體措施
一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現問(wèn)題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。
四、師生關(guān)系：
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習有困難的學(xué)生。
高中物理教學(xué)計劃 篇3
新課標實(shí)施以來(lái)，各學(xué)科教師都在深化教學(xué)創(chuàng )新，力爭讓教學(xué)效果達到教學(xué)目標要求。在多年的高中物理教學(xué)實(shí)踐中，筆者認為，要做好教學(xué)創(chuàng )新，就要在以下幾個(gè)方面做好研究和實(shí)踐工作。
一、認真研究新課標，更新教學(xué)理念
教學(xué)理念是指導教學(xué)工作的根本，可以說(shuō)高中物理到底是圍繞新課標來(lái)開(kāi)展還是繼續圍繞高考指揮棒來(lái)開(kāi)展，最根本的還是要靠教師的教學(xué)理念。只有真正認同新課標，才能用新課標的要求來(lái)指導自己的教學(xué)。因此，教師要認真研究新課標，更新自己的教學(xué)理念。
1.要注意對學(xué)生情感和態(tài)度的培養。應試教育的一大缺陷是對學(xué)生的感情和態(tài)度教學(xué)太片面化，沒(méi)有結合具體的各學(xué)科教學(xué)來(lái)展開(kāi)，而是在思想政治、社會(huì )與歷史等學(xué)科中體現出來(lái)，物理、生物等側重自然教育和技術(shù)理論方面的課程基本沒(méi)有情感態(tài)度的培養，這是非常不對的。如果只掌握了技術(shù)和理論而忽視了情感、態(tài)度的培養，則學(xué)生就會(huì )迷失方向。因此，教師要注意在高中物理教學(xué)中滲入德育、責任等情感、態(tài)度內容，培養有道德、有知識的新人。
2.要注意對學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法進(jìn)行考查和評價(jià)。應試教育的缺點(diǎn)在于目標導向，對于其中間的思維過(guò)程不重視，而新課標要求活躍學(xué)生思維，培養科學(xué)的認識論。因此，教師要注意引導學(xué)生思維，培養他們的積極性和主動(dòng)性，從不同的方面入手來(lái)認識物理現象、接受物理知識，讓探究學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習成為學(xué)生的常態(tài)學(xué)習方法。
3.要注意教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節培養。物理教學(xué)本質(zhì)上是為了認識自然、改造自然，因此要有強烈的實(shí)踐導向，讓學(xué)習和生活、技術(shù)和生產(chǎn)等緊密結合起來(lái)。教師要引導學(xué)生注意自己身邊的物理知識和現象，引導他們將探索理論和實(shí)踐結合，從而消除他們對高中物理的陌生感和畏懼感，從而讓他們學(xué)習起來(lái)更加有興趣，培養他們的實(shí)踐意識。
二、更新教學(xué)具體方法，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新
高中物理教學(xué)的內容龐雜，對抽象思維要求較高，對學(xué)生來(lái)說(shuō)有較大的困難，因此這對教師的教學(xué)方法提出了更高的要求。教師要依據新課標，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)方式，將多種方式、方法靈活使用，從而把新的思想和方法及時(shí)融入自己的教育教學(xué)實(shí)踐之中。
1.從單一運用到綜合運用，讓封閉式教學(xué)變得更加開(kāi)放。新一輪課改中，涌現出了合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習等多種新穎的教學(xué)方法和教學(xué)模式，但是不一定適用所有的教師和學(xué)生。因此，教師要根據自己和學(xué)生的特點(diǎn)，結合學(xué)校軟、硬件條件，做好積極學(xué)習、認真借鑒工作，實(shí)現方法的提升、教學(xué)的提高，并努力探索出自己獨特的教學(xué)方法。
2.要有效使用新教學(xué)技術(shù)，讓科技手段服務(wù)于教學(xué)。隨著(zhù)經(jīng)濟實(shí)力的提高和教學(xué)理念的變化，很多學(xué)校都配備了大量的新實(shí)驗設備、教學(xué)器具，這為開(kāi)展創(chuàng )新教學(xué)提供了較好的物質(zhì)基礎。教師要有效使用這些教學(xué)工具和教學(xué)技術(shù)，讓現代科技有效服務(wù)于教學(xué)。
�。�1）讓多媒體教學(xué)深度參與教學(xué)，讓學(xué)習更加生動(dòng)活潑。高中物理很多都是抽象概念和理念，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的，因此教師要用多媒體手段展示聲、文、圖，讓學(xué)生通過(guò)具體的觀(guān)察來(lái)分析歸納，從而從具象走向抽象，讓學(xué)生更加有樂(lè )趣。
�。�2）讓學(xué)生多做實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗帶動(dòng)教學(xué)發(fā)展。比如，傳感器技術(shù)現在很流行，這和高中物理的很多知識點(diǎn)都是有關(guān)的，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生研究實(shí)驗方案，通過(guò)各種測量、觀(guān)察活動(dòng)來(lái)實(shí)踐，從而更好地做好高中物理“設計型實(shí)驗專(zhuān)題”模塊教學(xué)工作。
三、調整師生關(guān)系，更好地扮演各自的角色
新課標對師生的角色提出了更高的要求，教師和學(xué)生都要適應這個(gè)變化，按照要求來(lái)做扮演自己的新角色。
1.教師更多變?yōu)橐粋�(gè)引導者和交流者。在應試教學(xué)中，教師是主宰者和灌輸者，他們的教學(xué)目標是單向地向學(xué)生輸入書(shū)本知識，而不是發(fā)展他們的能力、鍛煉他們的思維。而在新課標要求下，教師要創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，引導學(xué)生發(fā)現和探究物理現象背后的規律，讓課堂變成師生互動(dòng)、互相促進(jìn)的場(chǎng)所，讓學(xué)生主動(dòng)去思維和探索，這樣才能幫助學(xué)生發(fā)展自己。另外，在知識信息爆炸的現在，學(xué)習是一種終身行為，而不是高中能夠完結的，因此教師要通過(guò)不斷的交流，不再以自己為中心，而是努力建構民主、平等的師生關(guān)系，和學(xué)生一起尋找科學(xué)的規律和奧秘。
2.教師要成為一個(gè)成功的問(wèn)題意識培養者。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)好的問(wèn)題比一個(gè)好的答案更重要，可見(jiàn)科技進(jìn)步的一個(gè)很大動(dòng)力是經(jīng)常問(wèn)一句為什么。因此，教師要從一個(gè)提問(wèn)者的角色變成一個(gè)讓學(xué)生質(zhì)疑的角色，讓問(wèn)題從學(xué)生的心中自己生出來(lái)，而不是外部的提問(wèn)，這樣才能讓學(xué)生多思、多疑、多問(wèn)，從而讓他們的挑戰精神逐步發(fā)展出來(lái)，讓他們的積極性調動(dòng)起來(lái)，從而為他們最終自己尋找答案、培養科學(xué)的精神奠定基礎。
總而言之，要想做好高中物理教學(xué)，教師就要轉變自己的固定思維模式，嚴格按照新課標理念來(lái)開(kāi)展教學(xué)，從而讓自己的教學(xué)理念和模式有所創(chuàng )新，讓學(xué)生有更多的收益。
高中物理教學(xué)計劃 篇4
物理是一門(mén)實(shí)驗與理論相結合的科學(xué)，物理基礎教學(xué)更要注重技能的訓練，高中物理實(shí)驗教學(xué)計劃。實(shí)驗則是培養學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節。為了提高學(xué)生科學(xué)素養，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，現做計劃如下：
一、指導思想：
物理實(shí)驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗室則是學(xué)生學(xué)習和進(jìn)行實(shí)驗的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理實(shí)驗室建設，配置必要的儀器和設備，在安全第一的前提下，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗探究活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗探究活動(dòng)創(chuàng )造了良好的條件。
中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎物理知識，培養初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng )新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養學(xué)生科學(xué)實(shí)驗能力與提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗素養，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設計創(chuàng )新能力。
二、情況分析
學(xué)校有物理實(shí)驗室一個(gè)，有16 個(gè)教學(xué)班級，其中八年級有8 個(gè)教學(xué)班，8 個(gè)教學(xué)班。在教學(xué)過(guò)程中，改變物理課脫離學(xué)生生活的情形，引導學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”。根據學(xué)生的認知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現象的美妙與和諧，通過(guò)， 為， 探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，并將其應用于生產(chǎn)生活實(shí)際；培養學(xué)生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。在教學(xué)中改變過(guò)去充分強調知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習科學(xué)研究為， 科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。改革過(guò)去以書(shū)本為主、實(shí)驗為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)搜集整理的應用，也可以是與物理有關(guān)的問(wèn)題。其形式可以是社會(huì )調查、查閱資料、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)或實(shí)地測量等。
三、實(shí)驗目的
1、倡導“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式。
2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
四、教學(xué)要求
1、演示實(shí)驗必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗，增強學(xué)生的切身體驗。
2、學(xué)生分組實(shí)驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力。
五、實(shí)驗教學(xué)的準備工作
1、制定出本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫(xiě)明實(shí)驗目錄，寫(xiě)明實(shí)驗的日期、班級、節次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計劃安排實(shí)驗。
2、任課教師須將實(shí)驗通知單提前送交實(shí)驗室，實(shí)驗教師必須將每個(gè)實(shí)驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無(wú)患。
六、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中團結合作的精神。
2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗規則，愛(ài)護財務(wù)，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德，工作計劃《高中物理實(shí)驗教學(xué)計劃》。
3、要求學(xué)生嚴格認真的按照實(shí)驗要求來(lái)操作，細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
4、培養學(xué)生井然有序的工作習慣。實(shí)驗結束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗臺，填寫(xiě)好實(shí)驗記錄。
七、實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度表
*****
高中物理教學(xué)計劃 篇5
一、 指導思想
教育對于全面建設小康社會(huì )和實(shí)施第三步戰略目標，最終實(shí)現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。根據黨的要求，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略地位，是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會(huì )的一件大事。為了認真落實(shí)，本學(xué)期里，物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問(wèn)題展開(kāi)工作。以下是一些具體的設想：
二、 切實(shí)推進(jìn)物理課程改革
1、進(jìn)一步更新教育觀(guān)念
新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學(xué)生的科學(xué)素養”，這就要求我們必須樹(shù)立以人為本的新教育理念。要把每一位學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，健康個(gè)性的發(fā)展，自我教育、規劃自身的發(fā)展，終身學(xué)習的意識和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的初步形成作為自己的根本任務(wù)。
2、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學(xué)模式
只有這樣，新的課程標準才能得以落實(shí)。否則，必然是舊瓶裝新酒，無(wú)法適應課程改革的要求。
3、落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)
新課程標準特別強調社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，初中教學(xué)大綱規定，每學(xué)期必須至少進(jìn)行一次物理實(shí)踐活動(dòng)，高中教學(xué)大綱也規定每學(xué)期要搞一次課題研究活動(dòng)，而且，中考、高考的命題也越來(lái)越重視實(shí)踐題。為了檢驗實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績(jì)，本學(xué)期將進(jìn)行初中物理實(shí)踐活動(dòng)報告的征集和評比活動(dòng)，在此基礎上再進(jìn)行高中物理課題研究活動(dòng)報告的征集和評比，爭取掀起一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的高潮。
三、狠抓畢業(yè)班教學(xué)
教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學(xué)生的學(xué)習也越來(lái)越受到家長(cháng)的重視。所以對畢業(yè)班教學(xué)的研究不能弱化。xx年的高考物理，又將實(shí)行間斷了二年的單科考試，而且各高校的'選科方案也已公布，物理學(xué)科成了絕大多數高校絕大多數專(zhuān)業(yè)的選考學(xué)科。這對物理學(xué)科來(lái)說(shuō)既是挑戰又是機會(huì )。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復習措施，把握高考動(dòng)態(tài)，提高復習效率，爭取在xx年的高考中取得好成績(jì)。
四、搞好師資培養
優(yōu)秀、整齊的師資隊伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期里還要配合學(xué)校搞好新上崗教師的培訓工作。繼續在期中分初、高中開(kāi)展一些集體備課和開(kāi)課研討活動(dòng)，讓他們能夠盡快地提高課堂教學(xué)水平，以完成教學(xué)任務(wù)。在去年百節好課評比的基礎上，讓好課獲得者開(kāi)課亮相，一方面展示他們的教學(xué)風(fēng)采，另一方面在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉和培養青年教師。最后還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結教學(xué)實(shí)踐，宣傳他們的成功的教學(xué)經(jīng)驗，擴大他們的影響力。還要千方百計地創(chuàng )造和爭取機會(huì )，使少數特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。
一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進(jìn)行教學(xué)科研。也就是要努力成為學(xué)者型的教師。為了促進(jìn)物理學(xué)科的教科研工作，本學(xué)期將進(jìn)行論文及教案評比 。教學(xué)離不開(kāi)研究，研究更離不開(kāi)教學(xué)，只有把教學(xué)與研究緊密地結合在一起，才能使教研發(fā)揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。
高中物理教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
新的學(xué)年我們要積極學(xué)習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》（實(shí)驗），認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì )物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過(guò)學(xué)習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規范化、具體化。認真學(xué)習新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學(xué)習有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個(gè)學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā),根據各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當的教育教學(xué)計劃與目標要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
二、教學(xué)目標
通過(guò)新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯(lián)系，對于物理規律，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗和分析推理過(guò)程引出，應使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實(shí)的基礎。
三、具體做法
1、以“本”為本，以“綱”為綱
“本”指課本，“綱”指《考試說(shuō)明》。在物理基礎教學(xué)中必須分清主次，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
2、因材施教，“生動(dòng)活潑”
在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習，應對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業(yè)進(jìn)行面批，使他們都能學(xué)有所得。對學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵和幫助他們學(xué)習更多的知識，使他們達到更高的水平�？傊�，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高各種能力，做到每個(gè)知識點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。
3、集思廣益，精益求精
發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學(xué)生，具體做法是：（1）堅持集體備課，集思廣益。（2）每章要有單元測驗，閱卷完后，根據學(xué)生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。（3）對學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來(lái)重作分析，幫助他們解決學(xué)習中的困難。
4、重視復習，溫故知新
學(xué)習是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程，每章后的物理復習更是如此。復習過(guò)的內容要多次見(jiàn)面，學(xué)生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
5、加強訓練，提高能力
要求學(xué)生答題必須嚴謹、規范和完善，為此，我們在平時(shí)講解習題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉，板書(shū)規范，表述完整，言傳身教，對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點(diǎn)和文字敘述的規范，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準確。同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養成畫(huà)示意圖的習慣，學(xué)會(huì )用示意圖建立起思維的平臺；訓練學(xué)生在解題過(guò)程中謹慎操作的習慣；告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執著(zhù)程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規范”。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。
四、新課教學(xué)時(shí)間及授課按排:（xx年9月1日——xx年1月18日）
1、（1套單元測試卷）了解學(xué)生，做好初高中的銜接 2課時(shí)
2、第一章、力（共9課時(shí)）
第一節、緒論 1課時(shí)
第二節、力，重力。 1課時(shí)
第三節、彈力 1課時(shí)
第四節、摩擦力 1課時(shí)
第五節、力的合成 1課時(shí)
第六節、力的分解 1課時(shí)
第七節、補充受力分析 1課時(shí)
章節綜合講解 1課時(shí)
試卷講評 1課時(shí)
單元過(guò)關(guān)命題人：楊智老師
3、第四章、物體的平衡（共7課時(shí)）
第一節、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件 1課時(shí)
第二節、平衡
條件的應用 1課時(shí)
第三節、補充正交分解法的思想 1課時(shí)
第四節、補充多個(gè)物體平衡的實(shí)例
�。ǜ綦x法、整體法） 2課時(shí)
章節綜合講解 1課時(shí)
試卷講評 1課時(shí)
單元過(guò)關(guān)命題人：李勇老師
4、第二章、直線(xiàn)運動(dòng)（共14課時(shí)）
第一節、機械運動(dòng)、質(zhì)點(diǎn)、時(shí)間、時(shí)刻、位移、路程 1課時(shí)
第二節、勻速直線(xiàn)運動(dòng)位移-時(shí)間圖象 1課時(shí)
第三節、平均速度、瞬時(shí)速度、
勻速直線(xiàn)運動(dòng)的速度-時(shí)間圖象 1課時(shí)
第四節、加速度 1課時(shí)
第五節、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的速度-時(shí)間圖象、公式 1課時(shí)
第六節、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的位移-時(shí)間公式 1課時(shí)
第七節、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的兩個(gè)推論及應用 1課時(shí)
第八節、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)規律的應用、二級結論的推導 2課時(shí)
第九節、自由落體運動(dòng) 1課時(shí)
第十節、補充豎直上拋運動(dòng) 1課時(shí)
節綜合講解 2課時(shí)
試卷講評 1課時(shí)
各知識點(diǎn)和單元過(guò)關(guān)命題人：趙寶勝老師
期中考試
5、第三章、牛頓運動(dòng)定律（共11課時(shí)）
第一節、牛頓第一運動(dòng)定律、物體運動(dòng)狀態(tài)的改變 1課時(shí)
第二節、牛頓第二運動(dòng)定律 1課時(shí)
第三節、牛頓第三運動(dòng)定律 1課時(shí)
第四節、牛頓定律的應用 2課時(shí)
第五節、超重與失重 1課時(shí)
第六節、力學(xué)單位制、牛頓定律的適用范圍 1課時(shí)
章節綜合講解（連接體問(wèn)題） 2課時(shí)
試卷講評 2課時(shí)
單元過(guò)關(guān)命題人：張有望老師
6、第五章、曲線(xiàn)運動(dòng)（共11課時(shí)）
第一節、曲線(xiàn)運動(dòng)的速度方向 1課時(shí)
第二節、運動(dòng)的合成與分解 1課時(shí)
第三節、平拋運動(dòng)及規律的應用 2課時(shí)
第四節、描述勻速圓周運動(dòng)的物理量 1課時(shí)
第五節、勻速圓周運動(dòng)向心力的計算 2課時(shí)
章節綜合講解 2課時(shí)
試卷講評 2課時(shí)
單元過(guò)關(guān)命題人：邢淑芳老師
7、期末考試復習 6課時(shí)
高中物理教學(xué)計劃 篇7
高中物理在理科高考綜合學(xué)科中分值是最大的學(xué)科，本該受到師生的廣泛重視，但是物理學(xué)科由于理論性強，邏輯推理嚴密，數學(xué)基礎要求較高，結合生產(chǎn)生活實(shí)際緊密，是中學(xué)生普片認為的最難的學(xué)科。我校各年級物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全市的排位也是比較靠前的。但是物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高仍然存在著(zhù)很大的空間，這也是物理教研組義不容辭責任。
一、基本情況
我校物理教師共計43人，其中絕大部分是來(lái)自全國各地的青年教師，他們的共同特點(diǎn)是精力充沛，斗志旺盛，思維活躍，虛心、好學(xué)，有較強的主動(dòng)性，適應能力強，專(zhuān)業(yè)知識較豐富;，但由于教學(xué)時(shí)間不長(cháng)，教學(xué)中缺乏經(jīng)驗積累，駕馭教材的能力不夠強，隨機應變、靈活處理有關(guān)教學(xué)問(wèn)題還有待提高。學(xué)校為有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，花大量資金投入改善辦學(xué)條件，新配備了兩個(gè)年級的多媒體電子白板，現在的應屆高二、高三老師有一年多的實(shí)踐經(jīng)驗，能夠在課堂教學(xué)中運用自如，但補習班和新高一教師是新開(kāi)始接觸，運用還不熟練，特別是中老年教師，使用不是很熟練。物理實(shí)驗室配備基本完善，入柜到位，實(shí)驗室的教師都是新大生，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)能力還不夠強，實(shí)驗室的使用率不高，物理教師對物理實(shí)驗的重視夠，實(shí)驗教學(xué)仍然是我校物理學(xué)科的一個(gè)薄弱環(huán)節。物理教學(xué)理論的研究不夠，課題研究明顯缺乏。
二、基本要求：
1、努力完成學(xué)校各部門(mén)布置各項任務(wù)。配合教務(wù)處、教科處對物理教師進(jìn)行培訓指導。
2、組織物理教師進(jìn)行常規教研活動(dòng)，每次教研組活動(dòng)，力爭安排由備課組推薦的老師上教學(xué)研究課相互學(xué)習，取長(cháng)補短。
3、鼓勵老師參加學(xué)校、市教科所、省教廳等部門(mén)開(kāi)展的各類(lèi)賽課活動(dòng)，一旦有機會(huì )，全組成員鼎力配合，力爭取得最好成績(jì)。
4、協(xié)助學(xué)校各年級開(kāi)展物理學(xué)科的補弱提高，創(chuàng )造機會(huì )，給學(xué)生一個(gè)提高自己物理水平的平臺，鼓勵教師進(jìn)行學(xué)科情況調查，及時(shí)了解學(xué)生對教學(xué)的信息反饋，根據學(xué)生提出的合理化建議，改進(jìn)教學(xué)方式、方法，使每一個(gè)物理老師都成為學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師。
5、配合學(xué)校教學(xué)需要，協(xié)助各年級備課組組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。
6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作，力爭在教學(xué)中運用自如。
三、教研方式：
教研組集體教研活動(dòng)、各備課組教研活動(dòng)、個(gè)人自主教研活動(dòng)
四、基本措施：
1、組織物理教師學(xué)習省、市、學(xué)校各部門(mén)的有關(guān)文件，對本組教師明確提出必須嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，做好教學(xué)“六認真”教學(xué)。
2、選拔經(jīng)驗豐富的老師在教研組上公開(kāi)課，并進(jìn)行評課，目的是不斷提高物理老師的駕馭教材，靈活處理教材的能力，使教學(xué)教學(xué)少走彎路。推薦物理教師參加省市各類(lèi)賽課活動(dòng)，力爭獲得最好名次。
3、組織物理教師集中學(xué)習新課程理論，研究新課程教材，研究新課程下物理考試大綱，以增強教學(xué)目的性，較好地完成本學(xué)期物理教學(xué)任務(wù)。
4、鼓勵物理教師撰寫(xiě)論文，積極參加省市進(jìn)行的教學(xué)論文評比活動(dòng)。
5、鼓勵物理教師進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究。收集優(yōu)秀的課件、教案，積累教學(xué)素材，閱讀有關(guān)指導教學(xué)的經(jīng)驗文章，并大膽運用教學(xué)活動(dòng)中。
6、鼓勵物理教師制作實(shí)驗器材，課堂上多用演示實(shí)驗，創(chuàng )造條件做好學(xué)生分組實(shí)驗，培養學(xué)生動(dòng)手能力，逐步形成良好的嚴謹思維方式、真正認識到物理實(shí)驗的重要作用。
7、各備課組進(jìn)行教師多媒體電子白板使用的觀(guān)摩、培訓，共同探討多媒體在提高教學(xué)質(zhì)量的作用。
8、協(xié)助各年級備課組組織第二課堂活動(dòng)。利用展板對學(xué)生進(jìn)行科普宣傳，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的濃厚興趣。
9、培訓物理教師命題能力，力爭使每位物理教師都能夠命好符合要求的各類(lèi)試題。
10、充分利用學(xué)校物理組QQ群、綿陽(yáng)市物理教師QQ群、四川省物理教師QQ群作為物理老師共同交流探討的公共平臺，倡導濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，注意在各類(lèi)群中的言論，保證健康，積極向上，催人奮進(jìn)。
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