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高三物理教學(xué)計劃

時(shí)間:2021-07-05 10:08:58 教學(xué)計劃 我要投稿

【必備】高三物理教學(xué)計劃4篇

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編幫大家整理的高三物理教學(xué)計劃4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【必備】高三物理教學(xué)計劃4篇

高三物理教學(xué)計劃 篇1

  一、指導思想

  進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程理念,注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養,以提升學(xué)生的學(xué)科核心素養為教學(xué)的根本目標。樹(shù)立面向全體學(xué)生的教育觀(guān),使每一個(gè)學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。在工作中要以學(xué)生為主體,以學(xué)生為中心,努力改進(jìn)教學(xué)的方式、方法,實(shí)事求是的調整教學(xué)內容與要求,為學(xué)生提供多種學(xué)習方式,為所有學(xué)生創(chuàng )設適合他們的學(xué)習環(huán)境。

  認真學(xué)習、研究近年的北京卷理科試題(重點(diǎn)是20xx年以后的)以及《20xx年高考(北京卷)考試說(shuō)明(物理)》及《高考北京卷理科試題分析》是做好高三復習備考工作最基本的保證,要加深對高考要求的認識和理解。同時(shí)還要加強對學(xué)生能力水平的研究,設計好有針對性的教學(xué)內容與要求。應從對高考的理解和對學(xué)生的把握兩個(gè)方面,保證我們的復習備考工作能打得準、打得狠!

  二、教研目標

  1.全面落實(shí)以提高課堂教學(xué)效率為中心的指導思想,通過(guò)系列化的專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng),探尋促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科素養發(fā)展的中學(xué)物理課堂教學(xué)組織形式、授課方法和評價(jià)手段,努力構建適合學(xué)生整體發(fā)展的具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式,在提高物理教師的專(zhuān)業(yè)化水平基礎上,切實(shí)提高物理教學(xué)質(zhì)量。

  2.探討復習教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,分析基礎知識教學(xué)、各種實(shí)驗教學(xué)、教學(xué)過(guò)程性評價(jià)等方面存在的問(wèn)題,利用相互交流、經(jīng)驗介紹、專(zhuān)題研討等形式,逐步解決教學(xué)中已暴露出來(lái)的主要問(wèn)題,提高教師的教學(xué)能力,構造形式多樣、充滿(mǎn)活力的高三復習課。

  三、工作重點(diǎn)

  1.面向全體,分層指導

  教學(xué)中應從對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā),根據各校、各班學(xué)生具體情況,制定恰當的教學(xué)計劃與目標要求,設計出科學(xué)、有效且適應不同學(xué)生層次的教學(xué)內容與要求,以使每一位學(xué)生都能得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高。

  2.系統知識,強化能力的培養

  物理學(xué)科在理科綜合能力測試中是以學(xué)科內綜合的形式出現的,由于總題量和試卷結構的限制,以及受北京市近年來(lái)高考招生的實(shí)際情況的影響,試題的整體難度并不大,但中擋題較為集中、學(xué)科內綜合的特點(diǎn)較為明顯。因此,在高三復習階段,不僅要強調系統地理解掌握好基本知識、基本技能、基本方法,更要注意強化知識之間的聯(lián)系和綜合,更要注重對基礎知識的理解。

  要有意識地培養學(xué)生的各個(gè)方面的能力,如審題能力、應用能力、探究能力、表述能力。另外,從北京自主命題的試題特點(diǎn)來(lái)看,在對科學(xué)方法的理解與應用、獲取和處理信息解決實(shí)際問(wèn)題等方面占有一定的比例,這是考查學(xué)生能力的重要形式,也是復習過(guò)程中值得注意的問(wèn)題。

  要重視學(xué)生獨立閱讀、獨立建立物理情境或物理模型,獨立分析物理過(guò)程,獨立解決問(wèn)題能力的培養,從中理解并學(xué)會(huì )運用基礎知識、基本技能與基本方法,提高運用物理處理物理問(wèn)題的能力,這都是教師備課和教學(xué)時(shí)尤其要注意的問(wèn)題。

  3.精講精練,提高效率

  要認真研究學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,掌握不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙,包括思維障礙與非智力因素障礙,在此基礎上制定科學(xué)、高效的教學(xué)方案。

  要精選例題和練習,精心安排好講、練習題的難度和梯度,充分挖掘和發(fā)揮已選例題和練習題在落實(shí)對知識的理解、對方法的掌握等方面的功能,培養學(xué)生的遷移能力,以達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。為此對于課堂例題與學(xué)生習題要精心篩選,不要盲目求多、求全、求難,要注意講究講例題和練習題的質(zhì)量。

  四、工作內容與進(jìn)度安排

  本學(xué)期的教研活動(dòng)將繼續本著(zhù)形式多樣,注重實(shí)效的精神來(lái)開(kāi)展,區中心備課組和各學(xué)校備課組要加強對考試和學(xué)生的研究,在共同研究的基礎上形成對全區物理教學(xué)的有效指導,提升全區物理教學(xué)的質(zhì)量。為了配合學(xué)生的復習,海淀區教師進(jìn)修學(xué)校物理教研室編寫(xiě)了《高中物理總復習指導》和《檢測》,作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書(shū)。本學(xué)期擬完成第一章至第十一章。期中前完成第一章至第六章。各章的教學(xué)時(shí)數建議如下:

  第一章 質(zhì)點(diǎn)的運動(dòng) 1周

  第二章 牛頓運動(dòng)定律 2周

  第三章 圓周運動(dòng) 萬(wàn)有引力 1.5周

  第四章 機械能 1.5周

  第五章 動(dòng)量 動(dòng)量守恒定律 2周

  第六章 機械振動(dòng)和機械波 1周

  第七章 電場(chǎng) 2周

  第八章 穩恒電流 1.5周

  第九章 磁場(chǎng) 2周

  第十章 電磁感應 2周

  第十一章 交流電 傳感器 1周

  期中、期末復習機動(dòng)時(shí)間 2周

高三物理教學(xué)計劃 篇2

  轉眼間,短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去。本學(xué)期我執教高三1、2、3班物理選修課,本人能按照教學(xué)計劃,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改試卷、講評試卷,做好課后輔導工作,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長(cháng)避短,取得更好的成績(jì),現將本學(xué)期工作計劃如下:

  一、認真組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)進(jìn)度。

  二、加強高考研討,實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

  本學(xué)期,物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內容的選擇、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討,確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內容分為兩部分:一是商討綜合科的教學(xué)內容,確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。二是針對物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討,制定和及時(shí)調整對策,強調統一行動(dòng)。另外,到外校取經(jīng),借鑒外校老師的經(jīng)驗,聽(tīng)取他們對高考備考工作的意見(jiàn)和建議,力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習,多聽(tīng)他們的課,學(xué)習他們的課堂組織學(xué)習他們的教學(xué)思路,加強交流,取長(cháng)補短,不斷改進(jìn)教學(xué)水平

  三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。

  四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導,讓他們遠離學(xué)習上的困擾,輕松迎戰高考。五、構建物理學(xué)科的知識結構,把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

  力學(xué)是基礎,電學(xué)與熱學(xué)中的許多復雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結合的,因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規律,以便在復雜問(wèn)題中靈活應用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。

  靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,只要選擇恰當的物體,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。

  運動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動(dòng);靖拍钪,要區分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動(dòng)中,最簡(jiǎn)單的是勻變速直線(xiàn)運動(dòng),用勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線(xiàn)運動(dòng),只要將運動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線(xiàn)運動(dòng)后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動(dòng),要知道,它既不是勻速運動(dòng)(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(dòng)(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動(dòng)的基本公式。力學(xué)中最為復雜的是動(dòng)力學(xué)部分,但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當途徑,許多問(wèn)題可比較快捷地解決。

  振動(dòng)和波是選考內容,這一部分是建立在運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎之上的,只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性,例如運動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解,即符合要求的答案有多個(gè)),再如波的干涉和衍射現象等等。

  電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

  靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象,但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場(chǎng)強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng),這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類(lèi)比學(xué)習了。但大家要注意,質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力,而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比:電場(chǎng)力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化,還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線(xiàn)———電場(chǎng)線(xiàn)和等勢面,如果能熟練掌握這兩種圖線(xiàn)的性質(zhì),可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。

  場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導體。對于前者,可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法:畫(huà)電場(chǎng)線(xiàn)和判斷電勢。

  恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調的是,基本概念中要著(zhù)重理解電動(dòng)勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉化為內能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系,使用時(shí)一定要注意適用條件。

  電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,甲物理量的變化會(huì )引起乙物理量的變化,而乙反過(guò)來(lái)又影響甲,這一變化了的甲繼續影響乙……這樣周而復始。

  交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線(xiàn)圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系,對于已經(jīng)制作好的變壓器,原線(xiàn)圈的電壓決定副線(xiàn)圈的電壓(電壓在允許范圍內變化),而副線(xiàn)圈的電流和功率決定原線(xiàn)圈的電流和功率。

  電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線(xiàn)圈和電容的性質(zhì),明確物理過(guò)程,掌握各物理量的變化規律,問(wèn)題就不難解決。

  在物理學(xué)科內,電學(xué)與力學(xué)結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規律主要是力學(xué)部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場(chǎng)力,它會(huì )隨物體運動(dòng)情況的改變而變化的。

  五、高三復習策略

  1、全面復習,打好基礎,降低難度,以不變應萬(wàn)變。高三復習要設法落實(shí)每一知識點(diǎn),強化學(xué)科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標。由于時(shí)間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復習應重在概念、理論的剖析上,側重在核心和主干知識的基礎上,落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。

  2、指導學(xué)生,學(xué)會(huì )復習,提高能力。學(xué)生應自覺(jué)編織知識網(wǎng)絡(luò ),自己總結,強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎,但題目比較新,基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題,故學(xué)生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習方法,將知識轉化為能力。

  3、創(chuàng )新、質(zhì)疑,強調聯(lián)系實(shí)際,強化實(shí)驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗,開(kāi)放實(shí)驗室,但不要簡(jiǎn)單重復。要求學(xué)生用新視角重新觀(guān)察已做過(guò)的實(shí)驗,要有新的發(fā)現和收獲,同時(shí)要求在實(shí)驗中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )”。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理;會(huì )控制條件(控制變量)、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論,并會(huì )根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習,設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構,明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素,為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論,特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題,學(xué)會(huì )知識的應用。

  4、嚴格規范,認真審題,減少失分。例如計量單位規范、實(shí)驗操作規范、學(xué)科用語(yǔ)規范和解題格式規范。

  一學(xué)期勿勿而過(guò),一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì )更上一層樓?傊,信息社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  學(xué)情分析我教高三年級107班物理,人數76人,從學(xué)生學(xué)習情況看,高三面臨著(zhù)高考,社會(huì )的關(guān)注,父母的期望,老師的督促,同學(xué)的挑戰,時(shí)間的緊迫,靈山中學(xué)107班的全體同學(xué),個(gè)個(gè)刻苦學(xué)習,對物理學(xué)習的興趣越來(lái)越濃。從課堂情況看,沒(méi)有學(xué)生遲到早退,更沒(méi)有學(xué)生缺課,老師要求學(xué)時(shí),個(gè)個(gè)全神貫注看教材,教室內鴉雀無(wú)聲,講時(shí),認真聽(tīng)課,練時(shí),只聽(tīng)到寫(xiě)字聲。從學(xué)習能力上看,由于天資的差異,各位學(xué)生在高三以前對基礎知識的掌握不同,因此,出現了有些學(xué)生,根本上沒(méi)有能力自學(xué)物理,等待著(zhù)老師的講解,甚至講了還是茫然,而另一些學(xué)生,自已有梳理知識的能力,對各類(lèi)解題方法,胸有成竹,大部分的學(xué)生,通過(guò)學(xué)、點(diǎn)、測、評,才能得到提高。從學(xué)習成績(jì)看,通過(guò)多次單元測試、月考,考題跟近幾年高考試題相同,結果,平均分35分左右,優(yōu)秀率0,及格率百分之十左右,差生率百分之十左右,雖然通過(guò)高三第一學(xué)期的教與學(xué),大部分的學(xué)生都在不同成度上,得到提高,但是,本班學(xué)生人數多,對物理學(xué)習能力差異大。要做到人人超過(guò)全省平均,須百倍努力。

  教材分析根據學(xué)生的情況,本學(xué)期準備套三教材,第一套是山東出版社出版的新課程課本,也是我校平時(shí)上課的課本,它覆蓋所有的考點(diǎn),它用字、數、圖的形式,形象地闡述各個(gè)物理概念和物理規律,對于差生,重溫教過(guò)的知識,加深理解有很大的好處;第二套山東出版社出版的《三維設計》作為高三復習教材,本教材以考綱為基準,以課本為依據,分成十多單元,先梳理單元的知識結構,再描述各個(gè)知識點(diǎn)的內涵與外延,接著(zhù)對主體知識與前后知識的鏈接做詳解,以例題的形式,揭示了各種解題方法,同時(shí),有對應的練習,使學(xué)生通過(guò)練習鞏固所學(xué)知識和熟練解題方法,針對大部分有基礎的學(xué)生,提高對知識的運用有很大的幫助;第三套專(zhuān)題復習教材(自編),以近幾年高考題為依據,分解各種題型,總結它們的解題方法,以例題的形式,與學(xué)生共同分析,再由對應的題型進(jìn)行測試,對好的學(xué)生,可以提高他們在考綱中,提出的五能,好處多多。

  教學(xué)目標

  知識與技:

  成績(jì)差的學(xué)生

  1、通過(guò)對課本的再學(xué)習,加深對各個(gè)考點(diǎn)認識。

  2、能運用所學(xué)知識推理、判斷、分析問(wèn)題。

  3、掌握基本的解題方法

  中等學(xué)生

  1、通過(guò)復習熟悉所有的考點(diǎn)。

  2、能梳理各個(gè)知識之間的鏈接,掌握它們的內涵與外延。

  3、會(huì )運用知識解決物理問(wèn)題,熟練推理、判斷、分析問(wèn)題。

  好的學(xué)生

  1、熟練掌握各個(gè)考點(diǎn)。

  2、熟練區分各種題型,一看很快就進(jìn)入題景,理解題意,方法胸有成竹。

  3、熟練掌握考綱中,提出的五能,且熟練應用解決各種物理問(wèn)題。

  過(guò)程與方法

  1、通過(guò)復習過(guò)程,漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡(luò )梳理,表格梳理,綱目梳理等等方法。

  2、通過(guò)大量的做題,形成自己獨具一格的解決問(wèn)題的方法。

  3、通過(guò)與同學(xué),與老師之間的互動(dòng),學(xué)會(huì )交流手段。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  通過(guò)各種練習,產(chǎn)生好奇,引起興趣,尋根究底,生成方法,從成功解決問(wèn)題中,享受學(xué)習的快樂(lè ),從艱苦的學(xué)習中,感悟科學(xué)家研究的辛難,從而更熱愛(ài)科學(xué),從解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問(wèn)題中,體現出物理的價(jià)值。

  方法

  高三備考。按輪次復習,已經(jīng)被大多數高三教師認可。有些老師一輪復習,有些老師兩輪復習,有些老師三輪復習。甚至,有些老師還進(jìn)行四、五輪復習。

  無(wú)論多少輪復習,復習的依據都離不開(kāi)考綱,以及學(xué)生對知識的理解能力和掌握程度,最后一點(diǎn)顯得更加重要。學(xué)生認知不同,復習的輪次也不同。下面就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

  一輪復習選用課本為母本,以章節復習為主,針對基本差的學(xué)生。就是對某個(gè)科目,平時(shí)各類(lèi)考試分數都在40分下的學(xué)生,說(shuō)明他們對該科目,自學(xué)能力差,遺忘快,幾乎不知從何學(xué)起。因此,對這類(lèi)學(xué)生不能急于求成,欲速則不達。我們應當以講解為主的教學(xué)方法,同時(shí),引入一些根本的應用類(lèi)型,放慢復習速度,讓學(xué)生慢慢模擬老師的方法,日積月累,漸漸掌握考點(diǎn)的基本知識,成績(jì)就會(huì )自然而然地得到提高。時(shí)間,從高三開(kāi)始到高考前半個(gè)月。

  二輪復習選用課本加復習資料為母本,以單元復習和版塊復習為主,針對中等學(xué)生,就是對某個(gè)科目,平時(shí)各類(lèi)考試分數都在41到70分的學(xué)生,他們已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力,記憶力很好。第一輪,以單元復習,讓學(xué)生自學(xué),教師走動(dòng)指點(diǎn),每單元都要進(jìn)行測試,根據考試情況,進(jìn)行分析,特別是針對多數學(xué)生做錯的方地,認真講解。再出一些對應的練習,讓學(xué)生練習,直到學(xué)懂主止。時(shí)間,高三上個(gè)學(xué)期。第二輪,版塊復習,在學(xué)生學(xué)好各單元知識的基礎上,把知識進(jìn)行串聯(lián),分為更大的知識間空,通過(guò)本輪的學(xué)習,使學(xué)生懂得各種知識歸類(lèi)法,提高學(xué)生的綜合能力,知識之間的滲透應用。時(shí)間高三下個(gè)學(xué)期。

  三輪復習選用課本加復習資料為母本,以單元復習、版塊復習、專(zhuān)題復習為主,針對成績(jì)好的學(xué)生,就是對某個(gè)科目,平時(shí)各類(lèi)考試分數都在71分以上的學(xué)生,他們有很好的自學(xué)能力,極好的記憶,第一輪,單元復習,以測試為主的復習方法,先測后公布答案,由于學(xué)生有能力自己解決任何問(wèn)題,所以,這一輪,老師編制試卷和做一些指點(diǎn),時(shí)間,高三上學(xué)期15周。第二輪,版塊復習,把知識進(jìn)行串聯(lián),分為更大的知識間空,通過(guò)本輪的學(xué)習,使學(xué)生懂得各種知識歸類(lèi)法,提高學(xué)生的綜合能力,知識之間的滲透應用。時(shí)間上個(gè)學(xué)期后5周。第三輪,專(zhuān)題復習,對高考熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)行分類(lèi)復習,針對各個(gè)專(zhuān)題做對應測練,讓學(xué)生通過(guò)練中感悟,總結出各專(zhuān)題解題方法,提高考綱中提出的“五能”。在高考中,無(wú)論遇到什么樣的題,都能應付自如。時(shí)間,高三下個(gè)學(xué)期。

  措施

  我們無(wú)論做任何事,都有解決事情的方法與技巧。同理,考試也有它的方法與技巧。

  先易后難從小學(xué)開(kāi)始參加考試,老師已經(jīng)教我們的方法,既是古老的方法,又是流行的方法,更是成功的方法。具體操作是:按順序閱讀卷面上的題目,某道題,一看就非常熟悉,且解題的模型已經(jīng)在自己的大腦呈現,說(shuō)明這道題是易題先做,并且要做準;某道題,讀了一片,感覺(jué)到一知半解,可見(jiàn)這道還有希望解決,先把易題做完再解決;某道題,讀了一片,還不知道所以然,本題對你來(lái)說(shuō)是難題,先放下,有時(shí)間,最后再做。

  前對后丟單項選擇題,有四個(gè)答案,如果前面的答案對,就不要再看后面的答案,既省時(shí)間,又不容易搞錯。例如20xx年海南省高考物理試題,1、法拉第通過(guò)精心設計的一系列實(shí)驗,發(fā)現了電磁感應定律,將歷史上認為各自獨立的學(xué)科“電學(xué)”與“磁學(xué)”聯(lián)系起來(lái)。在下面幾個(gè)典型的實(shí)驗設計思想中,所作的推論后來(lái)被實(shí)驗否定的是

  A、既然磁鐵可使近旁的鐵塊帶磁,靜電荷可使近旁的導體表面感應出電荷,那么靜止導線(xiàn)上的穩恒電流也可在近旁靜止的線(xiàn)圈中感應出電流

  B、既然磁鐵可在近旁運動(dòng)的導體中感應出電動(dòng)勢,那么穩恒電流也可在近旁運動(dòng)的線(xiàn)圈中感應出電流

  C、既然運動(dòng)的磁鐵可在近旁靜止的線(xiàn)圈中感應出電流,那么靜止的磁鐵也可在近旁運動(dòng)的導體中感應出電動(dòng)勢

  D、既然運動(dòng)的磁鐵可在近旁的導體中感應出電動(dòng)勢,那么運動(dòng)導線(xiàn)上的穩恒電流也可在近旁的線(xiàn)圈中感應出電流

  分析:由產(chǎn)生感應電流。電動(dòng)勢的條件,可知被實(shí)驗否定的是A,應選A

  點(diǎn)評:本題有三百字左右閱讀量很大,按常規的方法閱讀整道題后再解這道題,需要的時(shí)間為四五分鐘,假如你“精”已經(jīng)確定這道題A正確,就不需要閱讀BCD答案,需要的時(shí)間就只有兩三分鐘。本題告訴我們在考試中,不僅是運用物理知識解決問(wèn)題,還有注意考試的技巧。

  少得比不得好根據海南省近兩年高考,物理多項選擇題,每道題四個(gè)答案,都是兩對兩錯,全部選對的,得4分;選對但不全的得2分;有選錯的,得0分。想拿一半不難,因為概率高,四個(gè)答案兩個(gè)對,一般必有一個(gè)容易選,即使你不理解這道題,只選一個(gè)對,也不難,再加上運氣好的話(huà),拿2分輕而易舉。象這樣的題,有把握的全拿,沒(méi)有把握的選一個(gè)答案,拿2分,再多選,有可能2分變?yōu)?分,不合算。

  寫(xiě)上去比不寫(xiě)好計算題,有一些題,看起來(lái),不知道從何做起,僅僅糊里糊涂知道它可能用到某些公式,最好是把公式寫(xiě)上去,寫(xiě)對了,說(shuō)明你還懂一點(diǎn),可以給一些分數,不寫(xiě),肯定0分。

  顯然,考試不僅考學(xué)生的水平,而且考學(xué)生的應變能力

高三物理教學(xué)計劃 篇3

  (一)高三物理總復習的指導思想就是通過(guò)物理總復習,掌握物理概念及其相互關(guān)系,熟練掌握物理規律、公式及應用,總結解題方法與技巧,從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  (二)根據物理學(xué)科的特點(diǎn),把物理總復習分為三個(gè)階段:

  第一階段:以章、節為單元進(jìn)行單元復習訓練,時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前,即頭年九月到第二年三月初,大約需要六個(gè)月,這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復習的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,基本規律及其應用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們掌握基本概念,基本規律和基本解題方法與技巧。

  第二階段:按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗)進(jìn)行小綜合復習訓練,時(shí)間上第二年三月到四月,大約需要二個(gè)月,這個(gè)階段主要針對物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復習,復習的重點(diǎn)是在本知識塊內進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,基本規律在小綜合運用。因此,在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關(guān)系,總結小范圍內綜合問(wèn)題的解題方法與技巧,初步培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  第三階段:進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內綜合)復習訓練,時(shí)間為第二年五月至六月,這一階段主要針對物理學(xué)科各個(gè)知識點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大綜合復習訓練,復習的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規律的應用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們進(jìn)一步總結解題的方法與技巧,培養分析和解決綜合、復雜問(wèn)題的能力。

  二、復習方法

  在制定好復習計劃后,就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復習方法,而且要根據不同的復習階段確定不同的復習方法:

  第一階段:以章或相關(guān)章節為單元復習時(shí),首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結構網(wǎng)絡(luò ),并在老師的指導下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統化。其次,要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納,并著(zhù)重總結解題方法與技巧,然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行針對性訓練,但訓練題不宜過(guò)多,應精選練習題,不能搞題海戰術(shù),最后要根據訓練中和考試中出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的分析和小結。

  第二階段:本階段可根據各知識塊的特點(diǎn),將有關(guān)內容分為幾個(gè)專(zhuān)題,進(jìn)行專(zhuān)題復習,著(zhù)重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓練。

  第三階段:本階段主要是訓練知識的大綜合,較為復雜問(wèn)題的分析方法,并將整個(gè)物理知識分為幾個(gè)重要大專(zhuān)題,著(zhù)重訓練某些重要規律的應用,或某些重要的解題方法。如:動(dòng)能定理及其在解題中的應用、交力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設法解題技巧等等。

  本階段要突出訓練同學(xué)們的思維能力、分析問(wèn)題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法,在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓練,試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。

  三、處理好幾個(gè)關(guān)系

  高考物理總復習中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系:

  (一)考綱與教綱的關(guān)系

  考綱即考試說(shuō)明,它是高考復習的綱領(lǐng);而教綱即教學(xué)大綱,它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng),兩者有相同的地方,也有不同之處,在高考總復習備考時(shí),應以考綱為準。

  (二)課本與復習資料的關(guān)系

  目前,各種高考復習資料很多,往往會(huì )造成你以復習資料代替課本的現象,這是大錯特錯的,將會(huì )直接影響復習效果,因此,在復習備考時(shí),應以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導作用,并選擇適合本人具體情況的復習料輔復習,有利于提高復習效果。

  (三)點(diǎn)與面的關(guān)系

  在高考復習備考時(shí),既要抓住本學(xué)科的重要知識點(diǎn),也要全面、系統、完整地復習所有必考的知識點(diǎn),要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達到復習的效果。

  (四)基礎與能力的關(guān)系

  在高考總復習中,要處理好與能力的關(guān)系,特別是在第一階段的復習過(guò)程中,重點(diǎn)是復習基本概念、基本規律及其應用,基本解題方法與技巧等基礎知識,只有在打好基礎的前提下,才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,如果忽視基礎知識,專(zhuān)門(mén)做難題、怪題,是達不到培養能力的目的的。

  四、要培養的幾種能力

  (一)加強信息遷移問(wèn)題的訓練,提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。

  信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題,信息遷移問(wèn)題著(zhù)重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀,提取信息和進(jìn)行信息加工、處理,以及靈活運動(dòng)基本知識分析和解決問(wèn)題的能力,如:給出有關(guān)磁懸浮列車(chē)的.文字資料和圖片,要求學(xué)生通過(guò)閱讀資料,去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車(chē)的問(wèn)題。

  (二)加強科技應用問(wèn)題的訓練,提高運用物理知識去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力

  科技應用問(wèn)題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題,如:用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在實(shí)施的南水北調西電東送西氣東輸幾大重點(diǎn)工程中有關(guān)問(wèn)題。

  (三)加強實(shí)驗技能訓練,提高實(shí)驗能力

  物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,物理實(shí)驗技能的訓練是高考物理復習的重要組成部分,通過(guò)以下幾個(gè)方面的訓練可以提高實(shí)驗技能:

  1、對基本儀器使用的訓練

  物理實(shí)驗要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成,因此,只有熟練掌握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注意事項,才能做好各種實(shí)驗,并提高實(shí)驗技能。

  如:要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。

  2、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓練

  物理實(shí)驗中的實(shí)驗操作技能是很重要的實(shí)驗技能,加強這方面的訓練,有助于提高實(shí)驗技能。

  3、加強物理實(shí)驗思想、原理、方法與技巧的訓練

  物理實(shí)驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗能力的核心,如:伏安法測電阻實(shí)驗中對實(shí)驗條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗誤差的控制方法(電流表的內、外接)、作圖時(shí)對個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線(xiàn)的曲化直(驗證牛頓第二定律時(shí)畫(huà) 圖象)等等,只有加強這方面的訓練,才能提高實(shí)驗能力。

  4、加強設計性實(shí)驗的訓練,培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力和實(shí)驗能力

  物理設計性實(shí)驗,是要求學(xué)生根據給出的實(shí)驗儀器,按要求設計出實(shí)驗的原理、方法、步驟,最后得出實(shí)驗結論:或只給出實(shí)驗課題,由學(xué)生自選儀器、自己設計實(shí)驗原理、方法與步驟,得出實(shí)驗結論,這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng )造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗技能與技巧。

  如:在電學(xué)實(shí)驗中,要求測電源的電動(dòng)勢和內電阻,自己設計方案,自選器材進(jìn)行實(shí)驗,看誰(shuí)設計的方案多(有十幾種方案),哪種方案最佳?通過(guò)這樣的訓練,可培養創(chuàng )新思維能力和實(shí)驗能力。

  (四)加強創(chuàng )新思維訓練,提高創(chuàng )新思維能力

  創(chuàng )新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的,并具備社會(huì )價(jià)值的思維方法解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力,這些題大多數屬于開(kāi)放性的實(shí)際應用題,創(chuàng )新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規,尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng )性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據已有的信息和各種設想,朝著(zhù)問(wèn)題解決的方向求得最佳方案和結果的思維操作過(guò)程,發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。

  1、類(lèi)比推導法

  將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類(lèi)推到類(lèi)似的新情境中去,以解決新問(wèn)題或得出新知識,即已知(或新知A)類(lèi)推新知(或新知B),其關(guān)鍵在找好橫向類(lèi)比遷移的參照點(diǎn)。

  2、逆向思維法

  物理學(xué)中有些問(wèn)題按常規正向思維分析不方便,此時(shí)可改變思維方向,由正向思維改為逆向思維,就能使問(wèn)題迎刃而解,如光學(xué)中的光路可逆原理,勻減速運動(dòng)倒過(guò)來(lái)考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\動(dòng)等。

  3、等效思維法

  物理學(xué)中的問(wèn)題,有時(shí)直接分析有困難,此時(shí),可用效果相同的模型來(lái)等效代換,使問(wèn)題便于分析解決,如:平拋運動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線(xiàn)運動(dòng)和豎直方向的自由落體運動(dòng),力的分解與合成等。

  (五)加強學(xué)科交叉滲透訓練,提高綜合分析問(wèn)題能力

  物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著(zhù)密切的聯(lián)系,如:熱學(xué)與化學(xué)之間,光學(xué)與生物之間,天體運動(dòng)與地理之間都有較好較強的聯(lián)系,還有南水北調西電東送西氣東輸青藏鐵路貧鈾彈風(fēng)波等問(wèn)題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問(wèn)題,加強這方面的訓練,就能夠提高綜合分析問(wèn)題的能力。

  總之,在高考物理復習中,加強上述幾個(gè)方面的訓練,可培養創(chuàng )新思維能力,提高分析和解決問(wèn)題的能力。

高三物理教學(xué)計劃 篇4

  一、情況分析

  (一)教材分析:

  高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內容,高三年級將進(jìn)入全面的總復習階段,為了配合高三的總復習,學(xué)校統一訂購了《名師導學(xué)》作為高三復習教材,該書(shū)以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導,以《20xx年湖南省普通高考考試說(shuō)明》為依據編寫(xiě),作為本學(xué)年參考用書(shū),本學(xué)期擬定完成本書(shū)的第一至第十三章的第一輪復習。

  (二)學(xué)情分析:

  1、課堂情況:由于是高三年級,即將面臨著(zhù)高考的選拔考試,大多數的學(xué)生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好,都比較認真地聽(tīng)課,自覺(jué)地與老師互動(dòng),完成教學(xué)任務(wù)。

  2、對基礎知識的掌握:高三208C為理科班,雖然相對來(lái)說(shuō)物理基礎較好些,但學(xué)習能力有著(zhù)較大的差異,根據前段時(shí)間的觀(guān)察和摸底,大多數的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固,各章各節的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài),不能很好地利用知識解決相應的基本問(wèn)題,所以對知識的了解和掌握有待地提高。

  3、解題技能:利用物理知識解決有關(guān)綜合問(wèn)題的能力很差,學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高。

  二、教學(xué)目標與任務(wù)

  加強和利用知識點(diǎn)的復習,盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),掌握物理思想的應用物理知識解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法,進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的技能。具體地說(shuō):

  1、知識方面,應達到熟練掌握每一個(gè)知識點(diǎn)的要求,即看到一個(gè)題目以后,題中包含了哪些知識點(diǎn)要一清二楚,不能模模糊糊,并且知識點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚,

  2、技能方面,主要是進(jìn)一步培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,作到常規思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合,同時(shí),要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,從而提高學(xué)生的解題速度。

  3、情感與價(jià)值觀(guān)方面,引導學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān),使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操,從而達到全面育人的目的。

  三、方法與措施

  1、面向全體,分類(lèi)指導。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā),根據各層次學(xué)生具體情況,制定恰當的教學(xué)目標,滿(mǎn)腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

  2、抓好基礎,培養能力。認真學(xué)習新的課程標準與高考大綱,研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn),使自復習教學(xué)更具有計對性,在教學(xué)中應強調理解。掌握好基礎知識,基本技能和基本方法。同時(shí),也要注意培養學(xué)生獨立閱讀,獨立形成物理情景或建立物理模型,獨立分析物理過(guò)程、獨立解決物理問(wèn)題的能力。

  3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(cháng)。認真研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程,掌握不同學(xué)生的學(xué)習主要障礙,在此基礎上制訂教學(xué)方案,要特別注意調動(dòng)學(xué)習的積極性、盡可能把學(xué)生應該自己完成的學(xué)習任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生負擔。

  四、教學(xué)時(shí)間安排

  1~2周:物理必修(一)(必考模塊)第一章《運動(dòng)的描述 勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究》

  3~4周:物理必修(一)(必考模塊)第二章《相互作用》

  5~6周:物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運動(dòng)定律》

  7~8周:物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線(xiàn)運動(dòng) 萬(wàn)有引力與航天》

  9~10周:物理必修(二)(必考模塊)第五章《機械能及其守恒定律》

  11~12周:選修3-1(必考模塊)第六、七、八章《靜電場(chǎng)》

  13~14周:選修3-2(必考模塊)第九、十章《電磁感應》

  15~16周:選修3-4(選考模塊)第十一章《機械振動(dòng)與機械波》

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