初一教學(xué)計劃模板集合9篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又邁入新的階段，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的初一教學(xué)計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一教學(xué)計劃 篇1
新學(xué)期開(kāi)始了，我將本期教學(xué)計劃制定如下：
一、本期教材分析
1、主要特點(diǎn)：
a、注重學(xué)生的創(chuàng )新意識和用語(yǔ)言做事情的能力的培養，本書(shū)對教學(xué)目的， 教學(xué)內容和要求，教學(xué)評價(jià)形式等都有很大的變化，其目的就是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和用語(yǔ)言做事情的能力，真正推進(jìn)素質(zhì)教育，本書(shū)按照任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的基本理念，設計了全新的教學(xué)模式和框架，使學(xué)生的創(chuàng )新意識和用語(yǔ)言做事情的能力得到培養和提高。
b、本教材話(huà)題廣泛生動(dòng)，任務(wù)設計盡可能真實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂任務(wù)的設計非常注意從學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的話(huà)題內容，提供符合真實(shí)生活的輸入信息，激發(fā)學(xué)生參與真實(shí)語(yǔ)言活動(dòng)的動(dòng)機，從而，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
c、采用形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合的方式，設計了對完成任務(wù)的整個(gè)過(guò)程的評價(jià)，注重提供聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的輸入信息引入話(huà)題，完成任務(wù)所需的語(yǔ)言知識，相關(guān)語(yǔ)境和訓練形式，設計完成任務(wù)的輸出形式。
2、單元結構
本教材每單元由兩個(gè)部分構成：第一部分為“單元分析與提示”，第二部分“教學(xué)設計”，每個(gè)單元的編寫(xiě)內容又分為教學(xué)目標、教學(xué)方式、教學(xué)設計。
二、教學(xué)進(jìn)度
本教材共12個(gè)單元，每個(gè)單元用4個(gè)課時(shí)完成，并結合本班情況對學(xué)生進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的抽查、檢測，要求學(xué)生按時(shí)過(guò)關(guān)單詞，背誦課文，每個(gè)單元進(jìn)行單元檢測，在掌握好每個(gè)單元的教學(xué)內容后，掌握每個(gè)單元的教學(xué)目標以及每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
初一教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想：
堅持“教書(shū)育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則、使學(xué)生了解英語(yǔ)在當今社會(huì )的重要性，增強學(xué)生世界觀(guān)和人生觀(guān)，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
二、學(xué)生情況分析：
我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標沒(méi)講過(guò)，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習興趣。
另外，學(xué)生在學(xué)習策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì )掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習任務(wù)；大多數同學(xué)不能做好課前預習和課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習，沒(méi)能力做到總結語(yǔ)言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(cháng)期作戰艱苦努力才能解決的問(wèn)題。我會(huì )慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒(méi)有用的。讓學(xué)生們樂(lè )于接受我的教學(xué)指導，并找到自成體系的辦法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
三、教材分析：
本冊書(shū)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本冊書(shū)由兩部分組成，即預備篇(3個(gè)單元)和正式篇(9個(gè)單元)。本書(shū)除提供語(yǔ)言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學(xué)目標：
通過(guò)努力，力求每一位學(xué)生能開(kāi)口講英語(yǔ)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)。通過(guò)努力使大部分學(xué)生繼續保持學(xué)英語(yǔ)的興趣。能保持濃厚的學(xué)習英語(yǔ)興趣和積極主動(dòng)參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭達學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。
五、教學(xué)措施和方法：
措施：
1、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率；
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用：
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
4、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；
5、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽(tīng)力訓練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。
20xx年新學(xué)期初一英語(yǔ)教學(xué)計劃(三)
一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：
本學(xué)期我校從9月3號正式開(kāi)學(xué)，預計到1月20號左右進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測試，時(shí)間相對緊張。對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),，七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì )很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。
二、本學(xué)期教育教學(xué)內容：
仁愛(ài)英語(yǔ)七年級上冊有4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題以及2個(gè)復習單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個(gè)復習單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：
一、語(yǔ)法知識點(diǎn)、
1、一般疑問(wèn)句及回答；
2、指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞
3、名詞復數的變化；
4、方位介詞；
5、特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現在時(shí)
9、時(shí)間表達法；
二、交際用語(yǔ)(略)
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teach English in English)；
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(Think English in English)；
用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法；
英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強語(yǔ)感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
六、本學(xué)期將進(jìn)行的復習：
本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復習階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在整理的基礎上進(jìn)行歸納和總結，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內容，讓學(xué)生做到心中有數。
初一教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
根據初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。同時(shí)用新課標理念，結合新課標精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、基本情況
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對種種問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技藝，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學(xué)內容和教學(xué)要求
初一下冊共10個(gè)單元，加上復習單元1個(gè)。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定languageGoal，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習效率，體現了以學(xué)生為主體的思想。
本學(xué)期主要是繼續培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對話(huà)、短文，能夠看圖說(shuō)話(huà)，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率；
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用；
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
4、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；
5、鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
。加強聽(tīng)力訓練，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽(tīng)力訓練。
方法：合作探究教學(xué)：教師設計好導學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)
1、單詞過(guò)關(guān)利用自習時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。
2、詞組過(guò)關(guān)把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)教學(xué)班內進(jìn)行競賽。
3、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過(guò)關(guān)把課文分段，按學(xué)習組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背，有些課文還要求學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。
教學(xué)工作及課時(shí)安排
第一周：Unit1
第二周：Unit2
第三周：Unit3
第四周：復習月考
第五周：Unit4
第六周：Unit5
第七周：Unit6
第八周：復習期中考試
第九周：Unit7
第十周：Unit8
第十一周：復習7、8單元
第十二周：Unit9
第十三周：Unit10
第十四周：復習9、10單元
第十五周：復習考試
初一教學(xué)計劃 篇4
青春期是人生的過(guò)渡時(shí)期，它是一個(gè)人的生理生長(cháng)發(fā)育，心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)人逐漸適應社會(huì )的重要階段，從幼稚走向成熟，從依賴(lài)走向獨立，從家庭走向社會(huì )的轉折點(diǎn)，它是人生中最美好最活躍而心理上最困惑的時(shí)期，由于這些生理、心理的特點(diǎn)，在著(zhù)花季的少年時(shí)期，同時(shí)也是他們人生觀(guān)、世界觀(guān)由矛盾走向成熟時(shí)期，因而，容易困惑煩惱、潛伏危機，對自我、社會(huì )沒(méi)有成熟的認識，還不能夠作出正確的反應和認識。
針對青春期的特點(diǎn)，為了他們安全順利度過(guò)少年時(shí)期，生理上、心理上健康發(fā)展，必須接受青春期教育；為上好這門(mén)課，特作如下計劃：
教學(xué)目標：
1．幫助學(xué)生掌握青春期必備的知識，以及生殖健康、優(yōu)生優(yōu)育等方面的科學(xué)知識，引導學(xué)生抵制不良信息的侵襲，提高性保健意識，認識自我，了解異性，學(xué)會(huì )自我保護的能力，學(xué)會(huì )自助、自救和通過(guò)各種正常途徑求助、求救。
2．教育學(xué)生從小樹(shù)立晚婚晚育、少生優(yōu)生、生男生女一樣好等方面的科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀(guān)念；培育學(xué)生對社會(huì )、對家庭、對自己負責的意識，樹(shù)立正確的性道德觀(guān)和生育觀(guān)，為建設社會(huì )主義生育文化打好基礎。
3．通過(guò)青春期教育以及提高家長(cháng)的素質(zhì)，初步構建農村小學(xué)學(xué)�！彝デ啻浩诮逃w系。
教學(xué)原則：
1．以人為本，全面發(fā)展的原則。青春期教育堅持以人為本的原則，根據學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和認知規律，以科學(xué)的知識、科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法和科學(xué)的精神積極開(kāi)展學(xué)校青春期教育，培養學(xué)生健康的性觀(guān)念、正確的婚育觀(guān)念和可持續發(fā)展的思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
2．因地制宜，因人而宜的原則。青春期教育必須面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展青春期教育活動(dòng)，使全體學(xué)生在性健康問(wèn)題、婚育和可持續發(fā)展等方面有積極的科學(xué)的認識。同時(shí)，青春期教育必須關(guān)注性別差異、年齡差異和個(gè)體差異，根據學(xué)生的不同情況和不同需要開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)和輔導活動(dòng)，提高學(xué)生的心理健康水平和身體健康水平。
3．內容適度，方法適當的原則。青春期教育的內容必須從本地區的實(shí)際和學(xué)生生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設置分階段和分層次的具體教育內容，同時(shí)，要注重學(xué)生的參與，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。要通過(guò)各種教育手段和方法，通過(guò)交流和對話(huà)，使學(xué)生積極參與到教育的全過(guò)程中，從而達到教育的實(shí)效性。
4．課堂教學(xué)與個(gè)別心理輔導相結合的原則。有些同學(xué)因妒忌他人的成績(jì)，有些同學(xué)因考試緊張，有些同學(xué)因交往不當，有些同學(xué)因不適從專(zhuān)制父母的管教，從而做出一些不合常規的行為，這時(shí)，教師就給予耐心心理疏導、引導，幫助他們解脫心理上的沉重負擔，輕裝上陣，搞好學(xué)習、生活。通過(guò)建立學(xué)生心理咨詢(xún)室、開(kāi)通心理熱線(xiàn)，解除青春期學(xué)生的心理困惑。
5．多項教育內容互相滲透的原則。開(kāi)展青春期教育時(shí)我們注意了以下幾個(gè)結合：一是與學(xué)校的德育工作相結合，列入德育工作的計劃中；二是與學(xué)科教學(xué)相結合，在學(xué)科教學(xué)中滲透人口與青春期教育；三是與學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)題講座相結合，向學(xué)生和家長(cháng)宣傳相結合；四是與召開(kāi)主題班會(huì )相結合，經(jīng)常性的召開(kāi)以青春期教育為主題的主題班會(huì )；五是與心理健康教育相結合，通過(guò)心理輔導、心理咨詢(xún)等解答學(xué)生青春期的一些心理困惑；六是開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)相結合，如社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習、法制教育等等。
6．學(xué)校、家庭、社會(huì )同步綜合教育的原則。學(xué)校是青春期教育的重要陣地，但僅靠學(xué)校是不夠的，還必須得到社會(huì )和家庭的配合，為學(xué)生的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的社會(huì )和家庭環(huán)境�！凹议L(cháng)學(xué)�！闭前芽茖W(xué)的教育方法等知識送進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，密切家校聯(lián)系，提高家長(cháng)素質(zhì)的極好形式。我們通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、舉辦講座、個(gè)別家訪(fǎng)等多種途徑，開(kāi)展家長(cháng)的心理輔導專(zhuān)題講座，加強學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系和溝通；通過(guò)學(xué)校與縣衛生部門(mén)、計生部門(mén)的合作，請專(zhuān)家舉辦講座，加強學(xué)校教育與社會(huì )教育的聯(lián)系和溝通，增強教育的針對性和實(shí)效性，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )共同教育的合力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．青春期生理教育。以青春期身體發(fā)育特點(diǎn)為依據，介紹有關(guān)青春期男女兩性生理及衛生保健的基本知識，使學(xué)生了解自身身體變
化的情況和有關(guān)問(wèn)題，并懂得正確認識和對待這些生理變化。
2．青春期心理教育。以青春期心理發(fā)育為主要內容，重點(diǎn)介紹有關(guān)男女兩性青春期心理的產(chǎn)生與發(fā)展，以及心理衛生保健的知識，使學(xué)生懂得如何使自已的心理保持健康狀態(tài)，并養成良好的心理衛生習慣。
3．青春期道德教育。以青春期倫理道德的基本規范為重點(diǎn)，闡述性行為所具有的社會(huì )性，以及它要受到社會(huì )道德規范的制約，使學(xué)生知道在性的行為上應該遵守哪些規范，養成良好的性道德行為習慣。
4．青春期法制教育。闡述性失誤的具體表現和防范，使學(xué)生提高自我保護能力和自我控制能力。
5．青春期美育教育。從美學(xué)角度闡述審美觀(guān)、審美能力與審美創(chuàng )造力，使學(xué)生提高識別真善美和假惡丑的能力，懂得如何去追求構成美好青春形象的形體美、心靈美。
6．青春期自我保護教育。以提高自身素質(zhì)、抵制外部消極影響為基點(diǎn)，分析社會(huì )上存在的不良現象，闡述性傳播疾病問(wèn)題、毒品問(wèn)題，使學(xué)生能夠自覺(jué)抵制社會(huì )環(huán)境中的不良影響，利用社會(huì )環(huán)境中的有利條件保護自已的健康成長(cháng)。
教學(xué)措施：
1．社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生走出校門(mén)，融入社會(huì )，參與各種實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，他們的視角觸及到社會(huì )生活的方方面面，感受多種體驗，品味人生的甜酸苦辣，有利于磨練學(xué)生的意志，培養積極向上的進(jìn)取精神。
2．主題班會(huì )活動(dòng)。為了培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，我們針對學(xué)生中存在的一些問(wèn)題，設計了許多主題班會(huì )，并要求把國情、青春期健康、異性交往、心理健康等內容安排在班會(huì )課內，各年級根據自身的特點(diǎn)設計相應的活動(dòng)，并配有具體的活動(dòng)方案。在一定程度上，使學(xué)生掌握了調節情緒的方法，培養控制自己的能力，懂得了如何與異性同學(xué)交往的方法，學(xué)會(huì )正確處理異性同學(xué)之間的關(guān)系。
3．愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。愛(ài)心捐款，幫助同學(xué)克服暫時(shí)的困難，完成學(xué)業(yè)，共享藍天下的陽(yáng)光。整個(gè)活動(dòng)培養學(xué)生勤儉節約的習慣，強化了助人為樂(lè )的思想，洋溢著(zhù)集體的溫暖�！爸灰巳硕极I出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。
4．進(jìn)行心理矯治活動(dòng)。①成立幫教小組：對一些學(xué)習有困難、交往有偏差的同學(xué)，不放棄他們，成立幫教小組，給予幫助。②“告別四廳”簽名活動(dòng)。③個(gè)別疏導。
5．搞好家長(cháng)學(xué)校。舉行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)到校聽(tīng)講座，交流，和孩子們進(jìn)行互動(dòng)游藝，改變家長(cháng)的青春期教育觀(guān)，學(xué)會(huì )正確地和孩子交流。
教學(xué)進(jìn)度表:
周次 內容
第一周：第一章 青春期是人生的必修課（一）第一節 什么是青春期
第二周：（2）為什么要接受青春期教育
第三周：（3）青春期教育告訴我們什么？
第四周：（4）學(xué)好青春期知識，讓青春更美好
第五周：第二章 性器官（1）女性性器官
第六周：（2）男性性器官
第七周：第三章 人的繁殖（1）人類(lèi)的起源
第八周：（2）人的繁殖
第九周：第四章 青春期的生長(cháng)發(fā)育（1）性器官的發(fā)育與成熟 第十周： （2）身體外形的巨變
第十一周：（3）內臟功能的顯著(zhù)增強
第十二周：第五章 青春期性衛生保�。�1）女性性衛生保健 第十三周：（2）男性性衛生保健
第十四周：（3）性發(fā)育異常
第十五周：第六章 預防性傳播病和禁止吸毒（1）預防性傳播病
第十六周：（2）禁止吸毒
第十七周：第七章 青春期心理發(fā)展的特征（1）青春期心理的一般特征
第十八周：（2）性意識的發(fā)展
第十九周： （3）青春期性心理特征
第二十周：復習 考查
初一教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
在新課程理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識，訓練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和初步運用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )英語(yǔ)”，向“會(huì )用英語(yǔ)”轉變。為此，特制定本學(xué)期工作計劃如下：
二、教材分析
本學(xué)期初一英語(yǔ)使用外研版教材，這套教材按教學(xué)模塊組織教材，初一上共14個(gè)模塊，包括預備篇4個(gè)模塊，正式篇10個(gè)模塊，還有兩個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊包括三個(gè)單元，第一單元以培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主，兼顧讀、寫(xiě)，并包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音學(xué)習活動(dòng)。第二單元以培養學(xué)生的讀、寫(xiě)能力為主，兼顧聽(tīng)、說(shuō)，并包括詞匯、語(yǔ)法學(xué)習活動(dòng)，為學(xué)生提供更豐富的語(yǔ)境和語(yǔ)言訓練機會(huì )。第四單元是語(yǔ)言練習、鞏固單元，要求學(xué)生鞏固、練習本模塊所學(xué)語(yǔ)言結構與詞匯及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能等。
本教材所牽涉的教學(xué)內容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談?wù)撟钕矏?ài)的東西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語(yǔ)法有1、be動(dòng)詞的用法2、情態(tài)動(dòng)詞can，would3、therebe結構4、havegot的用法5、一般現在時(shí)6、序數詞
三、教學(xué)任務(wù)和要求
1、激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，發(fā)展自主學(xué)習的能力形成有效的`策略
2、掌握一定的語(yǔ)言基本知識和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，開(kāi)發(fā)智力、培養觀(guān)察記憶思維，創(chuàng )造和想象能力。
四、教學(xué)措施
1、做好中小學(xué)的銜接，培養良好的學(xué)習習慣
1）培養查字典，使用工具書(shū)的習慣；
2）培養科學(xué)記憶單詞的習慣；
3）注重課堂和課下銜接，培養書(shū)寫(xiě)規范化習慣；
4）培養專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽參與的習慣；
5）提出要求，注意檢查落實(shí)，培養學(xué)生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2、堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進(jìn)教法，創(chuàng )高效課堂。
有交流才有進(jìn)步和提高。初一英語(yǔ)組教師將珍惜每周備課時(shí)間，共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內互聽(tīng)互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強的工作經(jīng)驗傳授給組內教師。針對新教材的特點(diǎn)，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個(gè)單元各自特征和學(xué)生的實(shí)際能力，制定出不同教學(xué)設計方案，以此促進(jìn)學(xué)生的積極性，根據教學(xué)內容設置的不同，用不同的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，對每單元的前兩課采取復習導入過(guò)渡，對話(huà)教學(xué)以交際為中心，課文教學(xué)以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時(shí)的常規課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習主動(dòng)性。
3、注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結合，強化反饋，強化落實(shí)。
在課堂上力求把每節課的每個(gè)知識點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情況，要注意及時(shí)把知識傳授和評價(jià)結合起來(lái)，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行教師檢測與自檢，并及時(shí)講評。
4、大力提高年級口語(yǔ)水平，
針對目前初一學(xué)生口語(yǔ)較弱的情況，初一備課組將以教材為藍本，選擇與教材主題相關(guān)的補充材料，并加以整合和發(fā)展。材料特點(diǎn)：
1）相關(guān)性和趣味性。
2）實(shí)用性和真實(shí)性。
3）適切性和可理解性。
4）挑戰性。即材料中所設計的活動(dòng)要對學(xué)生的思維發(fā)展具有促進(jìn)作用。這樣，學(xué)生接觸的語(yǔ)言材料是生活化的，真實(shí)的，使學(xué)生保持良好的學(xué)習動(dòng)機和持續的學(xué)習興趣。
再次，有效的運用各種教學(xué)策略，保持口語(yǔ)課堂交互活動(dòng)的生命力�？谡Z(yǔ)課運用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動(dòng)始終處在一種“動(dòng)態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度口語(yǔ)專(zhuān)項訓練。
5、要充分利用現代教育
技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
6、抓好單元過(guò)關(guān)，及時(shí)查漏補缺。
7、做好后進(jìn)生的工作，提高英語(yǔ)興趣，爭取獲得好成績(jì)。
五、教學(xué)進(jìn)度
9、9—9、1626個(gè)英語(yǔ)字母和音標
9、17—9、27starterModule1—4
10、6——10、10Module1Nicetomeetyou
10、11—10、17Module2Me，myparentsandmyfriends
10、19—10、22Module3Mynewschool
10、23——10、27Module4Myfamily
10、28—11、1Module5Healthyfood
11、2—11、9準備期中考試
初一教學(xué)計劃 篇6
【一】本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
【二】所教班級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
【四】具體措施：
1、每天背誦課文中的對話(huà)。
目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
1、。要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周—第三周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作
unit1—unit2階段性檢測
第四周─第五周：unit3—unit4階段性檢測
第六周─第七周：unit5—unit6階段性檢測
第八周—第九周：reviewunit1—unit6期中復習階段
初一教學(xué)計劃 篇7
本人任教班級為初一五班六班。通過(guò)上一學(xué)期的努力，兩班的英語(yǔ)成績(jì)比剛入學(xué)時(shí)有了較大程度的提升，本學(xué)期我將再接再厲，努力把兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習提升到更高的層面。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)計劃。
一，學(xué)生基本情況分析。
五班共有學(xué)生36人，六班共有學(xué)生32人。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們基本明確了初中英語(yǔ)學(xué)習是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習的各個(gè)方面都慢慢走上正規，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、單詞記憶、會(huì )話(huà)、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個(gè)別英語(yǔ)基礎薄弱的同學(xué)把這門(mén)課當成負擔，本期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二，目的要求。
1. 根據學(xué)生的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習的規律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng )設生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓學(xué)生運用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)。
2. 本學(xué)期要著(zhù)重注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣（包括預、復習習慣，書(shū)寫(xiě)、朗讀習慣，及語(yǔ)言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開(kāi)。還要注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，在上學(xué)期的基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書(shū)。
3. 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
4. 充分利用直觀(guān)教具和現代化的教學(xué)手段，注重現代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學(xué)生直接用英語(yǔ)表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5. 認真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，精心設計教學(xué)程序，選擇適當的教學(xué)方法，寫(xiě)出各單元中的每課教案。
三，具體措施
總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時(shí)間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成績(jì)較弱者，針對性地進(jìn)行幫補，并通過(guò)優(yōu)等生的幫助促其進(jìn)步。其中尤以培優(yōu)工作為重中之重，希望通過(guò)培優(yōu)工作把整體成績(jì)向上提，努力向一二班靠攏。
1.在課堂上體現知識的梯度，擴大照顧面。
2..引導學(xué)生找出適合自己的學(xué)習方法，把握好學(xué)習的各個(gè)環(huán)節，讓他們能養成自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
3. 實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jì)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
4. 在作業(yè)布置上，分A.B類(lèi)。B類(lèi)為必做部分，A類(lèi)則為難度較大的作業(yè)。同時(shí)為了配合培優(yōu)工作，定時(shí)定量給好學(xué)生額外布置一些有助于提高其綜合能力的練習。
5.建立英語(yǔ)學(xué)習小組，并以小組為單位開(kāi)展“每日一讀”的活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(cháng)的力量，讓家長(cháng)在周末期間監督學(xué)生聽(tīng)磁帶、讀課文。
6.每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語(yǔ)言知識的能力。
相信通過(guò)努力,在領(lǐng)導和各位老師的幫助下，五六班的英語(yǔ)成績(jì)在本學(xué)期將會(huì )有較大的提高。
初一教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
本學(xué)期，本人將繼續遵循以人為本，關(guān)注全體學(xué)生，凸現學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念，以學(xué)生的認知能力為基礎，全面培養學(xué)生的英語(yǔ)綜合英語(yǔ)素質(zhì)和應用英語(yǔ)的能力，寓培養學(xué)習興趣、學(xué)習樂(lè )趣于教學(xué)之中。特別關(guān)注學(xué)生良好行為習慣和學(xué)習習慣方面的培養，結合課堂有效教學(xué)模式，進(jìn)行文化意識方面的滲透。同時(shí)，遵循學(xué)校有效課堂教學(xué)改革宗旨，全面實(shí)施30+15課堂教學(xué)模式，注重精講精練。教學(xué)中，重點(diǎn)以培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性和興趣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，并在小學(xué)的基礎上，全面提升學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的信心，多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解他們學(xué)習英語(yǔ)方面的困難，并做到有針對性地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。認真備課，備教材，備學(xué)生，上好每一堂課;作業(yè)全批全改。
二、教材分析
初一英語(yǔ)(上)，共有14個(gè)模塊，其中起始級有4個(gè)模塊，主要是復習鞏固小學(xué)的英語(yǔ)基礎知識。初一英語(yǔ)教學(xué)正式教學(xué)內容有10個(gè)模塊，每個(gè)單元均以“話(huà)題”為中心，在真實(shí)的情境中呈現基本日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對話(huà)，注重培養學(xué)生實(shí)際應用語(yǔ)言的能力，精心設計各種練習，幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本能?chē)�，每個(gè)模塊都有對重點(diǎn)知識的總結，方便學(xué)生和和教師查詢(xún);又安排了語(yǔ)音練習，幫助學(xué)生鞏固和掌握英語(yǔ)語(yǔ)音的規律和單詞的讀音規則。此外，本冊書(shū)的知識貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于培養學(xué)生學(xué)習的興趣。
三、教學(xué)措施
1、抓語(yǔ)音過(guò)關(guān)
學(xué)習英語(yǔ)中，語(yǔ)音是學(xué)習的基礎。如果語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能有效提高課堂教學(xué)效率。此外，學(xué)生的語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率，能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)自學(xué)能力，能幫助學(xué)生正確地讀出單詞，讀出英語(yǔ)句子，從而有效地增強學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面的自信心。
2、注重詞匯過(guò)關(guān)
初一許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的，重現率高，便于學(xué)生記憶復習和鞏固。在學(xué)習單詞時(shí)，可采用以舊引新的方法，在單詞學(xué)習繼續鞏固音標知識，可以注出每一個(gè)新詞的讀音，有利于幫助學(xué)生記憶新的詞匯，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。做到詞匯天天清，周周清，對有學(xué)習能力的學(xué)生，每個(gè)單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五會(huì )能力必須過(guò)關(guān)。
3、重視對課文的理解
用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)幫助理解課文，這樣能使學(xué)生更容易掌握新課知，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取多媒體創(chuàng )設情景、或利用實(shí)物投影等形式學(xué)習新課。
4、注重對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差
多與后進(jìn)生溝通，教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”，對其循循善誘，耐心教育;并幫助其克服自卑，增強信心，利用課余時(shí)間輔導其學(xué)習。要及時(shí)檢查，及時(shí)補救。做到所學(xué)知識天天清，周周清。
5、多與學(xué)生的溝通與合作
平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活中情況。努力構建一個(gè)民主、和諧，緊密合作的融洽師生關(guān)系。
6、不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平
平時(shí)多與同行交流，多向有經(jīng)驗有水平，能力強的教師學(xué)習，比如多聽(tīng)課，多看書(shū)，以不斷地提高自己的能力和水平。
同時(shí)，多與備課組成員密切合，共同探討，共同進(jìn)步。向科組其他老師請教，做到勤學(xué)好問(wèn)，認真做好日常的英語(yǔ)教學(xué)工作。
7、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真備課、上課，認真實(shí)施30+15的文華教學(xué)模式，提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，將有效課堂教學(xué)改革繼續深入下去。
四、教學(xué)內容和時(shí)間
由初一備課組成員統一安排
初一教學(xué)計劃 篇9
辭舊迎新，轉眼新的學(xué)期又開(kāi)始 了，為了在新的學(xué)期更好地開(kāi)展工作，特做計劃如下：
一、本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、 面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3、 突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
4、 采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功;
5、 注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、所教班級學(xué)生基本情況分析：
本人所任六年級兩個(gè)班英語(yǔ)基礎方面很薄弱，由于在開(kāi)始并未受到足夠的重視，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期不懈努力，多數學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。音標因素基本都能掌握。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。老是要老師督促。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)
5、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。
6 、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周-第三周：開(kāi)學(xué)初給學(xué)生收心及教學(xué)準備工作
第一周——第三周Unit 1-Unit 3 階段性檢測
第四周—第五周：Unit 4-Unit 5階段性檢測
第六周—第七周：Unit 6-Unit7 階段性檢測
第八周-第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段
第十周： 五一節假期
第十一周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試
第十二周—第十三周：Unit8-Unit 9 階段性檢測
每十四周 unit 10 階段性檢測
剩下的時(shí)間為復習階段重點(diǎn)練習聽(tīng)力和詞匯。
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