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高中生物教學(xué)計劃

時(shí)間:2021-06-28 11:36:05 教學(xué)計劃 我要投稿

高中生物教學(xué)計劃范文合集七篇

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(cháng),是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編整理的高中生物教學(xué)計劃7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高中生物教學(xué)計劃范文合集七篇

高中生物教學(xué)計劃 篇1

  一、指導思想:

  以新課程為導向,進(jìn)一步轉變教與學(xué)的觀(guān)念,轉變教研工作職能,以“有效教研”為工作重點(diǎn),進(jìn)一步加強教研工作的指導性、針對性和實(shí)效性,不斷深化生物課程改革。按照區教研室的工作思路,認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導、教學(xué)服務(wù)。以教研工作的創(chuàng )新,促進(jìn)教學(xué)工作的創(chuàng )新,進(jìn)一步提升我市生物教育的質(zhì)量與水平。

  二、工作思路:

  1、加強教學(xué)“六認真”

  提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)的核心工作?茖W(xué)教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的中心環(huán)節。而教學(xué)“六認真”則是科學(xué)教學(xué)的前提保證。

 、僬J真理解課標、熟悉教材:教師能對課程標準、教材作一個(gè)深入、自主的研究,結合各種培訓、交流,增進(jìn)對生物課程的理解,促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

 、谡J真構建預設、強調生成:教師要對課堂教學(xué)作一個(gè)精心的教學(xué)設計。盡管課標強調知識的生成,但課前沒(méi)有好的課堂設計,很難產(chǎn)生精彩的、有意義的生成,尤其是實(shí)驗教學(xué)!敖虒W(xué)可有詩(shī)意,但不能太隨意”。

 、壅J真組織教學(xué)、突出有效:教師的生命在課堂上,在45分鐘里增加有效的教學(xué)時(shí)間。教學(xué)中明確課堂教學(xué)的目標與重難點(diǎn),要有科學(xué)的教學(xué)容量和適度的教學(xué)節奏。正確認識接受式和探究式學(xué)習的作用。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和思想狀況,實(shí)現教師主導作用與學(xué)生主體作用的最佳結合。

 、苷J真選編試題、重視反饋:教師要加強評價(jià)意識,合理運用評價(jià)的導向作用。學(xué)會(huì )選、改、編寫(xiě)試題,收集學(xué)生容易錯誤的問(wèn)題,及時(shí)批改,及時(shí)反饋糾正。做到“有發(fā)必改、有改必評、有評必糾”。

 、菡J真反省得失、注重提升:教師要善于對自己的教學(xué)行為、得失多思考,多總結,豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗,提升自身的內涵素養,形成自身的教學(xué)特色。

 、拚J真研究考綱、關(guān)注課改:考綱是高考命題的唯一依據,課本是帆船,師生奮力劃槳,考綱便是航標。20xx年我國就提出了《基礎教育課程改革綱要》,課程改革的具體目標:改變課程過(guò)于注重知識傳授,強調積極主動(dòng)的學(xué)習;改變課程內容“難、繁、偏、舊”,加強課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系;改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀,倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手。課改的精神是導航儀。

  2、加強教師隊伍建設

 、俟膭钆囵B青年教師,提倡師徒結對。通過(guò)崗位培訓、各種競賽等方式,搭建多種平臺,培養青年教師、煅練骨干教師、推出名特教師。

 、谝哉n型研究和教材教法研究為紐帶,開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)。實(shí)行校教研組、備課組集體備課;充分發(fā)揮生物中心組成員的作用,實(shí)現跨校之間相互探討、切磋、對話(huà)。

  3、加強教師間交流溝通

  認真研究如何順應新的形勢,充分利用教學(xué)資源,尤其是網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)服務(wù)。

  4、加強自身建設,提高研究能力

  加強教研員自身的理論學(xué)習,確立自身的研究方向和專(zhuān)題,提高專(zhuān)業(yè)研究水平。教研員苦練內功,不斷增強服務(wù)意識,提升服務(wù)能力,努力提高自身的課程理論水平、專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力、教研活動(dòng)水準,確保在新課程推進(jìn)過(guò)程中專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到提升。

  三、活動(dòng)安排:

  周次、具體日期、活動(dòng)內容:

  第一學(xué)期

  開(kāi)學(xué)前

  8月18日

  高中生物第一次教研會(huì )講析08、09高考試卷制定教學(xué)計劃

  4

  9月下旬

  初中生物課型研究(一)實(shí)驗課的教學(xué)

  12

  11月中旬

  高中生物第二次教研會(huì )期中考后交流結合課例進(jìn)行如何評課的研究

  13

  11月下旬

  參加泰州高中生物教研活動(dòng)

  第二學(xué)期

  5

  3月中旬

  高中生物第三次教研會(huì )①高一生物實(shí)驗課的教學(xué)②高二生物學(xué)業(yè)水平測試備考情況交流③高三一輪復習后教學(xué)情況交

  6

  3月下旬

  組織高一、高二學(xué)生參加生物學(xué)奧賽(初賽)

  8

  4月中旬

  參加泰州高三生物復習研討會(huì )專(zhuān)家談高考

  12

  5月中旬

  高中生物第四次教研會(huì )高三生物復習研討組織參加生物學(xué)奧賽(復賽)

高中生物教學(xué)計劃 篇2

  一、教材分析

  高中生物分為三個(gè)模塊,分別為分子與細胞、遺傳與進(jìn)化、穩態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識涉及更廣泛,內容更豐富,知識的層次更深,知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切,對于學(xué)生的學(xué)習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統構建內容體系。

  二、學(xué)情分析

  高一學(xué)生通過(guò)初中的學(xué)習,對于生物學(xué)有了一定的了解和基礎,能用生物學(xué)知識解釋部分生命現象。但是,部分學(xué)生有一種一種錯誤定位:生物課不重要,是副科。這就要求我們在開(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,最直接的是參加兩類(lèi)大型考試的說(shuō)明,教師在教學(xué)中應占主導地位,要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的'興趣,多做實(shí)驗,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自主探究。

  三、加強學(xué)法指導,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣

  教師在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導,以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,結合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng),培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,讓生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。培養學(xué)生自學(xué)生物學(xué)的能力。使學(xué)生養成課前預習、自學(xué)的習慣,培養學(xué)生的自學(xué)能力,掌握知識的能力,觀(guān)察動(dòng)植物的生活習性、形態(tài)結構、

  生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現象的初步能力,并且能留心觀(guān)察生活中的生物現象。對于學(xué)生的學(xué)習提出簡(jiǎn)單的要求:①上課認真聽(tīng)課,勤做筆記;

 、诙嘧鼍毩,獨立思考,不抄作業(yè);

 、圩⒁鈿w納,多提出問(wèn)題;

 、軐(shí)驗課做好課前預習;

 、葑龊谜n前預習,課后復習

  四、要加強集體備課,努力增強集體備課實(shí)效

  本學(xué)期集體備課的定點(diǎn)時(shí)間為星期五下午七、八節課。我們可利用業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間加強集體備課,特別是要加強課程標準研究,加強學(xué)情研究和教學(xué)內容與教學(xué)策略研究。努力做到

 、賹φ照n程標準,認真研討和確定教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方式方法策略;

 、谡J真分析學(xué)情特點(diǎn)和考試動(dòng)態(tài),及時(shí)調整教學(xué)策略措施;

 、巯嗷ヂ(tīng)課情況及時(shí)評講。

  五、為了提高本學(xué)期高一生物課的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)成績(jì),特制定計劃如下:

 。ㄒ唬、低起點(diǎn),緩坡度,逐步提高學(xué)生的成績(jì)。今年高一新生基礎差,層次不 一,因此高一教學(xué)要降低重心,避免高一新生因壓力過(guò)大而厭學(xué)的情況發(fā)生。

 。ǘ、從現實(shí)生活出發(fā),提高學(xué)生生物科學(xué)素養、引導學(xué)生對知識的理解,避免純理論的說(shuō)教。

 。ㄈ、加強高一新生的思想教育。高一新生思想差異很大,生物課的教師要在教學(xué)過(guò)程中滲透理想教育,對學(xué)生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正,避免只教書(shū)不育人的行為。

 。ㄋ模、加強教師同步教學(xué),步調一致,團結合作,充分發(fā)揮集體智慧。

 。ㄎ澹、新老教師接對子,加強教研活動(dòng)使教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期實(shí)行每周 聽(tīng)課1-2節,實(shí)行循環(huán)聽(tīng)課制,隨聽(tīng)隨評,取長(cháng)補短、以不斷提高教學(xué)效率。

高中生物教學(xué)計劃 篇3

  本學(xué)期將繼續以新課程的四個(gè)理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力推進(jìn)高中生物新課程改革,構建有科組特色的新課程體系,改變原有教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神,使高二生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階,F將本學(xué)期的工作計劃安排如下:

  1、合理安排教學(xué)進(jìn)度,高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

  本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現代生物科技專(zhuān)題》以及進(jìn)行必修一的第一輪復習(主要是第一章—第四章)

  教學(xué)進(jìn)度安排要非常緊湊,課堂教學(xué)一定要提高效率。本學(xué)期的教學(xué)計劃要根據學(xué)生不同的情況進(jìn)行制訂。對培優(yōu)班的學(xué)生要有較高的要求,對理科平行班的學(xué)生要分層教學(xué),分組練習。

  在教學(xué)上,運用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,加強直觀(guān)教學(xué),以提高課堂效率。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué),引導學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,激發(fā)興趣,發(fā)展特長(cháng)。在培優(yōu)方面,把競賽輔導與培優(yōu)活動(dòng)結合起來(lái),制訂生物科競賽輔導工作計劃,落實(shí)每節課的教學(xué)內容,認真輔導學(xué)生,爭取在競賽中取得好成績(jì)。在扶中方面,根據學(xué)生的實(shí)際,在學(xué)習方法上給予足夠的指導,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。指導學(xué)生建立錯題簿,幫助學(xué)生分析出現問(wèn)題的原因,在思考中學(xué)習,在思考中不斷進(jìn)步。在輔差方面,用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績(jì)不好的學(xué)生,使他們增強自信心和上進(jìn)心,努力提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)。對月考、期中考及平時(shí)測驗進(jìn)行評價(jià)分析,認真分析情況,找到改進(jìn)措施,及時(shí)調整教學(xué)策略,力爭達到教學(xué)相長(cháng)。

  2、進(jìn)一步加強集體備課,更好實(shí)施新課程

 。1)配合教研組,組織本組教師認真學(xué)習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說(shuō)明》并做讀書(shū)筆記。盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點(diǎn),研究新課改后的會(huì )考、高考的新動(dòng)向,關(guān)注并設計微型探究性題目,用于高二課堂教學(xué)。

 。2)嚴格按照教務(wù)處的工作要求,每周集體備課活動(dòng)一次,每次嚴格做到“四定”(定時(shí)、定點(diǎn)、定內容、定主講人)。主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題及理論依據等,然后由大家集體討論研究,提出改進(jìn)意見(jiàn),完善講授、訓練內容及評價(jià)標準。認真把握教學(xué)的基本環(huán)節。備課要多花時(shí)間,要離得開(kāi)書(shū)本,要洞悉書(shū)本內容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學(xué)生加強互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績(jì),要高度重視書(shū)本知識,在學(xué)生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。

 。3)加強組內聽(tīng)課,互相交流,進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流,促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。每月組內聽(tīng)課不少與1節。

 。4)加強教學(xué)質(zhì)量監控,掌握好課程進(jìn)度,把好年段的試題質(zhì)量和數量關(guān)。

高中生物教學(xué)計劃 篇4

  一、師生情況。

  本屆生物班學(xué)生的整體情況是:許多學(xué)生基礎不好,學(xué)習習慣差,學(xué)習缺乏計劃性、主動(dòng)性和系統性。由于只有一個(gè)生物班,所以沒(méi)有更多的教師參與生物備考活動(dòng)。

  二、復習階段劃分及主要任務(wù)。

  整體劃分為二個(gè)階段:

 。ㄒ唬╇A段一:立足教材、夯實(shí)基礎

  1、時(shí)間安排:20xx年xx月——20xx年xx月。

  2、復習方式:以教師講授和學(xué)生閱讀為主,章節練習為輔。

  3、能力培養:以識記和理解為主。

  4、復習重點(diǎn):按章節理清知識點(diǎn),構建系統的知識體系,配合經(jīng)典例題,將主干知識、重點(diǎn)知識進(jìn)行適度的拓展和延伸。

 。ǘ╇A段二:專(zhuān)題復習,培養生物學(xué)科內綜合能力

  1、時(shí)間安排:20xx年xx月——20xx年xx月。

  2、復習方式:專(zhuān)題復習,解題方法指導,綜合訓練

  3、能力培養:以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養為主。

  4、復習重點(diǎn):以綜合訓練為主。

  三、關(guān)于階段一、二的復習說(shuō)明:

 。ㄒ唬╆P(guān)于階段一的復習:

  階段一的復習是備考的基礎,是以后各階段的基石,本人將采取復習重心下移,緊扣知識點(diǎn),對基礎知識和基本技能進(jìn)行針對性復習,實(shí)現基礎知識和基本技能的查漏補缺。對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi),采取分類(lèi)指導,分層要求,力爭優(yōu)生有事可做,差生有較大輻度的提升。

 。ǘ╆P(guān)于階段二的復習:

  階段二屬于專(zhuān)題訓練。專(zhuān)題訓練包括:

  1、知識體系專(zhuān)題,包括:

 。1)生命的物質(zhì)和結構系統;

 。2)生命的自我更新和調節系統;

 。3)生命的自我復制和進(jìn)化系統;

 。4)生物與環(huán)境系統。

  2、實(shí)驗專(zhuān)題,包括:

 。1)驗證性實(shí)驗。要求:對實(shí)驗操作、原理、程序、現象和結論的分析、歸納和總結。

 。2)糾正錯誤或補充不完整的實(shí)驗;

 。3)設計簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗;

 。4)對實(shí)驗中的各種信息的分析和解釋?zhuān)?/p>

  3、題型專(zhuān)題,包括:

 。1)坐標曲線(xiàn)題的解題能力培養;

 。2)圖形圖表題的解題能力培養;

 。3)遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養;

  4、熱點(diǎn)專(zhuān)題,包括:

 。1)生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護等)

 。2)生命科學(xué)前沿熱點(diǎn)(基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類(lèi)基因組計劃等)

 。3)工農業(yè)生產(chǎn),人類(lèi)健康熱點(diǎn)(轉基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等)

 。4)國際國內大事(西部大開(kāi)發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等)

  專(zhuān)題復習的原則:以知識體系專(zhuān)題復習為主,帶動(dòng)其他專(zhuān)題的復習,重視實(shí)驗的復習。

  在最后沖 刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類(lèi)的復習,以提高應試能力。

  四、復習備考中應注意的問(wèn)題:

  1、重視課本知識的復習。要認真閱讀課本,對課本知識融會(huì )貫通;不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉;對各章節中易混淆或有聯(lián)系的知識點(diǎn)要進(jìn)行分類(lèi)、比較和歸納;

  2、重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點(diǎn)在4——5個(gè),拐彎在3——4個(gè)的題。這類(lèi)題即考基礎知識的掌握情況,也考查學(xué)生的基本能力,有一定的靈活性和綜合性。

  3、重視知識的系統總結和歸納。不搞題海戰術(shù),與其盲目地做100道題,不如仔細回味10道題,做完每一道題應要進(jìn)行總結,在此基礎上再談多做題的事。

  4、要講究復習效率,要對復習進(jìn)行科學(xué)的安排。

 。1)要保證固定的活動(dòng)和娛樂(lè )時(shí)間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂(lè )和活動(dòng)是手段,目的是讓大腦“輕裝上陣”;

 。2)要科學(xué)安排復習時(shí)間。復習要有計劃,計劃要做到文理搭配,計劃一旦制定,要嚴格執行,要根據復習效果及時(shí)對計劃進(jìn)行相應的調整。

  5、做好心態(tài)調整。高考成績(jì)的決定因素有二:一是實(shí)力,二是心態(tài)。因此,在復習中要保持飽滿(mǎn)的情緒,對外界干擾要有“免疫力”,以保證在考試兩天內充分發(fā)揮水平。

高中生物教學(xué)計劃 篇5

  一、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學(xué)質(zhì)量,努力開(kāi)創(chuàng )創(chuàng )新教育,認真貫徹落實(shí)《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心,堅持以學(xué)生為本,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導向,結合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力,培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗能力。適應新教材順利通過(guò)會(huì )考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

  二、工作目標

  1、進(jìn)一步搞好常規教學(xué)和教學(xué)改革,認真作好備課、下課等各個(gè)環(huán)節的工作,特別是在備課環(huán)節下,教案應注意教學(xué)思路的設計,以知識為載體,完善教學(xué)過(guò)程。注重課后記的記實(shí),時(shí)時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行反饋,更好的促進(jìn)教學(xué)工作。

  2、繼續做好學(xué)生的學(xué)習檔案,針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況,給予個(gè)別輔導:或者是促優(yōu)、或者是補差,作到心中有數。

  3、以教學(xué)信息化為指導,深度開(kāi)發(fā)信息技術(shù),進(jìn)一步強化網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。

  4、積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)轉化為教學(xué)能力。

  5、邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊探索、邊提高,積極參與實(shí)驗課題研究,并積極撰寫(xiě)論文。

  6、積極參加教改、科研活動(dòng),結合提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一中心工作,積極聽(tīng)課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學(xué)水平。

  三、具體措施

 。ㄒ唬、常規教學(xué)方面

  1、積極轉變教育觀(guān)念;學(xué)習新教程標準,重視教育科研,樹(shù)立以科研促教育意識;積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,注重培養學(xué)生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等。

  2、運用各種現代化教學(xué)手段,充分現代教育技術(shù),優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學(xué)過(guò)程,實(shí)現信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合、在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學(xué),使學(xué)生成為學(xué)習的主體,知識的主人,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,主動(dòng)學(xué)習。

  3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程;教師還要有公平教育的意識,對學(xué)生應因材施教,各有所得,無(wú)論是課堂提問(wèn)、解答習題,還是學(xué)科活動(dòng),都要關(guān)心不同層次的學(xué)生,特別是要照顧學(xué)困生,使他們能夠學(xué)進(jìn)去,激發(fā)興趣,有所提高。

  4、堅決貫徹以教師為主導、學(xué)生為主體這一原則為指針,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結合,培養學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生由學(xué)會(huì )變?yōu)闀?huì )學(xué)。

  5、指導學(xué)生學(xué)習方法,使學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習,并注意貫徹德育教育。

  6、注重深層次的備課過(guò)程,重視教案的內容和教學(xué)程序的設計,教學(xué)過(guò)程的設計要體現出層次性、連貫性,做到精心設計各個(gè)教學(xué)環(huán)節的啟發(fā)和設問(wèn)。復習課要體現出知識的聯(lián)系性和實(shí)用性、

  7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓練活動(dòng)。利用教研時(shí)間,對所從事的課題進(jìn)行研討,對所存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論;利用信息技術(shù)手段,深度開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課件,同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習提高;力爭開(kāi)發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò )課件兩個(gè)以下。

高中生物教學(xué)計劃 篇6

  一、指導思想

  根據教學(xué)大綱和考試大綱的要求,夯實(shí)基礎,滿(mǎn)足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要。根據我校的實(shí)際,在講授新課的同時(shí),適當補充有關(guān)初中的生物基礎知識和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識,培養學(xué)生學(xué)習生物的興趣,養成良好的學(xué)習習慣,注意培養學(xué)生的實(shí)驗能力和創(chuàng )新能力。

  二、教學(xué)目標

  1 .認真學(xué)習教學(xué)大綱,鉆研教材,搞好集體備課,在教學(xué)過(guò)程中把握好難易標準。

  2 .新課階段應把重點(diǎn)放在對基礎知識的記憶、理解和運用上,并完成課本習題及相應的補充題,每單元結束,進(jìn)行一次單元自測,成績(jì)記在成績(jì)冊上。每月進(jìn)行一次月考,月考由備課組長(cháng)組織命題制卷(也可用單元自測題代替),統一閱卷,成績(jì)上傳。

  3 .有切實(shí)可行的教研計劃,大力開(kāi)展教改實(shí)驗和專(zhuān)題研究。對課題研究的內容要逐一落實(shí),并有所創(chuàng )新。

  4 .注意培養學(xué)生良好的學(xué)習生物的習慣和興趣,特別應注意培養學(xué)生自我獲取生物知識的能力。開(kāi)展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內容,如何把知識轉化為能力的專(zhuān)題研究。

  5 .突出生物學(xué)科的特點(diǎn),加強實(shí)驗教學(xué)。對演示實(shí)驗要求全做,對學(xué)生實(shí)驗有條件的學(xué)校要全做,條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,所有學(xué)生實(shí)驗要有實(shí)驗報告。

  6 .加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現代科技成就的習題以及學(xué)科內綜合習題的訓練。并要求學(xué)生有知識疑難和錯題摘錄本。

  7 .認真落實(shí)教學(xué)常規,認真備課,其方式方法與高三年級相同。

  三、高二年級教學(xué)計劃進(jìn)度表

  上學(xué)期(40課時(shí))

  第一至四周:

  第7章現代生物進(jìn)化理論

  第1章人體的內環(huán)境與穩態(tài)

  第五至九周:

  第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調節

  第十周:期中考試

  第十一至十八周:

  第3章植物的激素調節

  第4章種群和群落

  第5章生態(tài)系統及其穩定性

  第十九、二十周:期末復習和考試

  下學(xué)期(120課時(shí))

  第一至九周:

  專(zhuān)題1基因工程

  專(zhuān)題2細胞工程

  專(zhuān)題3胚胎工程

  專(zhuān)題4生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題

  第十周:期中考試

  第十一至十八周:

  專(zhuān)題1傳統發(fā)酵技術(shù)的應用

  專(zhuān)題2微生物的培養與應用

  專(zhuān)題3植物的組織培養技術(shù)

  專(zhuān)題4酶的研究與應用

  專(zhuān)題5 DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)

  十九至二十周:全書(shū)復習,全市統考

高中生物教學(xué)計劃 篇7

  一、 制定完善的教學(xué)計劃

  為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)行,在開(kāi)課之前教師應制定詳細的教學(xué)計劃,確定選擇的實(shí)驗、每個(gè)實(shí)驗要用到的相關(guān)儀器、實(shí)驗材料、藥品,哪些需要提前購買(mǎi)或準備、需要多少課時(shí)、在學(xué)校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時(shí)交流、怎么評價(jià)實(shí)驗效果等。為確保計劃的可行性,這些難度較高的實(shí)驗,教師最好提前進(jìn)行預實(shí)驗把握時(shí)間。

  二、 深入研究教材

  各個(gè)課題中,課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,基礎知識介紹了基本方法與原理,研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來(lái)解決問(wèn)題,實(shí)驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料,操作提示則從操作層面給出了指導性建議。由于這部分內容為新加內容,教師在進(jìn)行每個(gè)課題的研究時(shí),有必要自己先深入研究教材內容,甚至進(jìn)行預實(shí)驗。然后才有可能引導學(xué)生分析教材提供的資料,明確知識背景,理清研究思路,然后設計實(shí)驗方案,動(dòng)手探究,幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題,掌握生物技術(shù),形成實(shí)踐能力。

  三、觀(guān)看視頻、錄像,用“講授—演示”法進(jìn)行教學(xué)

  “講授—演示”給了我們很好的策略,教師可以播放視頻、錄像、動(dòng)畫(huà),甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲,配合講授,學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰的框架。

  四、建立實(shí)驗活動(dòng)小組

  本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識的基礎上,在教師的指導下自己設計并完成實(shí)驗,然后搜集和整理資料,寫(xiě)出報告,進(jìn)行口頭交流,相互討論。為落實(shí)好知識、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)和能力的三維目標,保證實(shí)驗的順利進(jìn)行,教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現智慧共享,提供創(chuàng )新精神的土壤,在遇到挫折時(shí)相互激勵,還能培養交流與合作的能力。

  五、 適當利用學(xué)生社區、家庭中的課程資源

  從課程重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力這一目標出發(fā),結合具體教學(xué)內容的學(xué)習,引導學(xué)生積極利用社區和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車(chē)間去參觀(guān),豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問(wèn)題可以在網(wǎng)絡(luò )中查找答案,可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助。在具體的活動(dòng)中幫助學(xué)生認識生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的相互關(guān)系,增加學(xué)習生物學(xué)科的興趣。

  六、 設計好教學(xué)評價(jià)體系

  教學(xué)評價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果,還能發(fā)現學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中存在的問(wèn)題,遇到的困難,心理上的變化。在這種難度較大、歷時(shí)較長(cháng)、自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中,最后的實(shí)驗評價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、使學(xué)生勇于克服困難的效果?梢岳脵z核表評價(jià)操作行為、探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等,用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施,保證達成教學(xué)目標。

  實(shí)驗進(jìn)度及安排:

  周次、內容、節數、備注:

  1 使用高倍顯微鏡觀(guān)察幾種細胞 1 分組

  2 檢測生物組織中的糖類(lèi)、脂肪、和蛋白質(zhì) 1 演示

  3 觀(guān)察DNA和RNA在細胞中的分布 1 分組

  6 體驗制備細胞膜的方法 1 演示

  7 用高倍顯微鏡觀(guān)察葉綠體和線(xiàn)粒體 1 演示

  12 比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解 1 演示

  13 綠葉中色素的提取和分離 1 演示 17 細胞大小與物質(zhì)運輸的關(guān)系 1 演示

  17 觀(guān)察根尖分生組織細胞的有絲分裂 1 演示

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