一年級上學(xué)期教學(xué)計劃錦集8篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的一年級上學(xué)期教學(xué)計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析：
本冊教材共分10個(gè)模塊、一個(gè)復習模塊、四個(gè)單詞表、一個(gè)補充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運用的實(shí)踐項目。每個(gè)學(xué)習模塊分兩個(gè)單元，一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热?，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠、歌曲或韻句。其中歌謠中出現的一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì )使用。學(xué)習模塊的課文中呈現了一些語(yǔ)法內容，但不要求老師做理論的講解，更不要求大家孤立地、脫離語(yǔ)境地掌握。復習模塊對前面的10個(gè)模塊所學(xué)的內容進(jìn)行綜合和融合性復習，使大家的語(yǔ)言知識和相應的語(yǔ)言技能得到進(jìn)一步的提高與鞏固。本書(shū)還收錄有四個(gè)單詞表，包括：分模塊按出現順序收錄的單詞，按字母順序收錄的全書(shū)單詞，歌曲歌謠或韻句中出現的單詞以及人名、地名。補充閱讀為大家選用了篇幅小、內容豐富、形式多樣的教材。教材最后設計了一個(gè)綜合運用實(shí)踐項目，供同學(xué)們根據興趣自由選擇使用。
二、學(xué)生分析
本學(xué)期一年級共220人，孩子剛走進(jìn)校門(mén)，對周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學(xué)一年級展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習第二語(yǔ)言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂(lè )于參加活動(dòng)，這也是他們學(xué)習英語(yǔ)的有利條件。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有基礎，所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中，我應面向全體學(xué)生，注重培養他們良好的學(xué)習習慣，激發(fā)孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
三、教學(xué)目標：
本冊書(shū)考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、家長(cháng)打招呼、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)等；運用簡(jiǎn)單句型在熟悉的場(chǎng)合介紹學(xué)校、同學(xué)或老師，并能做出得體的呼應；聽(tīng)、說(shuō)、認讀關(guān)于顏色、小動(dòng)物、文具、玩具、數字、稱(chēng)呼的單詞，能在真實(shí)的語(yǔ)境中運用等。在學(xué)習中善于模仿，積極參與，樂(lè )于開(kāi)口。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：各種物品、數字以及稱(chēng)呼的聽(tīng)說(shuō)及認讀，簡(jiǎn)單的日常交流的運用。
2．難點(diǎn)：聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)的20組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
五、方法措施：
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
六、教學(xué)進(jìn)度：
模塊周數
Mdule 1——Mdule 610周
期中復習 1周
Mdule 7——Revie5
一年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、本學(xué)期教學(xué)目標任務(wù)
(一)總體描述 對英語(yǔ)學(xué)習有興趣，開(kāi)始形成一些學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣。能根據簡(jiǎn)單的指令做動(dòng)作、玩游戲和做簡(jiǎn)單的事情。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候、交換簡(jiǎn)單的信息。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲，念幾首英語(yǔ)歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事。能根據圖片或提示說(shuō)單詞或句子。在學(xué)習中善于模仿，積極參與，樂(lè )于開(kāi)口。
(二)分類(lèi)目標
1.語(yǔ)言知識 (1)詞匯 學(xué)習本冊有關(guān)打招呼、男女生、學(xué)校、顏色、數字、生字等話(huà)題的單詞、詞組。 (2)語(yǔ)法 知道物品有單復數形式 (3)功能 了解有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢(xún)問(wèn)別人是否擁有某物等日常用語(yǔ)。
2.語(yǔ)言技能 A.聽(tīng)做 1) 能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，并做出反應。 2) 能根據簡(jiǎn)單的指令做事情如：指圖片、圖顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等。 3) 能根據聽(tīng)到的詞語(yǔ)識別或指認圖片或實(shí)物。 B.說(shuō)唱 1) 會(huì )唱本冊書(shū)出現的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌謠。 2) 能模仿說(shuō)英語(yǔ)，語(yǔ)音清楚、語(yǔ)調自然。 3) 能看圖說(shuō)單詞或句子 4) 能用英語(yǔ)打招呼、致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候和能用英語(yǔ)互相交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。 C.玩演 1) 能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲。2) 能做簡(jiǎn)單的角色表演，能表演英文歌曲、歌謠及一、二個(gè)課本故事。 D.視聽(tīng) 視聽(tīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，全學(xué)期時(shí)間不少于5小時(shí)(平均每周10~15分鐘)
3.情感態(tài)度 (1)有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、念歌謠、唱歌曲、聽(tīng)故事、做游戲等; (2)樂(lè )于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與。
4.學(xué)習策略 (1)在學(xué)習中集中注意力，能認真傾聽(tīng)老師和同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)。課外能多聽(tīng)、多說(shuō)、多演英語(yǔ)。 (2)注意生活中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，如：廣告、物品包裝等。
5.文化意識 (1)知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼、問(wèn)候和告別語(yǔ)。 (2)* 能對贊揚作出適當的反應。 注：帶*的為彈性要求。
二、教材分析
一年級的教材分為上下兩冊，分兩個(gè)學(xué)期使用。每一冊都有6個(gè)單元。每個(gè)單元的設計課時(shí)為五課時(shí)，其中一課時(shí)為復習課。 第一課是語(yǔ)言的整體呈現，一故事的形式呈現語(yǔ)言的功能與結構。這也是這套教材的特點(diǎn)之一。以及相關(guān)主題的詞匯學(xué)習。第二課的內容是一個(gè)TPR活動(dòng)和一個(gè)歌曲。 第三課由語(yǔ)音詞匯的練習和一首歌謠以及相關(guān)的練習構成，是語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)流的訓練以及整體認讀能力的活動(dòng)。 第四課由聽(tīng)、做、找圖與涂顏色的活動(dòng)組成，是對整個(gè)單元學(xué)習內容的綜合訓練、復習與提高。 此外，教師用書(shū)中還提供了復習活動(dòng)和游戲，可以單獨組成復習活動(dòng)課。 本套教材中的詞匯分為核心詞匯、語(yǔ)音詞匯以及情景詞匯，在本教材中也有體現。本套教材對語(yǔ)音詞匯和核心詞匯的要求是不同的，核心詞匯要求學(xué)生能夠說(shuō)認、整體認讀，不要求拼寫(xiě)。語(yǔ)音詞匯的重點(diǎn)在語(yǔ)音、語(yǔ)調的訓練上。 教材中每個(gè)單元都設置了與主題內容聯(lián)系的歌曲。要求學(xué)生理解歌謠的大意。對歌謠中的個(gè)別詞匯不作教學(xué)要求，在教學(xué)中也不用處理�？傮w要求是能夠跟隨錄音說(shuō)唱和表演。但是這一要求是單元整體目標，不是哪一節課之后學(xué)生就能夠唱能夠說(shuō)。 教材中每單元第三課時(shí)部分的詞匯是語(yǔ)音詞匯，目的是進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)調的練習。教學(xué)要求上要低于核心詞匯。但是在一年級的教學(xué)當中，由于學(xué)生詞匯知識有限，因此語(yǔ)音詞匯也部分承擔了擴充詞匯的任務(wù)。在教學(xué)當中要求學(xué)生能夠正確地發(fā)音，不要求學(xué)生拼寫(xiě)單詞。第四課時(shí)主要內容是聽(tīng)說(shuō)，或聽(tīng)作以及找圖片涂顏色的活動(dòng)。這一部分內容是各個(gè)分項能力訓練之后的再次整合。以活動(dòng)的形式對本單元的重要內容進(jìn)行復現，為學(xué)生提供學(xué)生綜合運用本單元語(yǔ)言的情景。
三、學(xué)情分析
一年級1至4班共有學(xué)生115人，學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，部分學(xué)生剛接觸學(xué)習英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有基礎，所以教學(xué)難度很大。部分學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但并不扎實(shí)，所以在今后的教學(xué)中，應面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
四、教學(xué)措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
6、以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
7、教師通過(guò)適當的問(wèn)題引導學(xué)生的觀(guān)察和討論。
一年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)學(xué)科，通常都有非常濃厚的興趣，而興趣是英語(yǔ)教學(xué)中最重要的目的。因此，老師在起始學(xué)期初期的英語(yǔ)教學(xué)中，最重要的任務(wù)就是要非常細心地呵護學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，尤其不要過(guò)多批評學(xué)生在學(xué)習中所犯的語(yǔ)言錯誤。
本期教材采用“以題目為綱的功能—結構—運用性任務(wù)”體系編寫(xiě)，著(zhù)重培養學(xué)生運用英語(yǔ)能力，同時(shí)體現外語(yǔ)文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的原則，做到顯示與未來(lái)相結合，并體現出國家教育部規劃項目”中小學(xué)英語(yǔ)教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則研究與實(shí)驗“所獲得的優(yōu)秀科研成果。本冊書(shū)共有12個(gè)模塊和1個(gè)復習模塊，每個(gè)模塊有3個(gè)單元，包含單詞，句型，短對話(huà)，歌曲或歌謠等部分內容。 本冊書(shū)內容健康生動(dòng)活潑，貼近兒童的生活，歌謠，游戲生動(dòng)有趣。以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，進(jìn)行單詞，句型的教學(xué)為教學(xué)的重點(diǎn)，充分體現了玩中學(xué)，學(xué)中玩。此階段也是小學(xué)階段的開(kāi)始部分，著(zhù)重要培養學(xué)生良好的上課習慣。
本期教師應不斷提高自身的素質(zhì)，有新的教學(xué)理念。教學(xué)方法靈活多變，充分發(fā)揮教學(xué)機智。正確處理教師的主導地位和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。面向全體，注重個(gè)體，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，對學(xué)生進(jìn)行階段性，綜合性的合理評價(jià)。創(chuàng )設校園文化氛圍，給學(xué)生創(chuàng )造鍛煉的機會(huì )，充分表現自我。
周次
教學(xué)內容
教學(xué)要求
1--3 第一模塊
打招呼，自我介紹，告別 激發(fā)培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣；
向別的孩子介紹自己，與老師同學(xué)用英語(yǔ)問(wèn)好，用英語(yǔ)告別；
建立相關(guān)的課堂常規。
4--5 第二模塊
上午下午的問(wèn)候，認識1到10的數字 早上/下午用英語(yǔ)問(wèn)候老師；
向新朋友介紹自己的名字；
制作不同數量的動(dòng)物，進(jìn)行數量教學(xué)。
6--7 第三模塊
詢(xún)問(wèn)姓名；在他人詢(xún)問(wèn)姓名時(shí)給予回答。
進(jìn)行調查時(shí)詢(xún)問(wèn)他人姓名，并告訴別人自己的姓名；
用不同的角色和語(yǔ)氣進(jìn)行自我介紹；
培養習慣。
8--10 第四，五模塊
描述顏色；根據指令做動(dòng)作
看到物體說(shuō)顏色，展示顏色；
描述變化的物體顏色；
根據指令做動(dòng)作。
11--13 第六，七模塊
用how many詢(xún)問(wèn)數量；用what’s this?問(wèn)事物。
向他人詢(xún)問(wèn)數量，參加10以?xún)鹊募臃ū荣悾?/p>
詢(xún)問(wèn)不認識的事物，學(xué)習有關(guān)學(xué)習用品的單詞；
運用各種游戲方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣以便更快地學(xué)會(huì )。
14--16 第八，九模塊
學(xué)習句型
祝賀生日 用小比賽來(lái)對新句型鞏固掌握
用英語(yǔ)向父母，老師，同學(xué)等表達生日祝福
給人禮物時(shí)用英語(yǔ)給予說(shuō)明
17--19 第十模塊
詢(xún)問(wèn)位置
學(xué)問(wèn)年齡并說(shuō)明
尋找物品，買(mǎi)東西時(shí)詢(xún)問(wèn)位置，并能作相應回答；
詢(xún)問(wèn)年齡，告訴他人年齡，介紹自己年齡給新朋友；
用比賽的形式進(jìn)行教學(xué)。
20 復習，總結性評價(jià)
通過(guò)口試來(lái)測試學(xué)生一學(xué)期來(lái)的學(xué)習情況
通過(guò)聽(tīng)力來(lái)評價(jià)
一年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
時(shí)光飛逝，轉眼已步入下學(xué)期，為了更好地完成這一學(xué)期的任務(wù)，特作教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
根據初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。同時(shí)用新課標理念，結合新課標精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、基本情況
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對種種問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技藝，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學(xué)內容和教學(xué)要求
初一下冊共10個(gè)單元，加上復習單元1個(gè)。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定languageGoal，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習效率，體現了以學(xué)生為主體的思想。
本學(xué)期主要是繼續培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對話(huà)、短文，能夠看圖說(shuō)話(huà)，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率；
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用；
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
4、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；
5、鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
6、加強聽(tīng)力訓練，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽(tīng)力訓練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)
1、單詞過(guò)關(guān)利用自習時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。
2、詞組過(guò)關(guān)把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)教學(xué)班內進(jìn)行競賽。
3、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過(guò)關(guān)把課文分段，按學(xué)習組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背，有些課文還要求學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。
教學(xué)工作及課時(shí)安排
第一周：Unit1
第二周：Unit2
第三周：Unit3
第四周：復習月考
第五周：Unit4
第六周：Unit5
第七周：Unit6
第八周：復習期中考試
第九周：Unit7
第十周：Unit8
第十一周：復習7、8單元
第十二周：Unit9
第十三周：Unit10
第十四周：復習9、10單元
第十五周：復習考試為您服務(wù)
為您服務(wù) 本學(xué)期主要是繼續培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對話(huà)、短文，能夠看圖說(shuō)話(huà)，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施：1。培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率；2。發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用；3。用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；4。引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；5。鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。6。加強聽(tīng)力訓練，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽(tīng)力訓練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)
1、單詞過(guò)關(guān)利用自習時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。
2、詞組過(guò)關(guān)把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)教學(xué)班內進(jìn)行競賽。
3、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過(guò)關(guān)把課文分段，按學(xué)習組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背，有些課文還要求學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。
教學(xué)工作及課時(shí)安排
第一周：Unit1
第二周：Unit2
第三周：Unit3
第四周：復習月考
第五周：Unit4
第六周：Unit5
第七周：Unit6
第八周：復習期中考試
第九周：Unit7
第十周：Unit8
第十一周：復習7、8單元
第十二周：Unit9
第十三周：Unit10
第十四周：復習9、10單元
第十五周：復習考試為您服務(wù)
一年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一，指導思想：
國家《英語(yǔ)課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運用能力的培養落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導體驗，實(shí)踐，參與，交流和合作的學(xué)習方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功，強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。
任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎基于語(yǔ)言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運用語(yǔ)言，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生語(yǔ)言的習得，并最終達到掌握語(yǔ)言的'目的。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目標整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當中，使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí)，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )英語(yǔ)，更主要的是培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力。這里，英語(yǔ)只是一種完成任務(wù)的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門(mén)知識來(lái)學(xué)習。
對于小學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)講，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標確定之后，教師需要分析和設計具體任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個(gè)教學(xué)目標拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體內容。
二，學(xué)情分析
一年級大部分同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，積極參與英語(yǔ)游戲，比賽，表演英語(yǔ)歌曲，朗誦小詩(shī)歌，角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng)，能與其他同學(xué)團結協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務(wù)。但有部分學(xué)生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語(yǔ)言活動(dòng)，說(shuō)話(huà)能力自然受影響，不愿開(kāi)口講，聽(tīng)，說(shuō)，讀都練習得不夠。
三， 教材分析
這套教材采用"以題材為綱的功能——結構—運用想任務(wù)體系"為指導思想，著(zhù)重培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力，同時(shí)體現外語(yǔ)叫的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的與那則，做到現實(shí)與未來(lái)相結合，并體現了國家教育部規劃項目"中小學(xué)英語(yǔ)教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則研究與實(shí)驗"。 本冊教材是——New Stand English，全書(shū)共分為11個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為2個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習，包括一首歌謠或小詩(shī)。
歌謠和小詩(shī)的學(xué)習，目的有三：
一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感；
二市提高發(fā)音的正確性；
是通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
這套教材在教學(xué)內容上大量采用了兒童喜歡的內容，編制了大量?jì)和矚g的教學(xué)活動(dòng)，運用了歌曲，詩(shī)歌，韻句等兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式和大量的TPR活動(dòng)，而且在教材設計上也全面體現了兒童的興趣特征，精美夸張的美術(shù)設計，精美的畫(huà)面，有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。
四，重點(diǎn)難點(diǎn)分析
學(xué)習如何用英語(yǔ)稱(chēng)呼爸爸，媽媽以及他們的工作，如何說(shuō)明物品是誰(shuí)的，學(xué)習用英語(yǔ)說(shuō)身體部位。
學(xué)說(shuō)一些常見(jiàn)的動(dòng)物并描寫(xiě)他們的特征。
學(xué)習如何邀請朋友一起參加活動(dòng)。
表達和詢(xún)問(wèn)喜歡什么體育活動(dòng)，什么食物以及什么玩具。
五，教學(xué)措施
1、組織形式多變，積極擴大交際空間，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)。課堂活動(dòng)常見(jiàn)的組織形式有：個(gè)體活動(dòng)，對子活動(dòng)，分排分組練習，四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。這些活動(dòng)各有所長(cháng)，其中對子活動(dòng)和小組活動(dòng)更有利于擴大參與面，有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，擴大交際空間。因此應盡量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習形式，而進(jìn)行多種練習形式的交替搭配，使課堂節奏明快，張弛有度。
2、提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據教學(xué)內容為學(xué)生設計一些貼近學(xué)生學(xué)習和生活實(shí)際的任務(wù)，培養學(xué)生對語(yǔ)言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿(mǎn)合作和競爭意識的活動(dòng)中，通過(guò)思考，調查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語(yǔ)言（模仿，動(dòng)作，關(guān)鍵詞，圖畫(huà)等）來(lái)交際解決問(wèn)題，完成任務(wù)并匯報結果，從而達到"用英語(yǔ)做事情"的目的。
3、盡可能為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言創(chuàng )造情境。利用圖片，模型，實(shí)物，簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，利用自己的手勢，動(dòng)作，表情等體態(tài)，利用CAI課件，錄音，錄像等現代教學(xué)設備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)，形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。
六，教學(xué)進(jìn)度
Module1 第一，二 周
Module 2 第二，三周
Module3 第四，五 周
Module 4 第五，六周
Module5 第七，八周
Module 6 第八，九周
Module7 第十，十一周
Module 8 第十一，十二周
Module9 第十三，十四周
Module 10 第十四，十五周
Review 第十六，十七周 考試 第十八周
一年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
參加教學(xué)工作十年有余，在這十年的教學(xué)中，有七年的時(shí)間在擔任數學(xué)教學(xué)，而只有三年多的時(shí)間參與語(yǔ)文的教學(xué)工作，從來(lái)都沒(méi)有上過(guò)低年級的科目，今年的工作一年級包班，這是工作以來(lái)從事低年級的教學(xué)，這是從頭開(kāi)始的起點(diǎn)工作，一切都從頭開(kāi)始，沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗可言，在工作中會(huì )有更多的困難在其中，再說(shuō)自己的一年級教學(xué)的教材是新教材，我這是拿著(zhù)新教材在走舊的教學(xué)之路，由于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，另外我在這幾年的教學(xué)中，從來(lái)就沒(méi)有教過(guò)單一的教學(xué)班級，為了教好學(xué)生我從來(lái)沒(méi)有怨言，教學(xué)工作的熱情度依舊。為了搞好今年的教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)之初編寫(xiě)了教學(xué)計劃如下：
本班有學(xué)生33人，其中有女生14人，有男生19人，男生中有一名是下肢腿骨，教學(xué)中相對而言女生要比男生聽(tīng)話(huà)得多，而這24名男生幾乎都是易碎不能走路的學(xué)生，這給教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，還有5名搗蛋分子，教學(xué)中，他們在想盡辦法在偷懶，教師在辛勤的教學(xué)，但教學(xué)后沒(méi)有好的教學(xué)效果。有的只是一次次的懊惱與厭恨。
一年級教材，有八個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，教會(huì )學(xué)生23個(gè)聲母，6個(gè)單韻母，9個(gè)復韻母，5個(gè)前鼻韻母，4個(gè)后鼻韻母，16個(gè)整體認讀音節。教學(xué)生會(huì )寫(xiě)100個(gè)生字，教學(xué)生會(huì )讀400個(gè)生字；數學(xué)教學(xué)教會(huì )學(xué)生會(huì )數數量較少的物品，教會(huì )學(xué)生比較多與少，長(cháng)與短，高與矮。教會(huì )學(xué)生1-5的認識與簡(jiǎn)單的加減法的計算。認識第幾、認識簡(jiǎn)單的物體和圖心形。學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì )6-10 的加減法，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。教會(huì )學(xué)生會(huì )看簡(jiǎn)單的時(shí)間。
我初步的教學(xué)設想是在十五周內教學(xué)完所有的新課，并用三周的時(shí)間進(jìn)行復習教學(xué)，把教學(xué)的輔助資料全部用完，加強學(xué)生知識的強化訓練，并幫助學(xué)生把該學(xué)期所學(xué)得的知識網(wǎng)絡(luò )、疏理，搞好期末測評的準備工作。
為了抓好教學(xué)，我打算在教學(xué)工作中努力幫助學(xué)生打好基礎，培養學(xué)生協(xié)作能力，培養優(yōu)生的同時(shí)進(jìn)行后進(jìn)生的轉化工作，抓好中間，抓好兩頭。以次提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，提高教學(xué)的質(zhì)量。
一年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
學(xué)情分析
一年級的孩子來(lái)校已經(jīng)半年，有一部分已經(jīng)逐漸形成了良好的學(xué)習習慣，并且對英語(yǔ)比較感興趣。本學(xué)期計劃讓繼續培養這批孩子的學(xué)習興趣，并且計劃調動(dòng)更多的孩子的學(xué)習積極性。一年二期的學(xué)習內容明顯比一年一期加大了難度，本學(xué)期我將繼續有效落實(shí)孩子每天的聽(tīng)讀英語(yǔ)單詞課文的計劃。
全冊教材簡(jiǎn)析
本學(xué)期使用的是外語(yǔ)教學(xué)與研究社出版的《新標準英語(yǔ)》，這套教材以素質(zhì)教育為根本的指導思想，在培養學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養他們的創(chuàng )新精神，引導他們形成開(kāi)放合理的跨文化認知與理解觀(guān)念。
教學(xué)目標
在孩子們開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，對新鮮的事物通常有濃厚的興趣，而興趣是英語(yǔ)教學(xué)的最重要的教學(xué)目的。因此，我會(huì )把教學(xué)重點(diǎn)放在呵護每一位學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，而不過(guò)多批評學(xué)生在學(xué)習中所犯的語(yǔ)言錯誤。同時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。一、培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感，二、提高發(fā)音的正確性，三、通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生實(shí)現本學(xué)期的教學(xué)目標，培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感，提高發(fā)音的正確性，通過(guò)英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠，熟悉一定的西方文化。難點(diǎn)是繼續培養提高所有孩子的英語(yǔ)學(xué)習積極性和濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
教學(xué)措施
在教學(xué)中我會(huì )采用全班活動(dòng)、兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)、到教室前面的活動(dòng)、游戲、TPR 、歌曲、韻句、詩(shī)歌等豐富孩子的英語(yǔ)課堂，讓孩子們在輕松愉快的課堂氣氛中完成英語(yǔ)教學(xué)。
一年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
為適應學(xué)校教育的需要，扎實(shí)推進(jìn)“翰墨飄香，陽(yáng)光書(shū)寫(xiě)”活動(dòng)，全面提高我班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，結合我班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定一年級上學(xué)期書(shū)法教學(xué)計劃如下：
二、教學(xué)目標和要求
1、教學(xué)目標
�。�1）培養學(xué)生學(xué)習寫(xiě)字的興趣，并逐步提高學(xué)生觀(guān)察、分析能力。
�。�2）教育學(xué)生正確掌握用筆方法，端正寫(xiě)字姿勢，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)出漂亮的鉛筆字。
2、教學(xué)要求
�。�1）要求學(xué)生能掌握各種筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě)，了解含有這些筆畫(huà)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和規律，從而達到正確、端正、整潔的寫(xiě)字目的。
�。�2）在教學(xué)中寓各方面思想教育于其中，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，提高審美能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)各種筆畫(huà)的教學(xué)，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，并形成規范書(shū)寫(xiě)的能力。
2、逐步培養學(xué)生的觀(guān)察能力及鑒賞能力、分析問(wèn)題的能力等。
3、教學(xué)時(shí)僅僅抓住“勻”和“正”兩大特點(diǎn)來(lái)講解、練習。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)中，教師應注意語(yǔ)言的趣味性，教學(xué)的直觀(guān)性，實(shí)施以鼓勵為主的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習書(shū)寫(xiě)的興趣，。
2、對學(xué)生要求嚴格，才能使其養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、提高學(xué)生對寫(xiě)字練習的認識。
4、筆畫(huà)、結構教學(xué)要貫穿于教學(xué)始終，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
5、教師要重點(diǎn)精講，保證學(xué)生的練字時(shí)間，根據學(xué)生的不同基礎輔導，為每一個(gè)學(xué)生找一個(gè)合適的競爭對手，多組織比賽。
五、進(jìn)度
每周2節。
六、時(shí)間安排
第一周正確的寫(xiě)字姿勢
第二周 橫的 書(shū)寫(xiě)
第三周 豎 的書(shū) 寫(xiě)
第四周撇 的書(shū) 寫(xiě)
第五周捺 的書(shū) 寫(xiě)
第六周點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)
第七周提的寫(xiě)法
第八周 機動(dòng)
第九周豎鉤
第十周 斜鉤的書(shū)寫(xiě)
第十周臥鉤的書(shū)寫(xiě)
第十一周豎 彎的書(shū) 寫(xiě)
第十二周 豎彎鉤的書(shū) 寫(xiě)
第十三周 豎提的書(shū) 寫(xiě)
第十四周橫鉤的 書(shū) 寫(xiě)
第十五周橫折的書(shū)寫(xiě)
第十六周橫折鉤的書(shū)寫(xiě)
第十七周 橫撇的 書(shū)寫(xiě)
第十八周 橫折彎勾的書(shū)寫(xiě)
第十九周范字書(shū)寫(xiě)練習
第二十周范字書(shū)寫(xiě)練習
第二十一周 范字書(shū)寫(xiě)練習
第二十二周書(shū)法比賽
第二十三周寒假開(kāi)始
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