有關(guān)教學(xué)計劃模板匯總七篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編整理的教學(xué)計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)計劃 篇1
一、班級情況分析
通過(guò)中班上學(xué)年的游戲開(kāi)展，幼兒的交往能力、語(yǔ)言表達能力有了更高的進(jìn)步，對游戲有了初步的了解，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，在游戲過(guò)程中也能較好的遵守游戲規則，有一定的游戲規則，會(huì )深入的投入到游戲角色中。進(jìn)入中班后，小朋友對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經(jīng)驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著(zhù)較多的不足：孩子比較專(zhuān)橫，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節比較單一;獨立解決問(wèn)題的能力有需加強;游戲時(shí)聲音較大;對不同游戲的玩法還沒(méi)有很好的體現;游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強;游戲過(guò)程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問(wèn)題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。
二、 游戲總要求
1、鞏固幼兒對區角游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。
2、通過(guò)自主性游戲，增強幼兒的角色意識，培養幼兒的角色意識 、交往能力和語(yǔ)言表達能力。
3、通過(guò)結構游戲，使幼兒學(xué)會(huì )基本搭建技能，培養幼兒的合作能力。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題。
5、培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。
6、通過(guò)科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養幼兒的動(dòng)手能力。
7、通過(guò)藝術(shù)游戲，培養幼兒理解美、感受美的能力。
8、通過(guò)各類(lèi)游戲培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
三、游戲總指導
1、為游戲區域提供足夠的、可操作的游戲材料，讓每個(gè)幼兒都有操作、探索的機會(huì )，并隨著(zhù)游戲內容得更換和深入增加游戲材料。
2、介紹各個(gè)游戲的玩法，讓幼兒對區域活動(dòng)有一個(gè)大概的了解，然后在以后的游戲中進(jìn)一步摸索新的玩法。
3、在幼兒游戲時(shí)，教師盡量不干預幼兒，以一個(gè)旁觀(guān)者的身份進(jìn)行觀(guān)察，掌握幼兒游戲情況，觀(guān)察幼兒是如何處理糾紛的，在適當的時(shí)候進(jìn)行一些必要的指導，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步成熟、完善。
4、建立必要的游戲常規，讓幼兒能井然有序地進(jìn)行游戲。
5、注重游戲的評價(jià)，充分運用教師評價(jià)與幼兒互評、自評結合的方式，使幼兒的區域活動(dòng)更趨規范化，讓幼兒在游戲中得到各方面能力的提高。
四、晨間桌面游戲
在中班上學(xué)期游戲的基礎上，引導幼兒能更好的、自主開(kāi)展桌面游戲各類(lèi)活動(dòng)。指導幼兒掌握各種游戲的玩法，并能創(chuàng )造一物多玩。游戲的種類(lèi)分為：繪畫(huà)、積木建構、益智娛樂(lè )、棋類(lèi)等活動(dòng)。
五、區域設置
在上學(xué)期原有的一些游戲區域(娃娃家、幼兒園、玩具店等)的基礎上，隨著(zhù)中班下學(xué)期幼兒的知識層面和生活經(jīng)驗的提高，需要創(chuàng )設一些新的活動(dòng)區域。主要計劃有如下區域設置的設想：
1、手工區
在這個(gè)區域中，我們?yōu)橛變禾峁┘舻�、漿糊、紙等，并根據需要請幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進(jìn)行一些小制作，培養幼兒對自己動(dòng)手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。并提供一定的墻面給幼兒進(jìn)行展示。
2、閱讀區
在閱覽角中，提供圖書(shū)、字卡、學(xué)過(guò)的兒歌全文以及一些識字玩具等，供幼兒使用，培養幼兒對閱讀的興趣，復習所學(xué)過(guò)的漢字，也有利于老師進(jìn)行個(gè)別指導。另外，還提供一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補弄壞的圖書(shū)，在修補的過(guò)程中既鍛煉了動(dòng)手能力，也培養幼兒愛(ài)護圖書(shū)的情感。
3、表演區
在表演角中，為幼兒提供音樂(lè )、故事磁帶、錄音機以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用合適的東西，表演學(xué)過(guò)的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，鞏固幼兒所學(xué)的內容，更重要的是培養能夠在眾人面前大膽表演的習慣。
4、探索區
探索角根據教學(xué)內容的'需要，作適當的補充，如：科學(xué)活動(dòng)《奇妙的磁鐵》過(guò)后，可在探索角放置磁鐵，以及一些常見(jiàn)的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行探索，加深幼兒對磁鐵的認識。這樣，探索區就可以作為科學(xué)課堂延伸活動(dòng)的場(chǎng)所，讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿(mǎn)足幼兒繼續進(jìn)一步探索的需要。
5、生活區
在本區域中，提供鞋子模型讓幼兒練習系鞋帶;布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習扣鈕扣;提供筷子、勺子進(jìn)行夾物訓練等等，主要鍛煉幼兒的生活自理能力。
6、角色游戲
在娃娃家游戲中，培養幼兒能協(xié)商分配角色，學(xué)會(huì )共同游戲，多使用語(yǔ)言進(jìn)行交流。
在超市游戲中，教會(huì )幼兒學(xué)會(huì )正確的選擇自己想要的物品，進(jìn)一步掌握用錢(qián)幣購物的方法。
在幼兒園游戲中要求小老師模仿老師的活動(dòng)，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，教師提供圖片、教具、錄音機等物品，鞏固教師課上所教的內容，重點(diǎn)培養幼兒能在大家面前大膽發(fā)言的習慣。
在食品加工場(chǎng)的游戲中，繼續學(xué)習用彩泥捏出各種形狀，培養幼兒的動(dòng)手能力和積極的思維創(chuàng )造。
教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
結合此次線(xiàn)上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內容和以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養，為孩子的終身學(xué)習、生活和工作奠定堅實(shí)的學(xué)科基礎。
二、班級學(xué)生情況分析
本班現有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期幾周的線(xiàn)上“空中課堂”和科任教師線(xiàn)上直播教學(xué)，根據學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來(lái)看，有的同學(xué)對語(yǔ)文的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線(xiàn)上教學(xué)老師不在身邊，家長(cháng)也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀(guān)看空中課堂，這就導致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。
三、教材分析
本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內容為全一冊，共15個(gè)單元，上學(xué)期結束已經(jīng)上完10個(gè)單元，剩余5個(gè)單元計劃在6周內完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內容包括：詞匯：識記、理解、掌握書(shū)中的所有單詞，熟練應用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復習初中前四冊中的所有單詞。語(yǔ)法：掌握８種時(shí)態(tài)，一般現在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，現在完成時(shí)，過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構詞法，掌握英語(yǔ)的基本句子結構：五種簡(jiǎn)單句，并列句，復合句（狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句）。閱讀：主要訓練學(xué)生根據問(wèn)題找細節的能力。然后根據不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對長(cháng)句子（復合句及含有多個(gè)從句的復合句）要教給學(xué)生分析句子結構的能力。寫(xiě)作：書(shū)面表達是中考中失分最大的環(huán)節，所以對于大多數同學(xué)，先落實(shí)平時(shí)訓練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結構及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學(xué)生好的書(shū)寫(xiě)習慣，如大小寫(xiě)，標點(diǎn)等。
四、開(kāi)學(xué)安排
�。ㄒ唬⿲Α翱罩姓n堂”講過(guò)的知識運用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復習，不放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續教學(xué)工作的展開(kāi)打好基礎。
�。ǘ└鶕䦟W(xué)生學(xué)習情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)階段對每一課每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況，加強指導，嚴格要求。
�。ㄈ⿲W(xué)習新知識的同時(shí)，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。尤其是培養學(xué)生養成樂(lè )于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言和認真寫(xiě)字的習慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習信心。（四）從思想上扭轉學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度，培養學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習習慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩定，要動(dòng)員好學(xué)生做好思想工作。
�。ㄎ澹└鶕䦟W(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習目標，具體的分數，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標只準前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價(jià)。并督促為實(shí)現目標切實(shí)地刻苦學(xué)習．
�。┟刻谜n一定注意當堂的學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語(yǔ)而言記憶背誦是很重要的，應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的主動(dòng)性，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習方式。要避免繁瑣的語(yǔ)法分析和瑣碎機械的練習。
�。ò耍┲匾晞�(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生應用的機會(huì )。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結合，在寫(xiě)作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫(xiě)作。
�。ň牛├谜n外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類(lèi)，中上學(xué)生提高括充知識點(diǎn)，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎知識為重�？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。
�。ㄊ┮雽W(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ)，學(xué)生大部分不好意思開(kāi)口說(shuō)話(huà)，這給口語(yǔ)交際教學(xué)帶來(lái)了嚴重的障礙，淡化了語(yǔ)言的交際性。好多學(xué)生不愿去說(shuō)，為了克服這個(gè)問(wèn)題，先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)，鼓勵他們帶動(dòng)大家的積極性，以部分帶動(dòng)整體。
教學(xué)計劃 篇3
1、學(xué)前思想準備：
提高孩子的集體意識與集體榮譽(yù)感。
進(jìn)入大班以后，孩子的集體意識有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個(gè)性、社會(huì )性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著(zhù)重大的影響。因此，集體意識的培養也成了本學(xué)期的教育培養重點(diǎn)之一。
培養幼兒的合作行為。在培養幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會(huì )處理合作時(shí)出現的問(wèn)題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會(huì )出現不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng)；在合作中出現問(wèn)題應如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì )與同伴合作。
這學(xué)期，我們會(huì )為大班小朋友們提供2次以上的戶(hù)外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，希望到時(shí)家長(cháng)積極配合。
2、身體方面的準備：
�。�1）通過(guò)體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；
�。�2）在日�；顒�(dòng)中培養幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢，同時(shí)，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
�。�3）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學(xué)會(huì )看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話(huà)；知道不能玩水、玩火，玩電。
幼兒園里每周都會(huì )安排玩大型玩具、體育課、進(jìn)行構建活動(dòng)等等，所以我會(huì )跟家長(cháng)們說(shuō)放學(xué)以后要要求孩子及時(shí)回家，不在幼兒園內逗留，玩大型玩具等，避免事故的發(fā)生。
為安全起見(jiàn)，我會(huì )請家長(cháng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。提醒家長(cháng)在幼兒來(lái)園前應注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品）
應立即取出，并及時(shí)對孩子進(jìn)行教育。
每月工作
2月：做好各項計劃，如：個(gè)人計劃、班級計劃、家長(cháng)會(huì )計劃；組織幼兒參與元宵節親子做燈籠活動(dòng)；做好每周備課工作；做好家長(cháng)會(huì )準備工作。
3月：組織幼兒與家長(cháng)參加慶生會(huì )；積極準備家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)；組織幼兒參加戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)；
4月：做好招生工作。
5月：做好母親節慶生會(huì )工作；大班主題戶(hù)外教學(xué)。
6月：親子運動(dòng)會(huì )。
7月：積極準備大班畢業(yè)典禮。
以上是新學(xué)期的工作計劃，希望在今后的工作中不斷的總結經(jīng)驗，取得更好的成績(jì)。
教學(xué)計劃 篇4
一、談話(huà)，激發(fā)興趣
�。�、師生談話(huà)，激趣。
�。�、板書(shū)課題：將相和。
�。�、課題中的將、相分別指誰(shuí)？和在這里是什么意思？
二、學(xué)習課文
第一部分：完璧歸趙。
�。�、理解第１自然段：
�、� 出示：戰國時(shí)候，秦國最強，常常進(jìn)攻別的國家。
�、� 指名朗讀，回答問(wèn)題：你是怎么理解這句話(huà)的？
�。�、默讀課文第２～６自然段，思考并討論：秦王說(shuō)愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么非常著(zhù)急？藺相如是怎樣對待這個(gè)問(wèn)題的？
�、� 學(xué)生默讀，思考。
�、� 討論、交流。
�、� 秦王說(shuō)愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么十分著(zhù)急？
�、� 藺相如是怎樣對付這個(gè)問(wèn)題的？
�。�、范讀第七自然段，過(guò)渡學(xué)習８、９自然段（出示完璧歸趙掛圖）
�。�、學(xué)生認真閱讀８、９自然段，完成填空練習（字數不限）：
�。� ）→要回璧→（ ）→（ ）。
�、� 學(xué)生看書(shū)，完成練習。
�、� 交流。
�、� 按照提綱，結合掛圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)藺相如完璧歸趙的經(jīng)過(guò)。
�、� 進(jìn)一步思考、討論：
從完璧歸趙這件事上，你覺(jué)得藺相如具有怎樣的特點(diǎn)？他的這些特點(diǎn)具體表現在哪些地方？用～～畫(huà)出來(lái)。
�。�、齊讀第１０自然段。
第二部分：澠池之會(huì )。
�。�、用自己喜歡的方式讀，讀懂后給這部分內容加個(gè)小標題。
�。�、思考、討論：
澠池之會(huì )的前因、后果是什么？從澠池之會(huì )可以看出藺相如是怎樣的一個(gè)人？
�。�、指導朗讀第二部分。
第三部分：負荊請罪。
�。�、自己朗讀。
�。�、學(xué)生質(zhì)疑，合作解疑：
�、� 藺相如對廉頗的傲慢無(wú)禮是怎樣表現的？用～～畫(huà)下來(lái)，想一想：他為什么要這樣做？從中可以看出藺相如是個(gè)怎樣的人？
�、� 廉頗為什么要向藺相如負荊請罪？從中可以看出廉頗是個(gè)怎樣的人？
�。�、復述復荊請罪的故事。
三、表演
表演自己喜歡的小故事。大家認真看，看后做評論：哪里演得好，哪里不好，為什么？
四、總結課文，完成練習
�。�、三個(gè)故事的小標題各是什么？（最好能用成語(yǔ)歸納）學(xué)了這篇課文，你對藺相如和廉頗這兩個(gè)人有什么認識？
�。�、三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？
五、擴展練習
默讀負荊請罪的部分，展開(kāi)適當的想象和聯(lián)想，續寫(xiě)《負荊請罪》。
【教學(xué)后記】
《將相和》這篇課文故事情節波瀾起伏，曲折動(dòng)人，人物形象栩栩如生，故事之間因果關(guān)系環(huán)環(huán)相扣。
針對課文的特點(diǎn)，我采用了自讀會(huì )讀的講讀方法，以點(diǎn)帶面，做到抓主線(xiàn)、索因果、悟品質(zhì)，課堂氛圍濃濃，收到了良好的教學(xué)效果。
一、教給學(xué)生自讀會(huì )讀的知識和方法
自讀會(huì )讀的教學(xué)思想就是讓學(xué)生能夠自主學(xué)習。課堂教學(xué)不但要教會(huì )學(xué)生如何掌握科學(xué)的學(xué)習技能和技巧，更重要的還應該教給學(xué)生會(huì )學(xué)習的知識和方法。比如抓關(guān)鍵字詞深入地閱讀課文，從而更好地理解文章的內容�！秾⑾嗪汀愤@篇課文主要是要把握人物的性格特點(diǎn)，了解藺相如臨危不懼、足智多謀和顧全大局、講團結，以及廉頗知錯就改的優(yōu)秀品質(zhì)。在完璧歸趙中，我抓住了一個(gè)騙字，分步進(jìn)行自讀會(huì )讀的教學(xué)訓練：
�。�、識破騙局。
�。�、以騙對騙：
引導學(xué)生研讀藺相如在秦宮里是怎樣以騙對騙的？可以看出藺相如具有怎樣的品質(zhì)？ 其次，教學(xué)中，我要求學(xué)生通過(guò)自我閱讀用因果句式回答問(wèn)題：三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？用概括性詞語(yǔ)或依照板書(shū)說(shuō)出故事的前因后果。學(xué)生通過(guò)朗讀，由淺入深，循序漸進(jìn)，對所學(xué)的知識能靈活運用，尤其是對故事結構進(jìn)行的重新安排，使學(xué)生的認知過(guò)程得到了升華。
二、培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣
重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。如討論前要自學(xué)揣摩，寫(xiě)自學(xué)筆記的習慣；課堂上養成學(xué)生主動(dòng)發(fā)言、質(zhì)疑、爭議的習慣；訓練學(xué)生能按課文內容的順序，一個(gè)問(wèn)題討論透了，再換一個(gè)議題，不顛三倒四的討論習慣等等。發(fā)揮學(xué)生個(gè)體性，讓他們在全班站起來(lái)表述自己分析，鉆研課文的成果。
三、積極探索，使學(xué)生成為自讀會(huì )讀的主人
在課堂教學(xué)過(guò)程中，我制定了閱讀目標，提示了閱讀的思路和方法，向學(xué)生傳授了怎樣讀的基礎知識和方法、技巧，放手讓學(xué)生運用所學(xué)的方法去獨立閱讀、思考、批注、評點(diǎn)、揣摩、質(zhì)疑，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識。在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我十分注意讓學(xué)生反復讀書(shū)，讀過(guò)一遍再讀第二遍第三遍，自己提出些問(wèn)題來(lái)自己解答，并能用已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)匯來(lái)解決新的學(xué)習問(wèn)題，如：用恰當的詞語(yǔ)（成語(yǔ)）概括文中的三個(gè)故事，在理解課文的基礎上揭示人物的品質(zhì)，復述故事，再通過(guò)表演的形式訓練學(xué)生的語(yǔ)言。該課教學(xué)采取了層層剝筍，步步推進(jìn)的方法，通過(guò)自讀會(huì )讀的朗讀訓練，啟發(fā)學(xué)生加深對人物性格的理解，體會(huì )文章的表現手法，領(lǐng)悟課文所蘊涵的思想教育意義。
教學(xué)計劃 篇5
一、教材分析
中專(zhuān)教師是成人學(xué)歷教育中非常重要的一部分，成人中專(zhuān)的課程沒(méi)有過(guò)大的應試壓力，所以應該把全部的力量放在素質(zhì)教育和技術(shù)教育上。只有提升學(xué)生的素質(zhì)和能力才能得到他們的認可，讓他們真正學(xué)有所得。
我要做的就是把抽象的課堂講解結合現代化教育設備給同學(xué)們展現成直觀(guān)易懂的學(xué)科。
二、學(xué)情分析：
成人中專(zhuān)的學(xué)生大致分為兩類(lèi)：一類(lèi)是正在花季的少男少女，他們沒(méi)像同齡人一樣進(jìn)入高中、大學(xué)學(xué)習，所以文學(xué)素養稍差。他們很渴望上文化課，這也能讓他們找到昔日校園中的感覺(jué)。他們感情很細膩，學(xué)習也很用心，更學(xué)要老師在情感和價(jià)值觀(guān)方面進(jìn)行引導。
另一類(lèi)是已經(jīng)踏入社會(huì )的成年人，他們已闖蕩多年，有的已經(jīng)有家室了，對他們來(lái)說(shuō)學(xué)好這門(mén)課程的重要性已經(jīng)非常清楚。
而也有些同學(xué)認為學(xué)文化課沒(méi)用，把專(zhuān)業(yè)課上好就行了，但學(xué)校不開(kāi)課他們又會(huì )有意見(jiàn)。對于這樣的同學(xué)教師需要與他們多談?wù)�，講一下學(xué)習文化課的重要性，另外也要注意教學(xué)的趣味性，增加課堂吸引力。
三、教學(xué)目標
1、知識目標：讓學(xué)生能夠獨立繪制和設計一些常用家具圖，以及學(xué)校里的各
種工件圖
2、能力目標：能熟練應用AutoCAD這門(mén)軟件。
3、情感目標：讓學(xué)生有一課細膩的心，去三麻木于冷漠，體會(huì )生活中的絲絲溫暖。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、命令記憶 2、繪圖積極性 3、思維開(kāi)拓
教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)要求：
1． 在觀(guān)察與比較的基礎上，認識上下結構上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)；
2 .能分析病例，通過(guò)上下對照查出病因；
3 .會(huì )寫(xiě)這兩種類(lèi)型的上下結構的字。
二、教學(xué)時(shí)間：
1 課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
1． 板書(shū)課題 上下結構（一）
2 .你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好上下結構的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
二、 新授
1 、講解上寬下窄型的寫(xiě)法
�。�1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。
�。�2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
�。�4）學(xué)生觀(guān)察分析上寬下窄型字的寫(xiě)法。
�。�5）教師講解：
�。ㄒ唬┥舷聝刹考目v向距離要相等；
�。ǘ┥舷聝刹考闹匦囊谝谪Q中線(xiàn)上。
�。ㄈ┥喜考獙�(xiě)得寬，下部件要寫(xiě)得窄。
�。�6）讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。
�。�7）出示“堅”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評。
�。�8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導。
2、 講解“上窄下寬型”
�。�1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。
�。�2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
�。�4）學(xué)生觀(guān)察分析上窄下寬型字的寫(xiě)法。
�。�5）教師講解：
�。ㄒ唬┥舷聝刹考目v向距離要相等；
�。ǘ┥舷聝刹考闹匦囊谝谪Q中線(xiàn)上。
�。ㄈ┥喜考獙�(xiě)得窄，下部件要寫(xiě)得寬。
�。�6）讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。
�。�7）出示“獎”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評。
�。�8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導。
三、 練習
1 、寫(xiě)一寫(xiě)；
2 、想一想。
四、 小結
教學(xué)計劃 篇7
一、比較突出的做法
鮑志明：學(xué)生各個(gè)學(xué)期成績(jì)登記制度，成立智囊團、老師、學(xué)生一條線(xiàn)模式，形成早一、中二、下三的習慣。開(kāi)展群眾性數學(xué)活動(dòng)，24點(diǎn)、數獨，數學(xué)日記。各項分析比較具體，措施得當。
項桂云：讀書(shū)讀報匯報會(huì )。措施：讀寫(xiě)結合，小老師、多讀多背，少講多練。
黃靈君：班級舉行小型書(shū)法比賽，講故事比賽。
周云萍：?jiǎn)卧獌热葜亟M，注重操練，采用任務(wù)型教學(xué)，培養學(xué)生用英語(yǔ)完成任務(wù)的習慣。
周賢軍：各項學(xué)生競賽，全國“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽。
陳海敏：一幫一互助小組，利用購物等實(shí)踐機會(huì )讓學(xué)生用英語(yǔ)。
章志明、徐松敏：作業(yè)評比，展示，“識字能手、組詞能手、小博士”評比。
陳建丹、林亞君：學(xué)生作業(yè)評比、展示，班級學(xué)生書(shū)寫(xiě)比賽，豐富閱讀量。
徐雪松：加強作文研究，開(kāi)展競賽活動(dòng)及綜合性活動(dòng)。加強寫(xiě)字指導。
黃丹鴻：學(xué)生各項比賽，一幫一互助活動(dòng)，增大對學(xué)生的口語(yǔ)表達訓練，提高學(xué)生說(shuō)話(huà)能力。
朱 靜：加分制。
佟祥和：抓讀寫(xiě)姿勢，自學(xué)能力；建設書(shū)香班級，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)；利用好班級博客，激發(fā)寫(xiě)作興趣，編輯班級作品集；推行班級課前5分鐘演講。三人競賽小組。
種吉光：學(xué)生競賽，開(kāi)展“夢(mèng)回三國”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
王鶴群：針對六年級情況進(jìn)行詳細的復習計劃的制訂，重視培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
馬珍元：加強練筆，進(jìn)行各項競賽訓練。
王煥霞：舉行班級讀書(shū)大王比賽。
項偉飛：成立班級讀書(shū)會(huì )。學(xué)生各項基礎全部過(guò)關(guān)。
趙 強：聽(tīng)課20節以上，反思寫(xiě)10篇以上，上好一節公開(kāi)課。學(xué)科教學(xué)滲透綠色環(huán)保教育。
王 翔：與大隊部結合開(kāi)展家政活動(dòng)。
廖素迪：星星評比，最佳表現評比，作業(yè)等“升降表”�！皫熒Y對”，課前英語(yǔ)角、英語(yǔ)點(diǎn)歌臺等。
許文春：期中對學(xué)生詞匯量進(jìn)行擴充式的小活動(dòng)，早晚時(shí)間讀兒童書(shū)籍。
謝美玲：對優(yōu)秀生有自主權，保證每天的訓練。對差生充分尊重，開(kāi)展一些學(xué)科活動(dòng)課。
黃桂紅：課堂隱性分層。
李艷君：指導學(xué)生自由閱讀，增長(cháng)課外知識，進(jìn)行小練筆。積極參加各種語(yǔ)文競賽活動(dòng)，特別強化學(xué)生的經(jīng)典誦讀。
王丹：協(xié)助周老師做好溫州市藝術(shù)節比賽工作。
連秀芬：寫(xiě)數學(xué)日記比賽，有差生結對子。進(jìn)行每日一題的訓練。講述有關(guān)數學(xué)故事。
季林琳：措施：全身反應法，交際法，趣味游戲法，自由語(yǔ)言法，形象直觀(guān)法。積極參加各種活動(dòng)，注意分層教學(xué)。
施建飛：努力思考提高課堂效率的方法。注重學(xué)生的學(xué)習習慣。
趙淑萍：設計“師徒結對”，發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習。
鐘船君：加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，特別進(jìn)行課本劇的表演。
元立君：聽(tīng)算活動(dòng)，優(yōu)生帶差生。
黃丹敏：進(jìn)行各項語(yǔ)文活動(dòng)，加強優(yōu)秀學(xué)生的輔導。
鄭曉春：月假加強學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
張華：網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，與肯德基聯(lián)合繪畫(huà)活動(dòng)。
二、存在問(wèn)題
1、個(gè)別老師似乎還不知道教學(xué)計劃怎么寫(xiě)。
2、個(gè)別計劃過(guò)于簡(jiǎn)單。
3、技能課老師的計劃與語(yǔ)數老師的計劃相比整體落后。
4、教材分析，措施大多從網(wǎng)上、教參上抄錄,沒(méi)有多少實(shí)際意義。存在千人一面現象。
5、學(xué)期教學(xué)的主題不明，所表述的一些看法往往比較空泛。
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