精選音樂(lè )教學(xué)計劃范文匯編六篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )教學(xué)計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1
由于我園藝術(shù)教育雙主體發(fā)展的不均衡性和教師音樂(lè )藝術(shù)教學(xué)水平的差異性以及一般層次的水平，我們要通過(guò)參與培訓研究加快我園教師音樂(lè )藝術(shù)教育水平的整體提升，音樂(lè )教學(xué)計劃。注重從系統的基礎教法、節奏的變化訓練和使用打擊樂(lè )器以及整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)的創(chuàng )新設計，每個(gè)環(huán)節、每個(gè)步驟實(shí)施于幼兒的最終效果就是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們計劃通過(guò)教師根據幼兒接受學(xué)習快樂(lè )音符的年齡特點(diǎn)、興趣、積極的進(jìn)行啟發(fā)引導。從基礎音符、簡(jiǎn)單節奏、視聽(tīng)欣賞、朗誦童謠,學(xué)習民歌小曲,表演表現開(kāi)始,特別是通過(guò)一些比較貼近幼兒生活,幼兒比較喜愛(ài)的,經(jīng)典的,有特性的民族音樂(lè )的學(xué)習活動(dòng),表演活動(dòng)和民族樂(lè )器介紹等活動(dòng),讓教師與幼兒共同參與、共同互動(dòng)、共同成長(cháng)。同時(shí)我園在全園范圍內計劃開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)案例載體的教研，因此，通過(guò)實(shí)踐我們認為,結合快樂(lè )音符音樂(lè )游戲教育活動(dòng)，挖掘我園雙主體藝術(shù)潛能及發(fā)展的研究課題來(lái)進(jìn)行實(shí)踐和研究；使全園在參與課題研究的過(guò)程中對快樂(lè )音樂(lè )的先進(jìn)教學(xué)模式和理論以及舉一反三的能力、方法、技能得到了有效的提高。
在新的學(xué)前音樂(lè )教學(xué)思路的指引下，我將結合新課程音樂(lè )教育論，改變傳統的音樂(lè )教育模式，統合幼兒音樂(lè )，舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè )聽(tīng)，說(shuō)，唱，跳，演的歡樂(lè )世界，提供孩子一個(gè)多元，快樂(lè )，精致的藝術(shù)體驗。
一、研究目標：
1演唱歌曲
�。�1）學(xué)習發(fā)聲練習，可以通過(guò)多種形式：如模仿動(dòng)物叫聲
�。�2）要求幼兒在理解歌詞大意的基礎上，有感情的學(xué)唱歌曲
2 音樂(lè )游戲
�。�1）了解音樂(lè )結構、音樂(lè )內容。
�。�2）按規則、節拍進(jìn)行音樂(lè )游戲。
�。�3）主動(dòng)參與游戲。
3、歌詞、舞蹈創(chuàng )編。
�。�1）能大膽地對歌詞進(jìn)行改編。
�。�2）在理解歌詞后，能大膽地根據歌詞創(chuàng )編舞蹈。
3、名曲欣賞
培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
二、 教學(xué)分析：
在幼兒音樂(lè )教學(xué)中，幼兒剛剛正式的接觸音樂(lè )的學(xué)習。所以，在教學(xué)中應該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
1愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、還是音樂(lè )舞蹈創(chuàng )編的學(xué)習，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )以及創(chuàng )造音樂(lè )的活動(dòng)中去。
2藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
總之，注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應注意引導學(xué)生自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
三、幼兒情況分析：
幼兒的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同幼兒應用不同教法，使幼兒各方面均有提高。幼兒年齡小，生性活潑，我會(huì )根據這一特點(diǎn)，重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強幼兒身體的協(xié)調能力，讓幼兒可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使幼兒上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的幼兒要注意采用不同的教學(xué)手法，使幼兒能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高幼兒的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)幼兒的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養幼兒的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他幼兒園的課程，在本幼兒園多實(shí)施，使幼兒開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
五、成果預計
幼兒能夠積極地、遵守游戲規則參加音樂(lè )游戲，并能理解音樂(lè )的內容及結構。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng )編，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng )編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。
音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
音樂(lè )教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現、創(chuàng )造音樂(lè )美，創(chuàng )設充滿(mǎn)音樂(lè )美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導下，根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生
動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造能力的培養。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:
音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。我校的音樂(lè )教育目標是：努力發(fā)展創(chuàng )造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的發(fā)展�？晌覀儗W(xué)校有專(zhuān)用的音樂(lè )教室，可音樂(lè )教學(xué)設備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂(lè )器幾乎都沒(méi)有.說(shuō)真的,要想把音樂(lè )課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提高了音樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。
三、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我繼續擔任一（3）班的音樂(lè )老師。他們活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，因此，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模
仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務(wù)之一。
四、 教材分析：
作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現了已下基本理念：1、強調“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；2、以審美為中心；3、以文化為主線(xiàn)；4、加強實(shí)踐與創(chuàng )造。
一年級下冊共編成10個(gè)主題單元，基本內容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創(chuàng )造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如： 1、凸現了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。如第六課《我有一雙萬(wàn)能手》中歌詞從我是一個(gè)誰(shuí)？還會(huì )有什么本領(lǐng)？讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂(lè )知識的學(xué)習難點(diǎn)，如聲音的強和弱（f強、p弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很
快區分。 3、發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 4、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后——“音樂(lè )小花在開(kāi)放”包括：今天表現真棒、音樂(lè )的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對我說(shuō)、爸爸媽媽對我說(shuō)。
五、教學(xué)目標
在音樂(lè )教學(xué)中，德育因素無(wú)處不在，它需要教師善于發(fā)現，善于挖掘，它就會(huì )像“和風(fēng)催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。
學(xué)段目標
1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的`興趣。
2、應充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè )的材料要短小有趣，形象鮮明。
3、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
4、自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。
5、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
具體目標
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。
2、培養音樂(lè )
興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親自參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。
3、提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操。
通過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學(xué)生鑒賞和評價(jià)的能力，養成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè )藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養愛(ài)國主義和集體主義精神。
通過(guò)音樂(lè )作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì )發(fā)展的贊美和歌頌，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng )造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過(guò)學(xué)習不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè )中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè )傳統，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè )。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路分析
教學(xué)重點(diǎn)：
以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：
審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的
創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
教學(xué)思路:
1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
2、能感受樂(lè )器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音樂(lè )，能聽(tīng)辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )做出反應，隨著(zhù)進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè )、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂(lè )器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長(cháng)短和高低。
6、能夠運用線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè )。
七、主要教學(xué)措施
1、面向團體，因材施教；
2、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習為主。
4、充分運用現代教育技術(shù)手段；通過(guò)對音樂(lè )進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。
5、音樂(lè )教學(xué)領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系；通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗、創(chuàng )造音樂(lè )，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
6、改革評價(jià)機制。
7、 完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。
八、提優(yōu)補差的途徑：
�。�1）、通過(guò)課堂教學(xué)。
�。�2）、通過(guò)藝術(shù)節活動(dòng)。
方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
九、各單元單元教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教具、基礎訓練內容
音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3
一、 指導思想：
認真學(xué)習教育教學(xué)理論，拓展思路，突出學(xué)科的基本特點(diǎn)，進(jìn)一步落實(shí)《九年義務(wù)教育音樂(lè )課程標準》的要求，在新課程理念的指導下，扎實(shí)有效地推進(jìn)音樂(lè )教育教學(xué)改革，使我校的音樂(lè )教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階。
二、 主要工作：
1、組織好科組教師對新教材的研究，掌握新的教學(xué)要求，改進(jìn)教學(xué)方法，真正做到學(xué)好新教材，用好新教材。同時(shí)，繼續開(kāi)展《通過(guò)多元化教學(xué)，培養學(xué)生音樂(lè )創(chuàng )造力》的課題研究，圍繞課題積極開(kāi)展教學(xué)研究，把每一節音樂(lè )課上得有聲有色。
2、配合廣州市教研室做好“中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)案例集的編輯出版工作”。四月中旬交稿。并參加5月底的音樂(lè )創(chuàng )造案例說(shuō)課比賽。
3、做好“廣州市第四屆學(xué)校少兒藝術(shù)節”的相關(guān)工作。本屆藝術(shù)節分上半年和下半年兩段時(shí)間進(jìn)行，上半年進(jìn)行聲樂(lè )、民族器樂(lè )、語(yǔ)言藝術(shù)，下半年進(jìn)行舞蹈專(zhuān)場(chǎng)暨廣州市第九屆學(xué)校舞蹈節比賽。
�。�1）、我市在4月底進(jìn)行聲樂(lè )、民樂(lè )、語(yǔ)言藝術(shù)的初賽。
�。�2）、舞蹈專(zhuān)場(chǎng)初賽，我市在10月初進(jìn)行。本學(xué)期要構思好內容，選好人員。
4、積極配合學(xué)校做好“智力才藝百分百”廣州市中小學(xué)生素質(zhì)教育校際電視競賽活動(dòng)的相關(guān)工作。
5、組織音樂(lè )教師參加從化市“第三屆中小學(xué)音樂(lè )教師基本功大賽”的比賽活動(dòng)。比賽在6月份上旬進(jìn)行。
6、積極配合學(xué)校做好流溪小學(xué)藝術(shù)節的各項工作。本次藝術(shù)節開(kāi)展班際集體舞比賽、“十大校園歌手”比賽、器樂(lè )比賽。
7、繼續抓好學(xué)校訓練隊的訓練工作。負責教師要認真、負責地組織好學(xué)生進(jìn)行訓練，努力使學(xué)生的表演水平有較大的提高。
8、繼續抓好音樂(lè )兩室場(chǎng)的管理和使用制度，充分運用電教設備，使學(xué)生在美的教學(xué)環(huán)境里得到音樂(lè )的熏陶。
音樂(lè )教學(xué)計劃 篇4
一、本學(xué)期教學(xué)目標與任務(wù)：
�。�1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
�。�2）認識各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。
�。�3）結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
二、教學(xué)分析：
三、四年級的音樂(lè )是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習的樂(lè )理知識漸多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習做準備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂(lè )游戲、充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識，幫助學(xué)生更好地學(xué)習音樂(lè )。
三、學(xué)生情況分析：
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )有了一定的認識并有自己的見(jiàn)解。對今后學(xué)習有很大的作用，必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，培養學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的感情。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1．為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2．因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3．設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4．課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
【拓展閱讀】
初冬的雨，涔涔如琴，低訴如淚，讓人情不自禁會(huì )想起那久遠的旋律：“為什么，大地變得如此蒼白/為什么，天空變得如此憂(yōu)郁/難道是冬雨，即將來(lái)臨/為什么，你的眼變得如此陌生/為什么，你的唇顯得如此冷漠/難道是愛(ài)情，早已不再 ……”輕聲哼唱齊秦傷感的歌，心中的那分追憶不期而至……
“看不見(jiàn)黑暗，是因為穿行在黑暗之中；聽(tīng)不見(jiàn)苦難，是因為置身于苦難之中�！边@是人們形容的阿炳的世界。在他深情的二胡聲里，每個(gè)音符都猶如散落于玉盤(pán)的珍珠，讓人怦然心動(dòng)。阿炳在黑暗的世界里釋放了燦爛的陽(yáng)光。多年以后，一位來(lái)自扶桑之地的大師說(shuō)：“斷腸之感，對這首曲子來(lái)說(shuō)是太確切了，聽(tīng)這首曲子，應該跪著(zhù)來(lái)聽(tīng)才對�！�
這樣的力量來(lái)自何方？
“感于哀樂(lè )，緣事而發(fā)，出于心勝，激于真情�！币魳�(lè )是有力量的�！稑�(lè )記》認為，音樂(lè )“能與天地相合，和鬼神相通，使宇宙大放光明，日月運行有序，四時(shí)風(fēng)調雨順，萬(wàn)物生長(cháng)繁茂”。用音符講述故事，用歌聲傳遞情緒，“感人心者，莫先乎情�！鼻楦惺锹晿�(lè )演唱的靈魂。聲是歌唱的基礎，情是歌唱的靈魂，聲情并茂是歌唱的精髓。一曲《東風(fēng)破》，蕩氣回腸得讓人反復在心底吟唱：“誰(shuí)在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破/楓葉將故事染色/結局我看透/籬笆外的古道我牽著(zhù)你走過(guò)/荒煙蔓草的年頭/就連分手都很沉默�！比巳缙渎�，聲如其人，貼近靈魂的感悟，難以用語(yǔ)言敘述，只能用最溫柔的方式，輕輕吟唱……
音樂(lè )是酒，擁有陶醉人心的力量。好琴難尋，知音難覓�！俺�，不但聲之宜講，而得曲之情宜重�！币皇赘�，一段詞，一個(gè)故事，一段情。漫步音樂(lè )的殿堂，那曲振奮人心的《命運交響曲》，是貝多芬在用他的一生去詮釋的意義，《獻給愛(ài)麗絲》其中幾節是重復音符，像是反復訴說(shuō)愛(ài)情；一曲《梁�！�，聲聲滴淚的唱詞，婉轉飄揚的曲調，似乎要把上天感動(dòng)，要讓大地震顫，聽(tīng)過(guò)的人都會(huì )不禁神往那番化蝶的美景；從朔北吹來(lái)的《走西口》，自由、放任的旋律，訴說(shuō)著(zhù)古老的傳說(shuō)、民族的滄桑與創(chuàng )業(yè)的輝煌，讓人感受哀婉動(dòng)人的兒女情長(cháng)和可歌可泣的激情荒涼。
音樂(lè )如海，擁有包容一切的力量。沒(méi)有內在的情感表達，就沒(méi)有真摯的音樂(lè )、純粹的聲音�！靶“讞�，小白楊，它長(cháng)我也長(cháng)，同我一起守邊防�！卑讞顦�(shù)筆直挺立，像一位英姿挺拔的戰士永遠守護在祖國邊疆的哨所�！八{藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動(dòng)鞭兒響四方，百鳥(niǎo)齊飛翔�！边@描述的是草原的美麗畫(huà)面，歌唱者在演唱這草原美景時(shí)發(fā)揮想象并給予表達。歌里重復著(zhù)她的故鄉，遼闊無(wú)邊的草原，還有生命中短暫的滄桑。一位散文家在聽(tīng)到千古名曲《平沙落雁》后，發(fā)出這樣的感喟：“仿佛是隨著(zhù)寒冷的北風(fēng)，掠過(guò)西伯利亞的貝加爾湖、蒙古大草原和長(cháng)城兩千多年的歷史山谷，輕輕飄落到皇宮深院里來(lái)�！�
音樂(lè )似書(shū)，擁有博學(xué)樂(lè )知的力量，沒(méi)有高超的技巧就不可能有高水平的表演。演唱者良好的文學(xué)修養好比大海上行駛的巨輪，任憑巨浪襲擊，又如一匹千里馬，馳騁在千里草原。就如費玉清，他的歌雖然沒(méi)有濃墨重彩，不像閻維文那么沉穩，也不似騰格爾蒼勁，卻在清亮澄凈里給人一種震撼的力量�！兑患裘贰�、《夢(mèng)駝鈴》、《此情永不留》、《相思比夢(mèng)長(cháng)》、《千里之外》等，他那完美的歌曲詮釋?zhuān)f重而不做作，活潑而不輕佻，讓人一度游走于他歌曲的意境當中，感受閱盡世事后的泰然，體驗生命的淡雅和悠長(cháng)。難怪有人言：這是一個(gè)男人的樂(lè )章，朗如日月，曲若流觴，用歲月開(kāi)唱。
情到深處自然濃。讓我們在音樂(lè )里感受力量，用情去演唱心靈的聲音吧。
音樂(lè )教學(xué)計劃 篇5
一、教材簡(jiǎn)析
本冊音樂(lè )教材是選自人民音樂(lè )出版社的義務(wù)新課程標準實(shí)驗教科書(shū)，它包括六個(gè)單元（不同風(fēng)格的教學(xué)內容）和一些附件資料組成。每一單元都有自己的教學(xué)主題，如：第二單元“非洲的靈感”就包括《咿唷嘞啦》和欣賞《阿伊亞—非洲的靈感》《尋找朋友》等非洲民族民間音樂(lè )。
而且每個(gè)單元分唱歌、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng )作三個(gè)版塊，其中在第三單元還加入了演奏這一內容；第六單元有音樂(lè )創(chuàng )作。附件內容有：“音樂(lè )是的我們的好朋友”小小測試；音樂(lè )小網(wǎng)站（五線(xiàn)譜、音符、休止符、拍子、拍號、指揮圖式、民族管弦樂(lè )隊等知識）；我們心愛(ài)的歌；我們喜歡的器樂(lè )曲；音樂(lè )瞬間（舞臺演出圖片展）。
這一冊?xún)热菖c上冊的結構輪廓大致一樣也注重了以下幾個(gè)方面：
1、內容圖文并茂、形象生動(dòng)、直觀(guān)性強。如：要學(xué)唱的歌曲，就在此歌曲前畫(huà)一個(gè)“麥克風(fēng)”，欣賞曲大都有圖片展示或將旋律線(xiàn)畫(huà)出等等。
2、教學(xué)內容富有時(shí)代感，注重多元化結合；將電視、電影、民族等到音樂(lè )送到課堂上，讓人耳目一新。如：有非洲的民族民間音樂(lè )、中國的民歌、經(jīng)典的舞曲等。
3、強調以學(xué)生的主動(dòng)探究為主，重視參與實(shí)踐。在每一單元的實(shí)踐與創(chuàng )作中，各內容具有較大的擴展性，大多是開(kāi)放題，注重能力的發(fā)展。
因此，在教學(xué)中的難度也會(huì )很大，和上學(xué)期一樣課時(shí)的安排是目前最大的問(wèn)題，除此之外就是教具準備了。
二、學(xué)生情況分析
初一的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，對初中的音樂(lè )學(xué)習有了一定的了解，加深了他們對音樂(lè )的濃厚興趣，而且他們樂(lè )于參與各項音樂(lè )活動(dòng)，
特別是一些動(dòng)手、需要合作完成的音樂(lè )內容會(huì )比較感興趣，但由于他們年紀小，對音樂(lè )內容的理解還需要加強。
因此，對初一的學(xué)生應該使他們對音樂(lè )的興趣繼續保持，同時(shí)引導他們加強音樂(lè )思維，體驗音樂(lè )帶來(lái)的美感。
三、學(xué)期教學(xué)目標
根據新課程標準的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標包括以個(gè)幾個(gè)方面的內容：
1、能夠對革命歷史題材、我國江南地區、非洲民族民間音樂(lè )和西方古典主義、浪漫主義音樂(lè )感興趣，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂(lè )文化。
2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美抒情、贊美等不同的情緒來(lái)演唱不同風(fēng)格的歌曲。
3、能夠用自然圓潤而有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲。
4、初步了解變奏曲式、手法，認識變音記號等相關(guān)的音樂(lè )知識。
5、體驗感受馬林巴、非洲鼓等非洲民間樂(lè )器的音色，以及我國江南絲竹的音樂(lè )風(fēng)格。
四、改進(jìn)措施
1、轉變教學(xué)思想觀(guān)念，適應新課程。
2、在備課時(shí)，應緊抓住培養學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點(diǎn)來(lái)設計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。
3、作好“培優(yōu)補差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂(lè )特長(cháng)。
4、在上課時(shí)，要多注重與學(xué)生間交流；以引導、啟發(fā)為主，精講。
5、嚴格訓練課堂常規，切實(shí)為每節課的教學(xué)打下良好的基礎，提高課堂效率。
6、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
音樂(lè )教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想：
以音樂(lè )音樂(lè )審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養。
二、學(xué)生情況分析：
我擔任六年級六個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作，六年級學(xué)生對音樂(lè )知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進(jìn)行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統一、音準節奏的掌握還存在一定問(wèn)題。針對學(xué)生喜歡流行音樂(lè )的現象，和時(shí)研究學(xué)生音樂(lè )學(xué)習心理，對教學(xué)內容進(jìn)行拓展，增強音樂(lè )教育實(shí)效性。
三、本冊教材分析：
六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂(lè )知識，對音樂(lè )書(shū)上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽(tīng)音、創(chuàng )編練習。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè )的特點(diǎn)，通過(guò)各種樂(lè )器的音色、力度的表示來(lái)感受音樂(lè )的內容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。
四、教學(xué)目標
學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索發(fā)明的活動(dòng)能力增強。引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏和音樂(lè )發(fā)明活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
�。�1）、堅持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)。
�。�2）、培養音樂(lè )感受與鑒賞能力。
�。�3）、培養表示音樂(lè )的能力。
�。�4）、培養藝術(shù)想象和發(fā)明力。
�。�5）、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
�。�6）、注重培養學(xué)生環(huán)保意識
五、教學(xué)內容：
1、歌唱局部：
本學(xué)期依照教學(xué)大綱的要求，注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
�。�1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
�。�2）運用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。
�。�3）唱堅持音時(shí)，聲音要豐滿(mǎn)。
�。�4）學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
2、基本知識局部：
�。�1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
�。�2）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學(xué)習其指揮圖式。
�。�4）、學(xué)習三連音，切分音；認識速度標志；認識堅持音記號。
3、欣賞局部：
上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
五、工作措施：
�。�1）總結經(jīng)驗。認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
�。�2）課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力和創(chuàng )新能力。
�。�3）積極參與組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
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