【實(shí)用】教學(xué)計劃模板合集五篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的教學(xué)計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
一、總體培養目標和基本培養要求
(一)總體培養目標
培養有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)綜合提高，具有扎實(shí)的醫學(xué)基本理論知識、較強的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，適應全面建設小康、構建和諧社會(huì )實(shí)際需要和《全球醫學(xué)教育最低基本要求》，為醫療衛生事業(yè)和社會(huì )發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)醫學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。
(二)基本培養要求
1.堅持德育領(lǐng)先
堅持四項基本原則，認真學(xué)習馬列主義、思想和中國特色社會(huì )主義理論，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān);志愿為建設小康、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )服務(wù)，為人民服務(wù);立志為國家富強、民族昌盛而奮斗;愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗、遵紀守法、團結合作;具有良好的思想品德、社會(huì )公德和職業(yè)道德。
2.注重智育提高
學(xué)習一定的人文社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識，掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎理論、基礎知識、基本技能，具有獨立獲取知識和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，注重培養創(chuàng )造品質(zhì)、創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識，具備一定的從事本專(zhuān)業(yè)工作的能力和適應相近專(zhuān)業(yè)工作的能力與素質(zhì)。
3.促進(jìn)身心發(fā)展
學(xué)習一定的體育和軍事基本知識，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，受到必要的軍事理論教育和基本軍事訓練，達到國家規定的大學(xué)生體育健康標準和軍事訓練合格標準，具備健全的心理和健康的體魄，具有一定的藝術(shù)審美素養，能夠履行建設祖國和保衛祖國的神圣義務(wù)。
二、專(zhuān)業(yè)培養目標和業(yè)務(wù)培養要求
(一)專(zhuān)業(yè)培養目標
培養具備基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)的基本理論和醫療預防的基本技能，能在醫療衛生單位、醫學(xué)科研部門(mén)等從事醫療、預防、科研和康復醫學(xué)等方面工作的醫學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才。
(二)業(yè)務(wù)培養要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應掌握基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)、康復醫學(xué)的基本理論和醫療技能，畢業(yè)后能夠從事臨床醫學(xué)、康復醫學(xué)的診治工作。
畢業(yè)生應獲得下列知識和能力：
1.本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作所必需的基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)、康復醫學(xué)的基本理論知識和一定的中醫學(xué)基礎知識;
2.掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病診斷處理的臨床基本技能;
3.具有對常見(jiàn)的急、難、重癥的初步處理能力;
4.康復預防與評價(jià)的基本技能;
5.康復治療的原則和初步處理技能;
6.熟悉國家衛生工作方針、政策和法規;
7.掌握文獻檢索、資料查詢(xún)、計算機應用的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
三、基本學(xué)制和總體學(xué)分
(一)基本學(xué)制
基本學(xué)制為5年，實(shí)行彈性學(xué)制，允許在4-8年內完成學(xué)業(yè)。
(二)總體學(xué)分
1.完成學(xué)業(yè)規定學(xué)分：262.5學(xué)分(不含特殊學(xué)分和獎勵學(xué)分);
2.特殊學(xué)分包括形勢與政策教育、軍事教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教育等環(huán)節，共5.5學(xué)分;
3.每個(gè)學(xué)生在校期間獲得的獎勵學(xué)分最高不超過(guò)10學(xué)分。
四、主干學(xué)科和主要課程
(一)主干學(xué)科
基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)、康復醫學(xué)。
(二)主要課程
人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)、病原生物學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、預防醫學(xué)、診斷學(xué)、內科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、臨床康復學(xué)、康復療法學(xué)。
教學(xué)計劃 篇2
本學(xué)期我仍任教12計算機班的計算機應用基礎課程教學(xué)，這是一學(xué)期的復習教學(xué)課程，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計劃安排如下： 一、課程的目標和任務(wù)
《計算機應用基礎》是計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生一門(mén)必修的計算機基礎課，也是以后計算機專(zhuān)業(yè)其他課程的入門(mén)課。開(kāi)設本課程的目的是使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習，理解計算機的基本概念和主要功能。使他們能勝任辦公自動(dòng)化在生活的應用。本課程的教學(xué)內容為： 1) 計算機基礎知識。
2) 具備WindowsXP操作系統的基本知識，掌握WindowsXP的基本操作。
3) 會(huì )使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4) 熟練掌握Word文字處理軟件、Excel電子表格處理軟件、Powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應用。
本課程的學(xué)習任務(wù)分為兩部分：一是概念、功能、理論的學(xué)習，一是掌握操作過(guò)程的學(xué)習。結合學(xué)校工作計劃，積極開(kāi)展本科各項活動(dòng)。旨在提高學(xué)生計算機知識水平，使學(xué)生掌握WindowsXP操作系統基本知識和基本操作；培養具有良好的科學(xué)素養、系統地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)生情況分析
現任教的12級計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生有部分是剛入學(xué)的新生，其中有少數沒(méi)有使用過(guò)電腦的學(xué)生，他們和其他大部分接觸過(guò)計算機的學(xué)生的基礎相差較大。而絕大多數同學(xué)接觸過(guò)Windows操作系統，但也沒(méi)學(xué)習使用過(guò)集成辦公軟件諸如Word、Excel等軟件，對于計算機的了解比較膚淺，認為計算機就是用于游戲、聊天的一種工具，對于計算機的認知還不夠，對于學(xué)習計算機的方法一無(wú)所知。表現在知識銜接不上，接受起來(lái)有一定困難。 三、教材分析
學(xué)生現在所使用的教材是由高等教育出版社專(zhuān)為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫(xiě)的《計算機應用基礎》。
1、教材特點(diǎn)：教材實(shí)用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機學(xué)生的使用。
2、教材內容：《計算機應用基礎》總共有七章，第一章認識計算機，第二章 WindowsXP操作系統，第三章 因特網(wǎng)（Internet）應用，第四章 Word文字處理軟件的應用，第五章 Excel電子表格處理軟件的應用，第六章 多媒體軟件應用，第七章PowerPoint演示文稿的應用。
3、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于使學(xué)生熟悉計算機的基本操作， Windows的操作，會(huì )使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天，以及Word、Excel、Powerpoint的使用；難點(diǎn)在于對程度不一的學(xué)生，特別是從未操作過(guò)計算機的學(xué)生，要在短短幾個(gè)課時(shí)中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。 四、教學(xué)措施
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門(mén)課程知識，要想使學(xué)生能系統掌握信息技術(shù)知識，計劃采取以下措施：
1、對學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導，端正其學(xué)習態(tài)度。 2、對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時(shí)間。
3、每節做小結，每結束一章要做總結并布置上機綜合實(shí)訓操作練習。
4、充分利用多媒體教室功能，用PowerPoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學(xué)軟件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體加深學(xué)生的印象。每節課均采用演示——操作——提問(wèn)——解疑的方法，讓學(xué)生在觀(guān)看演示后自己動(dòng)手操作，在操作的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，然后師生一起解決問(wèn)題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，加深學(xué)生印象。 五、教學(xué)進(jìn)度安排表
六、對學(xué)生的學(xué)習要求
學(xué)生學(xué)習強調以動(dòng)手為主，必須加強上機實(shí)驗。課堂上認真聽(tīng)講，理解各個(gè)知識要點(diǎn)，注意教學(xué)內容的系統性，掌握操作步驟，上機時(shí)認真實(shí)踐，完成各個(gè)實(shí)驗任務(wù)。
教學(xué)計劃 篇3
首先,應該對教材做一個(gè)簡(jiǎn)要分析。
包括教材版本,教材編寫(xiě)特點(diǎn),主要內容,重難點(diǎn)。比如說(shuō),人教新目標版幾年級英語(yǔ)教材共多少單元,每單元又分為A,B兩部分,A部分重點(diǎn)學(xué)習和培養學(xué)生的什么能力,B部分重點(diǎn)學(xué)習和培養學(xué)生的什么能力,每單元后都有一個(gè)單元檢測,以及這種編排體現出的過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。如激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然,保護環(huán)境的情感態(tài)度等。
第二,學(xué)情分析。
主要對所帶班級這門(mén)課程的學(xué)生學(xué)習情況做一個(gè)剖析。包括學(xué)習這門(mén)課程所需要的基礎知識與能力,學(xué)習方法的掌握,學(xué)生對這門(mén)課程的興趣。學(xué)習這門(mén)課程的有利因素以及還存在的突出問(wèn)題。
第三,教法設計。
主要是根據教材編排特點(diǎn)和學(xué)情,大概明確主要的教學(xué)方法,比如說(shuō)任務(wù)型教學(xué)法,情景教學(xué)法,
第四,學(xué)法指導。
光有老師教還不行,教學(xué)始終是一個(gè)雙邊活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)至關(guān)重要,所以,教師還應該在學(xué)生如何學(xué)這方面下功夫,做好學(xué)生學(xué)習的引路人,使得學(xué)生能夠會(huì )學(xué),學(xué)有所長(cháng)。包括制定學(xué)習小組學(xué)習,一幫一學(xué)習,,以及一些不同學(xué)習內容具體的學(xué)法指導。還有良好學(xué)習習慣的培養指導。像勤讀書(shū)積累,勤記筆記的習慣等。
第五,編寫(xiě)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃,包括時(shí)間,課時(shí),內容等,以便于在教學(xué)過(guò)程中合理掌握教學(xué)進(jìn)度,保證教學(xué)任務(wù)的完成。
教學(xué)計劃 篇4
一、教學(xué)目標
小學(xué)《生活、生命與安全》課程是一門(mén)以?xún)和纳鐣?huì )生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì )的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì )關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )；培養學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養和能力。
二、教材分析
1、凸顯綜合性
本教材以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)，機融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內容，具有很強的綜合性。本教材強調引導學(xué)生認識和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛(ài)生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；促進(jìn)其身心健康的發(fā)展；通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦的結合，使學(xué)生獲得積極勞動(dòng)的體驗，養成良好的習慣，形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、體現生活邏輯
本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現實(shí)生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來(lái)設計和編寫(xiě)的。教材貼近兒童的學(xué)習，貼近生活，貼近社會(huì )。以體現生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現形式。同時(shí)教材具有適度的開(kāi)放性，促使學(xué)生認知和行為、理論和實(shí)踐、個(gè)人和社會(huì )的結合和轉化。
3、重視兒童的實(shí)踐體驗
從根本上說(shuō)，本課程不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學(xué)生體驗，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。通過(guò)挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學(xué)生從平時(shí)熟視無(wú)睹的現象和事物中發(fā)現問(wèn)題，提升心靈體驗。
4、發(fā)展兒童的自助和互助能力
處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調動(dòng)兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著(zhù)實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開(kāi)，兒童的認識和體驗不斷深化，創(chuàng )造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會(huì )超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
5、趣味性呈現，形式活潑
內容的'呈現采取兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，引用了許多精彩的故事、童話(huà)、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學(xué)生經(jīng)驗與認知發(fā)展等有很強的促進(jìn)作用。
三、教學(xué)措施
1、采用活動(dòng)教學(xué)
本課程是一種以體驗性學(xué)習為主的課程。對個(gè)體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動(dòng)，再精彩再生動(dòng)的講授都無(wú)法替代個(gè)人的親身感受和體驗。教師要按照“活動(dòng)教學(xué)”的思想，根據每課創(chuàng )設的情境，以個(gè)體經(jīng)驗為載體，以活動(dòng)為中介，精心設計活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應的心理體驗，從而施加積極影響。
2、結合實(shí)際，活用教材
本課程是師生雙方在活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中逐步建構生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的工具，也是學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學(xué)生認知發(fā)展、生活學(xué)習、人格建構的一種范例，是引起學(xué)生認知、分析、理解事物并進(jìn)行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例，是師生進(jìn)行對話(huà)的“話(huà)題”。教師應樹(shù)立正確的教材觀(guān)——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”。教師在教學(xué)中應結合學(xué)的實(shí)際，可以補充、修改、拓展等。教師可以用學(xué)生身邊案例替換，使教學(xué)內容與學(xué)生的生活實(shí)際相吻合。
3、采用多元性、發(fā)展性的評價(jià)
教師要根據兒童的心理特征、學(xué)習形式和學(xué)習特點(diǎn)的差異性，采用多種方式的評價(jià)，應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價(jià)形式。要重視學(xué)生的自評和互評及教師，家長(cháng)的綜合評價(jià)等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習中所形成的情要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識；感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)作為評價(jià)的重點(diǎn)。評價(jià)要注重三方面的內容：一要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識；二要注重學(xué)生參與活動(dòng)的質(zhì)量；三要注重學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程。
四、教學(xué)內容
第一單元熱愛(ài)生命
1、37度
2、老鼠愛(ài)大米
3、藍色的地球
第二單元安全生活
4、乘電梯的安全
5、“熱鬧”中的自我保護
6、公共場(chǎng)所如何避震
7、公共場(chǎng)所失火怎么辦
第三單元健康生活
8、預防近視
9、不偏食不挑食
10、愛(ài)護我們的牙齒
第四單元呵護心靈
11、看看明天學(xué)什么
12、你不怕它它不煩你
13、情緒氣象圖
14、我要謝謝你
第五單元美化生活
15、我愛(ài)清潔
16、今天我做飯
17、面條做法多
18、我會(huì )洗餐具
教學(xué)計劃 篇5
教學(xué)目標：
1、知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。
2、學(xué)會(huì )a o e三個(gè)單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個(gè)單韻母。
4、會(huì )在四線(xiàn)格內抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調讀。 教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。 課前準備：投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)
第 一 課 時(shí)
課時(shí)目標：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì )單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學(xué)讀四聲。 教學(xué)過(guò)程：
(一)談話(huà)揭題。
小朋友，從今天起我們要學(xué)習漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書(shū)，還會(huì )
說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。
我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習拼音用處大，識字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!
(二)教學(xué)單韻母a 。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫(xiě)a。
2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。 教順口溜：張大嘴巴，a a a。
5、看投影片記字形。 覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合�？纯� a 的形狀像什么?( a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著(zhù)一根小辮子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a �！�
(三)教學(xué)a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調也就不同了。這四頂帽子 就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。
2、ü戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話(huà)，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì )問(wèn)：“á，你在說(shuō)什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音 要從高到低，就像驚嘆：“à，你來(lái)了!”
3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。
(四)指導看書(shū)，讀書(shū)。
1、指導看書(shū)。今天我們學(xué)習的內容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。
(五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。
1、認識四線(xiàn)格。我們學(xué)會(huì )了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì )寫(xiě)a。(出示四線(xiàn)三格，讓學(xué)生數一數有幾根線(xiàn)幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線(xiàn)，而且要一筆寫(xiě)成。
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。 教師邊寫(xiě)邊講，注意：a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再 寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(cháng)。
3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a，講評。
(六)鞏固練習。我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。 總結：這節課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意;再學(xué)習a的發(fā)音和聲調;接著(zhù)我們讀了課文;最后還學(xué)習了在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步，我們就把這些內容都學(xué)會(huì )了
(七)課堂練習與作業(yè)。
1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執筆姿勢�！皽蕚洹薄_(kāi)始。
2、在四線(xiàn)格中正確地描寫(xiě)a。
第 二 課 時(shí)
課時(shí)目標：學(xué)會(huì )o e兩個(gè)單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個(gè)單韻母。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復習檢查。
1、用卡片認讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a。)
2、用卡片出示四聲符號，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調韻母a。
(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。
1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。
2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。 順口溜：圓圓嘴巴o o o。
3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。
4、練習o的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習。ō 公雞喔喔啼。 原來(lái)是這樣。ǒ 現在我懂了。 真是太奇怪!
5、指導o的描寫(xiě)及其書(shū)空：o一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續往上寫(xiě)，與起筆處相接。
(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。
1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e2、半扶半放，用學(xué)o的方 法學(xué)e及其四聲。
(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細看口形)范讀、領(lǐng)讀。
(3)練習e的四聲。單韻母 。大白鵝 。真惡心 。肚子餓 。
(4)指導e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成，從里面的“一”起筆往上，再接著(zhù)寫(xiě)左半圓。
(四)復習鞏固。
1、用卡片打亂順序讀a o e。
2、打亂帶調單韻母卡片，開(kāi)火車(chē)讀。如：á ǒ à------3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè) 圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
(五)課堂作業(yè)。認真描寫(xiě)o e。
(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。
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