【精華】教學(xué)計劃范文錦集八篇

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的教學(xué)計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)計劃 篇1

　　[教學(xué)目標]

　　1、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，加深對歌唱的喜愛(ài)。

　　2、培養學(xué)員隊音樂(lè )的感受能力和鑒賞能力。

　　3、引導學(xué)員能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。

　　4、培養學(xué)員獨立識譜和處理歌曲情感的能力。

　　[教學(xué)安排]

　　1 每一個(gè)季度學(xué)校會(huì )下一份課表，使學(xué)生和家長(cháng)很明了的知道每節課要講的內容。

　　2 分別在寒，暑假進(jìn)行聲樂(lè )的期末考試,并在暑假期間進(jìn)行統一的聲樂(lè )考級，來(lái)檢驗孩子的學(xué)習成果。

　　3 每年學(xué)校會(huì )有一次專(zhuān)業(yè)匯課，并在藝術(shù)節期間舉行一次大型的專(zhuān)場(chǎng)演出，給學(xué)生帶來(lái)更多的鍛煉，為學(xué)生提供一個(gè)展現自我的平臺。

　　4 打造明星計劃，實(shí)現個(gè)人夢(mèng)想。對于學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校會(huì )提供一個(gè)展現自我的舞臺，為學(xué)生承辦個(gè)人演唱會(huì )。給孩子錄制個(gè)人MV專(zhuān)輯,個(gè)人海報，把他們打造成小明星。使學(xué)生得到更多的鍛煉，增強自信心，豐富舞臺經(jīng)驗。

　　5 學(xué)校每年承辦教師音樂(lè )會(huì )，學(xué)生個(gè)人演唱會(huì )。

　　6 為了使學(xué)生更快的得到進(jìn)步，學(xué)校開(kāi)設錄音課。學(xué)生定期在錄音棚上課。

　　[教學(xué)內容]

　　1 練聲：

　　訓練學(xué)員正確的歌唱方法（包括：姿勢、呼吸以及各個(gè)腔體產(chǎn)生共振的能力）、音量、強弱的控制及協(xié)調各聲部音量的能力。

　　2 基礎知識

　　視 唱練 耳： 能唱出六小節以上的簡(jiǎn)單旋律，并能了解常用的節奏型，能連續打出以8分音符、4分音符、2分音符組成的4小節以上的節奏。。

　　樂(lè )理知識：初步建立音準概念，

　　音樂(lè )表情記號：能掌握歌曲中出現的簡(jiǎn)音樂(lè )記號。

　　3 錄音課

　　學(xué)校每一季度會(huì )安排一次錄音課，來(lái)檢驗孩子們一段時(shí)期學(xué)習的成果。

　　4 欣賞課

　　每一個(gè)季度學(xué)校會(huì )有一次音樂(lè )欣賞課，使學(xué)生可以了解更多關(guān)于音樂(lè )方面的知識，提高學(xué)生音樂(lè )素養。

　　[教學(xué)進(jìn)程]

　　學(xué)校會(huì )根據學(xué)生年齡分為預備班，初級班，中級班，高級班和專(zhuān)業(yè)班。

　　預備班：年齡為4-6歲的孩子，小課為50分鐘，采用一對一授課方式；大課為2小時(shí)，采用群體授課方式。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　培養學(xué)員歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)生、吐字歸韻、音準協(xié)調聲音的能力及歌曲情感的處理。

　　難點(diǎn)：掌握頭聲和各個(gè)腔體共鳴的運用。

　　[拓展]

　　結合近期學(xué)習情況和學(xué)生自身的情況指導、排練一些節目參加演出、比賽等，給學(xué)員鍛煉成長(cháng)的機會(huì )。

教學(xué)計劃 篇2

　　一、實(shí)訓教學(xué)目標

　�。ㄒ唬├碚撝�識

　　1、掌握手弧焊的基本原理、材料、設備參數選擇等相關(guān)理論知識；

　　2、掌握氣焊、氣割的原理、材料、設備規范等相關(guān)理論知識；

　　3、掌握電焊、氣焊、氣割的各種安全知識。

　�。ǘ�）操作技能

　　通過(guò)本次訓練，學(xué)生應達到下列要求：

　　1、具有一定的手弧焊操作技術(shù)，取得中級工技能等級證書(shū)。

　　2、掌握一定的氣焊、氣割操作技術(shù)。

　　3、初步掌握CO2半自動(dòng)焊的操作技術(shù)。

　　4、熟練掌握電焊、氣焊安全知識和操作技術(shù)。

　�。ㄈ�）綜合素質(zhì)

　　1、培養勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、組織紀律性，團結協(xié)作，文明生產(chǎn)的作風(fēng)；

　　2、培養善于理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習方法，提高動(dòng)手能力；

　　3、培養嚴謹的精益求精的踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和態(tài)度。

　　二、實(shí)訓重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　1、實(shí)訓重點(diǎn)：

　�。�1）具有一定的手弧焊操作技術(shù)，取得中級焊工證；

　�。�2）對焊接中常遇到的問(wèn)題具有一定的解決能力。

　　2、實(shí)訓難點(diǎn)：

　�。�1）單面焊雙面成形；

　�。�2）焊縫的連接及夾渣。

　　3、難點(diǎn)的化解辦法：

　�。�1）打好基礎，在操作入門(mén)時(shí)，嚴格把關(guān)，規范操作要領(lǐng)，及時(shí)總結糾正不規范的操作。

　�。�2）針對普遍存在的問(wèn)題采取集中講解，單個(gè)示范的辦法，使之對操作要領(lǐng)能有較深刻的理解。

　�。�3）針對個(gè)別同學(xué)的個(gè)別問(wèn)題，采用反問(wèn)式判斷性提問(wèn)，引導同學(xué)自己找出概念或操作要領(lǐng)的問(wèn)題，及時(shí)糾正，使之能盡快解決存在的問(wèn)題。

　�。�4）隨著(zhù)訓練單元從易到難的不斷深入，對同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步多予鼓勵，使之增強信心和戰勝困難的勇氣。

　　三、實(shí)訓教學(xué)內容

　　實(shí)訓教學(xué)說(shuō)明：

　　(1)要使學(xué)生到達中級工的水平，這對指導教師和學(xué)生無(wú)疑是一個(gè)較大的挑戰，這期間除了指導教師和學(xué)生要付出極大的努力，科學(xué)的制訂實(shí)訓教學(xué)計劃是完成這一目標的根本保證。

　　(2) 實(shí)訓教學(xué)計劃主要依據教學(xué)大綱提出的教學(xué)目標和要求，遵循從易到難的客觀(guān)規律，從第一單元到第七單元緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，隨著(zhù)教學(xué)內容的逐步深入，使學(xué)生的學(xué)習興趣和信心不斷提高，逐步掌握操作技能和規律并能夠熟練運用，直至達到考證的要求。

　�。�3）按照大綱的要求，焊接理論課的學(xué)習已在實(shí)訓前講解。

　�。�4）有關(guān)操作的理論知識，多采用現場(chǎng)講解，邊講邊練的方式進(jìn)行。

　　四、實(shí)訓準備

　　1、設備：焊接設備、砂輪機、磨光機等。

　　2、工具：手錘、銼刀、塹子、電焊鉗、面罩等。

　　3、材料：焊條 Ф3.2 E4303 鋼板：δ=8、δ=10

　　4、教具：各類(lèi)焊件，樣品。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　單元一、二：手弧焊基本操作知識，時(shí)間：1周

　　1、導入：實(shí)訓目標、內容、要求；

　　2、講解

　�。�1）電焊機接線(xiàn)方法

　�。�2）引弧與運條

　�。�3）焊縫的起頭、收尾和連接

　�。�4）焊接規范選擇

　�。�5）焊縫的空間位置、接頭形式及坡口

　�。�6）常見(jiàn)焊接缺陷產(chǎn)生原因及防止方法

　�。�7）手弧焊安全技術(shù)

　　3、實(shí)訓教學(xué)說(shuō)明

　�。�1）明確任務(wù)、要求、建立信心和勇氣；

　�。�2）針對學(xué)生有一定理論基礎而無(wú)實(shí)際操作的特點(diǎn)，主要講解實(shí)踐中要用到的知識和技能，產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果。

　�。�3）現場(chǎng)實(shí)踐操作，在操作前，為了加深講解知識，少走彎路，現場(chǎng)要有提示性提問(wèn)，如：安全方面要注意什么？焊接電流調整多大？運用什么運條方法？熔渣和熔池如何區分等。

　　4、訓練操作：引弧運條，平堆焊，收尾方法和運條方法，現場(chǎng)巡回示范指導，主要解決焊接電流的調整，通過(guò)兩周的訓練,能夠堆焊出符合標準的焊縫。

　　單元三：開(kāi)坡口平焊，單面焊雙面成形

　　時(shí)間：1周

　　1、導入

　　本單元是在學(xué)生掌握一定的手弧焊操作技能的基礎上繼續深入提高的環(huán)節，也是為以下單元打好堅實(shí)的基礎。

　　2、講解：

　�。�1）焊件的準備；

　�。�2）焊件的對裝與點(diǎn)固；

　�。�3）單面焊雙面成形的操作要領(lǐng)和方法；

　�。�4）容易產(chǎn)生焊接缺陷的原因和防止解決的方法；

　�。�5）標準焊件的講評、評分標準。

　　3、實(shí)訓教學(xué)說(shuō)明

　�。�1）嚴格要求焊前工藝巡回檢查、指導、糾正不正確的操作方法；

　�。�2）示范，分小組示范，示范前再次強調操作要領(lǐng)；

　�。�3）巡回指導，對于在操作中不正確、不規范的動(dòng)作、方法，給予及時(shí)糾正和指導；

　�。�4）在操作中出現的焊接缺陷，采用反問(wèn)讓同學(xué)自己找出原因，然后再去實(shí)踐；

　�。�5）采取個(gè)別輔導與集體講評相結合，在實(shí)踐操作中要及時(shí)發(fā)現，糾正不正確的操作方法，同時(shí)在班前和班后要針對普遍存在的問(wèn)題，予以總結、指導，使同學(xué)在訓練中有明確的目標，做到有的放矢，心中有數；

　�。�6）典型焊件的點(diǎn)評。

教學(xué)計劃 篇3

　　依據語(yǔ)文教學(xué)新大綱，我設定以下幾點(diǎn)教學(xué)目標：

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；

　�。�、學(xué)會(huì )本課８個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思；

　�。�、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)方面：一是字詞方面，識字、寫(xiě)字，通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面并結合上下文了解詞句的意思。二是朗讀課文、背誦課文。本課的教學(xué)難點(diǎn)是掌握月亮灣的地理位置。

　　如何圍繞重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，如何突破難點(diǎn)呢？美麗一詞是本文的文眼，我緊扣月亮灣美在哪里？一問(wèn)，讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)，自讀自悟，找出有關(guān)詞句，在看看、讀讀、想想中理解詞語(yǔ)的意思，感受月亮灣的美景。這過(guò)程中要強調隨機教學(xué)這一點(diǎn)。應根據學(xué)生交流內容的先后順序隨機教學(xué)、隨機板書(shū)（粘貼詞卡），并指導朗讀背誦。等交流得差不多了，課文的２、３自然段描繪的美景也已深深地映入學(xué)生的腦海。這時(shí)再請學(xué)生將剛剛隨意粘貼的詞卡按順序重新排列村前的景色（小河河上河里河岸農田）。然后看動(dòng)畫(huà)有條理地試背2、3自然段。這教學(xué)過(guò)程中，主要借助多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效果，幫助學(xué)生理解和掌握課文內容，體會(huì )月亮灣的美麗和新農村興旺發(fā)達的景象。學(xué)生在賞心悅目的感官享受中感情朗讀課文，試著(zhù)背誦課文，該有多樂(lè )呀！

　　在這篇詩(shī)情畫(huà)意的課文中，關(guān)于月亮灣的地理位置是本課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易搞清楚。我設計了一個(gè)小組游戲活動(dòng)，可幫助學(xué)生建立正確的空間概念，先讓學(xué)生利用各色橡皮泥捏成五種景物：一是座座房子（表示村子），二是一座拱行的石橋，三是田字形的農田，四是三角形的山，五是月牙狀的小河。然后讓學(xué)生根據課文內容進(jìn)行合理的空間布局村子的后面是山，前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農田。學(xué)生看著(zhù)自己的杰作，不由得聲情并茂地背誦起來(lái)�？菰锏膬热�，難懂的地理位置，化成了學(xué)生們興致勃勃的桌上的游戲，在游戲中解決了課文的難點(diǎn)。

　　在我的教學(xué)設計中，我力求體現以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　第一、突出以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習為主線(xiàn)的教學(xué)思想。

比如對學(xué)習方法的選擇。在生字教學(xué)中，我對讀準字音這個(gè)要求，不提讀準字音四個(gè)字，而是請學(xué)生和生字交朋友，在初讀課文時(shí)對照生字表劃出生字，注意別喊錯了它們的名字，這游戲的名稱(chēng)叫送生字回家。對于字形教學(xué)，請學(xué)生用自己最喜歡的方法記憶字形，鼓勵求異思維，變要我學(xué)為我要學(xué)學(xué)會(huì )學(xué)。在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生自讀自悟月亮灣美在哪里？這樣突出了學(xué)生的自主性，尊重了學(xué)生的意愿，不僅有利于學(xué)生在自讀自悟中理解課文，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

　　第二、精心設計一個(gè)比較優(yōu)化的教學(xué)程序。

第一課時(shí)安排了自讀課文，整體感知和語(yǔ)文課后實(shí)踐（１、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。２、喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據課文內容畫(huà)一幅圖。）第二課時(shí)抓詞美麗而動(dòng)全文，欣賞動(dòng)畫(huà)，朗讀背誦和理解詞句于一體。第三課時(shí)按排了為解決難點(diǎn)而設計的游戲活動(dòng)。這樣安排有利于學(xué)生由淺入深、由表及里、逐步深入地理解課文內容。

　　第三、重讀書(shū)，重感悟。

設計中體現大讀書(shū)觀(guān)念，初讀、細讀、自由讀、換詞讀、體會(huì )讀、領(lǐng)讀、引讀、練習背誦等，現語(yǔ)文教學(xué)讀之本色。

教學(xué)計劃 篇4

　　一、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期任教初中二年級三個(gè)班思想品德課。從初一年級授課老師的 和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習思想品德課的 性還算 高，但分布很不平衡，整體學(xué)生的解決和分析問(wèn)題的能力不高。 ，本學(xué)期在抓好 教學(xué)常規工作的基礎上，應 能力素質(zhì)教學(xué)，努力 學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

　　二、教學(xué)思想

　　學(xué) 教學(xué)工作計劃要求， 學(xué)習新課程標準， 教學(xué)改革 發(fā)展要求，努力 新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從 上轉變教學(xué)觀(guān)念， 教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養學(xué)生 性學(xué)習的精神，注重 學(xué)生的能力， 培優(yōu)扶差方案， 教學(xué)質(zhì)量。

　　三、實(shí)施的方法

　　1、搞好教學(xué)還要抓好 幾個(gè)問(wèn)題：

　　(1)、 學(xué)生的生活 ，這是教學(xué)的基礎。

　　(2)、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀(guān)點(diǎn)的前提。

　　(3)、組織好體驗活動(dòng)，這是 學(xué)生內化的手段。

　　(4)、 好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生 的途徑。

　　2、 教為主導，學(xué)為主體的教學(xué)原則、 學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習性，培養其獨立學(xué)習的能力。注意學(xué)生的 性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強化學(xué)生學(xué)習的建構性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗 ，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，在親身體驗中發(fā)展。

　　3、運用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養學(xué)生多 的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。注重學(xué)生的互動(dòng)合作互動(dòng)活動(dòng)蘊涵著(zhù)人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中 教學(xué)的實(shí)效性。探究式學(xué)習，主題探究是每 單元的靈魂，如何組織主題探究。分層次和雙邊教學(xué)，教學(xué)中注意照顧到不同層次的學(xué)習和 能力，使每個(gè)同學(xué)都 的特長(cháng)。

　　4、 學(xué)生的道德實(shí)踐，社會(huì )現實(shí)與自我成長(cháng)的問(wèn)題， 學(xué)生 和教學(xué)條件 。

　　四、本學(xué)期主要教學(xué)工作：

　　1、 組織 課堂活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，學(xué)生學(xué)以致用的能力，體現思想品德課的知識、能力 體現、踐行三位一體的教學(xué) 。

　　2、 鉆研學(xué)習新課程標準，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力自身教學(xué)教研理論。

　　3、把握好新教材的編寫(xiě)目的和教學(xué)要求， 駕馭新教材的能力。

　　4、 組織 社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認識社會(huì )、 社會(huì )，學(xué)生分辨是非的能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　5、 教研活動(dòng)，集體備課，多聽(tīng)課、多總結。學(xué)習他人、他 先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗， 互相學(xué)習，取長(cháng)補短，努力 教學(xué)能力。

　　6、自覺(jué) 教學(xué) 常規工作，按質(zhì)按量 備課、上課、改作業(yè)、單元測驗等常規教學(xué)任務(wù)， 實(shí)施課堂 教學(xué)法。

　　7、 抓好學(xué)科培優(yōu)工作，會(huì )議、輔導、談心等方法努力 優(yōu)秀率，把學(xué)科成績(jì)躍上新臺階。

教學(xué)計劃 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1.在與文本對話(huà)、評點(diǎn)的基礎上，體悟文章的立意，并比較與前兩篇文章立意上的區別；

　　2. 了解文章虛實(shí)結合的寫(xiě)法，找出自己認為內涵深刻的句子進(jìn)行解讀。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　立意上的反彈琵琶；2.虛實(shí)結合的寫(xiě)法。

　　預習字詞：

　　遷徙（xǐ） 襲（xí）擊 按捺（nà）不住

　　憔悴（qiáo cuì） 顛簸（bǒ）

　　惶（huáng）惑 溫馨（xīn）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入

　　隨著(zhù)社會(huì )的'發(fā)展，人們表達的手段也在發(fā)展變化，過(guò)去，傳媒是非常單調的，現在，人們不僅有文字印刷，還有圍繞圖像、聲音創(chuàng )造出的廣播、攝影、電影、電視、電腦、互聯(lián)網(wǎng)，而且，這些傳媒手段又不斷融合、交叉，形成新的綜合的表達手段和表達樣式，如廣播劇、電視散文、電視電影等等。攝影散文也是其中的一種。攝影散文是一種新興的文體，顧名思義，它是由攝影和文字構成的�！肚胺健肥且黄�“攝影散文”。攝影畫(huà)面展示的是一輛破舊簡(jiǎn)陋的汽車(chē)，車(chē)中是幾位神態(tài)各異的旅客，其中給人印象最深的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露出處于艱難旅程中的人的惶惑與茫然。

　　二、課上學(xué)生展示自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等手段查閱到的有關(guān)作者情況的介紹。

　　教師補充作者簡(jiǎn)介：曹文軒，

　　1954年1月，曹文軒生于江蘇鹽

　　鹽城農村，并在農村生活了20年。1974年入北京大學(xué)中文系讀書(shū)，畢業(yè)留校任教。后來(lái)加入中國作家協(xié)會(huì )，現在是北京大學(xué)教授、現當代文學(xué)博士生導師。他的主要作品是：《憂(yōu)郁的田園》、《暮色籠罩下的祠堂》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追隨永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》（長(cháng)篇小說(shuō)）、《紅瓦》（長(cháng)篇小說(shuō)）；還有一些學(xué)術(shù)性的著(zhù)作，像《中國八十年代文學(xué)現象研究》、《思維論》、《曹文軒兒童文學(xué)論文集》等。

　　二、文本研讀

　　A. 理清文章思路

　�、僬页鑫闹斜砻髯髡吡⒁獾囊痪湓�(huà)，作者又是如何圍繞它展開(kāi)敘述的？

　　明確：“人有克制不住的離家的愿望�！�(特點(diǎn)反彈琵琶)（第二節）

　　第三節：人類(lèi)祖先在沒(méi)有“家的意識和家的形式之前”就在無(wú)休止地遷徙。

　　第四節：寫(xiě)人類(lèi)有了家后遠行的欲望沒(méi)有寂滅。

　　第五節：交代人類(lèi)離家遠行的原因之一：外面世界的誘惑。

　　第六節：交代人類(lèi)離家遠行的原因之二：出自無(wú)奈（“家容不得他”或“他容不得家”）。

　　第七節：交代人類(lèi)離家遠行的原因之三：理想的誘惑，點(diǎn)出了“前方”，前方在這兒更多的不是空間上的概念，而是理想的召喚。

　　第八節：回到攝影作品上來(lái)。由“前方”到“路”到“汽車(chē)”，完成了從聯(lián)想到攝影作品的思維過(guò)程。

　�、谀膸坠濋_(kāi)始，作者轉入對人生的思考？

　　明確：9-11節。

　　第九節由“路”著(zhù)手，著(zhù)眼于“路”與“家”和“前方”的關(guān)系，日常的生活場(chǎng)景轉入對人生（命運與內心世界）的思考。

　　第十節：論述人生實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)苦旅。

　　第十一節：論述人處于走向前方與惦念家鄉的矛盾中。（“人的悲劇性實(shí)質(zhì)，還不完全在于總想到達目的地卻總不能到達目的地，而在于走向前方、到處流浪時(shí)，又時(shí)時(shí)刻刻地惦念著(zhù)正在遠去和久已不見(jiàn)的家、家園和家鄉”。離鄉與思鄉似乎是個(gè)永恒的矛盾，談?wù)勀愕目捶�。�?/p>

　�、畚恼碌谝还澓妥詈笠还澋年P(guān)系如何？

　　明確：第一節由攝影作品入手，猜測畫(huà)面上人物的目的，說(shuō)明“歸家”和“遠行”都是“在路上”，都與離家有關(guān)。結尾再次猜測攝影作品“前方”中人們的命運，扣住文章的寫(xiě)作緣由。首尾呼應，從淺層次的生活經(jīng)歷入手，上升到深層次的人生哲理的發(fā)問(wèn)。

　　B.詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義

　　隨著(zhù)作者從攝影作品、日常生活場(chǎng)景到對人生哲理的思考的反復轉換，文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)時(shí)常具有特殊含義。這些詞語(yǔ)有“路”“家”“旅途”“前方”等。

　　第九段中“路連著(zhù)家與遠方”人們借著(zhù)路，向前方流浪”“是命運把人拋在了路上”“

　　即便是許多人終身未出家門(mén)或未遠出家門(mén)，但在他們內心深處，他們仍然有無(wú)家可歸的感覺(jué)，他們也在漫無(wú)盡頭的路上”“眼前與心中，只剩下一條通往前方的路”這些句子中的“路”“家”“前方”等有的是本義，有的是具體語(yǔ)境中的特殊含義。簡(jiǎn)言之，凡與“命運”、“內心”有關(guān)的詞都具有語(yǔ)境義�！盁o(wú)家可歸”的“家”指心靈家園，“漫無(wú)盡頭的路上”與“通往前方的路”中的“路”指人生之路，“前方”指未經(jīng)歷的人生。第10段中的“旅途”也是如此。

　　板書(shū)：

　　家（鄉） 精神家園

　　腳下的）路

　　人生的路

　　離家……前方……苦旅……精神家園

　　小結：文章虛實(shí)結合，從現實(shí)中的家、路出發(fā)，扣住心靈遠游、尋找精神家園來(lái)寫(xiě)，表明人在尋找精神家園時(shí)的漂泊感和對理想的追求。

教學(xué)計劃 篇6

　　教材分析：

　　本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè )的節日》的歌詞，詩(shī)歌內容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來(lái)一直是小朋友們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自身節日時(shí)快樂(lè )、幸福和自豪的心情，表達了他們長(cháng)大后決心報效祖國的志向。全詩(shī)以“樂(lè )”為線(xiàn)，心情之樂(lè )、生長(cháng)之樂(lè )、理想之樂(lè )、局面之樂(lè )，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節日時(shí)的快樂(lè )心境和歡樂(lè )熱鬧的情景。

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：a、學(xué)會(huì )本課生字，理解新詞意思，會(huì )用“培養”寫(xiě)一句話(huà)。

　　b、正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充溢希望”的意思。

　　2、技能目標：有感情地朗讀課文，會(huì )背誦課文。

　　3、情感目標：體會(huì )少先隊員們歡慶自身的節日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充溢希望”的意思。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、播放歌曲，激發(fā)興趣

　　1、播放《快樂(lè )的節日》，讓同學(xué)邊聽(tīng)音樂(lè )邊感受課文內容。

　　2、揭題導課。

　　二、自讀課文

　　1、自主讀書(shū)

　　2、自主發(fā)現

　　a、讀了課文，你知道了什么？

　　b、讀了課文，你還想知道什么？

　　3、自主感悟

　　同學(xué)學(xué)習反饋：

　　三、啟發(fā)想象，學(xué)習第1節

　　1、創(chuàng )設情境，啟發(fā)想象

　　春風(fēng)和熙，小鳥(niǎo)歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們

　　歡度節日的心情是怎樣的？

　　2、朗讀體會(huì )歡快的句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、聽(tīng)錄音讀第1節

　　5、指名讀，說(shuō)說(shuō)節日的快樂(lè )體現在哪些方面？

　　四、學(xué)習第2節

　　1、用學(xué)習第1節的方法說(shuō)說(shuō)第1、2句

　　這兩句的寫(xiě)法跟第1節的哪句寫(xiě)法相似？為什么說(shuō)它們在向我們祝賀，

　　向我們歌唱？

　　2、創(chuàng )設情境，學(xué)第3句。

　　A、情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺(jué)？

　　B、情境二：有我們就充溢希望

　　春天是一個(gè)百花盛開(kāi)、萬(wàn)物生長(cháng)的美好季節，她象征著(zhù)生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充溢希望。

　　3、感情朗讀，體會(huì )情感。

　　五、自主作業(yè)

　　1、用自身的方法巧記生字新詞。

　　2、摘錄課文中反映少先隊員快樂(lè )心情的句子。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)展競賽，激發(fā)興趣

　　讓同學(xué)帶著(zhù)歡樂(lè )的心情，開(kāi)展第一、二小節的朗誦競賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的積極性。

　　二、結合實(shí)際，暢談理想

　　1、自由朗讀第3小節。

　　2、理解詩(shī)句。

　　3、組織同學(xué)結合自身的思想，暢談自身的理想。

　　4、朗讀體會(huì )第4小節。

　　5、帶著(zhù)歡樂(lè )的心情朗讀課文。

　　三、指導背誦，升華感情

　　1、建議同學(xué)用自身喜歡的方法背誦課文。

　　2、采取朗讀扮演、背誦競賽或學(xué)唱歌曲等方法，以渲染歡樂(lè )的氣氛升華情感。

　　3、邊聽(tīng)歌曲，邊想象畫(huà)面。

　　四、課外延伸，指導寫(xiě)作

　　1、導語(yǔ)

　　剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著(zhù)熱鬧歡快的畫(huà)面�，F在，請大家結合在快樂(lè )周自身歡度六一節的情景，也可結合課文中的詩(shī)歌，發(fā)揮想象寫(xiě)一篇作文。

　　2、同學(xué)獨立作業(yè)。

教學(xué)計劃 篇7

　　一、活動(dòng)主題：

　　包括學(xué)生學(xué)習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。使他們打下良好的聲樂(lè )基礎，并自然的運用到歌曲的演唱當中。通過(guò)排練好每一首歌曲，培養學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和樂(lè )感，發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè )素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、 通過(guò)不同的發(fā)聲練習來(lái)規范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高演唱水平和演唱技巧。

　　2、 通過(guò)練唱中外少兒合唱歌曲，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè )修養和自身素質(zhì)。

　　3、 進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。

　　三、參加對象：

　　在學(xué)校的所有學(xué)生中進(jìn)行選拔，人數在15人左右。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　活動(dòng)的時(shí)間定于每周二、四下午第三節課。

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　學(xué)校音樂(lè )教室

　　提前五分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法，并為學(xué)生復印好歌紙。

　　六、活動(dòng)過(guò)程設計：

　　A、訓練內容：

　　1、 用科學(xué)的發(fā)聲方法和規范的訓練步驟來(lái)訓練學(xué)生的聲音。

　　2、 中外少兒合唱歌曲。

　　3、 中外合唱名曲。

　　4、 合唱姿態(tài)、舞臺造型。

　　B、訓練方法及過(guò)程：

　　1、 聲音的訓練

　�。�1）、呼吸。 （2）、聲音位置 （3）、直聲訓練

　　2、 音準訓練

　　音準是音樂(lè )表現的基礎，好的音準來(lái)源于基礎訓練。多聲部

　　合唱的音準訓練較為復雜。

　　3、 尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

　�。�1）、胸音訓練 （2）、頭音訓練

　　4、 合唱表現的四種手段。

　�。�1）、連唱（2）、跳唱（3）、強而有彈性 （4）、不連不跳

　　5、節奏訓練

　　音樂(lè )是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節奏是它的組成部分和主導因素，沒(méi)有節奏也就沒(méi)有音樂(lè )。

　　6、咬字與吐字的訓練

　　以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。

　　7、中外歌曲的學(xué)習

　　訓練為了提高，提高為了表現；訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個(gè)人的基本功，因此在每次訓練中我都進(jìn)行了一些必要的集體訓練，然后再逐步過(guò)度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。這樣使學(xué)生個(gè)人的聲樂(lè )基礎更加扎實(shí)，整個(gè)合唱隊的水平也有了提高。

教學(xué)計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期在校長(cháng)室的統一領(lǐng)導下，總務(wù)處要本著(zhù)為學(xué)校教育教學(xué)、為全體師生服務(wù)的宗旨，加強后勤工作人員的隊伍建設，進(jìn)一步樹(shù)立優(yōu)質(zhì)服務(wù)的工作理念，提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，協(xié)調好與各處室、各年級的工作關(guān)系，團結協(xié)作、扎實(shí)工作，注意提高管理能力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提高后勤服務(wù)的質(zhì)量。

　　二、主要工作目標任務(wù)

　　1、加強教育與管理，提高后勤隊伍素質(zhì)。

　　繼續加強后勤職工的教育與管理，使每位后勤職工真正以“主人翁”的意識投入工作。進(jìn)一步明確每一位后勤員工的職責和要求，努力做到人人有事做，事事有人管，同時(shí)將有目的、有計劃的加強后勤服務(wù)人員的業(yè)務(wù)和技術(shù)技能的培訓考核，并與年終考核掛鉤以提高后勤人員的綜合素質(zhì)。

　　2、做好新學(xué)期開(kāi)學(xué)初及日常所需的各種物資準備和發(fā)放，按時(shí)發(fā)放廣大師生的備課筆記、教材、辦公用品、作業(yè)本、生活衛生用品等。

　　3、嚴格執行收費公示制度。嚴格按照收費政策和收費標準收費，收費標準公布上墻，增強收費工作的透明度。杜絕任何形式的亂收費。

　　4、加強總務(wù)處日常工作，做好校產(chǎn)、財務(wù)工作的管理，規范登記臺帳，杜絕校產(chǎn)流失。學(xué)校開(kāi)支要有計劃，開(kāi)支要合理。

　�。�、配合政教處認真做好每周一次的安全檢查，特別對消防安全重點(diǎn)部門(mén)（宿舍、食堂、電線(xiàn)電器、滅火器材、體育活動(dòng)器材），還有門(mén)衛、食品衛生、危墻危房、各種教育教學(xué)設備設施等進(jìn)行檢查，并做好臺帳記錄。對于每次檢查發(fā)現的安全隱患，要及時(shí)解決，由于具體困難不能馬上解決的，及時(shí)上報校長(cháng)室，請示幫助解決。

　　6、加強食堂管理和監督，努力為師生生活服務(wù)。食堂管理是總務(wù)處的重點(diǎn)工作，做好食堂食品衛生安全管理尤為重要。每天食品留樣，杜絕一切安全隱患。指派專(zhuān)人負責食堂的食品衛生安全，做到每天要檢查，每天要記錄，確保不發(fā)生安全事故。

　　7、維護校園的整潔衛生，使校園的美化、凈化、文化、亮化常態(tài)化。

　　8、配合學(xué)校做好今年上半年學(xué)校教育教學(xué)方面的一些其他總務(wù)后勤保障工作。

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