一、工作目標

　　因材施教，實(shí)施分層次教學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養正確的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣。大面積提高各學(xué)科平均分、及格率和優(yōu)分率，最大限度減少低分段學(xué)生人數，提高中考特優(yōu)班、重點(diǎn)班錄取率和升學(xué)率，使教學(xué)質(zhì)量躍居全旗前列。

　　二、內容與要求

　　(一)計劃與制定

　　教學(xué)計劃應包括以下內容：①對學(xué)生、教材等情況的分析;②教學(xué)的指導思想和本學(xué)期應達到的教學(xué)目標;③教學(xué)時(shí)數和教學(xué)進(jìn)度;④提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施;⑤學(xué)習困難學(xué)生轉化的具體措施;⑥業(yè)務(wù)學(xué)習、教研教改及教學(xué)活動(dòng)安排。

　　加強對教學(xué)過(guò)程的全程管理，對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應的檢查措施，設置“三表一歷”，上墻并嚴格執行。嚴把常規檢查關(guān)，定期和不定期開(kāi)展教學(xué)常規檢查，檢查每月不少于一次。

　　計劃一式二份，一份交學(xué)校教務(wù)處存檔，一份由計劃人附在教案上執行。

　　(二)強化備課

　　1、細化個(gè)人備課：教師備課要做到“六備”，即備課程標準、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)資料和技術(shù)裝備。

　　(1)確定教學(xué)目標。深刻領(lǐng)會(huì )課程理念，掌握課標的學(xué)段要求，挖掘課標要求的內涵并拓展外延，確定知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維教學(xué)目標。教學(xué)目標的制定要全面、明確、具體，符合課標、貼近教材和學(xué)生實(shí)際，根據教學(xué)內容與學(xué)生實(shí)際辯證處理好階段性目標和總體目標之間的關(guān)系。

　　(2)整合教學(xué)內容。把握教材體系，編排意圖，知識結構，邏輯關(guān)系和在整個(gè)學(xué)段的地位和作用，以及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng )造性地使用教材，挖掘教材內涵，整合教學(xué)內容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)。

　　(3)把握教學(xué)主體。要認真分析學(xué)生的狀況，掌握學(xué)生學(xué)習基礎、學(xué)習的態(tài)度、興趣、習慣、能力等方面的差異，從學(xué)習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實(shí)際情況，既要面向全體，又要尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。

　　(4)提高課堂質(zhì)效。根據教學(xué)目標要求和教學(xué)內容，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認知規律，以及課程資源，教學(xué)條件、教師的教學(xué)風(fēng)格、個(gè)性特征及創(chuàng )造性，靈活恰當地選擇教學(xué)方法，激活學(xué)生思維，引導學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等多種學(xué)習方式，在主動(dòng)探究中掌握知識與技能，過(guò)程與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

　　(5)運用教學(xué)媒體。根據教學(xué)的需要，以?xún)?yōu)化教學(xué)效果為原則，合理選擇、有效組合、恰當運用實(shí)驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡(luò )等多種媒體輔助教學(xué)，加強現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。

　　(6)精心設計教學(xué)過(guò)程。緊扣教學(xué)目標設置教學(xué)環(huán)節，總體環(huán)節完整。創(chuàng )設教學(xué)情境、組織和指導自主學(xué)習、交流與評價(jià)等基本環(huán)節的設計靈活合理，各環(huán)節之間體現教學(xué)內容的邏輯性和學(xué)生認知的規律性。創(chuàng )設的情境問(wèn)題力求真實(shí)生動(dòng)，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動(dòng)力求體現開(kāi)放性、參與性和過(guò)程性，重視預設與生成之間的關(guān)系。

　　(7)合理設計板書(shū)。板書(shū)設計要條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、文字正確、美觀(guān)大方，有一定的針對性，起到啟發(fā)和引領(lǐng)作用。注重體現知識的形成過(guò)程，注重揭示知識結構和學(xué)習方法。

　　(8)認真撰寫(xiě)教案。堅持提前一周備課，教案要結構完整、格式規范、書(shū)寫(xiě)工整、詳略得當，有師生雙向活動(dòng)設計，體現教學(xué)設計的針對性和有效性，彰顯個(gè)性特點(diǎn)。教案內容要有教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、課型及教學(xué)時(shí)數、教學(xué)準備、教學(xué)實(shí)施過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)布置、教學(xué)反思。教案分課時(shí)書(shū)寫(xiě)，教案要能指導課堂教學(xué)，不能指導課堂教學(xué)的不算教案。不許用舊教案，不許從網(wǎng)上下載教案，不能以在課本、資料上寫(xiě)評注為由不寫(xiě)教案。復習課、練習課、習題講評課都要有教案。教師上課前應熟悉教案，沒(méi)有教案不準進(jìn)教室，教案不熟悉不上講臺。嚴禁不備課進(jìn)課堂的現象發(fā)生。如有此現象，將嚴厲批評教育，長(cháng)期不備課現象，不能在教學(xué)一線(xiàn)教學(xué)，不能評定、騁任職稱(chēng)。

　　(9)教案檢查。學(xué)校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結果要實(shí)行定性評價(jià)，查后在末一節處注明檢查結果，檢查人簽字并蓋教導處專(zhuān)用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)目標是否明確，教學(xué)設計是否恰當，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出，是否講練結合，精講精練，教學(xué)效果好，達到了本節課的教學(xué)目標。

　　2、充分發(fā)揮集體備課的效應。

　　(1)在個(gè)人備課基礎上，建立健全集體備課制度，要求各教研組要詳細制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教研組組活動(dòng)計劃。

　　(2)集體備課要做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心備課人，每周至少開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于兩節課。

　　(3)教研組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法與學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設計，統一教學(xué)進(jìn)度和基本要求，形成集體備課教案。教師應把集體備課的內容加以消化整理，在此基礎上修改個(gè)人備課教案，力爭做到思想教育、基本知識、基本能力訓練與培養三者統一。

　　(4)集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習，進(jìn)行教學(xué)反思，一定要重視反思，總結、交流教學(xué)心得體會(huì )，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開(kāi)展研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。嚴禁集體備課走過(guò)場(chǎng)，場(chǎng)面熱烈而無(wú)實(shí)效。學(xué)校要定期對集體備課活動(dòng)的開(kāi)展情況和教師教案的撰寫(xiě)情況進(jìn)行檢查指導。

　　(三)精心組織課堂教學(xué)

　　1、認真做好課前準備。熟悉教案，有學(xué)案的要提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預習;對學(xué)生的預習情況要加以檢查，特別要注意培養學(xué)生良好的'學(xué)習習慣，提高教學(xué)實(shí)效。

　　2、科學(xué)處理教學(xué)內容。教學(xué)內容應緊扣教學(xué)目標，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習基礎的學(xué)生，在教學(xué)目標和教學(xué)內容上應體現不同的層次要求。引導學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運用學(xué)習內容，分析和解決問(wèn)題，感悟、體驗和內化學(xué)習內容中蘊含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。教師講解科學(xué)準確、詳略得當，知識梳理脈絡(luò )清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內容，分散化解難點(diǎn)內容，具體分析對比疑點(diǎn)，著(zhù)力引導學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。

　　3、規范教學(xué)行為。教師要嚴格按課表上課，不占課和不許私自調課，上課不得遲到、早退、不得中途離開(kāi)教室，因病因事調課前要經(jīng)教務(wù)處同意并作好登記。上課時(shí)不吸煙、不會(huì )客、不帶通訊工具、不擅自離開(kāi)課堂，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不拖堂，無(wú)特殊原因不坐著(zhù)講課。講課用普通話(huà)，語(yǔ)言規范、精煉、流暢、準確、生動(dòng)、聲音響亮，具有啟發(fā)性和吸引力;不化濃妝，發(fā)型規范，儀容整潔，教態(tài)自然、親切、精神飽滿(mǎn)。衣著(zhù)得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室;不準在上班時(shí)間飲酒并進(jìn)入教室。板書(shū)規范、合理、正確、工整、美觀(guān)、條理性強，不寫(xiě)錯別字;要體現知識的形成過(guò)程，揭示知識結構和學(xué)習方法。

　　4、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。教師要信任學(xué)生，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，突出學(xué)生主體地位，確保學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)，在自主、合作、探究的教學(xué)情境中學(xué)習。

　　5、教學(xué)思路清晰。課堂教學(xué)結構要合理，疏密有度，條理分明，循序漸進(jìn)，要用精益求精的精神和科學(xué)嚴謹的態(tài)度組織教學(xué)，精講精練，教學(xué)環(huán)節完整、層次清晰、層遞性強;注意前后知識的內在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構知識結構。

　　6、堅持探究式、合作式和討論式教學(xué)，充分發(fā)揮主導和主體作用。教學(xué)過(guò)程要符合學(xué)生的認知規律，要充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，既要體現教的過(guò)程，更要體現學(xué)的過(guò)程。要摒棄滿(mǎn)堂灌的陋習和過(guò)于重視結論教學(xué)的傾向，加強過(guò)程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習和思考的時(shí)間。要根據教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當的教法，因材施教;要加強學(xué)法指導，引導學(xué)生圍繞學(xué)習任務(wù)，運用自主、合作、探究等學(xué)習方式，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。

　　7、方法上要靈活合理地組織和調控課堂教學(xué)。正確處理預設與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問(wèn)題，作出決策和選擇，及時(shí)調整教學(xué)策略;注重學(xué)法指導，教法與學(xué)法協(xié)調一致，運用啟發(fā)式教學(xué)，各教學(xué)環(huán)節過(guò)渡自然流暢;對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、方法和結果及時(shí)作出恰當的評價(jià)與反饋，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，以引導和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習，盡力使絕大多數學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現不同層次的教學(xué)目標并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識和技能上面的缺漏，當堂目標，當堂消化。

　　8、科學(xué)設計習題。課堂講授時(shí)間要根據教學(xué)內容科學(xué)確定時(shí)間，設計的教學(xué)問(wèn)題要具有思考和探究?jì)r(jià)值，利于思維開(kāi)發(fā)和能力培養;課堂練習設計要典型精當，要體現基礎性、針對性、層次性、思維性，精講精練，及時(shí)矯正和鞏固。

　　9、將“師愛(ài)”貫穿課堂始終。尊重學(xué)生人格，嚴禁將學(xué)生趕出教室或責令停課檢查，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。同時(shí)應嚴格要求學(xué)生遵守課堂規則，課堂上要求學(xué)生做到：集中注意力，專(zhuān)心致志，積極思考，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。要積極配合教師和小組同學(xué)，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，學(xué)會(huì )交流、合作，共同進(jìn)步。課堂上發(fā)生的問(wèn)題不能及時(shí)處理的，應由任課教師負責在課后處理。

　　10、合理選擇使用實(shí)驗器材、掛圖、模型、實(shí)物、計算機、網(wǎng)絡(luò )等教學(xué)媒體，有機整合現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效;演示、驗證和探究實(shí)驗教學(xué)，要組織有序，操作規范，指導及時(shí)，確保安全。

　　11、教師要具有終身學(xué)習的愿望和能力，勇于探索的精神。課后及時(shí)總結教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，思考、研究解決問(wèn)題的對策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　12、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)是學(xué)校教學(xué)工作的第一責任人，負責全面搞好教學(xué)工作的部署、監督、服務(wù)、考評等各項工作。要深入教學(xué)第一線(xiàn)上課、聽(tīng)課，教研組長(cháng)、年級組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，任課教師不少于15節。每學(xué)期要召開(kāi)3次以上專(zhuān)題會(huì )議研究教學(xué)工作，召開(kāi)1次教學(xué)研討會(huì )或教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )。

　　(四)細化作業(yè)布置與批改

　　1、布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對性，有利于鞏固所學(xué)知識，掌握基礎知識，培養能力，發(fā)展智力。作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，符合課程標準和教材要求，要適時(shí)適量，難易適中，要重視學(xué)生預習和復習的指導。反對繁、難、怪，反對重復作業(yè)和機械訓練，杜絕體罰性作業(yè);要體現三維目標的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。

　　2、合理控制課外作業(yè)總量。教師要根據各階段學(xué)生的身心特點(diǎn)、學(xué)習基礎，科學(xué)、合理布置適當的作業(yè)。語(yǔ)文的大作文每學(xué)期不少于8次，詳批詳改不能少于4次，小作文兩周一次，字詞句段作業(yè)每課不能少于2次;數學(xué)原則上每節課一次作業(yè)，每周不少于4次;外語(yǔ)每周不少于3次;物理、化學(xué)每周不少于2次;政治、歷史、地理、生物等學(xué)科每周不少于1次;音體美信息勞技其他學(xué)科每月不少于1次。

　　3、課外作業(yè)內容要根據學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類(lèi)，作業(yè)的類(lèi)型要多樣化，要體現差異性，因人而異，分為必做題和選做題，要結合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，合理選擇書(shū)面作業(yè)和非書(shū)面作業(yè)，不僅布置讀、寫(xiě)、算的作業(yè)，還要布置說(shuō)、畫(huà)、唱、操作、實(shí)驗、觀(guān)察、體育藝術(shù)活動(dòng)等方面作業(yè)。提倡采用實(shí)驗操作、研究性學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐調查、閱讀感悟和搜集、整理資料、參與活動(dòng)等多種作業(yè)形式，并注意培養學(xué)生自主設計作業(yè)的能力。

　　4、教師作業(yè)批改要注意示范性，格式、符號要規范，標點(diǎn)要正確，書(shū)寫(xiě)要工整。提倡精批精改，批得準確，改得及時(shí)恰當，有啟發(fā)性，作業(yè)評語(yǔ)要體現激勵性;面批面改要保持一定比例。作文的眉批、總批評語(yǔ)要得當，指示具體，富于激勵和指導。嚴禁教師安排學(xué)生代批、代改全班同學(xué)的作業(yè)。

　　5、重視作業(yè)講評。立足發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)行歸因分析，并及時(shí)反饋矯正。建立學(xué)生錯題檔案，指導學(xué)生使用好錯題本，通過(guò)分析、討論、總結，把每一次學(xué)生練習的錯誤情況進(jìn)行統計和分析，查找做錯原因，找出解決的辦法，并及時(shí)反饋給學(xué)生，每過(guò)一段時(shí)間，還要組織錯題過(guò)關(guān)檢測。做好作業(yè)講評，提高學(xué)習效果。

　　6、要采取有效措施，培養學(xué)生認真、獨立、按時(shí)、規范完成作業(yè)的良好習慣。作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔，條理清楚。教師要督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不交作業(yè)，教師又沒(méi)有及時(shí)發(fā)現或沒(méi)有補做措施，追究該教師的責任。

　　7、年級組長(cháng)要每月檢查一次作業(yè)批改情況，藝體組由教研組長(cháng)檢查，學(xué)校不定期抽查與檢查相結合，要簽注時(shí)間和檢查人，并將結果公布。

　　(五)重視學(xué)習輔導

　　1、輔導要堅持因材施教原則，做到課內與課外輔導相結合，集體輔導與個(gè)別輔導相結合。集體輔導要有計劃，要面向全體學(xué)生，早、晚自習時(shí)間任課教師可根據學(xué)生需要到班進(jìn)行輔導。在選擇輔導內容、確定輔導對象、采取輔導方法上都要照顧大多數學(xué)生。切忌輔導時(shí)間講授新課，或妨礙其它學(xué)科教學(xué)。

　　2、輔導要有所側重。對學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生要區別對待，分類(lèi)指導，盡可能滿(mǎn)足他們的要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當布置提高性作業(yè)，拓展知識面，加強學(xué)科輔導，激發(fā)學(xué)習熱情，培養學(xué)科拔尖人才。對學(xué)習困難的學(xué)生，教師要加強相互之間的溝通，與班主任保持經(jīng)常性的聯(lián)系，重視思想指導，開(kāi)展個(gè)別輔導或小組輔導的方式查缺補漏，使學(xué)困生盡可能跟上班級的學(xué)習步伐。

　　3、加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系。班主任和科任教師要經(jīng)常保持與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系與合作，隨時(shí)溝通學(xué)生在校內、外的學(xué)習和表現情況，及時(shí)解決學(xué)生思想上和學(xué)習上存在的困難和問(wèn)題，有針對性的進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　4、加強學(xué)生心理健康教育。要及時(shí)發(fā)現學(xué)生的心理障礙，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)和輔導，教會(huì )他們正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待生活、學(xué)習和人際交往，逐步走向人格完善。

　　5、加強學(xué)法指導。尊重學(xué)生個(gè)性特征，培養學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程中，要重視學(xué)生的親身體驗和心靈感悟。指導學(xué)生運用操作、活動(dòng)、實(shí)踐、考察、調查、探索、經(jīng)歷參與等方式學(xué)習知識，提高能力。鼓勵學(xué)生對教科書(shū)進(jìn)行自我解讀和學(xué)生之間的合作交流，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨特見(jiàn)解，形成獨立人格，使學(xué)習過(guò)程成為一項富有個(gè)性的過(guò)程。培養和幫助學(xué)生形成問(wèn)題意識。學(xué)習過(guò)程應看成是發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)學(xué)習來(lái)發(fā)現問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習愿望和勇于探索、創(chuàng )造和追求真理的科學(xué)精神。

　　(六)加強學(xué)業(yè)考核與評價(jià)

　　1、教務(wù)處組織期中期末考試，年級組組織3月份、4月份、6月份三次月考，做到每月必檢測一次。各年級學(xué)生獎狀由教務(wù)處統一印制，各年級年級組長(cháng)統一填寫(xiě)完成。

　　2、教師要認真命題、組考、制卷、閱卷，保證質(zhì)量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著(zhù)重考查學(xué)生基礎知識和基本技能達標情況和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，針對教學(xué)實(shí)際，防止出“偏、怪、難”題。小學(xué)、初中階段按7：2：1的比例，即基礎題占70%，中檔題占20%，難度較大的題占10%的原則組織命題。統一評分標準，統一閱卷，并以年級為單位將考試成績(jì)上報教務(wù)處。

　　3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結合，加強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力考查。外語(yǔ)考試采取聽(tīng)力、口試和筆試相結合的形式進(jìn)行。

　　4、對不及格的學(xué)生進(jìn)行補償教學(xué)后，要給予再次測評的機會(huì )，并在此基礎上登記成績(jì)。要讓學(xué)生看到進(jìn)一步努力學(xué)習的價(jià)值，鼓起繼續學(xué)習的勇氣。

　　6、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考，主要包括以下兩方面：試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等。教務(wù)處對各學(xué)科命題情況進(jìn)行檢查分析，及時(shí)向旗教育局反饋。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)分析：成績(jì)分析應從定性和定量?jì)蓚�(gè)方面進(jìn)行。定量分析優(yōu)秀率、合格率和班平均分，這是反映學(xué)生成績(jì)的基本數據。教師在進(jìn)行必要的數據統計后，應結合對所教班級的情況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎上寫(xiě)出全學(xué)期教學(xué)工作總結。

　　7、提高命題質(zhì)量，以課程標準要求為綱，教材為依據，學(xué)生生活為范圍，確定考試內容。命題要根據考試目的，充分結合學(xué)生實(shí)際，以能力立意為主。

　　(七)加強教學(xué)研究

　　1、不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò )，做好校本教研活動(dòng)的計劃、組織、實(shí)施指導和總結評價(jià)工作。

　　2、教研組負責制定教學(xué)研究規劃，組織開(kāi)展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評估方法等活動(dòng)，加強學(xué)科建設。以學(xué)科為單位組成QQ群或論壇等形式開(kāi)展學(xué)科教學(xué)討論、研究，通過(guò)研磨，分享教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)效果。

　　3、以年級組和教研組為活動(dòng)平臺，年級組、教研組至少每?jì)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)。采取形式多樣、富有實(shí)效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說(shuō)課、理論學(xué)習等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　4、教師要主動(dòng)學(xué)習、更新教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，按時(shí)參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織的各類(lèi)培訓和教研活動(dòng)。每位教師每學(xué)年要做到“五個(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，執教一節公開(kāi)課，主持或參與一項課題研究，面向學(xué)生或教師開(kāi)設一次專(zhuān)題講座，交流、評獎或發(fā)表一篇教學(xué)論文。

　　(八)加強活動(dòng)課的開(kāi)展

　　1、推進(jìn)“陽(yáng)光體育”運動(dòng)，培養學(xué)生良好的體育鍛煉習慣，全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康監測制度，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》項目測試合格率95%以上，初步掌握兩項體育技能。

　　2、加強美育教育，豐富藝術(shù)教育內容和形式，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。創(chuàng )造條件開(kāi)設好藝術(shù)課程，開(kāi)展科技教育，建立各種興趣小組，組織好各類(lèi)社團活動(dòng)。初中生能懂得美并欣賞美，基本學(xué)會(huì )欣賞詩(shī)歌、音樂(lè )、戲曲、書(shū)法、繪畫(huà)等的技能，大多數學(xué)生具有比較廣泛的興趣愛(ài)好或某方面特長(cháng)。

　　3、認真實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。加強信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育四方面的溝通、整合，緊密結合社會(huì )生活實(shí)踐和學(xué)生經(jīng)驗，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，拓寬學(xué)生的人際交往、思維活動(dòng)和實(shí)踐的空間，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和個(gè)性的發(fā)展。重視課程的規劃、組織和指導，統一、精心安排全�；虬嗉壍拇笮突顒�(dòng)，加強對小組和個(gè)體活動(dòng)的輔導。輔導教師、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)器材要落實(shí);要處理好課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)、校內活動(dòng)與校外活動(dòng)、室內活動(dòng)與室外活動(dòng)的關(guān)系�；顒�(dòng)過(guò)程中要加強安全教育。

　　教學(xué)常規工作行事歷：

　　二月份：

　　1、 組織教師制定教學(xué)工作計劃;

　　2、 制定教師業(yè)務(wù)手冊、教研組年級組工作手冊;

　　3、 發(fā)放教師教學(xué)用書(shū);

　　4、 制定三表一歷;

　　5、 發(fā)上學(xué)期統考學(xué)生試卷;

　　6、 統計上學(xué)期教學(xué)成績(jì)。

　　三月份：

　　1、 細化個(gè)人備課：教師備課要做到“六備”，即備課程標準、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)資料和技術(shù)裝備。

　　2、 規范教案書(shū)寫(xiě)，教案書(shū)寫(xiě)格式組織學(xué)習;

　　3、 合理設計板書(shū)教學(xué)研討;

　　4、 九年級教師課堂教學(xué)評價(jià);

　　5、 初一初二數學(xué)競賽。

　　四月份：

　　1、 提高課堂教學(xué)質(zhì)效研究;

　　2、 開(kāi)展集體備課活動(dòng);

　　3、 八年級教師課堂教學(xué)評價(jià);

　　4、 課堂教學(xué)環(huán)節設計教學(xué)研究。

　　五月份：

　　1、 小課題研究經(jīng)驗交流;

　　2、 教研組、教師各類(lèi)業(yè)務(wù)材料檢查;

　　3、 探究式、合作式和討論式教學(xué)研究;

　　4、 組織期中考試

　　六月份：

　　1、 六七年級教師課堂教學(xué)評價(jià);

　　2、 不斷完善校本教研制度，完善健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò );

　　3、 組成QQ群或論壇等形式開(kāi)展學(xué)科教學(xué)討論、研究，通過(guò)研磨，分享教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)效果;

　　4、年級組長(cháng)收取教師各類(lèi)業(yè)務(wù)材料進(jìn)行檢查匯總、附分。

　　七月份：

　　1、 教師開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)經(jīng)驗交流、成果展示;

　　2、 期末復習備考;

　　3、 組織期末統考;

　　4、 統考成績(jì)上報;

　　5、 收取各類(lèi)教輔用書(shū)。

教學(xué)計劃 篇6

　　一、概述

　　1.專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及含義

　　1.1專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)汽車(chē)維修

　　1.2專(zhuān)業(yè)含義本專(zhuān)業(yè)主要培養使用工、夾、量具、儀器表主檢修設備，按工程機械設計圖紙要求對汽車(chē)整車(chē)和主要總成進(jìn)行維護、修理及調試、故障論斷與排除的人員。本專(zhuān)業(yè)涵蓋的職業(yè)（工種）為汽車(chē)維修工、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機維修工、汽車(chē)底盤(pán)維修工。

　　2.招生對象

　　技工學(xué)校及其他中等職業(yè)學(xué)校本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，或已獲得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)嘴職業(yè)資格證書(shū)的人員，高中畢業(yè)生，且身體健康，反應靈敏，無(wú)色盲、色弱。

　　3.學(xué)制

　　3.1高中畢業(yè)生學(xué)制為3年。

　　3.2技工學(xué)校及其他中等職業(yè)學(xué)校本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生學(xué)制為2年。

　　3.3已獲得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)的中級職業(yè)資格證書(shū)的人員可根據其工作崗位及再就業(yè)的需要，采用彈性學(xué)制，以利實(shí)施終身教育或再就業(yè)教育。

　　二、培養目標

　　培養從事汽車(chē)維修的高級技能人才（汽車(chē)維修高級工）。

　　三、職業(yè)能力

　　具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和較扎實(shí)的文化基礎知識；具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應不斷變化的職業(yè)社會(huì )；熟知汽車(chē)維修與檢測的各項法規和條例，遵守汽車(chē)維修的作業(yè)規范和流程，具有安全生產(chǎn)意識，重視環(huán)境保護，并具有獨立解決非常規問(wèn)題和基本能力；能指導他人進(jìn)行工作或協(xié)助培訓一般操作人員。同時(shí)具有下列專(zhuān)業(yè)能力：

　　能診斷、排除汽車(chē)綜合故障。

　　能執行汽車(chē)縱合性能檢測的程序、項目和技術(shù)要求及調試方法。

　　能進(jìn)行多工位維修作業(yè)。

　　能組織實(shí)施汽車(chē)一、二級維護作業(yè)。

　　能進(jìn)行過(guò)程檢驗與竣工驗收。

　　四、教學(xué)原則

　　根據專(zhuān)業(yè)培養目標的要求，在教學(xué)過(guò)程中應堅持以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師的引導作用，突出技工教育的職業(yè)特色、行業(yè)特色、能力培養特色、技能訓練特色及理實(shí)一體化的特色；努力實(shí)施行為引導教學(xué)法、確保知識結構與技能結構適應崗位需求與社會(huì )發(fā)展的需要。

　　在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)手段，深入貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，重視基本技能訓練，注重動(dòng)手能力培養，并不斷深化教學(xué)改革，從教學(xué)方法、考試考核辦法、教材改革、設備更新、師資培養等多方面入手，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生畢業(yè)后就能頂崗作業(yè)，具備高級工的技能。

　　全面推行素質(zhì)教育，加強對學(xué)生的職業(yè)道德和敬業(yè)愛(ài)崗精神的培養，使學(xué)生具備再學(xué)習及經(jīng)營(yíng)能力，在競爭中牌優(yōu)先地位，在工作崗位上既能兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作，又富有創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)能力。

　　五、對應或相關(guān)職業(yè)（工種）

　　汽車(chē)修理工（6—06—01—02）

　　六、職業(yè)資格

　　汽車(chē)修理工（高級）

　　七、專(zhuān)業(yè)主要教學(xué)內容

　　汽車(chē)機械基礎、汽車(chē)構造與拆裝、汽車(chē)修理工藝、汽車(chē)故障診斷與排除、汽車(chē)電控技術(shù)及應用、汽車(chē)綜合檢測、汽車(chē)駕駛技術(shù)、汽車(chē)維修專(zhuān)項技能等。

　　八、課程設置

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