【精選】教學(xué)計劃范文合集6篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編精心整理的教學(xué)計劃6篇，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
一復習、導入
1課文講了一件什么事？（生答課文主要講的是女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人類(lèi)，冒著(zhù)生命危險把天補好的故事。）
2、自從女?huà)z創(chuàng )造了人類(lèi)，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著(zhù)快樂(lè )幸福的生活。就這樣不知過(guò)了多少年，可是有一天夜里，發(fā)生了可怕的事情，到底發(fā)生了什么事情呢？（出示課件）
3、看到這畫(huà)面，聽(tīng)到呼救聲，女?huà)z是什么心情？（難過(guò)極了）人類(lèi)的災難和她有什么關(guān)系？
引讀：女?huà)z是人類(lèi)的母親，看到自己的孩子在水深火熱中掙扎，她無(wú)比焦急，所以——-——曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)變成了痛苦的呼喊，自己的孩子隨時(shí)會(huì )被奪去生命，她還沒(méi)有想出辦法了，所以————
過(guò)渡：望著(zhù)山崗上、洪水中的孩子們，女?huà)z知道必須立刻行動(dòng)起來(lái)
二、詮釋——大愛(ài)
1、她又是怎么做的呢？請同學(xué)們快速的瀏覽課文二、三、四自然段，找一找為了拯救人類(lèi)女?huà)z都做了哪幾件事？
2、學(xué)生概括（引導學(xué)生簡(jiǎn)潔的表述）
3、三件事中課文重點(diǎn)寫(xiě)哪一件？（找石補天）為什么重點(diǎn)寫(xiě)這一件呢？ 師小結：對啊。重點(diǎn)的內容應該圍繞著(zhù)題目去寫(xiě)。文中求雨滅火、造船救人只用了短短40 個(gè)字就帶過(guò)去了，而找石補天卻用了兩大段。我們寫(xiě)作文的時(shí)候也要這樣，主要事件要寫(xiě)得詳細些，不是主要事件就寫(xiě)得簡(jiǎn)略，有詳有略。接下來(lái)我們跟隨女?huà)z一起去補天。
�。ㄒ唬┱沂�
1、女?huà)z補天先做了什么？又做了什么？最后做了什么？生答：先找五彩石，又煉五彩石，最后補天。（教師板書(shū)在補下面寫(xiě)：找、煉、補）要補天必須先找來(lái)五彩石，找五彩石容易嗎？默讀課文第三自然段，你從哪些句子體會(huì )到女?huà)z尋找五彩石的艱辛？用波浪線(xiàn)劃出來(lái)。
2、大家從哪些句子讀出找五彩石的不易？
3、（課件15）你從哪個(gè)詞感受到的(幾天幾夜)從這幾天幾夜中讀懂了什么？她是白天找，夜晚尋。白天找五彩石容易嗎？從哪看出不易？（零零星星）請你讀出女?huà)z的不易）那晚上呢？（就更難了）想象一下女?huà)z晚上怎樣找五彩石（她
摸黑找，沒(méi)有光明，找起來(lái)更麻煩）那可真夠辛苦的，請你讀出女?huà)z的艱辛。 過(guò)渡：女?huà)z就這樣不分白天黑夜地尋找著(zhù)五彩石
4、（課件16）還從哪體會(huì )到女?huà)z尋找五彩石的艱辛？①指導讀“找啊找啊”②你從哪個(gè)詞感受到找石的艱難？（終于）終于說(shuō)明了什么？（找的時(shí)間長(cháng)，很辛苦）請你讀出女?huà)z的辛苦。不過(guò)找到五彩石之后女?huà)z是什么樣的心情？（請你讀出高興）
�、圻@一句中還有一個(gè)詞語(yǔ)也寫(xiě)出了找五彩石不容易，看誰(shuí)眼睛最敏銳？（找啊找�。├蠋熡X(jué)得這里有問(wèn)題。怎么連著(zhù)寫(xiě)了兩個(gè)“找啊”，太啰嗦了，干脆這樣于是，她又找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。行不行呢（不行，去掉就表現不出找得很困難，不容易了。）
哦，看來(lái)重復地用還有非同尋常的意義呢！不能去掉啊。那你們能通過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)讀出這種困難嗎？（指名讀）
5、（課件21）女?huà)z“找啊找啊”，那么女?huà)z都可能到過(guò)哪里找純青石呢？（出示課件）她到了（），但是（）；她到了（ ），但是還（）；（生練說(shuō)）
那些地方都沒(méi)找到，但女?huà)z放棄沒(méi)有？
生：沒(méi)有，
師：是��！許多地方都留下了女?huà)z艱辛的足跡，許多地方都留下了女?huà)z疲憊的身影，在歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦之后，終于———
生齊：在一眼清清的泉水中找到了！
6、同學(xué)們，在找尋五彩石的過(guò)程中女?huà)z有沒(méi)有過(guò)退縮？
7、生齊：沒(méi)有。
師：有沒(méi)有過(guò)猶豫？
生齊：沒(méi)有。
有沒(méi)有過(guò)放棄？
生齊：沒(méi)有！
女?huà)z為了尋找五彩石是經(jīng)歷了這么多的艱辛都沒(méi)有退縮，都沒(méi)有放棄，同學(xué)們，她心中在想些什么？你們能不能用其中的一組詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)？
女?huà)z心想：無(wú)論??都?? 即使??也??為了??一定??
7、此時(shí)此刻，你眼前出現了一位怎樣的女?huà)z？（生回答，師板書(shū)：偉大、無(wú)私）
�。ǘ捠a天
1、在經(jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦之后五彩石終于找齊了，于是女?huà)z又開(kāi)始煉石 了。自己讀一讀這句話(huà)。(生自由讀)
2、聯(lián)系一下前面這句話(huà)，你又有什么新的感受嗎？（女?huà)z太辛苦了）
3、師：是��！同學(xué)們，這就是她對全人類(lèi)的愛(ài)��！為了拯救人類(lèi)，她冒著(zhù)生命危險。這就是我們的女?huà)z，一位——— （指板書(shū)）生讀
4、好，石頭終于煉好了，讓我們一起隨著(zhù)女?huà)z把天補上吧！
�。ㄕn件出示“女?huà)z把它裝在??被補好了”）
5、老師來(lái)讀女?huà)z補天的句子，你們邊聽(tīng)邊圈出女?huà)z的動(dòng)作。（生勾畫(huà)）
師：從這幾個(gè)動(dòng)作，你感受到了什么？這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)動(dòng)作，原來(lái)還在噴火的大黑窟窿，現在——立刻被補好了。神奇吧？這就是神話(huà)故事的特點(diǎn)。哪個(gè)動(dòng)作最讓你感到神奇是呀，
6、僅僅一個(gè)“潑”字，就能讓我們感受到女?huà)z的神奇法力，讓故事充滿(mǎn)神奇的色彩�？磥�(lái)，作者的這個(gè)“潑”字，用的真是恰到好處。
7、女?huà)z這一潑啊，潑出一片歡歌笑語(yǔ)，潑出了人們幸�？鞓�(lè )的生活�，F在，人們常�？匆�(jiàn)的五彩云霞，傳說(shuō)那就是女?huà)z補天的地方。
8、誰(shuí)能講講這個(gè)故事？
三、指導復述故事
1、什么是復什么是復述？（課件出示）復述就是把課文內容用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)，不能背誦課文，要把課文內容盡可能詳細地講出來(lái)。復述前要熟讀課文，記住故事的情節和重點(diǎn)詞句，把課文內容變成自己的話(huà)。復述時(shí)，話(huà)要說(shuō)得清楚、明白，就像是在給別人講故事或介紹某種事物一樣。
2、述？（課件出示）（課件出示）
四、拓展 延伸
1、拓展：傳說(shuō)女?huà)z補了天以后，又斬下一只大龜的四腳，當作四根柱子，把倒塌的半邊天支起來(lái)。女?huà)z還擒殺了殘害人民的黑龍，剎住了龍蛇的囂張氣焰。最后為了堵住洪水不再漫流，女?huà)z還收集了大量蘆草，把它們燒成灰，埋向四處鋪開(kāi)的洪流。
2、女?huà)z真是功德無(wú)量，當人們看到天邊出現的五彩云霞的時(shí)候，就會(huì )想起那美麗善良的女神——女?huà)z，就會(huì )想起這一個(gè)美麗的傳說(shuō)——女?huà)z補天。
3、其實(shí)，天究竟有沒(méi)有破？有沒(méi)有女?huà)z和女?huà)z補天這回事呢？
對，神話(huà)故事中的人和事都是不存在的，是人們想象出來(lái)的。（板書(shū)）神話(huà)故事寄托著(zhù)人們美好的愿望和追求！希望讓人類(lèi)的生活會(huì )更美好。所以女?huà)z補天的故事流傳至今。神話(huà)故事除了女?huà)z補天，還有很多，像我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《盤(pán)古開(kāi)頭地》，后羿射日、夸父追日、嫦娥奔月、精衛填海等等，希望同學(xué)們出讀一讀，特別是最后這個(gè)《共工觸山》
教學(xué)計劃 篇2
一、數字方面：
1、繼續加強10以?xún)鹊狞c(diǎn)數，也可延伸出去。認識數字1至10，鞏固它們的意義，能正確并規范地書(shū)寫(xiě)。在數字方面，孩子都能學(xué)好，其實(shí)他們已經(jīng)掌握得很好了，在學(xué)前班上學(xué)期里，著(zhù)重是鞏固好數字，為小學(xué)做鋪墊!
二、其他方面：
1、比較物體的多少，長(cháng)短，大小，粗細，高矮，這些，孩子以前就學(xué)過(guò)了，也能正確比較，而在本學(xué)期的主要任務(wù)就是加強他們比較的能力，讓孩子能掌握正確的比較方法，讓孩子在“出現在不同位置，不在同一水平面上···”等情況下也能正確比較。
2、比較正方形，長(cháng)方形。引導幼兒鞏固它們的特征，能根據它們的特征對它們進(jìn)行比較，并能正確地找到它們。認識圓形和三角形，能比較不同，正確找到它們。
3、按形狀分類(lèi)，讓幼兒通過(guò)比較形狀的不同來(lái)分類(lèi)。
4、排序，對幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，簡(jiǎn)單的幼兒能掌握得很好，而這學(xué)期的排序是在幼兒原有的簡(jiǎn)單的排序基礎上加大難度，由“AB、ABB、ABAB”等形式過(guò)渡到“ABABA、AABAA、ABAAB、AABAABBAAB、ABCDAB”等難度較大的排序，所以幼兒應有足夠的適應時(shí)間，教師要耐心、細心引導幼兒，讓幼兒正確掌握排序的方法。
5、空間位置的認識和學(xué)習，上、下、前、后的學(xué)習也是必不可少的，教師應正確引導幼兒正確辨別方向，給以后的生活打基礎。
2、5以?xún)认噜彅档膶W(xué)習，5以?xún)鹊男驍担?0以?xún)葦档氖睾阋捕际沁@學(xué)期要掌握的知識，給幼兒繼續加強數的學(xué)習。
3、生活方面：
認識時(shí)鐘，區分上午、中午、晚上。這些是生活中必備的常識，我們也將用心引導幼兒學(xué)習，學(xué)前班的孩子，對時(shí)間應該有一定的認識，能正確分辨一天中的個(gè)個(gè)時(shí)間段，這也是為升為一個(gè)小學(xué)生做準備。
數學(xué)，能幫助幼兒增強思維，提高幼兒的智力，我們將嚴格按照教材給于孩子最好的教導，讓每個(gè)孩子學(xué)有所得。
寫(xiě)字：
很多孩子之前很少握筆，所以握筆姿勢不正確，這都將是我們教學(xué)工作的重難點(diǎn)。有些孩子看見(jiàn)看字會(huì )依葫蘆畫(huà)瓢，但是卻不明白筆順。所以本學(xué)期寫(xiě)字課，筆順是關(guān)鍵。
拼音：
拼音是一門(mén)新的學(xué)科。孩子在此之前從未有接觸過(guò)。認讀、書(shū)寫(xiě)、拼讀，都要從頭做起。
美術(shù)：
美術(shù)，是一門(mén)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，在學(xué)習美術(shù)過(guò)程中，孩子們不僅能從中學(xué)到如何用線(xiàn)條表現事物，還能培養孩子的動(dòng)手能力，培養孩子的藝術(shù)修養。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我們將會(huì )根據教材給孩子各方面的培養。
1、本學(xué)期的美術(shù)，更多的是繪畫(huà)，給孩子多的繪畫(huà)機會(huì )，孩子對線(xiàn)條的定義就能更清楚，線(xiàn)條就能畫(huà)得更好，更清晰，更合乎要求。在此期間，對孩子的涂色過(guò)程也要嚴格抓，讓幼兒不要涂出線(xiàn)條外，涂色時(shí)按順序涂，有規律地涂色，不能亂七八糟地畫(huà)。
2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫(huà)和貼畫(huà)。培養孩子的動(dòng)手能力，讓幼兒在操作中探索發(fā)現其中的奧妙。其中還穿插著(zhù)美術(shù)游戲，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，提高幼兒對學(xué)美術(shù)的興趣，更好地配合老師學(xué)好美術(shù)，增強自己的'動(dòng)手能力。
3、這學(xué)期的泥工不多，老師可以多延伸，讓幼兒在空閑時(shí)間多做泥工，泥工，存在捏、揉、搓、壓等很多小技巧，多讓幼兒做泥工不僅可以培養幼兒的動(dòng)手能力，而且能鍛煉幼兒的手臂，活動(dòng)筋骨，很適合幼兒在休閑時(shí)間做。
音樂(lè )：
1、音樂(lè )，是深受我班幼兒喜愛(ài)的一門(mén)學(xué)科，孩子們喜歡唱喜歡跳，展現了他們的活潑、可愛(ài)。在本學(xué)期，孩子們又將學(xué)到一些新歌，增加一些音樂(lè )小常識。本學(xué)期的音樂(lè )，除了簡(jiǎn)單的一些兒歌外，更多的是音樂(lè )欣賞和律動(dòng)，還有音樂(lè )游戲。音樂(lè )是一門(mén)豐富的學(xué)科，孩子們都特別喜歡，我們老師的任務(wù)就是要把音樂(lè )課上得活躍，讓每一個(gè)幼兒都融進(jìn)音樂(lè )的氣氛中，學(xué)會(huì )用自己的方式展現自己，培養幼兒的表現力，讓他們大膽、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂(lè )，聽(tīng)不同類(lèi)型的音樂(lè )，歌曲，感受音樂(lè )的多樣化和豐富，讓幼兒增進(jìn)知識，而多聽(tīng)音樂(lè )，不僅有利于孩子的聽(tīng)力，有些輕音樂(lè )也可幫助孩子修身養性，幫孩子完全靜下心來(lái)。
2、本學(xué)期雖然沒(méi)有明確的教材，可是，我們也依然會(huì )把音樂(lè )教學(xué)做到最好，把音樂(lè )課上生動(dòng)，讓孩子真正地喜歡音樂(lè )，讓每一個(gè)孩子敢大膽地展示自己。
英語(yǔ)：
英語(yǔ)是一門(mén)有趣的學(xué)科。幼兒期的大腦處于學(xué)習語(yǔ)言的關(guān)鍵期，這時(shí)候的孩子學(xué)習第二語(yǔ)言是最好的，有助于習得標準的語(yǔ)音。本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習內容有5單元，其中小節明細，有情緒、表情的學(xué)習;有對數字的學(xué)習和認識;還有英文字母的學(xué)習�！秲|童幼兒英語(yǔ)》的教學(xué)上有大量瑯瑯上口的歌謠和聽(tīng)說(shuō)游戲，能幫助幼兒學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言語(yǔ)調，使幼兒的英語(yǔ)學(xué)習更具趣味性，本書(shū)以幼兒感興趣的歌曲以及與幼兒生活中用得上的對話(huà)作為教學(xué)內容，以適合幼兒年齡段的游戲和操作為主要的活動(dòng)形式，比較符合幼兒第二語(yǔ)言的學(xué)習特點(diǎn)。
我們將以單元的形式組織教學(xué)內容，在每一個(gè)單元中整合相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習內容，使幼兒學(xué)習內容之間建立必要地聯(lián)系，讓幼兒正確學(xué)習第二語(yǔ)言。幫助幼兒發(fā)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽(tīng)讀和理解能力，幫助幼兒在漫長(cháng)英語(yǔ)學(xué)習之路踏出輕松、正確的第一步。
綜合
綜合是一門(mén)聚集了很多知識的學(xué)科，里面的知識豐富，多樣，記憶、邏輯推理、觀(guān)察分析，空間對應，培養記憶力、注意力，學(xué)習時(shí)間順序，容積……讓幼兒仿佛處在豐富多彩的世界里，他們可以在本書(shū)中暢游知識的海洋，從各方面學(xué)習，各方面得到成長(cháng)。學(xué)得多，學(xué)得精。讓孩子真正懂得很多常識，增長(cháng)見(jiàn)識。
我們將本著(zhù)一切為了孩子的原則，帶領(lǐng)孩子走向更美好的明天。
教學(xué)計劃 篇3
一.學(xué)情分析.
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應強調語(yǔ)言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養，突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話(huà)的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
二.教材分析
本冊教材是<<義務(wù)教育課程新標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)>>,這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：1.強調語(yǔ)言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內容6.重視靈活擴展7.實(shí)現整體設計
三.教學(xué)目標
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成手工制作。
3.能聽(tīng)懂、會(huì )唱英文歌曲。
4.能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱歌謠。
5.能完成自我評價(jià)活動(dòng)。
6.能理解幽默小故事。
7.能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四.教材重難點(diǎn)
能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行
簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn)
1.一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
2.對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
3.教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五.教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”;
2、讓后進(jìn)生獲得成功;
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會(huì )，積極引導學(xué)生獨立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
教學(xué)計劃 篇4
一、第八屆綜合運動(dòng)會(huì )安排：9月29、30日（周四、周五）。
1.班主任務(wù)必做好組織工作，加強管理，全程參與，充分利用運動(dòng)會(huì )的機會(huì )凝聚班級人心，推動(dòng)班級集體建設。
2.請各位教師堅守崗位，特別重視安全工作，做好安全教育和安全事故防范工作，落實(shí)學(xué)生請假制度，防止出現學(xué)生打架等問(wèn)題，堅決杜絕安全責任事故。
3.請班主任做好教室、寢室和場(chǎng)地的衛生打掃和保持工作。特別注意：禁止學(xué)生在學(xué)校吃瓜子和花生等食品。
4.運動(dòng)會(huì )期間，晚自習照常，請班主任和坐班教師抓紀律不放松。
5.周四（9月29日），請班主任根據政教處安排做好學(xué)生觀(guān)摩優(yōu)秀影片活動(dòng)，晚自習由班主任坐班。
二、國慶節放假安排：學(xué)生于9月30日（周五）運動(dòng)會(huì )結束后回家歡度國慶，10月5日（周三）5:30之前回校，做好晚自習的準備工作，周三晚自習由班主任坐班。10月6日（周四）為正式上班時(shí)間，按照周四的功課表上課。
三、第一次階段考試安排：10月7、8日（周五、周六）舉行第一次階段考試。監考和閱卷等工作，請根據教務(wù)處的安排執行。
四、其他教育教學(xué)工作安排說(shuō)明如下。
1.做好第一次階段考試命題工作。作為次數較少的大型考試，階段考試的機會(huì )極為寶貴，請各位教師倍加珍惜。備課組長(cháng)為命題的責任人，落實(shí)好命題人員，同時(shí)要安排校對人員，防止試卷出現差錯。
2.做好第6、7周的周練工作。第6周因為要舉行階段考試，又適逢國慶放假，周練不進(jìn)行，以留給學(xué)生更多的復習時(shí)間。請任課教師在國慶放假之前把第一次階段考試的考試范圍告知學(xué)生。第7周的周練照常進(jìn)行�？紤]到第一次階段考試的試卷還沒(méi)有分析，周日英語(yǔ)科目的周練不進(jìn)行。第5周9月29日（周四）晚上語(yǔ)文科目的周練活動(dòng)不進(jìn)行。
關(guān)于周練活動(dòng)，請各位教師繼續加強教育，引導學(xué)生獨立完成周練試卷。工作中還要注意兩個(gè)問(wèn)題，一是及時(shí)完成批改和講評任務(wù)，在第一時(shí)間把考試成績(jì)交給班主任或者上傳到年級部的郵箱；二是參加坐班監考的時(shí)候務(wù)必等到第三節下課鈴聲響起再進(jìn)行收卷。
3.請班主任和任課教師指導學(xué)生做好國慶期間的學(xué)習安排，務(wù)必布置足夠數量的書(shū)面作業(yè)（回校后進(jìn)行抽查）。國慶假期各科目的作業(yè)由備課組長(cháng)統籌，統一布置。
4.加強節假日的安全教育工作。在學(xué)生離校之前，班主任要開(kāi)展一次“關(guān)注安全，健康生活”專(zhuān)題安全教育活動(dòng)，針對交通、運動(dòng)、用電、財物、飲食等容易出現安全問(wèn)題的方面開(kāi)展教育活動(dòng)。
5.繼續開(kāi)展教室布置工作，請班主任在第6周內完成教室環(huán)境的布置工作，年級部在10月8日（周六）進(jìn)行檢查。
6.9月份主要圍繞行為規范養成和勵志教育的主題，年級部開(kāi)展了系列活動(dòng)，取得了一定的成效，請各位教師繼續堅持面向全體學(xué)生開(kāi)展勵志教育。年級部考慮在10月份開(kāi)展學(xué)習規范、尤其是作業(yè)規范方面的專(zhuān)題教育活動(dòng)，請各位教師向年級部建言獻策，以組織更加豐富、更加生動(dòng)、更加有效的活動(dòng)。
7.每個(gè)教師都是德育工作者，請每一位任課教師都承擔起學(xué)生思想教育工作任務(wù)，形成教育的合力，提高教育的成效。
不拋棄，不放棄，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，應該成為我們每一位教師的承諾。課堂上不要出現學(xué)生睡覺(jué)、玩手機等不良現象，每一個(gè)學(xué)生都要按時(shí)完成和上交作業(yè)，自習課（特別是晚自習）必須是安靜的等，這些方面需要每一位教師的努力。
8.班主任繼續加強學(xué)生行為規范的養成教育，強化紀律衛生工作。比如需要關(guān)注學(xué)校三項競賽扣分情況，需要做好周六教室衛生的打掃工作、注意周日提早回校學(xué)生管理問(wèn)題等。
教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
全面地貫徹市區教育部門(mén)教學(xué)指導意見(jiàn)，更加深入地推進(jìn)我校教育教學(xué)的改革，更加扎實(shí)地提升有效教學(xué)的水平，全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量。以市教研基點(diǎn)校為契機，將教研引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)化，深化教師反思，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、重點(diǎn)工作
深化課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
加快教師隊伍建設，提升教師素養
培養學(xué)生學(xué)習習慣，教會(huì )學(xué)習方法
依托學(xué)科教學(xué)建設，創(chuàng )建辦學(xué)特色
工作要點(diǎn)：
(1)細化教研內容，課題管理形成特色
(2)優(yōu)化課程結構，拓展整合多元課程
(3)注重能力獲得，奠定學(xué)生成長(cháng)基礎
三、具體措施
�。ㄒ唬� 深化教學(xué)管理
1、 加強教學(xué)常規管理。
全面落實(shí)課程計劃，嚴格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內容上課，提前進(jìn)課堂，準時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間，按時(shí)清校。本學(xué)期的語(yǔ)文課時(shí)劃分落實(shí)到每一節課中。按照單元，分學(xué)段確定每課時(shí)的教學(xué)內容。
備課。堅持個(gè)人備課和集體備課相結合，切實(shí)抓好個(gè)人主備——同伴審核——學(xué)校監督——整體修訂的“四級備課制”。教師先進(jìn)行個(gè)人備課后，由所在學(xué)年主任初審后上交教導處，在集體備課中研討形成相對統一的教學(xué)設計方案。備課時(shí)要貫徹一種教學(xué)理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學(xué)生，教學(xué)目標應簡(jiǎn)明、實(shí)用，確保當堂落實(shí)。
上課。提高課堂教學(xué)效益，要把課堂管理作為教學(xué)管理的“主戰場(chǎng)”。本學(xué)期，在小組合作學(xué)習上下功夫。要回歸教學(xué)本質(zhì)上，力求簡(jiǎn)單高效。要充分發(fā)揮教師主導作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生有效地參與教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，形成規矩：參與方式和方法。注意教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)法指導，做到精講精練，省時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師和學(xué)生的負擔。要保證教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時(shí)，不得隨意停課。
作業(yè)。本學(xué)期，學(xué)校通過(guò)調整作息時(shí)間，給老師們留了學(xué)生寫(xiě)練習的時(shí)間。嚴格執行各學(xué)年作業(yè)的設置的作業(yè)標準。一二年不留書(shū)面作業(yè)。強化背誦作業(yè)，根據學(xué)生的需求，自主選擇思維練習作業(yè)。鼓勵老師通過(guò)微信等方式，在不增加家長(cháng)過(guò)多負擔的情況下，多樣化個(gè)性化反饋。三四五年作業(yè)要做到“三精”：精心選題、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導（作文除外）。
注重特長(cháng)學(xué)生的培養。利用好校內外教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)校本課程，豐富學(xué)生學(xué)習視角。本學(xué)期在一到四年開(kāi)設特長(cháng)小組。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，精心組織，做到定目標、定教材、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果，組織參加好市中小學(xué)各項比賽，并且在比賽中獲得最佳成績(jì)。具體安排另附。
抓好體育與衛生工作，堅持每天的大課間活動(dòng)，督促兩操按時(shí)進(jìn)行，認真組織好學(xué)校運動(dòng)會(huì )，體育工作要加強器材管理，各運動(dòng)隊要加強訓練，力爭在區級運動(dòng)會(huì )上再創(chuàng )佳績(jì)。
�。ǘ� 加大教師培養力度
重點(diǎn)工作：
1、結合“讓學(xué)生喜歡我的學(xué)科”活動(dòng)開(kāi)展“我最滿(mǎn)意的一節課”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，通過(guò)競賽活動(dòng)不斷提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，精心打造滿(mǎn)意課堂，高效課堂。
2、青年教師的快速成長(cháng)是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的保證。開(kāi)學(xué)初，對幾位青年教師進(jìn)行聽(tīng)課診斷，進(jìn)行細致地分析，確定近期目標。并制定出培養方案。定人幫扶：周硙——王瑤（劉銀娥），閆城鈺——韓彥玲（小劉麗），黃春鳴——張淑珍（高衛華）。定量指導：每天過(guò)問(wèn)，每周聽(tīng)課，每月匯報。
3、加強骨干教師的培養力度。利用和創(chuàng )設各種機會(huì )，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽實(shí)踐，展示自己的才華，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。多走出去，聽(tīng)聽(tīng)看看，開(kāi)闊視野。
落實(shí)工程，促進(jìn)訓
一、基礎工程:
目標：促進(jìn)教師基本技能提升
對象范圍：全體教師
�。�1）本學(xué)期延續上學(xué)期的教師三筆字練習的基礎上,開(kāi)展教師聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)。已順利完成第一次預賽（每月一次，六月以團隊為單位，進(jìn)行總決賽）。
確定時(shí)間：科任教師每天第一節課集中，班主任每天第三節課集中。
規定內容: 周一，周三毛筆字 周二鋼筆字。周四，周五教師閱讀教學(xué)期刊或專(zhuān)著(zhù)，簡(jiǎn)要寫(xiě)讀書(shū)感悟后，寫(xiě)粉筆字。
核定反饋：考勤，作業(yè)統計一周一公布，在學(xué)校微信群里表?yè)P完成質(zhì)量高的。
落定成效：老師們喜歡毛筆字練習，并有顯著(zhù)進(jìn)步，本學(xué)期嘗試三四年班主任教師走進(jìn)書(shū)法課堂。
�。�2）每周保證教師集中讀書(shū)時(shí)間，寫(xiě)一頁(yè)讀書(shū)感悟，進(jìn)行一次讀書(shū)交流。（時(shí)間同上）
�。�3）骨干教師和青年教師每天寫(xiě)工作日志。
指導教師找尋著(zhù)力點(diǎn)——關(guān)注如何教會(huì )學(xué)生”學(xué)會(huì )學(xué)習”
找到切入點(diǎn)——由教師對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程錄像。截取自認為不足之處與閃光之處，作為教學(xué)案例分析。
找準落腳點(diǎn)——反思總結經(jīng)驗教訓，用于以后的教學(xué)實(shí)踐，形成良性循環(huán)。
�。�4）每周學(xué)習《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力訓練指南》一節內容。先由學(xué)校指派骨干教師先行閱讀某一章中的某一節，進(jìn)行重點(diǎn)圈畫(huà)學(xué)習，并結合課后的習題要求，精心設計習題。分為填空題，簡(jiǎn)答題和實(shí)踐題等。每個(gè)章節設置成試卷大小習題。
對于和示例分析，策略共享方面的實(shí)踐操作：擬通過(guò)集體研討小會(huì )的形式進(jìn)行，進(jìn)行相關(guān)記錄。
學(xué)習時(shí)間：科任教師：每周四上午8：00——8:20
班主任教師：每周四上午10:00-10:20
周五下午4:00—4:30進(jìn)行檢測。開(kāi)卷答題。由教導處主管培訓領(lǐng)導監測。
學(xué)習反饋：根據檢測試卷，進(jìn)行等級評價(jià)。計算學(xué)時(shí)學(xué)分。
二、專(zhuān)業(yè)工程:
目標：以學(xué)年組橫向研究為主，提升教師專(zhuān)業(yè)能力
�。�1）作為微課聯(lián)盟成員，與其進(jìn)行深度合作。共同開(kāi)發(fā)數學(xué)學(xué)科知識點(diǎn)精品微課。成立專(zhuān)題小組，通過(guò)設計腳本，專(zhuān)家指導修改，專(zhuān)業(yè)協(xié)助制作的方式，已完成三年下所有知識點(diǎn)的精品微課制作。本學(xué)期在三年進(jìn)行試點(diǎn)，四年的鞠春紅老師，二年徐彥偉，張翠穎加入本學(xué)年微課與教學(xué)介入實(shí)驗。
�。�2）我校積極參與語(yǔ)文主題學(xué)習教學(xué)研究，上學(xué)期三四年試點(diǎn)，取得較好收效。本學(xué)期二年加入實(shí)踐研究。一年和五年教學(xué)向此靠攏。
�。�3）識字寫(xiě)字微課庫在逐步完善中。真正做到為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。每周每位任課教師做一個(gè)字的識字和寫(xiě)字微課，每周每班學(xué)生做一個(gè)識字拓展微課。以此，帶動(dòng)學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)研究。
方式：研究問(wèn)題確定——研究專(zhuān)題分解——課堂尋找解決——及時(shí)交流小結
每個(gè)教研組團隊每周一節教研課。課前確定教研主題，集體備課，聽(tīng)評課，反思小結，定期匯報.
教師需求不同，在教研過(guò)程中，會(huì )有吃不飽和嚼不爛的現象。同樣是集體備課后，上課質(zhì)量相差比較大。
解決設想：
嚼不爛的：先飛（課標，教參，教材）—學(xué)飛（聽(tīng)后講）—試飛（一課多講）—會(huì )飛（幫助總結）
吃不飽的：領(lǐng)飛（傳授經(jīng)驗）—回頭看（幫助扶持）—抬頭看（更高的目標）
三、特色工程：
采取項目負責制。學(xué)校統籌，專(zhuān)人負責。分項深化，集中展示
目標：通過(guò)縱向學(xué)科精研，開(kāi)展課題式教學(xué)研究活動(dòng)
數學(xué)學(xué)科：微課與教學(xué)結合方式研究，學(xué)生思維能力拓展研究。
語(yǔ)文學(xué)科：固定每節課授課內容。按照學(xué)段，將教科版，人教版，主題學(xué)習叢書(shū)內容合理安排，指向明確。（二三四年嚴格執行，一五年靠攏）
寫(xiě)字教學(xué)模式研究：展示，專(zhuān)題研討（趙梅梅）
主題學(xué)習教學(xué)策略研究（小劉麗）
作文教學(xué)研究（陳贊）
英語(yǔ)學(xué)科：合理運用信息技術(shù),促進(jìn)學(xué)生能力提高.
科任學(xué)科：：在吃透教材的基礎上，拓展整合課程。
學(xué)校群研： 本學(xué)期：以市教研基點(diǎn)校為契機，將教研引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)化，深化教師反思，推動(dòng)教師真正做到向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
四、精品工程
1、吳正憲數學(xué)團隊成員參加高端培訓和教學(xué)展示。
2、與主題學(xué)習開(kāi)展成效顯著(zhù)的地區建立雙向交流
3、與智慧教育微課聯(lián)盟深度合作，打造名師名校。
二月份：
1、教師課標，教參，教材學(xué)習
2、結合上學(xué)期教學(xué)工作，通過(guò)調研等方式確定學(xué)校教學(xué)計劃
3、各小課題負責人上報本學(xué)期教研實(shí)施計劃
4、教師聽(tīng)寫(xiě)大賽一
三月份：
1、組織教師參加集體備課，常規培訓
2、數學(xué)學(xué)科專(zhuān)題：微課介入課堂實(shí)踐研究
3、語(yǔ)文專(zhuān)題研究：語(yǔ)文主題學(xué)習閱讀課型引領(lǐng)課——小劉麗
4、科任學(xué)科研討課：學(xué)科拓展整合，豐富課堂內涵（教導處，陳玲）
5、教師聽(tīng)寫(xiě)大賽二
6、學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，計算專(zhuān)項測試一，學(xué)生書(shū)寫(xiě)競賽一，背誦檢測
7、與大同校聯(lián)系，選派教師聽(tīng)習作指導課。
四月份；
1、組織教師參加集體備課，常規培訓，常規檢查（教導處李學(xué)艷）
2、階段檢測（各學(xué)年相互出題）
3、語(yǔ)文主題學(xué)習閱讀課型教學(xué)競賽一（每個(gè)學(xué)年每周各一位教師上課）
4、新教師匯報課（教導處）
5、作文課題研討會(huì )：教學(xué)實(shí)踐加反思（陳贊）
6、藝體學(xué)科每人一節我最滿(mǎn)意的課（教導處，張淑珍）
7、學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，計算專(zhuān)項測試二，背誦檢測
8、教師聽(tīng)寫(xiě)大賽三
五月份：
1、組織教師參加集體備課，常規培訓，常規檢查（教導處，李學(xué)艷）
2、語(yǔ)文主題學(xué)習閱讀課型教學(xué)展示（每個(gè)學(xué)段一到兩人，形成模式）（教導處，小劉麗）
3、寫(xiě)字教學(xué)展示課（每學(xué)年一人，重點(diǎn)研究九點(diǎn)定位法運用）（教導處，趙梅梅）
4、教師聽(tīng)寫(xiě)大賽四（教導處）
5、學(xué)生計算競賽，聽(tīng)寫(xiě)競賽三，書(shū)寫(xiě)競賽二，背誦檢測
六月份：
1、組織教師參加集體備課，常規培訓，常規檢查（教導處）
2、各學(xué)年匯報數學(xué)學(xué)科思維能力培養方式方法。（教導處，xx）
3、教師聽(tīng)寫(xiě)大賽總決賽(教導處)
4、期末常規檢查（教導處，李xx）
5、做好期末復習研討工作。（教導處，各主任）
七月份：
1、各項工作總結
2、期末檢測
教學(xué)計劃 篇6
�。�、理解課文內容，體會(huì )松鼠與我們一家建立的深厚情感。
�。�、學(xué)習作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內容，體會(huì )松鼠與我們一家建立的深厚情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。
【教學(xué)過(guò)程】
一、從題入手，了解大意
板書(shū)課題，齊讀課題。提問(wèn)：讀了課題，你知道了什么？
二、根據提示，擬訂提綱
�。�、讀自讀提示，想想這節課的學(xué)習任務(wù)是什么？
松鼠在我家做了哪些事？你從中體會(huì )到了什么？
�。�、指導學(xué)生擬訂自學(xué)提綱。
三、指導閱讀，體會(huì )情感
�。�、快速瀏覽課文，根據提綱自學(xué)課文。
�。�、分組交流學(xué)習情況。
�。�、集體交流：松鼠在我家做了哪些事？你從中體會(huì )到了什么？
學(xué)生可按課文敘述的順序匯報，也可先匯報自己最感興趣的內容；可先交流事件再談感受，也可夾敘夾議。
根據學(xué)生回答相機指導朗讀。
四、朗讀深化，學(xué)習表達方法
�。�、快速閱讀，找出你認為最能表達我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。
�。�、交流作者表達方法。
《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》課堂實(shí)錄
執教者：杭州市教科所附屬小學(xué)
張冬萍
一、導入
1、出示松鼠圖片。
2、師問(wèn)：你在哪兒看到過(guò)松鼠？安是怎么樣的？
3、生答。（2個(gè)）
二、初讀課文
師：下面請同學(xué)們默讀課文，找一找文中的這只松鼠是怎么樣的。
生默讀課文。
師：請同學(xué)們介紹一下這只松鼠跑進(jìn)家來(lái)做了哪幾件事？
生：主要做了這樣三件事：一是儲備冬糧，二是晾蘑菇，三是拿手套、頭巾等東西墊窩過(guò)冬。
師：下面我們小標題來(lái)概括這三件事。先來(lái)看第一件
生：第一件是儲備冬糧。
生：儲備方糖。
生：偷藏方糖。
師：松鼠主要藏什么食物？
生：方糖。
師：那請同學(xué)們再細讀這部分內容，你覺(jué)得哪個(gè)小標題更合適？
師生共同討論得出：偷藏方糖。
師：那我們一家人認為它是偷嗎？所以要用什么標點(diǎn)？
生：引號，即偷藏方糖。
師：那第二件事呢？
生：偷晾蘑菇。
師：還有一件呢？
生：偷物墊窩或墊窩過(guò)冬。
三、品讀課文，領(lǐng)會(huì )情感。
師：下面請同學(xué)們自讀課文，劃出我們一家人對待這只松鼠的句子。
生自讀課文。
師：你從劃的句子中體會(huì )到了什么？跟同桌交流交流。
生同桌交流。
師：好，下面我們來(lái)看看，你找到了哪些句子？
生交流：
�。�1）爸爸哈哈大笑句。
師：你體會(huì )到了什么？
生：對松鼠的喜愛(ài)之情。
師：你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )到的？
生：咱們、哈哈大笑、不甘落后。
進(jìn)行朗讀訓練。
�。�2）哭笑不得句。
師：先說(shuō)說(shuō)這個(gè)哭笑不得是什么意思。問(wèn)：我們一家人為什么會(huì )哭笑不得？
生略。
師：看到插圖上的情景，你可能會(huì )說(shuō)什么？文中的一家人可能會(huì )說(shuō)什么呢？請選擇文中的一個(gè)人物寫(xiě)一句話(huà)。
生寫(xiě)話(huà)練習。
句式：地說(shuō)，。
寫(xiě)后學(xué)生交流。
�。�3）空落落
師：下面我們來(lái)讀讀這幾句話(huà)。（引讀這幾句話(huà)）
四、拓展閱讀。
1、師問(wèn)：我們五年級的時(shí)候也學(xué)過(guò)一篇寫(xiě)松鼠的文章，是什么？
2、師述是法國作家布封的《松鼠》。
3、師問(wèn)這兩篇文章有什么不同？
4、課外拓展閱讀：《我的野生動(dòng)物》。
5、聯(lián)系《回顧拓展》，激趣閱讀。
【【精選】教學(xué)計劃范文合集6篇】相關(guān)文章：
教學(xué)計劃范文（精選8篇）02-22
【推薦】教學(xué)計劃范文合集八篇02-06
精選小學(xué)教學(xué)計劃二年級范文合集5篇02-06
精選三年級教學(xué)計劃范文合集七篇02-22
精選小學(xué)教學(xué)計劃二年級范文合集七篇02-21
體育的教學(xué)計劃范文03-21