精選教學(xué)計劃范文錦集八篇
時(shí)間流逝得如此之快，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以下是小編為大家收集的教學(xué)計劃9篇，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
一、導入。
今天我們開(kāi)始學(xué)詞。詞是古代詩(shī)歌的一個(gè)分支，原來(lái)也稱(chēng)曲、曲子詞，又因句子參差不齊而稱(chēng)長(cháng)短句，而最常見(jiàn)的是“詞”這個(gè)名稱(chēng)，相當于我們現在的歌詞。詞，早先都是入樂(lè )的，要按照曲調的要求來(lái)寫(xiě)，所以作詞又叫“填詞”。每一個(gè)曲調都有一個(gè)名稱(chēng)，叫“詞牌”，例如這首詞的詞牌就叫“如夢(mèng)令”；有時(shí)作者也根據內容另給一個(gè)題目，叫“詞題”，例如下一首《西江月》，本來(lái)就有一個(gè)詞題，叫《夜行黃沙道中》，選人課本時(shí)未被采用。說(shuō)到詞，一般只提詞牌，這是一千多年來(lái)的習慣。
這首詞的作者是鼎鼎大名的宋朝女詞人李清照，她擅長(cháng)于白描，語(yǔ)言明白如話(huà)，富有生活氣息。這首《如夢(mèng)令》是她的早期作品。
二、讀讀講講問(wèn)問(wèn)。
教師領(lǐng)讀一遍后，問(wèn)：這首詞所敘述的事發(fā)生在哪一個(gè)季節?(從“藕花深處”可以判定是春末夏初)它是詞人當天寫(xiě)的嗎?(從“常記”一語(yǔ)可以看出已經(jīng)隔了相當長(cháng)的一段時(shí)間)為什么詞人經(jīng)常想到這件事呢?(有趣，值得回味。)
教師：這首詞全是用口語(yǔ)寫(xiě)的，很好懂，除了第三句，句句押韻，第五句連用兩個(gè)“爭渡”，叫疊句，我們平時(shí)唱歌也往往會(huì )遇到的。全詞只有33個(gè)字，用1分鐘就可以背下來(lái)�，F在先練習背誦，要慢慢地讀。
學(xué)生試背后，教師略說(shuō)讀的節奏，再領(lǐng)讀一次，務(wù)求節奏鮮明。
問(wèn)：這首詞記的是女詞人的一次郊游，是她獨自去的嗎?(從“爭渡”一語(yǔ)可以看出，還有她的許多同伴。)為什么要爭渡?(“誤入藕花深處”)為什么會(huì )“誤入”呢?(因為“沉醉”)還有別的原因沒(méi)有?(這是一次泛舟出游，目的地是溪邊的亭子，可見(jiàn)周?chē)撬l，水路縱橫。)什么時(shí)候發(fā)現“誤入”的?(沉醉中發(fā)現周?chē)鷥羰桥夯ㄏ氲絹?lái)時(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)這個(gè)地方，這才大叫起來(lái)：錯了!錯了!)既誤人，慢慢劃出去，不也行嗎?(不行，已是“日暮”時(shí)分。)你能想象出“爭渡”的情景嗎(從“驚起一灘歐鷺”可以想見(jiàn)漿聲、水聲和少女們的笑語(yǔ)喧嘩聲一時(shí)并作，酒意也消失了。)
好，現在請同學(xué)們用自己的話(huà)完整地敘述這件事的經(jīng)過(guò)。(自由發(fā)言，略。)
講：這首詞構思巧妙。從“沉醉”一語(yǔ)可以看出，女詞人和游伴們在溪亭里曾舉行過(guò)一次時(shí)間不短的郊宴，一邊說(shuō)笑、行酒令，一邊喝酒，充滿(mǎn)了歡樂(lè )的氣氛，直至夕陽(yáng)在山才匆忙上船。但詞中卻略去郊宴不寫(xiě)，而只寫(xiě)歸途，甚至連歸途也沒(méi)有寫(xiě)全，至“爭渡”“驚鷗鷺”便戛然而止。這是因為由于誤入而群起爭渡是這次郊游中出乎意外的一個(gè)高潮，用這個(gè)典型細節能更鮮明、更集中地表現少女們天真活潑的性格和熱愛(ài)生活．的感情。
教師再次領(lǐng)讀。
三、總結。
這首詞的格調清新而又明快，從中可以看出女詞人早年曾經(jīng)有過(guò)的幸福的生活�？墒�，到她43歲這一年，金兵攻陷北宋首都汴京(今河南開(kāi)封市)，她逃難到了江南；不久，丈夫趙明誠又病故。隨著(zhù)生活境遇的變化，她的詞也顯得悲凄了，以后我們將會(huì )讀到的。
教學(xué)計劃 篇2
課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)，把握了40分鐘課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量就有根本的保證。針對目前課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，圍繞“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”這一主題，制定以下改革方案。
一、精心組織課前三分鐘活動(dòng)。
充分利用課前3-5分鐘學(xué)生尚未進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)的時(shí)間組織有效的課堂活動(dòng)，如成語(yǔ)接龍等，這些課堂活動(dòng)，有助于提高學(xué)生課堂學(xué)習的興趣，引導學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也將學(xué)科的基本能力寓教于樂(lè )。課堂教學(xué)中，教師不搞包辦制，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機會(huì )，要及時(shí)表?yè)P學(xué)生的參與意識，要讓學(xué)生在參與中體驗成功帶來(lái)的愉快。
二、切實(shí)做到課堂教學(xué)的精講多練，向40分鐘要質(zhì)量，要實(shí)效。
傳統教學(xué)，老師死扣課文，老師臺上聲嘶力竭的講，臺下學(xué)生昏昏欲睡的聽(tīng)，收效甚微還不算，更打消了學(xué)生的學(xué)習積極性。教學(xué)中要將教學(xué)的知識點(diǎn)滲透到課堂教學(xué)中去，有一定的知識點(diǎn)專(zhuān)項練習，精講巧練，以此推動(dòng)課堂效率，學(xué)生也會(huì )重視課堂教學(xué)，積極參與課堂教學(xué)。
三、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。
知識延伸需要知識面相當廣，傳統的教學(xué)靠老師一支粉筆一張嘴實(shí)在難于滿(mǎn)足求知欲日趨旺盛的學(xué)生。多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設施的配置將在教學(xué)中很好地派上用場(chǎng)，可讓課堂教學(xué)變得形象生動(dòng)，容量豐富。讓現代化教學(xué)設施最大限度的為課堂教學(xué)服務(wù)。
四、結合課堂教學(xué)實(shí)際，嘗試性地將課堂設置于課室之外，如“小記者采訪(fǎng)”、社會(huì )調查等活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。
課堂教學(xué)的路子很長(cháng)很曲折，作為教師我們需要自強不息，在教學(xué)中探求有效的教改之路、引導學(xué)生更全面、迅速的發(fā)展。
教學(xué)計劃 篇3
一、活動(dòng)主題：
包括學(xué)生學(xué)習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。使他們打下良好的聲樂(lè )基礎，并自然的運用到歌曲的演唱當中。通過(guò)排練好每一首歌曲，培養學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和樂(lè )感，發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè )素質(zhì)。
二、活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)不同的發(fā)聲練習來(lái)規范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、 通過(guò)練唱中外少兒合唱歌曲，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè )修養和自身素質(zhì)。
3、 進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
三、參加對象：
在學(xué)校的所有學(xué)生中進(jìn)行選拔，人數在15人左右。
四、活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)的時(shí)間定于每周二、四下午第三節課。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校音樂(lè )教室
提前五分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法，并為學(xué)生復印好歌紙。
六、活動(dòng)過(guò)程設計：
A、訓練內容：
1、 用科學(xué)的發(fā)聲方法和規范的訓練步驟來(lái)訓練學(xué)生的聲音。
2、 中外少兒合唱歌曲。
3、 中外合唱名曲。
4、 合唱姿態(tài)、舞臺造型。
B、訓練方法及過(guò)程：
1、 聲音的訓練
�。�1）、呼吸。 （2）、聲音位置 （3）、直聲訓練
2、 音準訓練
音準是音樂(lè )表現的基礎，好的音準來(lái)源于基礎訓練。多聲部
合唱的音準訓練較為復雜。
3、 尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。
�。�1）、胸音訓練 （2）、頭音訓練
4、 合唱表現的四種手段。
�。�1）、連唱（2）、跳唱（3）、強而有彈性 （4）、不連不跳
5、節奏訓練
音樂(lè )是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節奏是它的組成部分和主導因素，沒(méi)有節奏也就沒(méi)有音樂(lè )。
6、咬字與吐字的訓練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。
7、中外歌曲的學(xué)習
訓練為了提高，提高為了表現；訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個(gè)人的基本功，因此在每次訓練中我都進(jìn)行了一些必要的集體訓練，然后再逐步過(guò)度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。這樣使學(xué)生個(gè)人的聲樂(lè )基礎更加扎實(shí)，整個(gè)合唱隊的水平也有了提高。
教學(xué)計劃 篇4
本學(xué)期，我班將認真貫徹好幼兒園的工作計劃，把保育工作做得更科學(xué)、更具體，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步；在教學(xué)上，認真抓好每各項活動(dòng)，活動(dòng)要質(zhì)量，讓幼兒在“動(dòng)中學(xué)”，提高幼兒的'學(xué)習興趣；并進(jìn)一步加強班級的常規管理，培養幼兒良好的生活和學(xué)習習慣。
一、班級情況分析：
本班幼兒18名，其中，男孩10名，女孩8名。本學(xué)期需進(jìn)一步的做好家長(cháng)的各項工作，讓家長(cháng)對本班工作有著(zhù)深入的了解和認識。并制定出班級服務(wù)承諾“平等對待每一個(gè)孩子，用心關(guān)愛(ài)每一顆心靈�！�
二、工作重點(diǎn)和任務(wù)：
本學(xué)期繼續要求幼兒在各自原有的水平上要有進(jìn)一步的提高，加強自身動(dòng)作的協(xié)調發(fā)展，養成良好的行為習慣和生活習慣，增強自我服務(wù)意識和自我保護意識。我們還要培養幼兒的動(dòng)作操作能力、手腦并用及社會(huì )教育，來(lái)更好地開(kāi)發(fā)幼兒的智力，努力使幼兒的積極性和主動(dòng)性得以充分地發(fā)揮，使幼兒在體、智、德、美全面發(fā)展，促使每個(gè)幼兒各方面都能協(xié)調發(fā)展。
三、教學(xué)目標及措施
健康領(lǐng)域：
�。ㄒ唬�、發(fā)展目標：
1、學(xué)習控制、調整自己的情緒。培養獨立進(jìn)餐和自我服務(wù)的能力。
2、了解必要的衛生保健知識和安全常識，學(xué)會(huì )保護自己。
3、積極參加體育運動(dòng)，練習向上拋接球，雙腳協(xié)調攀登，學(xué)習側面鉆，嘗試用各種材料做各種動(dòng)作游戲，繼續練習拍球。
�。ǘ�、具體措施：
1、繼續培養幼兒的自理能力，初步養成良好的進(jìn)餐習慣，為增加幼兒食欲，進(jìn)行愉快進(jìn)餐，對于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表?yè)P鼓勵等方法；初步培養良好的午睡常規，要求幼兒將脫下的衣服折好并放在指定的位置，按時(shí)入睡，醒來(lái)后保持安靜不說(shuō)話(huà)，起床時(shí)將自己的棉被折好。對自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時(shí)，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會(huì )成功的喜悅。
2、進(jìn)行初步的安全教育，通過(guò)兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開(kāi)集體，不能跟陌生人走；當身體不適時(shí)主動(dòng)告訴老師；通過(guò)表?yè)P、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶?zhuān)挥螒驎r(shí)學(xué)會(huì )自我保護。
3 、科學(xué)、有趣地安排和組織幼兒開(kāi)展各項體育活動(dòng)，利用各種材料增加幼兒參與運動(dòng)的興趣，如提供圈、繩、舊報紙、棍等；增強幼兒體質(zhì)，利用園內的大型活動(dòng)器具及攀沿墻，讓幼兒學(xué)習鉆、爬、攀登等基本動(dòng)作，通過(guò)鍛煉，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。
語(yǔ)言領(lǐng)域：
�。ㄒ唬�、發(fā)展目標
1、能用普通話(huà)大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
2、培養幼兒能口齒清楚地與老師、同伴交流；理解故事內容并較連貫說(shuō)出主要情節；接觸多種題材的文學(xué)作品，獲得聆聽(tīng)的樂(lè )趣；會(huì )仿編兒歌。
3、學(xué)習有順序地看圖書(shū)，樂(lè )意與同伴交流圖書(shū)的主要內容，喜歡看電視、聽(tīng)廣播。
�。ǘ�、具體措施
1、在一日生活的各個(gè)環(huán)節中都要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。
2、在班內設立語(yǔ)言區，鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動(dòng)與老師和同伴交流，運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話(huà)等形式，培養幼兒的語(yǔ)言能力；鼓勵幼兒正確發(fā)音，口齒清楚地表達愿望，回答問(wèn)題。
3、為幼兒提供多種體裁的圖書(shū)，繼續激發(fā)幼兒對圖書(shū)的興趣，并能將有趣的情節簡(jiǎn)單講述出來(lái)。多鼓勵個(gè)別幼兒克服膽怯心理，在老師的幫助下，學(xué)習大膽與人交往。
社會(huì )領(lǐng)域：
�。ㄒ唬�、發(fā)展目標
1、繼續學(xué)習與同伴合作活動(dòng)培養解決問(wèn)題的能力，學(xué)習尊重別人，學(xué)習懂得關(guān)心別人的方法，并適當表現，繼續體會(huì )與人分享的快樂(lè )。
2、關(guān)愛(ài)長(cháng)輩，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì )工作人員，了解與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。
教學(xué)計劃 篇5
教學(xué)目標
知識與能力：
在教學(xué)中，懂得我國公民的基本權利和義務(wù)是由憲法規定的;了解以憲法為核心的權利保障體制及其主要內容包括立法保障和司法保障;能列舉我國憲法的有關(guān)條款，說(shuō)明憲法是人民權利的最重要的法律保障。
過(guò)程與方法：
在閱讀憲法有關(guān)章節后，能將公民的基本權利進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納;能對照社會(huì )生活的實(shí)際，大體說(shuō)明憲法對我國公民各項自由和權利的有關(guān)規定;在教師的引領(lǐng)、幫助下，學(xué)生回顧先前知識，從而能說(shuō)明我國法律是如何確保公民各方面權利和自由的實(shí)現的。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)對本框題的學(xué)習，能更清醒地意識到依憲治國的重要性，自覺(jué)學(xué)習憲法、遵守憲法，進(jìn)而能積極主動(dòng)地宣傳憲法和法律;在學(xué)習與生活的實(shí)踐中，將遵憲意識落實(shí)在行動(dòng)上，按憲法要求規范自己的行為，同時(shí)要勇于同違憲行為做斗爭(在力所能及的范圍內)，維護憲法的尊嚴。
教學(xué)建議
教材分析
我國公民的基本權利是中國各族人民奮斗的結果，是受?chē)腋敬蠓ūＷo的。這是本框的一個(gè)難點(diǎn)，要盡可能地通過(guò)我國公民自由和權利的不斷完善的過(guò)程幫助學(xué)生理解。
教法建議
1、本框的內容，看似簡(jiǎn)單、枯燥，實(shí)際上同每個(gè)人的生活聯(lián)系非常緊密。為了能吸引學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生興趣，可以從簡(jiǎn)單的、貼近生活的問(wèn)題引入。比如“你知道自己有些什么權利嗎?”、“你現在是中華人民共和國的公民嗎?你是怎么知道的?”等等。
2、由于學(xué)生的法律知識有限，特別是對憲法規定的公民權利了解的更少。在教學(xué)中，可以從學(xué)生熟悉的相關(guān)學(xué)科的一些學(xué)生已知的知識入手，引發(fā)對新知識的思考與探究。比如，讓學(xué)生回憶在歷史課上學(xué)到的一些知識——“五·四運動(dòng)”。
3、在講授“權利保障體制”時(shí)，最好用一些實(shí)際案例或十六大特別報道的節目，特別是一些相關(guān)的錄像資料，讓學(xué)生直接感受到憲法是人民權利的保障書(shū)。
教學(xué)設計示例
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：
教師：A、首先出示一句名言：
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“國家，譬猶樹(shù)也;權利思想，譬猶根也……為政治家者，以勿摧壓權利思想為第一義;為教育家者，以養成權利思想為第一義;為私人者，無(wú)論士焉、農焉、工焉，商焉、男焉、女焉，各自堅持權利思想為第一義�！�
B、出示一個(gè)案例：
1990年，山東省某市學(xué)生小齊和小陳同時(shí)參加中專(zhuān)考試。之后，齊被錄取為某校財會(huì )專(zhuān)業(yè)委培生，但錄取通知書(shū)卻被陳領(lǐng)走，上學(xué)、參加工作。不知情的齊以為自己落榜，直到1999年……人民法院經(jīng)審理認定陳以侵害齊姓名權的方式侵害了憲法第46條所保護的公民受教育權，判決陳停止侵害，賠禮道歉，并賠償齊各種損失9.8萬(wàn)元。
提示：請同學(xué)們思考上述案例和梁?jiǎn)⒊f(shuō)的話(huà)，說(shuō)明了什么?
學(xué)生活動(dòng)：思考、討論、歸納：
憲法是人民權利的保障書(shū)(板書(shū))
2、憲法確認和保障公民的基本權利(板書(shū))
學(xué)生活動(dòng)：閱讀手中的材料——憲法有關(guān)公民基本權利的章節，同時(shí)也結合課本第118頁(yè)的內容來(lái)思考下面的兩個(gè)問(wèn)題：
(1)什么是公民的合法權利?什么是公民的基本權利?
(2)我國憲法規定了哪些公民的基本權利?
(學(xué)生回答后，教師引導。)
一個(gè)公民在社會(huì )生活中的權利只有得到法律確認，才是合法權利，才能得到國家保護。憲法是根本大法，由憲法確認的公民權利是基本權利。憲法保護公民的基本權利，國家和政府有保證其實(shí)現的責任。
在憲法第二章公民的基本權利和義務(wù)的24項條款中，涉及公民權利的條款有18條，規定了公民20多項自由和權利，涉及政治、經(jīng)濟、人身自由、人格尊嚴、宗教信仰、批評建議、控告檢舉、勞動(dòng)、休息、養老、撫恤、保護婦女兒童、婚姻家庭等方面，內容十分廣泛。
中國人民幾十年甚至上百年的努力奮斗，就是為了建立一個(gè)人民享有充分權利的社會(huì )。我們在憲法中看到的公民的基本權利，是中國各族人民奮斗的結果，是受?chē)腋敬蠓ūＷo的。
教學(xué)計劃 篇6
太極拳作為中華文化的瑰寶，已經(jīng)成為中華文化的國際名片，它的健身和防身作用業(yè)已得到世界人民的喜愛(ài)和接受，作為炎黃子孫，我們更有責任和義務(wù)去傳承這一中華優(yōu)秀文化成果，并發(fā)揚光大之，在學(xué)校開(kāi)展太極拳教學(xué)活動(dòng)，對師生有益、對普及有益、對文化的傳承和發(fā)展有益。
今天我們所要傳授的太極拳是王成先生根據前賢的成果并參以個(gè)人體悟而創(chuàng )編的二十七式太極拳，這個(gè)太極拳小套和以往太極拳套路比較有以下三大特點(diǎn)，第一是它的正反架練習，第二是它在正反架基礎上的快架練習，第三是它自成一家的太極拳對練。這個(gè)太極小套便于傳播，對于同學(xué)們入門(mén)是一個(gè)很好的引領(lǐng)套路。
雖然是太極小套，但是要真正學(xué)會(huì )太極拳，也不是一朝一夕就可以的，常言說(shuō)“太極十年不出門(mén)”，是說(shuō)太極拳需要長(cháng)時(shí)間的堅持修習才會(huì )有所收獲提高，因此有計劃的堅持練習是學(xué)好太極拳的關(guān)鍵。對于高中生而言，能在有限的課堂上掌握太極拳的套路練習也已經(jīng)使很難得的事情了，如果課下不堅持練習，下一節課就把上一節所學(xué)都忘記了，因此對于選修太極拳課程的同學(xué)來(lái)說(shuō)，利用課外活動(dòng)和課間的時(shí)間堅持練習是很有必要的。
現在我把二十七式太極拳教學(xué)分解一下
總體原則，是每節課復習上一節課所學(xué)，然后教授下一動(dòng)作，力爭使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì )有收獲。
上學(xué)期計劃學(xué)會(huì )10個(gè)動(dòng)作
第一節課普及太極拳知識，認識二十七式太極拳，教授基本手型、步法、起式動(dòng)作
第二節課復習上一節所學(xué)，教授攬擦衣、搬攔捶
第三節課劈架子、白鶴亮翅
第四節課左右擦腳、雙撞
第五節課肘底捶、右野馬分鬃
第六節課左野馬分鬃，復習
再后來(lái)的課時(shí)就是復習以上所學(xué)，反復操練達到純熟。
期末最后兩節節課進(jìn)行測評。
下學(xué)期計劃學(xué)會(huì )17個(gè)動(dòng)作，并進(jìn)行反復練習，做好最后測評
第一節課復習上學(xué)期所學(xué)內容、六封四閉
第二節課單鞭、云手
第三節課擺蓮、雀地龍
第四節課左金雞獨立、右金雞獨立
第五節課左倒卷肱、右倒卷肱
第六節課掩手拳、回身肘
第七節課順攔肘、穿心肘
第八節課井欄直入、風(fēng)掃梅花
第九節課金剛倒錐、收式
其余課時(shí)復習二十七太極拳正架，有時(shí)間的情況下帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習反架，快架。
附一：二十式太極拳正架套路演練測評標準
甲等，能在松靜狀態(tài)下很熟練的完成套路演練，中間沒(méi)有斷續停頓，動(dòng)作到位，一氣呵成。
乙等，能比較熟練的完成套路演練，中間允許有兩次停頓和提示，動(dòng)作比較到位。
丙等，演練套路不在演練狀態(tài)，停頓超過(guò)三次，動(dòng)作走形很?chē)乐亍?/p>
丁等，基本沒(méi)有掌握二十七式太極拳動(dòng)作。
附二：二十七式太極拳動(dòng)作名稱(chēng)
一、起式
二、攬擦衣
三、搬攔捶
四、劈架子
五、白鶴亮翅
六、左擦腳
七、右擦腳
八、雙撞
九、肘底捶
十、右野馬分鬃
十一、左野馬分鬃
十二、六封四閉
十三、單鞭
十四、云手
十五、擺蓮
十六、雀地龍
十七、左獨立
十八、右獨立
十九、右式倒卷肱
左式倒卷肱
二十、掩手拳
二十一、回身肘
二十二、順攔肘
二十三、穿心肘
二十四、井欄直入
二十五、風(fēng)掃梅花
二十六、金剛搗錐
二十七、收式
《勸學(xué)》中說(shuō)“騏驥一躍，不能十步；駑馬十架，功在不舍，鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”，只要努力去學(xué)，相信同學(xué)們肯定會(huì )有令人欣喜的收獲。
教學(xué)計劃 篇7
一、 教學(xué)目的：
牐1、 理解課文內容，體會(huì )作者對小學(xué)老師的深深的感激之情，從而加深對"師恩難忘"的認識，老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)。
牐2、 在老師引導下，能聯(lián)系上下理解并說(shuō)出課文中部分句子的意思。
二、 教學(xué)過(guò)程：
（一） 過(guò)渡談話(huà)，引入新授內容
（二） 閱讀理解課文
牐1、 請三位同學(xué)朗讀課文
牐2、 思考討論；出示投影畫(huà)面： 此時(shí)"我"向老師表達了怎樣的感情？作者為什么有這樣的感情？
牐3、 組織討論后讀課題：提問(wèn)討論：老師把"我"領(lǐng)進(jìn)什么？你是怎么知道的。文中哪一節告訴了我們？ 討論板書(shū)：文學(xué)創(chuàng )作大門(mén)
牐4、 句子中的"這個(gè)方面"指什么？（"從事文學(xué)創(chuàng )作"、"豐富的想象力"）
牐5、 小結：
牐6、 出示文中小詩(shī)：（投影）
牐7、 談話(huà)：這首詩(shī)沒(méi)有故事情節，可是通過(guò)田老師合理豐富的想象，同時(shí)自 然巧妙地用詩(shī)中1-10的數字，構成一個(gè)完美，有情趣，又有趣，又有教育意義的故事，小學(xué)六年級語(yǔ)文教案《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》。
牐8、 聽(tīng)故事錄音。（讓學(xué)生閉上眼睛想象故事情節）
（三） 重點(diǎn)理解句子含義。
牐1、 投影出示句子：① 我聽(tīng)得入迷，恍如身臨其境，田老師然而止，我卻仍在發(fā)呆；直到三年級大學(xué)兄捅了我一下，我才 驚醒。
牐2、 理解句子含義（提示談理解方法，出示小黑板） 組織討論小結：理解這句話(huà)，應該抓住"入迷"、"身臨其境"、"發(fā)呆"、"驚醒"等詞語(yǔ)，體會(huì )"我"聽(tīng)故事時(shí)入 迷的程度。這個(gè)句子說(shuō)明田老師的故事講得十分精彩，我聽(tīng)得如癡如醉。
牐3、 投影出示句子： ②我在田老師門(mén)下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。 組織討論小結。
牐4、 過(guò)渡談話(huà)，全班齊讀13、14節。
牐5、 出示投影句子：③ 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘。
牐6、 引導學(xué)生重點(diǎn)理解兩個(gè)"樹(shù)"和兩個(gè)數量詞：十年、百年。 組織討論小結： 說(shuō)明培養人才比培養樹(shù)木更困難，需要的時(shí)間更長(cháng)。作者之所以能夠成為作家，是因為田 老師的培育，所以"插柳之恩，
教學(xué)計劃 篇8
活動(dòng)目標：1、通過(guò)看圖譜、聽(tīng)音樂(lè )，初步感受歌詞和間奏的節奏。
2、能有節奏地做刷牙的模仿動(dòng)作。
3、知道刷牙的正確方法。
活動(dòng)準備：牙刷、幼兒用書(shū)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒初步了解歌曲的內容。
——教師出示牙刷導入：小朋友看看它是誰(shuí)？它是做什么用的？你們會(huì )刷牙嗎？
——教師出示歌曲圖譜：我們欣賞一下歌曲《小牙刷》里面都唱了些什么。
2、幼兒完整傾聽(tīng)歌曲。
——教師彈琴，完整演唱一遍歌曲，提醒幼兒注意傾聽(tīng)間奏部分，在間奏部分做刷牙的動(dòng)作。
——教師拿起牙刷，邊做動(dòng)作邊歌唱，幼兒再次欣賞歌曲。
3、幼兒學(xué)習演唱歌曲。
——幼兒嘗試將歌詞填入曲調，與教師一起用比較慢的速度演唱歌曲。
4、幼兒完整演唱《小牙刷》這首歌曲。
反思
對幼兒來(lái)說(shuō)，刷牙是一件有趣的事情，看到各種顏色的牙膏變成白花花的泡沫，他們會(huì )感到很奇妙�！缎⊙浪ⅰ愤@首歌曲歡快活潑，間奏部分的交替出現，像是一名幼兒正在探索玩耍，恰到好處地體現了幼兒刷牙時(shí)好奇快樂(lè )的心情。
這首兒歌以幼兒現實(shí)生活為題材，密切聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗，所以教學(xué)時(shí)我考慮把幼兒在生活中的經(jīng)驗和感受帶入課上，再把課上學(xué)到的本領(lǐng)運用到生活中去，以游戲形式展開(kāi)與幼兒的親密對話(huà)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)、做做，從而養成愛(ài)刷牙的衛生習慣。體驗的過(guò)程就是親歷實(shí)踐的過(guò)程，創(chuàng )設一種真實(shí)的情境，讓幼兒的認識在實(shí)踐中習得，行為在實(shí)踐中養成。當幼兒在情境中掌握正確的刷牙方法后，也會(huì )在生活中落到實(shí)處。
1、以生活為主線(xiàn)，引發(fā)幼兒探究。
兒歌“刷牙”，融入生活、健康、勞動(dòng)、語(yǔ)言等多項內容，貼近幼兒實(shí)際，關(guān)注幼兒體驗。但在生活中常見(jiàn)的事，并不等于會(huì )讓幼兒關(guān)注。因此，我通過(guò)猜謎、照鏡子讓幼兒自己捕捉生活問(wèn)題，通過(guò)想辦法“怎樣保護牙齒？”引出兒歌。
2、以興趣為抓手，提高教學(xué)有效性。
提高教學(xué)有效性的基本條件是幼兒主動(dòng)參與，為了讓幼兒樂(lè )學(xué)，學(xué)習兒歌變成了一種游戲。通過(guò)拿牙刷、擠牙膏等情節，激發(fā)幼兒內在興趣，雖然刷了一遍又一遍，可幼兒樂(lè )此不疲，切實(shí)提高了活動(dòng)的有效性。
這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，富于情境性和趣味性，有利于幼兒記憶歌詞、創(chuàng )編動(dòng)作，其中的難點(diǎn)在于間奏的交替出現，因此，在圖譜設計中用兩把牙刷來(lái)表示。借助于圖譜，幼兒可以很輕松地掌握歌曲結構的特點(diǎn)；并讓幼兒體驗歌曲的意境和情感。
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