實(shí)用的教學(xué)計劃匯編9篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計劃犯愁了吧，下面是小編收集整理的教學(xué)計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)計劃 篇1
為加強教學(xué)常規管理，督促教師有效完成教學(xué)任務(wù)，結合實(shí)際，2月28日，聯(lián)校對教師的教學(xué)計劃、讀書(shū)筆記和班級計劃進(jìn)行了檢查。通過(guò)檢查發(fā)現：教師們能利用空閑時(shí)間，讀陶行知、蘇霍姆林斯基等教育名著(zhù)，閱讀教學(xué)報刊，上網(wǎng)瀏覽教學(xué)知識，及時(shí)做筆記;在開(kāi)學(xué)初，主動(dòng)學(xué)習新課標，通讀教材，制定了詳實(shí)的教學(xué)計劃;班主任對班級工作做了具體的安排。但，從材料中也反映出許多問(wèn)題，現例舉如下，并提出一些建議，請各位教師認真對照，及時(shí)修訂計劃，以利于今后更好地有計劃教學(xué)。
1、教學(xué)計劃、班級計劃和讀書(shū)筆記交的不齊全。三樣材料都出現了個(gè)別教師換皮頂替現象。
2、有的計劃內容不詳實(shí)，步驟不齊全，沒(méi)有教學(xué)進(jìn)度安排表;封皮上項目寫(xiě)的不齊全。個(gè)別教師只寫(xiě)了一張，并且寫(xiě)的字特大，有應付現象。個(gè)別計劃中沒(méi)寫(xiě)男女生人數。個(gè)別計劃中只有教學(xué)安排進(jìn)度。
3、有的學(xué)校打印的計劃與教師手寫(xiě)的計劃科目重復。不要完整地應用下載的計劃，要修訂成符合自己教學(xué)的計劃。聯(lián)校不提倡使用打印的計劃。
4、計劃封皮上應寫(xiě)清楚班級、科目、冊數、時(shí)間、姓名、學(xué)校等項目，學(xué)校要蓋章。
5、每個(gè)計劃要先單獨裝訂，然后學(xué)校再按年級或按學(xué)科把計劃分類(lèi)裝訂成冊。
6、學(xué)校要統一規定計劃格式、步驟，倡導創(chuàng )新，可以使用表格形式;計劃內容要充實(shí)、步驟要齊全、教學(xué)措施要得力、教學(xué)進(jìn)度與學(xué)校教學(xué)計劃要同步。
7、教同年級同學(xué)科不同班級的教師可以寫(xiě)一個(gè)計劃，但計劃“學(xué)情分析”環(huán)節中要有各班學(xué)生的具體情況描述和分析，從封皮上能清楚地看出是哪個(gè)學(xué)科哪個(gè)年級哪個(gè)教師的計劃。其他的所有任課教師都要寫(xiě)教學(xué)計劃。
8、要用稿紙寫(xiě)計劃。計劃要有使用價(jià)值。
9、學(xué)校要按時(shí)檢查讀書(shū)筆記和計劃的落實(shí)情況。
10、不完整的計劃要抓緊修訂�？颇坎蝗囊ゾo補齊。
11、教師的讀書(shū)筆記一定要和學(xué)生的區別開(kāi)。
教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、學(xué)生情況分析
今年任教的兩個(gè)班英語(yǔ)，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三、教材分析
教學(xué)目的
1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2.使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，
3.培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
具體目標：
針對本班實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：
1.語(yǔ)言技能：
聽(tīng)：
1、能聽(tīng)懂課文大致內容；
2、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn)；
說(shuō)：
1、能使用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意；
2、能經(jīng)過(guò)準備就一般話(huà)題作短暫表達
讀：
1、能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；
2、能識別不同文體的特征；
3、能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句；
寫(xiě)：
1、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子，
2、能默寫(xiě)課文；
3、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范、語(yǔ)句較通順；
2.語(yǔ)言知識：
語(yǔ)音：
1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調自然、得體；
2、根據語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯：
1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；
2、盡可能學(xué)會(huì )使用規定的習慣用語(yǔ)或固定搭配。
語(yǔ)法：
1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達方式；
2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；
3、使用適當的語(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、情感等；
4、學(xué)習、掌握基本語(yǔ)篇知識并根據特定目的有效地組織信息。
功能：
1、掌握詢(xún)問(wèn)信息、談?wù)撐锛�，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。
2、靈活運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項目，進(jìn)一步學(xué)習并掌握如何描寫(xiě)與分類(lèi)，描寫(xiě)物體，和敘述等語(yǔ)言功能項目；
3、恰當理解和表達道歉和應答，忠告等交際功能；
四、課時(shí)安排
每周五節，共12個(gè)單元，期中考試前完成第6單元內容。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。
教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、免費、儲藏”等詞意。
2、借助多媒體，引導學(xué)生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。培養學(xué)生觀(guān)察力、想象力、表達力。
3、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習作者怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
教具準備：教師準備有關(guān)海底世界內容圖片，上網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站多媒體教學(xué)設置。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：初讀課文，了解大意，自學(xué)生字新詞，理出自己學(xué)習中明白和不明白的問(wèn)題。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、 引導學(xué)生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。培養學(xué)生觀(guān)察力、想象力、表達力。
2、有感情地朗讀課文。
一、 談話(huà)導入：
同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)和大海交上了朋友。在浩瀚無(wú)邊、深不可測的大海里，蘊藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧�。c(diǎn)擊：海底世界，生讀課題）
播放海底世界錄象。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到的海底世界是什么樣子的？~~
二、 學(xué)習新課：
�。ㄒ唬┱n文是怎樣描寫(xiě)海底世界的呢？
1、請同學(xué)們打開(kāi)課本（P96）。
2、以最快的速度瀏覽一下課文，看看哪些自然段具體地描寫(xiě)了海底世界。
哪個(gè)自然段概括地寫(xiě)出出了海底世界的特點(diǎn)？請你把它讀出來(lái)。
�。ò鍟�(shū)：景色奇異 物產(chǎn)豐富）
3、景色奇異表現在哪里呢？
4、創(chuàng )設情境：點(diǎn)擊“藍色的大海圖畫(huà)�！眫
5、（聽(tīng)�。┖＠诉@么大，可以用什么詞來(lái)形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。
6、海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底又是什么樣的呢？現在我們一起隨著(zhù)潛水員叔叔，潛入海底去看看大海深處的奇異景象，好嗎？（點(diǎn)擊課件）
◇請仔細地觀(guān)察，都發(fā)現了什么呢？~
◇（點(diǎn)擊 齊讀）海面上……依然很寧靜�！薄耙廊弧笨梢該Q成什么詞語(yǔ)？~
◇繼續讀句子：“最大的風(fēng)浪……全黑了�！薄叭凇笔裁礃幼�？~
◇“黑暗的大�！庇质鞘裁礃幼拥�？（點(diǎn)擊課件）~
7、（齊讀）“在這一片黑暗的深海里……在游動(dòng)�！�
◇這多么奇妙呀！哪個(gè)詞語(yǔ)最能突出表現這種奇異的景象？~誰(shuí)能把這句話(huà)再讀一讀？~
8、（點(diǎn)擊課件）“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？”~
請同學(xué)們都帶上水中聽(tīng)音器（跟老師比帶聽(tīng)音器的動(dòng)作）到海底去聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
◇聽(tīng)到了嗎？~（盡量用上疊音詞表達）
◇（點(diǎn)擊 齊讀）海底的動(dòng)物常�！蝼笔裁词恰案`竊私語(yǔ)”？和你的同桌“竊竊私語(yǔ)”一下，好嗎？~對了，“竊竊私語(yǔ)”就是私下里小聲地說(shuō)話(huà)�！�
◇（接著(zhù)讀）它們吃東西的時(shí)候……發(fā)出警報�！焙５讋�(dòng)物發(fā)出的聲音課多啦！發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)海底動(dòng)物還會(huì )發(fā)出什么聲音。~
◇請用上“有的……有的……有的……還有的”的句式來(lái)說(shuō)吧。~/還可以說(shuō)說(shuō)別的內容（不一定說(shuō)海底動(dòng)物）。
9、海底的景色這么奇異，你們高興嗎？
◇ 現在讓我們帶著(zhù)高興的心情美美地讀讀第二自然段（用自己喜歡的方式，想怎么讀就怎么讀。）
8、同學(xué)們，你們最喜歡的句子有哪些呢？~~你把它讀一遍，好嗎？~~
……
�。ǘ┖５拙烤褂心男﹦�(dòng)物？
1、 自由讀一讀課文的第三自然段。~~
2、 你對哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢？四人小組交流交流。（可以讀一讀、說(shuō)一說(shuō)
拿出筆來(lái)畫(huà)出你喜歡的句子，也可以演一演）
……
3、 這些海底動(dòng)物（指課文里學(xué)到的）你認識嗎？
點(diǎn)擊課件……
同學(xué)們，目前所知道的海底動(dòng)物就有三萬(wàn)種，老師知道你們課前都查找了有關(guān)海底動(dòng)物資料，誰(shuí)能來(lái)介紹一下你了解的海底動(dòng)物？~
同學(xué)們知道得真多！在學(xué)習當中經(jīng)常動(dòng)手去搜集有關(guān)的資料，我們可以得到非常豐富的課外知識。前些天，老師也收集了一些海底動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，好嗎？~
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請同學(xué)們帶著(zhù)對海底動(dòng)物的喜愛(ài)之情，把第三段朗讀一下。
過(guò)渡：海底動(dòng)物的活動(dòng)方式多種多樣，更增添了海底世界的奇異景象。除了動(dòng)物，海底還有哪些物產(chǎn)呢？請同學(xué)們一起朗讀四、五兩個(gè)自然段。
◇讀這兩段話(huà)，你知道了什么？~
……
◇海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀……
◇學(xué)到這兒，同學(xué)們對課文還有什么不明白的地方嗎？有的話(huà)，請提出來(lái)一起解決。
三、升華感情：
1、同學(xué)們，已經(jīng)有許多的海洋研究專(zhuān)家，到過(guò)海底了，他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象，現在讓我們再來(lái)欣賞一段吧。（放錄象：海底世界奇異景象片斷。）
2、 學(xué)了課文，看了錄象，這時(shí)你最想說(shuō)什么？（倡議說(shuō)一句對海底世界的贊美。）
3、 感情朗讀全文。
四、結束談話(huà)：
海底還有許許多多的奧秘在等著(zhù)我們這些未來(lái)的研究專(zhuān)家、生物學(xué)家、勘探學(xué)家去探索、去發(fā)現，同學(xué)們胸懷大志，從現在開(kāi)始努力學(xué)習，準備做一個(gè)征服大海的勇士吧！
教學(xué)計劃 篇4
學(xué)生分析
本學(xué)期任二年級2個(gè)班的英語(yǔ)教師，每個(gè)班約40個(gè)學(xué)生。他們對語(yǔ)言的學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，再加上英語(yǔ)教學(xué)形式活潑多樣，富有童趣，英語(yǔ)氛圍濃厚，便于學(xué)生接受。但在實(shí)際教學(xué)中還需多關(guān)注孩子的個(gè)性差異，因材施教。
一、學(xué)習目標：
1、保持和增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和自信心。
2、使學(xué)生在聽(tīng)清所學(xué)內容的基礎上，進(jìn)行準確的模范，能夠用英語(yǔ)就日常話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，發(fā)展初步的認讀能力。
3、培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和合作學(xué)習的意識。
二、學(xué)習內容
本學(xué)期教材學(xué)習內容包括：日常英語(yǔ)（Everyday English）、歌曲童謠（Songs and Chants）.閱讀(Pandeng Reading)，三個(gè)部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語(yǔ)，對主要學(xué)習內容復習和拓展。
�。ㄒ唬┤粘Ｓ⒄Z(yǔ)：
日常用語(yǔ)部分是與學(xué)生日常學(xué)習、生活密切相關(guān)的12段對話(huà)，每段對話(huà)中有1~2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)、能說(shuō)、能應用。
�。ǘ└枨{：
共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠游戲活動(dòng)范例，要求學(xué)生快樂(lè )地跟唱所有的歌曲童謠，聽(tīng)清、唱準大部分歌詞。
�。ㄈ╅喿x：
共有12段節奏英語(yǔ)，利于培養學(xué)生對讀的自信心和認讀興趣。
�。ㄋ模┏块g故事：
包括8個(gè)生動(dòng)有趣的情景劇，可以幫助學(xué)生復習和鞏固課堂學(xué)習的內容。
三、教學(xué)措施：
1、采用多種形式：如個(gè)人評價(jià)，小組評價(jià)，及時(shí)總結，交流和展示，引起學(xué)生的注意。
2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的`興趣。
3、組織學(xué)生認真安排，準備Mini-show活動(dòng)，向所有家長(cháng)、來(lái)賓展示，使學(xué)生有一種成就感。
4、家�；�(dòng)，創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。與學(xué)生家長(cháng)就學(xué)生的學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習情況與家長(cháng)做具體交流。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一周：預熱活動(dòng)： 第二周：Unit1
第三周：Unit2 第四周：Unit3
第五周：Unit4 復習 第六周：Unit5
第七周：Unit6 第八周：Unit7
第九周：中期展示 第十周：Unit8（復習單元）
十一周：Unit9 十二周：Unit10
十三周：Unit11b 十四周：Unit12（復習單元）
十五周：Unit13 十六周：Unit14、Unit15
十七周：Unit16（復習單元）十八周：English Holiday
十九周：Show 學(xué)期展示
五、教學(xué)遵循的原則：
1、“No Chinese”原則
教室和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通盡量用英語(yǔ)，使學(xué)生沉浸在英語(yǔ)環(huán)境當中。
2、無(wú)錯原則
教師要適度寬容學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中出現的錯誤，不要生硬的批評、指責或糾正
3、互動(dòng)性原則
英語(yǔ)強調學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)學(xué)習。
六、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設
1、創(chuàng )設物理學(xué)習環(huán)境
�。�1）增設英語(yǔ)評價(jià)用語(yǔ)
�。�2）開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的學(xué)習成果展示區
�。�3）堅持用英語(yǔ)廣播、優(yōu)秀的個(gè)人錄音營(yíng)造聲音環(huán)境
2、創(chuàng )設心理學(xué)習環(huán)境
�。�1）創(chuàng )設小組內良好的合作氛圍
�。�2）促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習意識的形成
�。�3）逐步完善活動(dòng)機制及相應的評價(jià)機制，創(chuàng )設更具整體性、開(kāi)放性的學(xué)習環(huán)境。
�。�4）優(yōu)化課堂組織和評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我認知能力的發(fā)展。
教學(xué)計劃 篇5
一、教學(xué)質(zhì)量監控及監控的目的：
所謂教學(xué)質(zhì)量監控，是指監控組織通過(guò)對教學(xué)質(zhì)量的持續監督，定期收集有關(guān)教學(xué)工作質(zhì)量、教學(xué)成果質(zhì)量和辦學(xué)條件質(zhì)量等方面的信息，在分析整理的基礎上發(fā)現可能存在的質(zhì)量問(wèn)題，對教學(xué)行為及時(shí)調控，以穩定與提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。
學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養質(zhì)量是學(xué)校的核心問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著(zhù)學(xué)校的生存與發(fā)展。在新形勢下，為了全面保證人才培養質(zhì)量，實(shí)現規模、質(zhì)量、結構、效益協(xié)調發(fā)展�；诖�，我校樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量生命線(xiàn)”的意識，并積極構建系統的、科學(xué)的、有效的教學(xué)質(zhì)量監控體系，堅持行之有效的教學(xué)監控措施，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的三全管理，有力地促進(jìn)和保證我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、教學(xué)質(zhì)量監控的總體系：(基本思路)
1、教學(xué)質(zhì)量監控的目標體系：(1)人才培養目標系統——其主要監控點(diǎn)為人才培養目標定位、人才培養方案等;(2)人才培養過(guò)程系統——其主要監控點(diǎn)為教學(xué)大綱的實(shí)施、師資的配備、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內容和手段的改革、考核內容和方式的改革等;(3)人才培養質(zhì)量系統——其主要監控點(diǎn)為課程合格率、優(yōu)秀率、各項競賽獲獎率、創(chuàng )新能力等。
2、教學(xué)質(zhì)量監控的組織體系：由教導處、教研組及教師構成三級監控組織，根據管理的職能，在不同層面上實(shí)施質(zhì)量監控。
3、教學(xué)質(zhì)量監控的方法體系：(1)教學(xué)信息監控——通過(guò)日常的教學(xué)秩序檢查，期初、期中和期末教學(xué)檢查，通過(guò)教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習信息反饋等常規教學(xué)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問(wèn)題。(2)教學(xué)督導監控一-對所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機督導和反饋。(3)調整控制方法——根據信息收集、信息處理進(jìn)行及時(shí)的調控。
4、教學(xué)質(zhì)量監控的制度體系：(1)教學(xué)研究制度(2)聽(tīng)評課制度一-行政領(lǐng)導、教學(xué)管理人員、教研組長(cháng)及同行相結合的聽(tīng)評課制。(3)學(xué)生評教制——每學(xué)期通過(guò)問(wèn)卷調查的形式，由學(xué)生作為課程教學(xué)評估的主體，對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估。(4)教學(xué)常規制度(涉及教學(xué)計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)、考試等環(huán)節)。
三、教學(xué)質(zhì)量監控的措施：
1、教學(xué)質(zhì)量意識的強化。
結合專(zhuān)題及事例，滲透并樹(shù)立教師的質(zhì)量管理意識，讓“為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”的觀(guān)念達成共識，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格、文化背景的學(xué)生都得到最大的發(fā)展。
2、加強教學(xué)質(zhì)量的三全管理。
A、全面性管理：要求對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進(jìn)行全面的評價(jià)監控。不僅強調學(xué)生的認知水平，還應包括學(xué)生通過(guò)教學(xué)所獲得的作為一個(gè)人所應具備的各種綜合素質(zhì)。
B、全員性管理：全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中。
C、全程性管理：加強教學(xué)工作過(guò)程的環(huán)節性管理，明確教學(xué)工作過(guò)程各個(gè)環(huán)節的質(zhì)量標準，我校制定的《教學(xué)規程》指明了各環(huán)節的質(zhì)量要求。使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導質(zhì)量等方面得到有效控制;使學(xué)生在預習、聽(tīng)課、復習質(zhì)量等方面得到監控。
3、教學(xué)質(zhì)量的檢查�！八慕Y合”
A、集中檢查與日常檢查相結合;
B、 普遍檢查和隨機抽查相結合;
C、檢查與指導相結合;
D、自檢與互查相結合。
4、教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)�！叭Y合”
A、過(guò)程性評價(jià)和終結評價(jià)相結合的辦法;
B、 定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合;
C、與教師學(xué)期評價(jià)相結合。
5、教學(xué)質(zhì)量的分析。學(xué)生、任課教師、班主任以及學(xué)校的四級分析。
6、發(fā)揮三級監控功能，實(shí)施分層目標管理。
(1)一級監控――教導處
教導處是監控執行的中心，是實(shí)施教學(xué)及管理的實(shí)體，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監控最重要的組織，起組織協(xié)調、分析反饋作用。
A、結合現代社會(huì )、教育的新形勢，對教師進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法等方面的師資培訓。
B、定期(期初、中、末)檢查或通過(guò)網(wǎng)絡(luò )隨機抽查教師的備課、上課、作業(yè)等教學(xué)工作情況，發(fā)現有特色的和不足的及時(shí)總結。每次檢查要突出重點(diǎn)，要檢查教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。
C、每學(xué)期定期(單元練習、期中檢測和期末考試)或不定期進(jìn)行學(xué)科知識、能力的抽查，并對結果進(jìn)行科學(xué)分析，將情況及時(shí)反饋于任課教師，指導并幫助教師做好質(zhì)量分析，從而提高自身教學(xué)水平。
D、繼續開(kāi)展定量性聽(tīng)課，做到有記錄，有評析。(各教研組內成員之間互相聽(tīng)課要加強，新老教師也要互相聽(tīng)課)
E、每月1次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。研究、討論、分析并解決教學(xué)中存在的共性問(wèn)題。
F、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)布置量、批改情況。
(2)二級監控――教研組
教研組是中樞及骨干力量，起疏通、組織、調整、反饋作用。
A、組織制定本教研組的各種教學(xué)進(jìn)度與計劃，并監控執行。
B、加強教研組的備課活動(dòng)，由教研組長(cháng)負責，每月集體備課2次，對教學(xué)中的共性問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項探討，并做到有書(shū)面記錄。
C、由教研組長(cháng)牽頭，匯總各班學(xué)習有困難學(xué)生的名單，建立個(gè)人檔案，定期出基本練習題，對本年級后進(jìn)生進(jìn)行質(zhì)量追蹤分析。
D、教研組長(cháng)負責學(xué)科的教研活動(dòng)，做到計劃、時(shí)間、內容、小結四落實(shí)，教研活動(dòng)的開(kāi)展與記錄及時(shí)、有效果。
E、有針對性地對教育、教學(xué)情況進(jìn)行監控與檢查。教研組長(cháng)每學(xué)期至少檢查兩次教師的備課、作業(yè)情況，要做好記錄與評價(jià)并及時(shí)反饋。
(3)三級監控――教師自我監控
教師是具體執行、操作者，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監控最直接與最關(guān)鍵的組織。
A、加強質(zhì)量意識，為學(xué)生的全面發(fā)展制定具體計劃和措施。
B、遵循《教學(xué)規程》對教學(xué)各環(huán)節中的要求，不斷提高自身教學(xué)水平。
C、積極參加區、校組織的各類(lèi)培訓。
D、上課后要有隨筆，及時(shí)記錄課后反思和想法。
教學(xué)計劃 篇6
一、 生活活動(dòng)
教師重點(diǎn)引導：1、 提醒幼兒隨時(shí)注意將秋衣掖進(jìn)褲子，尤其在大、
小便后。
2、 提醒幼兒在洗手后要抹油，注意不要抹的太多，手心、手背、手腕等處都要抹到并涂抹均勻，。
3、 提醒幼兒在戶(hù)外活動(dòng)前穿背心，能自己拉好拉鎖，翻下衣領(lǐng)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒拉好拉鎖。
二、活動(dòng)區活動(dòng)
1、活動(dòng)區，包括以下幾個(gè)區域：音樂(lè )區、建構區、小超市、閱讀區、美工區、插接區、益智區
2、教師重點(diǎn)指導美工區，指導幼兒制作圖書(shū)，重點(diǎn)指導幼兒能將零散的、自制的書(shū)頁(yè)想方法連起來(lái)。
三、 教育活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：神奇的火車(chē)
活動(dòng)目標：1、啟發(fā)幼兒大膽想象并以繪畫(huà)的形式表達自己的想象。
2、用較連貫的語(yǔ)言表達自己的想法，講述自己繪畫(huà)作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣，引出課題
師：小朋友你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?(播放火車(chē)啟動(dòng)的音樂(lè ))對，就是火車(chē)來(lái)了，這還是一列神奇的火車(chē)呢!
二、 引導幼兒回憶故事情節
1、 教師提問(wèn)：“這列火車(chē)和一般的火車(chē)一樣嗎?為什么說(shuō)它是列神奇的火車(chē)?車(chē)上都有那些乘客?”
2、 幼兒講述故事中的情節
三、 親自體驗，想象變化
1、師：神奇的小火車(chē)真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火車(chē)?那就請你們坐上這列神奇的小火車(chē)，想想你下車(chē)時(shí)會(huì )變成什么?(播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)的音樂(lè ))
2、師：神奇的小火車(chē)到站了，這列火車(chē)真神奇，能使里面的乘客發(fā)生變化，你們已坐過(guò)這列神奇小火車(chē)了，大家想想看，你自己變成了什么，請小朋友用你的小畫(huà)筆來(lái)告訴我們，好嗎?(啟發(fā)幼兒充分展開(kāi)想象，大膽描述自己的想象。
四、 幼兒創(chuàng )作，教師指導
五、 幼兒講述自己作品，師生共同欣賞
三、 戶(hù)外游戲
(一)集體游戲：影子、跳遠比賽、我們都是木頭人
目標：練習雙腳跳、行進(jìn)跳、雙腳向前、向上跳
(二)分散游戲：手頭玩具自選
手頭玩具：拉力器、球、繩、包、飛盤(pán)、棍
目標：幼兒按意愿選擇活動(dòng)器材，嘗試一物多種玩法。
教學(xué)計劃 篇7
【摘要】衛生職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )20xx年5月頒布了護理等7個(gè)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)新教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，對照新的培養目標及新特色大綱，中職護理專(zhuān)業(yè)病理教學(xué)應進(jìn)行以下適應與改進(jìn)，編寫(xiě)符合中職護理專(zhuān)業(yè)層次的病理教材；調整現行教材內容；改進(jìn)課堂教學(xué)方法；強化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
【關(guān)鍵詞】新教學(xué)計劃大綱中職護理專(zhuān)業(yè)病理教學(xué)適應與改進(jìn)
20xx年5月，衛生職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )頒布了新修訂的護理等7個(gè)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，確立了職業(yè)教育的培養目標為：“技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者”，新大綱特色為“圍繞目標、注重方向、強化技能、厚重人文”。為了切實(shí)貫徹新計劃新大綱內容，中職護理專(zhuān)業(yè)病理教學(xué)應做如下適應與改進(jìn)。
1編寫(xiě)符合中職護理專(zhuān)業(yè)、層次的病理教材
針對新教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的精神，應重新編寫(xiě)病理課程教材，新教材內容應從以下兩方面做好適應與改進(jìn)。
1.1降低教材難度，突出中職層次特點(diǎn)
由于中等職業(yè)教育培養的人才是面向農村和基層的實(shí)用性較強的通才，而非研究生、本科生那樣有扎實(shí)的理論基礎知識的“專(zhuān)才”，招收的是初中畢業(yè)生，文化基礎薄弱，因而對原有教材中較深的、較難的理論知識應刪繁就簡(jiǎn)，使教材通俗易懂，更加貼近中專(zhuān)生的實(shí)際理解接受水平。
1.2聯(lián)系護理臨床，突出護理專(zhuān)業(yè)教材特點(diǎn)
教材的編寫(xiě)要充分考慮護理專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)，除將病理、病理生理學(xué)內容依照系統特點(diǎn)有機結合，獨立成節外，還要增加病理與臨床護理聯(lián)系的內容，使病理學(xué)更加貼近護理專(zhuān)業(yè)，為學(xué)習護理專(zhuān)業(yè)的后續課程打下基礎。
2調整現行教材內容
在新的病理教材未出臺的情況下，應針對現行教材中那些臨床中用不著(zhù)的抽象、深奧的理論性?xún)热葸M(jìn)行大膽的剔除，避免學(xué)生因文化基礎、理解能力較差而出現聽(tīng)不懂導致厭學(xué)的現象，病理教學(xué)重點(diǎn)放在實(shí)用性和操作性較強的內容上，注意學(xué)生應用能力的培養；放在講授疾病過(guò)程的一般規律及主要常見(jiàn)病的基本病變上。結合臨床實(shí)際需要，病理生理學(xué)的課時(shí)比例較以往應適當增加，重點(diǎn)放在水電解質(zhì)平衡紊亂、酸堿平衡紊亂、休克、缺氧、心力衰竭、呼吸衰竭、腎功能衰竭、肝功能衰竭等內容上。
3改進(jìn)課堂教學(xué)方法
新教學(xué)計劃、新教學(xué)大綱中強調提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以教學(xué)目標不再只是單純的知識傳授，而要求在傳授知識過(guò)程中培養學(xué)生自主獲取知識的能力，因此，課堂教學(xué)方法的適應與改進(jìn)上應改變傳統的“灌輸知識”的授課模式，通過(guò)多種重在引導學(xué)生自主學(xué)習的導學(xué)模式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，使課堂具有活力和吸引力，借此開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養思考的習慣，培養學(xué)生發(fā)現、分析、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
3.1引入案例教學(xué)
案例教學(xué)是指在教師指導下，利用案例引起教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習討論的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是培養其綜合職業(yè)能力的有效方法。案例教學(xué)的引入，使深奧、概念抽象的病理學(xué)知識與臨床診斷、治療和護理的知識、技術(shù)聯(lián)系更緊密，能大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生獲取知識從被動(dòng)接受向主動(dòng)吸收轉變，這樣就能更好地適應新教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的目標要求。就病理學(xué)而言，臨床病例、日常生活案例、病理發(fā)展史上的典型案例，只要是與病理學(xué)內容相吻合，均可引入教學(xué)之中。
3.2強化精講點(diǎn)撥
在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，本著(zhù)理論知識以“必需”、“夠用”、“實(shí)用”為原則，大膽刪除本專(zhuān)業(yè)內容中偏難、偏深又與臨床實(shí)際應用關(guān)系不大的理論知識，盡量將授課內容概括、精減。如講心力衰竭時(shí)重點(diǎn)講解心力衰竭的定義、病因、誘因、機體的代償及功能變化，而對復雜的發(fā)病機制可用兩句話(huà)總結為：心肌舒縮功能障礙，心肌各部分舒張收縮活動(dòng)不協(xié)調。對于與護理操作密切相關(guān)的誘因應著(zhù)重強調，如對心力衰竭病人輸液應嚴格控制滴數、輸液量，適時(shí)引導學(xué)生對病人進(jìn)行健康教育，潛移默化地培養學(xué)生的職業(yè)素養，讓學(xué)到的知識立刻學(xué)以致用，增加學(xué)生學(xué)習的成就感、職業(yè)自豪感。
3.3注重歸納總結
病理學(xué)知識內容繁多，病理變化復雜，對于有聯(lián)系的疾病、病變，教師可預先制訂詳細的討論提綱，找出病變之間的共性和個(gè)性，啟發(fā)、指導學(xué)生進(jìn)行歸納總結，如對大、小性肺炎、間質(zhì)性肺炎可從病變性質(zhì)、好發(fā)人群、病變范圍及好發(fā)部位、X線(xiàn)特點(diǎn)、臨床表現、預后六個(gè)方面進(jìn)行總結，此外如腫瘤、組織的損傷、局部血液循環(huán)障礙等等均可以列表的形式予以歸納總結，使知識要點(diǎn)更有條理、更簡(jiǎn)潔，特征性的病變更加突出，方便記憶。
3.4開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)
病理學(xué)中許多重要的病變有大篇大篇的文字性描述，而質(zhì)量好的多媒體課件可以非常直觀(guān)地將枯燥的文字描述轉化為感性認識，再由病變緊扣臨床聯(lián)系，這樣通過(guò)多媒體教學(xué)直觀(guān)形象、信息量大、教學(xué)內容表現力、感染力強的特點(diǎn)，可以使學(xué)生在短時(shí)間內獲得病理學(xué)知識的感性認識，加深對病變的理解，這樣學(xué)生學(xué)習的時(shí)間、空間能極大加強。
4強化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節
學(xué)習知識的目的在于運用，為了提高學(xué)生的應用技能，強化實(shí)踐性教學(xué)亦應成為適應與改進(jìn)的重要措施。
4.1調整充實(shí)實(shí)驗教學(xué)課時(shí)與內容
根據新計劃、新大綱的要求，結合護理臨床實(shí)際應用，對病理學(xué)病理生理學(xué)的實(shí)驗課比例進(jìn)行了調整，大幅度的刪減病理學(xué)實(shí)驗課時(shí)，針對臨床護理特點(diǎn)開(kāi)設了空氣栓塞、水腫、休克、缺氧等動(dòng)物模型的內容，加強學(xué)生動(dòng)手、觀(guān)察、分析、綜合能力以及合理分工協(xié)作的能力。
4.2開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生進(jìn)行病理學(xué)知識競賽，鼓勵學(xué)生應用總論的一般規律解釋各論的特殊規律，運用病理變化解釋臨床表現，根據臨床表現提出要解決的問(wèn)題（即提出護理診斷），討論解決的辦法（即護理措施），實(shí)現知識向能力的遷移，現學(xué)現用、活學(xué)活用知識，讓學(xué)生體會(huì )到病理學(xué)作為一門(mén)重要的基礎在護理學(xué)習中的作用，讓學(xué)生體會(huì )到運用所學(xué)知識獨立解決問(wèn)題的成就感，拉近醫學(xué)基礎和護理臨床的距離，激勵學(xué)生進(jìn)一步主動(dòng)地、有目的、有效率地學(xué)習病理。
參考文獻
[1]田佳蓮，王鳳華.編寫(xiě)整體護理教學(xué)案例的體會(huì )[J].中華實(shí)用護理雜志，20xx.22(2):70-71.
教學(xué)計劃 篇8
新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開(kāi)端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過(guò)新年的快樂(lè )，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題。為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，在活動(dòng)設計的過(guò)程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節入手，通過(guò)組織談話(huà)、觀(guān)看大人們的慶�；顒�(dòng)、學(xué)習歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對新年（元旦）的認識與了解；通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境、新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準備；最后以游園形式慶祝新年，體驗新年到來(lái)的喜慶氣氛。
主題總目標：
1、感知過(guò)年的熱鬧景象，喜歡參加各種形式的節日活動(dòng)，體會(huì )過(guò)新年的歡樂(lè )。
2、喜歡參與節日裝扮活動(dòng)，體驗“過(guò)新年真高興”。
3、在和同伴、家人一起過(guò)新年的情境中，體會(huì )大家一起過(guò)節的快樂(lè )。
4、能察覺(jué)新年物品的名稱(chēng)、大小、形狀、多少、顏色等，嘗試對物品進(jìn)行對應、分類(lèi)、排序。
5、嘗試用多種材料和工具，運用點(diǎn)畫(huà)、拼合、掛竄、搓印、粘貼等方法，自由想象、表現新年物品，體驗樂(lè )趣。
6、感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，樂(lè )意在音樂(lè )游戲中用唱歌、拍節奏等形式表現、表達過(guò)新年的快樂(lè )。
家園共育：
1、請家長(cháng)和幼兒共同回憶過(guò)新年時(shí)的開(kāi)心事。
2、請家長(cháng)利用假日帶幼兒外出感受新年的氛圍。
3、大手牽小手共同制作一盞元宵燈籠。
4、引導幼兒觀(guān)察、了解知道今年的屬相及過(guò)新年時(shí)人們的一些活動(dòng)和穿著(zhù)打扮等。
活動(dòng)安排：
第一周
第二周
一、健康：熱鬧過(guò)新年 一、繪畫(huà)：放煙花
二、語(yǔ)言：新年到 二、社會(huì )：說(shuō)說(shuō)吉祥話(huà)
三、歌曲：新年好 三、歌曲：恭喜你
四、手工：做鞭炮 四、兒歌：要過(guò)年了
五、數學(xué)：串串香 五、經(jīng)典故事：臥冰求鯉
第三周
第四周
一、談話(huà)：我們長(cháng)大了 一、早期閱讀：老鼠娶親
二、歌唱：小拜年 二、社會(huì )：年獸
三、數學(xué)：小畫(huà)家 三、科學(xué)：美麗的小雪花
四、科學(xué)：凍冰花 四、打擊樂(lè )：敲鑼打鼓放鞭炮
五、手工：送紅包 五、涂色：紅燈籠
教學(xué)計劃 篇9
活動(dòng)時(shí)間： x月x日
活動(dòng)地點(diǎn)： x x家
活動(dòng)內容：
�。�1）搜集或自編字謎
�。�2）查找諧音笑話(huà)、諧音歇后語(yǔ)
�。�3）了解漢字的起源
成果展示：
把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。
分 工：
組長(cháng)：xx 搜集資料：xx
編輯：xx 抄寫(xiě)：xx
插圖：xx
日期：x月x日
交流：各小組交流計劃，并張貼在教室里。
通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，閱讀書(shū)籍、采訪(fǎng)、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。
我還提出幾條延伸性的問(wèn)題，如怎樣又快又好地識記漢字，怎樣避免寫(xiě)錯別字以及如何區分多音字等等，積極引導學(xué)生把這些問(wèn)題作為小課題來(lái)研究，把一項階段性的活動(dòng)延長(cháng)，使之結出更多的成果，讓自主的活動(dòng)變成學(xué)生深入學(xué)習的自覺(jué)行為。
結果，有許多同學(xué)都收集了這方面的知識，子淇同學(xué)還羅列出如何記憶漢字的方法，做得很好�？傊�，通這次綜合性的活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習能力得到了提高。
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