歷史教學(xué)計劃范文(通用31篇)
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們的教學(xué)工作又邁入新的階段,何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢?是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編精心整理的歷史教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
歷史教學(xué)計劃 1
一、指導思想:
新高中課程標準在明確高中培養目標、優(yōu)化課程結構、確保教學(xué)內容、促進(jìn)教學(xué)方式轉變等方面作了積極的改革探索,在教學(xué)中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展;針對這一新形勢,我們提出了“培養具有中國靈魂、世界眼光的現代人”這一口號。要培養這樣的跨世紀人才,首先要求教師自身應該胸懷祖國,放眼世界。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗田,對我們教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰,也是一個(gè)機遇。只有認真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能贏(yíng)得主動(dòng),取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著(zhù)拓展教學(xué)思路、創(chuàng )新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導精神,積極摸索和總結教學(xué)規律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習中的認知能力和求知興趣,實(shí)現望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。
二、學(xué)生情況分析:
高一年級共六個(gè)班近三百四十個(gè)學(xué)生,重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對較好,普通班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個(gè)適應的過(guò)程,另一方面由于初中的歷(轉載自http:,超過(guò)100萬(wàn)篇文秘范本資料免費下載。)史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應注重基礎的培養和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過(guò)程中應穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò )通過(guò)生動(dòng)活波和直觀(guān)淺顯的方式呈現給學(xué)生。
三、教學(xué)方法:
綜合考點(diǎn)內容,突出學(xué)科內的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高學(xué)生的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,又能對所學(xué)知識點(diǎn)結合,融會(huì )貫通。
高中歷史教材的主體結構按“學(xué)習專(zhuān)題”構建。歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復雜的,他與經(jīng)濟活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構成了人類(lèi)歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習,細心探究,就一定會(huì )有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
四、重點(diǎn)工作及具體措施:
(一)、重點(diǎn)工作:
(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規、注重基礎知識、培養學(xué)生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準備,注重教學(xué)設計的探索。
(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時(shí),更能掌握學(xué)習知識的方法。
(二)、具體措施:
1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛
高中學(xué)生的思想認識水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的.認知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培養他們對于事件本質(zhì)和事件規律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節內容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節課學(xué)習情況。做到日日清。
(2)每?jì)芍芤淮涡】?把兩周內所學(xué)主要內容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。
(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學(xué)生做到心中有數。做到月月清。
3、培養學(xué)生的理性思維和研究能力
(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導學(xué)生概括本單元的知識體系,培養他們的概括總結能力。
2)課堂教學(xué)過(guò)程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養他們的應考意識。
(3)在時(shí)間允許的范圍內會(huì )組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養他們的聯(lián)系能力。
歷史教學(xué)計劃 2
為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作計劃,各項工作順利有序地進(jìn)行,更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量,現制訂教學(xué)計劃:
一、指導思想
以學(xué)校整體工作計劃為指針,切實(shí)把教育教學(xué)工作落到實(shí)處,結合高一年級師生的實(shí)際情況,著(zhù)眼于學(xué)生的成長(cháng),全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,真正起到示范學(xué)校作用,歷史教師個(gè)人工作計劃。
二、工作目標
營(yíng)造一支勤學(xué)善思、文明禮貌、積極向上的學(xué)生群體,打造一個(gè)積極進(jìn)取、和諧奮進(jìn)的教師團隊,創(chuàng )建一個(gè)安全文明、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、不斷追求的和諧年級。
三、教材分析
本冊教材的主題是“著(zhù)重反映人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟和社會(huì )生活領(lǐng)域或發(fā)展進(jìn)程中的重要內容”;揪(xiàn)索是,從中國古代農耕經(jīng)濟講到近代西方工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊,再到20世紀各國經(jīng)濟體制的創(chuàng )新與調整以及中國對建設社會(huì )主義道路的探索,結束于經(jīng)濟全球化日趨明顯的現狀。在敘述中外經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )生活變遷進(jìn)程中的重要內容的同時(shí),本冊教材還重視了歷史上不同國家和地區的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展模式,并著(zhù)重分析了我國的基本國情和世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。
經(jīng)濟活動(dòng)是人類(lèi)的基本活動(dòng),人類(lèi)有了以物質(zhì)生產(chǎn)為主要內同的經(jīng)濟活動(dòng),才開(kāi)始有了自己的歷史。因此,經(jīng)濟活動(dòng)是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎。并且,了解自古以來(lái)中外經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )生活的變遷,以及人類(lèi)為發(fā)展社會(huì )經(jīng)濟、改善生活所做出的努力,對于進(jìn)一步加深對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展進(jìn)程中經(jīng)濟與社會(huì )生活領(lǐng)域的認識,加深對經(jīng)濟發(fā)展與政治革新、文化進(jìn)步之間的認識,有著(zhù)深遠的意義。
四、教學(xué)措施:
本學(xué)期擔任高一2至五四個(gè)班的歷史教學(xué)工作,有快班和平行班。學(xué)生情況參差不齊,部分學(xué)生學(xué)習習慣還有待提高,部分學(xué)生不能很好的掌握好學(xué)習的內容,這給教學(xué)提出了更高的要求,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作
措施:
1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節的重難點(diǎn),熟練把握歷史事件的邏輯體系,細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學(xué)形式、內容和教學(xué)目標的影響。
2、準確把握新課標。新課標修改了部分內容的教學(xué)要求層次,準確把握新課標對知識點(diǎn)的基本要求,防止自覺(jué)不自覺(jué)地對教材加深加寬。同時(shí),在整體上,要重視歷史應用、重視唯物史觀(guān)的`滲透。如增加閱讀材料(開(kāi)闊學(xué)生的視野),以拓寬知識的廣度來(lái)求得知識的深度。
3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀(guān)念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,教師必須面向全體學(xué)生因材施教,以學(xué)生為主體,構建新的認識體系,營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好教材中圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣;組織歷史實(shí)踐小組討論,讓學(xué)生感受社會(huì )生活中歷史知識的必要性。
5、加強課堂教學(xué)研究,科學(xué)設計教學(xué)方法。根據教材的內容和特征,實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主,師生雙方密切合作,交流互動(dòng),讓學(xué)生感受、理解歷史的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。多參加歷史教研活動(dòng),多向老教師進(jìn)行請教,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
6、落實(shí)課外活動(dòng)的內容。組織和加強歷史活動(dòng)內容,加強對學(xué)生表演歷史劇等歷史教學(xué)機會(huì )的把握。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
歷史教學(xué)計劃 3
一、指導思想:
本學(xué)期將根據課改精神,以全面推進(jìn)嘗試新教育教學(xué)方法為指導,以打造高效課堂為目標,突出學(xué)生的自主學(xué)習能力為主,加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標:
本學(xué)期通過(guò)學(xué)習中國古代史,了解重要的歷史人物。歷史現象、歷史事件和歷史發(fā)展的線(xiàn)索;能夠閱讀相關(guān)的文獻資料。學(xué)會(huì )社會(huì )調查的方法,能運用所學(xué)知識分析和解釋歷史問(wèn)題。
三、學(xué)生基本情況分析:
七年級學(xué)生剛接觸歷史,表現為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習的積極性高;從起始年級就要抓課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養,嚴格管理和規范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化,力求每一節課都能有實(shí)際成效。
四、教材分析:
1、教材特點(diǎn):
本學(xué)期初中歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容:
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內容共分為四個(gè)單元,敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史,共21課。單元復習占4課時(shí),期中復習占2課時(shí),期末總復習占4課時(shí)。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn):
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的`發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
五、教學(xué)措施:
1、夯實(shí)基礎,培養學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律,引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律,從而培養學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用多媒體、網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4、加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作,做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。
歷史教學(xué)計劃 4
本學(xué)期歷史教研工作要繼續以課堂教學(xué)改革為突破口,提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力;繼續樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神,進(jìn)一步確立 “以研促教”的思想,努力執行貫徹好教育局、教研室的工作思路,結合學(xué)科特點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。以《歷史課程新標準》為契機,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)為宗旨,努力學(xué)習不斷探索。針對我市學(xué)科師資現狀,通過(guò)多種途徑,以研育師,加快提高教師素質(zhì),為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此,在歷史教研活動(dòng)中追求以下四個(gè)原則:①教材培訓實(shí)效化;②教研工作課題性化;③教研活動(dòng)專(zhuān)題化;④教師培訓能力化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導作用。
一、教材培訓實(shí)效化
以課程改革以及新教材的實(shí)施使用為契機,進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓工作,注意培訓的實(shí)效,把課程改革的實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn),在實(shí)施時(shí),必須堅持“以科研為先導,以教學(xué)為載體,以活動(dòng)為紐帶,以管理為保證,以質(zhì)量為歸宿”。忠實(shí)地執行國家、地方課程,積極建設好校本課程,保證課程改革實(shí)驗的完整性;組織好形式多樣的教育活動(dòng);不斷探索課必中的問(wèn)題,把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規程;加強管理,能把課程理想轉變?yōu)槔硐胝n程,把政策的課程轉變?yōu)閷W(xué)生的習得課程;按規律,扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量,使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學(xué)骨干的培養,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,努力做到課改工作研究化,課改研究過(guò)程化。
二、教研工作課題化
歷史教研活動(dòng)要立足于為全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)奠定基礎,立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì),立足于全面提高基礎教育的質(zhì)量;谶@三方面的認識,尋找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節,有針對性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn),按教育科研的規范和要求,開(kāi)展課題研究,重視經(jīng)驗的提升和規律的總結推廣和應用,真正實(shí)現教研室提出的“以研促教”的工作 要求。本學(xué)期我們要結合各種教研活動(dòng),組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論,結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐和改革,通過(guò)專(zhuān)題和課題研究,來(lái)總結自身的教學(xué)經(jīng)驗。這樣促使教師更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化,我們確立工作目標是:
、倮^續以蘇州市級課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)模式探索”研究為抓手,努力探索歷史教學(xué)改革,提高實(shí)驗學(xué)校教師的組織能力和科研水平,同時(shí)將課題研究方向由課內向課外延伸,擴大教學(xué)時(shí)空,增強實(shí)踐性,力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。
、卺槍歉山處煹呐囵B工程,結合教研活動(dòng),本學(xué)期我們要求吳江市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀,每人必須確立或參與一項教研教科專(zhuān)題研究,將課題由課題組輻射到全體骨干教師,以骨干教師來(lái)帶動(dòng)本校本組學(xué)科教研工作,從而形成校校有課題,教師人人都參與的課題研究的氛圍。
、鄄粩嗫偨Y經(jīng)驗提升課題研究的科學(xué)含量,力求教研工作課題化有一個(gè)階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著(zhù),新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性,我們準備將具有實(shí)踐價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊,供全體歷史教師學(xué)習和參考。
三、教研活動(dòng)專(zhuān)題化
針對以往教研活動(dòng)存在著(zhù)弊端和不足,本學(xué)期教研活動(dòng)力求實(shí)效性和針對性,每次教研活動(dòng)都確立一個(gè)專(zhuān)題,注重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動(dòng)、教學(xué)評價(jià)等方面下功夫,豐富教研活動(dòng)的內容和活動(dòng)形式,不斷提高教研活動(dòng)的效益。教研活動(dòng)專(zhuān)題化必須要做到以下幾個(gè)方面:
、 加強學(xué)習教育新理論,不管是哪一級的教研活動(dòng),教育理論學(xué)習是必備內容之一,尤其是現代教學(xué)方法、教育名家經(jīng)驗、多媒體網(wǎng)絡(luò )資料等,要創(chuàng )設學(xué)習研究的氛圍,引導廣大教師自覺(jué)學(xué)習和研究。
、诎颜n堂教學(xué)改革作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。加強示范課、新老教師的對比課、新課型的研討課、錄像觀(guān)摩課的評議工作,組織教師帶著(zhù)問(wèn)題參加聽(tīng)課和評議。本學(xué)期將三個(gè)問(wèn)題列為每次聽(tīng)課的`必備內容之一,一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認為本堂課最好的教法是什么?
、劢萄谢顒(dòng)突出學(xué)生主體地位及作用發(fā)揮。針對不同年級不同層次的學(xué)生,設計出較適當的教學(xué)目標,畢業(yè)班確立知識能力坡度,加大綜合應用能力,高一高二要在新授課上好的基礎上處理好“問(wèn)題探究”的環(huán)節,加強課堂討論,引導學(xué)生的積極參與。
、芾^續加強課堂教學(xué)模式的探索和研究,緊緊依靠歷史中心組和重點(diǎn)中學(xué)的骨干教師,聯(lián)絡(luò )廣大青年教師,結合本市示范課活動(dòng)和重點(diǎn)中學(xué)研討會(huì ),使課堂教學(xué)模式走“模仿——創(chuàng )新——實(shí)效”之路,完善提高吳江市原來(lái)三種教學(xué)模式,要求骨干教師人人有模式,一般教師個(gè)個(gè)都參與,在此基礎上,形成吳江歷史教學(xué)研究的特色和風(fēng)格。
四、教師培訓能力化
教師隊伍的建設要發(fā)揮群體的力量,需要全方面、立體化地規劃教研網(wǎng)絡(luò ),在開(kāi)展課堂教學(xué)研究的同時(shí),本學(xué)期要組織和協(xié)調好學(xué)校歷史教研組、中學(xué)歷史教改協(xié)助組、中學(xué)歷史課題研究組、歷史教學(xué)研究中心組之間的關(guān)系,充分發(fā)揮群體力量,搞好歷史師資隊伍建設。
、俦緦W(xué)期要將教研組建設作為隊伍建設的基礎工程來(lái)抓,積極指導教研組的業(yè)務(wù)工作,特別是在怎樣開(kāi)展好教研活動(dòng),提高教研實(shí)效性上深入研究,使教研真正促進(jìn)教學(xué),對新教師多聽(tīng)課多鼓勵,注重師徒對子工作的形式新效果實(shí)。
、凇爸袑W(xué)歷史教改協(xié)作組”是新教師快速成長(cháng)的搖藍,由于目前我市部分學(xué)校規模原因,跨年級上課教師較多,青年教師往往“單兵作戰”。本學(xué)期我們把上崗三年左右、業(yè)務(wù)水平基礎好的教師全部組織起來(lái),確立學(xué)習和研討的主題,結合新教材和新課程標準的學(xué)習研討,組織集體備課的形式,讓他們了解先進(jìn)的教學(xué)方法,掌握新的教改經(jīng)驗,創(chuàng )設自己的教學(xué)風(fēng)格,同時(shí)給他們壓擔子,創(chuàng )機會(huì ),讓他們更快成長(cháng)。
、劾^續以中學(xué)歷史課題研究組為骨干力量,努力探索歷史教學(xué)改革,引導教師圍繞課題研究要求,積極組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng),不斷提高課題組老師的組織能力和教學(xué)水平。要求教師針對課堂教學(xué)方法的改革和教學(xué)成績(jì)評價(jià)這兩個(gè)方面積極探索,以科研帶動(dòng)教學(xué),提高整體水平。
、堋皻v史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力量作用,要站在教改的最前沿,一方面我們提供廣闊的施展才華的舞臺,另一方面,積極創(chuàng )造條件,加大宣傳力度,提高知名度,讓他們加入名師、特師后備的行列,同時(shí)把他們的教學(xué)經(jīng)驗推廣到各個(gè)學(xué)校,起到拋磚引玉的作用。
本學(xué)期主要活動(dòng)安排
1.精心準備和布置好高三歷史復習計劃,提出在3+1+1考試模式形勢下,歷史教學(xué)工作的具體要求。(2月底)
2中學(xué)歷史課題組課題活動(dòng)。(2月底)
3.高三歷史中心組活動(dòng)。(3月)
4.初中歷史評優(yōu)課(3 月)
5.高中歷史青年教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。(4月)
6.初三歷史教學(xué)研討活動(dòng)。(4月)
7.重點(diǎn)中學(xué)高三歷史教學(xué)研討會(huì )。(4 月)
8.初三歷史會(huì )考及閱卷工作。(5月)
歷史教學(xué)計劃 5
一、指導思想
歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習中國現代歷史,教師應根據學(xué)生的年齡特征,結合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動(dòng)之以情,才能達到事半功倍的效果。
二、學(xué)生基本情況、教材情況的分析:
1、對學(xué)生現狀的分析:
初二學(xué)生對知識的接受能力較差,有很大一部分學(xué)生基礎差,且自覺(jué)性不強,學(xué)習的積極性、主動(dòng)性不夠,這就需要老師遵循循序漸進(jìn)、通俗易懂的原則,以符合初中生年齡特點(diǎn)和心理特征為前提,避免僵硬的知識灌輸,采取多種教學(xué)方式,用準確、生動(dòng)、有趣、流暢的語(yǔ)言加以表述,同時(shí)及時(shí)發(fā)現、督促,使每個(gè)學(xué)生都不掉隊。
2、對教材的分析:
《中國歷史》第四冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史,共六個(gè)單元,24課。本書(shū)內容可分為以下幾部分:
。ā⿻(shū)中正文部分為基本要求,是學(xué)生必須掌握的內容。
。ǘ┍緯(shū)中用的文獻資料和表格,只極少數學(xué)生要求掌握。
。ㄈ┍緯(shū)中用楷體字打印的內容、圖畫(huà)說(shuō)明和注釋?zhuān)粚儆诨疽蟆?/p>
。ㄋ模┍緯(shū)的特點(diǎn)之一是圖畫(huà)、地圖多,以增強學(xué)生的直觀(guān)感。其中,極少數圖畫(huà)、地圖,要求學(xué)生識別。
三、教學(xué)目標和主要任務(wù)
著(zhù)眼于提高學(xué)生素質(zhì),注重從國情教育入手,向學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義事業(yè)、堅持四項基本原則和改革開(kāi)放的教育。同時(shí)也要加強能力的培養,加強基礎知識的傳授,拓寬學(xué)生的知識面。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、教材重點(diǎn):
中華人民共和國的建立和鞏固、有中國特色社會(huì )主義的建設和祖國統一大業(yè)的'推進(jìn)
2、教材難點(diǎn):
如何讓學(xué)生理解新中國的建立以及社會(huì )主義建設道路的艱難歷程
五、教學(xué)方式和方法:
1、認真鉆研大綱,把握好每一個(gè)知識點(diǎn)及其所對應的層次,在教學(xué)中突出重點(diǎn),化解難點(diǎn)。
2、加強探究式的教學(xué)
3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師主導地位,狠抓課堂教學(xué),增強趣味,幽默感,充分調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習積極性,想方設法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和興趣。
4、講授切合實(shí)際、因材施教,切實(shí)做好扶優(yōu)輔差工作,充分調動(dòng)班主任和家長(cháng)的作用。
六、本期教研課題:
注意引導學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習以及改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境
七、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
略
歷史教學(xué)計劃 6
一、指導思想
本學(xué)期所授的內容是中國歷史現代史部分教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習主題,每一個(gè)學(xué)習主題下分若干課。本冊共五個(gè)單元,共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,可作為課堂教學(xué)應完成的基本任務(wù)。其余內容,可根據學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標與要求。
二、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習方法及非智力因素分析:
八年級現有學(xué)生104人,2個(gè)教學(xué)班。2個(gè)班綜合情況是130班、131班2班均有優(yōu)秀生,并且他們的成績(jì)比較高,如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強等,但是后進(jìn)層也很多,在學(xué)習方面存在以下問(wèn)題
1、部分學(xué)生對歷史學(xué)科認識不夠,學(xué)習態(tài)度不端正。
2、部分學(xué)生求知欲強,思維靈活,但學(xué)習興趣不高,學(xué)習目的不明確
3、有些學(xué)生有偏科現象
4、缺乏分析歸納能力,學(xué)習主動(dòng)性有待加強
5、綜合分述史實(shí)的能力較差有待在方面提高
三、教學(xué)目標
繼續增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的.創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過(guò)岳陽(yáng)市平均水平
四、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材,課程標準認真備課,耐心輔導
2、充分利用各種課程資源,突出每一節課的重難點(diǎn),以增強直觀(guān)感
3、通過(guò)各種手段,提高學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛
4、通過(guò)課上小測驗、提問(wèn),早自習檢查背誦等多種方式進(jìn)行知識的反饋和鞏固
5、繼續實(shí)行少講多練當堂掌握的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)口的能力,對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行重點(diǎn)講解
6、每講完一單元后把本單元的內容進(jìn)行歸納綜合比較,讓學(xué)生系統掌握
7、充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等,增強學(xué)生興趣,提高教學(xué)效果
課上講到、練到,課下輔導到、檢查到不丟掉一個(gè)環(huán)節以提高成績(jì)。
另外,本學(xué)期對于歷史學(xué)科將開(kāi)展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會(huì )等活動(dòng),以達到增強學(xué)習興趣的目的。
五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā):
利用學(xué)校圖書(shū)室、校園廣播、網(wǎng)絡(luò )及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。
六、教學(xué)時(shí)間安排:
。裕
七、教學(xué)總結及反思的要求:
及時(shí)寫(xiě)好教后記,總結教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考問(wèn)題,以利于今后的教學(xué)工作。
歷史教學(xué)計劃 7
一、備課常規要求
1、熟悉課標要求,鉆研歷史教材。每學(xué)期放假前和開(kāi)學(xué)前后,認真學(xué)習歷史課程標準,準確把握課標的具體要求。通過(guò)通讀教材,了解編寫(xiě)意圖,熟悉編排體系,明確教學(xué)任務(wù),掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。把教材讀薄,把課標讀厚,在此基礎上,訂好可行的學(xué)年教學(xué)計劃,形成階段性教學(xué)時(shí)段內的教學(xué)密度。
2、平時(shí)備課要進(jìn)一步深入鉆研教材,吃準知識點(diǎn)。挖掘教材的教育價(jià)值,弄清教材的內在聯(lián)系,掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)。在把握教材、駕馭教材、研究學(xué)生的基礎上,確定教學(xué)要求,認真選擇教法,精心設計作業(yè)。
3、充分發(fā)揮備課組的作用。在學(xué)校要求下認真開(kāi)展一課一研活動(dòng),固定集中時(shí)間,每次有中心發(fā)言人,重在分析教材,研究教法,做到各抒己見(jiàn),集思廣益。
4、超前備課,做好教前準備。要超前備課1-2周。有的要做好教具、課件準備;
5、寫(xiě)好學(xué)案和教案。針對教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精心設計教學(xué)方法,寫(xiě)好學(xué)案和教案。目的要求明確,教學(xué)過(guò)程要詳細清楚。重點(diǎn)突出,內容充實(shí),結構新穎,步驟緊湊,還要精心設計好作業(yè)練習和板書(shū)內容。反對提綱式、程式化。上課前要認真熟悉教案,思考教案,必要時(shí)還要修改教案。
二、開(kāi)展主題教研活動(dòng)
本教研組認為在教育科研工作的新突破在于進(jìn)一步強化創(chuàng )新意識。本學(xué)期我們將共同研究制定一堂好課的標準,并做好聽(tīng)課任務(wù)分配,在實(shí)踐中完善細節,讓歷史教學(xué)從課堂到課后都成為歷史教師和學(xué)生互動(dòng)融合為一個(gè)整體,著(zhù)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
三、實(shí)施細則及課時(shí)安排
1、在一課一研活動(dòng)期間,認真學(xué)習新課程標準,探討組內教師備課情況和作業(yè)情況以及復習的有效方法,尋求提高學(xué)習效率的對策,注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息。
2、制定好本學(xué)科教學(xué)計劃,提前分章節備課,落實(shí)集體備課時(shí)間,內容,落實(shí)組內教師具體任務(wù),積極交流,互通有無(wú),取長(cháng)補短。
3、本備課組老師各項常規教學(xué)工作,主要圍繞著(zhù)備課、上課、作業(yè)、輔導和質(zhì)量檢測這五個(gè)環(huán)節來(lái)展開(kāi),以資料書(shū)為主,每一講平均按照四個(gè)課時(shí)分配復習時(shí)間,再輔以習題訓練,定期檢測。經(jīng)常性的組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析,發(fā)現問(wèn)題,尋找對策,及時(shí)解決,確保本備課組的教學(xué)水平的不斷提高。
四、復習進(jìn)度——三輪要求(上學(xué)期為一輪復習)
1、第一輪復習
(1)時(shí)間安排:20xx年9月1日-20xx年1月。
(2)復習思路:夯實(shí)基礎知識,理清基本線(xiàn)索,培養基本技能。
(3)具體要求
第一輪復習要全面閱讀教材,查漏補缺,徹底掃除知識結構中理解上的障礙,對歷史知識進(jìn)行梳理和歸納,使知識系統化,為全面而準確地記憶打下可靠的基礎。從新的高考改革趨勢來(lái)看,基本是考查能力,但這種能力是建立在對知識基礎更高要求的基礎上的,因此對基礎知識的掌握必須更加扎實(shí)全面。一輪復習是在新課學(xué)習基礎上,對歷史知識點(diǎn)、歷史線(xiàn)索、歷史技能進(jìn)行提高和升華。其主要目的是理清歷史線(xiàn)索,在此基礎上把握階段特征,扎實(shí)基礎知識,提高解題技能。不論平時(shí)多么熟悉課本,都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節,因為:
、僖郧暗闹R往往是零碎的不成系統的,全盤(pán)的通讀有助于整體掌握知識。
、谌P(pán)的通讀可以找出一些以前被忽視的環(huán)節或死角。
、鄱玫臇|西未必理解得深刻,帶著(zhù)疑問(wèn)去通讀,有助于深刻領(lǐng)會(huì )課本內容。
以課時(shí)為主要學(xué)習方式,一個(gè)單元結束后要進(jìn)行單元總結與測試,每個(gè)模塊結束后要進(jìn)行模塊過(guò)關(guān)測試。
第一輪復習方式采用讀、講(聽(tīng))、練、評四個(gè)環(huán)節:
第一環(huán)節——讀書(shū):利用正課時(shí)間,明確目的和要求,按照學(xué)案,由學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題有針對性和計劃性地讀書(shū),在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構建相對嚴謹的教學(xué)知識結構,使掌握的知識系統化、條理化、網(wǎng)絡(luò )化。
第二環(huán)節——講(聽(tīng)):在熟知基礎知識的基礎上,理解基本史實(shí),突出重點(diǎn)、難點(diǎn),提高歷史分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時(shí),要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴展,教師最好做到精講多練,講重點(diǎn),要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題
第三環(huán)節——訓練:在課時(shí)復習結束后,要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試、反饋,可采取一課一小練(當堂訓練)的形式,以便及時(shí)鞏固落實(shí),練習后,必須核對答案,分析總結。通過(guò)典型題目逐步培養學(xué)生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng )新能力等。
第四環(huán)節——講評:包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評,教師在講評練習和試卷過(guò)程中,要特別留心解題方法的講評,從而減少解題錯誤,提高應試能力。
一輪復習側重點(diǎn)在于理解歷史概念,掌握基礎知識。高中歷史新課程學(xué)習中的知識內容主要由具體的歷史史實(shí)和抽象的歷史認識兩部分構成,它包括三方面的主要內容:
第一,具體的歷史史實(shí)。具體、真實(shí)的歷史史實(shí)是構成歷史的基本材料,它是由一定的人在特定的時(shí)間、空間進(jìn)行的具體活動(dòng)組成的,因此,這類(lèi)知識中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件就構成了具體歷史史實(shí)的基本元素,如《權利法案》、孫中山、《臨時(shí)約法》、君主立憲制、《相對論》等,掌握這些基本元素,是歷史學(xué)習過(guò)程中要完成的基本任務(wù)。
第二,基本的歷史概念。歷史概念是通過(guò)抽象的概括而形成的對歷史人物、歷史事件、歷史現象等的本質(zhì)屬性的反映。它是歷史基礎知識的重要組成部分。歷史概念形成的一般過(guò)程是通過(guò)歷史現象,分析其各種本質(zhì)特征,把握其整體和內在的聯(lián)系。理解歷史概念:①必須清楚其含義,并要把握它的外延,包括歷史概念形成的背景或原因、發(fā)展和演變過(guò)程及影響。②對歷史概念的理解不能孤立地進(jìn)行,要同歷史事實(shí)、歷史特征、歷史過(guò)程、歷史結論結合起來(lái),明確其因與果、現象與本質(zhì)等的聯(lián)系。如認識近代英國的政治結構就可以通過(guò)轉移概念形成近代美國、近代法國、近代日本、近代德國和近代俄國等不同類(lèi)型的政治結構,進(jìn)而形成代議制的完整概念。
第三,基本的歷史線(xiàn)索和規律。它是歷史發(fā)展過(guò)程中歷史現象內部本質(zhì)性聯(lián)系的反映,它包含歷史事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展階段的內在聯(lián)系,以及對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展趨勢的預測。歷史線(xiàn)索和規律是運用分析、綜合、比較、歸納等思維形式,通過(guò)對歷史史實(shí)和歷史概念的判斷、推理而形成的一種認識上的升華,如“人類(lèi)社會(huì )是一個(gè)不斷進(jìn)步與發(fā)展的歷史過(guò)程”、“人民群眾是歷史的創(chuàng )造者”“民主是不可抗拒的歷史潮流”等。掌握歷史規律一般有兩種途徑。第一種是歸納法,即先了解若干史實(shí)或例子,然后運用歸納的認識方法,從具體的史實(shí)或例子中提煉,概括出某種歷史規律。例如通過(guò)對俄國農奴制改革和日本明治維新的分析比較,可以得出“在一定歷史條件和國情下,改革也是社會(huì )變革的重要途徑”的規律。第二種是演繹法,即先了解某種規律的內涵,然后通過(guò)史實(shí)或例子對其進(jìn)行論證或說(shuō)明,從而使學(xué)習者認同或證明某種歷史規律的`存在。但在運用演繹法進(jìn)行規律的學(xué)習時(shí),要特別注意歷史規律表述的科學(xué)性和準確性。
總之,基礎知識既包括具體史實(shí),也包括規律性的認識,歷史線(xiàn)索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則!叭奔磸土曇,不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn),在此基礎上才可以強化重點(diǎn);“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現象、內在聯(lián)系和規律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、
多方位來(lái)認識和鞏固;“細”即注重細節,近幾年試題啟發(fā)我們必須抓好細節,很多問(wèn)題并不難,但考察很細致,于細微處方顯精神,細節決定成敗。
2、第二輪復習
(1)時(shí)間安排:20xx年2月-20xx年4月
(2)復習思路:以專(zhuān)題知識為主,整合必修、選修模塊,貫穿中外、聯(lián)通古今。加大對知識點(diǎn)與線(xiàn)的相關(guān)材料的閱讀理解,包括對各版本教材之間知識點(diǎn)的銜接,包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀(guān)點(diǎn)等。
(3)具體要求:
、賹(zhuān)題的設計:專(zhuān)題設計形式要靈活,要服從教學(xué)的實(shí)際需要?刹扇∷姆N類(lèi)型:即線(xiàn)性專(zhuān)題(縱向專(zhuān)題)、時(shí)段專(zhuān)題(某一特定時(shí)期,如20世紀二、三十年代等)、問(wèn)題專(zhuān)題(以某一問(wèn)題為中心,包括熱點(diǎn)專(zhuān)題)、地域專(zhuān)題(如長(cháng)三角地區等),專(zhuān)題的設計既要突出歷史主干知識,又要注意重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題,可縱可橫,可大可小。
、诙啅土暱刹扇∷牟綇土暦ǖ谝、“知識歸類(lèi)”:把教材中的相關(guān)知識歸類(lèi)到專(zhuān)題中。這種歸類(lèi)決不是所有相關(guān)知識的簡(jiǎn)單羅列,關(guān)鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識點(diǎn),形成知識鏈,組成知識網(wǎng),以體現專(zhuān)題的基本特征和主要內容。
第二、“分析比較”:在專(zhuān)題史實(shí)的歸類(lèi)完成之后,著(zhù)力分析專(zhuān)題的特點(diǎn),要選擇與本專(zhuān)題相關(guān)、相近的問(wèn)題(包括本專(zhuān)題與地理、政治之間相關(guān)的問(wèn)題)進(jìn)行分析和比較,加深理論認識,從微觀(guān)上升到宏觀(guān),從感性上升到理性,從單科上升到綜合,以準確、完整地把握專(zhuān)題的特征。除此之外,還應該選擇一些相關(guān)的高考試題或典型的模擬試題,尤其是近幾年的跨學(xué)科試題,分析其只是要求和能力要求,以加深對專(zhuān)題的認識和理解。
第三、“復習鞏固”:是在教師的指導下,學(xué)生有計劃地復習專(zhuān)題內容,包括完成二輪復習資料、復習專(zhuān)題相關(guān)的教材,準備專(zhuān)題考試。這一過(guò)程以學(xué)生自學(xué)為主、教師必須有明確的要求,例如記憶二輪復習資料的有關(guān)史實(shí),閱讀教材的規定章節,完成教師布置的練習題、思考題等。
第四、“測試和講評”:每次考試的時(shí)間根據需要確定,一般以一節課為宜,也可兩個(gè)專(zhuān)題合在一起進(jìn)行考試!爸v評試卷”的前提是教師要認真批改試卷,通過(guò)批改試卷發(fā)現學(xué)生答題中存在的問(wèn)題,分析學(xué)生產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因,據此決定講評的內容和方式。學(xué)生失分一般有四種情況:
(1)知識欠缺;
(2)能力欠缺;
(3)審題失誤;
(4)技術(shù)失誤(如圖錯選項、寫(xiě)錯年代,錯別字等):教師應對癥下藥,結合有代表性的典型錯題深入分析,使學(xué)生從深層上弄清楚失誤的原因,有針對性地糾正錯誤,以免重犯。
講評時(shí)尤其要注意總結解題方法,培養解題能力,同時(shí)要強調答題的步驟、技巧和格式。為了提高學(xué)生的身體能力,教師應該經(jīng)常進(jìn)行審題訓練,可設計一些問(wèn)題,只要求學(xué)生回答解題思路、方法和答案要點(diǎn)。這種訓練費時(shí)少,效果好,抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵,值得提倡。
3、第三輪復習
(1)時(shí)間安排:20xx年5月–20xx年6月
(2)第三輪重點(diǎn)放在熱點(diǎn)復習,并適當安排模擬訓練。在廣泛搜集資料基礎上精選試題,而且每練必改,每練必評,增強訓練的針對性、實(shí)效性,并根據練習反饋及時(shí)調整教學(xué)策略。
歷史教學(xué)計劃 8
一、指導思想:
新高中課程標準在明確高中培養目標、優(yōu)化課程結構、確保教學(xué)內容、促進(jìn)教學(xué)方式轉變等方面作了積極的改革探索,在教學(xué)中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗田,對我們教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰,也是一個(gè)機遇。只有認真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能贏(yíng)得主動(dòng),取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著(zhù)拓展教學(xué)思路、創(chuàng )新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導精神,積極摸索和總結教學(xué)規律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習中的認知能力和求知興趣,實(shí)現望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。
二、學(xué)生情況分析:
高一年級共八個(gè)班四百三十多個(gè)學(xué)生,重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對較好,普通班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個(gè)適應的過(guò)程,另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應注重基礎的培養和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過(guò)程中應穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò )通過(guò)生動(dòng)活波和直觀(guān)淺顯的方式呈現給學(xué)生。
三、教學(xué)方法:
綜合考點(diǎn)內容,突出學(xué)科內的知識銜接,注重學(xué)科間的'貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高學(xué)生的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,又能對所學(xué)知識點(diǎn)結合,融會(huì )貫通。
高中歷史教材的主體結構按“學(xué)習專(zhuān)題”構建。歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復雜的,他與經(jīng)濟活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構成了人類(lèi)歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習,細心探究,就一定會(huì )有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
四、重點(diǎn)工作及具體措施:
(一)重點(diǎn)工作:
(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規、注重基礎知識、培養學(xué)生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準備,注重教學(xué)設計的探索。
(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時(shí),更能掌握學(xué)習知識的方法。
(二)具體措施:
1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛
高中學(xué)生的思想認識水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培養他們對于事件本質(zhì)和事件規律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節內容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節課學(xué)習情況。做到日日清。
(2)每?jì)芍芤淮慰偨Y測查,把兩周內所學(xué)主要內容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。
(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學(xué)生做到心中有數。做到月月清。
3、培養學(xué)生的理性思維和研究能力
(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導學(xué)生概括本單元的知識體系,培養他們的概括總結能力。
(2)課堂教學(xué)過(guò)程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養他們的應考意識。
(3)在時(shí)間允許的范圍內會(huì )組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養他們的練習能力
歷史教學(xué)計劃 9
本學(xué)期我擔任高一 427、429-432班的歷史教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期對于學(xué)生的接觸和了解,為了更好的完成教學(xué)任務(wù),傳授學(xué)生知識,培養學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì),特作教學(xué)計劃如下:
一、教材分析:
本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人教版教材,教學(xué)內容是歷史必修二,是經(jīng)濟專(zhuān)題史,主要反映了人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容。在人類(lèi)歷史進(jìn)程中,經(jīng)濟活動(dòng)是賴(lài)以自下而上和發(fā)展的基礎,與社會(huì )生活息息相關(guān),且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修二在三門(mén)必修課中占據特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上,探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內容理論性較強,學(xué)習的難度增大。
二、具體教學(xué)時(shí)間安排:
第一周~第四周: (在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)準備好段考)
第一單元 古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點(diǎn)
第二單元 資本主義世界市場(chǎng)的'形成和發(fā)展
第五周~第九周: (在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)準備期中考試)
第三單元 近代中國經(jīng)濟結構的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展
第四單元 中國特色社會(huì )主義建設的`道路
第十周~第十四周
第五單元 中國近代社會(huì )生活的變遷
第六單元 世界資本主義經(jīng)濟政策的調整
第十四周~十八周
第七單元 蘇聯(lián)的社會(huì )主義建設
第八單元 世界經(jīng)濟的全球化趨勢
第十九周~學(xué)期末 本學(xué)期總復習,準備期末考試。
三、補充說(shuō)明:
考慮到本學(xué)期期間涉及到中考高考等會(huì )占用一定的教學(xué)時(shí)間,將視特殊情況隨時(shí)再調整教學(xué)安排。
四、教學(xué)措施:
1、認真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節,采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法,激勵學(xué)生的學(xué)習,激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎知識,搞好學(xué)科內專(zhuān)題研究。在教學(xué)過(guò)程中,構建知識體系,注重知識遷移,培養對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
2、在課堂教學(xué)過(guò)程中,注重提高學(xué)生的學(xué)習興趣,使歷史知識趣味化。努力實(shí)現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教學(xué)三維目標的有機統一。采用“ 情境教學(xué)”,精心設計多媒體課件,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性,在愉快中學(xué)到知識。
3、教學(xué)過(guò)程中以學(xué)為主,真正做到“教師為主導,學(xué)生為主體”。教師在教學(xué)過(guò)程中充分運用學(xué)案導學(xué),引導學(xué)生自主學(xué)習,同時(shí)加強對小組合作學(xué)習的指導,合作是一種體現個(gè)人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì),是素質(zhì)教育的重要內容。
4、耐心輔導每一個(gè)學(xué)生,認真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),及時(shí)反饋教學(xué),同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5、營(yíng)造寬松自由的學(xué)習環(huán)境,使每位學(xué)生學(xué)習的自主性得到發(fā)揮,個(gè)性得到張揚,提高課堂效率。
歷史教學(xué)計劃 10
一、指導思想
新的一學(xué)期又開(kāi)始了,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),配合好學(xué)校的各項工作,進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針和教育局的“抓常規、重落實(shí)”的精神,我依據學(xué)校的工作計劃制定了如下的教學(xué)計劃。
二、基本情況分析
本學(xué)期我繼續擔任八年級8、9、10三個(gè)班的歷史課,經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習,學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習的能力,但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實(shí),大多數學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識,不注意知識點(diǎn)的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學(xué)的不利條件,有待于進(jìn)一步加強、改善。
三、教材內容分析
《歷史》八年級下冊,內容主要包括了中國現代歷史部分,歷史時(shí)空跨度大、歷史問(wèn)題高度概括、具有歷史現實(shí)感和社會(huì )實(shí)踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線(xiàn)索,設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會(huì )主義道路的探索”“建設有中國特色社會(huì )主義”“民族團結與祖國統一”等七個(gè)學(xué)習單元,概述了20世紀后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會(huì )主義制度的確立、社會(huì )主義建設道路的探索和改革開(kāi)放、走有中國特色社會(huì )主義道路的歷史發(fā)展過(guò)程。
七個(gè)單元共21課內容,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由導入、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習,活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣新課標要求,可作為課堂教學(xué)應完成的基本任務(wù)。其余內容,可根據學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標與要求。
四、教學(xué)任務(wù)和目標:
1、八年級下冊歷史教學(xué),力求向學(xué)生傳授中國現代歷史基礎知識,基本線(xiàn)索,讓學(xué)生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績(jì),了解現代中國基本國情,認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養學(xué)生創(chuàng )新意識和開(kāi)拓精神。
2、繼續傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析歷史人物,歷史事件和歷史現象,學(xué)會(huì )歸納整合歷史知識,學(xué)會(huì )從眾多歷史事物的發(fā)展過(guò)程中揭示歷史規律,開(kāi)啟聯(lián)想和想象,自主探究,從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)。
3、通過(guò)中國現代愛(ài)國史實(shí),向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義傳統教育,社會(huì )主義國情教育,領(lǐng)袖人物的開(kāi)拓教育,民族團結教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統,具有創(chuàng )新和開(kāi)拓才能,掌握為祖國社會(huì )主義現代化建設貢獻力量的本領(lǐng)。
五、具體措施
1、本學(xué)期繼續以打造高效課堂,提高教學(xué)效率為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強學(xué)生素質(zhì)、思想、培養能力,按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握中國現代時(shí)期的的'歷史。
2、重點(diǎn)學(xué)習前五個(gè)單元的內容,為中考打好基礎。第六單元和第七單元不是中考內容,讓學(xué)生了解即可。
3、認真鉆研課標、教材、教參;認真備課;精心設計每一個(gè)導學(xué)案,上好每一堂課;耐心輔導學(xué)生,教書(shū)育人。
4、以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習歷史知識的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。鼓勵學(xué)生通過(guò)獨立思考和交流合作學(xué)習歷史,培養發(fā)現歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的能力,養成探究式學(xué)習的習慣。
5、積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開(kāi)展教研活動(dòng),深入學(xué)習教學(xué)理論,搞課題研究,積極撰寫(xiě)論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì )學(xué)習和做人。
六、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā):
利用學(xué)校圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò )及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀(guān)看,增強學(xué)生學(xué)習積極性和對歷史資料的理解。
七、教學(xué)進(jìn)度表
周次 時(shí)間 教學(xué)內容
1 2.26-3.2 第一、二課
2 3.3-3.9 第三課及單元復習測驗
3 3.10-3.16 第四、五課
4 3.17-3.23 第六、七課
5 3.24-3.30 第八、九課
6 3.31-4.6 第十、十一課
7 4.7—4.13 第十二、十三課
8 4.14—4.20 期中考試
9 4.21—4.27 期中試卷分析
10 4.28一5.4 第十四、十五課
11 5.5—5.11 第十六、十七課
12 5.12—5.18 單元總結測驗
13 5.19—5.25 第十八、十九課
14 5.26一6.1 第二十、二十一課
15 6.2一6.8 單元復習測驗
16 6.9一6.15 單元復習測驗
17 6.16—6.22 單元復習測驗
18 6.23—6.29 期末復習
19 6.30—7.6 期末考試
歷史教學(xué)計劃 11
一、學(xué)情分析
本屆學(xué)生(新校區住校部)共18個(gè)教學(xué)班,為更好地分層次教學(xué)落實(shí)因材施教,學(xué)校根據學(xué)生情況分出三個(gè)教學(xué)層次,各班級學(xué)生均在50人左右。本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jì)總體偏低,故情況不容樂(lè )觀(guān),初中基礎普遍不夠扎實(shí),閱讀能力均令人擔憂(yōu),且有相當一部分學(xué)生不重視歷史。所以,在完成本學(xué)期必修1、2教學(xué)即對學(xué)生全面強化督促的同時(shí),計劃主要做好初高中基礎銜接、閱讀教學(xué)和作文訓練,強化針對性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一學(xué)期教學(xué)的重中之重。
二、教材分析
本學(xué)期要完成必修一、必修二兩個(gè)模塊的教學(xué)和對應測試評價(jià)分析。新編教材以實(shí)現不同能力層級目標而劃分單元,根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重歷史素養的整體提高。因此,使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的系統性。
大部分老師剛從高三下來(lái),雖然有上屆的經(jīng)驗,但落實(shí)到教學(xué)實(shí)際,仍然有許多需要適應學(xué)情和值得改進(jìn)的地方。教師一定要加強個(gè)人教學(xué)探索和集體備課,充分保證教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行,教學(xué)手段和教學(xué)方法的先進(jìn)得當,保證教學(xué)效果的良好落實(shí)。
三、教學(xué)措施
1、加強個(gè)人教學(xué)探索和集體備課,充分保證教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行和教學(xué)手段和教學(xué)方法先進(jìn)得當,保證教學(xué)效果的良好落實(shí)。
2、精講“教讀課”,指導“自讀課”,逐步形成個(gè)人探究式能力課型和小組合作探究提高課型。
每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,以知識點(diǎn)或能力點(diǎn)為綱,舉一反三或舉三反一,側重知識體系的初步構建和對應能力的逐級全程培養,突出“以學(xué)生為主體,教師為主導”的新課改思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的。
“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
3、加強教學(xué)常規的規范落實(shí),特別是備課的充分和課堂效果的改進(jìn),同時(shí)重構與新課改要求相適應的'歷史“作業(yè)觀(guān)”。
4、引導學(xué)生盡快適應新課改要求下的高中歷史學(xué)習,“激活”潛伏太久的`歷史學(xué)習興趣和激情,“復制”以往優(yōu)秀的歷史學(xué)習習慣和方法,“創(chuàng )建”與新課改要求相適應的高中歷史學(xué)習習慣和方法,時(shí)時(shí)“刷新”新課改要求下的歷史全面素質(zhì)培養和提升,順利完成每個(gè)模塊的測試評價(jià)。
5、教師積極探討與必修一相銜接的知識點(diǎn)梳理,知識版塊的整理,能力專(zhuān)題的層級訓練,具體包括:
6、全年級歷史老師齊心協(xié)力,統一要求督促學(xué)生善于利用零碎時(shí)間做好歷史學(xué)習不可缺少的基本能力配套訓練:
。1)堅持每天練字;
。2)做好每周新聞關(guān)注。
歷史教學(xué)計劃 12
一、指導思想
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導,在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導下,以打造高效課堂為目標, 突出學(xué)的自主學(xué)習能力為主,加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況
(一)學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,表現為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習的積極性高;但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習習慣差。四個(gè)班每個(gè)班級人數在45人左右,各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著(zhù)差異,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉,但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調。由于學(xué)習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學(xué)目標較難,整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養,嚴格管理和規范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè),及時(shí)鞏固消化,力求每一節課都能有實(shí)際成效。
(二)教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內容共分為四個(gè)單元,敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史,共22課。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標,探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈?朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性,使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒有趣味。 教材第一單元主要講述人類(lèi)文明的起源,共三課,從最早的人類(lèi)講起到華夏族的形成。使學(xué)生統分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì )的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì )的變革,使學(xué)生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革對人類(lèi)文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展,使學(xué)生從學(xué)習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的`融合。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的`發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)、自主學(xué)習能力的培養。
三、任務(wù)目標
增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣,[]使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施:
1、夯實(shí)基礎,培養學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎,引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律,從而培養學(xué)生的能力。
2、 優(yōu)化課堂教學(xué)結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。 3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
3、加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考,及時(shí)查漏補缺。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
4、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì ),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。
歷史教學(xué)計劃 13
(一)指導思想:
以《義務(wù)教育階段國家歷史課程標準》為依據,按照現行課本,堅持課改新理念,著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展,改進(jìn)教法,培養能力,提高學(xué)生素質(zhì),大膽探索,勇于創(chuàng )新,落實(shí)教學(xué)常規,努力提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量。
(二)要求:
、、教學(xué)內容要求:
、倨吣昙、八年級均上本年級的《中國歷史》;
、诰拍昙壣先私贪婢拍昙壣蟽浴妒澜鐨v史》。
建議對九年級上冊的1-3單元古代史內容,可作一般了解。教學(xué)重點(diǎn)應放在九年級上冊的4-8單元。
、、教學(xué)環(huán)節要求:
1.備課:
、俳處熞钊脬@研現行中學(xué)歷史教學(xué)大綱和中學(xué)歷史課程標準,明確本學(xué)期的`教學(xué)任務(wù)與要求,作好學(xué)期教學(xué)總體安排,根據大綱和新課標的要求,明確本章、本課的教學(xué)目的與任務(wù)。
、谝J真鉆研教材,了解教材知識體系,明確每個(gè)單元與每節課的任務(wù),找出重、難點(diǎn),注意掌握各課的內在聯(lián)系,準確掌握歷史課本中史實(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等,結合教材,注意開(kāi)展活動(dòng),培養學(xué)生歷史思維能力。
、勖抗澱n的教案要能體現出教學(xué)的主要手段,全面完成歷史教學(xué)任務(wù),寓思想、政治教育于教學(xué)過(guò)程中。
、苊抗澱n要有簡(jiǎn)明、系統、突出重點(diǎn)、層次分明的板書(shū)設計。
2.上課:
、偬岢Y合教材,結合實(shí)際使用得體的教學(xué)方法。做到講練結合,點(diǎn)面結合,圖文結合,重點(diǎn)突出,師生互動(dòng)。
、谟闷胀ㄔ(huà)教學(xué),語(yǔ)言力爭準確、簡(jiǎn)單、生動(dòng)、形象、富有感染力。
3.批改
有練則改,以及時(shí)了解學(xué)生掌握知識狀況和學(xué)科能力的情況。
4.輔導:
、僦笇W(xué)生用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習,幫助學(xué)生提高審題能力及回答問(wèn)題的能力。
、谥笇W(xué)生收集、整理、閱讀歷史資料,注意引導學(xué)生閱讀課后“自由閱讀卡”,上好活動(dòng)課,組織興趣小組開(kāi)展課外活動(dòng)。
(三)教學(xué)安排
初一:
時(shí)間 教學(xué)內容(人教版《中國歷史》七年級上冊
期中前 1-11課
期中~期末 12-22課
初二:
時(shí)間 教學(xué)內容(人教版《中國歷史》)八年級上冊
期中前 1-13課
期中~期末 14-22課
初三:
時(shí)間 教學(xué)內容
期中前 《世界歷史》九年級上冊1-8單元
期中~期末 《中國歷史》八年級上冊1-7單元
歷史教學(xué)計劃 14
一、教學(xué)內容:
本學(xué)期世界歷史上、下冊教學(xué)內容共分為16個(gè)單元,敘述世界古、近、現代時(shí)期的歷史,共49課,每課教學(xué)1課時(shí)。
二、基本情況:
今期本人任教初三年級的4-8班,由于以前學(xué)生對歷史不重視,基礎差,學(xué)習不太扎實(shí),對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。
因為是畢業(yè)班,為了使中考總復習能提前進(jìn)行,贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間,教學(xué)進(jìn)度會(huì )大大加快,計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。
三、教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習,培養學(xué)生了解世界的能力,拓展學(xué)生的`知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來(lái)增強愛(ài)國主義情感。
四、教材分析
上冊教材共分八個(gè)單元,上冊24課,下冊共五單元,合計25課,結合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多,知識點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì )學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。
五、指導思想
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史,教師應根據學(xué)生的年齡特征,結合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動(dòng)之以情,才能達到事半功倍的效果。
六、本學(xué)期的要求及力爭達到的目標:
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的`原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎,發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。
5、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
6、深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,學(xué)習較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
7、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。
8、以問(wèn)題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維,思維的起點(diǎn)是問(wèn)題,如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
七、教學(xué)進(jìn)度
九月講授《世界歷史》上冊:第一到第五單元
十月講授《世界歷史》上冊,從第五單元十四課到本冊結束
第十周、第十一周復習迎接期中考試
第十二周學(xué)習世界史下冊
十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元
十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元
剩余時(shí)間完成第五單元并系統復習世界史
歷史教學(xué)計劃 15
課堂教學(xué)指導思想:
重視基礎永恒不變;體現一定探究性;強調有效性。
其中,探究性貫穿于全過(guò)程:每節課設計1-2個(gè)問(wèn)題,該問(wèn)題要創(chuàng )設情境;要體現重點(diǎn)難點(diǎn)、能夠起到歸納整理、能夠訓練學(xué)生思維能力;要有頭有尾(除開(kāi)放性題目外,要有答案)
備課上課:
要聯(lián)系學(xué)生生活與學(xué)習實(shí)際;環(huán)節:基礎知識→問(wèn)題探究→思想升華;慎重取舍知識點(diǎn);稍微向深處挖掘;經(jīng)常進(jìn)行知識點(diǎn)聯(lián)系;提醒學(xué)生上課記、寫(xiě)、看;每一節課至少要讓學(xué)生微笑一次,珍惜每一節課,上好每一節課,其中,歷史人物評說(shuō),在精神道德方面(思想升華)考起來(lái)可能性較大(愛(ài)國主義、求真求實(shí)積極進(jìn)取勤于探索勇于創(chuàng )新的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)、崇尚科學(xué)精神、民主法制進(jìn)步觀(guān)念、正確的國際意識---)
方式方法或者注意點(diǎn):
依據江蘇課標說(shuō)明和08考試大綱,凡是考綱中“認識”的知識盡量全部整理成問(wèn)答題跳遠題盡量做(跳高題已經(jīng)不多);
學(xué)生做過(guò)的'經(jīng)典問(wèn)答題都要求整理在專(zhuān)門(mén)的歷史主觀(guān)題積累本上,并有計劃的`默寫(xiě)檢查;
進(jìn)行滾動(dòng)式默寫(xiě),默寫(xiě)不過(guò)關(guān)必須有說(shuō)法,默寫(xiě)必須有周計劃、月計劃、學(xué)期計劃;
江蘇各地5月試卷盡量讓學(xué)生做,掌握答案,課間、三餐時(shí)間前后、午休前,夜寢前皆指導學(xué)生怎么背歷史,有耐心,盡量少斥罵學(xué)生,多口頭說(shuō)教與鼓勵,用多種方法刺激學(xué)生的歷史學(xué)習激情,讓學(xué)生喜歡老師。
堅決貫徹市教研員思路:
專(zhuān)題性要加強;進(jìn)度不要快;第一輪一定要打好基礎。按照歷史學(xué)科規律教學(xué)(重點(diǎn)知識一定要補充全、強化歷史背景—政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )---,學(xué)生一定要抄下來(lái));
目標鎖定高三6班約15人、高三3班5到8人;多談心,經(jīng)常刺激其神經(jīng);作業(yè)特殊化。
課程進(jìn)度
20xx年1月1日前完成第一輪復習;
20xx年3月10日前(一模)完成第二輪復習;
20xx年3月15日(一模)到5月15日進(jìn)行20xx屆廣東、山東兩省地級市試卷和江蘇各地08屆高三期末、一模、二模、三模試卷(約30套)練習;
20xx年5月下旬,江蘇5月卷強化。
歷史教學(xué)計劃 16
新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了,本學(xué)期我擔任九年級三個(gè)班級的歷史教學(xué)工作,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃:
一、總體目標
以我校整體工作計劃為指導,形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念,著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)好普通話(huà)寫(xiě)好規范字。
二、教學(xué)內容
教學(xué)內容以應對中考為主,主要是進(jìn)行中國史和世界史的復習。復習分三步進(jìn)行:教材最顯著(zhù)的特點(diǎn)是體現以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,更加側重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析
學(xué)生現狀分析:
九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期,其思想波動(dòng)幅度大,對于學(xué)習歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性和向學(xué)性,需要老師采取方法培養學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習行為習慣。
另外,有中考的任務(wù),在動(dòng)員學(xué)生思想方面,促使其認識學(xué)習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,端正學(xué)習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構,認真分析其學(xué)習狀況,發(fā)現其長(cháng)短處,在此基礎上制定切實(shí)可行的.教學(xué)方案,從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jì)。
四、教學(xué)措施
1、細讀中考說(shuō)明,課程目標,進(jìn)一步分析歷年中考試題,把握中考脈搏。
2、加強集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢,認真備課,既備教材、教法,又備學(xué)生。
3、嚴格落實(shí)教學(xué)常規,精心設計導學(xué)案案,導學(xué)案的設計力求做到符合教材需要和學(xué)生實(shí)際。上課精講多練,努力提高課堂質(zhì)量。
4、依據學(xué)生個(gè)性實(shí)施因材施教。注意對優(yōu)秀生培養,定準目標,定期輔導,對他們提出更高的要求,促使他們更好發(fā)展。同時(shí)做好績(jì)差生的轉化工作。
5、加強對學(xué)生的學(xué)習方法指導,因材施教,努力做到整體優(yōu)化。注重拓寬歷史教育的情感功能,教書(shū)育人并重。
6、教學(xué)語(yǔ)言規范,精神振奮,按時(shí)上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習方法指導,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,樂(lè )于學(xué)習。使學(xué)生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實(shí);解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問(wèn)題等。
歷史教學(xué)計劃 17
為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行,根據高二文科班的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:
第一、總體目標
1、側重培養學(xué)生的綜合能力
高考強調跨學(xué)科綜合能力要求,體現了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征,因此我在教學(xué)進(jìn)程中,將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來(lái),培養學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問(wèn)題的能力,將現實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結合,體現學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。
2、建構歷史知識體系,重創(chuàng )新思維能力的培養
高三歷史教學(xué)應注重與歷史發(fā)展的連續性和階段性,我在教學(xué)中,將強化和突出歷史的階段特征,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學(xué)生自己去深化認識,受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng )新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點(diǎn)復習的關(guān)系
我將采用三段式復習,即基礎復習,專(zhuān)題復習和重點(diǎn)復習方法,同時(shí)把教學(xué)計劃作調整,側重點(diǎn)在后兩段上,以增強能力訓練的力度,
第二、學(xué)生基本情況
本屆高二文科共有xx個(gè)班,共計xx人,學(xué)生基礎相對較弱,學(xué)習習慣有待于進(jìn)一步提高。
第三、主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習新的教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;以高三第一輪復習的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的.統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料,;教師平時(shí)加強監督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進(jìn)集體備課:,群策群力。
6、提倡多種教學(xué)手段的使用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,從而掌握基礎知識,養成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
教材《世界近代現代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué)。
2、下學(xué)期第xx周完成文科完成選修I第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。
3、第xx周文科完成第五章前四節教學(xué)任務(wù)。
4、第xx周文科完成第五章后四節教學(xué)任務(wù),進(jìn)行一次模擬測試。
5、第xx周復習準備月考。(節假日放假,則據實(shí)際情況往后進(jìn)行調整)
6、第xx周進(jìn)行《中國古代史》第六章前四節教學(xué)任務(wù)。
7、第xx周進(jìn)行《中國古代史》第六章后三節教學(xué)任務(wù)。
8、第xx周完成《世界近代現代史下冊》第一章的教學(xué),
9、第xx完成《世界近代現代史下冊》第二、三章的教學(xué),進(jìn)行第二次模擬測試。
10、第xx周復習,準備期末考試。
歷史教學(xué)計劃 18
一、教學(xué)內容:
本學(xué)期主要任務(wù)是對初中三個(gè)年級的所有內容包括中國古代史、近代史、現代史和世界史、湖南鄉土教材的內容進(jìn)行全面系統的復習。每周三課時(shí),全期16周,共計48課時(shí)左右。除去放假與月考的時(shí)間,每本教科書(shū)復習時(shí)間大概是5課時(shí)左右。
二、班級現狀分析:
本年度我任教的班級是27、28、29、30班。絕大部分學(xué)生有興趣,但懶得記,每次考試對老師的依賴(lài)性特別強。
三、本學(xué)期所作要求及力爭達到的目標:
1、認真研究 《中學(xué)歷史教學(xué)大綱》和《20XX年湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標準》。深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強對學(xué)生的指導和練習。
2、在教學(xué)中貫徹系統性、準確性、科學(xué)性、鞏固性的原則。做到精講精練,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好基礎,發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
3、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。
四、具體做法:
1、系統復習,夯實(shí)基礎
根據考試內容和時(shí)間,擬訂切實(shí)可行的'復習計劃,內容包括復習進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排,整個(gè)復習分為三個(gè)階段:第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在3月——4月,按照教材的編寫(xiě)體系,以《考標》規定的考試內容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復習,目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識,教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。第二階段是專(zhuān)題訓練,時(shí)間是在5月。第三階段是查漏補缺,模擬測試,時(shí)間大約在6月——中考,根據列次訓練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節,再進(jìn)行講解、訓練,進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。
2、抓住重點(diǎn),加強訓練
重點(diǎn)是什么呢?就是《考標》里的`考查內容及要求,復習時(shí)這部分內容要強化。每次周練、月考對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練,提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。
3、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧,通過(guò)近幾年的教學(xué),我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
。1)審題,在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題,題目問(wèn)的是什么要弄明白,然后根據題目要求回答,千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
。2)對課本內容一定要熟悉,我們對學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書(shū),材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
。3)注意合理地安排考試時(shí)間。
歷史教學(xué)計劃 19
一、指導思想
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng )新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素質(zhì)教育。著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標
繼續增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的能力,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的'民族自豪感和愛(ài)國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都達到一個(gè)新的水平。
三、學(xué)情
初二學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過(guò)渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學(xué)習的能力,但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實(shí)。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習的自覺(jué)性較差,尤其是男生的自覺(jué)性更差。一般學(xué)習目的不明確,有偏科現象,缺乏歸納能力,學(xué)習主動(dòng)性有待加強發(fā)揮。
由這些年的情況得知,科目多,特別是語(yǔ)數外占據時(shí)間較多,學(xué)生在課外基本沒(méi)有花時(shí)間在歷史科目上;識記量太大,要學(xué)好不太容易。況且如今的學(xué)生學(xué)習心里疲勞,相當多的學(xué)生厭學(xué)、不學(xué),像歷史這樣的邊緣學(xué)科、需要大量記憶學(xué)習,很難保證大部分學(xué)生及格。
四、教材
本學(xué)期所授的內容是中國歷史近代史部分。教科書(shū)由主題和課組成。每一個(gè)學(xué)習主題下分若干課。本冊共7個(gè)主題,共二十二課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、學(xué)習與探究以及課文中思考題和課后練習,活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,可作為課堂教學(xué)應完成的基本任務(wù)。其余內容,可根據學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標與要求。
五、教學(xué)措施
(一)做好教育常規工作
1、認真鉆研教材、教參、教綱;認真備課;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學(xué)生,教書(shū)育人。
2、積極參加教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學(xué)習教學(xué)理論,積極撰寫(xiě)論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強課堂教學(xué)的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表,積極創(chuàng )造條件,以教學(xué)的直觀(guān)性,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和興趣。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì )學(xué)習。
(二)基礎知識教學(xué)
1、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線(xiàn)索。每課突出重點(diǎn)、基礎點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
2、經(jīng)濟、文化、方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內容,聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識,及時(shí)教育。
3、對課文知識進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統掌握,教會(huì )學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、"想一想"等,增強學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
(三)思想品德教育,教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育教育
1、進(jìn)行愛(ài)國主義優(yōu)良傳統教育。充分利用教材史實(shí),增強學(xué)生愛(ài)國認知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國事跡,為實(shí)現人類(lèi)理想而奮斗。通過(guò)戰爭的破壞作用,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀(guān)教育。使學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)評價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,培養歸納能力。
3、進(jìn)行維護祖國統一,增進(jìn)民族團結教育。我國歷史發(fā)展,是統一鞏固發(fā)展,即使是革命時(shí)期同樣是統一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹(shù)立民族團結、民族平等的觀(guān)念。
4、進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無(wú)數杰出的家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚光大。
5、進(jìn)行國情教育,增強時(shí)代責任感,讓學(xué)生了解認識中國近代的屈辱史,內外對比,更要為國爭光,樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。
歷史教學(xué)計劃 20
新的一年到來(lái),在新的學(xué)期里,我們歷史老師將繼續努力,以學(xué)校的工作方針為指導,踏實(shí)敬業(yè),潛心教學(xué),繼續推進(jìn)課程改革,大膽嘗試翻轉課堂,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),充分發(fā)揮其主體作用,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習,F結合上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況,制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下。
一、學(xué)情分析
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對中國古代史已經(jīng)有所了解,對學(xué)習歷史的方法也基本熟悉,基本掌握了歷史人物、歷史事件的學(xué)習技巧。對人類(lèi)歷史的發(fā)展也產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣,是他們頭疼的是歷史時(shí)間的記憶和掌握,這個(gè)需要引導和理解記憶,這只是時(shí)間的問(wèn)題,本學(xué)期我們將繼續引導他們走進(jìn)歷史,愛(ài)上歷史。
二、教學(xué)目標
1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎上,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。
2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養。注意培養學(xué)生的`創(chuàng )造性學(xué)習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育,形成正確的國際意識,教育學(xué)生繼承傳統美德,初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān),形成健全的人格,養成具有符合社會(huì )發(fā)展需要的公民意識和人文素養。
4、提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,改變學(xué)生學(xué)習歷史的不良習慣
5、從嚴治教,提高成績(jì)。
三、教材分析
本學(xué)期課程一共包括三個(gè)單元:
第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì )”。教科書(shū)內容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設計,無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”!胺睒s”與“開(kāi)放”,是反映一個(gè)積極向上的社會(huì )的兩個(gè)側面,具有同一性。為了突出主題“繁榮與開(kāi)放”,這一單元的課,對隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史,包括安史之亂、藩鎮割據、朋黨之爭、宦官專(zhuān)權、唐末農民戰爭等傳統教材經(jīng)常寫(xiě)到的內容,較少涉及。
第二個(gè)單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”。實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個(gè)主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開(kāi)放”那樣,從字面到內容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,既涉及民族融合的內容,也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面,都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系,卻并非易事。因此,教科書(shū)調整了課標內容標準的順序,采取了先概述民族政權并立時(shí)代的情況,后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現,然后再剖析宋代的社會(huì )風(fēng)貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排,既增強了課文內容的邏輯性,又為教學(xué)提供了方便。
第三單元“統一多民族國家的鞏固和社會(huì )危機”本單元課文在講中外友好交往的同時(shí),突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突;在列舉經(jīng)濟發(fā)展成就的時(shí)候,沒(méi)有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會(huì )帶來(lái)的隱憂(yōu)。這種設計,與課標主題中“社會(huì )的危機”相呼應,也為學(xué)生學(xué)習中國近代史,理解近代中國為何被動(dòng)挨打作好鋪墊。
四、教學(xué)任務(wù)和要求
七年級歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線(xiàn)索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀(guān)點(diǎn),以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué),要指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )按時(shí)間順序觀(guān)察歷史發(fā)展和變化,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動(dòng),對有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評述,培養學(xué)生的歷史思維能力,增強學(xué)生自主學(xué)習的能力,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐的能力。
五、具體措施
第一、認真備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標,
1、目標統一,準確,
2、以“內容標準”的要求為依。
3、體現統一要求與個(gè)性發(fā)展統一。
第三、以啟發(fā)誘導式教學(xué)為主,并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性;使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小討論,歷史故事會(huì )、歷史劇,通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。
第四、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,鼓勵學(xué)生參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過(guò)自主的學(xué)習方式,提高探究學(xué)習能力,讓學(xué)生學(xué)有所得。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。
第五、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長(cháng)補短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次。
歷史教學(xué)計劃 21
一、指導思想
本學(xué)期,我們將根據學(xué)校工作精神,在全面推進(jìn)試教教學(xué)的指導下,在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導下,以創(chuàng )建高效課堂、注重自學(xué)能力為目標,加強常規教學(xué)的研究,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況
。╝)學(xué)生分析
七年級學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,表現為:好奇、主動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習積極性高;但是他們不能聽(tīng)課,不能自學(xué),不能做筆記,有些學(xué)生不交作業(yè),上課吵鬧,學(xué)習習慣差。四個(gè)班各45人左右,每個(gè)班的班級風(fēng)格和學(xué)風(fēng)都有差異。許多學(xué)生不重視歷史的學(xué)習。雖然大部分學(xué)生上課都能把老師的思路轉過(guò)來(lái),但還是有學(xué)生答非所問(wèn)。由于學(xué)習態(tài)度不當、習慣差、理解不足,很難達到預期的教學(xué)目標。一般來(lái)說(shuō),有很多人不愿意學(xué)習,智力低下。因此,從年級開(kāi)始,就要注意定期的課堂管理和學(xué)習習慣的培養,嚴格管理和規范學(xué)生的行為,下大力氣備課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固和消化,爭取每一節課都能取得實(shí)效。
。2)教材分析
1、教材的特點(diǎn)
這學(xué)期第一天的第一冊歷史是人教版教材,集思想政治科學(xué)知識于一體?勺x性強,圖文并茂,增加了很多有趣的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
本學(xué)期的中國歷史教學(xué)內容分為四個(gè)單元,講述了從祖國古代中華文明的起源到魏晉南北朝的興衰過(guò)程和經(jīng)濟、民族融合、文化的歷史,共22節課。
本教材旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,探索新的教學(xué)方式和方法。文字有特色,色彩豐富?朔酥亟谭ㄝp學(xué)法的弊端。注重學(xué)生活動(dòng)的多樣性,使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、有趣。
教材第一單元主要講人類(lèi)文明的'起源,從最早的人類(lèi)講座到華夏民族的形成,共三課。讓學(xué)生了解我國古代人的生活,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì )的產(chǎn)生、發(fā)展、衰落和社會(huì )變遷,讓學(xué)生深刻理解國家的產(chǎn)生和社會(huì )變遷對人類(lèi)文明進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢時(shí)期政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展,讓學(xué)生從學(xué)習中了解秦漢對后世的影響。第四單元講述政權分離和民族融合。
3、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教材側重于與歷史發(fā)展線(xiàn)索相關(guān)的`重要事件和人物,以及經(jīng)濟和文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于對學(xué)生進(jìn)行思想教育,評價(jià)歷史事件和人物,培養自主學(xué)習能力。
三、任務(wù)目標
增強學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象,理解重要的歷史概念,掌握不同歷史時(shí)期的基本特征和發(fā)展趨勢。培養學(xué)生閱讀歷史資料的分析能力,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、組織
這學(xué)期的教學(xué)內容是完成七年級語(yǔ)文日歷。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,總結每個(gè)階段的歷史特點(diǎn),尋找人類(lèi)歷史發(fā)展的規律,是這學(xué)期教學(xué)的核心內容。因此,我們必須夯實(shí)基礎,引導學(xué)生探索歷史發(fā)展規律,從而培養學(xué)生的能力。
歷史教學(xué)計劃 22
一、指導思想
認真學(xué)習和領(lǐng)悟董事長(cháng)新學(xué)期講話(huà)精神,以創(chuàng )省一流學(xué)校為目標,嚴格落實(shí)教研組備課組制定的教學(xué)計劃,積極參加備課組的教學(xué)研討,領(lǐng)悟課標,探討有效的教學(xué)方法,認真備好每一節課,提升40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,力爭在新學(xué)期里本組的歷史教學(xué),在教學(xué)能力和教學(xué)效果上都上一個(gè)新臺階。
二、教材分析
八年級上冊共七個(gè)單元,24節課,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,講述的是從鴉片戰爭到解放戰爭的勝利,中華人民共和國建立前夕的歷史。分析了近代中國被列強侵略以及中國人民的抗爭與探索的過(guò)程,教材融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強,重點(diǎn)突出,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
三、學(xué)情分析
八年級學(xué)生思維活躍,經(jīng)過(guò)七年級的努力,有一定的歷史基礎知識,也掌握了一定的歷史學(xué)習方法和技能,但也許是開(kāi)卷考試的原因,學(xué)生對歷史學(xué)科的重視程度不夠,學(xué)習態(tài)度不端正,給我們歷史教學(xué)帶來(lái)一定的困難。
四、教學(xué)任務(wù)及目標
增強學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣,注重學(xué)生基礎知識的落實(shí)和學(xué)生綜合能力的培養,提高教學(xué)質(zhì)量,力爭在期中、期末考試中年級平均上一新臺階。
五、實(shí)施教學(xué)的總體思路
1、認真鉆研教材和新課程教學(xué)目標和要求,備好每一節課,明確重點(diǎn)和難點(diǎn),在傳授知識的基礎上,進(jìn)行思想教育和能力培養。
2、加強同科老師之間的合作,充分發(fā)揮集體的智慧,把集體備課落實(shí)到實(shí)處。
3、研究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強課堂教學(xué)的設計,增強趣味性和幽默感,充分運用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表,積極創(chuàng )造條件,以教學(xué)的直觀(guān)性,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中,注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),調整教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性思維,有意識的培養學(xué)生的`思維嚴謹性、邏輯性,達到提高學(xué)生歷史思維素質(zhì)的目的。
4、成立歷史學(xué)習小組,互出測試題,切實(shí)提高歷史學(xué)習成績(jì)。
5、進(jìn)行國情教育,增強時(shí)代責任感,讓學(xué)生了解認識中國近代的屈辱史,內外對比,樹(shù)立民族自尊、自信、自強的信念。
6、對不同程度的學(xué)生的要求要有區別,對優(yōu)等生的要求:除了掌握教學(xué)大綱的基礎知識外,還要在思想認識、能力培養上到達自我運用的水平。對于學(xué)習有困難的學(xué)生的要求:完成基礎知識的掌握,培養正確的愛(ài)國主義情操。
歷史教學(xué)計劃 23
一、基本情況分析:
1、學(xué)生狀況分析:
本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班,學(xué)生的基礎較好,認知能力強?傮w來(lái)說(shuō),作為高一新生,對于歷史的學(xué)習還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡(jiǎn)析:
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,著(zhù)重反映了人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容,分九個(gè)單元,30課進(jìn)行闡述。教材的編寫(xiě)采取中外合編的`專(zhuān)題史體例,每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課,每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對于專(zhuān)題史的學(xué)習,要求學(xué)生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。
二、教學(xué)目的及任務(wù):
按照課程標準的要求,通過(guò)對歷史必修課的學(xué)習探究,除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外,還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的.關(guān)系,辯證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系。同時(shí)增強學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、教學(xué)質(zhì)量目標:
在期中考試中,爭取學(xué)生的合格率為90%,優(yōu)秀率為25%在期末考試中,爭取學(xué)生的合格率為95%,優(yōu)秀率為30%。
四、重點(diǎn)工作:
激發(fā)學(xué)習興趣,培養學(xué)習方法,養成學(xué)習習慣,夯實(shí)知識基礎,穩步提高學(xué)習成績(jì)
五、具體措施:
1、做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學(xué)生學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法。
2、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué),使學(xué)生明確學(xué)習內容,有的放矢。
3、抓好課堂效率,擴大提問(wèn)范圍,關(guān)注每一位學(xué)生,觀(guān)察學(xué)生上課狀態(tài)。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固,注重課后反饋,每節課后完成練習,每個(gè)單元結束后,進(jìn)行總復習和考核,增強學(xué)生的應試能力。
6、注重授課語(yǔ)言的精確,準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習”“知識遷移”。
歷史教學(xué)計劃 24
一、班級基本情況分析:
本學(xué)期我擔任八(1)與八(2)兩個(gè)班級的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。兩個(gè)班級的學(xué)生學(xué)情相對平衡。由于是跟班繼續任教,所以在初一的學(xué)習中,我與學(xué)生之間都有較深的了解,部分的學(xué)生都已養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習方法是重要的。所以這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),將在雙主體、兩轉變、六要素的教學(xué)理念指導下,重點(diǎn)培養學(xué)生的探究能力及語(yǔ)文鑒賞能力。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,我會(huì )將更多的時(shí)間還給學(xué)生。
二、教材分析:
本冊教材是按照新教材,體現了新理念和新目標,教材編排致力于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,體現了學(xué)生在學(xué)習中主體地位的理念。全書(shū)按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,培養學(xué)習能力,提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力。
三、教學(xué)的總要求:
認真學(xué)習新課程標準,更新教學(xué)理念,進(jìn)行教學(xué),實(shí)施“自主、合作、探究”的`學(xué)習方法,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習,創(chuàng )造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習打好基礎。
四、教學(xué)措施:
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)為契機,加課堂教學(xué)力度,利用“雙主體兩轉變六環(huán)節”的教學(xué)模式,運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣。
2、努力做到教學(xué)五認真,在集體備課,科組活動(dòng)時(shí),向老教師請教,多聽(tīng)老教師的.課,找出自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節,注重補差補缺,爭取教學(xué)工作取得的進(jìn)步。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練,結合教材中的名著(zhù)欣賞,誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練,注重培養學(xué)生的語(yǔ)言交際能力,閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,掌握良好的學(xué)習方法,增強學(xué)習的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學(xué)精神的培養,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù),多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養,陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養,通過(guò)各種途徑努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
歷史教學(xué)計劃 25
一、指導思想
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng )新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,開(kāi)展小組合作學(xué)習的探討,全面實(shí)施素質(zhì)教育,著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標
增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件、人物、現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)材料。注重培養學(xué)生的思維創(chuàng )新意識,自主學(xué)習與探究能力。增強學(xué)生的民族情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。
三、教材及學(xué)情分析
本學(xué)期所授的內容是七年級下冊,從隋唐時(shí)期到明清時(shí)期,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,三個(gè)單元,共x課。對初一學(xué)生來(lái)說(shuō),大部分學(xué)生對歷史較感興趣,并可能掌握了一定的歷史基礎知識,但還沒(méi)有形成科學(xué)的學(xué)習方法,合作技巧及自主探究學(xué)習的能力還需要培養。
四、教學(xué)措施
1、認真完成學(xué)校布置的各項工作。認真鉆研新課程教學(xué)目標和要求,認真備好每節課,明確重難點(diǎn),在傳授知識的基礎上,進(jìn)行思想教育和能力培養。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強課堂教學(xué)的設計。要充分運用多媒體,積極創(chuàng )造條件,以教學(xué)的直觀(guān)性,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和興趣。
3、堅持開(kāi)展小組合作學(xué)習模式的`探索,以生為本,讓學(xué)生成為課堂的主人,培養學(xué)生的合作與探究能力。激發(fā)學(xué)生求知欲,提高課堂效率。
4、教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、積極參加教研活動(dòng),反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,加強理論學(xué)習,以提高自身教學(xué)水平。
五、教學(xué)進(jìn)度
期中前:完成x~x課教學(xué);
期中后:完成x~x課教學(xué),期末復習。期末考試范圍為七下全冊。
歷史教學(xué)計劃 26
一、指導思想
以校園教學(xué)計劃為指導,執行推進(jìn)課程變革,形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念,進(jìn)步言語(yǔ)才能、教學(xué)才能;在前史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的才能,盡力進(jìn)步教學(xué)的境地;實(shí)施綜合性學(xué)習,進(jìn)步學(xué)生的綜合剖析才能。
二、學(xué)生情況剖析
七年級學(xué)生總體水平差不多。前史是他們新觸摸的一門(mén)新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,講堂紀律較好。但缺少綜合歸納才能,且有部分同學(xué)學(xué)習意圖不明確,學(xué)習欠積極。
三、教材剖析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期七年級前史榜首冊選用的是岳麓版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的講堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
《中國前史》榜首冊的內容是從我國的遠古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的變革和開(kāi)展,共24課。
3、教材要點(diǎn)、難點(diǎn)
教材要點(diǎn)在于與前史開(kāi)展的頭緒相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的開(kāi)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對前史事件、人物的點(diǎn)評。
四、首要措施與教學(xué)方針
針對以上幾點(diǎn),本學(xué)期教學(xué)措施:
榜首、執行好講堂的教學(xué)方針:1、方針一致,準確。2、以“內容標準”的要求為依。 3、表現一致要求與特性開(kāi)展一致。
第二、使學(xué)生自動(dòng)叁與到講堂教學(xué)中,如講堂上答題、小討論,故事會(huì ),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培育學(xué)生立異意識,同時(shí)也使學(xué)生自動(dòng)溫習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強講堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。
第三、積極開(kāi)展前史活動(dòng)課,鼓舞學(xué)習參加前史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事,擴展前史的'知識面,通過(guò)自主的學(xué)習方式,進(jìn)步探求學(xué)習才能。加強培育學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐才能。
第四、團體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間揚長(cháng)避短,資源共享,每周進(jìn)行團體備課一次。
第五、上公開(kāi)課及聽(tīng)課,課后評議互相促進(jìn),進(jìn)步教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度
這套講義由文化課和活動(dòng)課兩種課型構成,以課為單位。文化課每課教學(xué)一課時(shí),活動(dòng)課的時(shí)刻可適當添加。
榜首周:說(shuō)在前面的話(huà);我們的遠古先人
第二周:原始的農耕生活;神奇的遠古傳說(shuō)
第三周:?jiǎn)卧仨;夏傳子家天?/p>
第四周:公元紀年法;西周的分封
第五周:國慶長(cháng)假
第六周:甲骨文與青銅器
第七周:春秋戰國的紛爭;戰國時(shí)期的社會(huì )大變革
第八周:春秋戰國的科技與文藝;百家爭鳴
第九周:前史文物拷貝活動(dòng);單元回眸
第十周:溫習、中考
第十一周:中考情況總結;六王畢四海一
第十二周:伐無(wú)道誅暴秦;漢武帝“大一統”
第十三周:絲綢之路的拓荒;點(diǎn)評前史人物
第十四周:秦漢的科學(xué)技術(shù);秦漢的宗教、史學(xué)和藝術(shù)
第十五周:?jiǎn)卧仨;三國鼎?/p>
第十六周:三國前史故事會(huì );北方民族大交融
第十七周:江南地區的開(kāi)發(fā);三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)
第十八周:?jiǎn)卧仨、溫?/p>
第十九周:溫習
第二十周:溫習、期考
以上教學(xué)計劃,一定認真實(shí)行,爭取在新的學(xué)期里教學(xué)工作再上新臺階。
歷史教學(xué)計劃 27
一、班級情況分析:
本人本學(xué)期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學(xué),經(jīng)過(guò)兩周的觀(guān)察,學(xué)生基本能完成學(xué)習任務(wù),(5)(7)班學(xué)習興趣較濃,組織紀律性較強,(8)班同學(xué)應相對比較慢,學(xué)習氛圍一般,學(xué)習上存在一定障礙,針對這一點(diǎn),在本學(xué)期要在課堂上課下多花時(shí)間鼓勵,做好培優(yōu)扶困的工作,縮小后進(jìn)面。這樣才能有助于提高整體學(xué)習成績(jì)。
二、教材分析:
北師版出版的初中七年級→史》(上冊),真正映了課改精神,體現了鮮明的時(shí)代感。該書(shū)主要以人類(lèi)文明史發(fā)展為主線(xiàn),該教材重點(diǎn)突出,以點(diǎn)帶面,建立了新的評價(jià)機制。該書(shū)圖文并茂,生動(dòng)規范,單元,課和子目的設計合理規范,更注意吸收當代文化的變化發(fā)展,對歷史的分期歷史發(fā)展的動(dòng)力,民族關(guān)系等重史學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了更為科學(xué),合理的把握和處理。
初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上,倡導以學(xué)生為本的教學(xué)理念,新教材倡導探究式學(xué)習方式,增加了“學(xué)習與探究”課,在欄目設置上,出現了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的探究式學(xué)習欄目,而圖文資料的有效運用,增強了歷史知識的'生動(dòng)性和直觀(guān)性,同時(shí)也注意與其他學(xué)科知識的交叉與滲透。
三、教學(xué)目標及要求:
1、以元謀人、北京人等早期人類(lèi)為例,了解中國境內原始人類(lèi)的文化遺存。
2、簡(jiǎn)述河姆渡,半坡聚落原始農耕文化的特征。
3、知道炎帝,黃帝和堯舜禹的傳說(shuō),了解傳說(shuō)和史實(shí)區別
4、簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí),直到禪讓制到王位世襲制的演變,了解夏商西周三代更替。
5、說(shuō)出西周分封制主要內容,直到春秋爭霸和戰國七雄的史實(shí)。
6、通過(guò)商鞅變法史實(shí),認識戰國時(shí)期的社會(huì )變革,認識漢字的演變,以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。
7、了解“百家爭鳴”主要史實(shí),以都江堰等為例,體會(huì )古代人民的智慧和創(chuàng )造力。
8、了解秦兼并六國和秦始皇加強集權的史實(shí),探討統一國家建立的意義。
9、列舉漢武一統的主要史實(shí),評價(jià)漢武帝,講述張騫通西域的史實(shí),認識絲綢之路在中外交流中的作用。
10、了解“四發(fā)明”,名醫華佗,張仲景,李時(shí)珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。
11、了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí),《史記》和《資治通鑒》。
12、了解三國鼎立形成的史實(shí),人口南遷河民族交往。
13、北魏孝文帝,促進(jìn)民族融和的措施。
14、《水經(jīng)注》、《天工開(kāi)物》等著(zhù)作,書(shū)法,繪畫(huà),雕塑,音樂(lè ),舞蹈等方面的主要成就。
四、教學(xué)的設想:
1、讓學(xué)生形成一種意識,即把歷史科的地位提升到主科地位。
2、抓好課堂紀律,充分利用“45分鐘”。
3、多講述名人歷史故事,與歷史典故相結合,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、適當組織學(xué)生參觀(guān)歷史遺跡或歷史博物館,讓學(xué)生增長(cháng)見(jiàn)識,加強歷史與現實(shí)的聯(lián)系。
5、多組織一些歷史活動(dòng)課,培養學(xué)生的動(dòng)手能力,以及表演能力。
6、每天布置適當的作業(yè)和練習,鞏固知識,約80多次。
7、做好“培優(yōu)扶困”工作,提高兩率臨界生的成績(jì)。
歷史教學(xué)計劃 28
一、指導思想
以校教學(xué)計劃為指導,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習,提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)任務(wù)及目標
1、完成七年級下冊所學(xué)內容;
2、提高教學(xué)質(zhì)量,期末測試綜合評價(jià)力爭進(jìn)入全縣鄉鎮中學(xué)中等行列。
三、基本情況分析
1學(xué)生情況分析:多數學(xué)生對學(xué)習歷史不感興趣,沒(méi)有課外閱讀材料。
2教材分析:第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì )”,一共有九課。第二單元“多元文化碰撞交融與社會(huì )經(jīng)濟高度發(fā)展,”一共有八課。第三單元明清帝國的繁盛與近代前夜的危機,一共有八課。還要熟記附錄里的歷史大事年表。
四、擬用的教學(xué)方法:
講述式、談話(huà)式、啟發(fā)式、提問(wèn)式和討論式等。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、加強思想政治工作和常規管理,重視非智力因素的作用,對“學(xué)困生”既要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,培養學(xué)習的自覺(jué)性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。
2、強化理想前途教育、學(xué)習目的性教育和形勢教育,學(xué)生學(xué)得好,以確?荚嚾〉脠A滿(mǎn)成功。
3、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。
5、復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,以書(shū)為本,講清概念,提示規律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習,經(jīng)常聽(tīng)課。
7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節,及時(shí)補救。
8、運用多媒體等現代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段。
六、教學(xué)任務(wù)和要求
七年級歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線(xiàn)索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀(guān)點(diǎn),以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué),要指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )按時(shí)間順序觀(guān)察歷史發(fā)展和變化,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動(dòng),對有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評述,培養學(xué)生的歷史思維能力,增強學(xué)生自主學(xué)習的能力,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐的能力。
七、教學(xué)設想
1、歷史教學(xué)要充分體現時(shí)代精神,面向現代化,面向世界,面向未來(lái)。對歷史作出正確的.敘述和分析,做到思想性科學(xué)性的統一,觀(guān)點(diǎn)和材料的統一。
2、繼續深入課堂教改,在傳授基礎知識的過(guò)程中,加強對學(xué)生思想的教育和能力培養,樹(shù)立學(xué)為主體,教為主導,學(xué)導結合的教學(xué)觀(guān),充分突出學(xué)生的主體地位。樹(shù)立全面發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展的育人觀(guān),堅持教書(shū)與育人統一,提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的培養,鼓勵學(xué)生主動(dòng)探求新知識,提高學(xué)習素質(zhì)和學(xué)習效率,嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。
3、開(kāi)展歷史第二課堂,通過(guò)舉辦歷史講座,故事會(huì ),創(chuàng )辦歷史報等形成培養學(xué)生學(xué)習歷史的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的表達能力,分析綜合,比較、概括問(wèn)題的能力。跟蹤輔導,找學(xué)困生談心,了節其學(xué)習差的原因,做到因材施教,分類(lèi)指導,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
歷史教學(xué)計劃 29
一、指導思想:
新高中課程計劃在明確高中培養目標、優(yōu)化課程結構、確保教學(xué)資料、促進(jìn)教學(xué)方式轉變等方面作了進(jìn)取的改革探索。所以教學(xué)中應緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),為了適應這一形勢,確保高考的順利推進(jìn),確保高中教育質(zhì)量的穩步前進(jìn),教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、現狀分析:
1、教師視野不夠開(kāi)闊,業(yè)務(wù)鉆研不是異常到位。
2、有時(shí)知識點(diǎn)落實(shí)不是很到位,學(xué)案沒(méi)有做到及時(shí)、全面地檢查。個(gè)別同學(xué)存在不完成作業(yè)現象。
3、做題很多,但學(xué)生沒(méi)有完全消化掌握,做過(guò)的題繼續出錯。以后,要強化糾錯本的使用,多考查易錯題。
4、學(xué)生初中時(shí)歷史課沒(méi)學(xué)好,通史掌握很不夢(mèng)想,異常是時(shí)間概念很模糊,今后應適時(shí)穿插、講解有關(guān)通史知識。
5、學(xué)生聯(lián)系、歸納能力有待加強,答案寫(xiě)得過(guò)多,要點(diǎn)提煉不出來(lái)。
6、對材料題的變化研究不夠,定勢思維傾向有待克服。
7、讀題、審題能力有待加強。(審題時(shí)間太短,審題不清便匆忙下筆)
三、教學(xué)安排:
全學(xué)年總體安排三輪復習。
第一輪按專(zhuān)題模塊加通史復習,側重專(zhuān)題模塊。(從20xx年7月——20xx年2月),主要目的是夯實(shí)基礎。意思是說(shuō)緊扣課標和考綱,按教材進(jìn)行單元復習,適度關(guān)注通史。我們制定的目標是“全面、細致、系統,扎實(shí),注意基礎知識落實(shí)”,我們把它稱(chēng)為“地毯式”掃描。時(shí)間比較長(cháng)。第一輪復習是基礎,是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。
第二輪主要根據考試說(shuō)明的順序,通史加專(zhuān)題復習,側重通史。(20xx年2月——5月上旬),主要目的是綜合能力突破。第二輪復習時(shí),以通史體例輔之以熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行,學(xué)生僅有對某一階段的'政治、經(jīng)濟、思想、文化、社會(huì )生活等特征有了全面地認識,才能“了解人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本脈絡(luò )”,“初步認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律”。
第三輪搞強化訓練,側重練、講、評和回歸教材。(20xx年5月上旬——6月6號),目的是提高解題能力,查缺補漏。我們提出了“調整(心態(tài))、鞏固(基礎)、充實(shí)(薄漏)、提高(能力)”的八字方針。要求學(xué)生抓好兩條復習主線(xiàn),一方面是對照《考試說(shuō)明》看教材和教材的標題,注重基礎知識,把握階段特征;另一方面是對照試卷看題目,查漏補缺,以適度緊張的平常心、飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和強烈的自信心。例如我們要求學(xué)生結合《考試說(shuō)明》,最終落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn),個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
四、措施:
1、強化訓練。堅持天天練(每一天1——2題)、周練(30個(gè)選擇,四個(gè)大題)。有做必看,有看必評。多進(jìn)行面批,發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。如規范化問(wèn)題、審題不細問(wèn)題、基礎知識不牢固等問(wèn)題。
2、多與學(xué)生溝通,增加感情投資,讓學(xué)生喜歡學(xué)歷史。
3、多多向兄弟學(xué)校學(xué)習,取長(cháng)補短。學(xué)習兄弟學(xué)校好的復習方法,落實(shí)措施等。
4、研究考試說(shuō)明,做到分頭研究,成果共享。注意擴大課程資源,提高對熱點(diǎn)問(wèn)題的敏感性。
5、多鉆研業(yè)務(wù),多關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài),多研究高考,及時(shí)了解高考信息的變化。
6、加強對應試技巧的研究與落實(shí),向規范化審題、答題要分數。
歷史教學(xué)計劃 30
一、指導方針
堅持以提升歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心,推進(jìn)教育創(chuàng )新。深度參與課程改革,探索新穎的教學(xué)模式,全面發(fā)展素質(zhì)教育。著(zhù)眼于學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展。
二、教學(xué)目標
進(jìn)一步提升學(xué)生對歷史學(xué)習的興趣,讓學(xué)生掌握關(guān)鍵的歷史事件、人物、現象,理解重要歷史概念,把握各個(gè)歷史時(shí)期的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。培養學(xué)生看圖、閱讀史料的解析能力,教導他們搜集、整理和應用相關(guān)的學(xué)習材料,啟發(fā)他們對歷史事物進(jìn)行聯(lián)想、想象、分析、綜合、比較和概括等認知行為。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,并提升他們的團隊協(xié)作和社會(huì )實(shí)踐能力。強化學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國主義情懷,弘揚世界各地民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的教學(xué)任務(wù),力求各項指標超過(guò)全市平均水平。
三、學(xué)情分析
初二是學(xué)生感性認知向理性認知轉變的階段,已經(jīng)掌握了初步的歷史知識和合作技巧,具備一定的自主探究學(xué)習能力。但是,大多數學(xué)生還未掌握科學(xué)的學(xué)習方法,掌握的知識和技能基礎不夠牢固。學(xué)生們對歷史有興趣,但學(xué)習的積極性不高,特別是男孩子的積極性更低。歷史論文寫(xiě)作水平有待提高。上個(gè)學(xué)期,我們班級的學(xué)生歷史期末考試平均分為89.88,及格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%。這超過(guò)了整個(gè)初二年級的平均水平。
四、教材解讀
本學(xué)期所教授的是中國歷史現代部分。教材由單元和課程構成。每個(gè)單元是一個(gè)學(xué)習主題,每個(gè)學(xué)習主題下面細分多門(mén)課程。本冊共有七個(gè)單元,共二十一門(mén)課程。由文化課和活動(dòng)課兩種類(lèi)型構成,按課程劃分。每門(mén)課程由提示、正文、閱讀文章、圖片、表格、參考資料、注釋、每課一得以及課內思考題和課后練習,活動(dòng)建議等組成。其中正文緊貼教學(xué)大綱的目標要求,可作為課堂教學(xué)需完成的基本任務(wù)。其他內容,可以根據學(xué)生的具體情況進(jìn)行不同的教學(xué)目標和要求設定。
五、教學(xué)舉措
1、深度研究新課程教學(xué)目標和要求,精心準備每一堂課,明確重點(diǎn)和難題,在傳授知識的同時(shí),進(jìn)行思想教育和能力培養。
2、教學(xué)方法多樣化,講究教學(xué)技術(shù)和教學(xué)藝術(shù),加強對課堂教學(xué)設計的關(guān)注,增強趣味性和幽默感。充分利用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表,積極創(chuàng )造條件,以教學(xué)的直觀(guān)性,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和興趣。
3、增大課堂信息量,精簡(jiǎn)講解和練習,減輕學(xué)生負擔,提高課堂效果。一堂課是四十五分鐘,再去掉兩分鐘的準備時(shí)間,實(shí)際上只有四十二分鐘。我打算把課堂內的四十二分鐘分為三個(gè)部分:前五到十分鐘復習上節課的內容,引入新課;中間二十五分鐘教授新課;最后十分鐘做練習進(jìn)行鞏固。
4、教導學(xué)生學(xué)習方法。在上個(gè)學(xué)期,我在指導學(xué)生自主學(xué)習方面做得還不夠好,這個(gè)學(xué)期我要教會(huì )學(xué)生學(xué)習歷史的基本方法,特別是在教授如何寫(xiě)歷史論文的方法上下功夫。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的`學(xué)習方式,根據學(xué)生的實(shí)際情況,注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造力思維,使學(xué)生具有舉一反三的能力;重視培養學(xué)生的主動(dòng)性和思維的嚴密性和邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、認真完成學(xué)校安排的各項事務(wù)。
6、在歷史教學(xué)中培養學(xué)生的良好道德品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國激情。
歷史教學(xué)計劃 31
時(shí)光飛逝,日月如梭,很快新的學(xué)期又開(kāi)始了。本期根據我校教學(xué)工作安排,由我擔任九年級179班的歷史教學(xué)工作。為使以后的教學(xué)有目的、有計劃、有組織的順利進(jìn)行,更好地完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)成績(jì),特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃:
一、教學(xué)目標:
歷史學(xué)科是九年義務(wù)義務(wù)教育階段的必修課。本期通過(guò)對世界歷史課程的學(xué)習,使學(xué)生初步了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象、歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索;辯證地看待人類(lèi)社會(huì )不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢;感悟人類(lèi)文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性;認識到世界各地區、各民族共同推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)步,他們創(chuàng )造的文明成就是人類(lèi)的共同財富;樹(shù)立正確的國際意識,培養理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開(kāi)放態(tài)度;運用科學(xué)的歷史觀(guān),分析資本主義制度的歷史進(jìn)步性、野蠻性、貪婪性和擴張性;認識馬克思主義誕生的重大歷史意義;理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性;學(xué)習和繼承和發(fā)揚人類(lèi)的傳統美德,從人類(lèi)社會(huì )歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義,初步形成歷史進(jìn)步意識、歷史正義感、熱愛(ài)和平的觀(guān)念和以人為本的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三、教材分析:
人教版九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內容,全書(shū)共八個(gè)單元,前三個(gè)單元為古代史部分;第四至第八單元為近代史部分;按照時(shí)間順序,敘述了從遠古時(shí)代至第一次世界大戰的歷史,涉及政治、經(jīng)濟、文化及科技等方面的內容,共23課,4個(gè)活動(dòng)課,每課教學(xué)一課時(shí)。每課課文由10個(gè)部分組成,包括導入框、宋體字課文、楷體字課文、文獻資料、圖表、動(dòng)腦筋、注釋注音、練一練、活動(dòng)與探究、自由閱讀卡。
本冊教材的重點(diǎn),應是西方資本主義萌芽、資產(chǎn)階級革命以及無(wú)產(chǎn)階級的的斗爭這三個(gè)方面。其中文藝復興和新航路的開(kāi)辟是世界歷史上的兩個(gè)重大事件,影響了后來(lái)世界歷史發(fā)展。難點(diǎn):首先由于本冊教材內容多,時(shí)間跨度大,涉及國家和地區多,因此學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中很容易出現時(shí)間和地理方面誤解。其次,學(xué)生在學(xué)習中往往會(huì )只關(guān)注本冊的知識體系,而不擅長(cháng)將世界歷史和中國歷史進(jìn)行聯(lián)系,易造成知識脫節。
三、學(xué)生基本情況分析
179班八年級時(shí)歷史也是我教的,從上期期末質(zhì)量檢測的歷史成績(jì)來(lái)看是不錯的,排在全校同年級八個(gè)班的第一名。雖然當時(shí)面臨生物地理會(huì )考,絕大部分同學(xué)的注意力都轉移其上,但是該班學(xué)生有一個(gè)很好的學(xué)習現象:在課堂上他們不但積極回答老師提出的問(wèn)題,而且他們自己還經(jīng)常提出問(wèn)題,總之他們不懂就問(wèn),還有一股打破砂鍋問(wèn)到底的精神,這在其他班是很少看到的。當然也有一小部分學(xué)生忽視歷史的學(xué)習,導致一些最基本的歷史常識都不能掌握,每一道題包括選擇題都需要費力地翻書(shū)查找答案,甚至有些根本就不知道到哪里去找。還有極少數同學(xué)對待考試的態(tài)度極不端正,持無(wú)所謂的態(tài)度?傊拍昙壍膶W(xué)生正處于感性認識向理性認識的過(guò)渡階段,經(jīng)過(guò)二年的歷史學(xué)習,他們已掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學(xué)習的能力,但一些學(xué)生還沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度、掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
四、教學(xué)方法措施:
1、繼續轉變傳統教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式,創(chuàng )造機會(huì )多讓學(xué)生自主學(xué)習。鼓勵學(xué)生在學(xué)習中積極思考、大膽探索,各抒己見(jiàn),暢所欲言,教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑,尤其要讓較被動(dòng)的學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度,以提高他們自主學(xué)習的能力。本期我將注重探究式教學(xué)方式,以培養學(xué)生收集信息和處理信息、與他人交流與合作、分析和解決問(wèn)題的能力等。
2、備好課,力爭上好每一節課。課堂始終是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)效果的好壞直接關(guān)系到教學(xué)成績(jì)的好壞。在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權利,堅持因材施教,分類(lèi)指導努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和潛能,堅持基礎性和科學(xué)性原則,準確傳授知識。
3、多向學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的教育。學(xué)習世界歷史要注重知識多層次、多方位的聯(lián)系、比較,如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系;同一時(shí)期的橫向聯(lián)系比較,如中國歷史與世界歷史的.比較;歷史現象與現實(shí)生活之間的聯(lián)系;歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和滲透等。
4、搞好課后的復習輔導。我校為農村寄宿制中學(xué),每周有一節歷史晚輔導課,通過(guò)讓學(xué)生做歷史基礎訓練、以及教師精選的練習題并及時(shí)批改講解,發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,利用這節課復習好一周所學(xué)知識。
5、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,在進(jìn)行知識傳授和培養能力的同時(shí),充分挖掘課程內容的思想情感教育內涵,潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面的熏陶。
6、加強自身學(xué)習,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本期計劃再讀一遍《全球通史》、《文明的背影》等書(shū),參加一次遠程培訓,撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文,聽(tīng)其他老師的課達15節以上。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
1~2周
第一單元
第一課人類(lèi)的形成(1課時(shí))
第二課大河流域——人類(lèi)文明的搖籃(1課時(shí))
第三課西方文明之源(1課時(shí))
活動(dòng)課古代世界文化之旅(1課時(shí))
3~5周
第二三單元
第四課亞洲封建國家的建立(1課時(shí))第五課
中古歐洲社會(huì )(1課時(shí))
第六課古代世界的戰爭與征服(1課時(shí))
第七課東方文化交流的使者(1課時(shí))
第八課古代科技與思想文化
。ㄒ唬1課時(shí))
第九課古代科技與思想文化
。ǘ1課時(shí))6~8第四單元
第十課資本主義時(shí)代的曙光(1課時(shí))
活動(dòng)課追訪(fǎng)歷史新聞(1課時(shí))
第十一課英國資產(chǎn)階級革命(1課時(shí))
第十二課美國的誕生(1課時(shí))
9~11周
期中復習與考試、試卷講解
12~14周第五六單元
第十四課“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)(1課時(shí))
第十五課血腥的資本積累(1課時(shí))
第十六課殖民地人民的抗爭(1課時(shí))
第十七課國際工人運動(dòng)與馬克思主義的誕生(1課時(shí))
第十八課美國南北戰爭(1課時(shí))
第十九課俄國、日本的歷史轉折
15~17周
第七八單元
第二十課人類(lèi)進(jìn)入“電氣時(shí)代”(1課時(shí))
活動(dòng)課策劃第二次工業(yè)革命成就展(1課時(shí))
第二十一課第一次世界大戰(1課時(shí))
第二十二課科學(xué)和思想的力量(1課時(shí))
第二十三課世界
的文化杰作(1課時(shí))
18~19周
期末復習
20周期末考試
【歷史教學(xué)計劃】相關(guān)文章:
歷史教學(xué)計劃08-02
歷史的教學(xué)計劃11-06
歷史教學(xué)計劃08-03
歷史下冊教學(xué)計劃08-03
秋歷史教學(xué)計劃07-03
高二歷史教學(xué)計劃06-16
高二歷史教學(xué)計劃11-04
初三歷史教學(xué)計劃09-04
歷史教學(xué)計劃12篇09-05
歷史課程教學(xué)計劃07-16