【實(shí)用】教學(xué)計劃模板集錦十篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計劃犯愁了吧，以下是小編為大家整理的教學(xué)計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
一、概述
1、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：平面廣告設計與制作
2、專(zhuān)業(yè)含義：本專(zhuān)業(yè)主要培養繪畫(huà)基本能力、相關(guān)計算機應用軟件使用能力、設計創(chuàng )新能力、平面設計制作能力、一定的市場(chǎng)調研能力、閱讀本專(zhuān)業(yè)一般英文資料的能力的中高級技能人才。
3、招生對象：應往屆初中畢業(yè)生，且身體健康，無(wú)傳染性疾病者。 4、學(xué) 制：二年半
5、教學(xué)模式：模塊一體化學(xué)分制
二、培養目標
培養德、智、體、美等方面全面發(fā)展的具有創(chuàng )新意識和社會(huì )責任感，能夠適應社會(huì )需要的廣告設計、廣告策劃、平面設計等方面應用性人才。 畢業(yè)生應獲得以下幾個(gè)方面的基本理論與技能： 1、了解廣告領(lǐng)域中涉及的基本原理與基本知識;
2、掌握一定的計算機硬件、操作系統維護、辦公自動(dòng)化軟件應用、常用工具軟件、計算機網(wǎng)絡(luò )、高級語(yǔ)言程序設計等必備的計算機基礎知識; 3、熟悉現代廣告媒介、廣告技術(shù)手段;
4、掌握美術(shù)基本技能、廣告創(chuàng )意與設計方法、計算機平面設計技能等, 勝任廣告公司、公關(guān)公司、媒體、報刊、出版社、企業(yè)等單位設計、制作、編排部門(mén)的相關(guān)工作;
5、通過(guò)職業(yè)技能鑒定考試合格后，至少獲得國內市級以上勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)的“廣告設計師”或“平面廣告設計師”職業(yè)技能證書(shū);
6、身體健康,精力充沛。
三、課程設置及要點(diǎn)
1、公共課
(1)法律與就業(yè)指導：主要培訓學(xué)生健康的心理，增強自律意識，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )做人和學(xué)會(huì )生存。
(2)語(yǔ)文：講授各種文體的范文和知識短文，對學(xué)生進(jìn)行比較系統的語(yǔ)文基礎知識和基本技能訓練，培養學(xué)生用普通話(huà)進(jìn)行口頭表達的能力和文字書(shū)寫(xiě)能力，提高現代語(yǔ)文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和閱讀淺易文言文的能力，培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題及寫(xiě)作能力。
(3)數學(xué)：著(zhù)重進(jìn)行數學(xué)基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生掌握基本概念、基本運算、基本應用。加強數學(xué)應用方面的教學(xué)，對公式、定理及有關(guān)性質(zhì)，簡(jiǎn)化理性分析，不講或少講推理過(guò)程，在進(jìn)行初等數學(xué)教學(xué)中，適當滲透高等數學(xué)知識。
(4)英語(yǔ)：在初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎上，鞏固、擴大學(xué)生的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識，使學(xué)生進(jìn)一步接受聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等基本技能的綜合訓練;培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際的能力，使學(xué)生能借助字詞典讀懂難度略低于所學(xué)課文的英語(yǔ)材料，能處理簡(jiǎn)短的一般信函，培養學(xué)生一定的自學(xué)能力，為繼續學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)打下基礎。
(5)計算機基礎及應用：為了使學(xué)生在各類(lèi)職業(yè)中適應自動(dòng)化辦公，加強操作能力的培養，提高學(xué)生打字及制作各類(lèi)表格的能力，達到國家技術(shù)等級初級文字錄入處理員的培養目標。
(6)體育：完成田徑、球類(lèi)、體操的教學(xué)與訓練，進(jìn)行體育衛生和健康教育。要求學(xué)生掌握體育的基本知識和基本技能，達到國家規定的體育鍛練標準。
2、專(zhuān)業(yè)基礎課及專(zhuān)業(yè) (1)美術(shù)基礎
美術(shù)基礎知識、二維繪畫(huà)訓練、透視知識、三維空間訓練與結構訓練、色彩基礎知識與表現、裝飾色彩的表現和美術(shù)作品欣賞等內容。通過(guò)美術(shù)基礎學(xué)習，強化學(xué)生們對美術(shù)基本造型及色彩表現的認識。內容上著(zhù)重進(jìn)行二維平面繪畫(huà)訓練、三維空間訓練與結構訓練，強調適應多媒體及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行速寫(xiě)訓練、想象訓練，強化學(xué)生對三維空間形態(tài)的認識，提高學(xué)生的形象表現力與創(chuàng )造力;進(jìn)行系統的色彩專(zhuān)業(yè)訓練，培養對色彩敏銳的感受能力和審美情趣，為多媒體作品的設計與創(chuàng )作奠定美術(shù)基礎。
(2)廣告基礎知識
從廣告的基本概念、基本常識、基本理論去建構出現代商業(yè)廣告的知識體系。理論性與實(shí)用性相結合，分別涉及廣告的特質(zhì)、功能、構成、設計、表現、創(chuàng )意、策劃、制作、組織、管理等內容。從廣告人的視點(diǎn)出發(fā)，把廣告這種本質(zhì)上是經(jīng)濟活動(dòng)而又賴(lài)于大眾的傳播作了較完整的、系統的研究闡述。
(3)計算機組裝與維護
主要講授微機各組成部件的組成、工作原理、常見(jiàn)型號、選購及硬件組裝;操作系統及其它軟件的安裝;微機常見(jiàn)故障的檢測與維修維護技巧;計算機病毒的防治方法等。 (4)多媒體技術(shù)
多媒體計算機的定義及其關(guān)鍵技術(shù);視頻音頻信息的獲取與處理;多媒體數據壓縮編碼技術(shù);多媒體計算機硬件及軟件系統結構;超文本和超媒體;多媒體計算機的應用技術(shù)。通過(guò)學(xué)習這些內容，為今后開(kāi)展多媒體領(lǐng)域的研究和開(kāi)發(fā)工作，打下良好的基礎。
(5)圖形圖像制作Photoshop
主要講授圖形圖像處理，Photoshop工具對圖形圖像的創(chuàng )建、色彩的使用、色彩和色調調整、選擇、變換與修飾、繪圖和編輯、繪畫(huà)、使用通道和蒙版、使用圖層、應用濾鏡創(chuàng )建特殊效果、使用文字、設計 Web 頁(yè)、優(yōu)化用于 Web 的圖像、存儲和導出圖像等。 (6)矢量圖形制作CorelDraw
主要講授CorelDraw工作界面展示、基本操作技法、繪制線(xiàn)條、繪制幾何圖形、圖形對象的編輯、設置輪廓線(xiàn)、頁(yè)面設置與輔助功能、文本輸入與運用、位圖導入與編輯等。 (7)FLASH動(dòng)畫(huà)制作
主要講授創(chuàng )建交互式網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)的方法和技巧，繪制和編輯基本圖像的方法，如何使用并編輯文本對象，如何導入圖像，使用層，創(chuàng )建動(dòng)畫(huà)，以及如何添加聲音和測試與發(fā)布FLASH作品等。 (8)平面廣告設計
主要講授平面廣告設計的基本理論知識，程序和方法，把握不同廣告媒體的特點(diǎn)與局限，了解廣告傳播方式以及制作與實(shí)施，能夠運用視覺(jué)傳達的基本原理和方法進(jìn)行廣告平面設計與繪制。 (9)Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)設計
主要講授Web網(wǎng)站的基礎知識、熟悉網(wǎng)站的規劃、目標規劃、建站步驟、建站的設計和規劃、軟、硬件的選擇、創(chuàng )作網(wǎng)頁(yè)的基本技術(shù)和工具、超級鏈接技術(shù)、表格技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)中的多媒體技術(shù)在網(wǎng)頁(yè)中的運用。 (10)計算機輔助制圖AUTOCAD
通過(guò)對AUTOCAD工作環(huán)境的介紹與設定，基本圖形的繪制，輔助繪圖工具的使用，圖形的編輯，圖層，顏色和線(xiàn)型的設置與使用，文字注釋與
尺寸標注，頁(yè)面布局與打印控制，三維空間繪圖等內容的講解，使學(xué)生了解工程制圖標準，能夠繪制簡(jiǎn)單的工程圖形。 (11)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)
學(xué)習市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及工商管理方面的基本理論和基本知識，受到營(yíng)銷(xiāo)方法及技巧方面的基本訓練，具有分析和解決營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題的基本能力。
3、模塊一體化內容
熟練掌握計算機辦公自動(dòng)化、常用繪圖技能，通過(guò)技能訓練到達培
養目標所要求的技能水平。
教學(xué)計劃 篇2
一、現狀分析：
優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型有：童話(huà)故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、談話(huà)活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的口語(yǔ)表達能力較強，并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō)，敢于在集體面前表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。
缺點(diǎn)：本班幼兒沒(méi)有養成良好的傾聽(tīng)習慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。
二、教學(xué)目標：
(1)能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話(huà)，不打斷別人的話(huà)。樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)。能說(shuō)普通話(huà)，能較連貫地表達自己的意思。學(xué)習圍繞一定的話(huà)題談話(huà)，不跑題。學(xué)習用輪流的方式談話(huà)，不搶著(zhù)講，不亂插嘴。繼續學(xué)習交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。
(2)養成先仔細觀(guān)察，后表達講述的習慣。逐步學(xué)習理解圖片和情景中展示的`事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。
(3)在游戲中鞏固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽(tīng)懂并理解多重游戲規則。學(xué)習較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規則，并能及時(shí)做出相應的反應。
(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習活動(dòng)。學(xué)習理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現自己的理解。能根據文學(xué)作品提供的線(xiàn)索，擴展想象，仿編或續編一個(gè)情節或畫(huà)面。
(5)能仔細觀(guān)察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細節，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內容，增強預知故事情節發(fā)展和結局的能力。懂得愛(ài)護圖書(shū)，知道圖書(shū)的構成，有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認讀規律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫(huà)圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫(huà)。
三、具體措施
(1)創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
(2)養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。
(3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達能力。
(4)引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
(5)加強語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。
(6)教師要為幼兒學(xué)習語(yǔ)言提供榜樣。
(7)教師作為幼兒的實(shí)際對象對幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導。
(8)教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習創(chuàng )造條件，如提供良好的語(yǔ)言范例;提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料;創(chuàng )設語(yǔ)言交際情境;對幼兒的語(yǔ)言學(xué)習行為作出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的興趣和信心。
四、進(jìn)度安排：
根據教材《中班下學(xué)期活動(dòng)指導》安排
周 次
第一次教學(xué)活動(dòng)
第二次教學(xué)活動(dòng)
第二周
門(mén)鈴響了(生活故事)
小紅傘(看圖講述)
第三周
好朋友電視臺(童話(huà)故事)
小花貓的鈴鐺(早期閱讀)
第四周
好消息(散文)
春游(排圖講述)
第五周
春天在哪里(童話(huà)故事)
青草和毛衣(談話(huà))
第七周
雨點(diǎn)種子(詩(shī)歌)
下雨啦(早期閱讀)
第八周
滑吧滑吧，小雨點(diǎn)(散文)
數數歌(繞口令)
第九周
小馬和小驢(情境、看圖講述)
神奇的樹(shù)(童話(huà)故事)
第十周
請你猜猜在哪頭(聽(tīng)說(shuō)游戲)
這是誰(shuí)的工具(談話(huà))
第十一周
歡歡喜喜過(guò)“六一”(散文)
高高山上一條藤(聽(tīng)說(shuō)游戲)
第十二周
坐輪椅的兔兔(早期閱讀)
我收到的“六一”禮物(談話(huà))
第十三周
快樂(lè )火車(chē)(童話(huà)故事)
小熊折紙(看圖講述)
第十四周
種向日葵(詩(shī)歌)
農場(chǎng)里的叫聲(早期閱讀)
第十五周
小老虎長(cháng)大了(兒歌)
我拼出了…(拼圖講述)
第十六周
小唧唧變大唧唧(生活故事)
小小飼養場(chǎng)(早期閱讀)
第十七周
夏天在哪里(詩(shī)歌)
荷花荷花幾月開(kāi)(聽(tīng)說(shuō)游戲)
第十八周
樹(shù)蔭(童話(huà)故事)
誰(shuí)的本領(lǐng)大(談話(huà))
第十九周
復習活動(dòng)
復習活動(dòng)
教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目的與任務(wù)
在于通過(guò)一對一的鋼琴課引導學(xué)生步入音樂(lè )之門(mén)，使學(xué)生學(xué)會(huì )理解音樂(lè )、表現音樂(lè )、喜歡音樂(lè )，將音樂(lè )的基本知識和對音樂(lè )形象的理解力、表現力以及鋼琴彈奏技巧三方面的教學(xué)密切地結合起來(lái)，使學(xué)生獲得有關(guān)鋼琴演奏的基本知識，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂(lè )素質(zhì)得到全面的提高。
二、教學(xué)原則與方法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)原則
1、教學(xué)曲目的編排是以近年來(lái)國內比較常用的主流教材為基礎，充分吸收古今中外優(yōu)秀鋼琴教材之長(cháng)，針對鋼琴普及教學(xué)中啟蒙階段的教學(xué)，以興趣為主導思想，密切聯(lián)系我國鋼琴的教學(xué)實(shí)踐，選用不同類(lèi)型的教材合理搭配。
2、教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)的原則，合理安排教學(xué)進(jìn)度，根據學(xué)生的不同情況因材施教，靈活安排教學(xué)內容。
�。ǘ┙虒W(xué)方法
1、教學(xué)以一對一的授課形式為主，針對學(xué)生的不同條件因材施教。
2、根據學(xué)生及家長(cháng)的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學(xué)生用最少的時(shí)間達到最佳學(xué)習效果。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的進(jìn)展情況及時(shí)調整教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規定的曲目，使教學(xué)更加靈活、生動(dòng)。
4、實(shí)際教學(xué)中應根據學(xué)生的不同情況合理安排課程，切勿貪多貪快，初級階段教學(xué)在培養學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )的興趣的同時(shí)應以基本功為重。
三、 教學(xué)內容
A 、初學(xué)者最初手指的獨立練習
�。�1） 手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關(guān)節的活動(dòng)上。
�。�2） 手指抬起時(shí)，要覺(jué)得只用了掌關(guān)節的機能，手指另兩個(gè)關(guān)節不參與、不勾攏、不伸直。
�。�3） 抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。
�。�4） 抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強的前提下。
�。�5） 彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作，也要感覺(jué)只用了掌關(guān)節，也要果斷。開(kāi)始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。
�。�6） 觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí)，掌關(guān)節也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節負責把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。
�。�7） 如果是五個(gè)音連續彈奏，開(kāi)始階段速度要慢，每彈下一個(gè)音都在那個(gè)音上休息片刻。速度、音量（力度），只能隨練習的積累而逐漸增加。要在感到一切都很自然、不費力的情形下一步步過(guò)渡到響亮而快速。
B 、 022班陳璐瑩，017班吳碧璇學(xué)習《約翰 湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程1冊》，010班劉佳妮，012班彭蔚琪學(xué)習《約翰 湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程2冊》。
C 、 在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中根據學(xué)生個(gè)人學(xué)習的情況學(xué)習《兒童鋼琴手指練習》《哈農》等集中訓練手指的練習。
教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生基本情況
學(xué)生為旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，經(jīng)歷了初中和上期的語(yǔ)文學(xué)習，為《漢語(yǔ)言文學(xué)》學(xué)習打下了良好的基礎。但是，也有不少的學(xué)生應用文實(shí)際運用太差。甚至語(yǔ)言也不能做到通順，口頭表達能力太差。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這也會(huì )給教學(xué)帶來(lái)許多困難。
二、 教育教學(xué)目標
�。�1）德育目標：
進(jìn)一步引導學(xué)生通過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛(ài)漢語(yǔ)言文學(xué)的感情，體會(huì )中華文化的博大精深、源遠流長(cháng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見(jiàn)解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
�。�2）雙基教學(xué)要求：
進(jìn)一步引導學(xué)生能?chē)@教學(xué)目標加強語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注重梳理。根據自己的特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習方式。了解學(xué)習方法的多樣性，掌握學(xué)習語(yǔ)文的基本方法，能根據具體對象，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對語(yǔ)文知識、能力、學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養。學(xué)習用歷史眼光和現代觀(guān)念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。
三、 教材分析：
本中專(zhuān)學(xué)校引用的教材是湖南旅游局編寫(xiě)出版的《漢語(yǔ)言文學(xué)》。分為“漢語(yǔ)言基礎”、“寫(xiě)作”、“文學(xué)史簡(jiǎn)述”、“詩(shī)詞對聯(lián)常識”、“風(fēng)景名勝對聯(lián)”、“風(fēng)景名勝詩(shī)詞曲選”、“風(fēng)景名勝散文選”7個(gè)部分。在中專(zhuān)教學(xué)計劃里，漢語(yǔ)言是導游考證科目，每個(gè)班級一星期只設有3節語(yǔ)文課，所以主要的授課內容是要求的重點(diǎn)知識、重點(diǎn)篇目的內容，其余的作為學(xué)生自主閱讀的內容。本期只能完成前5章。
四、 主要措施：
�。�1） 認真學(xué)習。學(xué)習大綱、教材對中專(zhuān)生的要求；認真鉆研教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內45分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。
�。�2） 提高備課質(zhì)量。對每一個(gè)部分都詳細分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設計好課堂練習、課后作業(yè)，靈活處理教材。
�。�3）明確職責。充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，認真備課。虛心聽(tīng)取學(xué)生的建議，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現教學(xué)目的。
�。�4）充分利用《讀寫(xiě)天地》、《讀者》、《年輕人》等雜志擴展學(xué)生的閱讀面，培養學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開(kāi)展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
�。�5） 提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。有計劃地引導學(xué)生自學(xué)，引導他們自主鉆研課文，突出研究性學(xué)習特點(diǎn)，拓展課堂內容，深化課文理解，組織合作學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
�。�6）力爭主動(dòng)上公開(kāi)課，撰寫(xiě)論文或教學(xué)案例參評，組織研討教學(xué)課題——《情景創(chuàng )設、強化體驗的活動(dòng)設計研究》，收集資料和理論探究，集體努力，力爭在20xx年9月左右順利結題。
五、本期教學(xué)進(jìn)度安排（共43課時(shí)）
1“漢語(yǔ)言基礎”4課時(shí)
2“寫(xiě)作4課時(shí)
3“文學(xué)史簡(jiǎn)述” 12課時(shí)
4練習測試 8課時(shí)
5實(shí)踐課15課時(shí)
教學(xué)計劃 篇5
（一） 工作計劃的格式：
1．計劃的名稱(chēng)。包括單位名稱(chēng)和計劃期限兩個(gè)要素，如"年度班主任工作計劃"。
2．計劃的具體要求。一般包括工作的目的和要求，工作的項目和指標，實(shí)施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
3．最后寫(xiě)訂立計劃的日期。
（二） 工作計劃的內容。一般地講，包括：
1．情況分析（制定計劃的根據）。制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進(jìn)行的，是依據什么來(lái)制定這個(gè)計劃的。
2．工作任務(wù)和要求（做什么）。根據需要與可能，規定出一定時(shí)期內所應完成的任務(wù)和應達到的工作指標。
3．工作的方法、步驟和措施（怎樣做）。在明確了工作任務(wù)以后，還需要根據主客觀(guān)條件，確定工作的方法和步驟，采取必要的措施，以保證工作任務(wù)的完成。
（三） 制訂好工作計劃須經(jīng)過(guò)的步驟：
1．認真分析班級的具體情況，這是制訂計劃的根據和基礎。
2．根據上級的指示精神和學(xué)校的現實(shí)情況，確定教學(xué)方針、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求，再據此確定工作的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣，付諸實(shí)現。
3．根據工作中可能出現的偏差、缺點(diǎn)、障礙、困難，確定預算克服的辦法和措施，以免發(fā)生問(wèn)題時(shí)，陷于被動(dòng)。
4．根據教學(xué)任務(wù)的需要，組織并分配力量，明確分工。
5．在實(shí)踐中進(jìn)一步修訂、補充和完善計劃。計劃一經(jīng)制定出來(lái)，并經(jīng)正式通過(guò)或批準以后，就要堅決貫徹執行。在執行過(guò)程中，往往需要繼續加以補充、修訂，使其更加完善，切合實(shí)際。
教學(xué)計劃 篇6
單元教學(xué)內容：第七單元統計
單元教材分析：
在一年級下冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的統計圖表知識，初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，初步認識條形統計圖（1格表示1個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的統計表，并能根據統計圖表的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本冊教材是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表。通過(guò)這些教學(xué)內容使學(xué)生統計的意義和作用。本冊教材與上冊教材最大的變化是隨著(zhù)統計數據的增大，條形統計圖的每格代表2個(gè)單位。教材內容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的興趣。
單元教學(xué)要求：
1、使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統計的意義，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
2、使學(xué)生初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)對學(xué)生身邊有趣事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統計的意義，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
2、能根據統計圖表中的數據提出并解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)對學(xué)生身邊有趣事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
單元課時(shí)安排：大約2課時(shí)
教學(xué)計劃 篇7
輕松愉快的暑假已經(jīng)過(guò)去了，我們又要把精力投入到緊張而富有激情的工作中。本學(xué)期我們將繼續在幼兒園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，繼續貫徹《新綱要》精神，在工作中不斷學(xué)習，在學(xué)習中不斷成長(cháng)，努力探索新穎的教學(xué)方式，給幼兒一個(gè)獨特、快樂(lè )、安全的生活和活動(dòng)環(huán)境，讓孩子開(kāi)心，讓家長(cháng)放心。隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始,特制定以下計劃:
一、班況分析：
本學(xué)期我班有幼兒 11 名，其中男生9 名，女生 2 名，老生只有3個(gè)，其他都沒(méi)有上學(xué)的經(jīng)驗，年齡從3歲都五歲不等。在語(yǔ)言表達能力、生活自理能力、與人交往能力、日常行為習慣方面都存在一定的差距。除老生外，其他幼兒基本不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，沒(méi)有常規意識，自由散漫。本學(xué)期將在培養幼兒喜歡上幼兒園，樂(lè )意學(xué)習普通話(huà)的基礎上認真規范幼兒的一日常規，努力做好保教工作，培養孩子的自我服務(wù)能力、助人為樂(lè )、尊敬師長(cháng)、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到很好的發(fā)展
二、教材分析
本學(xué)期我們的教材由上期的《幼兒多元能力探索課程》改為了《多元能力資源包》。由以前的分科教學(xué)改為了主題性教學(xué)，為此教學(xué)上會(huì )有一定的改變，也是體高幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能的一種表現。
本學(xué)期的教學(xué)主題有《我長(cháng)大了》《豆子大家族》《輪子滾滾》《紅紅的新年》《鳥(niǎo)兒飛飛》以及數學(xué)資源包《認知與探究》，這些主題需要在適宜的情境中，在與環(huán)境，材料交互作用的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗、獨立探究、合作等方式進(jìn)行學(xué)習。因此老師需將充分利用資源包讓幼兒多動(dòng)手操作，實(shí)驗，讓幼兒去探索問(wèn)題的答案；教學(xué)是一個(gè)教師與兒童積極互動(dòng)，合作建構的過(guò)程。其中既有兒童獨立完成的部分，又有兒童必須借助教室的支持才能完成的部分。因此，我們要讓兒童在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮主體作用，自主的探索，主動(dòng)地構建，教師也要適時(shí)的，恰當的為孩子提供一種暗示性，建議性的知識，并不斷的調整和修改提供給幼兒的支持的內容和形式。
幼兒主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習：一是操作探究，自主建構，即幼兒
再與環(huán)境、材料的相互作用中，在對各種事物的探究中自主的建構關(guān)于自然的經(jīng)驗；二是對話(huà)協(xié)商，社會(huì )建構，即幼兒在與他人的互動(dòng)與協(xié)作中，進(jìn)一步深化著(zhù)自己關(guān)于自然的經(jīng)驗的建構，同事也建構者自己關(guān)于社會(huì )的經(jīng)驗；三是了解體驗，文化建構，即幼兒在對豐富，多元的社會(huì )文化的認識與體驗中，建構自己關(guān)于文化的經(jīng)驗；四是探索經(jīng)歷，自我建構，即幼兒在對自我與自我成長(cháng)歷程的探索總建構關(guān)于自我的經(jīng)驗。
主題性目標：
主題《我長(cháng)大了》以“認識自我、肯定自我”作為教學(xué)目標。引導幼兒學(xué)會(huì )與人分享，學(xué)會(huì )關(guān)注周邊的環(huán)境；感受集體生活的樂(lè )趣及與他人相處的快樂(lè )；學(xué)會(huì )調節控制自己的言行，建立起良好的人際關(guān)系，正確的認識自我，肯定自我。
主題《豆子大家族》以豆子大搜索、豆子的生長(cháng)、好吃的豆子和豆豆玩游戲等線(xiàn)索展開(kāi)。讓幼兒了解豆子的用途及生長(cháng)過(guò)程，積極運用豆類(lèi)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，發(fā)現美，感受美，創(chuàng )造美，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力，思維能力，想象能力和創(chuàng )造能力。
主題《輪子滾滾》以各種各樣的車(chē)輛為切入點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)輪子世界，在豐富多彩的活動(dòng)中啟發(fā)幼兒去運用多種感官積極探索，大膽想象。初步了解乘車(chē)、過(guò)馬路等簡(jiǎn)單的交通安全知識，在體育游戲中，進(jìn)一步感受輪子滾動(dòng)的特點(diǎn)，體驗團隊協(xié)作，客服困難的喜悅心情
主題《鳥(niǎo)兒飛飛》引領(lǐng)幼兒走進(jìn)鳥(niǎo)的世界，了解一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)的形態(tài)和習，了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們應該保護鳥(niǎo)類(lèi)朋友。
主題《紅紅的新年》讓幼兒體會(huì )紅色搜象征的喜慶熱鬧，吉祥祝福的含義，了解各地傳統的民間習俗，感受中國特有的“年”文化，學(xué)習一些基本的拜年禮節，感受春節的喜慶氣氛。
三、工作任務(wù)及措施
�。ㄒ唬┘訌姲鄤�(wù)管理，保證幼兒身心健康發(fā)展
1、班上三位老師要搞團結、講合作，教育觀(guān)念達成一致，堅持常規培養一貫性。
2、定期開(kāi)展班級會(huì )議，找不足、定措施、認真實(shí)施。
3、以一日活動(dòng)中的安全為重點(diǎn)開(kāi)展安全活動(dòng)。如：通過(guò)照片再現的形式或結合幼兒的游戲活動(dòng)及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。
�。ǘ┡囵B幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規指導和體育鍛煉：
1、培養幼兒養成自我服務(wù)的自覺(jué)性，建立為他人服務(wù)意識。
2. 在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的知識，教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態(tài)度。
3. 開(kāi)展家園活動(dòng)，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習慣的發(fā)展。
�。ㄈ┪宕箢I(lǐng)域任務(wù)與措施:
健康領(lǐng)域任務(wù)：
1、情緒穩定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂(lè )。
2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛生習慣，有基本的生活自理能力。
3、學(xué)習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
4、不玩危險物品和危險游戲，在活動(dòng)中會(huì )保護自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時(shí)，知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、氣溫變化時(shí)知道增減衣服；不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。
6、能主動(dòng)、愉快地參加戶(hù)外游戲活動(dòng)和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比較到位、靈敏、協(xié)調。
措施：
1、開(kāi)展“我會(huì )保護自己”小主題活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。
2、學(xué)習新的早操，開(kāi)展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養成堅持每天鍛煉身體的好習慣，促進(jìn)體能的協(xié)調發(fā)展。
社會(huì )領(lǐng)域任務(wù)：
1、快樂(lè )、主動(dòng)地參與幼兒園的各項活動(dòng)，逐步增強自信心;
2、樂(lè )于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂(lè )趣；
3、學(xué)習使用問(wèn)好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語(yǔ)；
4、能遵守幼兒園、班級的規則，知道和遵守一些簡(jiǎn)單的社會(huì )
教學(xué)計劃 篇8
【教學(xué)目標】
1、掌握實(shí)詞：若、鄙、說(shuō)、辭、知等，虛詞：之、以、于等。了解相關(guān)文學(xué)常識。
2、能理解課文內容、層次結構和人物形象。
3、背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在掌握字詞語(yǔ)句的基礎上理解課文內容。
【教學(xué)方法】
以誦讀、討論、練習為主。
【教時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、預習要求
1、給生字注音。
2、能流暢地誦讀課文。
二、導入新課
一九五五年，著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森沖破重重阻撓回國，當時(shí)美國的海軍處長(cháng)金波爾說(shuō)：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開(kāi)美國，無(wú)論他在哪里，都抵得上五個(gè)師�！币粋�(gè)人的力量能抵得上五個(gè)師嗎?今天我們要學(xué)的《燭之武退秦師》會(huì )告訴我們答案。
三、檢查預習
1、注音貳、汜、佚、縋、說(shuō)、戍、敝、共、逢、闕。
2、填空《左傳》是我國第一部體史書(shū)，傳說(shuō)是春秋末年所著(zhù)，由于它是對史書(shū)《》所作的傳注，所以又稱(chēng)《》，初中我們曾學(xué)過(guò)其中的《》，出自其中的成語(yǔ)。
四、誦讀課文
1、老師范讀。
2、學(xué)生齊讀。
3、自由誦讀。
五、解釋字詞
1、且貳于楚也
2、晉軍函陵
3、師必退
4、今急而求子
5、夜縋而出
6、朝濟而夕設版焉
7、既東封鄭
8、因人之力而敝之
9、失其所與
10、亦去之
六、翻譯語(yǔ)句
1、臣之壯也，猶不如人;今老矣，無(wú)能為也矣。
2、若鄭亡而有益于君，敢以煩執事。
3、越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?
4、若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。
5、微夫人之力不及此。
七、自主研讀
先自己對照注釋研讀課文，對難解之處相互討論，然后集中提問(wèn)，老師解疑。
八、理解課文討論分析
1、秦晉為何圍鄭?開(kāi)篇交待這些有何作用?
提示小結：說(shuō)明這次圍鄭主要是晉國想報復鄭國，從而擴大其勢力;而秦鄭之間并沒(méi)有直接的利害沖突，這就為下文燭之武成功地離間秦晉埋下了伏筆。
2、鄭伯是怎樣說(shuō)服燭之武使秦的?
3、燭之武是怎樣說(shuō)服秦伯退兵的?
提示：
�、� 以退為進(jìn);
�、� 曉之以弊;
�、� 許之以利;
�、� 巧施離間。
4、鄭伯說(shuō)服燭之武使秦和燭之武說(shuō)服秦伯退兵有何異同?
同：都從對方的切身利益出發(fā)。
異：
鄭伯：直截了當;
燭之武：迂回曲折。
5、晉文公為何不愿攻秦?從本題和第4題可以看出春秋時(shí)期諸侯爭霸有何特點(diǎn)?這對你有何啟示?
提示：
�、� 課文原句
�、� 都以本國利益為中心
�、� 從中可以看出，國與國之間沒(méi)有永恒的朋友，也沒(méi)有永恒的仇敵，只有永恒的利益。古代如此，現代亦然。一九九九年美國轟炸我駐南聯(lián)盟大使館，是對我國主權的公然挑釁和侵犯，而我國政府沒(méi)有感情用事，而是從根本利益出發(fā)，通過(guò)外交手段來(lái)解決這一事端是完全正確的。
九、實(shí)踐活動(dòng)
1、結合課文內容分析本文結構特點(diǎn)
提示小結：組織嚴密，曲折有致，首尾呼應。
2、結合原文語(yǔ)句分析燭之武的形象。
提示：愛(ài)國，睿智超群，能言善辯。
十、知識積累
1、找出本文中之、于、以的不同用例，并解釋?zhuān)缓笤僬页鲆郧八鶎W(xué)課文中與此相同的例句。
之：
A：臣之壯也，猶不如人助詞，取消句子獨立性
B：是寡人之過(guò)也助詞，的
C：子犯請擊之代詞，指秦軍
D：唯君圖之指示代詞，這件事
a：雖我之死，有子存焉
b：小大之獄，雖不能察，必以情
c：肉食者謀之，又何間焉
d：曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何
2、找出本文和以前所學(xué)課文中實(shí)詞“鄙、若、知、說(shuō)、辭”的用例，并解釋。
鄙：
先帝不以臣卑鄙：淺陋
蜀之鄙有二僧：邊境、邊邑
肉食者鄙，未能遠謀：鄙陋
越國以鄙遠：邊境、邊邑
教學(xué)計劃 篇9
大學(xué)四年是一個(gè)人的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成的最佳時(shí)期，盡早做好規劃，其重要性和必要性不言而喻。
據有關(guān)調查，很多大學(xué)生對自己在大學(xué)期間以及畢業(yè)之后的發(fā)展規劃并不明確，不能運用有關(guān)理論規劃未來(lái)的工作與人生，這種情況嚴重影響了學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習態(tài)度，甚至影響將來(lái)的生活和對社會(huì )的適應性。
不少用人單位認為，大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐少，實(shí)際解決問(wèn)題的能力弱，只學(xué)到書(shū)本知識而沒(méi)有掌握學(xué)習方法，缺乏團隊精神、人際溝通能力和自我認識都是當代大學(xué)生所普遍存在的問(wèn)題，而且相當多的大學(xué)生沒(méi)有注重有計劃地在大學(xué)生活中培養自己真正有發(fā)展潛力的素質(zhì)。
所以，大學(xué)學(xué)習生活規劃是必要的，而且要從大一開(kāi)始做。做好大學(xué)生學(xué)習規劃是我們充分利用大學(xué)黃金時(shí)期的先決條件。
很多大學(xué)生畢業(yè)之后都會(huì )迷茫，迷茫的原因是因為不知道這大學(xué)幾年自己在每天虛度光陰的打游戲，睡覺(jué)，休閑娛樂(lè )中到底收獲了什么，畢業(yè)之后找工作的優(yōu)勢在哪。大學(xué)畢業(yè)就意味著(zhù)失業(yè)，其實(shí)不然。只要你有一個(gè)對大學(xué)學(xué)習合理的規劃，并且一步步的去實(shí)現它，那么畢業(yè)之后找到一份稱(chēng)心如意的工作也許并不是那么困難的一件事情。
首先，明確學(xué)習目標。明確學(xué)習目標是大學(xué)生學(xué)習的戰略前提，是提高學(xué)習積極性、自覺(jué)性和效率的關(guān)鍵。一個(gè)大學(xué)生有無(wú)明確的學(xué)習目標，決定著(zhù)他在大學(xué)期間是否有明確的追求，是否能夠積極向上，以及他學(xué)習效率的高低。明確的學(xué)習目標是做好大學(xué)學(xué)習規劃基礎，學(xué)習目標可以包括在大幾考過(guò)英語(yǔ)四、六級，計算機考試不只是為了拿一個(gè)最低級的證書(shū)，而是要考更高的級別，甚至計劃拿個(gè)系級、校級獎學(xué)金等等。目標不必定的過(guò)大，一個(gè)個(gè)的實(shí)現才是最關(guān)鍵的。
第二，改變學(xué)習方法。學(xué)習方法是提高學(xué)習效率，達到學(xué)習目標的手段�？赡茉诔醺咧须A段，在家長(cháng)老師的強壓之下，你會(huì )形成一種固定的學(xué)習模式，憑借自己小學(xué)、初中打下的基礎，舉一反三，在高中學(xué)習中游刃有余。但是在上了大學(xué)之后，隨著(zhù)專(zhuān)業(yè)性的增強，特別是專(zhuān)業(yè)課都是以前學(xué)習當中從來(lái)沒(méi)有涉及到的。
加上沒(méi)有家長(cháng)老師的敦促之后，再加上思想上的放松，都會(huì )成為加速你曾經(jīng)的優(yōu)勢消失殆盡的根本原因。每個(gè)人都應該有自己獨有的學(xué)習方法，切勿生搬硬套成績(jì)優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習方法，因為那對于你來(lái)說(shuō)，也許并不適用。
大學(xué)學(xué)習除了把握好以上主要環(huán)節之外，也要積極的參加一些社團活動(dòng)，爭取進(jìn)入學(xué)生會(huì )等等，這在畢業(yè)之后找工作的過(guò)程中都會(huì )成為你的優(yōu)勢所在。
教學(xué)計劃 篇10
指導思想：
經(jīng)典著(zhù)作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠。通過(guò)開(kāi)展廣泛而深入的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，加強對學(xué)生優(yōu)秀文化的熏陶，讓廣大學(xué)生領(lǐng)略中華民族優(yōu)秀文化的風(fēng)采，豐富和提升師生的文化素養和精神世界，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，營(yíng)造書(shū)香校園。
活動(dòng)目的：
1、推廣普通話(huà)，提升普通話(huà)的使用水平，提高朗誦能力。
2、培養學(xué)生的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力，在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語(yǔ)言的博大精深。
3、使學(xué)生學(xué)習、了解、熱愛(ài)、傳承國學(xué)經(jīng)典和歷史文化，弘揚民族優(yōu)秀文化傳統，感悟祖國歷史的源遠流長(cháng)和祖國文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和民族自豪感，陶冶情操，做有道德的人。
領(lǐng)導小組：
�。ㄒ唬┛己私M：
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
�。ǘ﹫绦薪M
組長(cháng)：xx
組員：xx
誦讀內容安排：
選取現行各年級所學(xué)語(yǔ)文教材中的經(jīng)典篇章和詩(shī)文進(jìn)行背誦，在此基礎上，各年級組根據學(xué)生的接受能力，適當補充課外中華經(jīng)典。（具體篇目詳見(jiàn)后附錄部分）
活動(dòng)安排：
1、時(shí)間安排：
利用上午學(xué)生早到校的時(shí)間及課堂、自習課等時(shí)間，對課文的經(jīng)典篇目進(jìn)行誦讀。
將抄寫(xiě)當天所吟誦的經(jīng)典、古詩(shī)詞與練字相結合，通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強記憶。
2、誦讀方式：
�、僬b讀形式：
根據學(xué)生年級、班級的不同可靈活選擇：
老師領(lǐng)讀、學(xué)生代表領(lǐng)讀、跟磁帶讀、全班齊讀、分組齊讀、聽(tīng)讀、自由哦誦讀默讀、分任務(wù)讀。
�、诮M織形式：
以班為單位，由班主任或者語(yǔ)文老師負責組織各班全體學(xué)生誦讀。
3、成果匯報展示：
根據誦讀進(jìn)度，結合學(xué)校實(shí)際情況，在第三周集中組織八年級全體學(xué)生進(jìn)行“經(jīng)典閱讀演講比賽”及在第十二周舉行經(jīng)典誦讀暨長(cháng)江中學(xué)第二屆漢字節活動(dòng)，同時(shí)檢測經(jīng)典誦讀成果。
4、朗誦表演參賽要求：
每個(gè)節目時(shí)間為3—5分鐘，形式不限。
誦讀時(shí)使用普通話(huà)，誦讀時(shí)感情真摯、充沛，語(yǔ)氣語(yǔ)調恰當。誦讀者儀表整潔、舉止大方，能體現參賽選手良好形象和素顏，整體效果好�？墒褂帽尘耙魳�(lè )，誦讀形式不限。
參賽對象：每班選送2—3個(gè)優(yōu)秀節目代表，也可有老師參與。
競賽時(shí)間：八年級組自定。
附錄：經(jīng)典誦讀篇目
經(jīng)典文章：
《童趣》 《詠雪》 《陳太丘與友期》 《<論語(yǔ)>十則》 《木蘭詩(shī)》 《孫權勸學(xué)》 《夸父逐日》 《共工怒觸不周山》 《桃花源記》 《陋室銘》 《愛(ài)蓮說(shuō)》 《大道之行也》 《三峽》 《答謝中書(shū)書(shū)》 《繼承天寺夜游》》《與朱元思書(shū)》 《五柳先生傳》 《馬說(shuō)》 《送東陽(yáng)馬生序》 《小石潭記》 《岳陽(yáng)樓記》 《醉翁亭記》 《陳涉世家》 《隆中對》 《出師表》 《公輸》 《得道多助，失道寡助》 《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》 《魚(yú)我所欲也》 《惠子相梁》 《莊子與惠子游于濠梁》 《曹劌論戰》 《鄒忌諷齊王納諫》 《三字經(jīng)》
經(jīng)典詩(shī)詞：
《觀(guān)滄�！� 《次北固山下》 《錢(qián)塘湖春行》 《天凈沙·秋思》 《泊秦淮》 《龜雖壽》 《過(guò)故人莊》 《題破山寺后禪院》 《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》 《過(guò)松源晨炊漆公店》 《觀(guān)書(shū)有感》 《山中雜詩(shī)》 《竹里館》 《峨眉山月歌》 《春夜洛城聞笛》 《逢入京使》 《滁州西澗》 《江南逢李龜年》 《送靈澈上人》 《約客》 《論詩(shī)》 《夜雨寄北》 《送杜少府之任蜀州》 《酬樂(lè )天揚州出逢席上見(jiàn)贈》 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 《登飛來(lái)峰》 《觀(guān)滄�！� 《望岳》 《春望》 《石壕吏》 《歸園田居（其三）》 《使至塞上》 《渡荊門(mén)送別》 《登岳陽(yáng)樓（其一）》 《長(cháng)歌行》 《野望》 《早寒江上有懷》 《望洞庭湖贈張丞相》 《黃鶴樓》 《送友人》 《秋詞》 《魯山山行》 《浣溪沙》 《十一月四日風(fēng)雨大作》 《酬樂(lè )天揚州出逢席上見(jiàn)贈》 《赤壁》 《過(guò)零丁洋》 《水調歌頭》 《山坡羊·潼關(guān)懷古》 《飲酒（其五）》 《行路難（其一）》 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 《白雪歌送武判官歸京》 《己亥雜詩(shī)》 《贈從弟》 《送杜少府之任蜀州》 《登幽州臺歌》 《終南別業(yè)》 《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》 《早春呈水部張十八員外》 《無(wú)題》 《相見(jiàn)歡》 《登飛來(lái)峰》 《蘇幕遮》 《沁園春·雪》 《望江南·梳洗罷》 《漁家傲·秋思》 《江城子·密州出獵》 《武陵春·風(fēng)住塵香花已盡》 《破陣子·醉里挑燈看劍》 《觀(guān)刈麥》 《月夜》 《商山早行》 《卜算子·詠梅》 《破陣子·燕子來(lái)時(shí)新社》 《浣溪沙·蔌蔌衣巾落棗花》 《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》 《南鄉子·登京口北固亭有懷》 《山坡羊·驪山懷古》 《朝天子·詠喇叭》 《我愛(ài)這土地》 《鄉愁》 《我用殘損的手掌》 《祖國啊，我親愛(ài)的祖國》 《關(guān)雎》 《蒹葭》 《從軍行》 《月下獨酌》 《羌村三首（之三）》 《登樓》 《走馬川行奉送封大夫出師西征》 《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》 《望月有感》 《雁門(mén)太守行》 《卜算子·送鮑浩然之浙東》 《別云間》 《短歌行》 《迢迢牽牛星》 《詠懷》 《歸園田居（其一）》 《過(guò)故人莊》 《將進(jìn)酒》 《登金陵鳳凰臺》 《蜀相》 《雁門(mén)太守行》 《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》 《西江月·夜行黃沙道中》 《永遇樂(lè )·京口北固亭懷古》 《滿(mǎn)江紅》 《如夢(mèng)令》 《沁園春·長(cháng)沙》 《長(cháng)征》 《中秋》 《月下獨酌》 《明月皎夜光》
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