實(shí)用的小學(xué)教學(xué)計劃模板匯編6篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又有了新的學(xué)習內容，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)計劃7篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、教學(xué)內容：
復習及完成練習冊
二、教學(xué)目標：
1．復習并掌握一至四單元所學(xué)的四會(huì )詞匯和句型。
2．能夠運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行交流。
3．完成學(xué)習手冊?xún)热荨?/p>
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．復習并掌握所學(xué)單元的四會(huì )詞匯和句型。
2．完成練習冊?xún)热?/p>
四、課前準備：
1．所學(xué)詞匯的圖片或投影片。
2．手冊上的練習題答案的投影片。
3．磁帶和錄音機。
五、教學(xué)過(guò)程：
Step 1 Warm up
1．歌舞表演Two jackets. We can sing and dance.
2．Free talk
Step 2 Revision
1．教師創(chuàng )設情景，學(xué)生表演各課會(huì )話(huà)
2．聽(tīng)寫(xiě)單詞：
day，a reading room，floor，a garden，a house，a flower，
beside，between，large，live，learn，make，put，a horse, a candle，need
3．檢查訂正。
Step 3 Presentation and practice (完成學(xué)習手冊上的練習)
聽(tīng)力部分
一、聽(tīng)音標號。
先讓學(xué)生看圖，再聽(tīng)錄音，按照聽(tīng)的順序標號。
二、聽(tīng)對話(huà)，選出每組談?wù)摰脑?huà)題。
先聽(tīng)錄音，討論話(huà)題，再在話(huà)題前標上序號。
書(shū)面部分
一、選出畫(huà)線(xiàn)部分發(fā)音不同的詞，并抄寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
學(xué)生逐一朗讀單詞，區別并找出發(fā)音不同的詞，在把他們抄寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
二、根據圖意，找出合適的短語(yǔ)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
學(xué)生同桌討論圖上內容，在找出合適的短語(yǔ)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
三、看圖完成對話(huà)。
引導學(xué)生先看圖，同桌討論圖的內容，然后根據圖意完成對話(huà)。
四、看圖填充并判斷正誤。
要求學(xué)生仔細看圖，了解圖意，填入所缺的詞，再根據圖意判斷正誤。
Step 4 Consolidation
出示練習題答案，逐題集體校對，訂正錯誤。
Step 5 Assign homework
1．完成學(xué)習手冊上的書(shū)面部分練習。
2．口語(yǔ)小組活動(dòng)，根據學(xué)習手冊上圖片的內容表演對話(huà)。
六、板書(shū)設計：
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
指導思想
以現代教育理論為指導，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以鎮小學(xué)中心校教學(xué)工作計劃為準繩，結合我校具體情況，突出教學(xué)質(zhì)量這一工作中心，切實(shí)提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的的主要工作是教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量的提高正是素質(zhì)教育的體現。因此，本學(xué)期的重點(diǎn)工作仍然是提高教學(xué)質(zhì)量。
強化校本教研，提高教師培訓實(shí)效
深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)，探索教師培訓的有效形式，使教師逐步養成學(xué)習與反思的好習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，使教師之間形成互相學(xué)習、專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調合作、彼此支持的濃厚的教研氛圍。立足于課堂層面發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。以問(wèn)題為課題，直面具體教學(xué)，切入實(shí)際教學(xué)，通過(guò)“教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助”，開(kāi)展校本研究。各學(xué)科要以典型課例為載體，以對原教學(xué)行為反思為起點(diǎn)，通過(guò)設計說(shuō)課、說(shuō)課實(shí)踐、反思說(shuō)課、課堂展示和課后再反思等校本研究，提出新的教學(xué)方法和策略。2、積極組織教師參加校本培訓，加大教師培訓力度，提升教師隊伍整體素質(zhì)。力爭在教學(xué)能手評選、優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)秀教案評選、優(yōu)秀論文評選中取得更多的獎勵，建設新的骨干教師隊伍。 3、采取多種措施，加快骨干教師的培養，重點(diǎn)解決老教師教學(xué)方法陳舊，年輕教師教學(xué)不得法問(wèn)題。
抓好教學(xué)常規管理，加強質(zhì)量監控，全面提高教學(xué)質(zhì)量
開(kāi)學(xué)初，從自身、教研組、學(xué)校等多個(gè)層面組織全體教師學(xué)習鎮小學(xué)教學(xué)工作意見(jiàn)，認真做好記錄，學(xué)校做好監督與反饋，將教學(xué)常規學(xué)習貫穿于教學(xué)始終。教導處也將根據“常規”對教師備課、上課、作業(yè)批改等常規教學(xué)工作提出明確要求，倡導教師做到常規教學(xué)工作“五認真”，即：認真備課、認真上課、認真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)、認真輔導學(xué)生、認真做好檢測和反饋，切實(shí)加強教學(xué)五個(gè)環(huán)節的管理。學(xué)校與教師及時(shí)溝通與交流，老師也及時(shí)反饋自己的反思，使檢查與反思互動(dòng)化。
備課要精心。備課要做到有明確的教學(xué)目標、教學(xué)理念，充足的教具準備、清晰的教學(xué)環(huán)節、精要的問(wèn)題設計，有較為詳細的導語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、總結語(yǔ)設計，有完整的板書(shū)設計和教學(xué)反思。要做到備學(xué)生，備教材，備方法，備教具。要體現出個(gè)性。要有“教師教學(xué)行為”和“學(xué)生學(xué)習行為”以及“學(xué)情分析”等內容，要杜絕抄老教案或抄教參或下載教案的現象。學(xué)校將定期和不定期的檢查教師的個(gè)人備課。對不合要求的備課提出批評并定期整改。在備課中體現出啟發(fā)引導、延伸拓展。書(shū)寫(xiě)要認真，格式符合要求。通過(guò)以上要求，引導教師認真鉆研教材，學(xué)會(huì )運用教材，通過(guò)備課質(zhì)量的提高，達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。所有教師提前一周備好課。要以教研組為單位開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同鉆研、共同探討。
上課準備要充分。本學(xué)期在加強備課管理的同時(shí)，也加強隨堂聽(tīng)課的管理。尤其加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課指導，使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。督促青年教師進(jìn)行課后反思，提高課堂教學(xué)指導的針對性。學(xué)校將對隨堂聽(tīng)課中教師教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行等級劃分，并納入到年底考核，以此督促教師上好每一堂課，保證課堂教學(xué)質(zhì)
認真組織課堂教學(xué)。堅持自始至終全過(guò)程調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。特別重視非智力因素的作用，做到教書(shū)育人，每一節課都要做到教有目的練有中心，學(xué)有效果，堅決克服課堂教學(xué)中的浮躁、浮夸現象，堅決克服課堂只是個(gè)別人表演的舞臺的現象。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，真正落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位。
作業(yè)要有效能。各學(xué)科教師要注意對作業(yè)效果的及時(shí)批改和反饋。對書(shū)面作業(yè)，教師要全部認真批改，防止漏判、錯判現象的發(fā)生，對學(xué)生出現的錯誤，教師要及時(shí)問(wèn)明原因，并予以糾正，及時(shí)復判；批改后，教師要寫(xiě)明評價(jià)的等級和批改的日期。倡導教師在作業(yè)批改中使用激勵性評語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習自信心。作文評語(yǔ)要規范（寫(xiě)楷體字）。各科教師要有批改作業(yè)記錄。各教研組本學(xué)期至少要針對作業(yè)設置和批改問(wèn)題組織一次專(zhuān)項教研。
輔導要有提高。本學(xué)期我們將繼續做好課外輔導工作，開(kāi)學(xué)初語(yǔ)、數、英、科學(xué)四科教師要結合本班學(xué)生實(shí)際制定課外輔導計劃，建立課外輔導記錄，對學(xué)困生的輔導務(wù)必做到耐心和細致，幫助學(xué)生選擇和構建適合他本人的學(xué)習方式和學(xué)習方法，對學(xué)優(yōu)生則要加強培養發(fā)展其特長(cháng)，努力使每一位學(xué)生在原有基礎上有所進(jìn)步，確保優(yōu)秀率，提高合格率。各教研組本學(xué)期至少要針對學(xué)生輔導問(wèn)題組織一次專(zhuān)項教研。對學(xué)習差的學(xué)生采取多種形式的輔導，進(jìn)行具體的學(xué)生指導，幫助他們提高成績(jì)。輔導要有目的、有計劃，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定學(xué)生、定內容、定要求；輔導方式要靈活多樣，課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導與個(gè)別輔導相結合，知識技能與學(xué)法指導、情感培養、心里疏導相結合。要提高輔導的針對性和實(shí)效性。本學(xué)期繼續加強對特長(cháng)學(xué)生的輔導，在學(xué)期末組織參加數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科知識競賽，語(yǔ)文教師要鼓勵并輔導學(xué)生寫(xiě)作投稿，提高學(xué)生寫(xiě)作水平；數學(xué)、英語(yǔ)教師做好竟賽輔導，爭取讓學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽，通過(guò)對各種特長(cháng)學(xué)生的培養，爭取在諸方面獲得豐碩成果。
檢測要有針對性，注重反思與提高。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的'靈魂和生命線(xiàn)。每位教師必須樹(shù)立“有效教學(xué)”觀(guān)念，增強質(zhì)量意識，憂(yōu)患意識，爭先意識，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。結合上學(xué)期考試情況，本學(xué)期學(xué)校將繼續加大對語(yǔ)、數、英、科學(xué)四學(xué)科的階段性調研力度，對薄弱環(huán)節（年級學(xué)科）進(jìn)行跟蹤調查指導，分析存在問(wèn)題，落實(shí)解決措施，力爭不使一門(mén)學(xué)科、一個(gè)班級、一個(gè)學(xué)生掉隊。本學(xué)期要加強月質(zhì)量檢測，每次檢測后，要求教師進(jìn)行詳細的質(zhì)量分析，學(xué)校進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析，以此督促全體教師重視教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生的學(xué)習效果。一是重視反饋，搞好二次過(guò)關(guān)，實(shí)現二次過(guò)關(guān)滿(mǎn)分卷；二是做到即時(shí)閱卷，即時(shí)講評；三是做好分析總結，把握學(xué)情，調整教學(xué)策略，補弱救失，查漏補缺。本學(xué)期數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科以年組為單位統一時(shí)間、統一內容對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行相應的評價(jià)，每月進(jìn)行一次，可以采取多種方式進(jìn)行，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末要對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行統一的檢測，并對檢測的情況進(jìn)行全面的總結，各學(xué)科要切實(shí)做好這
項工作，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后改進(jìn)的措施。音體美等學(xué)科教師也要對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，相應的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析。
繼續做好“五個(gè)一”工程。本學(xué)期仍然要求每位教師做到“五個(gè)一”，即：每位校干教師每學(xué)期閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，或有關(guān)課程改革的著(zhù)作；整理一本不低于10000字的學(xué)習筆記；執教一節公開(kāi)課或示范課，研究課；撰寫(xiě)一篇鎮級以上（含鎮級）發(fā)表或獲獎的論文、實(shí)驗報告、經(jīng)驗總結等；至少參加一次鎮級以上的學(xué)習或教研活動(dòng)。
作業(yè)管理。新課講完后，留適量的作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)完成（基本在課內完成），認真批改作業(yè)，普遍性問(wèn)題及時(shí)講解糾正，對不按時(shí)完成作業(yè)和作業(yè)潦草的學(xué)生要熱心教育，耐心幫助。除課堂作業(yè)外還要設計自學(xué)預習作業(yè)、收集處理信息作業(yè)、動(dòng)手操作作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)等，作業(yè)且忌重復、過(guò)量、或要求過(guò)高等。
本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是抓好語(yǔ)、數、外、科學(xué)四門(mén)學(xué)科的教學(xué)。而外語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)是我校的一個(gè)薄弱環(huán)節，因此，本學(xué)期我校加大了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)力度，首先，安排了四位對英語(yǔ)有專(zhuān)長(cháng)的教師擔任。同時(shí)本學(xué)期我校將組織對英語(yǔ)教師的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，以此，提高我校的英語(yǔ)教學(xué)水平。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
小學(xué)四年級的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(cháng)身體、長(cháng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習語(yǔ)言的潛力，通過(guò)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。外語(yǔ)課可使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統；可以發(fā)展他們的思維，開(kāi)闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經(jīng)歷；可以提高他們的思想品德修養，樹(shù)立國際意識，使他們長(cháng)大后適應社會(huì )、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交際的需要。
根據小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應具備以下特點(diǎn)：
�。�1） 教學(xué)內容貼近生活。
�。�2） 符合小學(xué)生興趣的需求。
同時(shí)，新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合全國大多數地區一般或中下層次的小學(xué)的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè )。 小英教材突出對學(xué)生的興趣培養。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì )話(huà)貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不宜以語(yǔ)音、語(yǔ)法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。更不可追求英語(yǔ)學(xué)科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語(yǔ)課程規定的教學(xué)基本要求，如話(huà)題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應適應這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過(guò)高，造成學(xué)生負擔過(guò)重。采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣：
1。兼收并蓄、集各家所長(cháng)，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標都可以采納。
2。創(chuàng )設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立學(xué)習信心。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。每當孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動(dòng)機和情意受到了很大地激勵。
3。練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
4。設計任務(wù)型活動(dòng)（task—based activities），開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造思維。這類(lèi)活動(dòng)，可以自始至終引導學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應的學(xué)習經(jīng)驗。課堂上所設計地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境（圖示或文字說(shuō)明）和詞語(yǔ)提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維（convergent thinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（divergent thinking ）。
另外，教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調動(dòng)學(xué)生的積極性：1。短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。2。開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現出語(yǔ)言的實(shí)踐性，才能實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。3。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學(xué)的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養起互相關(guān)心，合作團體精神。
采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：
1。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD 、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)（body language）—————手勢、動(dòng)作、表情等的示范。
2。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。
3。充分利用現代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗英語(yǔ)的實(shí)際運用。
4。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。
運用激勵機制，評價(jià)形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進(jìn)�。�
1。尊重和愛(ài)護學(xué)生的學(xué)習積極性，對每個(gè)學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表?yè)P和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。
2。評價(jià)形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據。以口語(yǔ)活動(dòng)為主。
隨著(zhù)社會(huì )對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著(zhù)研究的不斷深入，小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
指導思想：
以新課程理論為指導，以基礎教育課程改革為中心，全面落實(shí)新課程的要求；加強改善常規教研活動(dòng)，積極實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，創(chuàng )造性開(kāi)展校本教研工作，重視“學(xué)習與研究、教師能力考核、學(xué)生評價(jià)”等制度的建設；重視學(xué)科教學(xué)研究，關(guān)注課堂教學(xué)效率，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；結合課程建設，加強新課程學(xué)習和培訓工作，努力創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量繼續穩居綿陽(yáng)市示范小學(xué)前茅。
主要工作
一、繼續加強理論學(xué)習，進(jìn)一步轉變教師教育教學(xué)觀(guān)念。
1、深入學(xué)習新課程理論，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念。關(guān)注課改，主動(dòng)學(xué)習，集思廣益，提高對課程改革的認識，尋求提高教學(xué)效益的最佳途徑和方法，并用于教學(xué)實(shí)踐之中。
2、在理論學(xué)習和實(shí)踐中，教師要確立“以人為本”的新評價(jià)觀(guān)念：評價(jià)應注重學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，強調學(xué)生個(gè)體過(guò)去與現在的比較，要通過(guò)評價(jià)使學(xué)生認識自我、建立自信，真正體驗到自己的進(jìn)步。三年級以上要客觀(guān)公正地對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)評價(jià)。
二、加強教育教學(xué)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。
新課程的實(shí)施，新課程的實(shí)踐呼喚新的教學(xué)機制，呼喚“教學(xué)常規”及課堂文化新的重建與重組。教學(xué)常規是學(xué)科的法規，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，抓好教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的保證。
1、抓好學(xué)科常規六認真。幫助教師進(jìn)一步認識在課改新形勢下，教學(xué)常規并未過(guò)時(shí)，它仍然是規范教師教育教學(xué)行為的重要保證。要總結反思抓常規的態(tài)度，措施以及相應的得失，抓薄弱環(huán)節，堵塞漏洞。要在原有常規的基礎上充實(shí)常規的內容，落實(shí)到課堂教學(xué)中。
2、抓常規仍要以“備課、上課”為重點(diǎn)，加大集體備課的力度，加強同伴互助，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量。課堂教學(xué)要真正確立學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，積極創(chuàng )設民主、和諧的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手。
3、優(yōu)化教學(xué)管理，規范教學(xué)秩序。要嚴格執行上級教育主管部門(mén)頒布的課程計劃，不隨意增減，保證各門(mén)課程開(kāi)足開(kāi)全開(kāi)好。學(xué)校將成立教學(xué)常規考核領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，教導主任任副組長(cháng)，派專(zhuān)人實(shí)施每日巡視制度，加大對教師執行教學(xué)常規的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導、作業(yè)布置與批改、教學(xué)質(zhì)量檢測和評價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節的規范化管理。檢查備課，不僅要看教案，還要看教本上的教學(xué)反思和教案修改。要加強學(xué)生用書(shū)管理，嚴禁老師濫發(fā)各種復習資料，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔和經(jīng)濟負擔。
三、抓實(shí)教學(xué)，提高質(zhì)量。
新課程標準的實(shí)施要落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)方面，新的教學(xué)建議的貫徹也要按照課標的要求來(lái)抓。要牢固確立教學(xué)工作的中心地位，把提高教育教學(xué)質(zhì)量擺在教育工作的突出位置。
1、優(yōu)化備課設計。要求全體教師杜絕抄襲教案，應針對實(shí)際，在吃透教材和學(xué)生的基礎上，站在學(xué)生的立場(chǎng)上設計教案，讓學(xué)生能?chē)@教學(xué)目標進(jìn)行自學(xué)、探究、實(shí)踐等學(xué)習活動(dòng)，同時(shí)還要設計出教師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)怎樣組織，怎樣指導等內容。實(shí)施教師個(gè)人在鉆研基礎上的集體備課，集體備課采用說(shuō)課或座談的方式，教師每次輪流做中心發(fā)言人，之后大家共同制定教學(xué)目標，討論定出大致的教學(xué)思路，探討各自的教學(xué)方法，既發(fā)揮了集體的智慧也彰顯了教師的個(gè)性，以利于教師施教時(shí)科學(xué)地把握“預設”與“生成”的辯證關(guān)系，為課堂教學(xué)師生發(fā)展留有空間。
2、進(jìn)一步改革課堂教學(xué)。
�。�1）立足“常態(tài)課”，要求教師上好“常態(tài)課”，把自己真實(shí)的一面反映出來(lái)，以便聽(tīng)課教師與其交流，真誠地指出不足或改進(jìn)的建議。
�。�2）研究“課題課”，要求每個(gè)教研組都有一個(gè)課題，每個(gè)教師都要圍繞自己的教研課題上研究課，讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
�。�3）研討“專(zhuān)項課”，一般的課堂研討主要是新授課，部分教師對練習課和復習課的教學(xué)感到有困難，針對此情況要繼續開(kāi)展練習課、復習課的研討，讓每位教師都能把握每種類(lèi)型的課。
�。�4）展示“觀(guān)摩課”。青年教師是學(xué)校持續發(fā)展的堅實(shí)力量，讓他們有更多的鍛煉機會(huì )，迅速成長(cháng)為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。
3、減輕過(guò)重負擔。一是嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間，不利用星期天、節假日組織學(xué)生集體補課；二是嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，要求課堂作業(yè)一般不留到課外做，應當堂完成。教師要做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。加強學(xué)生用書(shū)的管理，嚴禁教師濫發(fā)各種復習資料，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔和經(jīng)濟負擔。布置作業(yè)適量，及時(shí)批改、認真批改、及時(shí)讓學(xué)生訂正。設計的練習，要注重形式的多樣性，開(kāi)放性等等；三是嚴格控制并減少課堂上教師講解的時(shí)間，讓學(xué)生在自主的學(xué)習活動(dòng)中養成獨立作業(yè)的習慣、“今日事今日畢”的習慣、專(zhuān)心聽(tīng)課的習慣，努力讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
4、重視學(xué)科教學(xué)過(guò)程管理和檢測。重視平時(shí)階段教學(xué)質(zhì)量及期末教學(xué)質(zhì)量的檢測與管理。教導處對各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量整體分析，督促教師認真科學(xué)地做好質(zhì)量分析工作，以促進(jìn)教師強化質(zhì)量意識，端正教學(xué)態(tài)度，反思教學(xué)實(shí)踐，調整教學(xué)策略。對常規性的質(zhì)量抽測，我們在年級、班級中不排名次，但我們緊緊抓住分析、反思、整改三個(gè)環(huán)節，在做好常規性測試的過(guò)程中，我們注重評價(jià)形式的多樣性。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教導處將分門(mén)別類(lèi)地制定各年級考核目標，對各年級進(jìn)行單項考核過(guò)關(guān)，注重學(xué)生基本能力的培養，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、早抓畢業(yè)班的教學(xué)工作。我們要認真研究當前畢業(yè)班形勢，正確評價(jià)現存的學(xué)習狀況，糾正教學(xué)工作中的偏差不實(shí)之風(fēng)，加大管理力度，開(kāi)學(xué)初，我們教導處就制定畢業(yè)班教學(xué)管理工作計劃，基本做到有計劃、有落實(shí)。全面提高畢業(yè)班的質(zhì)量。
6、積極推進(jìn)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。切實(shí)抓好學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣與學(xué)習能力的培養，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一是根據新課程標準要求，全面了解各年級學(xué)生必須閱讀的內容，制定讀書(shū)計劃。二是要統籌安排好學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間，重視讀書(shū)方法的指導。三是建立班級圖書(shū)角，建立學(xué)生讀書(shū)登記制度。開(kāi)展各種競賽（如古詩(shī)文誦讀比賽、讀書(shū)筆記評選、讀書(shū)小報評選等），給學(xué)生提供展示自我的舞臺，增強學(xué)生的讀書(shū)樂(lè )趣。
7、在開(kāi)展各科教研活動(dòng)中滲透新課程新理念，并在課堂教學(xué)中有所體現。本學(xué)期將大力開(kāi)展教研組建設，加大對教研組長(cháng)的培訓力度，積極參加涪城區先進(jìn)教研組的評比。本學(xué)期的教研活動(dòng)將以實(shí)踐新課程理念的聽(tīng)課、評課為主，活動(dòng)時(shí)間安排依照上期不變。教研組長(cháng)認真負責，做到四定：定計劃、定地點(diǎn)、定人員、定內容，同時(shí)認真做好記錄，杜絕教師在活動(dòng)中拉家常、說(shuō)套話(huà)的不良現象，確保每次教研活動(dòng)正常有效地開(kāi)展，真正起到培訓教師，開(kāi)展研究，集體備課的作用。讓教師在更新教學(xué)理念，正確定位角色，轉變學(xué)習方式，改革評價(jià)等方面有較為明顯的變化，防止在新課程實(shí)施中穿新鞋走老路。
8、全面推進(jìn)藝術(shù)教育。學(xué)校以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以深化課程改革為核心，以加強師資隊伍建設為關(guān)鍵，以大力推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展為重點(diǎn)，采取有效教學(xué)措施，全面推進(jìn)藝術(shù)教育。
工作安排：
三月份
1、制定學(xué)期教學(xué)工作計劃。
2、調整教師及班級課表，上報有關(guān)資料。
3、做好學(xué)生的轉學(xué)工作，規范學(xué)籍管理。
4、教學(xué)常規檢查。
四月份
1、六年級教學(xué)工作會(huì )議。
2、涪城區中小學(xué)排球賽報名訓練工作。
3、全國音樂(lè )伙伴音樂(lè )劇排練。
4、各組舉行教研活動(dòng)。
5、教學(xué)常規檢查。
五月份
1、期中檢測，進(jìn)行期中質(zhì)量分析。
2、六年級教學(xué)工作會(huì )議。
3、全國音樂(lè )伙伴音樂(lè )劇比賽。
4、各組舉行教研活動(dòng)。
5、教學(xué)常規檢查。
6、慶祝六一系列活動(dòng)安排
六月份
1、六年級畢業(yè)相關(guān)工作。
2、慶六一活動(dòng)
3、教學(xué)常規檢查。
4、組織兩次六年級模擬考試。
xx小學(xué)教導處
20xx年3月
小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想:
科技活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,以培養小學(xué)生科技活動(dòng)素養為宗旨,積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng),培養他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。它密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。改變單一的課程結構,改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力提供空間。
二、教材分析
科技活動(dòng)教材包含了實(shí)驗探索、科技制作、科技應用、專(zhuān)題研究和創(chuàng )新發(fā)明等方面的內容。由此希望能從不同的角度引導學(xué)生初步學(xué)會(huì )科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法,了解科技知識在日常生活中和工農業(yè)生產(chǎn)中的應用,了解我國歷史上的科技成果及現在科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況。每方面的內容遵循由淺入深、由易到難的原則,分別安排在各教材中供選擇。
教材在活動(dòng)內容的安排上注重以學(xué)生為主體,突出科學(xué)性、創(chuàng )造性、趣味性和地方性,有利于學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識解決實(shí)際問(wèn)題。特別是一些反應現代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系,操作性強的內容,讓學(xué)生親自參與社會(huì )調查、開(kāi)展科學(xué)研究、進(jìn)行科學(xué)探索和制作,從而加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識的培養。
三、教學(xué)目標:
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習和實(shí)踐,在開(kāi)放的學(xué)習情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會(huì )、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì )以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì )認知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。
4、培養學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當地利用信息的能力。
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望,培養創(chuàng )新能力。
6、養成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。 四、學(xué)情分析
作為三年級的小學(xué)生來(lái)講,本冊課本是科技活動(dòng)課的起始冊,學(xué)科認識尚沒(méi)有形成,更無(wú)從談起科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思維方式、方法,故此對學(xué)生的知識教育應居其次,更重要的是對學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習慣,逐步養成預見(jiàn)、測量、分析、探究、記錄數據等一系列的科學(xué)習慣,以及小組探究的活動(dòng)方式。
四、實(shí)施措施:
有的活動(dòng)就是要學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行有目的的研究,進(jìn)行科學(xué)探索,嘗試研究性學(xué)習。
要學(xué)生勇于探索,勇于提出自己的見(jiàn)解,不怕說(shuō)錯,錯了再探索,而不是等著(zhù)教師的答案,不是背書(shū)本上的結論。
五、課時(shí)安排與實(shí)施策略:
每周一課時(shí),便于師生都做好充足的課前準備,便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇6
我校是一所農遠工程模式一學(xué)校，是一個(gè)光盤(pán)設備教學(xué)點(diǎn)。為了能最大限度地發(fā)揮現代遠程教育設備的作用和資源優(yōu)勢，為了進(jìn)一步提高學(xué)校農遠衛星接收室、光盤(pán)播放教室的利用率，讓我校師生能更充分享受到更好、更有的教育，使我曉得教育、教學(xué)成績(jì)有更大的提高，特制定本學(xué)期農遠教學(xué)應用工作計劃。
一、指導思想
按上級主管部門(mén)有關(guān)現代信息技術(shù)教育、遠程教育精神為工作指導。以校本培訓為基礎，一學(xué)科電教教學(xué)為主體，做好遠程教育資源二次開(kāi)發(fā)的研究和推廣，利用農遠設備推進(jìn)我校教學(xué)工作的全面現代化。
二、基本情況
我�，F有在職教師11人，學(xué)生38人，6個(gè)教學(xué)班。有現代遠程教育設備模式一配置一套，學(xué)校配套建設有光盤(pán)播放教室和衛星接收教室各一個(gè)。
三、工作目標任務(wù)
本學(xué)期的工作目標是：以現代遠程教育技術(shù)為主，常規電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現代教育手段促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
四、具體措施
1、嚴格按農遠教學(xué)計劃要求，每周在光盤(pán)播放教室和衛星接收教室至少安排課或活動(dòng)20節。
2、要求各學(xué)科教師都要使用遠程教育設備及資源，在光盤(pán)播放教室、衛星接收教室進(jìn)行上課。每位教師要在周五就訂好下周上課內容，學(xué)校教導住熱男排好些州農遠課程表，在安排課時(shí)時(shí)要充分考慮每個(gè)班級的上課時(shí)書(shū)，讓每個(gè)班都有相同的時(shí)間在這兩個(gè)教室上課。
3、教師上課前要利用農遠資源進(jìn)行精心備課，寫(xiě)好農遠專(zhuān)用教案，并準備好課件資源，上課后的資源管理員要存檔讓其他教師共享。
4、本學(xué)期的校本教研我校也主要以利用農遠資源為主，要求課堂教學(xué)中充分利用現代科技手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果，體現性的教育理念。
5、做好常規電教工作。管好用好常規電教器材，使它們繼續在教學(xué)之中發(fā)揮作用，以彌補現代遠程教育資源的不足。
6、定期開(kāi)展現代遠程教育教學(xué)交流，營(yíng)造更為濃厚的現代遠程教育氛圍。
7、每學(xué)期都開(kāi)展一次農遠資源優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，更好地發(fā)揮農遠的教育功能，培訓功能，信息功能，導向功能。
五、農遠設備使用課程活動(dòng)安排表。
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