【精華】教學(xué)計劃范文錦集8篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編整理的教學(xué)計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)計劃 篇1
根據幼兒身體情況的成長(cháng)，主要增強幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展，使其對運動(dòng)產(chǎn)生興趣，增強身體素質(zhì)，了解運動(dòng)對身體的好處，養成良好的生活習慣。
彈跳能力練習
原地跳、蛙跳20米跳、單腳20米跳、跳遠比賽等
協(xié)調能力練習
學(xué)動(dòng)物走路、徒手操練習、拍腳練習、武術(shù)套路學(xué)習
反應能力練習
折線(xiàn)跑、數字游戲、口令練習
柔韌練習
簡(jiǎn)單的正壓 側壓 壓肩 各關(guān)節拉伸
身體素質(zhì)練習
俯臥撐 仰臥起做 倒立 側手翻
武術(shù)動(dòng)作學(xué)習
五步拳 六節武術(shù)操 軍體拳
教學(xué)計劃 篇2
多媒體教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，實(shí)踐證明，做這堂多媒體語(yǔ)文課的時(shí)間和精力的付出自然大于普通備課，但是教學(xué)效果也明顯好于其他講授方法。多媒體運用到語(yǔ)文教學(xué)中，對教師來(lái)講是業(yè)務(wù)的提高也是素質(zhì)的提高，對學(xué)生來(lái)說(shuō)更是享受一種高層次的教學(xué)，學(xué)生在聽(tīng)教師講解的同時(shí)，也看得清楚明白。這樣一堂語(yǔ)文課，最直接地體現了多媒體技術(shù)帶來(lái)的大容量、多信息和高效率�？傊�，運用多媒體技術(shù)教學(xué)勢在必行。
在語(yǔ)文教學(xué)中要使多媒體技術(shù)發(fā)揮正確的作用，必須運用現代教育理論作指導下制作和使用課件，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)達到最優(yōu)化。所以要注意以下幾點(diǎn)：
1、更新觀(guān)念，重新認識教育目的。教育是知識經(jīng)濟結構中的重要組成部分，而知識經(jīng)濟是以知識為基礎、以現代科學(xué)技術(shù)為核心的經(jīng)濟，是建立在知識和信息的生產(chǎn)、儲存、消費之上的經(jīng)濟形式，這種經(jīng)濟形式的發(fā)展動(dòng)力，不再是土地、資本和勞動(dòng)力，而是知識，是人的綜合素質(zhì)。我們在語(yǔ)文課堂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)不僅是為了活躍課堂氣氛，更主要的是為提高學(xué)生的認識能力，為在課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節中培養學(xué)生的信息素養，為實(shí)現教育目的服務(wù)。
2、恰當運用，找準使用的最佳切入點(diǎn)。多媒體是一種教育技術(shù)，一種傳播媒介，它是服務(wù)于我們教學(xué)活動(dòng)的。教師能否遵循學(xué)生的認識過(guò)程，設計出優(yōu)秀的課件，能否找準多媒體與學(xué)生理解語(yǔ)言的最佳結合點(diǎn)，在課堂恰當的時(shí)間展現給學(xué)生，是我們應用多媒體技術(shù)的關(guān)鍵。
3、正確處理與傳統媒體間的關(guān)系。多媒體技術(shù)是傳統媒體的發(fā)展與升華，是在傳統媒體的基礎上，借助于計算機技術(shù)發(fā)展而來(lái)的，它并不排斥傳統的教學(xué)媒體。多媒體技術(shù)在突出體現鮮明的形象、為學(xué)生創(chuàng )設認識環(huán)境方面的確非傳統媒體所能比擬，但在展示重點(diǎn)的字、詞、句時(shí)，不可能一致停留在屏幕上，適當的板書(shū)，更能加深學(xué)生的印象、幫助學(xué)生記憶，起到畫(huà)龍點(diǎn)晴的效果。再如，強化誦讀、注意積累，也是提高語(yǔ)言感悟力的重要形式，是多媒體技術(shù)所無(wú)法取代的。片面強調多媒體技術(shù)作用的萬(wàn)能性，長(cháng)期只憑借圖像、聲音等媒體的介入，大腦的語(yǔ)言中樞就得不到鍛煉，就會(huì )使語(yǔ)言越來(lái)越貧乏，閱讀和表達能力就會(huì )下降，就達不到我們進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的目的。因此，只有正確處理好二者的關(guān)系，才能使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。
4、注重實(shí)效，保證使用的科學(xué)性。教師在設計和制作多媒體課件時(shí)，要從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，遵循課件設計的科學(xué)性、高效性、目的性、藝術(shù)性的原則，既要抓住教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，又要兼顧學(xué)生的認識規律，不能簡(jiǎn)單地拼湊各種雜亂無(wú)章的素材。要利用多媒體技術(shù)的直觀(guān)性、交互性，促進(jìn)學(xué)生的能力培養和素養訓練，不能將傳統的課堂講授變成現代多媒體的灌輸。正確地理解多媒體課件的用途，是充分發(fā)揮多媒體課件的作用、搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提條件。
只有正確地認識多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，恰如其分地應用到語(yǔ)文教學(xué)中，才能實(shí)現以媒傳知、以媒生情，才能為學(xué)生認識過(guò)程的重點(diǎn)、難點(diǎn)服務(wù)，并為其感官提供愉悅的刺激，才能發(fā)揮多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，更好地服務(wù)于我們的教育教學(xué)。
教學(xué)計劃 篇3
吉他是一件非常優(yōu)秀的彈撥樂(lè )器,它在國外的發(fā)展一直處于非常繁榮的狀態(tài).但是在中國,吉他還處在非常緩慢的發(fā)展階段。
人們不了解吉他,對它有很多誤解。
而中國的音樂(lè )界對吉他也不夠重視。
對于現今的狀態(tài)，對于剛剛接觸到吉它的學(xué)生們，就要為其制定一套科學(xué)，實(shí)用，詳細的學(xué)習方案。
從而幫助他們快速，穩定的提升視聽(tīng)和演奏能力。
一、 教學(xué)目的和任務(wù)。
為了豐富暑期孩子們的精神文化生活，提高他們的音樂(lè )素養和演奏技巧，把吉他這個(gè)家
喻戶(hù)曉的樂(lè )器作為一個(gè)教學(xué)平臺，使學(xué)員能夠通過(guò)專(zhuān)業(yè)的吉他教學(xué)，從而掌握吉他的彈奏技
巧，提高自身音樂(lè )水平。
二、 教學(xué)原則和方法。
本期暑假班培訓計劃步驟由淺入深，由易到難的階梯學(xué)習模式，從剛開(kāi)始的認識吉他，
空弦練習，到認識和弦，再到能夠伴奏和彈唱，來(lái)進(jìn)行系統的學(xué)習研究。
三、學(xué)習目標：
1 .指導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )課前熱身，課后練習的良好的學(xué)習習慣，為以后
的學(xué)習打下基礎。
2. 指導本班學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )欣賞，及和弦簡(jiǎn)單編配。
培養他們良好的音樂(lè )素養。
3. 向課堂要效率，提高學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習效率。
4. 利用課余時(shí)間多聽(tīng)多學(xué)多練。
反復練習，反思學(xué)習。
四、課時(shí)安排
暑期班12時(shí)
五、教學(xué)內容
第一節課程：1.介紹吉他的發(fā)展歷史與吉他的各部位名稱(chēng)2.為什么要學(xué)習吉他以及學(xué)吉
他的好處3.各位學(xué)員通過(guò)培訓后要能達到的程度4.為學(xué)員做示范演奏提高學(xué)員對學(xué)習吉他
的興趣5.持琴的姿勢以及手型.簡(jiǎn)單的手指練習（爬格子1234）
第二節課程：1.手指訓練2.初步認識六線(xiàn)譜3.右手撥弦訓練
第三節課程：1手指訓練2.六線(xiàn)譜里的一些標記符號3.右手撥弦訓練
第四節課程：1.手指訓練2.和弦圖3.常用的簡(jiǎn)單和弦4.簡(jiǎn)單的單弦旋律
第五節課程：1.同上2.常用和弦3旋律練習4.學(xué)習吉他常用技巧
第六節課程：1.同上2.常用和弦3旋律練習4.學(xué)習吉他常用技巧
第七節課程： 和弦轉換練習（和弦轉換的練習將一直進(jìn)行到課程結束）.其他同上
第八節程：1.同上2.常用和弦3旋律練習4.學(xué)習吉他常用技巧
第九節課程：簡(jiǎn)單的歌曲彈唱其他同上
第十節課程：1.同上2.常用和弦3旋律練習4.學(xué)習吉他常用技巧加上掃弦練習第十一節課程：學(xué)員練習自己喜歡的歌曲 第十二節課程：同上 因為吉他需要大量時(shí)間練習，所以12節課的內容學(xué)員需要更多的時(shí)間去完成，如果有進(jìn)度快的我會(huì )教一些簡(jiǎn)單的獨奏曲，或者根據學(xué)員的喜好來(lái)指導學(xué)員將來(lái)走民謠吉他，電吉他，或者指彈吉他的專(zhuān)業(yè)路線(xiàn)。
教學(xué)計劃 篇4
淺談從教學(xué)計劃看中加教育體制的差異
加拿大是留學(xué)的熱門(mén)國家，加拿大的教育也是全球領(lǐng)先，對于一直從事教育工作的我來(lái)說(shuō)，能有機會(huì )親自來(lái)到這個(gè)向往已久的國度，零距離接觸先進(jìn)的教育體系真的是非常珍惜。教育體系及其衍生的相關(guān)問(wèn)題具有很強的專(zhuān)業(yè)性和綜合性，鑒于篇幅有限，暫且把滿(mǎn)溢的思想沖擊放下，這里僅從教學(xué)計劃這個(gè)點(diǎn)，來(lái)談?wù)劚救藢χ屑咏逃w制差異的思考。
一、中加兩國課程教學(xué)計劃的制訂
先看一下中加兩國課程教學(xué)計劃出爐的一般流程（這里以A課程為例）：
在我國，教學(xué)計劃的制訂要部分受到市職教教研室的限制，如必須開(kāi)設的課程、課時(shí)數、基礎課和專(zhuān)業(yè)課所占的比例、必須參加的考證等等。應該說(shuō)我國教學(xué)計劃的制訂受政府調控和引導的程度要比加拿大多一些。教學(xué)計劃的審批雖然最終環(huán)節在市教育局，但由于眾所周知的原因，一般學(xué)校審批通過(guò)的教學(xué)計劃就可以成為最終執行的教學(xué)計劃。而加國教師告訴我們，在他們這里真正審批教學(xué)計劃的人也不是行業(yè)專(zhuān)家或者一線(xiàn)教育者，所以一般他們制訂出的教學(xué)計劃就是最終版本。由此可見(jiàn)，就教學(xué)計劃的制訂流程而言，中加兩國并沒(méi)有太大的分別。
二、中加兩國專(zhuān)業(yè)課教師的概況
教學(xué)計劃的制訂和執行都需要教師這個(gè)載體，所以教學(xué)計劃的制訂是否合理、執行是否到位都與教師有著(zhù)密切的聯(lián)系。我們來(lái)比較一下中加兩國專(zhuān)業(yè)課教師的主要情況（以A行業(yè)為例）：
非常明顯，由于多方面的原因，加國專(zhuān)業(yè)課教師基本上都是行業(yè)內人員，且是具備較高水平的人員，這在學(xué)生學(xué)習、實(shí)訓乃至就業(yè)等多方面都提供了非常肥沃的土壤。無(wú)需多言，在我國大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，在強調以就業(yè)為導向的當今社會(huì )，如果沒(méi)有對行業(yè)深刻了解，且具備相當行業(yè)背景的教師，怎么能保證教學(xué)的高質(zhì)量，怎么能培養出企業(yè)需要的人才，怎么能實(shí)現學(xué)生的順利就業(yè)？在師資力量上，我國與加國的差距是非常大的。
我國大部分企業(yè)對教育并不熱心，同時(shí)企業(yè)人員也不屑到學(xué)校上課。通過(guò)了解，加拿大行業(yè)從業(yè)人員十分熱衷在學(xué)校做兼職教師，這與我國的現實(shí)情況是截然相反的。究其原因，主要有以下兩個(gè)方面：
1.加拿大是高福利國家。加拿大人民無(wú)需為了溫飽、醫療、教育乃至房產(chǎn)等勉為其難地從事自己并無(wú)興趣的工作，所以不少企業(yè)人員到學(xué)校做教師的確是出于興趣。也因為如此，加拿大教師在上課時(shí)普遍抱有很高的激情。
2.加拿大學(xué)校對兼職教師提供的待遇優(yōu)厚，每小時(shí)的報酬要比教師在企業(yè)工作所獲得的報酬高很多，這自然也是一個(gè)很好的解釋。
三、中加兩國教學(xué)計劃的執行方式
我們對比一下中加兩國教學(xué)計劃的執行方式（仍然以A課程為例）：
1.加拿大教學(xué)計劃的執行方式
可以看到，加拿大教學(xué)計劃的執行是相當嚴格的。教學(xué)計劃對于教師、學(xué)生、政府三方完全透明，教師不能，也不敢偏離教學(xué)計劃，因為后果很?chē)乐�。我國教學(xué)計劃執行現狀與加拿大教學(xué)計劃執行方式相比，非常明顯缺少了監督這個(gè)環(huán)節。沒(méi)有監督，至少造成以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.教師在制訂教學(xué)計劃時(shí)比較隨意。因為教師們知道，也許自己寫(xiě)的這個(gè)教學(xué)計劃根本沒(méi)有人去看，或者即使有人看也沒(méi)有人去檢查教學(xué)過(guò)程是否是教學(xué)計劃中所列出的，教學(xué)目標是否達成等等。
2.教師在執行教學(xué)計劃時(shí)不甚嚴格。教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有人對照教學(xué)計劃中列出的內容進(jìn)行檢查，學(xué)生并不知道老師該上什么，該上到什么程度，即使學(xué)期結束時(shí)教學(xué)計劃并沒(méi)有完成也無(wú)所謂，那么教師自然可以隨心所欲一些。
3.教師對教學(xué)計劃是否修訂并不關(guān)心。一份無(wú)人關(guān)心的教學(xué)計劃，自然不用去關(guān)心它適用與否。
4.學(xué)生對教學(xué)計劃是否執行一無(wú)所知。實(shí)際上學(xué)生對某門(mén)課程的教學(xué)目標是什么，通過(guò)學(xué)習應當達到什么技術(shù)水平等等均蒙在鼓里。實(shí)際上這也為教師不嚴肅地對待教學(xué)計劃提供了條件。
5.學(xué)校教務(wù)處部門(mén)的監管力量過(guò)于薄弱和形式化。我國學(xué)校的教學(xué)管理人情味比較濃，經(jīng)常名為抽查，其實(shí)都會(huì )提前通知，教師們自然就可以根據情況造出符合要求的教學(xué)計劃。即使是真正發(fā)現有教學(xué)計劃執行不利的個(gè)案（大多數情況下這是普遍現象），處罰力度也很輕，達不到促使教師改進(jìn)的效果。
監督只是一種手段，通過(guò)有效的監督固然可以對教學(xué)質(zhì)量的提升起到作用，但依據中國國情往往是上有政策、下有對策。我相信大部分的中國教師都造過(guò)材料，甚至因為花了很多時(shí)間和精力在造上，具有了非常高超的造的水平。所以加強監督只是一方面，我們還要更深層次地找原因。
四、我國教學(xué)計劃現狀的成因分析
作為一個(gè)從事一線(xiàn)教育工作的教師，我非常能體會(huì )我國教師對待教育工作的熱愛(ài)和付出的巨大努力。中國的教師是十分辛苦的，甚至可以說(shuō)是全世界最辛苦的教師，所以我們的教師絕對不會(huì )在主觀(guān)上潦草對待教學(xué)計劃。通過(guò)對加拿大教育體制的了解，我大致分析出以下幾個(gè)原因：
1.教師寫(xiě)不出來(lái)。我們在師范學(xué)院里學(xué)習的時(shí)候就知道如果要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水，而現狀是由于客觀(guān)原因（絕非教師本人的原因），我們的絕大部分教師沒(méi)有行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，換句話(huà)說(shuō)就是一個(gè)門(mén)外漢，讓一個(gè)門(mén)外漢來(lái)寫(xiě)專(zhuān)業(yè)性非常強的教學(xué)計劃，質(zhì)量怎么可能得到保證？以計算機類(lèi)課程為例，教師對課程教學(xué)目標是否能達到企業(yè)標準無(wú)從知曉，上課時(shí)也只能找本軟件教程上軟件操作方法，在授課過(guò)程中摸著(zhù)石頭過(guò)河，有的時(shí)候一門(mén)課程上完了都說(shuō)不上來(lái)自己教了什么，學(xué)生也搞不清楚自己學(xué)了什么。這真是當前職業(yè)教育既無(wú)奈又可悲的現實(shí)。
2.行業(yè)對教育不甚關(guān)心。自己寫(xiě)不出來(lái)，就希望行業(yè)內人士伸出援手，不少學(xué)校在制訂教學(xué)計劃時(shí)都迫切需要企業(yè)人員的參與�？赡苁且驗槠髽I(yè)對我們的畢業(yè)生早已失去了信心，所以對學(xué)校制訂教學(xué)計劃并無(wú)多大興趣，也不愿意花時(shí)間精力來(lái)參與。就算我們千方百計找關(guān)系，花大價(jià)錢(qián)找來(lái)了寥寥幾位的行業(yè)專(zhuān)家，提綱挈領(lǐng)聊上幾句，又怎么能和加國身兼企業(yè)從業(yè)人員和專(zhuān)業(yè)教師雙重身份的人士研討出的教學(xué)計劃相比？學(xué)校本是向企業(yè)輸送人才的搖籃，但由于多年來(lái)我們教育上的欠缺，目前校企雙方缺乏一種互相信任、互相合作的意識和狀態(tài)，使得職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量得不到有效的發(fā)展。
3.多方支援力量尚欠。我們的教育主管機構和教師早已意識到這樣下去不是辦法，企業(yè)的人不愿意進(jìn)來(lái)，我們就把教師送出去。于是送教師下企業(yè)這句口號喊了很多年，近期的職稱(chēng)評定條例也把企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷作為必備條件之一�？蓡�(wèn)題就出在送和下這兩個(gè)字。送就意味著(zhù)要學(xué)校聯(lián)系企業(yè)，安排企業(yè)接受教師頂崗實(shí)踐，這本身就聽(tīng)著(zhù)別扭（究其原因無(wú)非是教師自己找不到崗位）。下明顯把教師的地位放在了企業(yè)之上，似乎企業(yè)就是應該為我們教育服務(wù)的，而在現實(shí)情況中，這是行不通的。歸納起來(lái)就一句話(huà)，企業(yè)憑什么要接納教師做短期頂崗實(shí)踐？現在是市場(chǎng)經(jīng)濟，企業(yè)是要講究經(jīng)濟效益的。一個(gè)一直在學(xué)校里打轉的教師，就是個(gè)新手，到了企業(yè)里不但不能干活，還要有人來(lái)傳幫帶；因為好歹是教師的身份，企業(yè)還不敢把你怎么樣；好容易帶出來(lái)一點(diǎn)能做些事情了，短期頂崗實(shí)踐結束了。企業(yè)似乎從中得不到什么好處，不甚熱心自然就順理成章了。
4.無(wú)關(guān)事務(wù)過(guò)于繁雜。中國教師的忙碌是出了名的，可一年到頭忙了什么，教師們往往都說(shuō)不上來(lái)，忙得連最基本的教學(xué)質(zhì)量都忽視了。作為肩負監督重任的各級教育管理部門(mén)，往往由于須應付的事情太多，對于教學(xué)計劃執行情況之類(lèi)只能抽查，而無(wú)法做到全面監管。在這里絕無(wú)政府部門(mén)不作為之意，作為從事教科研工作的一線(xiàn)教師，對教育管理部門(mén)為了推進(jìn)教育事業(yè)做出的實(shí)事好事是了然于胸的，只能說(shuō)覺(jué)得比較無(wú)奈。
其實(shí)，在教育的很多難點(diǎn)上中加兩國也是很相似的，比如最突出的學(xué)生就業(yè)難和就業(yè)對口率低的問(wèn)題，加拿大教師也覺(jué)得很無(wú)奈。中國改革開(kāi)放已經(jīng)三十余年，中國與世界教育先進(jìn)國家的學(xué)習、溝通、合作也已有很長(cháng)時(shí)間，我是個(gè)從教不足10年的教師，但我也經(jīng)歷了我國教育工作者為了改進(jìn)現行教育體制中的一些弊端而付出的巨大努力。比如我們引進(jìn)了選修課和學(xué)分制，我們花大代價(jià)搞校企合作，我們自己出錢(qián)安排教師到企業(yè)實(shí)踐等等。但不得不承認，由于國情等各方面的原因，我們的改革也遇到了很大的阻力。別人的東西再好，也要適合自己家的需要才行，經(jīng)過(guò)多年的摸索和總結，再加上這么多優(yōu)秀的教育工作者們，相信我們一定可以走出一條具有中國特色的職業(yè)教育之路來(lái)。
教學(xué)計劃 篇5
為了全面貫徹黨的教育方針，為了使我校的實(shí)驗教學(xué)更上一個(gè)臺階，在新的學(xué)年里，我們以現有的有限的資源、滿(mǎn)腔的熱忱傾力拓展我校的教育教學(xué)工作，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，現結合我校實(shí)際，擬訂本期實(shí)驗工作計劃如下：
一、指導思想
在國家教育方針、政策、制度、新課程理念等指導下遵循實(shí)驗教學(xué)工作的基本規律，嚴格按照學(xué)校工作計劃，以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，抓住良好機遇，狠抓實(shí)驗工作管理，全面開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)工作。協(xié)調學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。繼續發(fā)揚求實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)的工作作風(fēng)，搞好實(shí)驗教學(xué)工作
堅持“管、用”結合，明確主管領(lǐng)導、實(shí)驗員和任課教師的職責，力爭把本期應做的實(shí)驗都做完，把我校的實(shí)驗教學(xué)落到實(shí)處。
二、工作計劃
1、在學(xué)校教育裝備管理工作領(lǐng)導小組的指導下，規范存放實(shí)驗儀器，建立相關(guān)帳卡和表冊，切實(shí)開(kāi)展我校實(shí)驗教學(xué)工作，堅持實(shí)驗室對學(xué)生開(kāi)放，管理好、使用好實(shí)驗器材，使之發(fā)揮出應有的作用。
2、組織實(shí)驗員和實(shí)驗教學(xué)任課教師學(xué)習相關(guān)規則和管理制度，提高認識，明確職責。
3、實(shí)驗員管理好配備到校的實(shí)驗儀器，不得遺失、損壞，經(jīng)常保養，及時(shí)維修，使用率必須在95%以上，完好率必須在95%以上。
4、凡因管理和使用不當，誰(shuí)造成損失，誰(shuí)照價(jià)賠償。
5、學(xué)校分管領(lǐng)導嚴格驗收上級部門(mén)分配的或自己購買(mǎi)的實(shí)驗儀器，逐一核對、清理、入庫。
6、建立學(xué)校教學(xué)儀器明細帳，以便于查找、清點(diǎn)。管理有序，防止儀器遺失。領(lǐng)取儀器后及時(shí)上帳，儀器報損或調走后及時(shí)下帳，使帳目清楚，帳物相符。
7、建立資產(chǎn)卡，加強實(shí)驗儀器的定位，存放具有科學(xué)性，方便使用。
8、定期向學(xué)校匯報實(shí)驗工作開(kāi)展情況和存在的問(wèn)題以及取得的經(jīng)驗，并向學(xué)校提出合理化的建議。
9、加強保管室規則學(xué)習，加強安全防范意識，注意防火、防盜，確保學(xué)校實(shí)驗財產(chǎn)的安全。
10、堅持實(shí)驗儀器借還制度、損失賠償制度、儀器清點(diǎn)移交制度，力爭實(shí)驗儀器的完好率95%以上。
11、認真填寫(xiě)各類(lèi)表冊，按時(shí)上交學(xué)校審核。實(shí)驗課任課老師對實(shí)驗報告要全批全改，期中期末要有實(shí)驗考試。定期開(kāi)展實(shí)驗教研活動(dòng)。
12、督促實(shí)驗課任老師開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)，力爭使我校的實(shí)驗開(kāi)出率在95%以上。
13、堅持實(shí)驗室對學(xué)生開(kāi)放，經(jīng)常開(kāi)展課外科技活動(dòng)。培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、信科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)良行為習慣。
14、期末或年終認真總結經(jīng)驗教訓，對原始記錄認真分析、匯總形成文字材料上報學(xué)校。
教學(xué)計劃 篇6
一、班級情況分析：
本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數幼兒活潑開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。
幼兒能積極參加各項活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng)，積極地與同伴交流，較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數幼兒語(yǔ)言比較完整，流暢，用詞比較準確。喜歡翻閱圖書(shū)，對故事，圖書(shū)的內容感興趣，會(huì )用普通話(huà)與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見(jiàn)事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng)；能理解10以?xún)葦档膶?shí)數意義及數量關(guān)系；喜歡種植，飼養等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現活動(dòng)；能初步感受周?chē)钪忻篮玫娜�，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。然而由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：
1、部分幼兒個(gè)性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓?zhuān)荒苡谜_的方法解決與同伴的糾紛。
2、操作常規：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具。
3、傾聽(tīng)能力：部分幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。
4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。
5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信號能力差，時(shí)常需要教師提醒督促。
6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣。
針對以上情況，咱們班二位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期班級工作計劃。
二、教學(xué)目標：
1、幼兒傾聽(tīng)習慣的培養。
2、使幼兒養成讀書(shū)的好習慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì )初步理解幼兒文學(xué)作品。
三、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：
�。ㄒ唬� 興趣閱讀特色
�。ǘ� 觀(guān)察、講述、繪畫(huà)特色
四、具體實(shí)施措施：
1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際，認真研究學(xué)情，根據幼兒的實(shí)際來(lái)教學(xué)。
教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛(ài)心觀(guān)察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。
2、求活，是指教師應充分發(fā)揮教學(xué)機智，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程。
教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡(jiǎn)單地學(xué)習現成的結論，而是教會(huì )幼兒如何獨立思考問(wèn)題，特別是教會(huì )幼兒合乎邏輯地思考問(wèn)題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛(ài)、理解、創(chuàng )造，將幼兒引入一種學(xué)習情境，充分聯(lián)系和適應幼兒已有的經(jīng)驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題給幼兒，讓他們在探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營(yíng)養，充實(shí)自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應善于觀(guān)察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調整教學(xué)。
3、求新，確立創(chuàng )新的教學(xué)觀(guān)。構建多維互動(dòng)的創(chuàng )新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養幼兒充分調動(dòng)已有的經(jīng)驗，充分占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué)習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動(dòng)地內化、積極地建構學(xué)習，改變認知結構。
4、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。
高效率的課堂教學(xué)必須要通過(guò)高效的教學(xué)行為來(lái)體現。咱們將從語(yǔ)言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng )造性的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高語(yǔ)言教學(xué)的效益。
教學(xué)計劃 篇7
一、課題的提出：
有效教學(xué)的理念源于20世紀上半葉西方的'教學(xué)科學(xué)化運動(dòng)，特別是在受美國實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響的教學(xué)效能核定運動(dòng)之后，這一概念引起了世界各國同仁的關(guān)注。所謂有效，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。眾所周知，課堂教學(xué)是一種系統性的復雜的教學(xué)活動(dòng)，教師、學(xué)生、教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境等構成了課堂教學(xué)活動(dòng)的基本要素，這些要素之間相互影響、相互制約和相互作用。鑒于此，我們提出了“有效課堂教學(xué)的組織與實(shí)施”這一課題的研究，它具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。
二、課題的現狀
為了了解“有效課堂教學(xué)的組織與實(shí)施”這一課題在同一領(lǐng)域的研究現狀，把握發(fā)展趨勢，我們查閱了大量的教育理論專(zhuān)箸、期刊、報紙及網(wǎng)絡(luò )資料。從中我們發(fā)現，在新課程理念的指導下，人們越來(lái)越關(guān)注學(xué)生在課堂中是否進(jìn)行有效的學(xué)習，如何組織、實(shí)施有效的課堂教學(xué)的研究。這些研究呈現以下特點(diǎn)：
1、倡導改變或改善學(xué)生的學(xué)習方式。新一輪課程改革的目的，不僅僅是換套新的教材，或是說(shuō)用了新的標準問(wèn)題，其目的是要改變學(xué)生的學(xué)習方式，使課堂里面的情況發(fā)生變化，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。
2、越來(lái)越重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。人本主義心理學(xué)探討的是個(gè)體的人，是理性和感性相結合的人.當代教育研究把培養學(xué)生的獨立人格和獨特個(gè)性當作優(yōu)先追求的目標。通過(guò)實(shí)施一定的課堂教學(xué)策略，使學(xué)生在人格中達成理性與情感意志、科學(xué)與人文等方面素質(zhì)的和諧統一。使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都得到不同程度的發(fā)展和提高。
3、對傳統的“注入式”“操練式”教學(xué)方法的摒棄。人們越來(lái)越反對傳統的“填鴨式、操練式”教學(xué)方法，主張合作互動(dòng)、平等交流、自主探究的教學(xué)方式，課堂教學(xué)逐步走向民主，注重為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧的氣氛和寬松的環(huán)境。
4、該領(lǐng)域研究發(fā)展地趨勢分析
新世紀的基礎教育需要加快全面推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐，努力培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人，作為基礎教育的學(xué)科，以人為本，實(shí)施有效教學(xué)，在探索性、自主性、研究性的學(xué)習活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，是課程改革發(fā)展的必然趨勢。
三、課題的意義
本課題研究的實(shí)踐意義：
1、通過(guò)組織、實(shí)施有效課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展的需要。
2、通過(guò)實(shí)踐研究，探索實(shí)施有效課堂教學(xué)模式
3、通過(guò)實(shí)驗研究，培養一批觀(guān)念新、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)驗操作能力強的數學(xué)骨干教師。
本課題研究的理論價(jià)值：
試圖通過(guò)組織、實(shí)施有效課堂教學(xué)的研究及操作模式的構建，進(jìn)行初步的理論概括，豐富和拓展現代課堂教學(xué)的操作性理論，促進(jìn)現代教育教學(xué)理論的發(fā)展。
四、課題的設計
�。ㄒ唬�、研究?jì)热?/p>
本課題研究主要分以下四個(gè)部分：
1、組織、實(shí)施有效課堂教學(xué)的目標研究。
2、構建有效課堂教學(xué)的模式及操作策略研究。
3、有效課堂教學(xué)評估的研究。
實(shí)施有效課堂教學(xué)的操作策略研究及課堂教學(xué)模式的構建是解決怎樣做的問(wèn)題，是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，因此是本課題研究的重點(diǎn)。而如何界定和評估一節課是否是有效教學(xué)；學(xué)生的學(xué)習是否是有效的學(xué)習則是本課題研究的難點(diǎn)。
�。ǘ�、研究方法
本課題研究，以對比實(shí)驗為主，通過(guò)對比實(shí)驗研究，積極探索有效課堂教學(xué)操作策略及課堂教學(xué)模式，確立有效課堂教學(xué)的目標及評價(jià)體系。同時(shí)在研究中還輔之以調查研究、行動(dòng)研究和經(jīng)驗總結法，確保本課題得以高效的實(shí)施。
1、對比實(shí)驗法：在平行班級中分別實(shí)施有效課堂教學(xué)和傳統課堂教學(xué)實(shí)驗。
2、調查研究法：調查、了解、分析實(shí)驗前后課改年級課堂教學(xué)的現狀，為課題研究提供事實(shí)依據。
3、行動(dòng)研究法：在實(shí)驗過(guò)程中，不斷探索實(shí)施有效教學(xué)的操作策略，使理論與實(shí)踐有機結合起來(lái)。
4、經(jīng)驗總結法。及時(shí)總結實(shí)驗經(jīng)驗和教訓，修改、補充和完善操作措施，力爭使研究水平上升到一定理論高度。
教學(xué)計劃 篇8
一、課標要求
要求學(xué)生對英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線(xiàn)）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對英語(yǔ)學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。
二、情況分析
1.學(xué)生情況分析：
學(xué)生對英語(yǔ)已有一定的認識，也具有一定的能力，而且他們興趣較濃，接受能力也很好。我相信只要我能繼續堅持信念，端正教學(xué)態(tài)度，正確運用多種教學(xué)方法，積極調動(dòng)小助手的作用，相信在本學(xué)期，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力將進(jìn)一步提高。
2.教材分析：
這套4B教材具有以下一些特點(diǎn)：
�。�1）、從視聽(tīng)說(shuō)入手，注重聽(tīng)說(shuō)訓練，著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)感和初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力；并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，形成有效的學(xué)習方法，發(fā)展自主學(xué)習的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
�。�2）、按“話(huà)題－功能－結構－任務(wù)”相結合的原則編寫(xiě)，并力求讓話(huà)題、功能、結構和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。
�。�3）、內容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，并配有大量生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，以利于學(xué)生在比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練，也為教師組織教學(xué)活動(dòng)提供方便。
本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，基本句子結構和一定量的日常交際用語(yǔ)。教材編排體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴展、點(diǎn)面結合、不斷復現”的原則。
三、教學(xué)目標與要求
1、能按照四會(huì )和三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按照四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能讓用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音清楚,語(yǔ)調正確，達到學(xué)以致用的目的。
4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、養成聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音語(yǔ)調，以逐步培養語(yǔ)感。初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范整潔。
6、能演唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀學(xué)過(guò)的歌謠。
7、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范整潔。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.單詞和句型的正確書(shū)寫(xiě)和流利朗讀。
2.準確流利朗讀會(huì )話(huà)，并靈活運用。
3.正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型。
五、教學(xué)措施
1.以游戲表演等活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2. 借助體態(tài)語(yǔ)，利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng )造一個(gè)比較真實(shí)的情景。
3. 動(dòng)腦動(dòng)口，勤學(xué)苦練。鼓勵學(xué)生大膽開(kāi)口，勇于實(shí)踐，盡可能在課內外反復讓用已學(xué)過(guò)的日常交際用語(yǔ)。
4.仔細聽(tīng)音，認真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細聽(tīng)準，再模仿語(yǔ)音語(yǔ)調。
5.互幫互助，共同提高。建立英語(yǔ)互學(xué)小組，讓學(xué)生互相幫助，互相勉勵，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
6.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
【【精華】教學(xué)計劃范文錦集8篇】相關(guān)文章：
【精選】教學(xué)計劃范文錦集7篇02-28
【精品】教學(xué)計劃范文錦集九篇02-26
【精華】小論文作文錦集六篇05-10
個(gè)人簡(jiǎn)歷范02-26
【精華】教育孩子的作文錦集五篇11-14
【精華】小論文作文錦集七篇05-14