【精選】學(xué)期教學(xué)計劃范文7篇
時(shí)間一晃而過(guò)，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)期教學(xué)計劃7篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
按照區教育局、教育學(xué)院工作要求，學(xué)校三年規劃發(fā)展目標，以20xx課程與教學(xué)市調研為契機，聚焦教學(xué)、評價(jià)改革、學(xué)生核心素養培育等重點(diǎn)問(wèn)題，做好課程建設、課堂教學(xué)改進(jìn)，評價(jià)研究等工作，努力營(yíng)造學(xué)生個(gè)性化學(xué)習與健康快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境,促進(jìn)教師隊伍建設，推動(dòng)學(xué)校內涵發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1、以課程與教學(xué)調研為契機，提高課程與教學(xué)管理質(zhì)量。認真做好市調研迎檢工作，認真研讀量規，進(jìn)一步加強學(xué)校課程建設、教學(xué)設計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、考試測驗、教研組建設等方面的建設。更新學(xué)校教學(xué)常規考核評價(jià)量表。
2、推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)，提升課堂教學(xué)實(shí)效。圍繞區課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)，借力2大研究，區內涵發(fā)展項目研究，校重點(diǎn)發(fā)展項目研究，借助2大信息平臺，云錄播平臺，一師一優(yōu)課平臺，以課例為載體，促使每個(gè)教師基于實(shí)證開(kāi)展有推進(jìn)性的研究實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、深入開(kāi)展教學(xué)節活動(dòng)，構建“敏樂(lè )”課堂文化。繼續深入開(kāi)展學(xué)校課程統整研究，以教學(xué)節為載體，圍繞學(xué)生核心素養培育，開(kāi)展“基于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的敏樂(lè )課堂文化構建”實(shí)踐研究。
4、深入開(kāi)展基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)研究。緊密?chē)@市教研室提出的開(kāi)展基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)精神，結合區域學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標項目，加強評價(jià)內容與標準的研究，提高教學(xué)質(zhì)量，在落實(shí)減負增效的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
5、創(chuàng )設搭建發(fā)展平臺，促進(jìn)教師多元發(fā)展。繼續實(shí)施扁平化的教研組管理與建設，加強各梯隊教師隊伍建設，培育教師課程素養，拓寬教學(xué)視野，提高評價(jià)技能，提升育德能力。
三、具體工作
(一)以課程與教學(xué)調研為契機，提高課程與教學(xué)管理質(zhì)量。
1.研讀市調研量規，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)常規評價(jià)量規。
認真研讀市課程與教學(xué)調研量規要求，以此規范和引導學(xué)校日常教學(xué)管理，對照學(xué)校已有的備課，上課，作業(yè)，評價(jià)，輔導相關(guān)制度，改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節規章。優(yōu)化學(xué)校作業(yè)、備課檢查評價(jià)要素。調整《敏樂(lè )課堂評價(jià)表》表。
2.做好品社學(xué)科市課程與教學(xué)調研工作
1）以調研課研討提升品社學(xué)科日常教學(xué)質(zhì)量
借助本次調研2節品社學(xué)科的磨課，試教，上課，研討，組織全體品社學(xué)科全過(guò)程參與，借助專(zhuān)家指導及學(xué)科骨干教師引領(lǐng)，進(jìn)一步提升學(xué)校道法（品社）學(xué)科日常教學(xué)質(zhì)量。
2）以品社備課組調研推動(dòng)各學(xué)科教研（備課）組建設
通過(guò)本次品社備課組調研，組織各學(xué)科備課組學(xué)習教研組評價(jià)量規，引導備課組在分析現狀和教學(xué)發(fā)展要求的基礎上，制定符合組情、清晰的工作目標，有與目標相對應的教研組、備課組工作計劃。個(gè)教研組按計劃分層次地多樣化地開(kāi)展教研活動(dòng)，研討活動(dòng)有實(shí)效。
3.以課程計劃為引領(lǐng)，增強課程意識，規范課程管理
嚴格執行課程計劃，規范開(kāi)始課程，認真落實(shí)“三課、兩操、兩活動(dòng)”（一~三年級落實(shí)“四課、兩操、兩活動(dòng)”）。一年級開(kāi)設4周學(xué)習準備期課程。執行等第制評價(jià)，一、二年級無(wú)書(shū)面作業(yè)。
認真落實(shí)一、二年級語(yǔ)文、道法國家統編教材的使用工作，組織教師參加各級培訓，積極開(kāi)展教材解讀，課堂教學(xué)實(shí)踐研究。
加強對三類(lèi)課程的教學(xué)與管理，不斷完善在課程實(shí)施過(guò)程中的監督與檢查，尤其是“專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用”，以學(xué)生調查問(wèn)卷
（二）、推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)，提升課堂教學(xué)實(shí)效。
1、加強常態(tài)課的診斷與改進(jìn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
提高教學(xué)質(zhì)量的根本是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是常態(tài)課質(zhì)量。我們各條線(xiàn)將通過(guò)隨堂聽(tīng)課、家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，年級視導活動(dòng)、云錄播課等形式了解各教師的常態(tài)課教學(xué)情況，結合任教班級學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析和判斷教師課堂教學(xué)經(jīng)驗與問(wèn)題。對共通性、關(guān)鍵性和個(gè)性化問(wèn)題開(kāi)展備課組、教研組教學(xué)研究，對問(wèn)題進(jìn)行歸因和分類(lèi)。如：教學(xué)規范性問(wèn)題，活動(dòng)設計、資源利用，技術(shù)應用、師生關(guān)系等問(wèn)題。通過(guò)常態(tài)課的診斷與改進(jìn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、借助區內涵發(fā)展項目校重點(diǎn)發(fā)展項目開(kāi)展課堂教學(xué)研究
結合區“電子書(shū)包項目”“健康幸福課程”“WAP”“STEM”課程“新基礎教育研究”項目及學(xué)�！疤嵘龑W(xué)生核心素養的課程校本化實(shí)踐研究”，進(jìn)一步落實(shí)教師對學(xué)科核心素養的課堂實(shí)施能力，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合能力，探索有效的教學(xué)評價(jià)方式。
3、借助信息平臺開(kāi)展課堂教學(xué)改進(jìn)
基于云錄播平臺推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)工作。每位在編在崗的教師（體育教師另外）至少在云錄播教室錄播一堂課，教師上課覆蓋率100%。學(xué)校選擇10%優(yōu)課代表學(xué)校最優(yōu)水平或者個(gè)性風(fēng)格參加區級評選，區教育學(xué)院再從各校剩余的云錄播課中抽取10%進(jìn)行評選。以上云錄播課的評選結果作為學(xué)校課堂教學(xué)的基本質(zhì)量。以區“一師一優(yōu)課”評選活動(dòng)為契機，積累學(xué)習優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。完成在國家“一師一優(yōu)”網(wǎng)站上的曬課任務(wù)。同時(shí)將“曬課”“評課”納入主題教研活動(dòng)中，利用區、校兩級的網(wǎng)上協(xié)作組及云錄播平臺，開(kāi)展看課、學(xué)課、評課等基于課例的研修活動(dòng)。
4、分年段開(kāi)展教學(xué)視導工作
由課程教學(xué)部，教研組長(cháng)，備課組長(cháng)組成教學(xué)視導小組，根據學(xué)校安排對視導年段進(jìn)行備課，聽(tīng)課，作業(yè)，學(xué)生訪(fǎng)談等環(huán)節開(kāi)展視導，通過(guò)教學(xué)視導，學(xué)校及時(shí)了解各年段學(xué)科教師在教學(xué)改進(jìn)、評價(jià)改革、教研組建設、教師狀態(tài)和教學(xué)能力，學(xué)生日常學(xué)習狀態(tài)和學(xué)業(yè)質(zhì)量等方面問(wèn)題與經(jīng)驗，通過(guò)教學(xué)視導發(fā)現問(wèn)題，分享經(jīng)驗。
（三）、深入開(kāi)展教學(xué)節活動(dòng)，構建“敏樂(lè )”課堂文化。
結合區、校課改熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，以教學(xué)節為載體，開(kāi)展教學(xué)小課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)專(zhuān)題研究，促使教師主動(dòng)思考與實(shí)踐，努力體現學(xué)生立場(chǎng)，體現學(xué)科育人價(jià)值，提升課堂有效性，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展。本學(xué)期，將繼續開(kāi)展主題式教學(xué)節活動(dòng)，整合課堂教學(xué)改進(jìn)工作和課程統整項目，開(kāi)展基于學(xué)情的教學(xué)研究與實(shí)踐。
1.夯實(shí)基礎：優(yōu)化教學(xué)的系統設計
�。�1）基于標準的教學(xué)設計。 教師依據課程標準規定的內容和要求，結合教材內容和學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)目標，以學(xué)生已有的知識與經(jīng)營(yíng)為基礎，精心設計教學(xué)活動(dòng)。體現激發(fā)興趣，培養習慣，豐富經(jīng)歷，探究體驗和表達交流等要求。
�。�2）評價(jià)融入課堂教學(xué)。 教師在教學(xué)過(guò)程中加強過(guò)程性評價(jià)和表現性評價(jià)，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生課堂學(xué)習及時(shí)評價(jià)學(xué)生表現。將評價(jià)貫穿于教學(xué)的過(guò)程之中，教師要高度重視課堂觀(guān)察與評價(jià)反饋，要讓學(xué)生展示思維過(guò)程，暴露思維問(wèn)題并及時(shí)反饋矯正。
2.突破難點(diǎn)：提高教學(xué)互動(dòng)質(zhì)量
�。�1）學(xué)情把握。關(guān)注對學(xué)情的研究，通過(guò)前測、問(wèn)卷、訪(fǎng)談等多種方式，了解學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識儲備、認知特點(diǎn)等情況，實(shí)施有針對性的教學(xué)。
�。�2）智慧互動(dòng)。借助信息技術(shù)，提供學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習的時(shí)空和資源，讓互動(dòng)在更廣的時(shí)空中發(fā)生；在課堂現場(chǎng)教學(xué)中，創(chuàng )設開(kāi)放、民主的學(xué)習氛圍，通過(guò)教學(xué)內容問(wèn)題化、情境化的展開(kāi)，將互動(dòng)聚焦于高階思維、深度體驗，讓互動(dòng)更具內涵，促使學(xué)習經(jīng)歷轉化為核心經(jīng)驗。
�。�3）差異指導。集體教學(xué)，要利用差異資源推進(jìn)教學(xué)，顧及不同學(xué)生的差異發(fā)展；個(gè)別化教學(xué)，要提供完善個(gè)性、發(fā)展特長(cháng)的活動(dòng)、輔導及其平臺。
3.落實(shí)重點(diǎn)：構建“敏樂(lè )”課堂文化
在學(xué)校課程統整研究基礎上，以教學(xué)節為載體，圍繞學(xué)生核心素養培育，開(kāi)展“基于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的敏樂(lè )課堂文化構建”實(shí)踐研究。
�。�1）構建樂(lè )學(xué)的課堂
教師有策略的情境設置，讓學(xué)生在學(xué)習中滿(mǎn)足情趣、探究新奇，發(fā)現奧妙、克服困難，戰勝挫折、取得成功，實(shí)現創(chuàng )造，使學(xué)生體驗學(xué)習的快樂(lè )，達到好學(xué)、會(huì )學(xué)、活學(xué)、樂(lè )學(xué)的狀態(tài)。在教師的激勵、喚醒、鼓舞下，自主、合作、探究地學(xué)習。讓課堂成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習的廣闊天地。
�。�2）構建善思的課堂
遵循小學(xué)生的最基本的心理學(xué)原則，培養和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生在具體的情境中用自己的思維方式積極思考、主動(dòng)探索，促進(jìn)學(xué)生積極思維。二是要有思維對話(huà)。課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)是對話(huà)的過(guò)程，是在教師與教材充分對話(huà)的前提下，學(xué)生與教師，學(xué)生與教材之間展開(kāi)的對話(huà)。對話(huà)的價(jià)值應當是建立在思維的碰撞上，對話(huà)的過(guò)程中，我們以某個(gè)有思考價(jià)值的話(huà)題為基點(diǎn)，能夠引領(lǐng)學(xué)生一步步進(jìn)入思維的更深層次。
�。�3）構建慧言的課堂
一是學(xué)生行為方面，要形成良好的學(xué)習習慣，要做到善于思考、積極提問(wèn)；生生合作有效、有序；能積極參與活動(dòng)、新知體驗后獲得有價(jià)值的新思考、新方法；逐步學(xué)會(huì )傾聽(tīng)師生的發(fā)言、學(xué)會(huì )參與討論與活動(dòng)、學(xué)會(huì )與師生合作，能大膽主動(dòng)完整發(fā)言、并能找到問(wèn)題點(diǎn)。二是教師行為方面，角色定位正確，平等交流、教風(fēng)民主；教態(tài)自然、和藹可親、入情入境；創(chuàng )造性地設計、實(shí)施、組織大氣課堂；鼓勵學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑。
�。�4）構建互動(dòng)的課堂
以合作學(xué)習為載體，呈現的是學(xué)生主動(dòng)、課堂生動(dòng)、情智靈動(dòng)的有效教學(xué)。營(yíng)造的是師生民主平等、和諧愉悅、全員參與的課堂教學(xué)氛圍。主要體現在學(xué)習方法、思維靈活，教學(xué)環(huán)節、教學(xué)手段靈活，評價(jià)、檢測方式靈活等。
4. 優(yōu)化案例：聚焦真問(wèn)題開(kāi)展真研究。
以區“案例評選”要求為導向，改變課例報告模式，聚焦“學(xué)生核心素養培養”，“有效評價(jià)探索”，“課堂文化構建”，“信息技術(shù)融合教學(xué)”等關(guān)鍵問(wèn)題，進(jìn)行深入思考，實(shí)踐研究，撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)案例。
（四）深入開(kāi)展基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)研究。
1.開(kāi)展“上海市綠色指標2.0”的學(xué)習
利用教研活動(dòng)，開(kāi)展“上海市綠色指標2.0”的學(xué)習，了解指標升級的背景和變化，清晰指標的框架結構和具體內容，思考基于標準的教學(xué)與評價(jià)思路。
2. 繼續完善低年級表現性評價(jià)。注重表現性評價(jià)的學(xué)校整體設計，組織教研組、備課組合理設計評價(jià)內容與要求，探索根據學(xué)生完成任務(wù)時(shí)的不同表現，建立反映表現性任務(wù)完成水平的評價(jià)標準。結合學(xué)生個(gè)人成長(cháng)空間的應用，實(shí)施等第制和評語(yǔ)相結合的評價(jià)方式，注重評價(jià)結果對學(xué)生的促進(jìn)作用。
3.完善過(guò)程性評價(jià)和階段性評價(jià)機制。對三—五年級的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)采用日常單元測驗與階段調研相結合的方式，注重過(guò)程性評價(jià)中顯現出來(lái)的教學(xué)優(yōu)勢及問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行原因分析并制定措施。對于在階段性評價(jià)中出現的異常情況采取警示、診斷、跟蹤和指導改進(jìn)措施，對于明顯滑坡的則以教學(xué)質(zhì)量事故的方式進(jìn)行談話(huà)、跟蹤和改進(jìn)。
4.綜合學(xué)科根據《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》及學(xué)生藝術(shù)素養評價(jià)指標對體育與健身和藝術(shù)課程教學(xué)的評價(jià)引導作用。在進(jìn)行分項開(kāi)展知識、技能的評價(jià)的同時(shí)，加強學(xué)生日常表現評價(jià)，進(jìn)一步優(yōu)化評價(jià)方式。
（五）、創(chuàng )設搭建發(fā)展平臺，促進(jìn)教師多元發(fā)展。
1、組織教師認真參加十三五教師市、區級各類(lèi)培訓，結合學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項目，開(kāi)展基于學(xué)生核心素養提升的教師師德、課程、人文和信息素養的校本培訓。
2、以學(xué)校項目核心教師培養及各學(xué)科工作室建設為基點(diǎn)，做好教師的孵化培育與輻射示范作用。根據學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項目，學(xué)校組織教師參加電子書(shū)包、三類(lèi)課程統整、byod、閔思手環(huán)、區馬莉莉班主任工作室、敏慧坊語(yǔ)文教師工作室、敏樂(lè )坊數學(xué)教師工作室、敏智坊班主任工作室，WAP課程、STEM課程等項目的學(xué)習和培訓。發(fā)揮學(xué)校各項目核心組成員作用，加強理論與技能學(xué)習，通過(guò)試驗先行，實(shí)踐示范，逐步傳播新的教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，促進(jìn)全校教師教學(xué)行為轉變，有效提升教師的信息素養，提升教師教學(xué)觀(guān)念的現代化。
3、加大青年教師培養力度。
組織新教師參加基地培訓，安排帶教師傅，重點(diǎn)對課堂教學(xué)組織，教材解讀，教學(xué)設計加以指導。
加強三年內青年教師的聽(tīng)課與指導，充分利用區研討課，云錄播平臺等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習，加速青年教師成長(cháng)。對于已經(jīng)養成教育教學(xué)規范的青年教師，以參評區“希望之星”方向培養。
4、關(guān)注全體，為更多老師搭建成長(cháng)的平臺。認真組織教師參加市、區級培訓參加市、區的學(xué)科評比、展示、研討活動(dòng)，通過(guò)研討、比賽的形式為教師搭建更多展示才能的平臺，鼓勵教師加強對教材的鉆研，加強基本素養的提高。
5、基于督導反饋，結合本校教師發(fā)展現狀，健全教師多元評價(jià)機制。
（六）其他工作
1、做好隨班就讀等特殊教育工作，全面關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，使特殊兒童健康、快樂(lè )地成長(cháng)，最大限度地掌握一些文化知識，缺陷得到矯正和補償，有一定的個(gè)性特長(cháng)和社會(huì )適應能力；加強隨班就讀工作有關(guān)資料的積累。
2、做好圖書(shū)館工作，抓好基于電子學(xué)生證的借閱圖書(shū)等日�；⻊�(wù)，定期向各班圖書(shū)角推薦優(yōu)秀圖書(shū)，配合學(xué)校開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，為營(yíng)造良好的閱讀氛圍，培養學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)的良好習慣創(chuàng )造條件。
3、嚴格按照上級精神，做好招生、轉出轉進(jìn)等學(xué)籍管理工作。
4、認真做好20xx學(xué)年五年級畢業(yè)生工作及20xx學(xué)年一年級招生工作。
5、做好各項教學(xué)資料的收集、整理和歸檔工作。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
本學(xué)期我繼續擔任三、四、五、六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開(kāi)展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下基礎。
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習較積極，對學(xué)習英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強，他們勤學(xué)好問(wèn)。因此對他們而言，英語(yǔ)基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。 擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習習慣較差，不愿意學(xué)習英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都有待提高。
二、教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習，提升學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣;培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，能夠自覺(jué)學(xué)習,同時(shí)形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容;幫助他們能夠利用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養愛(ài)國主義精神和世界意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、提高課堂效率。
2、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
3、發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確，書(shū)寫(xiě)工整。
4、運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與。
難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學(xué)生及時(shí)給予指導。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。
6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當地補充些課外內容，強化口語(yǔ)和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)。
7、教學(xué)中善于觀(guān)察、了解學(xué)生，正確對待后進(jìn)生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導，采取合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，使他們共同提高。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
三月份：
1、讓幼兒認識三型學(xué)具，進(jìn)行智能學(xué)具操作常規訓練，發(fā)展幼兒雙手協(xié)調取放、翻轉的精細動(dòng)作，提高幼兒手指動(dòng)作的靈活性、準確性。
2、引導幼兒愛(ài)惜學(xué)具、整理學(xué)具。
四月份：
1、通過(guò)翻轉、拼擺、取放等活動(dòng)培養幼兒觀(guān)察記憶能力，分類(lèi)比較能力，以及注意力和反應能力。
2、發(fā)展幼兒大小知覺(jué)、上下里外等方位知覺(jué)及簡(jiǎn)單的圖形知覺(jué)。
五月份：
1、通過(guò)操作運用學(xué)具，提高幼兒手指動(dòng)作的準確性和敏捷性。
2、培養幼兒的分類(lèi)比較能力、想象創(chuàng )造能力、口語(yǔ)表達能力。
六月份：
1、通過(guò)操作學(xué)具，形成幼兒序列結構的數學(xué)邏輯觀(guān)念。
2、發(fā)展幼兒二維平面幾何圖形的空間知覺(jué)能力。
3、培養幼兒的競爭意識和成功感。
七月份：
對本學(xué)期實(shí)驗工作進(jìn)行全面總結，完成總結報告。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一.指導思想：
1.以《幼兒園教育指導綱要（施行）》為指導，發(fā)展內涵，深化教育教學(xué)改革，提高保教質(zhì)量.
2.突出以藝術(shù)為特色的教育，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的形式多樣的藝術(shù)課程，打造藝術(shù)品牌.
3.在日�；顒�(dòng)中要形成“四要”（即：師生關(guān)系要融洽、活動(dòng)氣氛要活躍、活動(dòng)目標要明確、活動(dòng)方法要靈活）和“四多四少”（即：多啟發(fā)、少灌輸、多討論、少講授、多肯定、少否定、多表?yè)P、少批評）
二.上學(xué)期工作回顧：
1.成績(jì)：
(1)順利舉辦了慶“六一”聯(lián)歡活動(dòng)，每名幼兒都得到了表演的機會(huì )。
(2)在恒�；▓@和湖景灣舉辦了親子同樂(lè )日活動(dòng)，得到家長(cháng)的好評。
2.不足：
(1)保教結合不夠密切，一日活動(dòng)安排還缺乏科學(xué)性，系統性。
(2)教研活動(dòng)開(kāi)展得少，教學(xué)活動(dòng)選擇的內容不夠豐富，有一定的局限性。
(3)藝術(shù)特色不夠突出，英語(yǔ)教學(xué)在日常生活中滲透太少。
三.現狀分析：
1.教師現狀：
(1)本學(xué)期我園共有6個(gè)班級，年輕教師居多，經(jīng)驗不夠豐富；保育員多數未從事過(guò)幼教工作，因此加強常規的保教工作知識學(xué)習顯的更為重要。
(2)由于教研活動(dòng)的缺乏，教師的創(chuàng )新意識，自我鉆研意識，學(xué)習和反思意識不夠強。
(3)每周制定計劃，每天都進(jìn)行
活動(dòng)后的效果分析記錄，但存在個(gè)體差異較大，分析內容常停留在表面，效果不顯著(zhù)。教師的備課準備不夠充分，教具制作少，教學(xué)活動(dòng)中主要是教師占主導地位，幼兒較被動(dòng)。
(4)從環(huán)境創(chuàng )設方面分析，教師對“指南”“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng )設沒(méi)有真正體現為孩子服務(wù)，孩子自主參與性不夠。
(5)教師的技能技巧還應再不斷加強，以適應我們以藝術(shù)為特色的教學(xué)，給幼兒創(chuàng )造良好的藝術(shù)氛圍，感染幼兒的情緒，從而使幼兒隨時(shí)感受到藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)習的興趣。
2.幼兒現狀：
(1)幼兒常規較差，還應加強品德禮儀教育，教育幼兒要遵守紀律。
(2)幼兒的注意力和自控力較弱，隨意性強，不善堅持。
(3)幼兒的自我中心意識較強，不善于和他人合作，不懂得謙讓。
(4)幼兒的動(dòng)手操作能力和身體協(xié)調能力較差，表現在舞蹈律動(dòng)，體育活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)中。
四.本學(xué)期工作重點(diǎn)：
1.基礎教學(xué)：
(1)狠抓幼兒常規教育，為創(chuàng )造良好的教育教學(xué)環(huán)境打下基礎。
(2)開(kāi)展教研課題，促進(jìn)教師學(xué)習探索，向創(chuàng )造型科研型教師邁進(jìn)。
(3)認真學(xué)習《規程》《綱要》，全面提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)師生共同成長(cháng)。創(chuàng )設外出、觀(guān)摩學(xué)習機會(huì )，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對教學(xué)的進(jìn)一步認識。規范一日活動(dòng)過(guò)程，不定期檢查一日
活動(dòng)準備和完成情況，并做有記錄。
(4)給保育員進(jìn)行培訓，主要是了解保育任務(wù)和職責，并嘗試配合本班老師做好教育工作。
(5)開(kāi)展區角活動(dòng)，豐富區角活動(dòng)內容。
2.特色教學(xué)：
(1).開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，把英語(yǔ)教學(xué)滲透到日常生活中，使幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)落到實(shí)處。
(2).進(jìn)一步打造以藝術(shù)為特色的教學(xué)，增加藝術(shù)課程的質(zhì)和量，在節日等活動(dòng)中能得到很好的展示。
(3)開(kāi)展親子園和珠心算班。
五.各月工作計劃：
1.九月份：
(1)迎接新生，安定幼兒情緒，做好家長(cháng)接待工作。
(2)建立良好的常規。
(3)根據秋季的特征布置活動(dòng)室，體現讓幼兒參與。
(4)本月主題教育活動(dòng)：禮貌教育，開(kāi)展教師節主題活動(dòng)。
(5)九月底開(kāi)展保育工作觀(guān)摩活動(dòng)，提高保育工作的質(zhì)量。
2.十月份：
(1)開(kāi)展“祖國萬(wàn)歲”主題探究活動(dòng)，培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
(2)制訂本班區角活動(dòng)計劃，搜集素材，布置區角。
(3)開(kāi)展班級午間操觀(guān)摩活動(dòng)。
3.十一月份：
(1)成立教研小組，提出教研課題。教研組分為小班組和中大班組。
(2)開(kāi)展區角活動(dòng)，區角活動(dòng)檢查，評比，記錄。
(3)本月主題教育活動(dòng)：安全教育。
4.十二月份：
(1)開(kāi)展圣誕節和元旦主題
活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
(2)交流教研內容。
(3)圍繞冬季為主題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
5.元月份：
(1)開(kāi)展迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。
(2)本月主題教育活動(dòng)：春節。
(3)做好班級期末教學(xué)活動(dòng)匯報工作，畫(huà)展，表演等。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
根據區教委工作安排，結合學(xué)校實(shí)際，以“以人為本，關(guān)注生命”的教育理念為引領(lǐng)，落實(shí)“做適應學(xué)生的教育，辦社會(huì )尊重的學(xué)�！钡霓k學(xué)目標。遵循“國家課程校本化，校本課程綠色化”理念，著(zhù)力完善“一主兩翼”課程體系，以實(shí)踐和課題研究相結合的方式探索“走班制”校本課程實(shí)踐，提升教師課程意識，轉變教師教育教學(xué)觀(guān)念；以教學(xué)工作為重心，以校本教研為載體，以教師“十三五”繼續教育為平臺，以科研課題研究與成果征集為契機，加強教學(xué)改革質(zhì)量的調研、分析力度，強化教育科研工作的前瞻性、針對性、實(shí)效性，深入推進(jìn)教學(xué)工作改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1.課程建設方面：繼續探索英語(yǔ)、數學(xué)兩個(gè)學(xué)科“走班”教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現學(xué)生的分層分類(lèi)培養的同時(shí)，建立管理、評價(jià)機制，繼續完善“一主兩翼”課程體系，構建學(xué)校特色課程體系，實(shí)現學(xué)校內涵發(fā)展。
2.課堂改革方面：以課堂教學(xué)改革實(shí)踐行動(dòng)研究為主要手段，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，推進(jìn)課堂改革向縱深發(fā)展。通過(guò)教師觀(guān)念、角色以及教學(xué)方式的轉變，實(shí)現教學(xué)效益的提高。
3.教師發(fā)展方面：通過(guò)加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系、教師課改成果的轉化與推廣以及改進(jìn)、完善并落實(shí)教師教學(xué)工作評價(jià)制度、微課制作培訓以及“十三五”教師繼續教育等措施，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課改實(shí)施的評價(jià)體系。提高教師自我反思、自主發(fā)展、獨立開(kāi)展課題研究的能力，促進(jìn)教師向學(xué)習型、研究型轉變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4.教學(xué)督導方面：通過(guò)規范校本教研、整合區域研修、落實(shí)常規教學(xué)工作以及加大督導力度等措施促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高。
5.教學(xué)服務(wù)方面：通過(guò)課務(wù)管理、考務(wù)管理、學(xué)籍管理、教材管理等教務(wù)管理工作，提升教務(wù)服務(wù)水平，促進(jìn)教務(wù)工作的'目的性、計劃性、規范性、創(chuàng )造性和科學(xué)性等系統性工程的建設。
三、重點(diǎn)工作及措施
�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展
1.增強師德意識，提高師德修養
加強職業(yè)道德教育，大力倡導育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、情感激勵意識、過(guò)程展現意識、自我調控意識、不斷學(xué)習意識六種意識。努力優(yōu)化集體輿論，營(yíng)造“團結協(xié)作、進(jìn)取向上、爭創(chuàng )一流”的工作氛圍。組織師德教風(fēng)建設活動(dòng)、家長(cháng)評教評校和學(xué)生評教評校等活動(dòng)，聽(tīng)取社會(huì )心聲，評議結果納入教師師德考核，以評議促養成。開(kāi)展“師德標兵”述職評選等豐富多樣的評優(yōu)樹(shù)先活動(dòng)，在學(xué)期末對榮譽(yù)獲得者進(jìn)行表彰。
2.強化理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念
制定教師校本培訓計劃，進(jìn)一步轉變教師觀(guān)念，樹(shù)立“以生為本”的教育觀(guān)，明確學(xué)校教育的本質(zhì)是尊重“人”、培養“人”、發(fā)展“人”、成就“人”；樹(shù)立“以學(xué)為本”的教學(xué)觀(guān)，明確高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、發(fā)展學(xué)生；樹(shù)立新型的評價(jià)觀(guān)，主動(dòng)發(fā)揮評價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；樹(shù)立新型的課程觀(guān)，鼓勵教師創(chuàng )造性地使用教材，開(kāi)發(fā)、利用課程資源；樹(shù)立積極的發(fā)展觀(guān)，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法改革，培育學(xué)生核心素養。
3.加強繼教工作，發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養
做好“十三五”教師繼續教育公共必修課信息技術(shù)能力提升工程的宣傳、指導與管理以及“十三五”教師繼續教育寒假校本自主學(xué)習材料的上繳與賦分工作。立足學(xué)校實(shí)際，采用“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”的方式，建立并完善教師外出培訓學(xué)習機制，結合名師培養工程，加大教師外出學(xué)習培養力度，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)素養。
4.強化科研管理，提升科研能力
按照區教育學(xué)會(huì )要求，指導并督促各課題負責人，確保高質(zhì)量地實(shí)現研究預期目標，圓滿(mǎn)完成xx市教育學(xué)會(huì )、門(mén)頭溝區教育科學(xué)“十二五”規劃課題的結題工作。按照比例做好推薦優(yōu)秀科研成果的工作并按時(shí)上報結題材料。對于優(yōu)秀的科研成果進(jìn)行表彰獎勵，并切實(shí)做好優(yōu)秀科研成果的轉化與推廣工作。做好“十三五”xx市教育科學(xué)規劃年度課題的申報工作。建立“學(xué)校教科研團隊及專(zhuān)家庫”。完善學(xué)校教科研組織機構建設。完成每年兩次的市級科研成果征集工作。
5.完善考核工作，力創(chuàng )綠色環(huán)境
制定并執行《xx市育園中學(xué)課改先進(jìn)個(gè)人、團隊評選辦法》及《xx市育園中學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習評價(jià)表》相關(guān)細則。按照《生命力》---xx市育園中學(xué)教師教學(xué)工作評價(jià)量表之相關(guān)細則進(jìn)行。采用定期查與專(zhuān)項查相結合，課堂教學(xué)過(guò)程和結果相結合的方式，學(xué)校將教學(xué)成績(jì)、課改情況、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、校本研修等統一納入年級主任、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、任課教師的年度工作考核及下年度聘任考核細則中，并與評優(yōu)評先、職稱(chēng)評定、績(jì)效工資發(fā)放等與緊密結合起來(lái)。
�。ǘ┥罨n堂改革，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的整體提升
1.抓實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)習效率
�。�1）教學(xué)策略：在課堂教學(xué)中繼續堅持“重視基礎、強化記憶、狀態(tài)管理、隨而不跟”十六字教學(xué)策略，通過(guò)研究課活動(dòng)，引領(lǐng)教師將“十六字教學(xué)策略”內化于心，外化于行，提升教師教學(xué)水平。
�。�2）學(xué)習方式：繼續采用以小組合作學(xué)習為主要學(xué)習方式的課堂教學(xué)方式的同時(shí)，加強小組合作學(xué)習師生培訓，讓學(xué)生“樂(lè )交流、善表達、會(huì )學(xué)習、有自信”，提高學(xué)生自主學(xué)習能力。
�。�3）榜樣引領(lǐng)：通過(guò)示范引領(lǐng)，課題研究逐步形成基于小組合作學(xué)習的課堂教學(xué)特色，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。評選課改先進(jìn)個(gè)人，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用。
�。�4）翻轉課堂：通過(guò)高一年級實(shí)驗班翻轉課堂實(shí)踐，提高課前、課后學(xué)情分析效果，提升課堂教學(xué)的針對性、有效性。
�。�5）改革教案：新教案的使用及研討工作，促進(jìn)教師課堂改革從“形似”到“神似”的轉變，進(jìn)而形成學(xué)科特色。
�。�6）評價(jià)管理：嚴格按照《xx市育園中學(xué)好課堂簡(jiǎn)標》要求，狠抓課堂常規的落實(shí)。
2.抓細校本教研，促進(jìn)業(yè)務(wù)提升
�。�1）完善模式群建設。在上學(xué)期教學(xué)改革的基礎上，教研組全員參與，按照本學(xué)科的教學(xué)規律，針對各教研組的教學(xué)模式及課例進(jìn)行研討，研究，定模式，建模式群，形成適合學(xué)生、學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)科教學(xué)模式，完善并形成我校特色的學(xué)科教學(xué)模式，促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高。
�。�2）規范集備活動(dòng)。與區域研修進(jìn)行整合，加強教研、集備工作，規定每周五下午第三節課后為全校集體備課時(shí)間，各教研組組織集體備課工作，集備為兩節課時(shí)間。學(xué)校統一安排備課地點(diǎn)，要求各組做到定主題、定中心發(fā)言人，做好活動(dòng)記錄，相關(guān)材料收集工作，干部要積極主動(dòng)參與到各組教研活動(dòng)中去。
�。�3）落實(shí)常規教學(xué)工作。繼續堅持“一月一科一課”活動(dòng)；繼續開(kāi)展常規課錄課；繼續實(shí)施教研組長(cháng)例會(huì )制度和集體聽(tīng)評課制度；開(kāi)展教師展示課活動(dòng)（呈一堂優(yōu)質(zhì)課、獻一份經(jīng)典教學(xué)設計、寫(xiě)一篇教學(xué)論文、講一個(gè)典型個(gè)案等）；有計劃地讓老師寫(xiě)總結、寫(xiě)論文，鼓勵教師在現代教育報、教師報、京西教育等媒體進(jìn)行投稿；學(xué)期末將課改成果結集出版，包含課改論文、教學(xué)設計、模式群、論壇成果等。制定先進(jìn)備課組及教研組評選條例，做好獎勵工作。
3.抓好教學(xué)督導，提高執行力度
加強課堂教學(xué)秩序檢查；加強課堂教學(xué)基本常規檢查，采用推門(mén)聽(tīng)課與監控相結合的形式。加強學(xué)生作業(yè)布置與批改工作的檢查力度，采用抽查與集中檢查相結合的形式。加強教案檢查，評選優(yōu)秀教案。
4.抓牢配套措施，保障推進(jìn)效果
定期交流、集體會(huì )診的基礎上，改進(jìn)《xx市育園中學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)表》,側重改變教師與學(xué)生評價(jià)權重，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂表現及實(shí)際獲得。制定并執行《xx市育園中學(xué)課改先進(jìn)個(gè)人、團隊評選辦法》及《xx市育園中學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習評價(jià)表》相關(guān)細則。每月舉行一次課堂教學(xué)有效行動(dòng)開(kāi)放周，定期開(kāi)展課改成果評選、交流活動(dòng)，及時(shí)推廣典型，進(jìn)行表彰獎勵。促進(jìn)教師相互學(xué)習，共同提高。
�。ㄈ┩晟普n程體系，建構育園特色的課程體系
1.國家課程
�。�1）嚴格按照國家教育部《全日制普通高級中學(xué)課程計劃》進(jìn)行。全年52周：教學(xué)時(shí)間40周；每學(xué)期20周；機動(dòng)時(shí)間l～2周。每周活動(dòng)總量：每周按5天安排教學(xué)，周活動(dòng)總量34課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。對于國家課程必須開(kāi)齊開(kāi)滿(mǎn)。
�。�2）依據國家考情和校情，部分國家課程實(shí)施走班制�？记椋航逃俊蛾P(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》出臺，新一輪的高考綜合改革已經(jīng)展開(kāi)，它的要求和目前正在實(shí)施的高考不太一樣，現有的行政班授課制已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性選擇的需要，不利于學(xué)生自主選擇、自主發(fā)展�！缎抡n程標準》確立了為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為本的理念，體現出教育的個(gè)性化。教育的個(gè)性化是以尊重學(xué)生的差異性為前提的，它要求根據學(xué)生的個(gè)人學(xué)習程度、方法和能力的不同，將學(xué)生分成不同類(lèi)別和層次，實(shí)施分類(lèi)教學(xué)、分層教學(xué)。校情：受師資所限，本學(xué)期只能在數學(xué)和英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科實(shí)施全員走班制。其他學(xué)科逐漸推行。
2.校本課程（全員走班制度）
學(xué)校已經(jīng)有了合理的課程設置和豐富的課程門(mén)類(lèi)，健全的管理制度就成為實(shí)施校本課程的關(guān)鍵。學(xué)校結合校本課程的實(shí)施形成教師申請、學(xué)生選報、學(xué)校審批、協(xié)調組織、檢查巡視、課后反饋、期末匯報、期末總結、初步確定了評價(jià)辦法等步驟、制度。結合校本課程開(kāi)展的常規工作有：教師教學(xué)研討交流、學(xué)生座談會(huì )、聽(tīng)課、資料收集歸檔、校本課程作業(yè)展覽匯編等，結合校本課程組織的各類(lèi)問(wèn)卷等，教師認真編寫(xiě)課程綱要和教案，這些都有效的保障了校本課程能夠順利實(shí)施。本學(xué)期將把進(jìn)一步提高校本課程的質(zhì)量放在第一位，校本課程和國家課程一樣，核心是使課程走向規范化、制度化，這是校本課程質(zhì)量能得到保障的重要基礎。
�。�1）本學(xué)期所開(kāi)設的校本課程延續上學(xué)期的課程，個(gè)別課程根據學(xué)生所報人數和教師的任課情況做微調。
�。�2）本學(xué)期校本課程實(shí)施的步驟與措施
準備階段：（第1周）主要任務(wù)是啟動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)，作好思想、人員、組織、教學(xué)的準備工作
實(shí)施階段：（第2周開(kāi)始——xxxx年6月）
�、俳處熤朴唽W(xué)期計劃，上交教務(wù)處檢查；
�、诎葱１菊n程課時(shí)計劃表，有目的有計劃的實(shí)施校本課程；
�、鄱ㄆ跈z查、記錄、測試，反饋實(shí)施情況，對出現問(wèn)題進(jìn)行調查與診斷；
�、芙處煱磳W(xué)期對教材內容、教材的使用、學(xué)生學(xué)習效果進(jìn)行階段性的總結評價(jià)。
總結階段：（xxxx年5月、6月）
�、俳處熣砗弥v義和全部實(shí)驗材料；
�、诮處煂�(xiě)出校本課程分析報告，進(jìn)行反思性評價(jià)；
�、劢虅�(wù)處發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷，對教師進(jìn)行評價(jià)；
�、�5月份，上交電子版關(guān)于校本課程研究論文、講義、教材。每個(gè)教研組至少開(kāi)發(fā)編撰出一本不少于12課時(shí)的校本教材；
�、輰W(xué)期末由學(xué)科組推薦，審核小組審議對參加評選優(yōu)秀課程的教師進(jìn)行量化評價(jià)，評選出的優(yōu)秀課程，對該教師有物質(zhì)與精神獎勵。
3.團隊社或社團活動(dòng)課程
�。�1）學(xué)生社團活動(dòng)是校園文化建設的重要載體，是學(xué)校課程建設中的重要組成部分，在人才培養多樣化的實(shí)施中發(fā)揮著(zhù)重要作用，本學(xué)期將進(jìn)一步把學(xué)校成熟的社團活動(dòng)課程化。
�。�2）為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、長(cháng)遠發(fā)展，完善學(xué)校各個(gè)團隊社訓練梯隊建設，拓寬人才培養渠道，健全人才培養體系，按上級文件要求，規范學(xué)校課外訓練，針對訓練教師“等同班主任資格”一項，上學(xué)期已經(jīng)納入到學(xué)校課程建設與管理中，列入學(xué)校統一的教學(xué)計劃，并且在課程建設與實(shí)施指導意見(jiàn)的附件中制定了課外活動(dòng)指導訓練教師的說(shuō)明。本學(xué)期對于團隊社的建設與管理將進(jìn)一步制度化，也是校本課程的重點(diǎn)內容之一。
�。�3）依據育園中學(xué)課程體系建設與實(shí)施方案的附件二：“關(guān)于課外活動(dòng)指導項目訓練”實(shí)施的指導意見(jiàn)，本學(xué)期將采用過(guò)程性材料與最終成績(jì)相結合；階段性考核與年度考核相結合進(jìn)行評價(jià)�？荚u合格者等同班主任資格參加職稱(chēng)評審。由職稱(chēng)評定小組全體成員按照考評細則對訓練教師進(jìn)行考核量化。
�。ㄋ模┘哟笈囵B力度，推進(jìn)人才培養模式多樣化
創(chuàng )新藝體生多樣化培養模式，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習藝體的興趣，積極組織并參加各級各類(lèi)藝術(shù)比賽、體育競賽，為藝體生創(chuàng )造展示才能的機會(huì )；將藝體特長(cháng)生培養工作納入學(xué)校工作常規，加大對藝體生教育教學(xué)的管理力度，制定相應的評估辦法，確保取得優(yōu)異成績(jì)；在高一、高二年級建立“藝體生會(huì )商機制”，對藝體生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)測試，更好地確定藝體生培養目標。
�。ㄎ澹┘訌姰厴I(yè)班管理，全方位提升教學(xué)質(zhì)量
繼續加大高三年級的管理，校長(cháng)主抓高三年級建設，繼續實(shí)行“干部包班制”從大局上把握高三教育教學(xué)工作，年級主任負責具體落實(shí)，高三全體教師本著(zhù)明確職責，全力以赴做好高三工作；組織高三全體教師研究并落實(shí)xxxx年高考考試說(shuō)明，繼續召開(kāi)班研會(huì )對學(xué)生全面進(jìn)行學(xué)情分析，做好模擬考試的組織與分析；對高三學(xué)生進(jìn)行學(xué)法、壓力、志愿填報、應考技巧等專(zhuān)業(yè)指導；根據藝體生專(zhuān)業(yè)進(jìn)線(xiàn)情況，進(jìn)行班級調整，加強藝體生的文化課輔導，力爭藝體生本科上線(xiàn)率在xxxx年基礎上有所提升；注重尖子生的培養，一本進(jìn)線(xiàn)率完成預定目標。
�。嫿ǜ咝Х⻊�(wù)系統，提高教務(wù)工作水平
建立平時(shí)工作臺賬制度，依法依規做好學(xué)籍管理工作，做好課程管理平臺維護及學(xué)分認定工作，保障師生借閱活動(dòng)的順利開(kāi)展，組織好師生參加xx市閱讀活動(dòng)，做好會(huì )考、高考組織服務(wù)工作。以為一線(xiàn)服務(wù)為宗旨，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標，全力做好教學(xué)服務(wù)工作，為一線(xiàn)教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
繪本作為一種特殊的閱讀材料，為孩子學(xué)會(huì )閱讀提供了一個(gè)具體、生動(dòng)的平臺，我園開(kāi)展繪本閱讀課題已經(jīng)兩年有余。怎樣發(fā)揮繪本教學(xué)的最大價(jià)值，成為本學(xué)期子課題研究的一個(gè)重點(diǎn)，我們旨在選擇適合幼兒閱讀的繪本，開(kāi)展對繪本的研究性閱讀，找到最佳的切入點(diǎn)和教學(xué)策略，以創(chuàng )新的方式，吸引孩子，從而積累經(jīng)驗、增進(jìn)健康、養成習慣、發(fā)展能力。
本學(xué)期子課題研究的目標：
�。�1）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標：通過(guò)幼兒繪本教學(xué)的研究，提高教師對兒童文學(xué)作品的鑒賞能力，促進(jìn)教師深入細致地研究文學(xué)作品教材、教法及指導策略，提高教師繪本閱讀教育活動(dòng)設計和實(shí)施能力。
�。�2）幼兒發(fā)展目標：讓幼兒通過(guò)“聽(tīng)（看）、講、畫(huà)（做）、編、演”等形式，使幼兒“愛(ài)聽(tīng)、善講、能畫(huà)、會(huì )編、樂(lè )演”，真正有效地開(kāi)展一種全新的有利于幼兒終身發(fā)展的早期閱讀形式培養幼兒的閱讀興趣，形成良好的閱讀習慣，在閱讀中發(fā)展幼兒視、聽(tīng)、語(yǔ)言、思維、想象、審美及觀(guān)察等能力。
子課題開(kāi)展的內容和形式：
�。�1）教師在教學(xué)前對繪本的研究性閱讀
引導教師進(jìn)行研究性閱讀，深入了解繪本的實(shí)質(zhì)，挖掘其中多種教育元素，開(kāi)展創(chuàng )意繪本教學(xué)活動(dòng)設計。
第一，以年級組集體備課的形式確定選擇的繪本、閱讀的方法和策略。
第二，教師對繪本研究性閱讀的模式：閱讀、整理、分類(lèi)、總結
第三，確定教學(xué)方案、實(shí)施方案、分析反饋反思、調整方案和教學(xué)策略。
�。�2）繪本閱讀教學(xué)研究課
在課題的開(kāi)展過(guò)程中，每一次研究性活動(dòng)都應有明確的主題，所選擇的繪本教學(xué)活動(dòng)的內容，也要根據主題而定。觀(guān)摩只是研究性教學(xué)活動(dòng)的第一步，重要的是觀(guān)摩后的研討，即根據研究主題，就教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的教育行為進(jìn)行討論，理論聯(lián)系實(shí)際地分析哪些教育行為體現了正確的教育觀(guān)念，哪些沒(méi)有。對于一時(shí)難以解決的問(wèn)題，要求課題組成員在自己的教育工作中進(jìn)行實(shí)踐探索，以使對一個(gè)問(wèn)題的研究更有深度、更有實(shí)效。
�。�3）整理優(yōu)秀的繪本教學(xué)案例
形成論文集、教學(xué)案例集、活動(dòng)方案集、特色作品集，期末進(jìn)行統一整理。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
各系部：
期末將至，現將有關(guān)期末工作安排如下：
一、課程安排：所有課程于元月6日前結束。
二、青年教師基本功大賽定于元月7日舉行。
三、考試安排：
�。ㄒ唬┛荚嚂r(shí)間安排
1、元月9--12日進(jìn)行考查課、考試課考試，具體由教務(wù)處統一安排。
元月13、14日集中改卷，整理教學(xué)檔案。
2、計算機等級考試于12月29日舉行。
�。ǘ┰嚲硪�
1、考查課考試60分鐘，考試課考試90分鐘，請任課老師把握好試卷分量。
2、請任課老師提前出好試卷并認真校對，樣卷于12月31日前經(jīng)教研室審核后交考務(wù)科打印。
3、同年級同課頭必須統一試卷，統一評分標準，總分評分原則一致。
4、試卷打印好后按考場(chǎng)安排表分封試卷，并注明考試班級、考場(chǎng)、學(xué)生數、試卷份數、監考教師、考完交與何人等事項。
5、做好試卷保密工作，所有辦公電腦設置密碼，U盤(pán)不要留在辦公室，印制好的試卷必須加鎖鎖在櫥柜內。
�。ㄈ┍O考要求及成績(jì)報送
1、監考教師務(wù)必看清所有考試安排表，不要遺漏，監考準時(shí)、認真、負責。
2、由于期末考試場(chǎng)次較多，請監考教師給予支持，無(wú)特殊原因請勿請假。如需請假，請以書(shū)面形式報送分管副院長(cháng)批準。
3、學(xué)生成績(jì)考試后一周務(wù)必上傳（元月20日前完成）。如有問(wèn)題請及時(shí)與教務(wù)處聯(lián)系。
4、本學(xué)期教案、備課筆記、業(yè)務(wù)考核登記表和學(xué)期工作總結請各老師按時(shí)填寫(xiě)完成，下學(xué)期初由各教研組長(cháng)收齊統一交教務(wù)處。
四、下學(xué)期課表制定工作
xxxx年12月18日前各系部完成下學(xué)期各班級課程安排，12月31日前完成教師教學(xué)任務(wù)安排并報教務(wù)處，同時(shí)完成教學(xué)管理系統數據錄入。元月20日前完成教學(xué)安排表、課程表的制定工作。
五、其他工作
1、教學(xué)座談會(huì )：12月28、29日召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，開(kāi)展教師評價(jià)活動(dòng)。
2、寒假期間，各位老師認真備課，做好教研、科研工作和xxxx年省級技能大賽準備工作；各系認真組織好學(xué)生開(kāi)展假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
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