初一上學(xué)期教學(xué)計劃五篇

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的初一上學(xué)期教學(xué)計劃5篇，希望對大家有所幫助。

初一上學(xué)期教學(xué)計劃 篇1

　　【一】本學(xué)期的指導思想：

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神;2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功;5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。

　　【二】所教班級學(xué)生基本情況分析：

　　總體來(lái)說(shuō)這個(gè)班尖子生多，但是已經(jīng)出現了兩極分化現象。在優(yōu)等生方面，成績(jì)比較突出。學(xué)生的現狀不是很樂(lè )觀(guān)，因此我感到自己的責任很大，但是我會(huì )克服困難，用自己的努力換得學(xué)生成績(jì)的提高。

　　【三】奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標�？s小兩個(gè)班級之間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。

　　【四】具體措施：

　　首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時(shí)，把單詞的讀音與拼寫(xiě)有機的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開(kāi)抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子結構的用法，精講多練，通過(guò)練習，讓學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識，做好單元檢測工作。

　　其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長(cháng)，知識點(diǎn)都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過(guò)朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識，本學(xué)期注重學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速的培養，爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語(yǔ)的興趣，通過(guò)此種方法也能讓他們的聽(tīng)力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長(cháng)負責把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。

　　第三，做好優(yōu)等生的培養工作，通過(guò)各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識到英語(yǔ)的重要性，教給他們學(xué)習英語(yǔ)的好方法，激勵他們努力學(xué)習英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jì)。

　　在教學(xué)中，我會(huì )用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導學(xué)生，圓滿(mǎn)完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。

　　【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

　　第一周—第四周：準備課-Unit3 階段性測驗

　　第五周—第六周：Unit 4-Unit 5 階段性檢測

　　第七周—第八周Unit 6-Unit 7 階段性檢測

　　第九周—第十周Unitreview1-6 階段性檢測

　　第十一周Review Unit 1-Unit 6 復習迎接期中考試

　　第十二周—第十三周Unit 7-Unit 8 階段性檢測

　　每十四周—第十五周Unit 9-unit 10 階段性檢測

　　第十六周—第十七周Unit 11-Unit 12 階段性檢測

　　第十八周—第十九周Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試

初一上學(xué)期教學(xué)計劃 篇2

　　一、指導思路

　　初一上學(xué)期是小升初過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，是英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，因此做好教學(xué)計劃非常重要。作為教師應該加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識，訓練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和初步運用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )英語(yǔ)”，向“會(huì )用英語(yǔ)”轉變。為此，特制定本學(xué)期工作計劃如下：

　　二、教材分析

　　本學(xué)期初一英語(yǔ)使用人教版教材，有兩個(gè)部分。第一部分是準備部分，有三個(gè)單元。重點(diǎn)是音標和簡(jiǎn)單基礎詞匯。第二部分是正式課程，分為12個(gè)單元。

　　本教材所牽涉的教學(xué)內容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談?wù)撟钕矏?ài)的東西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語(yǔ)法有1、be動(dòng)詞的用法2、一般現在時(shí)3、一般疑問(wèn)句4、特殊疑問(wèn)句5、冠詞6人稱(chēng)代詞6、序數詞7、名詞變復數8、情態(tài)動(dòng)詞can的用法

　　三、教學(xué)任務(wù)規劃

　　1、激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，發(fā)展自主學(xué)習的能力形成有效的策略

　　2、掌握一定的語(yǔ)言基本知識和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，開(kāi)發(fā)智力、培養觀(guān)察記憶思維，創(chuàng )造和想象能力。

　　四、教學(xué)措施

　　1、做好中小學(xué)的銜接，培養良好的學(xué)習習慣

　　1）培養查字典，使用工具書(shū)的習慣；

　　2）培養科學(xué)記憶單詞的習慣；

　　3）注重課堂和課下銜接，培養書(shū)寫(xiě)規范化習慣；

　　4）培養專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽參與的習慣；

　　5）提出要求，注意檢查落實(shí)，培養學(xué)生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

　　2、認真鉆研教材，精煉知識點(diǎn)，提高課堂效率。

　　有交流才有進(jìn)步和提高。共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內互聽(tīng)互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強的工作經(jīng)驗傳授給其他教師。溫故知新，靈活運用。在平時(shí)的常規課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習主動(dòng)性。

　　3、注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結合，強化反饋，強化落實(shí)。在課堂上力求把每節課的每個(gè)知識點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情況，要注意及時(shí)把知識傳授和評價(jià)結合起來(lái)，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行教師檢測與自檢，并及時(shí)講評。

　　再次，有效的運用各種教學(xué)策略，保持口語(yǔ)課堂交互活動(dòng)的生命力�？谡Z(yǔ)課運用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動(dòng)始終處在一種“動(dòng)態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的`狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度口語(yǔ)專(zhuān)項訓練。

　　5、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

　　6、抓好單元過(guò)關(guān)，及時(shí)查漏補缺。

　　7、做好后進(jìn)生的工作，提高英語(yǔ)興趣，爭取獲得好成績(jì)。

初一上學(xué)期教學(xué)計劃 篇3

　　一、本學(xué)期的指導思想：

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下參與和合作等方式，實(shí)現目標；注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )。

　　二、學(xué)生情況分析及對策：

　　在本學(xué)期中，我擔任七年級（131）、（132）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，雖然有部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，但多數同學(xué)只是會(huì )說(shuō)部分單詞和句子�；�本上都是學(xué)習困難生，部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)習英語(yǔ)有為難情緒。針對種種情況，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技巧，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成績(jì)，有所進(jìn)步。

　　三、教學(xué)目標： 培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，有效提高學(xué)習效率，發(fā)展雙基能力，培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。

　　1、鉆研新課標，努力提高自己教學(xué)水平。

　　2、幫助學(xué)生能開(kāi)口用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　3、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞，掌握適當的拓展單詞。

　　4、掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個(gè)單元的標題。

　　四、教材分析：

　　本套初一教材以修訂后的義教課標為依據作了修訂，共分十二個(gè)單元，三個(gè)預備篇，九個(gè)正式篇，分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

　　（一）、修訂后的教材具有以下特點(diǎn)：

　　1、更加全面體現社會(huì )主義核心價(jià)值體系，明確規定了英語(yǔ)課程的目標是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養。

　　2、進(jìn)一步強調素質(zhì)教育思想，明確提出英語(yǔ)課程的雙重屬性，工具性與人文性。

　　3、進(jìn)一步強調以“能力”為主線(xiàn)，重視學(xué)習過(guò)程、思維能力以及交流與合作的能力。

　　4、反映時(shí)代精神，合理吸收社會(huì )發(fā)展和科技進(jìn)步的新成果。

　　5、合理設計教學(xué)內容，科學(xué)控制課程容量，減輕學(xué)生學(xué)習負擔。

　　（二）、修訂內容

　　1、調整教材的容量

　　2、調整話(huà)題，更加貼近學(xué)生生活并更富有時(shí)代感

　　3、精心設計閱讀板塊，加強閱讀能力培養

　　4、增強寫(xiě)作的過(guò)程性和指導性

　　5、合理編排語(yǔ)法項目、豐富語(yǔ)法學(xué)習活動(dòng)

　　6、改進(jìn)自我檢測板塊，培養學(xué)生的總結和歸納能力

　　（三）、在教材編排方面的變化

　　1、適當減少教學(xué)內容，使教學(xué)內容難度推進(jìn)更加合理

　　在起始階段，適當降低難度，讓學(xué)生較好的完成從小學(xué)到初中階段的平穩過(guò)渡。減少七年級上冊單元數量。將原七年級上冊15個(gè)單元（包括預備篇）減少到12個(gè)單元�？紤]到話(huà)題和語(yǔ)言學(xué)習內容的銜接，將原教材第九單元刪除，將第十、十一單元移至七年級下冊

　　2、調整部分單元順序，合理安排各冊教學(xué)容量

　　修訂后的教材將原七年級上冊第二單元（unit3thisismysister。）和第三單元（unit2isthisyourpencil？）順序對調。讓學(xué)生先學(xué)thisis。。。的肯定句，再學(xué)一般疑問(wèn)句isthis。。。？一方面符合語(yǔ)言學(xué)習的規律，另一方面可使前后單元的話(huà)題銜接起來(lái)，即先介紹自己、再介紹家人，然后詢(xún)問(wèn)學(xué)習物品的所屬關(guān)系，為下個(gè)單元學(xué)習詢(xún)問(wèn)這些物品的位置打下基礎

　　（四）各部分內容

　　sectiona：1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結構與功能；1b呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習；1c結對練習核心對話(huà)；2a，2b是多種聽(tīng)力練習；2c呈現不同的任務(wù)。2d讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操練，grammarfocus呈現語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a—3c提供多種課堂活動(dòng)。

　　sectionb：1a學(xué)會(huì )擴展；1b新舊知識綜合運用，同時(shí)在原有基礎上有所擴展；1c—1b或2a—2b為聽(tīng)力練習；1e，2c鞏固重點(diǎn)句型，3a—3b提供各類(lèi)練習形式，隨著(zhù)所學(xué)內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。

　　“自我檢測”部分（selfcheck），通過(guò)一些更有針對性的練習，幫助學(xué)生復習單元重點(diǎn)詞匯、目標結構等，同時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行回顧

初一上學(xué)期教學(xué)計劃 篇4

　　一、指導思想

　　雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴重。所以，現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此，制定教學(xué)計劃是非常重要的。

　　二、教材分析

　　本套初一教材共分十個(gè)單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

　　SectionA:1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結構與功能；1b

　　呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習；1c結對練習核心對話(huà)；2a,2b是多種聽(tīng)力練習；2c呈現不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。

　　SectionB:1a此會(huì )擴展；1b新舊知識綜合運用，同時(shí)在原有基礎上有所擴展；2a,2b為聽(tīng)力練習；3a-3c提供各類(lèi)練習形式，隨著(zhù)所學(xué)內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。4a為創(chuàng )造性活用所學(xué)知識提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。

　　Selfcheck:使學(xué)生對自己的英語(yǔ)水平有明確的認識。自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語(yǔ)言應用能力的評價(jià)和幽默卡通。

　　三、教學(xué)措施

　�。ㄒ唬┳⒅匕l(fā)音教學(xué)，加強語(yǔ)音教學(xué)的趣味性

　　課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)小競賽”、“口語(yǔ)交際”、“情景對話(huà)”等活動(dòng)。

　�。ǘ�）、以舊引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識的聯(lián)系

　　初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的，重現率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。

　�。ㄈ�）在導入新課中教學(xué)詞匯

　　可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)幫助理解，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問(wèn)、創(chuàng )設情景、小短劇等形式學(xué)習新單詞。

　�。ㄋ模┲匾暫筮M(jìn)生的培養。

　　多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時(shí)間輔導其學(xué)習。要及時(shí)檢查，及時(shí)補救。爭取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。

　�。�六）平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。

　�。ㄆ撸﹫F結協(xié)作，共同進(jìn)步。多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級的教學(xué)工作�！冻跻簧蠈W(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃3》一文來(lái)自！http://<

初一上學(xué)期教學(xué)計劃 篇5

　　1、學(xué)生整體情況分析及相關(guān)對策

　　前幾天，去學(xué)校給新生監考，在監考的過(guò)程中，我校的新生都能夠自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀律，這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì)，下午在閱卷的過(guò)程中，我分析了學(xué)生成績(jì)情況，學(xué)生成績(jì)整體不錯，但學(xué)生成績(jì)兩級分化比較嚴重，我想，對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不同，可以試著(zhù)采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，學(xué)生詞匯、基本句型和語(yǔ)法方面有待于進(jìn)一步提高，提高是為了更好的應用，我想這樣才能做到基本英語(yǔ)對話(huà)的脫口而出。對此，在以后的教學(xué)中，我會(huì )以這些方面作為重點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)的綜合素中眩初一英語(yǔ)上冊語(yǔ)法

　　2、教材簡(jiǎn)析

　　之前通過(guò)對小學(xué)和初中教材的分析，我認為，初一教材不僅對四年小學(xué)英語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng )新。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，不會(huì )由于知識過(guò)難而打消學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，也不會(huì )由于內容過(guò)于簡(jiǎn)單而使學(xué)生失去興趣，進(jìn)行科學(xué)系統的教學(xué)。

　　初一上冊共有三個(gè)單元的預備篇和十二個(gè)單元的正式篇，每個(gè)單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡(jiǎn)要分析：

　　SectionA:1a呈現了本單元的重點(diǎn)詞匯，句型和相應的語(yǔ)法結構，1b起到承接1a的作用，為聽(tīng)力練習，1c是學(xué)生之間進(jìn)行的對話(huà)練習2a和2b是擴展性的聽(tīng)力練習，2c是擴展性的對話(huà)練習，另外，GrammarFocus這一部分系統直觀(guān)地呈現了之前練習到的語(yǔ)法知識。從3a到4部分是課堂活動(dòng)部分，這部分整體起到學(xué)習新知識和鞏固作用。

　　SectionB:1a和1b是在舊知識的基礎上添加新知識，若有1c的話(huà)，一般為對話(huà)的練習，2a和2b都屬擴展性的聽(tīng)力，若有2c的話(huà)，一般為對話(huà)的練習，3a到4部分是多樣性的課堂活動(dòng)，這部分整體起到鞏固和擴展作用。

　　初一英語(yǔ)上冊語(yǔ)法

　　Selfcheck:測驗同學(xué)用自己所學(xué)的知識，有一個(gè)自我評價(jià)，教材的趣味化也在此部分體現出來(lái)。

　　3、教學(xué)目標

　　首先，知識目標

　　運用“直觀(guān)性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認識書(shū)本知識，采用講授、談話(huà)、討論、演示、練習、參觀(guān)、實(shí)驗等教學(xué)方法，使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法知識并應用，鼓勵他們大膽的說(shuō)出來(lái)，做到基本英語(yǔ)對話(huà)的脫口而出。

　　其次，能力目標

　　通過(guò)對初一上冊英語(yǔ)知識的學(xué)習，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)整體能力上有所提高，其中，我認為，為了深化雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校教學(xué)特色，應該重點(diǎn)抓學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)的能力。

　　最后，道德目標

　　要使學(xué)生真正明白，學(xué)習知識是為了什么？是為了提高自身的素質(zhì)，是為了提高自身的能力，是為了在走出雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的校門(mén)后，能以煥然一新的面貌面對任何人。

　　4、教學(xué)措施

　　初一，是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，起著(zhù)基礎性作用，初中英語(yǔ)學(xué)習的狀況，會(huì )直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習，所以初一英語(yǔ)教學(xué)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，對此，在教學(xué)中，我制定了以下的措施：

　�。ㄒ唬﹤湔n初一英語(yǔ)上冊語(yǔ)法

　　上好一堂，我認為備課起著(zhù)很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開(kāi)教師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及時(shí)和其他英語(yǔ)老師討論研究，直到問(wèn)題解決為止，多聽(tīng)聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課堂教學(xué)（可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀(guān)看），學(xué)習其教學(xué)方法，并加以總結，并鼓勵自己進(jìn)行創(chuàng )新。另外，了解學(xué)生原有的知識和能力基礎及學(xué)習需要，對學(xué)生學(xué)習新知識可能存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行預測。

　�。ǘ�）課堂教學(xué)

　　此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節，是引導學(xué)生掌握知識，提高思想素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。對此，我將做到以下幾點(diǎn)：

　　首先，目標明確，明確每節課通過(guò)老師的課堂教學(xué)后，學(xué)習應達到的水平（在心理學(xué)上，叫做最近發(fā)展區），要最礌蹀度的擴大學(xué)生的最近發(fā)展區，這里主要包括：知識水平、能力水平、素質(zhì)水平。

　　其次，內容正確，要保證教給學(xué)生知識的科學(xué)性、系統性和正確性。

　　第三，方法得當，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運用其方法，盡量做到因材施教，最礌蹀度地發(fā)展學(xué)生的潛能。

　　第四，組織有效，我認為這個(gè)方面起到主導作用，一個(gè)班級擁有一個(gè)良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的基礎性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于學(xué)生思考深入。

　　第五，相互體驗，“教學(xué)”教師的教要起到主導作用，學(xué)生的學(xué)要起到主動(dòng)作用，學(xué)生和教師要以積極的狀態(tài)體驗教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的效果。

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