精選教學(xué)計劃范文集合六篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，下面是小編為大家整理的教學(xué)計劃6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)計劃 篇1
一、美術(shù)：
1、表象畫(huà)：每天1張，每周2種以上。
2、寫(xiě)生畫(huà)：各種運動(dòng)中的人。
3、命題畫(huà)：《滑旱冰》 《我要上學(xué)了》
4、線(xiàn)條畫(huà)：《我們最美麗的幼兒園》
5、想象畫(huà)：《我心中的愿望.......》
6、折紙/泥工：各2種
7、剪紙：連續對稱(chēng)圖形。
二、音樂(lè )：
1、歌曲:《造月亮》《打靶歸來(lái)》《眼睛是個(gè)寶》《紅綠燈》《福娃的祝�！�
2、五線(xiàn)譜：會(huì )唱C調1—7的小譜子
3、復習打2/4、3/4、4/4的一般兒童歌曲的節奏。
4、歌曲連唱，可配節奏樂(lè )器。
5、律動(dòng)：《纜車(chē)》《學(xué)現代舞——哩哩哩恰恰恰》
6、音游：《請來(lái)小星星》
7、畢業(yè)聯(lián)歡
教學(xué)計劃 篇2
一、 教材分析 1、教材的地位和作用
本節課教學(xué)內容是電子工業(yè)出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校計算機技術(shù)專(zhuān)業(yè)《中 文Flash案例教程》第五章第四節的內容，在學(xué)習本節之前已經(jīng)掌握了動(dòng)作、形狀、逐幀等動(dòng)畫(huà)的基本操作技能。
在Flash動(dòng)畫(huà)制作中經(jīng)常碰到一個(gè)或多個(gè)物體沿任意指定的路徑運動(dòng)的問(wèn)題，沿任意指定路徑運動(dòng)是對物體直線(xiàn)運動(dòng)動(dòng)畫(huà)的延伸,通過(guò)學(xué)習引導層的使用，沿任意指定路徑運動(dòng)的問(wèn)題迎刃而解。本節課是Flash動(dòng)畫(huà)中必須掌握的內容，所以在教材中的地位和作用是極其基礎和重要的。
2、教學(xué)目標
新課程體現了課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生取得一個(gè)裝知識的袋囊，而是從多方位、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。
�。�1）知識與技能目標：
A、了解引導層的作用
B、掌握制作沿任意指定的路徑運動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。
C、通過(guò)動(dòng)畫(huà)的制作，培養學(xué)生的觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力、綜合運用能力。
�。�2）情感與價(jià)值觀(guān)目標：
A、通過(guò)學(xué)生爭做“特技教練”，樹(shù)立職業(yè)理想。
B、通過(guò)主題研究活動(dòng)，培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習的意識和研究探索的精神，
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握引導層的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：引導層的靈活應用，多個(gè)物體的引導動(dòng)畫(huà)。
二、分析教學(xué)方法
信息技術(shù)課程與其他學(xué)科課程相比較，有著(zhù)鮮明的特點(diǎn)，即較強的實(shí)踐性、應用性和極富創(chuàng )造性、明顯的時(shí)代發(fā)展性，基于這一特點(diǎn)提出以下教學(xué)方法：
1、以任務(wù)驅動(dòng)為主，以自主探究、分層教學(xué)、合作學(xué)習、賞識教育為輔的教學(xué)方法，體現了新課標的理念。在教學(xué)過(guò)程中，以小組為單位，共同完成任務(wù)，以培養學(xué)生合作學(xué)習的能力。在任務(wù)的創(chuàng )設過(guò)程中，要注意任務(wù)的層次設置從易到難循序漸進(jìn)，要注意任務(wù)的真實(shí)性、整體性、開(kāi)放性、可操作性和適宜性，有利于學(xué)生對知識的接受，適應全體學(xué)生學(xué)習的需要。對完成任務(wù)出色的學(xué)生要及時(shí)予以肯定、表?yè)P，培養學(xué)生的成就感，從而有利于教學(xué)任務(wù)的完成。
2、充分利用多媒體教學(xué)設備，增加課堂的趣味性和可操作性，在教學(xué)中讓知識更貼近生活，把知識的傳授、能力的培養和知識的應用、提高統一于課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生靈活應用引導層的作用。
三、分析學(xué)生學(xué)法
學(xué)生對象為計算機專(zhuān)業(yè)一年級第二學(xué)期的學(xué)生。
過(guò)去的學(xué)生的學(xué)習更多的是機械重復、簡(jiǎn)單訓練、接受學(xué)習。學(xué)生的探究、實(shí)質(zhì)性參與教學(xué)的過(guò)程、學(xué)生之間互動(dòng)與合作、交流與分享太少。所以我們要強調合作學(xué)習與探究學(xué)習相結合的學(xué)習方法。
結合教法和學(xué)法的分析，本節課的流程就是：引出動(dòng)畫(huà)——學(xué)生分析——我總結——學(xué)生嘗試——我指導——提出深層次問(wèn)題——學(xué)生交流——引出更多精彩實(shí)例（舉一反三）
四、分析教學(xué)過(guò)程
新課程觀(guān)念的教學(xué)過(guò)程，要為學(xué)生的學(xué)習提供一個(gè)充滿(mǎn)探索精神的自由表現的學(xué)習情境，讓學(xué)生在課堂上有展示自我、發(fā)現自我、發(fā)展自我的機會(huì )。
1、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣、導入新課
采用飛機直線(xiàn)飛行的動(dòng)畫(huà)導入（學(xué)生之前的作業(yè)），沿任意指定路徑飛行的
是教師作品,通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)片斷培養學(xué)生的觀(guān)察力。
提問(wèn)：
�。�1）兩個(gè)動(dòng)畫(huà)飛行路徑有什么區別？
答案：沿指定路徑的飛行需要有航線(xiàn)引導，在FLASH中就為引導線(xiàn)，引導線(xiàn)需要有一個(gè)層來(lái)放置即引導層，引出引導層的作用—引導被引導對象的運動(dòng)。
�。�2）你想做特技教練么？想為飛機設置飛行路線(xiàn)么？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）
2、設置任務(wù)、憶舊啟新、師導生演
“任務(wù)驅動(dòng)”就是教師在課堂教學(xué)中精心設計任務(wù)，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，在完成任務(wù)的過(guò)程中培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并完成知識的學(xué)習。
本節課的操作由學(xué)生進(jìn)行，老師做指導。
提問(wèn)：做動(dòng)畫(huà)的第一步工作是什么？
引出任務(wù)一：創(chuàng )建新文件。打開(kāi)影片屬性的方法有哪些?提問(wèn)：默認屬性是什么?通過(guò)提問(wèn)做到溫固而知新，加深對影片屬性的認識。
提出本任務(wù)的具體要求：天藍色背景，其它為默認，改變圖層的名稱(chēng)為“飛機”，飛機的繪制（利用特殊字體的輸入）。
此任務(wù)目的是學(xué)生完成對知識的溫習鞏固。
任務(wù)二：添加引導層。添加引導層的方法與添加圖層的方法有相通之處，復習添加圖層的方法：插入菜單、快捷菜單、工具。學(xué)生邊復習、邊觀(guān)察、邊對比、邊操作，完成三種不同方法添加引導層的演示操作，學(xué)生選擇一種方法插入引導層。該任務(wù)培養學(xué)生在學(xué)習知識時(shí)觸類(lèi)旁通。
任務(wù)三：在引導層繪制引導線(xiàn)，按照自己的想法去繪制飛機飛行的路徑（充分發(fā)揮了學(xué)生的想像力）。注意點(diǎn)：分清圖層（利用鎖定功能解決對圖層的誤操作），找準幀位（幀位是飛機的定位符），看清選項（鉛筆在其附加選項中選擇
“平滑”）。同時(shí)老師在黑板上將關(guān)鍵知識點(diǎn)進(jìn)行板書(shū)。
任務(wù)四：飛機作特技飛行。
教師演示第1幀和第15幀的操作(共60幀)。第30幀、45幀、60幀的操作，關(guān)鍵幀之間的動(dòng)畫(huà)由學(xué)生獨立完成。
注意點(diǎn)：飛機的角度和引導線(xiàn)方向一致，飛機和引導線(xiàn)之間的吸附，中心點(diǎn)的位置。這也是通常學(xué)生所忽略的問(wèn)題，致使動(dòng)畫(huà)無(wú)所運動(dòng)。完成任務(wù)四之后，提問(wèn)學(xué)生舞臺操作之后應該完成的任務(wù)是什么？引出任務(wù)五。
任務(wù)五：保存文件、導出影片。（復習）
任務(wù)六：在現有知識的基礎上，如何使特技飛行的畫(huà)面更生動(dòng)、美觀(guān)？ 答案——背景、飛行效果等。通過(guò)對比在視覺(jué)上給學(xué)生一個(gè)直接的比較，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生綜合應用的能力。
任務(wù)七：提問(wèn)：多個(gè)對象的引導動(dòng)畫(huà)如何制作？展示作品：雪花飄落，引導學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作方法的交流，進(jìn)而拓展思路，根據學(xué)生討論的結果，可自主嘗試制作多對象的引導動(dòng)畫(huà)，老師指導。
3、總結歸納
通過(guò)本節的學(xué)習,歸納制作引導線(xiàn)動(dòng)畫(huà)的操作過(guò)程,及注意事項。
4、作業(yè)
作業(yè)有兩個(gè)梯度，第一是基本的特技飛行，第二是多對象的引導動(dòng)畫(huà)（雪花、樹(shù)葉的飄落，還有蝴蝶等的飛舞）。
教師根據學(xué)生的完成情況進(jìn)行打分，對于制作效果好的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P，并進(jìn)行公開(kāi)展示。而完成情況不好的學(xué)生，要耐心指導，發(fā)現他們的問(wèn)題所在，并幫助他們及時(shí)解決問(wèn)題。使本節課的教學(xué)目標能順利完成。
教學(xué)計劃 篇3
一.指導思想
本學(xué)期我擔任高三（1），（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，特制定此教學(xué)計劃，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，來(lái)充分提高學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。認真分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài)，使高三英語(yǔ)復習不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。
二、總體目標
本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍本來(lái)復習的一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)基礎知識的鞏固過(guò)程。在這第一輪復習中，我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主，讓學(xué)生可以多積累，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信心。
三.學(xué)生情況分析
我校高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況中等，理科班缺乏英語(yǔ)優(yōu)秀的同學(xué)，主要存在的問(wèn)題是：多數學(xué)生基礎不扎實(shí)，普遍存在單詞積累不是很多，英語(yǔ)思維能力不強的現象。在學(xué)習過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性，好的學(xué)習習慣與方法還未養成。學(xué)生的語(yǔ)言運用能力差，閱讀與完型的現象十分普遍。書(shū)面表達明顯存在諸多不規范現象，多數學(xué)生寫(xiě)作能力比較弱。
四．重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1、詞匯的積累
2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習
3、重點(diǎn)句型的運用
五、教學(xué)構想：
第一輪復習側重幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;第二輪復習側重于學(xué)生專(zhuān)項解題能力和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合能力的提高，培養學(xué)生的應試技能;第三輪復習側重于查漏補缺，通過(guò)高考模擬調適心態(tài)。
堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。
1、第一輪教材復習
2、詞匯、句型知識復習
3、語(yǔ)法專(zhuān)項復習
4、閱讀完型專(zhuān)題訓練（每周兩篇完型填空，五篇閱讀）
加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
5、寫(xiě)作，任務(wù)型閱讀專(zhuān)題訓練重視書(shū)面表達。建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽僖黄魑�，通過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
六．瞄準五個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率
時(shí)間對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)非常珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著(zhù)眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎、凸顯能力、滾動(dòng)提高。
�、俸粚�(shí)“�？键c(diǎn)”
�、谘杏憽靶驴键c(diǎn)”
通過(guò)對《課程標準》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學(xué)中作適當調整。通過(guò)對試題的研究，感知內里的能力要求，在教學(xué)中加強方法點(diǎn)撥。
�、弁黄啤笆Х贮c(diǎn)”
�、荜P(guān)注“能力點(diǎn)”
�、輳娀白孕劈c(diǎn)”
七、具體安排（見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表）
在復習的過(guò)程中，始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫(xiě)作貫穿于整個(gè)復習過(guò)程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學(xué)，制定行動(dòng)計劃，力爭更上一層樓。
教學(xué)計劃 篇4
教學(xué)目的
1．理解文章內容，歸納段意及文章的內容要點(diǎn)。
2.培養速讀習慣和能力。
3.積累一些詞語(yǔ)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
�。╨）分段、歸納段意及文章的內容要點(diǎn)。
�。�2）積累詞匯。
難點(diǎn)：
速讀的習慣和能力。
教學(xué)時(shí)間二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、預習
1．，讀準下列加點(diǎn)字的音。
衰草連天 鬢 毛 衰 翹 尾 巴 連 翹
觀(guān) 測 道 觀(guān) 播 種 耕 種
差 異 差 遣 差 勁 參 差
落 葉 丟三落四 落 枕
2．查工具書(shū)，解釋下列詞語(yǔ)。
�。�1）融化：（冰、雪等）變成水。
�。�2）萌發(fā)：種子、草木發(fā)芽。萌、發(fā)同義。
�。�3）次第：一個(gè)挨一個(gè)地。
�。�4）呈現：顯出、露出。
�。�5）周而復始：形容不斷地循環(huán)往復。
�。�6）花香鳥(niǎo)語(yǔ)：形容大自然的美好景象，多指春天的風(fēng)光。
�。�7）物候；生物的周期性現象與氣候的關(guān)系。
�。�8）觀(guān)測：本課指觀(guān)察并測驗。
�。�9）懸殊：相差很遠。
3．閱讀課文，思考自讀提示及課后練習。
二、導入
1．作者簡(jiǎn)介：作者竺可幀，物候學(xué)家。
2．導語(yǔ)
本文的題目是《大自然的語(yǔ)言》，所謂語(yǔ)言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會(huì )有語(yǔ)言？我們讀了這篇文章才會(huì )恍然大悟，原來(lái)指的是大自然的物候現象，如草木枯榮，候鳥(niǎo)去來(lái)等，實(shí)際上起著(zhù)預報農時(shí)的作用，從這一點(diǎn)上說(shuō)，物候現象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語(yǔ)言”。
本文以“大自然的語(yǔ)言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。
三、正課
1．速讀課文。要求以最快的速度閱讀課文，做到注意力集中，不出
聲，不回視，用筆畫(huà)出主要詞語(yǔ)，記住文章的主要內容。爭取2分鐘內讀
完。
2．請給課文分段并歸納段意。
討論并歸納：
第一段：從開(kāi)頭到“這種變化對動(dòng)植物的影響�！闭f(shuō)明什么是物候，什么是物候學(xué)。
第二段：從“物候觀(guān)測使用的……”到“就可能避免”。說(shuō)明物候學(xué)對農業(yè)的重要性。
第三段；從“物候現象的來(lái)！腦決定于哪些因素呢”到“春天提前9天”。說(shuō)明決定物候現象遲早的各種因素。
第四段：從物候學(xué)這門(mén)研究……”到完。說(shuō)明研究物候學(xué)的意義。
3.提問(wèn)：第一自然段描繪了一年四季豐富的物候現象，按照什么順序？
討論并歸納：按照春、夏、秋、冬的時(shí)間順序。
4．提問(wèn)：這一段哪些詞語(yǔ)說(shuō)明時(shí)間的推移？
討論并歸納：用了“過(guò)后”“再過(guò)”“不久”“于是轉入”“到了”“準備迎接”等詞語(yǔ)，變化靈活。
5提問(wèn)：這一段哪些詞語(yǔ)寫(xiě)得生動(dòng)典雅？
討論并歸納；
�。�1）大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。（運用擬人的修辭手法把“大地” 人格化，
顯得親切動(dòng)人。）
�。�2）冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放(融化 萌發(fā) 次第 用詞典雅，富有
形象性。）
(3）燕子翩然歸來(lái)。（翩然指輕快地飛舞的樣子，用來(lái)描繪燕子的飛
行十分恰當、形象。）
(4）這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。（用詞典雅，如果改為植物“結果”則
顯得口語(yǔ)化。
�。�5)植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌的落下來(lái)。（“簌簌”是紛紛 落下
的樣子，用詞形象、典雅。）
�。�6）活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。（“銷(xiāo)聲匿跡”指消失了 鳴叫聲，
藏起了形跡，用詞形象、典雅。如果改為“消失了”則顯得口語(yǔ) 化。）
�。�7）到處呈現一片蓑草連天的景象，準備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。
�。ā八ゲ葸B天”“風(fēng)雪載途”用詞形象、典雅，給人美感。）
�。�8）年年如是，周而復始。（用詞典雅，有文言色彩。）
以上以?xún)?yōu)美生動(dòng)的寫(xiě)景筆調描繪了一年四季豐富的物候現象，如 同展現一幅四季風(fēng)光的畫(huà)卷，給人種種有關(guān)物候的豐富聯(lián)想。用詞形 象、典雅。
6提問(wèn)：第二自然段舉了哪些例子說(shuō)明“勞動(dòng)人民注意了草木榮 枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現象同氣候的關(guān)系，據以安排農事�！�
討論并歸納；舉了三個(gè)例子。
7．提問(wèn)：這一段舉的三個(gè)例子按照什么順序？
討論并歸納：按時(shí)間先后順序。
8。提問(wèn)：這一段哪些詞語(yǔ)寫(xiě)得生動(dòng)活潑形象？
討論并歸納：
�。╨）用“傳語(yǔ)”“暗示”“唱歌”這些詞語(yǔ)形象地說(shuō)明大自然的語(yǔ)言，擬
人生動(dòng)。
�。�2）用“草木榮枯”“候鳥(niǎo)去來(lái)”“花香鳥(niǎo)語(yǔ)”“草長(cháng)駕飛”這些詞寫(xiě)物
候現象，用詞形象、典雅。
�。�3）用“阿公阿婆，割麥插禾”俗語(yǔ)，模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲，說(shuō)成催促農
民及時(shí)耕作的話(huà)，十分形象生動(dòng)。
9．提問(wèn)：第三自然段講到什么是物候，什么是物候學(xué)，請一個(gè)同學(xué)
用概括的語(yǔ)言回答。
討論并歸納：
我國古代勞動(dòng)人民把一些自然現象稱(chēng)為物候。到了近代，利用物候知識來(lái)研究農業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)叫作物候學(xué)。
10．提問(wèn)：這一段說(shuō)明的順序是怎樣的？
討論并歸納：按從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學(xué)，言之有序。
四、小結
課文的第一部分以?xún)?yōu)美生動(dòng)的寫(xiě)景筆調，描繪了一年四季豐富的物候現象，
形象地說(shuō)明了什么是物候，什么是物候現象。每一個(gè)段落里面的.句序也講究條
理性。
教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
以《國家中長(cháng)期教育發(fā)展綱要》及國家和省教育廳、教研室關(guān)于高中新課程改革的文件和精神為行動(dòng)指南，以《湖北省普通高中課程實(shí)施意見(jiàn)（數學(xué)）》和《教學(xué)指南》（數學(xué)）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)白皮書(shū)）為指導，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，更新教學(xué)觀(guān)念，改革教學(xué)方式；把著(zhù)力點(diǎn)放在提高廣大青年教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平上、放在打造高效課堂上、放在高考備考上，為實(shí)現我市高中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升而努力！
二、內容與要求
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習
1、通過(guò)一次政策法規學(xué)習的專(zhuān)題活動(dòng)，組織教師認真學(xué)習《綱要》和《白皮書(shū)》，初步了解國家、省廳和省教研室關(guān)于課程改革的重要文獻和主要精神。
2、通過(guò)學(xué)習，了解高中數學(xué)新課程改革的主要內容、任務(wù)和方法，熟悉新課程倡導的基本理念，從而不斷更新教學(xué)觀(guān)念，為教學(xué)方式的改革奠定理論基礎。
�。ǘ┙滩膶W(xué)習與研究
以備課組為單位，每學(xué)期至少組織1—2次課標教材的學(xué)習與研討活動(dòng)，具體要求如下：
1、熟悉新教材的編寫(xiě)體例，以及各模塊和專(zhuān)題的內容，熟練掌握課標教材中的新增內容，對教材中的正文要“通”，例、習題要“熟”。
2、認真研究新課標教材與大綱版教材的內容，包括正文、例、習題以及格式、體例等，掌握新教材與大綱教材之間的聯(lián)系與差別，包括內容差別、體例差別與教學(xué)要求的差別，以及新高考的差別，文、理科之間在上述諸方面的差別，以便在教學(xué)中準確把握教學(xué)尺度。
�。ㄈ┙虒W(xué)研究
以備課組為單位，開(kāi)展以課堂教學(xué)為中心的系列教研活動(dòng)。具體要求如下：
1、學(xué)習暑期下發(fā)的《重要通知》，了解本學(xué)期、本年段以及高中各年段的教學(xué)內容和進(jìn)度，結合實(shí)際，討論規劃好本校教學(xué)、教研計劃，要求做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容、主持人、中心發(fā)言人五個(gè)落實(shí)，每次教研活動(dòng)要有準備、有記載、有考評。
2、系列教研活動(dòng)包括粗放式的各章節和專(zhuān)題的備課和說(shuō)課活動(dòng)，以及精雕細刻式的示范課和研究課的講課和評課活動(dòng)。通過(guò)“十月教研活動(dòng)月”，積極營(yíng)造專(zhuān)家引領(lǐng)、個(gè)人鉆研、同伴互助的教研風(fēng)氣，使得在系列教研活動(dòng)中年輕教師得到鍛煉和成長(cháng)，老教師得到進(jìn)一步提升。
3、各校在教研組長(cháng)的組織和領(lǐng)導下，全組一盤(pán)棋，積極配合市局及教科院組織的“四級評選”活動(dòng)。對本學(xué)期湖北省教育廳和省教研室組織的青年教師“課內比”大賽，各校要作好充分的準備，選派高水平的教師，參加全市決賽。
4、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)總結，不斷反思教學(xué)中的得與失，通過(guò)典型案例，探索教學(xué)規律，積極撰寫(xiě)教研小論文，在教研活動(dòng)中提升自我。
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1、內容多、時(shí)間緊，且本屆學(xué)生基礎不是太好，這是一個(gè)現實(shí)問(wèn)題。高三備課組要集中組織學(xué)習和討論《湖北省20xx年數學(xué)新高考方案》，關(guān)于復習的內容、時(shí)間進(jìn)度要早作計劃、早安排，教學(xué)上要爭取主動(dòng)。
2、本年度用至少2—3次教研活動(dòng)，專(zhuān)門(mén)組織教師專(zhuān)題研究數學(xué)新高考卷，在復習中始終做到胸中有數、方向明確。
3、用一個(gè)月時(shí)間專(zhuān)題研究新教材一輪復習課的模式，努力提高教學(xué)效率，在基礎知識復習階段，教學(xué)務(wù)必做到一個(gè)“實(shí)”字，切不可盲目撥高要求搞深挖洞！
4、除了在教學(xué)上極大提高效率外，更應在訓練上做好文章，比如傳統的滾動(dòng)訓練和標化訓練要堅持做好，通過(guò)訓練找準學(xué)生的薄弱點(diǎn)，在復習階段強力補好薄弱環(huán)節。
教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)內容
武術(shù)基本套路之五步拳教學(xué)
二、 教學(xué)對象
八年級全體學(xué)生
三、 教材分析
武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習武術(shù)學(xué)到一些防身、自衛的技能。武術(shù)基本功練習和五步拳是為學(xué)習少年拳奠定基礎，初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性，提高動(dòng)作的速度和連貫性，培養學(xué)生的武術(shù)興趣。
四、學(xué)情分析
教學(xué)對象是八年級學(xué)生。課的構思與設計始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘學(xué)生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究和加強行為規范的養成。讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的同時(shí)培養想象力、實(shí)踐能力、感知能力和創(chuàng )新意識。本次課以運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、社會(huì )適應與心理健康為目標，內容采用：武術(shù)基本功練習和五步拳。在學(xué)習過(guò)程中教法采用了示范、啟發(fā)、點(diǎn)撥等方法，了解武術(shù)攻防含義，基本掌握武術(shù)基本功。通過(guò)套路的學(xué)習，培養學(xué)生的實(shí)際攻防能力和動(dòng)作應用能力，同時(shí)，培養良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
五、整體設想
本節課的內容武術(shù)基本功練習和五步拳。是依照體育教學(xué)大綱規定，符合八年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。開(kāi)始部分是繞操場(chǎng)慢跑，既充分活動(dòng)開(kāi)學(xué)生身體，
也在一定程度上規范學(xué)生的行為；同時(shí)徒手操練習拉開(kāi)學(xué)生的各個(gè)關(guān)節韌帶，為后面課的準備奠定基礎�；静糠职才诺囊皇俏湫g(shù)的基本手型和步伐的復習二是五步拳，包括（摟手弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳、馬步架打，歇步?jīng)_拳四個(gè)個(gè)內容）。教師首先通過(guò)完整示范調動(dòng)學(xué)生的積極性，然后逐一示范單個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生模仿學(xué)練。
教師進(jìn)行總結性評價(jià)，其中表?yè)P為主，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。
六、教學(xué)目標
認知目標：認識武術(shù)了解武術(shù)，掌握五步拳動(dòng)作，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調
性、力量等素質(zhì)。
技能目標：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、模仿、嘗試練習，大部分學(xué)生掌握五步拳的連貫動(dòng)作，發(fā)展身體綜合素質(zhì)，以及加強行為規范的養成。
情感目標：使學(xué)生能以積極認真的態(tài)度學(xué)習，在課堂上培養學(xué)生謙虛好學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng )新的學(xué)習能力。
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五步拳簡(jiǎn)介
五步拳是武術(shù)入門(mén)套路，也是武術(shù)的基本拳術(shù)。是武術(shù)運動(dòng)員必須掌握與練習的基礎拳法。其套路包含武術(shù)中最基本的弓、馬、仆、虛、歇五種步型和拳、掌、勾三種手型及上步，退步步法與摟手、沖拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、蓋打等手法。通過(guò)五步拳的練習可以增進(jìn)身體的協(xié)調能力，掌握動(dòng)作與動(dòng)作之間的銜接要領(lǐng)，提高動(dòng)作質(zhì)量。為進(jìn)一步學(xué)習武術(shù)打下扎實(shí)的基礎。
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