精選教學(xué)計劃模板匯編九篇
光陰如水，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢？為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，下面是小編為大家收集的教學(xué)計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)計劃 篇1
從本學(xué)年起，英語(yǔ)與同時(shí)列為主課程。各年級面臨著(zhù)區統考，興趣班還面臨著(zhù)畢業(yè)升學(xué)考試。諸多因素，報興趣班的人數增多。興趣班就有84.7%的學(xué)生報名。針對本學(xué)年的現狀和區教研室對教材提出的新就替換要求，制定本學(xué)期計劃如下：
一、 特快班。
本班20位同學(xué)是與上屆興趣班同學(xué)起作為快班的學(xué)員，他們學(xué)習進(jìn)度遠遠超出其他學(xué)員。從課時(shí)安排和培養尖子生的角度考慮，這20位同學(xué)編為特快班。由于時(shí)間的關(guān)系，授課時(shí)間定為每周六下午一個(gè)半小時(shí)和隔周五下午兩個(gè)小時(shí)，這樣確保了時(shí)間。主要目的是通過(guò)一年的學(xué)習，讓他們在畢業(yè)前成為真正的英語(yǔ)特長(cháng)生。盡量參加劍橋一級考試，以評價(jià)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習成效、以更加明確劍橋教材的教學(xué)方向和教學(xué)方式。從而彌補我校與城鎮地區英語(yǔ)教學(xué)方面的差異，助我校學(xué)生在區選拔英語(yǔ)特長(cháng)生中，脫穎而出，也助他們考上理想學(xué)府。
本學(xué)期學(xué)習內容分為三部分：
1、劍橋一級二冊：14—15課，完成一級的教學(xué)任務(wù)，并作好考前準備。
2、繼續學(xué)習劍橋英語(yǔ)二級，豐富學(xué)生語(yǔ)法知識、單詞量、句型量，為來(lái)年考二級作準備。
3、興趣班英語(yǔ)教材在平時(shí)打好基礎的同時(shí)，靈活掌握并運用課本知識，用尖子生作開(kāi)路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學(xué)過(guò)的東西盡可能的讓學(xué)生達到“四會(huì )”，以說(shuō)為領(lǐng)先。
二、 普通班：
除特快班20人以外的興趣班學(xué)生編入此班。雖有新報班的學(xué)生，但為了統一管理，又為了同一個(gè)目的：打好基礎的同時(shí)豐富知識，提高能力。教學(xué)內容分為兩部分：一部分是劍橋上冊42課至下冊15課。另一部分是原興趣班英語(yǔ)教材。
教學(xué)內容：
保持住興趣班同學(xué)對英語(yǔ)已有的興趣，對各別沒(méi)興趣的同學(xué)不能放松，拉住他們，不能使他們再下滑，培養他們的興趣，留住他們敢于報英語(yǔ)班的信心，盡最大努力幫助學(xué)生化難為易，堅定師生教好學(xué)好的的信心。以劍橋為主，主要培養拼讀單詞的能力，掌握全部的拼讀規則；單詞能做到聽(tīng)、說(shuō)、讀三會(huì )，豐富單詞量，固化句型結構，句型三會(huì )，部分單詞句子能書(shū)面表達。重要的是說(shuō)，能就他人提問(wèn)口頭回答。在“三會(huì )”的基礎上逐步加快速度，并形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調。以北京版五冊為輔，主要是復習鞏固，加深課上內容；操練功能句，從讀到寫(xiě)；牢記單詞，從認讀到拼寫(xiě)；課文，從朗讀到背誦；語(yǔ)音，從認讀到找規律到熟練掌握并區分。從而提高朗讀、閱讀能力。這個(gè)班在學(xué)習劍橋方面只要學(xué)生“三會(huì )”，不給學(xué)生造成“課本還學(xué)不會(huì )呢，又學(xué)新的”的心理負擔。
三、 普通版班：
普通版面臨的問(wèn)題是下學(xué)期要從人教版三冊接北京版四冊，難度很大。為盡量做好準備，也為配合英語(yǔ)教師的工作交接，特將此班的計劃做如下安排：第
一、 以劍橋教程為主，對單詞、句型的教學(xué)嚴格要求。與同軌班教師統一規劃對單詞的要求，要求“二會(huì )”，“三會(huì )”和“四會(huì )”的區分開(kāi)，該認讀的要認讀，該會(huì )拼寫(xiě)的要會(huì )拼寫(xiě)。句型分為兩種基本句型。即：重點(diǎn)句型、非重點(diǎn)句型。重點(diǎn)句型，必須會(huì )背，確保班內大多數學(xué)生“四會(huì )”。非重點(diǎn)句型，認讀、聽(tīng)懂即可，講明所出現的語(yǔ)法點(diǎn)。要實(shí)實(shí)在在的認讀、拼讀、拼寫(xiě)。提快語(yǔ)速，形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調，強化學(xué)生的記憶。
第二、 為配合下學(xué)期的工作，以拼讀為重點(diǎn)，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習生詞，大大提高單詞量，單詞來(lái)自新版四冊。
第三、 普通版同學(xué)來(lái)自三個(gè)學(xué)校四個(gè)班級，以班為單位，比紀律，比成績(jì)，比課上積極參與，促進(jìn)班與班之間的競爭，也促使班內的團結互助。
四、四年級班。
在教材的使用上，這是最穩定的一個(gè)年級之一，所以保障他們的學(xué)習秩序，穩定他們的學(xué)習情緒，提高他們的學(xué)習興趣尤為重要。此年級的教學(xué)工作步入正軌，沒(méi)有這樣那樣的不利因素，在平時(shí)的教學(xué)工作不可怠慢的基礎上，也要保證興趣班的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)內容與教學(xué)要求同普通版班教學(xué)內容與要求的部分一。四年級孩子小，教學(xué)過(guò)程中多帶體態(tài)語(yǔ)，多調動(dòng)孩子積極性，讓他們保持興奮狀態(tài)，甚至是瘋狂狀態(tài)。他們記憶力強，又善于愛(ài)于敢于表現自己，只差教師大膽的要求，大膽的去塑造。
五、特長(cháng)生的輔導。
特快班的學(xué)生自愿報名，利用平時(shí)時(shí)間輔導口語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)出口。望能在十二月份或 在明年四月份與教師同步參加口語(yǔ)考試，營(yíng)造師生競爭學(xué)外語(yǔ)的氣氛，并探討成人與孩子用同一本書(shū)，教學(xué)方面的差異，有二點(diǎn)要求是，報名的同學(xué)必須要保證時(shí)間，必須參加市統考。在有限的時(shí)間內，加大課堂的容量，避免教師總是怕孩子不會(huì )，不敢多教，教學(xué)速度慢，甚至原地踏步的現象。加大課堂練習，避免以往的教的多，練的少，一見(jiàn)到檢測卷子就暈的想象，課課有練習，月月有檢測，及時(shí)反饋�？傊攸c(diǎn)是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)過(guò)程，要的是 實(shí)實(shí)在在的成績(jì)讓學(xué)生學(xué)有所獲，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習是本學(xué)期的目的。
教學(xué)計劃 篇2
為貫徹落實(shí)“學(xué)校工作，教學(xué)第一；教學(xué)工作，課堂第一”的指導思想，進(jìn)一步加強對教師課堂教學(xué)技能和水平的重視，營(yíng)造教師在教學(xué)上積極提升、相互交流的良好氛圍，并以行政干部教學(xué)比武為契機，促進(jìn)廣大教師在教育教學(xué)上進(jìn)一步更新觀(guān)念，改進(jìn)方法，創(chuàng )新手段，提高課堂效率；促使學(xué)校行政干部更進(jìn)一步深入教學(xué)一線(xiàn)，成為內行領(lǐng)導，提高教育教學(xué)管理水平。經(jīng)學(xué)校黨委研究，特組織開(kāi)展20××年門(mén)石一中行政人員教學(xué)比武。
一、組織機構
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
組員：z
二、參賽對象
文科組：z
理科組：z
三、專(zhuān)家評委
文科組：z理科組：z
四、相關(guān)要求
1、時(shí)間安排：3月17日-19日（星期二——星期四）
2、參賽課由教務(wù)科統一安排調課，同備課組無(wú)課教師必須到場(chǎng)聽(tīng)課。
3、參賽教師要深入領(lǐng)悟新課改理念，吃透教材，創(chuàng )新教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)內容和教學(xué)環(huán)境，打造高效課堂。
五、活動(dòng)辦法
1、參賽課由專(zhuān)家評委現場(chǎng)聽(tīng)課、當場(chǎng)打分。
2、每組按得分分別評出壹等獎1名，貳等獎2名，獲獎名單將在門(mén)石一中校園網(wǎng)和《一中管理》上發(fā)布。
教學(xué)計劃 篇3
一、基本情況：
本學(xué)期我擔任初一年級（6）班的英語(yǔ)課。絕大多數學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎都比較差。缺少學(xué)習的主動(dòng)性和熱情，自覺(jué)性也較差，相應的學(xué)習習慣也較差，對學(xué)習英語(yǔ)有為難情緒。針對這些情況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于一方面應加強英語(yǔ)基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技巧，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，有所進(jìn)步。
二、指導思想：
社會(huì )生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：
一、語(yǔ)法知識點(diǎn)。
1．一般疑問(wèn)句及回答；
2．指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞
3．名詞復數的變化；
4．方位介詞；
5．特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現在時(shí)
9、時(shí)間表達法；
二、交際用語(yǔ)（略）
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)；
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、背誦和多種練習結合
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
3、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法；
英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量。增強語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
教學(xué)計劃 篇4
【課型】新授課
【教材分析】
《奇妙的克隆》是一篇介紹克隆知識的科普文章，屬于事理性說(shuō)明文。作者是我國著(zhù)名遺傳學(xué)家談家楨。本文使用小標題的方法謀篇布局，把較為復雜繁多的內容條理化。文章分四個(gè)板塊，先介紹克隆的含義，接著(zhù)寫(xiě)克隆的實(shí)驗，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對人類(lèi)的造福和對克隆的思考。本文介紹克隆知識很有條理，語(yǔ)言形象、生動(dòng)、典雅，貼近生活。初三學(xué)生對科學(xué)有強烈的求知欲和好奇心，這樣的內容容易調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，為本文的學(xué)習創(chuàng )造了良好的條件。學(xué)生對說(shuō)明常識有一定的了解和認識，能夠通過(guò)反復閱讀、理解文章的科學(xué)內涵。
【教學(xué)目標】
1．知識與能力目標：進(jìn)一步培養學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習能力。
2．過(guò)程與方法目標：進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法；揣摩語(yǔ)言，體會(huì )說(shuō)明文的科學(xué)性。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1．理清本文的說(shuō)明順序，把握本文所運用的說(shuō)明方法。
2. 揣摩語(yǔ)言，體會(huì )說(shuō)明文的科學(xué)性。
3. 理清“克隆鯽魚(yú)出世前后”的說(shuō)明順序，理解這樣安排的原因。
4. 對文章結尾一段話(huà)的理解。
【教學(xué)方法】
以學(xué)生自讀為主，教師設計思考題指導學(xué)生自讀。通過(guò)學(xué)生獨立思考、小組討論，解決閱讀中的疑難問(wèn)題。
【課前準備】
1、學(xué)生準備：收集資料、圖片
2、教師準備： 教學(xué)圖片、多媒體。
【課時(shí)安排】 一課時(shí)。
【課前準備】
1．閱讀課文，借助工具書(shū)解決字詞障礙。
2．查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料。
3．思考：以克隆為例，談?wù)剬Α翱茖W(xué)是一把雙刃劍”的理解。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激情導入
�。ㄒ唬⿲дZ(yǔ)：古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。
�。ǘ┳髡吆�(jiǎn)介 (多媒體顯示)
�。ㄈ┏鍪窘虒W(xué)目標
�。ㄋ模┱故静檎业馁Y料：
自然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?
(出示實(shí)物、圖片：秋海棠落葉生根；富貴竹插枝即活；土豆、地瓜發(fā)芽生長(cháng)；各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接；水螅除夏初和秋末外，通常進(jìn)行無(wú)性生殖，即身體長(cháng)出芽體等。)
二、初讀課文，整體感知
1、請學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內容，并出示“課堂導問(wèn)”，供小組討論。
問(wèn)題：
a．課文使用了四個(gè)小標題，有什么作用?
b．“克隆”的突出特點(diǎn)是什么?
c．第二小節寫(xiě)了許多實(shí)驗，為什么要這樣安排材料?
d．“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?
e．克隆技術(shù)能夠給人類(lèi)帶來(lái)哪些益處與弊處?
(教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進(jìn)行疑點(diǎn)點(diǎn)拔。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結，鼓勵學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步引導學(xué)生明確。)
明確：
a．課文使用四個(gè)小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫(xiě)克隆的含義，接著(zhù)寫(xiě)克隆實(shí)驗，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對人類(lèi)的.造福和對克隆的思考。
b．理解“克隆”的關(guān)鍵是：來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖。
c．作者沒(méi)有用時(shí)間順序來(lái)介紹“克隆”實(shí)驗，而是用兩條線(xiàn)索來(lái)組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗為線(xiàn)索，這樣寫(xiě)突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗方面的研究成果和貢獻；一條是以實(shí)驗對象即由魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)到哺乳類(lèi)為線(xiàn)索來(lái)安排材料，這樣寫(xiě)便于認清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò )。
d．多利”的誕生標志著(zhù)克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結果證明：動(dòng)物體中執行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。
e．課文從三方面來(lái)寫(xiě)克隆技術(shù)造福于人類(lèi)：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對于人類(lèi)疾病的防治、壽命的延長(cháng)具有重要意義。作者并沒(méi)有沉浸在盲目的樂(lè )觀(guān)當中，而在結尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問(wèn)題的冷峻思考。
三、精讀課文，研讀賞析
在學(xué)生掌握課文主要內容的前提下，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言、課文內容拓展深入方面的學(xué)習。(過(guò)渡)本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”，重在內容；“普”為其“普及性”，重在語(yǔ)言。二者完美結合，用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)說(shuō)明了深奧尖端的生物技術(shù)。
四、質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究
�。ㄒ唬┭凶x第一小節“克隆是什么?”
思考：
a．用一句話(huà)告訴大家“克隆”是什么。
b．如果課文一開(kāi)始就告訴大家克隆是無(wú)性繁殖，名稱(chēng)來(lái)源于希臘文，效果好嗎?
c．舉孫悟空的例子有什么作用?
d．這一小節使用了哪些說(shuō)明方法，其作用分別是什么?
探究小結：科普短文重在“普”，作者從常見(jiàn)且容易理解的生物現象寫(xiě)起，將高深的科學(xué)技術(shù)說(shuō)得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著(zhù)又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫(xiě)得富有趣味。
方法辨析：這一小節使用了哪些說(shuō)明方法，其作用分別是什么?
通過(guò)上面小結，學(xué)生可以得出相應結果，教師再作歸納。
(二) 研讀第二、三小節
思考：
1．第二小節與第三小節有何關(guān)系?
2．請找出這兩小節中表現科學(xué)家嚴謹、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語(yǔ)句。體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
3．找出使用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。(學(xué)生討論，教師引導并明確)
4．“克隆鯽魚(yú)出世前后”一節的說(shuō)明順序是什么?為什么不以時(shí)間的先后來(lái)寫(xiě)呢?文中這種安排有什么好處?
提示：
1．第二小節為第三小節寫(xiě)“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學(xué)基礎，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、哺乳類(lèi))的說(shuō)明順序。
2．句子見(jiàn)課文。
3．有舉例子、列數字等，各舉例說(shuō)明。
4．按照生物順序來(lái)安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規律。再說(shuō)，無(wú)性繁殖屬于低級繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級，就越難以進(jìn)行無(wú)性繁殖。這一順序說(shuō)明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。
五、拓展延伸
課文最后一部分的小標題是“克隆技術(shù)造福人類(lèi)”。請同學(xué)們自由閱讀這部分內容，思考文題是否恰當。(大家的意見(jiàn)有分歧，書(shū)上也說(shuō)“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲�！毕旅�，我們就請持不同意見(jiàn)的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類(lèi)?!”的辯題展開(kāi)討論。)
1．組織辯論：克隆人是福音，還是惡兆?
辯論的要求：
(1)語(yǔ)言清晰、流暢，聲音洪亮；
(2)觀(guān)點(diǎn)鮮明，論據充足；
(3)駁斥對方觀(guān)點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。
六、課堂總結
1、學(xué)生談收獲：請各小組學(xué)生針對本文的學(xué)習，以“我學(xué)到了……”進(jìn)行小結。教師注意根據學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)撥，引導學(xué)生不僅從知識上考慮，還從方法上、思想情感上考慮。
2、教師結束語(yǔ)；
在本堂課中，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說(shuō)，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無(wú)益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類(lèi)始終要進(jìn)取�？寺〖夹g(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對我們人類(lèi)究竟是利大于弊，還是弊大于利呢?現在下結論還為時(shí)過(guò)早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類(lèi)”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無(wú)性繁殖研究的科學(xué)家，將會(huì )嚴肅地考慮它的含義，并展開(kāi)科學(xué)討論，用以教育世界人民�！边@篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著(zhù)名分子生物學(xué)家J．D.沃森的話(huà)作結束語(yǔ)，也是我們這堂課的結束語(yǔ)。請大家齊讀這段話(huà)。
七、布置作業(yè)：
1. 將課堂總結“我學(xué)到了……”寫(xiě)成書(shū)面文字。
2. 從網(wǎng)上、報上、書(shū)籍中查詢(xún)科學(xué)前沿的新興技術(shù)。
八、板書(shū)設計
奇妙的克隆
談家楨
植物界的克�。�
動(dòng)物界的克�。�
魚(yú)類(lèi)
兩棲類(lèi)
哺乳類(lèi)一“多利”的誕生
利與弊：
【課后反思】
教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想：
為了更好的開(kāi)展鄉村少年宮體育活動(dòng)，培養學(xué)生健康的體魄和良好的鍛煉習慣，培養全體學(xué)生的創(chuàng )新、創(chuàng )優(yōu)意識，體現青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，豐富校園文化生活，推動(dòng)鄉村少年宮體育活動(dòng)的開(kāi)展，展示小學(xué)生奮發(fā)向上，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，經(jīng)研究決定，特制定本次特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)方案。
二、創(chuàng )建理念：
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和理論研究，發(fā)現跳繩對兒童身心健康和智力發(fā)展有以下諸多好處:
1、能促進(jìn)兒童健康發(fā)育,跳繩能加快胃腸蠕動(dòng)和血液循環(huán)，促進(jìn)機體的新陳代謝，有利于兒童健康成長(cháng)；
2、能確立兒童的數字概念，兒童跳繩時(shí)自跳自數，有助于他們把抽象的數字與實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，使其初步理解數字的實(shí)際含義與概念；
3、能提高兒童記憶能力，由于兒童在跳繩過(guò)程中不斷地數數，使其大腦皮層處于興奮狀態(tài)，有助于其將抽象記憶轉化為形象記憶；
4、能促進(jìn)兒童心靈手巧，人的機體在運動(dòng)時(shí)會(huì )把信息反饋給大腦，從而刺激大腦進(jìn)行積極思維，兒童跳繩時(shí)自跳自數，可以提高大腦的思維靈敏度和判斷力，有助于兒童體力、智力和應變能力的協(xié)調發(fā)展；
5、能培養兒童的平衡感和節奏感，跳繩時(shí)的動(dòng)作可謂左右開(kāi)弓，上下齊動(dòng)，有助于兒童左腦和右腦平衡、協(xié)調地發(fā)展，還可以培養兒童的節奏感；
6、能幫助兒童確立方位感和培養其整體意識，兒童在跳繩過(guò)程中，有時(shí)是單人跳，有時(shí)是雙人跳，有時(shí)是多人數，這有利于兒童形成準確的方位感。
7兒童在跳繩活動(dòng)中，能夠自覺(jué)地形成組織紀律性，可以培養其團結協(xié)作精神和集體主義觀(guān)念。
三、創(chuàng )建目標：
推廣花樣跳繩運動(dòng)，初步形成學(xué)校體育文化特色；加強對學(xué)�；犹K特色開(kāi)展好豐富多彩的跳繩活動(dòng)。加強與兄弟學(xué)校、文體單位、民間藝人的聯(lián)系，廣泛吸收外部?jì)?yōu)質(zhì)資源，形成強大教育合力，全面提升訓練質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)�；犹K運動(dòng)快速發(fā)展，讓跳繩運動(dòng)精神滲透到其他學(xué)科和領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
四、具體措施
1、制定學(xué)�；犹K特色創(chuàng )建方案，并有效實(shí)施；
2、普遍參與，并組織學(xué)生建立校級、班級花樣跳繩運動(dòng)隊，規范各級運動(dòng)隊建制。
3、開(kāi)展花樣跳繩校本課程研究，并編制花樣跳繩訓練方案。每周開(kāi)設一節花樣跳繩校本課程。
4、結合陽(yáng)光體育（跳繩）、體育課、興趣小組活動(dòng)等開(kāi)展少年宮花式跳繩活動(dòng)，學(xué)校學(xué)生參與，人人學(xué)跳繩，人人愛(ài)跳繩。以課堂教學(xué)為起點(diǎn)，結合每天的陽(yáng)光體育堅持每天一練，把跳繩活動(dòng)的開(kāi)展工作帶入體育課，分年級、分階段進(jìn)行教學(xué)，確定每一位學(xué)生應達到的水平，確保體育活動(dòng)可持續開(kāi)展。
5、開(kāi)展每月小型花樣跳繩競賽活動(dòng)，力爭天天有活動(dòng)，月月有比賽，評選跳繩優(yōu)秀班級和舞繩小能手，促進(jìn)跳繩活動(dòng)穩步有序的開(kāi)展下去。
6、家長(cháng)、社會(huì )、學(xué)校聯(lián)袂參與跳繩活動(dòng)，將跳繩運動(dòng)推向家庭、走向社會(huì )。
鄉村少年宮跳繩活動(dòng)訓練計劃
一、訓練指導思想
科學(xué)進(jìn)行訓練，貫徹從小打好基礎，系統訓練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)和技能水平。
二、奮斗目標
力爭在小學(xué)生跳繩比賽中爭取好成績(jì)。
三、帶隊教師及訓練時(shí)間
訓練時(shí)間：按學(xué)校要求實(shí)施訓練
教學(xué)計劃 篇6
吉他是一件非常優(yōu)秀的彈撥樂(lè )器,它在國外的發(fā)展一直處于非常繁榮的狀態(tài).但是在中國,吉他還處在非常緩慢的發(fā)展階段。
人們不了解吉他,對它有很多誤解。
而中國的音樂(lè )界對吉他也不夠重視。
對于現今的狀態(tài)，對于剛剛接觸到吉它的學(xué)生們，就要為其制定一套科學(xué)，實(shí)用，詳細的學(xué)習方案。
從而幫助他們快速，穩定的提升視聽(tīng)和演奏能力。
一、 教學(xué)目的和任務(wù)。
為了豐富暑期孩子們的精神文化生活，提高他們的音樂(lè )素養和演奏技巧，把吉他這個(gè)家
喻戶(hù)曉的樂(lè )器作為一個(gè)教學(xué)平臺，使學(xué)員能夠通過(guò)專(zhuān)業(yè)的吉他教學(xué)，從而掌握吉他的彈奏技
巧，提高自身音樂(lè )水平。
二、 教學(xué)原則和方法。
本期暑假班培訓計劃步驟由淺入深，由易到難的階梯學(xué)習模式，從剛開(kāi)始的認識吉他，
空弦練習，到認識和弦，再到能夠伴奏和彈唱，來(lái)進(jìn)行系統的學(xué)習研究。
三、學(xué)習目標：
1 .指導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )課前熱身，課后練習的良好的學(xué)習習慣，為以后
的學(xué)習打下基礎。
2. 指導本班學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )欣賞，及和弦簡(jiǎn)單編配。
培養他們良好的音樂(lè )素養。
3. 向課堂要效率，提高學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習效率。
4. 利用課余時(shí)間多聽(tīng)多學(xué)多練。
反復練習，反思學(xué)習。
四、課時(shí)安排
暑期班12時(shí)
五、教學(xué)內容
第一節課程：1.介紹吉他的發(fā)展歷史與吉他的各部位名稱(chēng)2.為什么要學(xué)習吉他以及學(xué)吉
他的好處3.各位學(xué)員通過(guò)培訓后要能達到的程度4.為學(xué)員做示范演奏提高學(xué)員對學(xué)習吉他
的興趣5.持琴的姿勢以及手型.簡(jiǎn)單的手指練習（爬格子1234）
第二節課程：1.手指訓練2.初步認識六線(xiàn)譜3.右手撥弦訓練
第三節課程：1手指訓練2.六線(xiàn)譜里的一些標記符號3.右手撥弦訓練
第四節課程：1.手指訓練2.和弦圖3.常用的簡(jiǎn)單和弦4.簡(jiǎn)單的單弦旋律
第五節課程：1.同上2.常用和弦3旋律練習4.學(xué)習吉他常用技巧
第六節課程：1.同上2.常用和弦3旋律練習4.學(xué)習吉他常用技巧
第七節課程： 和弦轉換練習（和弦轉換的練習將一直進(jìn)行到課程結束）.其他同上
第八節程：1.同上2.常用和弦3旋律練習4.學(xué)習吉他常用技巧
第九節課程：簡(jiǎn)單的歌曲彈唱其他同上
第十節課程：1.同上2.常用和弦3旋律練習4.學(xué)習吉他常用技巧加上掃弦練習第十一節課程：學(xué)員練習自己喜歡的歌曲 第十二節課程：同上 因為吉他需要大量時(shí)間練習，所以12節課的內容學(xué)員需要更多的時(shí)間去完成，如果有進(jìn)度快的我會(huì )教一些簡(jiǎn)單的獨奏曲，或者根據學(xué)員的喜好來(lái)指導學(xué)員將來(lái)走民謠吉他，電吉他，或者指彈吉他的專(zhuān)業(yè)路線(xiàn)。
教學(xué)計劃 篇7
一、班級情況分析：
三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生會(huì )樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極參與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
二、教材分析：
人教版三年級下冊《品德與社會(huì )》教材共設計了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì )互動(dòng)關(guān)系（如來(lái)自社會(huì )的愛(ài)）。
這四個(gè)單元教育主題是：
第一單元主要是在愛(ài)的陽(yáng)光下；第二單元主要是我們共歡樂(lè )；第三單元主要是生活不能沒(méi)有他們；第四單元主要是尋路和行路。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，本主題以?xún)和某砷L(cháng)與安全的關(guān)系為教育內容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對出行有很大的學(xué)問(wèn)認識，最后落實(shí)到保護自己的安全教育。
四、教學(xué)目標：
總要求：
促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
1、引導學(xué)生在家人愛(ài)的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達到關(guān)愛(ài)社會(huì )。
2、指導學(xué)生參與社會(huì )生活，能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。
3、嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì )對生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。
4、初步了解個(gè)人外出要注意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴格遵守交通規則、懂得安全的重要性。
五、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛(ài)來(lái)自家庭，學(xué)校和社會(huì )。
2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學(xué)生自主學(xué)習。
3、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。強調評價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等。
4、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì )，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。
5、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(cháng)。
教學(xué)計劃 篇8
七巧板是一種古老的中國傳統智力游戲，顧名思義，是由七塊板組成的。而這七塊板可拼成許多圖形。以下是小編精心準備的七巧板教學(xué)計劃，大家可以參考以下內容哦！
一、校本課程綜述
“現代智力七巧板”是圖形科普學(xué)研究者樓珠球老師，在我國古代的發(fā)明——傳統七巧板的基礎上，以物體的幾何曲線(xiàn)為基礎，巧妙地應用了現代高等數學(xué)上的幾何學(xué)、拓撲學(xué)、排列組合以及線(xiàn)性規劃原理設計而成的新型七巧板，是一種適宜于各個(gè)年齡段的學(xué)生拼玩的創(chuàng )新教育學(xué)具�，F代智力七巧板與傳統的七巧板相比，外觀(guān)迥異，卻都具有極為相似而又嚴謹的數學(xué)規律，改變了傳統七巧板“圖案量少、形象單調、沒(méi)有弧線(xiàn)”的缺點(diǎn)�！艾F代智力七巧板”看似簡(jiǎn)單，拼搭起來(lái)則奧妙無(wú)窮，妙趣橫生，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
在全社會(huì )普遍關(guān)注青少年創(chuàng )造教育的今天，“智力七巧板”的出現受到了眾多科學(xué)家和教育家的廣泛贊譽(yù)。中國科技館原館長(cháng)、中國青少年科技輔導員協(xié)會(huì )名譽(yù)副理事長(cháng)張泰昌教授指出：“青少年科技普及事關(guān)科學(xué)的希望，國家的興旺，智力七巧板雖小，小東西見(jiàn)大道理，將在青少年幼小的心靈，激起創(chuàng )造的火花”�！渡虾Ｇ嗌倌昕萍紙蟆窂垏A總編也指出：“智力七巧板”既是玩具又是學(xué)具，通過(guò)拼拼、搭搭、想想、讓學(xué)生盡情地玩，愉快地學(xué)，能啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造思維，培養學(xué)生想象能力，提高智能的目的，可以作為學(xué)�；顒�(dòng)課的很好教材。少年兒童是國家的小主人，是創(chuàng )新教育的對象和主體，他們正處于創(chuàng )新素質(zhì)培養的最佳期，他們身上潛藏著(zhù)無(wú)窮的創(chuàng )新資源，正等待開(kāi)發(fā)。開(kāi)展“智力七巧板”科普活動(dòng)，有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦，啟迪創(chuàng )新意識。
學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、想象能力和創(chuàng )造能力有了很大的提高，學(xué)生在活動(dòng)中得到了無(wú)窮的樂(lè )趣，在生活中七巧板與孩子們成了行影不離的好朋友，學(xué)生“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的興趣更加濃厚。
本學(xué)期通過(guò)講解智力七巧板演變的發(fā)展史, 多副組合創(chuàng )新課，尤其以寓言故事、生活故事為創(chuàng )意畫(huà)面，極大地激發(fā)了學(xué)生的熱情。把數學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)緊密地聯(lián)系起來(lái)，有益于學(xué)生形成科學(xué)的思想方法和綜合素質(zhì)的全面提高。
二、 學(xué)情分析
選擇本課的每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著(zhù)很強的上進(jìn)心。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強，對七巧板的創(chuàng )造性發(fā)揮有著(zhù)濃厚的興趣。
三、 教學(xué)目標
1、學(xué)生通過(guò)拼搭和畫(huà)智力七巧板圖形，使學(xué)生“玩”中拼擺，在“玩”中學(xué)習，在“玩”中創(chuàng )造，掌握拼擺智力七巧板的一些原則、基本方法和規律，讓學(xué)生感受到拼擺現代智力七巧板的無(wú)窮奧秘，領(lǐng)悟智力七巧板的無(wú)窮樂(lè )趣和成功的喜悅，以促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
2、學(xué)生通過(guò)分類(lèi)拼擺智力七巧板圖形，深化拼擺智力七巧板的一些原則、基本方法和規律的掌握，并通過(guò)創(chuàng )造一些七巧板圖形，學(xué)習一些創(chuàng )造的知識和方法，鍛煉他們動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)他們的科學(xué)興趣，啟迪他們的創(chuàng )造意識，讓學(xué)生感受到拼擺現代智力七巧板的無(wú)窮奧秘，豐富他們的課余生活內容。
3、學(xué)生通過(guò)多副智力七巧板的主題創(chuàng )造，鍛煉他們動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)他們的科學(xué)興趣，啟迪他們的創(chuàng )造意識，培養他們的想象力和創(chuàng )造力，培養他們用科學(xué)的方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高他們的科學(xué)素質(zhì)和審美觀(guān)。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生通過(guò)模仿想象重新組合成新形象和新情景，發(fā)展他們的創(chuàng )造性潛能，因此創(chuàng )新能力是教學(xué)的重中之重。
五、教學(xué)措施
智力七巧板學(xué)習的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并提高教師的教學(xué)能力，完善課程管理�！爸橇ζ咔砂濉钡男１菊n程的教學(xué)方式，主要從以下方面進(jìn)行：
1. 注重學(xué)生的動(dòng)手能力
“智力七巧板”不同于其他學(xué)科，較高程度地要求學(xué)生動(dòng)手操作。因此，學(xué)生的動(dòng)手操作能力在教學(xué)中占重要地位。
2.注重學(xué)生的創(chuàng )新能力。
“智力七巧板”重在要求學(xué)生用有限的七塊板創(chuàng )新出無(wú)窮的圖形，因此，緊靠模仿范例是不夠的，范例在“智力七巧板”的學(xué)習中只能起拋磚引玉的作用，關(guān)鍵還是靠學(xué)生自己的創(chuàng )新。因此，創(chuàng )新能力的培養是學(xué)生學(xué)習的重中之重。
教學(xué)計劃 篇9
一、全冊教學(xué)分析
本冊教材根據品德與社會(huì )課程標準的規定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識單一的傳統教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標。
全冊共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習一些常見(jiàn)自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開(kāi)始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，并據此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、全冊教學(xué)要求：
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習一些常見(jiàn)自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養學(xué)生開(kāi)闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來(lái)文化的養分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統。
4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，并據此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
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