【推薦】教學(xué)計劃范文錦集6篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，以下是小編收集整理的教學(xué)計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)計劃 篇1
那是幾年前的事情：星期日，正在家里打掃衛生時(shí)，電話(huà)突然想了起來(lái)。接通，知道是班上學(xué)生文夕竣打過(guò)來(lái)的，以為他會(huì )問(wèn)我學(xué)習上的問(wèn)題，結果卻讓我大吃一驚。
伴著(zhù)近似哭泣的腔調他告訴我他的父親不準他出去玩，剛才跑出去玩了，現在父親正要打他。我以為他是在告狀，便告訴他不要惹父親生氣，主動(dòng)承認自己的錯誤，爭取寬大處理。電話(huà)那頭的他平靜了，我便放下電話(huà)，但他的形象卻在我面前清晰起來(lái)。
這是一個(gè)非常外向與活潑的男生。認識他是從他的自我介紹中開(kāi)始的。他的名字非常有特色，原來(lái)叫文帥，我便一下子記住了他，只是后來(lái)他又改成文夕竣。在介紹中他還講述自己學(xué)過(guò)幾年書(shū)法，毛筆字寫(xiě)得不錯；學(xué)過(guò)繪畫(huà)。我從內心里喜歡這個(gè)男生了，因為我覺(jué)得他應該是一個(gè)多才多藝的男生。
在后來(lái)的學(xué)習中，他的書(shū)法和繪畫(huà)才能得到展示，確實(shí)超過(guò)同齡人，尤其是那手毛筆字真的有些功底，在參加綿陽(yáng)市的書(shū)法作品展示中獲得一等獎。但是他的壞習慣卻隨著(zhù)時(shí)間的增加逐漸顯現出來(lái)：課堂管不住自己，喜歡同別人講小話(huà)；下課瘋跳打鬧，像似有多動(dòng)癥，總是坐不住。我開(kāi)始同他交流溝通，給他指出缺點(diǎn)希望他改正。他說(shuō)其實(shí)他進(jìn)步已經(jīng)很大了，在小學(xué)每天因為犯錯誤至少要進(jìn)老師辦公室三次，現在最多也就是一次。我承認他的進(jìn)步，但希望他做得更好，每次總是很爽快地答應，但是管不了多久又會(huì )犯。
反復多次后，我對他感到有些頭痛，擔心在這樣下去會(huì )毀了前程。因為他好像一點(diǎn)都沒(méi)有考慮自己的前途，只是瘋玩，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。學(xué)習很放松，作業(yè)潦草馬虎。我開(kāi)始電話(huà)同他的父親聯(lián)系，知道他的父母其實(shí)很重視他的教育，只是平常工作忙，學(xué)習的事就由他的爺爺婆婆在看管。也許是爺爺婆婆比較溺愛(ài)孫子，很多時(shí)候沒(méi)有引起重視，所以他玩得像個(gè)野孩子。最后，我不得不把他的座位調到第一桌，講臺旁邊，坐在老師的眼皮底下，會(huì )要好些。
電話(huà)再次響起，接通后知道又是他打過(guò)來(lái)的，聲音急促，像似求救，說(shuō)他的父親打他很厲害，讓我給他的父親求個(gè)情。雖然我主張他的爸爸對他嚴加管教，但是也不希望他用暴力解決問(wèn)題，而且擔心氣頭上，一釋手給孩子造成大的傷害。我便讓他把電話(huà)給他的父親。聽(tīng)得出電話(huà)那頭他的輕松和喜悅，也許是搬到救兵了。
他父親把事情給我作了大致的講述：他改不了貪玩的毛病，上星期跑到外邊去玩了兩天。這星期他父親特意讓他的婆婆在家看管。哪知星期六他還是跑出去了，玩了一整天。星期天，他父親在家管他。吃過(guò)午飯，讓他自己做作業(yè)，他父親午休。結果他父親剛睡了，他就偷跑出去了。他的感冒生病的婆婆不顧自己年事已高，在小區四處尋找，找了一兩個(gè)小時(shí)，才把他找到。他父親醒來(lái)知道這件事后便要修理他。狡猾的他便把自己鎖在房間里給他的姑姑打電話(huà)求救，但是無(wú)效。最后居然找到我這里來(lái)了，而且是兩次給我打電話(huà)。這真是一個(gè)聰明的孩子。教書(shū)這么多年來(lái)，我還是第一次遇見(jiàn)犯了錯誤竟然敢向老師求救的學(xué)生。我在電話(huà)里安慰和提醒他父親達到教育目的就可以了，別太傷著(zhù)孩子了。掛了電話(huà)，但他后面的故事卻讓我很牽掛。
星期一，我見(jiàn)到文夕竣讓他到辦公室給我講講后面發(fā)生的經(jīng)過(guò)。他說(shuō)父親打他很厲害；最后給父親簽了協(xié)議：只要他表現好，父親會(huì )給他買(mǎi)臺電腦。雖然眼前的風(fēng)波過(guò)去了，但我感覺(jué)他們這個(gè)協(xié)議的簽訂是父親對兒子的妥協(xié)，明顯地感到后面還有很多故事會(huì )發(fā)生。其實(shí)他父親應該知道，孩子的貪玩應該是沉迷在網(wǎng)絡(luò )中，肯定是網(wǎng)絡(luò )游戲上癮。在我的追問(wèn)下，他承認自己就是在鄰居家里上網(wǎng)玩游戲。在現代這個(gè)環(huán)境下只有網(wǎng)吧才能有那么大的魔力，讓這些孩子可以不休息不吃飯地著(zhù)迷。
我告訴他不應該這樣沉悶在網(wǎng)絡(luò )中，應該把自己的精力放在學(xué)習上；講話(huà)做事要誠實(shí)，不能為了達到目的虛構事實(shí)；同時(shí)也明確地告訴他下次我是再也不會(huì )給他求情，我不是他永遠的救星。我覺(jué)得這樣沒(méi)有自控力的學(xué)生是應該受到應有的懲罰，應該對他自己的行為負責。但愿他能醒悟，真正體會(huì )到老師和家長(cháng)的良苦用心。
從那以后，他再也沒(méi)有打電話(huà)求救過(guò)，壞習慣改了不少，畢業(yè)三年多了，每年每個(gè)節日都要打電話(huà)問(wèn)候我，我心里暖暖的。作為老師，幸福就是這么簡(jiǎn)單。
教學(xué)計劃 篇2
教學(xué)目標
1. 在一定數額的錢(qián)款內，嘗試制訂合理的使用計劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢(qián)的意識。
2. 繼續學(xué)習小組合作，共同商討制訂計劃。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)——制訂合理用錢(qián)的計劃
難點(diǎn)——小組合作
活動(dòng)準備
1．為每組幼兒準備記錄用的紙、筆、橡皮
2．生活小區內示意圖，設有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標價(jià)圖）、長(cháng)廊、兒童樂(lè )園（附游樂(lè )設施標價(jià)圖，但有的是免費的）、小型圖書(shū)館（免費）。
教學(xué)過(guò)程與指導
�。ㄒ唬� 從討論 老師的錢(qián)包導入課題
1．（出示錢(qián)包）
提問(wèn)：這是什么？里面有什么？錢(qián)有什么用？是不是想買(mǎi)什么就可以隨意買(mǎi)什么？
2．討論：怎樣才算合理用錢(qián)呢？（重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢(qián)夠不夠的用）
�。ǘ﹦�(chuàng )設問(wèn)題情景
1、星期日早上，明明媽接到公司的電話(huà)要上午去加班，于是她給明明10塊錢(qián)，讓他自己安排上午的活動(dòng)以及午餐，我們能不能幫明明設計一份合理使用這10元錢(qián)的計劃，供他參考呢。
2.解讀小區示意圖及計劃書(shū)
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計劃書(shū)內的項目）
�。ㄈ┬〗M合作制訂計劃（建議幼兒自主結伴，4-5人為一組）
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計劃；當意見(jiàn)不一致時(shí)是如何解決的方法。）
�。ㄋ模└鹘M展示自己的計劃。允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注：1.他組應根據展示小組的用錢(qián)的總數以及研究其計劃是否合理
2.當他組提出質(zhì)疑時(shí)，該展示小組應陳述自己的理由，并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）
�。ㄎ澹w納提示
對用錢(qián)的合理性給以贊賞，并對小組合作的經(jīng)驗給以肯定。
教學(xué)計劃 篇3
(一)、學(xué)習習慣
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
2、繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
3、繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
4、繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣;能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮，態(tài)度大方;養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣。
5、繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
6、培養預習課文的習慣。
7、繼續培養留心觀(guān)察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養讀書(shū)做記號的習慣。
8、培養寫(xiě)日記的習慣;能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
9、培養認真完成作業(yè)的習慣;學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
10、培養自己通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文和修改作文的習慣。
(二)、漢語(yǔ)拼音
繼續鞏固漢浯拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
(三)、識字寫(xiě)字
1、準確認讀303/287個(gè)生字。
2、能夠按筆順正確默寫(xiě)206/181個(gè)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
3、繼續學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。
4、繼續練習寫(xiě)毛筆字，知道各類(lèi)漢字的間架結構和運筆特點(diǎn)。
(四)、口語(yǔ)交際
1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文聽(tīng)寫(xiě)的故事。
2、能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整連貫的話(huà)。
3、能就所聽(tīng)?所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
4、能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
5、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
6、養成先想后說(shuō)的習慣。
(五)、閱讀
1、繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
2、繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。
3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
(六)、習作
1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
2、學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。
4、學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
5、學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
教學(xué)計劃 篇4
新學(xué)期又開(kāi)始了,今年我還是帶小班的幼兒。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,小朋友一個(gè)個(gè)穿著(zhù)漂亮的衣服,帶著(zhù)愉快的笑臉進(jìn)了幼兒園的大門(mén),開(kāi)始了他們幼兒園的學(xué)習和生活.本班有三分之一的幼兒沒(méi)進(jìn)過(guò)幼兒園,必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習慣個(gè)方面開(kāi)始.給他們孩子的心最埋下扎實(shí)的種子。
本學(xué)期教育教學(xué)方面,把握幼兒建構式課程的五大領(lǐng)域,我制定了本學(xué)期孩子的發(fā)展目標及教育目標:
健康:逐漸適應集體生活；愿意參加多種活動(dòng),情緒穩定,快樂(lè )；有初步的進(jìn)餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習慣。
語(yǔ)言:愿意與老師,同伴交談.會(huì )使用常用的禮貌用語(yǔ)；喜歡的故事,念兒歌,愛(ài)看圖書(shū)；能聽(tīng)懂普通話(huà)。
科學(xué):對周?chē)氖挛?現象有興趣和好奇心,愿意參加科學(xué)活動(dòng)；學(xué)習運用日常生活中的失事物和現象；學(xué)習用語(yǔ)言,動(dòng)作表達探索過(guò)程；對生活和游戲中失去的數量,形狀等有興趣。
社會(huì ):逐步適應新的生活環(huán)境,樂(lè )意參加集體活動(dòng)；愿意和老師,同伴交往；了解幼兒園一日生活中最基本的規則,并學(xué)習遵守；學(xué)習做自己力所能及的事情；愛(ài)父母,長(cháng)輩,老師與同伴。
藝術(shù):對環(huán)境,生活和藝術(shù)有興趣；愿意參加藝術(shù)活動(dòng)；能學(xué)習用一些簡(jiǎn)單放大進(jìn)行藝術(shù)去玩活動(dòng)；在小朋友的主題活動(dòng)中,讓他們與區域活動(dòng)想結合,在玩中學(xué)習,學(xué)中玩,達到制定的教學(xué)目標,完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排如下
三四月份:
主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜
數學(xué)：標記本、標記圖、幾何圖形、相關(guān)物品對立排列卡、大小對立排序卡
美術(shù)：魔術(shù)師的禮物、高高興興上幼兒園、糖果一家
紙工：拍個(gè)好笑的你、五彩面條、咚咚的大嘴巴
體育：基本動(dòng)作走，學(xué)早操，游戲貓捉老鼠、動(dòng)物找家
音樂(lè )：基本舞步拍手叉腰律動(dòng)我們都是好朋友歌曲我愛(ài)我的幼兒園
五六月份
主題：快樂(lè )的六個(gè)寶、好吃的'水果
數學(xué)：接龍卡、數物拼圖卡、水果卡
美術(shù)：貼五官、美麗的泡泡、我的小手
紙工：糖果紙手鐲、西瓜、梨
體育：基本動(dòng)作跑，學(xué)早操，游戲把沙包撿回來(lái)、找雞媽媽
音樂(lè )：基本舞步走步，律動(dòng)鳥(niǎo)飛，歌表演哈巴狗
教學(xué)計劃 篇5
一、班級情況分析
1、幼兒情況
我班原有幼兒36名,本學(xué)期轉班1名,插班生2名,現有幼兒37名。其中男孩:19名,女孩:18名。本班幼兒通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習,在體、智、德、美諸方面都有了不同程度的進(jìn)步,但有部分孩子性格較內向,不敢在集體面前表達、講述自己的意愿;還發(fā)現有一小部分孩子進(jìn)餐習慣較差,有說(shuō)笑及挑食現象。針對上學(xué)期存在的情況及現象,我班三位教師將團結合作,共同策劃、組織有利于孩子健康發(fā)展的活動(dòng),幫助孩子們改正缺點(diǎn),發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),共同營(yíng)造適合孩子身心和諧發(fā)展的良好環(huán)境,為孩子的健康發(fā)展打下良好的基礎。
2、家長(cháng)情況
我班家長(cháng)文化水平較高,素質(zhì)較好,以大專(zhuān)、本科學(xué)歷居多,研究生學(xué)歷4位,個(gè)別家長(cháng)只具高中文化。每位家長(cháng)都能與班級配合,只有個(gè)別小朋友的家長(cháng)由于工作原因不能前往幼兒園接孩子,由奶奶或保姆代接,與我們的聯(lián)系稍少些。
3、教師情況
園里本學(xué)期對我班教師配備進(jìn)行了調整,給我們配備了一位新來(lái)園的老師。這對我班的工作是一個(gè)考驗,我們將幫助新教師以最快的速度熟悉幼兒,適應工作環(huán)境。
二、班級教育教學(xué)總目標
1、促進(jìn)幼兒身體健康地發(fā)展,增強幼兒的體質(zhì)。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗和知識,發(fā)展幼兒認識能力,開(kāi)發(fā)幼兒的智力。
3、促進(jìn)幼兒個(gè)體的和諧發(fā)展,培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格和良好的行為習慣,發(fā)展幼兒的情感。
4、促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展,培養人際效能力。
5、激發(fā)和培養幼兒對閱讀的興趣和愛(ài)好。
三、教育措施
1、品德教育方面
(1)繼續加強幼兒的常規培養。通過(guò)晨間談話(huà)、離班前談話(huà)等,向幼兒講清常規、要求,并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓練,嚴格檢查常規執行情況,逐步培養幼兒能遵守各項規則。
(2)加強對游戲的指導,在游戲中培養幼兒之間的友愛(ài)精神。
2、智育方面
多開(kāi)展智力游戲,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和思維能力。鼓勵幼兒多觀(guān)察季節變化及周?chē)�、事、物等。通過(guò)觀(guān)察,使幼兒加深對日常事物的認識。積極開(kāi)展分享閱讀課題研究活動(dòng),以促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。
四、家長(cháng)工作
1、設立家長(cháng)園地,介紹一些科學(xué)育兒的知識,反映班內一些情況和每周教學(xué)內容。指導家長(cháng)創(chuàng )設教環(huán)境與生活環(huán)境,營(yíng)造
幼兒良好的家庭氛圍。向家長(cháng)提供幼兒生活、教育常識給予指導,定期了解家庭教育的情況。宣傳正確的保教思想,爭取家長(cháng)對班級管理的理解,使家長(cháng)能夠自覺(jué)抵制社會(huì )錯誤的教育輿論。
2、利用接送機會(huì )與家長(cháng)多聯(lián)系,交換情況,進(jìn)一步做好家訪(fǎng),加強家園聯(lián)系、溝通。主動(dòng)及時(shí)地與幼兒家長(cháng)聯(lián)系,交流幼兒園內、園外的表現。
3、建立家庭與班級的聯(lián)系機制,保證聯(lián)系渠道通暢,共同處理好幼兒在園內的突發(fā)事件。
4、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議,進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作。嘗試挖掘家長(cháng)中的教育資源和社會(huì )資源,使家長(cháng)更深入的參與到幼兒園教育活動(dòng)中,使家長(cháng)與教師間、家長(cháng)與家長(cháng)間形成互相探討、溝通、學(xué)習的良好家園互動(dòng)氣氛。
五、本學(xué)期班級活動(dòng)重點(diǎn)
1、幫助幼兒樹(shù)立自信心,敢于在集體面前表現自己的聰明才智。
2、培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣,做到不挑食、不說(shuō)笑、保持衣物、桌面、地面的清潔衛生。
3、引導幼兒學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )生存。
4、培養孩子愛(ài)親人、愛(ài)朋友、愛(ài)自然、愛(ài)祖國的良好品質(zhì)。
教學(xué)計劃 篇6
時(shí)間過(guò)得真快，一晃眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了�；仡櫛緦W(xué)期幻樂(lè )二胡社團的活動(dòng)，感觸頗深。本學(xué)期我繼續擔任學(xué)�；脴�(lè )二胡社團的指導與負責工作。音樂(lè )教育教學(xué)每年都反反復復，但在每年反復教育教學(xué)的過(guò)程中，我卻有著(zhù)不同的收獲�，F將這一學(xué)年二胡指導訓練工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
音樂(lè )是最擅長(cháng)表現情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè )曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感??這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力 ,會(huì )在心靈深處留下美的烙印 .音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、演奏，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
二、在教學(xué)過(guò)程中，本著(zhù)讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉變。為了達到這個(gè)目的，首先對指導訓練的目標及曲目進(jìn)行了篩選與確定。并根據小學(xué)生的基礎和接受能力的不同而對曲目?jì)热葸M(jìn)行合理的取舍，安排和制定了本學(xué)年的活動(dòng)計劃。在具體的活動(dòng)中，我一方面采用一些適時(shí)有效的設問(wèn)，啟發(fā)、引導學(xué)生積極思考;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結合，吸引學(xué)生注意力，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣，從而達到訓練的實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地學(xué)習好二胡，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的方法抓住學(xué)生的注意力。在活動(dòng)中，我創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
三、大膽地在訓練中加入小組互動(dòng)和合作學(xué)習的方法，增加訓練的的趣味性。學(xué)生在訓練中積極性有了提高，收到了一定的效果。
四、努力學(xué)習，加強修養。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文
化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站。
五、扎實(shí)訓練，成效顯著(zhù)。本學(xué)期，繼續教學(xué)生讀譜識譜，堅持學(xué)生的基本功練習：空弦練習、音階練習、指法練習。在此基礎上，增加難度，進(jìn)行中指、食指、無(wú)名指的配合練習，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的曲子訓練，如：小星星、小琴手等，學(xué)生收獲頗多。
在以后的日子里我會(huì )不斷反思，不斷進(jìn)步，培養出更多有特長(cháng)的孩子。讓孩子們在快樂(lè )中成長(cháng)。
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