四年級英語(yǔ)教學(xué)計劃范文（精選6篇）
光陰如水，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的四年級英語(yǔ)教學(xué)計劃范文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
四年級英語(yǔ)教學(xué)計劃1
第一，營(yíng)造積極的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“興趣是老師”。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“成功的教學(xué)不需要強制，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”。的確，如果一個(gè)學(xué)生對他所學(xué)的學(xué)科有濃厚的興趣，他就會(huì )有強烈的求知欲，就會(huì )努力學(xué)習。相反，如果他不感興趣，這項研究將扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高和保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，采用各種教學(xué)方法，設計各種活動(dòng)，例如，設置一些學(xué)生更感興趣的游戲，如“吃貨”和“什么”
失蹤找卡之類(lèi)的。為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮智慧，激發(fā)學(xué)習興趣，積極快樂(lè )地參與學(xué)習。
第二，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況
作為一門(mén)語(yǔ)言，最重要的是在實(shí)踐中運用英語(yǔ)。所以，除了課堂練習，學(xué)生在日常生活中也要多讀書(shū)，多說(shuō)話(huà)，多實(shí)踐。此外，一些無(wú)意識的學(xué)生由組長(cháng)監督，以確保他們不落后，提高閱讀能力。批改作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)批改并詳細點(diǎn)評，對全班常見(jiàn)錯誤進(jìn)行講解分析。個(gè)別學(xué)生作業(yè)采用面對面批量方式，可以幫助學(xué)生解決難題，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三，充分利用教材優(yōu)勢開(kāi)展情境教學(xué)。
這套教材的特點(diǎn)圖文并茂，生動(dòng)形象，與實(shí)際生活密切相關(guān)。在課堂上，我充分利用視覺(jué)教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材，或者根據課文內容創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，盡可能使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到英語(yǔ)課堂教學(xué)，讓學(xué)生接觸到英語(yǔ)環(huán)境。比如第一單元，涉及的內容都是關(guān)于課堂上的內容，非常貼近實(shí)際，課本上的咱們
學(xué)習中的對話(huà)鼓勵他們在同學(xué)面前大膽表演。有意營(yíng)造的語(yǔ)言環(huán)境直觀(guān)生動(dòng)，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結合也方便加深初學(xué)者印象，強化記憶。
第四，挖掘學(xué)生的潛力，培養他們的自信心。
德國教育家德斯多爾說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不是教人適應，而是啟發(fā)、喚醒和啟發(fā)�！泵慨攲W(xué)生用英語(yǔ)講完，我都鼓勵他們感到自豪，有成就感。對于不同水平的學(xué)生，在課堂上給他們不同的問(wèn)題，讓他們回答，及時(shí)鼓勵他們的小進(jìn)步，讓他們都覺(jué)得只要認真跟著(zhù)老師，他們就能學(xué)好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中，要求所有學(xué)生參與，加強交流互動(dòng)。在課堂交流中，少批評多表?yè)P；少責備，多鼓勵，努力發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常用“非�！焙芎��！�、“太好了！”、“太好了！”、“干得好！”、“你非常聰明！”等等來(lái)鼓勵他們積極參與，充分激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。
第五，注重過(guò)程評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性
在學(xué)生評價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課堂表現、聽(tīng)寫(xiě)、課文背誦等方式給學(xué)生打分。每次達到五分，就可以得到一個(gè)帶字母的小星星，收集了四個(gè)字母G，O，O，D后，就可以得到一個(gè)帶good的小標簽，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情。我也深深體會(huì )到，鼓勵比懲罰有效得多。
第六、未來(lái)努力的方向
1、缺乏工作布局。未能做好作業(yè)檢查，缺乏對組長(cháng)和班代表的表?yè)P和監督機制，導致一些學(xué)生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)無(wú)效。
2、在教學(xué)中，我發(fā)現自己形成了一種定式，沒(méi)有勇于創(chuàng )新，大膽實(shí)踐。我應該多讀一些教學(xué)理論，聽(tīng)幾堂有經(jīng)驗的老師的課，學(xué)習，不斷提高自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、我對教材把握不夠。很多優(yōu)秀的老師沒(méi)有學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，講課次數不夠。有些缺乏與其他老師的交流。希望下學(xué)期能多學(xué)習一些新課程標準，多學(xué)習別人的經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、針對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導也是我下學(xué)期要探索的內容。這方面我做的還不夠。希望能在以后的工作學(xué)習中積累豐富的經(jīng)驗，取得好成績(jì)。
5、此外，課堂管理不夠好，教師的威嚴沒(méi)有建立，導致課堂秩序差。將來(lái)，必須嚴格要求學(xué)生讓他們意識到課堂的重要性。
6、作為一個(gè)剛參加工作的英語(yǔ)老師，因為不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，還缺少一些專(zhuān)業(yè)知識，以后要加強學(xué)習。此外，在教育和教學(xué)方法上，我們應該向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，努力提高課堂效率。
總之，這學(xué)期的教學(xué)工作付出了很多，收獲了很多回報�？偟膩�(lái)說(shuō)，我積累了很多經(jīng)驗。當然，在以后的教學(xué)中，我會(huì )努力彌補教學(xué)中的不足，總結經(jīng)驗教訓，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改善自己的不足，虛心學(xué)習，繼續努力！努力在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)中取得更好的效果。
四年級英語(yǔ)教學(xué)計劃2
一、教材分析：
根據小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展需求，小學(xué)英語(yǔ)課程的目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習英語(yǔ)的初步自信心；培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎；使他們形成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí)，注重培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
本教材有6個(gè)新的教學(xué)單元和2個(gè)復習單元，涵蓋了學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字和顏色等主題。每個(gè)新的教學(xué)單元分為三個(gè)部分。第一部分包括“讓我們學(xué)”鞏固單詞的“讓我們學(xué)”，以“讓我們學(xué)”所學(xué)的詞匯為主題進(jìn)行“讓我們學(xué)”，以掌握單詞和句子為主要目標進(jìn)行“讀和寫(xiě)”。乙部是甲部?jì)热莸纳罨屯卣�，一脈相承。C部分是選取的內容，包括語(yǔ)音訓練、歌曲教學(xué)、有趣的故事教學(xué)等。兩個(gè)復習單元是對前三個(gè)單元知識的重組、整合和升華。
二、教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對話(huà)，能簡(jiǎn)單交流；
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等。），并簡(jiǎn)單使用；
3、會(huì )聽(tīng)，會(huì )做，會(huì )玩游戲；
4、會(huì )聽(tīng)，會(huì )做TPR活動(dòng)；
5、能學(xué)到書(shū)中的小制作；
6、會(huì )唱書(shū)上的英文歌；
7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌曲；
8、能完成8項形成性評價(jià)活動(dòng)；
9、能看懂6個(gè)幽默故事；
10、能聽(tīng)懂6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠按照第四次會(huì )議和第三次會(huì )議的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能夠根據第四次會(huì )議的要求掌握所學(xué)的句型。
3、能夠運用日常交際語(yǔ)言，善用四向句型，溝通簡(jiǎn)單，說(shuō)話(huà)大膽，發(fā)音正確。
4、借助圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5、培養良好的寫(xiě)作習慣，使寫(xiě)作工整規范。
四、教學(xué)措施：
小學(xué)生的主體地位體現在英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)中，在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當大的比重。小學(xué)英語(yǔ)課本里，安排了很多簡(jiǎn)單生動(dòng)的對話(huà)。根據這些對話(huà)，稍加精心設計，就能讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，取得意想不到的效果。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習中使用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做，進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓練和練習。
3、根據學(xué)生的學(xué)習情況，利用教材，重組每個(gè)單元的知識點(diǎn)，以降低難度。
4、注重教學(xué)評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5、設計全面高效的作業(yè)，培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，書(shū)寫(xiě)工整規范正確。
6、及時(shí)科學(xué)地反思教學(xué)，總結得失，讓教學(xué)永遠新穎。
7、虛心請教有經(jīng)驗的骨干教師，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，提高自身的教育教學(xué)技能。
四年級英語(yǔ)教學(xué)計劃3
一、指導思想：
全面貫徹市、區教研室小英科新學(xué)期的工作部署，以實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以四年級下冊教材編寫(xiě)指導思想為核心，結合我校四年級學(xué)生的實(shí)際，采用適合他們的教學(xué)方法，踏實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。
二、學(xué)生分析
四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習能力，積累了一定的語(yǔ)言知識，能對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行一定的自主運用和表達。但學(xué)生的基礎知識仍然不扎實(shí)，特別是單詞的記憶一直都是教學(xué)中的重難點(diǎn)，聽(tīng)力和知識運用能力也還要著(zhù)重培養。這個(gè)學(xué)期主要在引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，樹(shù)立自信心，提高學(xué)生理解運用英語(yǔ)的能力。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞、句型。
2、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
5、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
6、知道26個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，初步嘗試用音標拼寫(xiě)單詞。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、歸納26個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，做好音標的滲透。
2、按四會(huì )、三會(huì )要求掌握本學(xué)期的單詞
3、比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)及有關(guān)話(huà)題的相關(guān)句型。
4、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
五、主要措施
1、利用直觀(guān)教具和多媒體課件相結合，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用。
2、通過(guò)獎懲分明、形式多樣的評比方式，多鼓勵表?yè)P，少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
3、通過(guò)布置聽(tīng)讀作業(yè)以及課堂課后大量的課文朗讀和操練培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎，培養學(xué)生對英語(yǔ)的語(yǔ)感。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，有效地評比學(xué)生的作業(yè)，嚴格要求學(xué)生字母的正確寫(xiě)法，結合學(xué)校的寫(xiě)字活動(dòng)，評比寫(xiě)字作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范地書(shū)寫(xiě)。
5、分層布置作業(yè)，布置對學(xué)生學(xué)習幫助較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，鼓勵有能力的學(xué)生做好選做作業(yè)，學(xué)困生則不做要求。
6、培養有能力的學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，組織學(xué)生一幫一或者互助小組，共同進(jìn)步，有效地利用好學(xué)生在校時(shí)間，做好培優(yōu)補差的工作。
六、可能的課時(shí)安排
每個(gè)Module有三個(gè)Unit，每個(gè)Module的第一、二個(gè)單元各用3個(gè)課時(shí)《活動(dòng)手冊》用2個(gè)課時(shí)，在每個(gè)模塊后還有一節課復習，盡量在每個(gè)Module做一個(gè)小測試，即用3周的時(shí)間完成一個(gè)模塊的教學(xué)。具體進(jìn)度按實(shí)際教學(xué)進(jìn)行調整。
Module1由于剛開(kāi)學(xué)，速度可能會(huì )放慢，在第三周學(xué)完；Module2在第六周結束，并完成第一二單元的單元檢測測試和評講。
Module3講運動(dòng)的，可以結合我們今年的奧運會(huì )進(jìn)行一些拓展，也用三周的時(shí)間，在第9周完成。Module4在第11周完成，12周進(jìn)行復習并完成第三四單元的單元檢測和評講。
Module5和Module6分別用兩周進(jìn)行，在14周和16周結束課程。17周進(jìn)行復習并完成第五六單元的單元檢測和評講。
Module7用1周的時(shí)間進(jìn)行各單元的總復習，18、19周按知識歸納復習，準備迎接期末考。
四年級英語(yǔ)教學(xué)計劃4
一、學(xué)情分析
四年級的英語(yǔ)課，進(jìn)入四年級的學(xué)生絕大多數已接觸英語(yǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習英語(yǔ)的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺(jué)性比較差，相應的學(xué)習習慣也差，開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習目的也不明確。針對這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成績(jì)，有所進(jìn)步。
二、指導思想
新課程理念指導工作，總結新課程實(shí)施過(guò)程中形成的.經(jīng)驗。深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題，新情況，尋找解決問(wèn)題的對策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強理論學(xué)習，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規，進(jìn)一步提升我校的英語(yǔ)教學(xué)理念，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本冊教材共有十個(gè)單元，其中第五和第十單元是復習單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標題是該單元的話(huà)題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì )僧在實(shí)際生活和學(xué)習中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
四、教學(xué)目標
1、強調語(yǔ)言運用，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和培養能力，使學(xué)生敢于大膽說(shuō)英語(yǔ)。
2、注重語(yǔ)音教學(xué)打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎。
3、注重能力培養，養成良好的學(xué)習習慣，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)奠定初步的基礎。
4、本學(xué)期所要求學(xué)的句型、對話(huà)、單詞要達到聽(tīng)、讀、說(shuō)三會(huì )。
5、突出興趣激發(fā)，緊密聯(lián)系小學(xué)的生活和學(xué)習實(shí)際，指導學(xué)生根據課本上的對話(huà)進(jìn)行表演，表演時(shí)要運用適當的道具。
6、重視雙向交流，結合課本內容，適當講些英美文化背景知識，同時(shí)要將德育教育滲透到學(xué)習中。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、能按四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能運用日常交際用語(yǔ)，或用四會(huì )句型，驚醒簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)符合場(chǎng)合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。
六、教學(xué)措施
1、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率。
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用。
3、加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用。
4、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生。
本學(xué)期我會(huì )努力做好教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，工作中我會(huì )多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍雜志，以彌補在教學(xué)中的不足，爭取在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
四年級英語(yǔ)教學(xué)計劃5
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我執教四年級的三個(gè)班。通過(guò)三年級一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，學(xué)習積極性比較高。但各個(gè)班存在不同的問(wèn)題，四年級一班紀律性較差，四年級二班積極性不夠高，四年級三班作業(yè)完成情況不夠好。同時(shí)也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱，出現紀律松懈，作業(yè)拖拉的現象，學(xué)習效果差，又缺乏家長(cháng)的積極配合，學(xué)習英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現兩極分化現象。這學(xué)期進(jìn)入到了四年級英語(yǔ)的學(xué)習，又是新教材。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、四年級上冊英語(yǔ)教學(xué)目標
1。能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2。能聽(tīng)、說(shuō)、認讀56個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)每單元Read and write中句子中單詞并簡(jiǎn)單運用。
3。能知道五個(gè)元音字母在單詞中長(cháng)音的發(fā)音規律。
4。能完成每部分的Let’s play，并喜歡學(xué)英語(yǔ)。
5。能聽(tīng)懂，學(xué)唱6首歌曲。
6。能聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)唱5首歌謠。
7。能完成6個(gè)Let’s play的活動(dòng)，在活動(dòng)中鞏固新詞。
8。能對英語(yǔ)保持學(xué)習興趣，有一定的自信心。
三、四年級上冊英語(yǔ)教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設有利的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境
首先，在英語(yǔ)課堂上毫無(wú)疑問(wèn)老師盡量多用英語(yǔ)、少用母語(yǔ)。一是多采用直觀(guān)手段，如實(shí)物、圖片等創(chuàng )設語(yǔ)境，二是老師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語(yǔ)言幫助學(xué)習理解；其次，在課堂外也盡量多用英語(yǔ)，多舉行幾次英語(yǔ)競賽活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)唱歌比賽等，并讓學(xué)生多聽(tīng)磁帶。
2、創(chuàng )設各種情景進(jìn)行教學(xué)
這學(xué)期，我將最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生提供足夠的機會(huì )用英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語(yǔ)言成功地達到某種目的后的愉快。
3、巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì )單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì )話(huà)教學(xué)之中。
4、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
5、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
6、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
7、用英語(yǔ)印章進(jìn)行過(guò)程中的檢測，更加細化形成性評價(jià)，把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評價(jià)納入的評價(jià)之中，定期（期中、期末）進(jìn)行評價(jià)。
8、利用英語(yǔ)精品團隊、英語(yǔ)節等大型的學(xué)�；顒�(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生各方面的能力。
四、四年級上冊英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)進(jìn)度
Unit 1 My Classroom 6課時(shí)
Unit 2 My Schoolbag 6課時(shí)
Unit 3 My Friends 6課時(shí)
Recycle 1 3課時(shí)
Unit 4 My Home 6課時(shí)
Unit 5 Dinner’s ready。 6課時(shí)
Unit 6 Meet My Family 6課時(shí)
Recycle 2 3課時(shí)
四年級英語(yǔ)教學(xué)計劃6
一、復習目標：
1、通過(guò)有效的復習，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習的能力，增強學(xué)習的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。
2、掌握四會(huì )單詞60個(gè)，三會(huì )單詞100個(gè)。
3、掌握四會(huì )句型16個(gè)。
4、掌握日常交際用語(yǔ)約30句。
5、加強文化意識的滲透，進(jìn)一步培養學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養水平。
二、復習策略：
1、對學(xué)生學(xué)習現狀進(jìn)行認真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習心理，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長(cháng)。
2、對教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并根據學(xué)生學(xué)習現狀，精心設計復習課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在老師地指導和幫助下學(xué)會(huì )歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識，提高綜合運用的能力和英語(yǔ)思維的能力，而不是知識的簡(jiǎn)單重復。
3、精心設計復習練習，加強聽(tīng)力與閱讀的指導和訓練。
4、結合圣誕節和新年的到來(lái)，加強文化意識的滲透，使復習課充滿(mǎn)文化氣息，同時(shí)進(jìn)一步培養學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養水平。
三、具體安排：
略
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