精選教學(xué)計劃范文集錦八篇

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以下是小編整理的教學(xué)計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)計劃 篇1

　　一 指導思想

　　《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內容，教學(xué)評價(jià)等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動(dòng)的愉快感。從而養成良好的體育鍛煉的習慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實(shí)的基礎。它強調學(xué)生的運動(dòng)體驗、強調學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習方式的形成，具有較強的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會(huì )適應能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康三維觀(guān)的培養，增加學(xué)生的社會(huì )責任感。

　　本課是力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設計以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現，玩中指導，玩中提高”。

　　二 教材內容的確立的分析

　　排球是同學(xué)們喜歡的體育項目。由于集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿(mǎn)足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。傳、墊球技術(shù)是排球技術(shù)中基本動(dòng)作之一，也是初學(xué)者較為掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳墊球技術(shù)為排球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎。

　　三 學(xué)情分析及教學(xué)特色

　　根據教材特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際情況，本單元從第一課次熟悉球性到最后排球游戲比賽，都體現了“低起點(diǎn)，小步子、多活動(dòng)、快反饋”的特色。本單元采用了多種教學(xué)方法：自選內容；自選方法；自定目標等。把主動(dòng)權切實(shí)交給學(xué)生，充分考慮以學(xué)生為主體，教師起主導的作用。放手讓學(xué)生親自體驗，不斷總結及時(shí)評價(jià)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　四 單元教學(xué)目標

　　1、了解排球運動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養學(xué)生參加排球運動(dòng)的興趣與愛(ài)好。

　　2、參在排球的游戲比賽中運用所學(xué)的排球的基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰術(shù)。

　　3、通過(guò)排球活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的靈活、機敏、反應快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。

　　4、在從事排球游戲和比賽中，培養學(xué)生的自大尊、自信，與同伴合作及友好精神，提高社會(huì )適應能力。

　　昆明醫學(xué)院繼續教育學(xué)院

教學(xué)計劃 篇5

　　1、 一、教學(xué)思路：

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對家庭教育越來(lái)越重視，迫切希望得到指導。培養孩子是一門(mén)科學(xué)，必須要了解、掌握、尊重、孩子身心發(fā)展和家庭教育的規律，重點(diǎn)是關(guān)注家長(cháng)培養孩子的思想觀(guān)念問(wèn)題，學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋進(jìn)行教育的思考，努力提高家長(cháng)素質(zhì)，不要把培養孩子看成是單純的技術(shù)性的問(wèn)題，只是關(guān)注培養教育孩子的具體做法和手段。

　　二、教學(xué)內容：

　　本課程以陶行知“生活即教育”理論、馬斯洛的“需要層次理論”及加德納的`“多元智能理論”為依據，以造就“以教育而幸�！钡挠H子及“因教育而美好”的家庭為目標，圍繞不同年齡階段的孩子的不同發(fā)展需求，面對家長(cháng)的期待與無(wú)奈，用自然而覺(jué)悟的心靈獨白、真實(shí)生活場(chǎng)景下的心靈對話(huà)、美好而耐人尋味的親子教育故事、典型的教育案例分析和點(diǎn)評，自然提示并深入解決相應年齡階段家庭教育所可能出現的主要矛盾和主要問(wèn)題。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　日期 課題 授課過(guò)程 備注

　�。ㄒ唬�20xx年xx月xx日：第一講。

　　如何提高孩子的學(xué)習能力：

　　1、 看專(zhuān)家講座光盤(pán)：《數學(xué)怎么這么難》。

　　2、老師家長(cháng)交流。

　　3、家長(cháng)整理筆記，做作業(yè)。

　�。ǘ�）20xx年xx 月：第三講。

　　好的性格需要培養：

　　1、 看專(zhuān)家講座《好的性格需要培養》。

　　2、 老師家長(cháng)交流.

　　3、家長(cháng)整理筆記 做作業(yè)。

　�。ㄈ�）20xx年xx月：第六講。

　　學(xué)會(huì )競爭 學(xué)會(huì )合作：

　　1、看專(zhuān)家講座《不能告訴他》 。

　　2、老師家長(cháng)交流。

　　3、家長(cháng)整理筆記，做作業(yè)。

　�。ㄋ模�20xx年xx月：第七講。

　　接納別人很重要：

　　1、看專(zhuān)家講座《如何輔導孩子寫(xiě)作》。

　　2、老師家長(cháng)交流。

　　3、家長(cháng)整理筆記 做作業(yè)。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)組織過(guò)程中需要注意的幾點(diǎn)問(wèn)題：

　　1、做好家長(cháng)課程的前期準備工作。密切聯(lián)系家長(cháng)，精心組織安排，使家長(cháng)課程成功開(kāi)辦，辦出特色。

　　2、家長(cháng)點(diǎn)名制度：原則上各年級學(xué)生的家長(cháng)都要參加家長(cháng)課程學(xué)習。家長(cháng)接通知后要按規定時(shí)間準時(shí)到校，在班主任處簽名報到。

　　3、對家長(cháng)上課情況給予等級評價(jià)，要求家長(cháng)加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，給孩子做出榜樣，努力塑造好家長(cháng)形象。

　　4、家長(cháng)上課做好筆記，并在課后完成相應作業(yè)，從生活中去實(shí)踐所學(xué)教育方法。

　　5、建立評比“優(yōu)秀家長(cháng)課程教師”，“十佳家長(cháng)”制度，鼓勵先進(jìn)，表彰優(yōu)異，樹(shù)立典型。

教學(xué)計劃 篇6

　　一、本冊教材的知識系統和結構：

　　活動(dòng)課是九年義務(wù)教育課程體系的重要組成部分，它同學(xué)科課

　　程相輔相成，是全面貫徹教育方針，向學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重

　　要途徑。豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生擴大視野，增長(cháng)知識，動(dòng)動(dòng)腦，

　　培養能力，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，增進(jìn)身心健康，能夠生動(dòng)、活潑主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展以適應社會(huì )主義建設和提高未來(lái)素質(zhì)的需要。

　　二、學(xué)生分析：

　　一年級一、二兩個(gè)教學(xué)班。大部分學(xué)生對本學(xué)科有正確的認識，知識水平差異較大，他們的興趣廣泛。本學(xué)期要抓住學(xué)生興趣多，好奇心強的心理，設計一些極富有趣味性的探索活動(dòng)主題，引起他們深入探究的興趣。通過(guò)實(shí)驗操作、社會(huì )調查、角色扮演、現場(chǎng)觀(guān)察、問(wèn)題討論、資料查閱等多種形式的探索活動(dòng)，獲取新的知識，

　　增加新的體驗。圓滿(mǎn)完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

　　三、本冊教材總的教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生擴大視野，增長(cháng)知識，動(dòng)手動(dòng)腦，

　　培養能力，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，增進(jìn)身心健康，能夠生動(dòng)、活潑主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展以適應社會(huì )主義建設和提高未來(lái)素質(zhì)的需要。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生自己多設計、組織、主持開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮他們的自主性，

　　使他們在活動(dòng)中學(xué)有所得，增長(cháng)才干。

　　四、主要的教學(xué)措施：

　　1、 培養學(xué)生的實(shí)驗操作能力，實(shí)施素質(zhì)教育為目標。

　　2、 注重電教手段的使用，激發(fā)學(xué)生的興趣

　　3、 培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、欣賞大自然的情感。

教學(xué)計劃 篇7

　　一、全冊教材分析

　　本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個(gè)基本句子結構和一定量的日常交際用語(yǔ).，包括：“位置關(guān)系”、“介紹地點(diǎn)”、“贈送物品”、“課堂實(shí)錄”、“尋找人物”、“電話(huà)用語(yǔ)”、“詢(xún)問(wèn)去向”、“物品形狀”，等等。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。

　　新授單元由七個(gè)板塊組成：

　　第一部分是Readandsay情景對話(huà)板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì )話(huà)，著(zhù)重訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力。

　　第二部分是Lookreadandlearn，主要呈現詞匯。

　　第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。

　　第五板塊Readandact的任務(wù)是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

　　第六板塊Listenandrepeat是語(yǔ)音訓練板塊。

　　第七板塊Funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊，可利用它來(lái)提高學(xué)生對于英語(yǔ)的興趣。

　　二、教學(xué)目標

　　1、"雙基"目標

　　1掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。

　　2能在實(shí)際生活中運用達到學(xué)以致用的目的。

　　2、情意目標

　　1培養濃厚的學(xué)習興趣。

　　2培養良好的學(xué)習習慣。

　　3培養同學(xué)間的協(xié)作精神和愛(ài)國主義精神。

　　三、班級學(xué)生情況分析

　　經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話(huà)題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應注意教材前后編排的連續性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知識結合起來(lái)。

　　四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1重視書(shū)寫(xiě)教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書(shū)寫(xiě)單詞、句型，并養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　2重視語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生能夠準確流利朗讀會(huì )話(huà)。

　　3注重語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設，使學(xué)生能夠靈活地運用所學(xué)單詞、句子及會(huì )話(huà)。

　　4注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　5結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)計劃 篇8

　　聲樂(lè )課是學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)教育課之一，是一門(mén)需要掌握技術(shù)的專(zhuān)業(yè)技能課。學(xué)前教育聲樂(lè )課要求學(xué)生能夠掌握最基本的聲樂(lè )知識及基本的聲樂(lè )技巧，學(xué)生要掌握基礎的唱歌知識，了解最基本的歌唱技巧。將所學(xué)理論運用于實(shí)踐中，完成幼兒教育的要求。

　　一、課程設置

　　學(xué)前教育課程所要培養的人才是綜

　　合素養較高的人才，它要求學(xué)生的綜合能力強，技能多，應用熟練。學(xué)生不只要掌握學(xué)前教育所教授的基本知識和基本理論，還要求學(xué)生具備一定的唱歌，跳舞，繪畫(huà)，鋼琴等實(shí)踐操作能力，在這些之中，唱歌所占比重較大，而聲樂(lè )課則是唱歌的基礎，所以學(xué)好學(xué)前聲樂(lè )這一門(mén)課程十分重要。

　　(一)課程定位

　　學(xué)前聲樂(lè )課是學(xué)前音樂(lè )課的一門(mén)附屬課程，其主要作用是培養學(xué)生最基本的音樂(lè )素質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)從事幼兒教育提供最基本的音樂(lè )理論知識和歌唱技巧。如何使幼兒從音樂(lè )中收到啟發(fā)，引導幼兒感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )情感和利用音樂(lè )表達情感的能力。此課程“幼教”特色鮮明，為了學(xué)好這一門(mén)課程需要學(xué)生學(xué)好理論，多多聯(lián)系，熟練處理各種場(chǎng)景下的幼兒教育。

　　(二)課程目標

　　學(xué)前聲樂(lè )課程的教學(xué)目標是：學(xué)生掌握基本音樂(lè )知識，掌握構建音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )的能力，將聲樂(lè )理論與實(shí)踐結合起來(lái)。所教授學(xué)生內容要符合幼兒教育發(fā)展所需要。讓學(xué)生能開(kāi)口唱，會(huì )演唱，會(huì )邊彈邊唱。還要讓學(xué)生知道如何科學(xué)的發(fā)生，如何正確理解歌曲的思想內容，感覺(jué)歌曲的藝術(shù)形象，逐步提高學(xué)生的歌唱能力，表現能力，有感情的演唱，感染小孩。

　　(三)課程設計

　　學(xué)前聲樂(lè )課是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )課中非常重要的一門(mén)課程，它是其他課程的基礎，也需要其他課程的知識進(jìn)行支撐，在掌握識譜，視聽(tīng)，視唱能力后，就可以你進(jìn)行聲樂(lè )課程教學(xué)的開(kāi)展。聲樂(lè )課的教學(xué)設計順序是聲樂(lè )基礎，兒歌代詞練習，兒歌表演，兒歌自彈自唱，逐步展開(kāi)教學(xué)計劃。課程的重點(diǎn)是歌唱發(fā)聲的基礎知識，歌唱知識及器官運用，還有唱歌的姿勢，科學(xué)發(fā)聲。課程的難點(diǎn)是學(xué)會(huì )基本的歌唱技能，正確理解歌曲所含思想，有感情的演唱。

　　二、教學(xué)內容

　　(一)聲樂(lè )基礎

　　由于我們的學(xué)生都是沒(méi)有聲樂(lè )基礎沒(méi)有接受過(guò)正規訓練的，所以我將聲樂(lè )基礎放在第一個(gè)位置上安排20%的課時(shí)，重點(diǎn)教會(huì )學(xué)生最基本的發(fā)聲技巧，識譜等，在此模塊內選曲要選擇簡(jiǎn)單通俗，適合專(zhuān)業(yè)的歌曲，并且還要根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，盡量選曲中外少兒歌曲。在內容上，要教學(xué)生認識發(fā)聲器生理構造及作用，學(xué)會(huì )發(fā)聲技巧及如何保護嗓音的知識，懂得歌唱的緩吸緩呼，急吸緩呼兩種呼吸方法，學(xué)會(huì )連音，顫音的發(fā)聲方式。進(jìn)行唱時(shí)姿勢正確，精神飽滿(mǎn)的聲音練習，正確唱出單韻母和歌名，掌握歌唱的呼吸，有意識的控制和運用呼吸開(kāi)更好的發(fā)聲，做到中聲區發(fā)生自然。

　　(二)兒歌代詞練習

　　兒歌代詞練習主要是為了訓練學(xué)生對于歌曲的節奏，音準，音樂(lè )風(fēng)格的把握，還有在發(fā)音時(shí)保證吐字靈活，清晰。同時(shí)結合專(zhuān)業(yè)是幼兒教育的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，一舉多得。在兒歌代詞練習這一模塊，我們安排20%的課時(shí)，這一模塊的要求就是學(xué)生將詞唱對，吐字清晰，掌握個(gè)別復雜的節奏的演唱，靈活運用氣息，使聲音統一，自然，以字行腔，字正腔圓，以情帶聲，正確處理和表現不同風(fēng)格的歌曲。

　　(三)兒歌表演

　　幼兒教育的特點(diǎn)就是要幼兒唱跳結合，在兒歌表演唱的這一環(huán)節，要求學(xué)生具有表演力，能夠引導幼兒跟其進(jìn)行表演，要求學(xué)生能夠唱跳結合，與舞蹈課的韻律結合，唱演同時(shí)進(jìn)行，可以較好的表演歌曲同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生。

　　(四)兒歌自彈自唱

　　兒歌自彈自唱，將彈唱二合一，針對性較強，難度較高，所以此模塊安排30%的課時(shí)。作為幼兒教育工作者，所有的技能都需要會(huì )一點(diǎn)，而我們作為學(xué)前教育聲樂(lè )課專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，有關(guān)音樂(lè )的都要涉及一些。會(huì )彈會(huì )唱，還得能將二者結合。這一教學(xué)模塊要求學(xué)生有很好的處理能力，知道兒歌的音譜，并且邊彈邊唱，在這一過(guò)程中，學(xué)生的手腦口同時(shí)進(jìn)行運轉，所以操作較難，這一模塊需要學(xué)生多加練習，對于音譜，樂(lè )器都要十分熟悉。

　　以上就是學(xué)前教育聲樂(lè )課的課程設置，這個(gè)安排是結合了學(xué)生的認知能力，緊密聯(lián)系了將來(lái)就業(yè)的需要，同其他課業(yè)配合，按照學(xué)生的接受能力循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習安排。

　　三、教學(xué)設計

　　(一)教學(xué)模式

　　教育模式主要是創(chuàng )造情景，重點(diǎn)探究，多多合作，獲取知識，分享運用。老師為學(xué)生提供進(jìn)行聯(lián)系的場(chǎng)景，學(xué)生在此場(chǎng)景下進(jìn)行練習，重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行探究，如何更好完成任務(wù)，學(xué)生之間相互合作，互相指出缺點(diǎn)不足之處，從彼此身上獲取知識，同學(xué)之間分享各自心得，并將其總結運用。共同進(jìn)步共同發(fā)展。將教與學(xué)統一，運用于實(shí)踐。老師傳授的知識還是較為書(shū)面的，學(xué)生們之間進(jìn)行探討可以得出許多課堂沒(méi)有教授的經(jīng)驗。對于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是十分有利的。

　　(二)方法手段

　　學(xué)前教育聲樂(lè )課主要采取的教學(xué)方法是：體驗性音樂(lè )教學(xué)方法，實(shí)踐性音樂(lè )教學(xué)方法，語(yǔ)言性音樂(lè )教學(xué)方法和探究性音樂(lè )教學(xué)方法。譬如，聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)不同于其他，但是理論教學(xué)還不夠，需要實(shí)踐需要練習。兒歌表演唱的教學(xué)法，是練習法，律動(dòng)教學(xué)法，游戲教學(xué)法和創(chuàng )作教學(xué)法的結合。在練習過(guò)程中，學(xué)生的參與度高，積極性強。在練習過(guò)程中，不知不覺(jué)就掌握了教學(xué)內容，還可以學(xué)以致用。通過(guò)創(chuàng )造情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，應變能力，身臨其境，更好的體會(huì )幼兒教育。在學(xué)生表演結束后，一般采用探究式的教學(xué)法，以探究，發(fā)現為主，學(xué)生通過(guò)自我思考去研究如何更好的發(fā)聲，如何表演較為順暢，引導學(xué)生從多角度進(jìn)行思考，探討，學(xué)習。并總結得出結論。

　　四、總結

　　我們所培養的學(xué)生是幼兒教育工作者，所以我們在教學(xué)過(guò)程中要注重理論與實(shí)踐的結合，重視學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養。我們所培養的學(xué)生要適應國家教育需要。

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