【推薦】教學(xué)計劃模板集錦八篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢？但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)計劃8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)計劃 篇1
摘要：“卓越工程師計劃”是基于傳統教學(xué)模式基礎上的工程實(shí)踐教學(xué)改革，更注重大學(xué)生工程素質(zhì)和能力的培養。以學(xué)校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)為改革對象，全面分析與探討實(shí)施環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師計劃的必然性、基礎與措施。通過(guò)改革與完善現有的課程教學(xué)體系與校內外多維實(shí)踐教學(xué)基地的建立，實(shí)現了學(xué)校培養工程應用型人才的目的，滿(mǎn)足了國家培養人才的需求。研究結果對于卓越工程計劃及在其它專(zhuān)業(yè)方面的教學(xué)改革，具有一定的參考價(jià)值。
關(guān)鍵詞：卓越計劃;環(huán)境工程;教學(xué)改革
卓越工程師教育培養計劃是教育部提出的提高教育質(zhì)量的重大改革項目和重要舉措，旨在為國家的經(jīng)濟發(fā)展輸送大量創(chuàng )新型的工程類(lèi)人才，進(jìn)而實(shí)行強國富民的目的，這將對國家全面人才培養質(zhì)量具有十分重要的指引作用。①②本文以安徽建筑大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養計劃的實(shí)踐教學(xué)改革為例，探討在本校開(kāi)展卓越工程師的人才培養模式，對卓越工程師教育培養計劃的在全校乃至全國的全面開(kāi)展將具有重要的參考意義。本文將從環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)培養模式改革的必然性、改革的基礎、改革的具體實(shí)踐等幾個(gè)方面展開(kāi)敘述。
1環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)培養模式改革是國家和地方發(fā)展的必然性
1.1國家人才的需求傳統經(jīng)濟不顧環(huán)境健康的飛速發(fā)展，導致了環(huán)境污染越來(lái)越嚴重，由此導致的環(huán)境危害事件頻繁發(fā)生。因此，環(huán)境問(wèn)題已成為制約社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，引起了全世界各國政府的高度關(guān)注。目前，我國環(huán)境污染形勢尤為嚴峻，面對嚴重的環(huán)境污染現狀，國家正加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式和實(shí)施生態(tài)文明建設戰略，社會(huì )對環(huán)境工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究及應用型相關(guān)人才的需求將急劇增加。③作為高校的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)，面對日益嚴重且更為復雜的環(huán)境污染現狀，需要通過(guò)不斷改革才能適應國家發(fā)展的需求，培養出的人才才能更好地為國家服務(wù)。
1.2支撐地方經(jīng)濟社會(huì )和支柱產(chǎn)業(yè)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要隨著(zhù)安徽省經(jīng)濟的快速發(fā)展和工業(yè)化、城市化進(jìn)程，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題將日益突出，我省所頒布了《安徽省生態(tài)強省建設實(shí)施綱要》，④實(shí)施重點(diǎn)目標為將我省基本建成生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)經(jīng)濟發(fā)達、生態(tài)家園舒適、生態(tài)文化繁榮的宜居宜業(yè)生態(tài)強省。因此，不僅要培養環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)方面的人才，更需要培養創(chuàng )新型、高端的環(huán)境工程工程類(lèi)人才以從事生態(tài)環(huán)境保護和環(huán)境治理工作，才能使人才培養真正地更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟。
2本校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革基礎
安徽建筑大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)20xx年正式開(kāi)始招生，20xx年，水污染控制與廢水資源化實(shí)驗教學(xué)中心批準為國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心;20xx年，水污染控制與廢水資源化實(shí)驗室被批準為“安徽省重點(diǎn)實(shí)驗室”，20xx年通過(guò)國家審核;20xx年環(huán)境工程學(xué)科被批準為“安徽省重點(diǎn)學(xué)科”。從20xx年至今，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)已有10屆畢業(yè)生，為社會(huì )輸送大量專(zhuān)業(yè)人才，有的直接進(jìn)入環(huán)境方面的工作崗位，其中相當一部分畢業(yè)生已成為工作單位的技術(shù)骨干或管理骨干，有的繼續進(jìn)行深造讀研或讀博以便將來(lái)從更高層面服務(wù)于國家的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。
環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)“朝陽(yáng)專(zhuān)業(yè)”，在長(cháng)期的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導和老師非常重視學(xué)科的創(chuàng )新型，通過(guò)不斷輸送教師外出調研、學(xué)習和參加會(huì )議交流的形式，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)人才培養計劃的修訂和培養模式的改革;與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作;同時(shí)組織多人次成功申報國家教育部、建設部、安徽省教育廳等各級各類(lèi)教研教改項目幾十項，其中十余項獲省級和校級優(yōu)秀教學(xué)成果獎。經(jīng)過(guò)多年的探索與改革，在培養方案的設計、課程與教材體系構建、師資隊伍的建設、課堂教學(xué)手段的轉變、校內外實(shí)習實(shí)踐基地的建設等方面取得了一定的成績(jì)，為本專(zhuān)業(yè)卓越工程師建設奠定了堅實(shí)的基礎。
3卓越計劃人才培養過(guò)程的研究與實(shí)踐
3.1制定以工程項目為導向的培養方案培養計劃的制定是實(shí)現環(huán)境工程卓越計劃人才培養的方向和指針。工程項目是以工程建設為載體的項目，以建筑物或構筑物為目標產(chǎn)出物，需要支付一定的費用、按照一定的程序、在一定的時(shí)間內完成，并應符合質(zhì)量要求。按照CDIO標準⑤來(lái)制定培養計劃，卓越工程師教育計劃需要培養出適于社會(huì )發(fā)展的工程型人才，那么就需要考慮在制定環(huán)境工程培養計劃時(shí)以工程項目為導向。
3.2根據工程項目需求，建立模塊化課程體系工程項目需求建立模塊化課程體系是實(shí)施卓越工程師培養計劃人才培養的必備條件。工程項目將理論與實(shí)踐相結合的具體實(shí)踐。卓越工程師培養計劃培養出來(lái)的工程型人才，必須全面系統地了解工程項目的相關(guān)知識。因此，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)需要建立以“通識課程、工程基礎課程、專(zhuān)業(yè)核心課程、特色課程”有機結合的模塊化課程體系，并通過(guò)課程設計和畢業(yè)設計，學(xué)生可將課本知識與社會(huì )條件等有機地融合在一起，全面提升自己，以便于學(xué)生后期從事工程實(shí)踐的時(shí)候真正做到理論結合實(shí)際。
3.3根據卓越工程培養計劃的需求，進(jìn)行教學(xué)內容及教學(xué)方式的改革卓越工程培養計劃需要改變傳統的說(shuō)教方式，提倡自主和引導式學(xué)習，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，并通過(guò)實(shí)行導師制，讓學(xué)生跟隨老師進(jìn)入實(shí)驗室、進(jìn)入工廠(chǎng)企業(yè)進(jìn)行大學(xué)生科技創(chuàng )新方面的活動(dòng)。通過(guò)實(shí)地學(xué)習，完成一系列項目的方案的構思、項目設計、項目的實(shí)施和項目運行結果的考核等，使學(xué)生真正地從課本走向實(shí)際。
3.4加強教師隊伍建設，提升教師業(yè)務(wù)水平教師隊伍的建設是卓越工程師培養計劃實(shí)施完成的前提。在堅持高學(xué)歷高水平的基礎上，充分考慮科研學(xué)術(shù)梯隊和專(zhuān)業(yè)課程團隊建設的需求，培養和引進(jìn)1～2名具有相關(guān)工程背景高水平學(xué)術(shù)帶頭人和骨干2～3名，聘請一些有企業(yè)生產(chǎn)和管理經(jīng)驗、職稱(chēng)較高的技術(shù)人員作兼職導師，同時(shí)擴大對外交流力度，設立專(zhuān)項資金，繼續加強與國內外知名高校學(xué)術(shù)交流與合作，建立教師交流互訪(fǎng)、項目合作等合作制度，不定期聘請國內、外知名學(xué)者、專(zhuān)家開(kāi)設講座與進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
3.5加強實(shí)踐教學(xué)內容建設和改革，實(shí)現理論與實(shí)踐教學(xué)的有機結合實(shí)踐環(huán)節是實(shí)現卓越工程師培養計劃的關(guān)鍵。環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節近幾年改革較大的是實(shí)驗教學(xué)，對所有開(kāi)設的實(shí)驗進(jìn)一步整合、優(yōu)化，按照“必做、選做、綜合設計”開(kāi)設，使學(xué)生不僅掌握實(shí)驗基本技能，更重要的是培養學(xué)生知識應用能力、實(shí)驗能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力。畢業(yè)設計(論文)環(huán)節將緊貼未來(lái)工作崗位、緊貼實(shí)際工程項目展開(kāi)。既可在學(xué)校進(jìn)行，也可在企業(yè)進(jìn)行，主要根據學(xué)生的個(gè)人志向、就業(yè)前景而定。
3.6強化教學(xué)與科研基地建設強化教學(xué)與科研基地的建設是實(shí)施環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師計劃的保障。在鞏固和完善“國幀環(huán)保集團”、“皖維集團”、“安徽豐源生化有限公司”等相對穩定的實(shí)習基地的基礎上，聘請企業(yè)業(yè)務(wù)水平較高、責任性強的工程師作為實(shí)習指導老師，選派青年教師參與企業(yè)或設計院項目，加強與“合肥水泥設計研究院”、“安徽省電力設計研究院”、“江淮汽車(chē)”等單位的廣泛聯(lián)系與合作，擴大實(shí)習基地。與“中冶華天工程技術(shù)有限公司”、“煤炭工業(yè)合肥設計研究院”、“安徽省化工設計院”等單位共同建設2～3科學(xué)研究和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)基地，實(shí)現產(chǎn)學(xué)研有機結合，促進(jìn)科研成果轉化。同時(shí)加大現有教學(xué)、科研平臺的建設力度，打造本專(zhuān)業(yè)省內一流的教學(xué)和科研平臺。
3.7完善教學(xué)質(zhì)量監控體系和人才質(zhì)量跟蹤體系完善教學(xué)質(zhì)量監控體系和人才質(zhì)量跟蹤體系是實(shí)施環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師計劃的另一保障。設立院專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作委員會(huì )，加強對專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程的指導和督查，完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監控體系和人才質(zhì)量跟蹤調查機制。
4結束語(yǔ)
卓越工程師培養計劃是工程類(lèi)院校專(zhuān)業(yè)培養的必然趨勢和要求。本校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)通過(guò)建立教師隊伍、課程體系改革、教學(xué)手段的變革、建立校內外實(shí)踐建設平臺，有力地推動(dòng)學(xué)校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的卓越計劃的改革實(shí)踐，這對探索出一種適合安徽省地方土建類(lèi)大學(xué)的實(shí)踐教育新模式提供了案例。
注釋
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�、蓊櫯迦A，陸小華，沈民奮編譯.CDIO大綱與標準.汕頭大學(xué)出版社，20xx.12.
教學(xué)計劃 篇2
一、本課設計意圖
(一) 教育教學(xué)目標
1.知識目標
(1) 識記
〇社會(huì )存在與社會(huì )意識的辯證關(guān)系。
〇生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規律，上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎狀況的規律，是在任何社會(huì )中都起作用的普遍規律。
〇社會(huì )發(fā)展的總趨勢。
〇人民群眾是歷史的創(chuàng )造者。
〇群眾觀(guān)點(diǎn)和群眾路線(xiàn)的基本內容。
(2) 理解
〇馬克思主義以前的社會(huì )歷史理論的局限性。
〇社會(huì )生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。
〇社會(huì )意識的相對獨立性。
〇生產(chǎn)方式是社會(huì )存在和發(fā)展的基礎。
(3) 運用
〇運用社會(huì )存在與社會(huì )意識辯證關(guān)系的原理，分析說(shuō)明虛幻、歪曲的社會(huì )意識也是對社會(huì )存在的反映。
〇運用社會(huì )意識相對獨立性原理，分析說(shuō)明我國的精神文明建設。
〇運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎和上層建筑辯證關(guān)系的原理，分析說(shuō)明我國的經(jīng)濟體制和政治體制改革。
〇運用社會(huì )基本矛盾理論，分析說(shuō)明社會(huì )歷史發(fā)展的總趨勢。
2.能力目標
(1) 通過(guò)對社會(huì )存在與社會(huì )意識辯證關(guān)系的學(xué)習，初步形成用歷史唯物主義原理看待社會(huì )現象、分析和解決社會(huì )問(wèn)題的能力。
(2) 通過(guò)對社會(huì )基本矛盾原理的學(xué)習，初步形成正確認識社會(huì )發(fā)展的能力，對社會(huì )歷史發(fā)展的總趨勢有正確的認識。
(3) 通過(guò)對社會(huì )歷史的主體理論的學(xué)習，明確社會(huì )歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，形成自覺(jué)堅持用群眾觀(guān)點(diǎn)和群眾路線(xiàn)看待和處理問(wèn)題的能力。
3.情感，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
(1) 從社會(huì )存在出發(fā)理解社會(huì )意識，堅持思想領(lǐng)域的問(wèn)題要到物質(zhì)領(lǐng)域中去尋找根源，堅定歷史唯物主義的基本立場(chǎng)。
(2) 尊重社會(huì )發(fā)展規律，走社會(huì )歷史發(fā)展的必由之路，為社會(huì )歷史的發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)做出自己的貢獻。
(3) 堅定群眾立場(chǎng)，堅持群眾路線(xiàn)，自覺(jué)站在廣大人民群眾的立場(chǎng)上，維護廣大人民群眾的根本利益。培養尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)人民的情感。
(二) 課程標準的基本要求
內容目標：領(lǐng)悟社會(huì )存在決定社會(huì )意識。認同人民的利益為最高價(jià)值標準，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。
提示與建議：了解不同的人對某項改革措施的不同反應，用哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)探討其原因。人民群眾是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力，要把獻身人民的事業(yè)、維護人民的利益作為最高的價(jià)值追求和標準。
二、教學(xué)內容分析
(一) 教學(xué)提綱
框題一：社會(huì )發(fā)展的規律
1.社會(huì )存在與社會(huì )意識
(1) 舊的社會(huì )歷史論的局限性。
(2) 社會(huì )存在決定社會(huì )意識。
(3) 社會(huì )意識的相對獨立性。
(4) 社會(huì )生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。
2.社會(huì )基本矛盾運動(dòng)
(1) 物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是社會(huì )存在和發(fā)展的基礎。
(2) 生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規律。
(3) 上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎狀況的規律。
3.社會(huì )歷史發(fā)展的總趨勢
(1) 社會(huì )歷史發(fā)展的總趨勢是什么?
(2) 社會(huì )歷史發(fā)展的總趨勢的實(shí)現途徑。
框題二：社會(huì )歷史的主體
1.人民群眾是歷史的創(chuàng )造者
(1) 社會(huì )歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是人民群眾創(chuàng )造的歷史。
(2) 人民群眾是社會(huì )物質(zhì)財富的創(chuàng )造者。
(3) 人民群眾是社會(huì )精神財富的創(chuàng )造者。
(4) 人民群眾是社會(huì )變革的決定力量。
2.群眾觀(guān)點(diǎn)和群眾路線(xiàn)
(1) 群眾觀(guān)點(diǎn)的基本內容。
(2) 群眾路線(xiàn)的基本內容。
(3) 堅持群眾觀(guān)點(diǎn)和群眾路線(xiàn)的實(shí)踐意義。
(二) 結構分析及探究活動(dòng)設計意圖
關(guān)于上文提供的人教版高一政治尋覓社會(huì )的真諦教學(xué)計劃，大家仔細閱讀了嗎?更多資料請及時(shí)關(guān)注大學(xué)網(wǎng)。
教學(xué)計劃 篇3
地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，為人類(lèi)提供了自然環(huán)境和自然資源，保護好環(huán)境是我們每個(gè)地球公民的責任與義務(wù)，更是我們每一個(gè)教育者的責任。所以“環(huán)境教育”已納入學(xué)校教學(xué)工作之中，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
一、組建“環(huán)境教育”領(lǐng)導小組
為確�！碍h(huán)境教育”教學(xué)工作扎實(shí)有序的進(jìn)行，學(xué)校組建了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組和工作小組，對環(huán)境教育工作進(jìn)行及時(shí)的組織檢查。
二、組建“環(huán)境教育”任課教師隊伍
“環(huán)境教育”讓學(xué)生感受到社會(huì )環(huán)境對人類(lèi)的重要性，并能感受到人類(lèi)社會(huì )的文明與進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長(cháng)。知道保護環(huán)境也是社會(huì )保持可持續發(fā)展的重要性。因此，環(huán)境教育與每一位教師的教學(xué)息息相關(guān)，每一位任課教師就是“環(huán)境教育”的任課教師。根據環(huán)境教育具體內容各任課教師教學(xué)任務(wù)如下：
1、全體任課教師教學(xué)任務(wù)
為了發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道教育途徑的重要作用，任課教師要將環(huán)保教育滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)之中，使學(xué)生全方位的受到環(huán)境教育。全體任課教師要在自己所擔任的學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保教育，要有教案。
2、科任教師教學(xué)任務(wù)
為了更好的讓學(xué)生認識到環(huán)境與人類(lèi)有非常密切的關(guān)系，課任教師除在本學(xué)科中滲透環(huán)境教育之外，要收集整理有關(guān)保護生態(tài)，節能減排，應急避險，健康生活觀(guān)念及知識等方面內容，形成教案并授課，各任課教師選擇環(huán)保的內容盡量不要一樣，教案更不能雷同。
三、教學(xué)措施
1、“環(huán)境教育”課程課時(shí)與地方課程，課時(shí)整合，各任課教師在本學(xué)期內完成自己所擔任的教學(xué)課時(shí)任務(wù)。
2、任課教師要備好課，有完整的教案。
3、各任課教師合理安排好上課時(shí)間，并在學(xué)期末上交自己所擔任的全部“環(huán)境教育”課時(shí)教案。
四、開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)
1、各年級以班為單位，本學(xué)期組織開(kāi)展一次以《保護生態(tài)環(huán)境爭做生態(tài)公民》為主題的班會(huì )�；顒�(dòng)的主題要鮮明，內容要突出，有環(huán)保教育意義。
2、學(xué)校組織的活動(dòng)
(1)環(huán)�；顒�(dòng)，利用課余時(shí)間，學(xué)校將組織學(xué)生參加“綠色志愿者清掃日”到社區清掃白色垃圾，刷洗不法的小廣告及宣傳活動(dòng)。以學(xué)校帶動(dòng)社會(huì )公民具有環(huán)保意識。
(2)環(huán)保宣傳活動(dòng)，利用校園廣播站、宣傳窗、板報以環(huán)境教育為主題進(jìn)行宣傳。
五、環(huán)境教育教學(xué)工作活動(dòng)中引進(jìn)評比，表彰機制
1、各任課教師認真備課，講課，隨機聽(tīng)課。
2、本學(xué)期舉行“環(huán)境教育”優(yōu)秀教案評比活動(dòng)。
每一次開(kāi)展的活動(dòng)前學(xué)校制定活動(dòng)要求和評比條件，活動(dòng)后進(jìn)行總結，評比、表彰。
教學(xué)計劃 篇4
人在現實(shí)生活中離不開(kāi)交往。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言。在語(yǔ)言媒介中，口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言，又遠比書(shū)面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來(lái)越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語(yǔ)言，是一種才能，也就是我們所說(shuō)的口才�？诓挪荒芟忍於�，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結構、發(fā)展規律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會(huì )日常交往。
一、學(xué)生現狀分析
普通話(huà)不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準確。
上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極，上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話(huà)題討論中來(lái)，學(xué)習目的也不夠明確。
二、教學(xué)目標
1、增強學(xué)生對演講知識的實(shí)際應用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷； 2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習的舞臺； 3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。 4、指導學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力，全面提升學(xué)生的人文素養。三、教學(xué)方法與措施：
1、每周早晨或者晚自習的時(shí)間，加強普通話(huà)的練習和發(fā)音。 2、看報紙、刊物，了解實(shí)事及當前潮流思想。 3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；也可根據個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。 4、試著(zhù)自己寫(xiě)作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽，提高學(xué)習的膽量和自信心。 5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應變和思維能力。 6、對演講時(shí)所注意事項進(jìn)行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。
教學(xué)計劃 篇5
一、教材概況：
本冊教材根據1992年秋季頒發(fā)的`《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大綱》的精神，又結合我省的實(shí)際情況編寫(xiě)。本冊教材為二期課改后實(shí)行的新教材，以社會(huì )生活為主要內容，編排了一些看看、說(shuō)說(shuō)、做做的內容，工作計劃《勞技課教學(xué)計劃》。尤其強調實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐，以提高動(dòng)手能力。本冊教材內容主要有：
一、工具的認識與使用，二、自我服務(wù)勞動(dòng)，三、家務(wù)勞動(dòng)，四、公益勞動(dòng)，五、簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)，六、創(chuàng )造與制作。
這些內容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應根據實(shí)際適當補充校本教材，以提高學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，提高動(dòng)手能力。
二、班級學(xué)生情況：
四年下冊勞技教學(xué)計劃
本學(xué)期我擔任的五年級勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)，每班學(xué)生數為50人左右。由于去年我已經(jīng)開(kāi)始教勞動(dòng)技術(shù)課，知道學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動(dòng)手，喜歡做實(shí)驗，這對我來(lái)說(shuō)有利于上好本學(xué)期的勞動(dòng)技術(shù)課。雖然我不太熟悉這一學(xué)期的學(xué)生，但在三年級時(shí)，我也給他們上過(guò)課，所以還是有所了解。所以，我有信心上好五年級的勞動(dòng)技術(shù)課。
三、教學(xué)要求
1、教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng )造社會(huì )財富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛(ài)護勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹(shù)立質(zhì)量觀(guān)念和環(huán)境保護意識。
2、使學(xué)生學(xué)習一些淺顯的勞動(dòng)知識，學(xué)會(huì )使用一些常用工具；初步掌握自我服務(wù)勞動(dòng)和一般的家務(wù)勞動(dòng)的基本技能；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。
3、通過(guò)勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增強學(xué)生的動(dòng)手能力，并注意培養學(xué)生觀(guān)察、思維、想象的能力和創(chuàng )造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
四、教學(xué)措施：
根據本學(xué)期五年級勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內容和班級學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：
1、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì )做的小制作、小物件，首先自己會(huì )做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
2、努力學(xué)習信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過(guò)運用信息技術(shù)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
3、上課作好充分準備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生，對動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績(jì)記錄。
6、寫(xiě)好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗。
教學(xué)計劃 篇6
一、課程性質(zhì)和任務(wù)
服裝制作實(shí)習是服裝設計與工藝專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課程，是培養學(xué)生動(dòng)手能力的重要環(huán)節。它的任務(wù)是：訓練學(xué)生服裝制作的基本技能，為通過(guò)中級工技能考核作準備，并為畢業(yè)后自主創(chuàng )業(yè)和適應職業(yè)的變化打下良好的基礎。
二、課程教學(xué)目標
本課程的教學(xué)目標是：通過(guò)服裝制作實(shí)習的教學(xué)，使學(xué)生掌握常用服裝的制作工藝，達到服裝制作中級工的技能標準，并取得相應的職業(yè)資格證書(shū)。
(一)知識教學(xué)目標
1、了解服裝制作工藝的注意事項。
2、掌握服裝制作要領(lǐng)、技巧。
3、掌握服裝制作的質(zhì)量標準和檢驗方法。
(二)能力培養目標
1、能熟練制作各種常用服裝。
2、能根據常用服裝款式圖獨立完成服裝制作。
(三)思想教育目標
1、培養學(xué)生刻苦耐勞、踏實(shí)勤奮的學(xué)習、工作態(tài)度。
2、具有良好的職業(yè)道德，養成良好的職業(yè)習慣。
3、培養敬業(yè)、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新精神。
4、增強安全意識和質(zhì)量意識。
三、教學(xué)內容和要求
基礎知識與實(shí)踐模塊
(一)服裝制作教學(xué)實(shí)習
1、下裝類(lèi)制作
2、上裝類(lèi)制作
3、西裝制作
(二)服裝制作考級訓練
1、旗袍制作
2、中山裝制作
四、說(shuō)明
(一)適用范圍和使用方法
1、本課程教學(xué)基本要求適用于中等職業(yè)學(xué)校服裝設計與工藝專(zhuān)業(yè)(3年制)。
2、本課程教學(xué)內容采用模塊結構，基礎知識與實(shí)踐模塊是必須完成的基本教學(xué)內容，選學(xué)知識與實(shí)踐模塊可根據地區、學(xué)校和實(shí)踐的需要選用。
3、本課程建議課時(shí)為420學(xué)時(shí)，教學(xué)時(shí)間安排見(jiàn)學(xué)時(shí)分配建議。
(二)教學(xué)建議
1、本課程與服裝制作工藝內容相銜接，建議兩者同步進(jìn)行。
2、在條件許可的情況下，應盡量采用多媒體教學(xué)手段，增強學(xué)生的感性認識。
學(xué)時(shí)分配建議
五、考核內容
1、西服、旗袍、中山制作。
2、流行服裝制作。
教學(xué)計劃 篇7
1.認真學(xué)習新的課程標準，改進(jìn)傳統體育教學(xué)方法，以學(xué)生發(fā)展為本，以健身育人為課程的基本思想，克服傳統體育教學(xué)缺乏吸引力的狀況，積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，以培養學(xué)生創(chuàng )新意識為目標。
2. 抓好教學(xué)常規管理工作，力求做到備課認真，規范，教研活動(dòng)有內容有總結，有實(shí)效，有提高。注重課堂活動(dòng)的設計、教學(xué)內容的擴充和深化、注意課時(shí)教學(xué)計劃案例的積累。以適應教材變化給教師帶來(lái)的新要求。推進(jìn)教師教學(xué)量化考核工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革 。認真總結學(xué)校三年發(fā)展規劃的實(shí)施給我組帶來(lái)的成績(jì)與不足。
3. 面向全體學(xué)生，形成和諧民主的師生關(guān)系，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，不斷的更新教學(xué)手段，給學(xué)生直觀(guān)，全新的藝術(shù)感覺(jué)，發(fā)展學(xué)生想象力促進(jìn)思維，開(kāi)發(fā)智力。通過(guò)了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音樂(lè )文化，拓寬學(xué)生的音樂(lè )文化視野。
4. 積極組織教師參與校內外的各種教學(xué)競賽活動(dòng)，積極組織教師觀(guān)摩各種形式的教學(xué)公開(kāi)課及教學(xué)研討活動(dòng)，積極參與區與長(cháng)橋學(xué)區組織的各項活動(dòng)，加強教師基本功培訓，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
5. 抓好校業(yè)余代表隊的訓練工作，創(chuàng )非傳統學(xué)校體藝特色。根據學(xué)校三年發(fā)展規劃的具體要求，積極開(kāi)展課外興趣小組的活動(dòng)。并逐步形成以籃球、田徑、合唱、美術(shù)為主的學(xué)校體藝特色項目。要求帶隊教師，訓練有計劃，出勤有檢查，時(shí)間有保證，推動(dòng)學(xué)校體藝工作的開(kāi)展。
6. 加強教科研工作，力爭在本學(xué)期完成“對中學(xué)體育培養學(xué)生自主學(xué)習能力的教學(xué)策略與模式探究”教科研工作，并根據學(xué)校要求完成一篇學(xué)術(shù)論文或教學(xué)心得。
7. 積極組織開(kāi)展各種形式，豐富多彩的群眾性體藝競賽活動(dòng)，同少先隊、團支部密切合作，組織舉辦好學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)及學(xué)校組織的市級艦模競賽的訓練工作。積極組隊訓練并參加暑期舉辦的區中學(xué)生籃球比賽。
教學(xué)計劃 篇8
一、課程名稱(chēng)：
籃球
二、授課對象：
4,5，6年級學(xué)生
三、課程目標：
5—6年級學(xué)生在一定的競爭環(huán)境中學(xué)習，掌握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點(diǎn)三步上籃以及教學(xué)比賽，攻防戰術(shù)學(xué)習等，籃球教學(xué)計劃。
四、五年級：
跑步傳接球上籃、攻防練習、三步上籃。六年級：多點(diǎn)上籃與投籃、區域攻防練習。
五、課程理念
小籃球是一項集體競技、健身、娛樂(lè )和益智為一體的集體性運動(dòng)項目，集體運動(dòng)的對抗性比賽結果的不確定性、活動(dòng)游戲性和觀(guān)賞的娛樂(lè )性以及各種傳媒的效應，都是吸引小學(xué)生參與籃球活動(dòng)的重要因素，使得籃球成為小學(xué)生最喜歡的運動(dòng)項目之一，也使得小籃球成為小學(xué)生最熱門(mén)的教學(xué)內容。
“小籃球校本課程”的實(shí)施開(kāi)展，首先從思想上高度重視，加大對學(xué)生的宣傳力度，小籃球是我市“校本課程”中的一個(gè)重點(diǎn)項目；籃球也是我市傳統項目，為此我們?yōu)榱死^承我市的優(yōu)良傳統，將籃球項目推廣普及到全市中小學(xué)生，其次體育課程越來(lái)越被國家所重視（體育學(xué)科納入中考），深受家長(cháng)和學(xué)生喜歡。因此小籃球為校本教材，貫徹落實(shí)體育與健康課程標準的精神，滿(mǎn)足廣大學(xué)生的需要，為學(xué)生健康鍛煉和身心健康服務(wù)。
六、課程實(shí)施：
�。ㄒ唬⿲�(shí)施形式：
1、課時(shí)安排：每周1課時(shí)，可以得用課外時(shí)間為課時(shí)。
2、組織形式：采用班級活動(dòng)、小組活動(dòng)、合班活動(dòng)或跨班級活動(dòng)。
3、活動(dòng)地點(diǎn)：校內。
4、活動(dòng)準備：提高思想認識，大力宣傳開(kāi)發(fā)小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開(kāi)發(fā)的方案、計劃及有關(guān)措施。
5、成果展示：在校內開(kāi)展各種比賽及展示活動(dòng)，采用請進(jìn)來(lái)、走出去的的方法開(kāi)展籃球友誼賽。
�。ǘ⿲�(shí)施辦法：
1、堅持以發(fā)展學(xué)生興趣入手、堅持從提高學(xué)生技術(shù)技能為本。
2、堅持每節課安排球性練習，各種運球練習。
3、教師對技術(shù)教學(xué)、動(dòng)作要規范。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)及提高學(xué)生籃球技術(shù)教學(xué)相結合。
5、明確考查內容，讓學(xué)生明確學(xué)習目的，促進(jìn)學(xué)習。
6、實(shí)行1人一球或2人一球，提高練習密度，提高教學(xué)效果。
7、堅持每周一次全校性籃球練習活動(dòng)。
8、實(shí)行每年一次陽(yáng)光體育展示活動(dòng)，為創(chuàng )造校園籃球文化增添色彩。
七、課程評價(jià)：
期末測試及評價(jià)標準：
1、高年級考核項目：原地持球突破上籃、一分鐘罰球線(xiàn)罰球，工作計劃《籃球教學(xué)計劃》。
2、評價(jià)標準：考核成績(jì)和技術(shù)成績(jì)及平時(shí)成績(jì)。
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