【實(shí)用】教學(xué)計劃范文集錦9篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標，現在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編幫大家整理的教學(xué)計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
新課程理念指導工作，總結新課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗。深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題，新情況，尋找解決問(wèn)題的對策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強理論學(xué)習，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規，進(jìn)一步提升我校的英語(yǔ)教學(xué)理念，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
二 學(xué)生情況分析
學(xué)生已接觸一年的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習英語(yǔ)的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺(jué)性比較差，相應的學(xué)習習慣也差，開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習目的也不明確。針對這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成績(jì)，有所進(jìn)步。
三、教學(xué)措施
�。�、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
四、全冊教學(xué)總目標
根據學(xué)生情況與教材特點(diǎn)，在遵循基本指導思想的基礎上，特定以下四個(gè)目標：
1．根據小學(xué)生好奇好動(dòng)的心理特點(diǎn)，在課堂上圍繞各種知識要點(diǎn)，展開(kāi)一系列的活動(dòng)，強調學(xué)生的積極性，在愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識和提高能力。
2．通過(guò)多種渠道各種方式讓學(xué)生對運用英語(yǔ)的國家和民族有興趣。
3．創(chuàng )設多種語(yǔ)言情境，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)，多寫(xiě)，多練，培養學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。
4．在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生良好的日常學(xué)習習慣，引導學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，培養良好的語(yǔ)感，并結合日常教學(xué)進(jìn)行思想教育。
五、全冊教材分析
本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調，書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造的能力。
1、強調語(yǔ)言運用
本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現語(yǔ)言的交際功能，把話(huà)題---功能---結構---任務(wù)結合起來(lái)，并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應法”讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言。
2、注重能力培養
本教材在內容安排、活動(dòng)設計和學(xué)習評價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題。十分注重培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。教學(xué)內容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學(xué)習內容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最
感興趣的，最易學(xué)會(huì )的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內容融入語(yǔ)言材料之中。
教學(xué)計劃 篇2
燕子（第2課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、學(xué)習2、3自然段，運用“單元提示”中的方法讀懂長(cháng)句，燕子（第2課時(shí)）。
2、指導感情朗讀這兩段。
3、感受燕子的美、春光的美，體會(huì )春天給人們帶來(lái)的愉快心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用提示語(yǔ)中讀懂長(cháng)句的方法，正確理解長(cháng)句的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解結構比較復雜的句子。
教學(xué)過(guò)程： 復習學(xué)法 講授新課
學(xué)習第2自然段
自由讀這一段，找一找長(cháng)句。（3句）
挑選你喜愛(ài)的一句，多讀幾遍，并按“單元提示”上的方法自己學(xué)，小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《燕子（第2課時(shí)）》。
反饋自學(xué)情況，相機點(diǎn)撥。
指名讀自己喜愛(ài)的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
說(shuō)說(shuō)自己是怎么學(xué)的。
出示：微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。
“千萬(wàn)條”、“才舒展開(kāi)”、“黃綠眉眼”這些詞有什么作用？（說(shuō)明數量多、顏色美、新芽的可愛(ài)。）
指導學(xué)生帶著(zhù)喜愛(ài)、贊美的情感去讀句子。
出示：青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。
按“學(xué)發(fā)”學(xué)習句子。
草、葉、花形成了春天。
“春”、“綠”、“各種鮮艷”（顏色）“光彩奪目“（整體特點(diǎn)）”趕緊似的聚攏來(lái)“（多）
指導感情朗讀，并按上述方法同桌一起學(xué)。
出示：伶俐可愛(ài)的小燕子從南方趕來(lái)了，加入這百花爭艷的盛會(huì )，為春光增添了許多生趣。
感情朗讀第2自然段。
學(xué)習第3自然段。
小組交流自學(xué)。
匯報自學(xué)情況。
出示：在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子帶著(zhù)它剪刀似的尾巴，斜著(zhù)身子在天空里掠過(guò)，唧的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。
燕子飛到高柳下。
其余的一些詞寫(xiě)出了燕子飛行的環(huán)境及動(dòng)作輕快敏捷。
教學(xué)計劃 篇3
一、實(shí)訓教學(xué)目標
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1、掌握手弧焊的基本原理、材料、設備參數選擇等相關(guān)理論知識；
2、掌握氣焊、氣割的原理、材料、設備規范等相關(guān)理論知識；
3、掌握電焊、氣焊、氣割的各種安全知識。
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通過(guò)本次訓練，學(xué)生應達到下列要求：
1、具有一定的手弧焊操作技術(shù)，取得中級工技能等級證書(shū)。
2、掌握一定的氣焊、氣割操作技術(shù)。
3、初步掌握CO2半自動(dòng)焊的操作技術(shù)。
4、熟練掌握電焊、氣焊安全知識和操作技術(shù)。
�。ㄈ┚C合素質(zhì)
1、培養勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、組織紀律性，團結協(xié)作，文明生產(chǎn)的作風(fēng)；
2、培養善于理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習方法，提高動(dòng)手能力；
3、培養嚴謹的精益求精的踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和態(tài)度。
二、實(shí)訓重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
1、實(shí)訓重點(diǎn)：
�。�1）具有一定的手弧焊操作技術(shù)，取得中級焊工證；
�。�2）對焊接中常遇到的問(wèn)題具有一定的解決能力。
2、實(shí)訓難點(diǎn)：
�。�1）單面焊雙面成形；
�。�2）焊縫的連接及夾渣。
3、難點(diǎn)的化解辦法：
�。�1）打好基礎，在操作入門(mén)時(shí)，嚴格把關(guān)，規范操作要領(lǐng)，及時(shí)總結糾正不規范的操作。
�。�2）針對普遍存在的問(wèn)題采取集中講解，單個(gè)示范的辦法，使之對操作要領(lǐng)能有較深刻的理解。
�。�3）針對個(gè)別同學(xué)的個(gè)別問(wèn)題，采用反問(wèn)式判斷性提問(wèn)，引導同學(xué)自己找出概念或操作要領(lǐng)的問(wèn)題，及時(shí)糾正，使之能盡快解決存在的問(wèn)題。
�。�4）隨著(zhù)訓練單元從易到難的不斷深入，對同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步多予鼓勵，使之增強信心和戰勝困難的勇氣。
三、實(shí)訓教學(xué)內容
實(shí)訓教學(xué)說(shuō)明：
(1)要使學(xué)生到達中級工的水平，這對指導教師和學(xué)生無(wú)疑是一個(gè)較大的挑戰，這期間除了指導教師和學(xué)生要付出極大的努力，科學(xué)的制訂實(shí)訓教學(xué)計劃是完成這一目標的根本保證。
(2) 實(shí)訓教學(xué)計劃主要依據教學(xué)大綱提出的教學(xué)目標和要求，遵循從易到難的客觀(guān)規律，從第一單元到第七單元緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，隨著(zhù)教學(xué)內容的逐步深入，使學(xué)生的學(xué)習興趣和信心不斷提高，逐步掌握操作技能和規律并能夠熟練運用，直至達到考證的要求。
�。�3）按照大綱的要求，焊接理論課的學(xué)習已在實(shí)訓前講解。
�。�4）有關(guān)操作的理論知識，多采用現場(chǎng)講解，邊講邊練的方式進(jìn)行。
四、實(shí)訓準備
1、設備：焊接設備、砂輪機、磨光機等。
2、工具：手錘、銼刀、塹子、電焊鉗、面罩等。
3、材料：焊條 Ф3.2 E4303 鋼板：δ=8、δ=10
4、教具：各類(lèi)焊件，樣品。
五、教學(xué)過(guò)程
單元一、二：手弧焊基本操作知識，時(shí)間：1周
1、導入：實(shí)訓目標、內容、要求；
2、講解
�。�1）電焊機接線(xiàn)方法
�。�2）引弧與運條
�。�3）焊縫的起頭、收尾和連接
�。�4）焊接規范選擇
�。�5）焊縫的空間位置、接頭形式及坡口
�。�6）常見(jiàn)焊接缺陷產(chǎn)生原因及防止方法
�。�7）手弧焊安全技術(shù)
3、實(shí)訓教學(xué)說(shuō)明
�。�1）明確任務(wù)、要求、建立信心和勇氣；
�。�2）針對學(xué)生有一定理論基礎而無(wú)實(shí)際操作的特點(diǎn)，主要講解實(shí)踐中要用到的知識和技能，產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果。
�。�3）現場(chǎng)實(shí)踐操作，在操作前，為了加深講解知識，少走彎路，現場(chǎng)要有提示性提問(wèn)，如：安全方面要注意什么？焊接電流調整多大？運用什么運條方法？熔渣和熔池如何區分等。
4、訓練操作：引弧運條，平堆焊，收尾方法和運條方法，現場(chǎng)巡回示范指導，主要解決焊接電流的調整，通過(guò)兩周的訓練,能夠堆焊出符合標準的焊縫。
單元三：開(kāi)坡口平焊，單面焊雙面成形
時(shí)間：1周
1、導入
本單元是在學(xué)生掌握一定的手弧焊操作技能的基礎上繼續深入提高的環(huán)節，也是為以下單元打好堅實(shí)的基礎。
2、講解：
�。�1）焊件的準備；
�。�2）焊件的對裝與點(diǎn)固；
�。�3）單面焊雙面成形的操作要領(lǐng)和方法；
�。�4）容易產(chǎn)生焊接缺陷的原因和防止解決的方法；
�。�5）標準焊件的講評、評分標準。
3、實(shí)訓教學(xué)說(shuō)明
�。�1）嚴格要求焊前工藝巡回檢查、指導、糾正不正確的操作方法；
�。�2）示范，分小組示范，示范前再次強調操作要領(lǐng)；
�。�3）巡回指導，對于在操作中不正確、不規范的動(dòng)作、方法，給予及時(shí)糾正和指導；
�。�4）在操作中出現的焊接缺陷，采用反問(wèn)讓同學(xué)自己找出原因，然后再去實(shí)踐；
�。�5）采取個(gè)別輔導與集體講評相結合，在實(shí)踐操作中要及時(shí)發(fā)現，糾正不正確的操作方法，同時(shí)在班前和班后要針對普遍存在的問(wèn)題，予以總結、指導，使同學(xué)在訓練中有明確的目標，做到有的放矢，心中有數；
�。�6）典型焊件的點(diǎn)評。
教學(xué)計劃 篇4
一、教學(xué)目標：
知識目標：
1. 了解彩泥和紙粘土的特性。
2. 初步掌握紙粘土制作的基本知識和技能。
德育目標：
進(jìn)行個(gè)人與集體的設計以及欣賞與評比活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立環(huán)保意識，培養自主探究精神和團體協(xié)作品德，共享創(chuàng )作成果與經(jīng)驗。
能力目標：
通過(guò)陶藝和雕塑精品欣賞與跨科學(xué)知識有機結合的教學(xué)，使學(xué)生在粘土造型設計的學(xué)習中掌握雕塑技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)知識遷移，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
雕塑藝術(shù)的欣賞與技法掌握與其他科學(xué)相互參透融合。
創(chuàng )意設計構思與交流活動(dòng)
難點(diǎn)：造型個(gè)性化的表達。
過(guò)程設計（教學(xué)或學(xué)習過(guò)程）：
第一課時(shí)
一、 導入新課
出示課前制作好的紙粘土作品，提問(wèn)：
同學(xué)們知道這是什么嗎？（灰姑娘的高跟鞋）
這高更鞋用什么做的嗎？（紙粘土）
談一談高跟鞋的造型特點(diǎn)。
對比書(shū)本的古代雕塑人物（兵馬俑、三國演義雕像）與現代的雕塑作品兩者之間的聯(lián)系。
二、 介紹彩泥
1、彩泥的優(yōu)缺點(diǎn)。
優(yōu)點(diǎn)：有鮮艷的色彩、芳香的氣味，易于塑造等特點(diǎn)。
缺點(diǎn)：由于橡皮泥的特性，它是一種粘稠的泥質(zhì)感覺(jué)，有油，使用時(shí)間長(cháng)會(huì )刺激手指，影響觸感。天氣熱時(shí)橡皮泥造型會(huì )軟化，甚至坍塌變形。并且不可以用于翻模制作多個(gè)同樣的模型。
2、欣賞彩泥作品。
3.、示范彩泥的顏色搭配和制作方法。
三、 介紹紙粘土
1紙粘土的介紹
超輕紙黏土成分包括發(fā)泡粉、水、紙漿、糊劑，由于膨脹體積教大，比重很小，一般為0.25~0.28，做出來(lái)的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，極輕而又不容易碎。
傳統紙粘土由純木漿或紙漿,天然或加工后的細粉,最后加入粘合劑用來(lái)改善它的柔軟性韌性,是一種健康、安全的環(huán)保型手工藝材料。 作品的修飾可以運用刻刀，修飾完成后的作品可以使用水基顏料（丙烯或廣告顏料）彩繪，干后可以用噴漆或醇酸漆進(jìn)行噴涂表面保護層。
2紙粘土的特點(diǎn)
白色無(wú)毒，不粘手，柔軟性好，可塑性強。
作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或廣告色），顏色干后再涂上光油，即可長(cháng)期保存。
印痕制作 。
真空包裝后半年以上時(shí)間不固化。
真空拆封后印痕圖案制作，30小時(shí)左右固化，固化后圖案能長(cháng)時(shí)間保持原樣，不變形，不干裂。
3、紙粘土的保存方法
密封、干燥的地方保存。如果稍微有點(diǎn)干的話(huà)可以噴少許水使其變軟，完全干燥了的話(huà)是無(wú)法變軟的，因為含有紙漿的成分，完全干燥后加水的話(huà)只會(huì )化掉。
4、欣賞紙粘土的作品
5、介紹紙粘土的使用
你可以運用超輕紙粘土自由制作各種不同類(lèi)型的物體,也可以包覆在其他物體外面。感謝它的適用性，光滑的表面和極輕的質(zhì)量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。當制作高的物體或有突出的部分，可以使用金屬線(xiàn)插入用來(lái)增大穩定性。舉例說(shuō)明：做玩偶的頭部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作為基座，在外表用紙粘土包覆成型，當作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂紙把作品表面打磨光滑。作品的干燥時(shí)間和作品的厚度及溫度干濕度都有關(guān)系，厚度較厚的作品需要兩天或更長(cháng)的時(shí)間干燥。
6、紙粘土作品的制作方法。 （示范教學(xué)）
教學(xué)計劃 篇5
本學(xué)期大約20周，本冊教材共10個(gè)單元，時(shí)間相對比較充裕，但教學(xué)內容量大，而且難度也較七年級大很多，很多學(xué)生如果把握不好本學(xué)期的學(xué)習，可能就會(huì )一落千里，因此本學(xué)期的任務(wù)還是很重的。
針對1、2班不同的學(xué)習狀況，制定以下教學(xué)計劃：
1、以教材為依據，根據兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，提前備課。尤其是重難點(diǎn)，教學(xué)目標，要吃透，必要時(shí)整合教材，化繁為簡(jiǎn)。
2、在課堂上以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為主，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習；發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，積極性高的學(xué)生帶動(dòng)全組學(xué)習的熱情，在小組探討中主動(dòng)學(xué)的知識。
3、要求學(xué)生每天背誦并默寫(xiě)課文中的對話(huà)，以培養語(yǔ)感；每天記6-10個(gè)單詞，2個(gè)常用句子和習慣用語(yǔ)，保證效果并堅持，尤其是1班學(xué)生，更要嚴格要求；規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、課外對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別專(zhuān)門(mén)輔導，單獨布置作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立自信心，從而提高學(xué)習成績(jì)。
5、經(jīng)常進(jìn)行反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，以適合學(xué)生實(shí)際。
6、充分利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，以提高教學(xué)效果。
7、初步計劃3周兩個(gè)單元。
教學(xué)計劃 篇6
一、教材內容分析
中職教育高中高一語(yǔ)文教材下冊包括六大板塊內容：
1、實(shí)用閱讀能力訓練
梳理文章思路，把握內容要點(diǎn)，體察作者情感，篩選整合信息
2、實(shí)用寫(xiě)作能力訓練
實(shí)用性寫(xiě)作，應用文寫(xiě)作
3、文學(xué)作品欣賞能力培養
中國古典文學(xué)名著(zhù)選讀、唐詩(shī)宋詞選讀、小說(shuō)、劇本選讀 4、淺易文言文閱讀能力培養
5、口語(yǔ)交際
6、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)
二、教學(xué)目標
1、加強實(shí)用語(yǔ)文能力能力的培養
通過(guò)教材中的口頭作文、段落仿寫(xiě)、自主寫(xiě)作三項內容的訓練，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，加強學(xué)生實(shí)用語(yǔ)文能力的培養。
2、培養學(xué)生的語(yǔ)言應用能力
教學(xué)中通過(guò)“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”的訓練，引導學(xué)生在“恰當的場(chǎng)合說(shuō)恰當的話(huà)”的語(yǔ)言交際能力。
3、加強文學(xué)文化底蘊的培養
選取一些低難度、高品位的文學(xué)著(zhù)作，培養學(xué)生欣賞和積累文學(xué)語(yǔ)言，引導學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內涵和意蘊。
三、學(xué)生基本情況
職高學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習，我感到該班學(xué)生語(yǔ)文基礎知識并不扎實(shí)，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學(xué)內容。上課時(shí)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習活動(dòng)，氣氛比較活躍，但是表達 與交流能力不是非常強，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，學(xué)生的寫(xiě)寫(xiě)作能力比較差，主動(dòng)學(xué)習能力缺失，在以后的教學(xué)中仍需對癥下藥，取長(cháng)補短。
四、方法與措施
1、認真上好每一節課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習，閱讀興趣
2、充分運用教材中的文本材料，組織學(xué)生進(jìn)行“活動(dòng)體驗與問(wèn)題探究”，培養學(xué)生自主學(xué)習能力和探究學(xué)習能力。
3、堅持寫(xiě)日記或“隨筆”，形成寫(xiě)作的習慣，訓練各種應用文寫(xiě)作。
4、加強文言文的背誦練習，培養文言文語(yǔ)感，積累文言文知識。
5、利用閑暇時(shí)間指導學(xué)生大量閱讀小說(shuō)，優(yōu)秀的小說(shuō)是培養語(yǔ)感的最生動(dòng)的`老師。
6、做好課后輔導、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作。
7、認真做好單元測驗、總結指導工作，做到查漏補缺。
8、加強組內老師之間的交流，互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。
9、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習方式，加強學(xué)法指導，做好學(xué)生知識過(guò)渡，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。
教學(xué)計劃 篇7
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)音
1、語(yǔ)音教學(xué)的任務(wù)和目的：使學(xué)習者掌握漢語(yǔ)普通話(huà)標準、正確的發(fā)音及語(yǔ)音系統。
2、通常認為語(yǔ)音教學(xué)應遵循的原則：
1）單音教學(xué)（音素教學(xué)）與語(yǔ)流教學(xué)相結合
2）通過(guò)語(yǔ)音對比突出重點(diǎn)和難點(diǎn)
3）循序漸進(jìn)
4）理解與發(fā)音相結合
5）機械性練習與有意義的練習相結合
3、輔音和聲母教學(xué)：輔音不同由于發(fā)音部位和發(fā)音方法不同。特別注意：送氣音和不送氣音；清音和濁音；
4、聲母和韻母教學(xué)、整體認讀音節的教學(xué)。
5、聲調教學(xué)
�。ǘ┰~匯
A、詞的選擇：確定要教的詞的范圍。
B、詞匯量的控制：決定于教學(xué)目標、教學(xué)對象的特點(diǎn)和學(xué)習時(shí)限
每周四一節課學(xué)習10-20個(gè)詞語(yǔ)的正確讀音
C、詞匯教學(xué)的一般原則和方法：
a、翻譯法b、直接法c、語(yǔ)素法d、語(yǔ)境法e、詞根法f、詞源法g、搭配法h、話(huà)語(yǔ)聯(lián)結法i、比較法j、循序漸進(jìn)k、數量與質(zhì)量相結合
l、課上、課下結合
D、詞匯練習：常用的練習方法是
a、感知性練習b、理解性練習c、模仿性練習（語(yǔ)音模仿和漢字書(shū)寫(xiě)模仿）d、記憶性練習e、應用性練習
�。ㄈh字的教學(xué)和書(shū)寫(xiě)
A、漢字教學(xué)的任務(wù)：讀寫(xiě)。常用字在2500到4000間。
B、漢字教學(xué)的原則和方法。
1）主要教學(xué)常用的日常用語(yǔ)。
2）先認讀，正音，后書(shū)寫(xiě)。
3）教學(xué)時(shí)由易到難，逐漸加深知識的難度。
4）練習漢字的方法主要有：抄寫(xiě)、描寫(xiě)、臨寫(xiě)。
5）關(guān)于漢字教學(xué)以簡(jiǎn)化字為主，筆順正確，逐漸趨向于美觀(guān)。
教學(xué)計劃 篇8
學(xué)生現狀分析
二（3）班的學(xué)生通過(guò)一年級的學(xué)習，已有一定的英語(yǔ)基礎，但是有點(diǎn)參差不齊，他們渴望獲得更多的英語(yǔ)知識知識，提高交際能力。本冊教材所涉及的話(huà)題內容比一年級更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應注意教材前后編排的連續性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知識結合起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中應注重引導學(xué)生活學(xué)活用，真正的學(xué)好英語(yǔ)。
教學(xué)的重難點(diǎn)
1．學(xué)習詞匯44個(gè)（其中包括：稱(chēng)呼，職業(yè)，自然界的事物，事物，蔬菜，昆蟲(chóng)，食物，玩具，衣服等），能認讀、辨義并能靈活運用。
2．學(xué)習表示詢(xún)問(wèn)人物或職業(yè)的句型： who’s he? who’s she? what’s your father? what’s your mother?并且能快速應答。
3．學(xué)習用look at…..?介紹物。
4．學(xué)習用what are these/those?問(wèn)事物…..并能回答they are….。
5．學(xué)習用祈使句clean……/put on…../take off……發(fā)布命令，并且聽(tīng)到命令能準確地做出相應的動(dòng)作。
6．學(xué)習圣誕節的祝福語(yǔ)。
7．學(xué)習用here you are./ have some……來(lái)贈與，并回答。
教學(xué)目標任務(wù)
本冊教科書(shū)共十個(gè)單元,每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話(huà)題，結合功能和結構，安排了一系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，這樣設計和安排的目的，是讓學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與、合作、交流和探索等方式。學(xué)習語(yǔ)言知識，語(yǔ)言技能及學(xué)習技巧完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動(dòng)過(guò)程。具體安排如下：
1 能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
2 能根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。
3 能在非；語(yǔ)言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
4 能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀以學(xué)過(guò)的歌謠。
本學(xué)期提高措施
1．讓學(xué)生了解現代語(yǔ)言的重要性。明確學(xué)習是適應時(shí)代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動(dòng)地講一些有趣味性的故事來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)的重要性。
2．給予學(xué)生明確的期望值，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。
3．要盡可能多地創(chuàng )造充足的語(yǔ)言“習得”機會(huì )，給孩子們創(chuàng )設“習得”的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，盡可能多地“習得”英語(yǔ)。
4．激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來(lái)不斷滋長(cháng)興趣，挖掘學(xué)生學(xué)習的內驅力。
5．最大地發(fā)掘學(xué)生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)，同時(shí)適當地補充些課外內容，強化口語(yǔ)，創(chuàng )設更好的語(yǔ)言環(huán)境。
6．注重學(xué)生在開(kāi)始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、準。
7．幫助學(xué)習困難的同學(xué)，樹(shù)立信心，養成良好的學(xué)習習慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊。
8．不斷總結自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思，及時(shí)調整教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)的能力。
教學(xué)計劃 篇9
第一章 音長(cháng)
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)內容：
1、記譜法的種類(lèi)
�。�1）五線(xiàn)譜
�。�2）簡(jiǎn)譜
2、譜表 譜號
�。�1）高音譜表
�。�2）低音譜表
�。�3）中音譜表
�。�4）五線(xiàn)譜的線(xiàn)與間（上下加線(xiàn)與加間）
�。�5）五線(xiàn)譜上下加線(xiàn)的寫(xiě)法
�。�6）譜表：加上“譜號”的五線(xiàn)譜，稱(chēng)為譜表。
�。�7）三種常見(jiàn)的譜表及其中央C位置（高音、低音、中音）
�。�8）大譜表：高音譜表與低音譜表的結合形式
�。�9）聯(lián)合譜表：多聲部譜表
譜號
�。�1）高音譜號（G譜號）：
�。�2）低音譜號（F譜號）：
�。�3）中音譜號（C譜號）：
3、音符
�。�1）概念
�。�2）簡(jiǎn)譜、五線(xiàn)譜中的音符及其時(shí)值比較
全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符
�。�3）音符的規范寫(xiě)法
符頭、符桿、符尾
符桿的方向
兩個(gè)聲部的五線(xiàn)譜記寫(xiě)4
4、休止符
�。�1）概念
�。�2）常見(jiàn)休止符表
�。�3）全休止符的使用說(shuō)明
5、附點(diǎn)
�。�1）概念
�。�2）常見(jiàn)附點(diǎn)音符表
�。�3）“附點(diǎn)”的寫(xiě)法
�。�4）常見(jiàn)復附點(diǎn)音符
6、其他增時(shí)記號
�。�1）延音記號
�。�2）連音線(xiàn)
第二章 音高
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)內容：
1、音列與音級
�。�1）樂(lè )音體系：樂(lè )音中使用的有固定音高的音的總和，稱(chēng)為“樂(lè )音體系”。
�。�2）音列：將樂(lè )音按高低次序排列起來(lái)，稱(chēng)為“音列”。
�。�3）音級：音列中的每一個(gè)音均稱(chēng)為“音級”。
�。�4）介紹鍵盤(pán)
白鍵：基本音級（音名：CDEFGAB排列）
黑鍵：變化音級（無(wú)固定音名，其名稱(chēng)按相鄰白
鍵，通過(guò)使用變音記號表達）
八度：在一個(gè)八度內，白鍵和黑鍵上的樂(lè )音共有12個(gè)，相鄰兩鍵的音高距離為半音。
2、音列分組
3、變音與等音
�。�1）變音（即變化音級）：將基本音級升高或降低，稱(chēng)
為“變音”。
�。�2）常用變音記號①升記號（升號）：“�！北硎緦⒃羯甙胍�。
�、诮涤浱枺ń堤枺骸癰”表示將原音降低半音。
�、圻�原記號： 表示將被升高或被降低的音回歸原位（或還原半音）。
�、苤厣浱枺骸皒 ”表示將原音升高一個(gè)全音。
�、葜亟涤浱枺骸癰b” 表示將原音降低一個(gè)全音。
�。�3）等音：音高相同，名稱(chēng)和意義不同的音稱(chēng)為“等音”。也叫“同音異名”音。
�。�4）自然半音和自然全音
�、僮匀话胍簦合噜弮梢艏墭嫵傻陌胍�。如：E—F；C—bD等。
�、谧匀蝗簦合噜弮梢艏墭嫵傻娜�。如：E—＃F； bB--C等。
�。�5）變化半音和變化全音
�、僮兓胍簦和灰艏壔蚋糸_(kāi)一個(gè)音級構成的半音。如：C—＃C；＃E--bG等。
�、谧兓簦和灰艏壔蚋糸_(kāi)一個(gè)音級構成的全音。如：bC—＃C； E--bG等。
第三章 拍子 節奏
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)內容：
1、節奏、節拍的概念
�。�1）節奏：音樂(lè )中，音的長(cháng)短、強弱有組織的進(jìn)行，叫做節奏。
�。�2）節拍：音樂(lè )中，強拍與若拍有規律地循環(huán)（或交替），叫做節拍。
2、拍子與拍號
�。�1）拍：以某種時(shí)值的音符表示的節拍單位，叫做“拍”。
�。�2）拍子：將“拍”按照一定的強弱規律組織起來(lái)叫做“拍子”。
�。�3）小節：是計算樂(lè )句、樂(lè )段和整首樂(lè )曲長(cháng)度的常用單位。
�。�4）小節線(xiàn)和終止線(xiàn)
�。�5）拍號、拍號的寫(xiě)法及讀法、拍號的意義
�。�6）兩種古老的拍號：4/4拍、2/2拍。
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