關(guān)于學(xué)校下學(xué)期教學(xué)計劃四篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，以下是小編為大家收集的學(xué)校下學(xué)期教學(xué)計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校下學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想:
為貫徹國家、湖北省中長(cháng)期教育發(fā)展綱要,落實(shí)教育部、省、孝感市、陸安市“一師一優(yōu)課、一課一名師”“優(yōu)課”活動(dòng)精神,以現代教育理論為指導,以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨,以構建優(yōu)質(zhì)高效課堂、全面提高教育質(zhì)量為目標,以教學(xué)工作為中心,努力實(shí)踐高效課堂,全面提高教學(xué)質(zhì)量把課改推向新的高度。使我校教師成為具有可持續性發(fā)展,具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的新型教師打下基礎。特制定本方案。
二、主要工作及目標
教學(xué)研究工作
(一)、抓關(guān)鍵,加強教學(xué)過(guò)程管理
1、嚴格執行課程計劃。開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí)。
2、嚴格按教育教學(xué)規章制度管理。在備課、講課、輔導、作業(yè)批改、測試、評價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節上對教師的要求及監督檢查要嚴格按學(xué)校規章制度執行。即教學(xué)上要堅持“三嚴”、“六認真”�！叭龂馈笔�:教學(xué)紀律嚴明,教學(xué)行為嚴謹,教學(xué)程序嚴格�！傲J真”是:認真備課,認真上課,認真輔導,認真批改作業(yè),認真組織測試、認真評價(jià)。
3、規范教學(xué)行為。教學(xué)常規涉及教學(xué)工作的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節,嚴格教學(xué)過(guò)程管理,規范教學(xué)行為。學(xué)校將組織學(xué)習、檢查、監督、通報活動(dòng)。
(二)、突出重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革
加強教育理論知識、專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識的學(xué)習。開(kāi)展切實(shí)可行的訓練,使教師從課堂教學(xué)達標,進(jìn)而創(chuàng )優(yōu);重點(diǎn)地開(kāi)展:
�、賯湔n的研究:個(gè)人備課、集體備課、個(gè)人備課
備課內容研究:備教材、備學(xué)生、備方法
�、谏险n研究:上好五課——預習課、展示課、反饋課、試卷講評課(綜合課)、實(shí)驗課。
�、鄯e極開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)評課活動(dòng)。
大力開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。
繼續深入開(kāi)展青年教師的“同課異構”活動(dòng),即同備一節課,同說(shuō)一節課,同上一節課,同觀(guān)一節課,同思一節課。在這一活動(dòng)中,尋找優(yōu)課、培養名師。
(三)、加強教學(xué)評價(jià),促進(jìn)教學(xué)全程高效
1、建立教學(xué)過(guò)程管理的監督機制,保證教學(xué)各個(gè)環(huán)節的落實(shí)。每月對教師的教案、作業(yè)批改、學(xué)習測試、學(xué)生評價(jià)分析、聽(tīng)課記錄,教研組活動(dòng)記錄等常規教學(xué)工作進(jìn)行大檢查,檢查結果將記入教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核。
2、建立嚴格的聽(tīng)課、評課制度。每位教師每月聽(tīng)課至少2節,每學(xué)期聽(tīng)課至少10節,教研組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課至少12節。聽(tīng)課后必須要提出自己的看法和意見(jiàn),要作好聽(tīng)課記錄和評析語(yǔ),主講教師要寫(xiě)好教學(xué)后記,及時(shí)總結和反饋課堂教學(xué)中的得與失。
自講課要有課后反思。
3、以“三課”為載體,形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣。廣泛、扎實(shí)地開(kāi)展“三課”達標和“三優(yōu)”(優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)論文)評比活動(dòng),切實(shí)把“三課”與專(zhuān)題研究結合起來(lái),突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(備課、上課),突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(說(shuō)課、評課),規范三個(gè)基本環(huán)節(作業(yè)設計與批改、單元測試與考評、課外輔導與培優(yōu)轉差)。
4、加大評價(jià)力度:從四個(gè)方面進(jìn)行——教師的課堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)生的個(gè)體評價(jià)、學(xué)生小組綜合評價(jià)、教師對學(xué)生的評價(jià)。
(四)加大課題研究力度
對申報的四個(gè)課題,收集整理材料,申報結題,形成果實(shí)。
英語(yǔ):初中英語(yǔ)課堂教學(xué)方式的轉變——學(xué)生自主學(xué)習(z)
數學(xué):初中數學(xué)小組合作學(xué)習研究(z)
物理:分層式物理課堂的創(chuàng )建研究(z)
生物:初中生環(huán)保意識和行為的培養(z)
廣泛開(kāi)展小課題研究:做好“問(wèn)題即課題,效果即成果”
校本培訓工作
(一)加強教師業(yè)務(wù)水平的培訓
加強校本教研工作,形成學(xué)校的研修文化。繼續實(shí)施四種教研方式,(即學(xué)習型教研,教學(xué)型教研,研究型教研和網(wǎng)絡(luò )型教研。)打造優(yōu)秀的團隊,提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。
積極參加國培活動(dòng),以及其他教學(xué)教研活動(dòng)。
1、學(xué)習型教研:使教師明確教師的責任不在“教”而在于教會(huì )學(xué)生“學(xué)”,“學(xué)”永遠大于“教”。
2、教學(xué)型教研:以課例為載體,圍繞著(zhù)如何使教師“教”的策略,服務(wù)于學(xué)生“學(xué)”的策略,開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
3、研究型教研:以問(wèn)題為載體,以組內研討為主要手段所進(jìn)行的教學(xué)研究活動(dòng)。
4、網(wǎng)絡(luò )型教研:就是給老師創(chuàng )設一個(gè)更快成長(cháng)的新型平臺,便于教師的研討交流,上傳本學(xué)期的教學(xué)計劃,每月上傳教學(xué)反思,互相學(xué)習瀏覽,達到資源共享。
5、加強領(lǐng)導,認真組織,抓好校本培訓。
(二)繼續深化校本教研,創(chuàng )新教研工作。
1、以教研組為龍頭。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導聯(lián)系各教研組,教研組長(cháng)要有改革創(chuàng )新的思維,組織、協(xié)調、管理教研組工作。做到期初有計劃、期中有小結、期末有總結。
學(xué)校下學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是提高課堂教學(xué)效率，我校決定在全校范圍內試行“導學(xué)合練”的課堂教學(xué)模式。作為高一英語(yǔ)備課組，是學(xué)校主學(xué)科中的一個(gè)主要組成部分，在本學(xué)期內需堅決認真落實(shí)學(xué)校的決議，進(jìn)一步加強備課組內各教師之間的合作，充分發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢，力爭進(jìn)一步提高課堂效率，使學(xué)生自主學(xué)習能力得到進(jìn)一步培養和增強。作為高一英語(yǔ)組，我們計劃從以下幾個(gè)主要方面去落實(shí)和努力：
一：認真，扎實(shí)編寫(xiě)導學(xué)案練案：
每單元導學(xué)案練案分5部分，即：熱身與閱讀導學(xué)案，詞匯導學(xué)案，綜合能力導學(xué)案，語(yǔ)法導學(xué)案，詞匯和語(yǔ)法練案。 每一次導學(xué)案的編寫(xiě)，需趕在當天課次之前呈現給每一位學(xué)生，達到導學(xué)，自主學(xué)習的目的。 導學(xué)案的編寫(xiě)，提前小組內碰頭討論，以我本人為核心，共同商討，盡量得出最佳的一致意見(jiàn)，在著(zhù)手編寫(xiě)。本學(xué)期共12位英語(yǔ)教師，分4個(gè)小組，共同承擔任務(wù)，充分發(fā)揮每一位老師的智慧。 學(xué)案練案編寫(xiě)，問(wèn)題呈現，以及任務(wù)安排，需體現分層教學(xué)的.思路，區分難易度，逐步深入，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。
呈現給學(xué)生的導學(xué)案練案，力求精煉。不東拼西湊，不貪多求雜。必須是充分考慮學(xué)生基礎和學(xué)情基礎，立足教材，立足課程標準和學(xué)科教學(xué)要求的基礎上而得出的集體智慧。 同老師們共同商討，充分落實(shí)備課組會(huì )議，使老師們進(jìn)一步認識學(xué)案練案的必要性和重要性，同時(shí)對學(xué)案練案的使用上，理清順序，及時(shí)發(fā)放，及時(shí)批改，在此基礎上整頓問(wèn)題，反思問(wèn)題，精講到位。 詞匯語(yǔ)法練案的編寫(xiě)，需立足教材和學(xué)生基礎，高一學(xué)情。同時(shí)，立足高考考綱詞匯和考綱要求，密切關(guān)注近些年來(lái)高考出現頻率較高的重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)語(yǔ)法，以及沒(méi)有出現的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法，并預測可能出現的出題設題方式和可能的考法，逐步呈現給學(xué)生，達到有備無(wú)妨的目的。
二：反思、改進(jìn)，落實(shí)基礎，狠抓基礎
結果高一上學(xué)期的本組教學(xué)，在方方面面存在著(zhù)不同層次的不足和欠缺，本學(xué)期須加以改進(jìn)：
�、� 在教學(xué)進(jìn)度上，開(kāi)始太慢，最后過(guò)快，影響了最后的復習時(shí)間，因此，本學(xué)期須加強老師們注意速度，合理安排。我本人大概作出的一個(gè)進(jìn)度安排如下：每單元10-11節課時(shí)，除去月考考試時(shí)間和高考時(shí)間，最后能留出兩周復習時(shí)間，時(shí)間剛夠。為達到這樣一個(gè)預期目的，平時(shí)常常提醒老師們的進(jìn)度安排，共同推進(jìn)。
�、� 高一是一個(gè)絕對抓學(xué)生基礎的重要階段，按高一上的方式，繼續落實(shí)聽(tīng)寫(xiě)，讓盡可能少的學(xué)生掉隊，讓盡可能多的學(xué)生學(xué)有長(cháng)進(jìn)。
�、� 對于好的學(xué)案、練案，統一要求學(xué)生粘貼在本單元相應的課本上，并要求當天或早自習及時(shí)跟蹤復習、鞏固。同時(shí)，要作一個(gè)長(cháng)期的打算，待高一開(kāi)始總復習階段，學(xué)生有東西可讀，可復習，最主要的是有有價(jià)值的東西可復習。
三：合理安排好、選好篇章練習
篇章練習是英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習中最主要的大頭，鑒于高一學(xué)生目前的詞匯基礎和理解能力、層次，在安排、選擇篇章時(shí)，須充分考慮以上兩個(gè)方面。
�、� 每周一次專(zhuān)門(mén)的篇章練習時(shí)間（選好、批改好、精講好）
�、� 分兩個(gè)層次，由不同老師負責，平行班篇章的選擇和快班的選擇上，須有一定區分度，分層練習，各取所需。
�、� 適量選擇一些較為基礎的高考篇章，有必要時(shí)須作適度修改，讓高一學(xué)生逐步認識高考題，接觸高考題，認識高考的考法和試題模式，增強學(xué)生的理解和認識能力。
四、方方面面的改進(jìn)和提高，有賴(lài)于老師們的合作和配合，有賴(lài)于老師、學(xué)生的盡心盡力，本人將以身作則，注重細節，常學(xué)習，常反思，常改進(jìn)，努力將高一英語(yǔ)教學(xué)做得更好！
學(xué)校下學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
這個(gè)學(xué)期我們還是要繼續在上學(xué)期的工作下，努力教學(xué)，實(shí)現我們學(xué)校教學(xué)成績(jì)的大爆發(fā)。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)仍然是十分的繁重，需要我們全校師生的集體努力，才能完成。為了成功度過(guò)這個(gè)學(xué)期，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
一、思路與目標：
工作思路：深入貫徹中心校的教學(xué)工作計劃，在學(xué)校整體計劃的指導下，堅持、貫徹中心校工作思路。
工作目標：加強流程管理，提高教學(xué)效益。在教學(xué)管理上，以課堂質(zhì)量評價(jià)的深入實(shí)施為重點(diǎn)，以加強流程管理為手段，以骨干教師的示范作用為引領(lǐng)，以營(yíng)建和諧教學(xué)氛圍為紐帶，以促進(jìn)師生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標。
二、策略與措施：
1．提質(zhì)量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2．抓常規，加強基礎環(huán)節管理，不斷增強管理系統性。
3. 樹(shù)典型，加大骨干教師培養使用力度，突出教學(xué)骨干示范 作用。
4．促學(xué)習，落實(shí)先進(jìn)教育理念，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
5．重研究，加強教學(xué)方式、學(xué)習方法的研究，整合教研科研工 作。
三、具體工作：
�。ㄒ唬┛蒲泄ぷ�。
1．繼續以教研組為依托，堅持集體研究，做好教學(xué)隨筆的整理反思工作，全體教師一學(xué)期下來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)案例、反思或有關(guān)的教育教學(xué)論文，不斷積累經(jīng)驗。
2．組織教師參加課題研究，積極完成所承擔的任務(wù)，提高教師科研水平。
�。ǘ├^續加強教研活動(dòng)的管理，深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，向教學(xué)研究要教學(xué)質(zhì)量和教師水平的提高。
1．校本教研。
整合校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題，加強對質(zhì)量標準、課程標準、各科教材的理解與把握，加強教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習方式的研究。繼續抓好校本教研工作，積累校本教研方法。完善教師成長(cháng)記錄，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，確定專(zhuān)題，引導教師做好教學(xué)隨筆。
2．教研組建設。（同上學(xué)期）
活動(dòng)時(shí)間：學(xué)校教研組每周四下午活動(dòng)（保證1小時(shí)）。
活動(dòng)要求：每次活動(dòng)要有專(zhuān)題，有中心發(fā)言人；要保證活動(dòng)時(shí) 間，有教研活動(dòng)紀錄。
活動(dòng)內容：課題研究、聽(tīng)評課、教學(xué)反思等。
�。ㄈ├^續開(kāi)展課堂教學(xué)評價(jià)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
1．將評價(jià)結果納入到教師考核之中，使課堂教學(xué)評價(jià)的導向、激勵作用得以充分發(fā)揮。
2．繼續引導教師學(xué)習《課堂質(zhì)量評價(jià)標準》，運用《標準》對 教師進(jìn)行有效的指導，使《課堂質(zhì)量評價(jià)標準》真正成為教師備課、
講課評價(jià)小組評課的依據。
3．組織優(yōu)秀課展示活動(dòng)。（根據實(shí)際確定科目及教師）
�。ㄋ模┘訌娊處熽犖榻ㄔO，提高教師業(yè)務(wù)水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用，發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m性發(fā)展。
1．定期開(kāi)展教師教學(xué)基本功大賽，對青年教師教學(xué)基本功進(jìn)行重點(diǎn)的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質(zhì)量。
2．建立外出學(xué)習匯報制度。學(xué)校派出學(xué)習的教師，要把握學(xué)習機會(huì )，虛心學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗。學(xué)習結束整理好學(xué)習筆記，向校領(lǐng)導匯報。若有必要安排一定規模的二級培訓。
3．加強現任骨干教師考核與使用，開(kāi)展骨干教師“四個(gè)一”活動(dòng)，即：講一節示范課，指導非骨干教師一節課，做一次專(zhuān)題講座或教材分析，寫(xiě)一篇高水平論文或案例。
4．沒(méi)有獲得骨干教師稱(chēng)號的教學(xué)骨干，要對照骨干教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄎ澹┘訌娀A環(huán)節管理，規范干部的管理行為、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習行為。
1．使學(xué)生明確學(xué)習流程。
加強對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，使學(xué)生明確學(xué)習流程（預習、 上課、復習、做作業(yè)、知識整理、檢測）。
2.細化干部教學(xué)管理流程。
明確管理的基本程序，以系統論的角度出發(fā)，進(jìn)一步完善績(jì)效
管理�？�(jì)效管理是一個(gè)完整的系統，是以目標為導向，以績(jì)效為標準，進(jìn)行過(guò)程控制并取得預期結果的一個(gè)螺旋式上升的動(dòng)態(tài)循環(huán)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程包括績(jì)效目標的明確、績(jì)效的實(shí)施、績(jì)效的評價(jià)和診斷、績(jì)效改進(jìn)的措施等四個(gè)階段。
學(xué)校下學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想：
以學(xué)校發(fā)展規劃和20xx年工作要點(diǎn)為指導，以“抓實(shí)常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生發(fā)展”為主題，以發(fā)揮九年一貫制優(yōu)勢，深入落實(shí)“學(xué)本·高效”策略、教師團隊業(yè)務(wù)水平提升為重點(diǎn)，通過(guò)常規管理的抓實(shí)、校本教研的深化、課程建設與評價(jià)的完善，鞏固實(shí)踐研究成果，不斷提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生健康、主動(dòng)、全面發(fā)展。
二、工作原則：
1．整體性原則2.科學(xué)性原則3.連續性原則4.發(fā)展性原則5.創(chuàng )新性原則
三、工作目標：
1．教師發(fā)展目標：通過(guò)深入開(kāi)展主題校本教研和教師團隊學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)每一位教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有所提高。
2.教學(xué)質(zhì)量目標：通過(guò)抓實(shí)常規管理，使常態(tài)教學(xué)工作效果更加突顯，通過(guò)教與學(xué)的變革與優(yōu)化，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生核心素養的形成。
3．課程建設目標：不斷完善學(xué)校課程體系建設，實(shí)現“國家課程和地方課程的校本化實(shí)施、校本課程的特色化與個(gè)性化落實(shí)”。建立課程優(yōu)化機制與教學(xué)監控評價(jià)機制，部分校本課形成精品課程。
四、工作任務(wù)及措施：
�。ㄒ唬┰谠薪萄薪M、集備組基礎上，建立新型學(xué)習型團隊組織，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1.堅持開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研讀，促進(jìn)學(xué)習型團隊建設
以青年教師和骨干教師團隊建設為基礎，成立相應的學(xué)習型團隊，將專(zhuān)業(yè)學(xué)習與分享活動(dòng)更加深入地開(kāi)展下去，引導教師注重“學(xué)習、思考、運用、創(chuàng )新”的有機結合，注重常態(tài)集備的有效開(kāi)展合。
2．推進(jìn)和細化主題校本教研，落實(shí)《學(xué)校教學(xué)常規標準》和《校本教研規范》，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。
�。�1）教研處協(xié)同教研組以團隊專(zhuān)業(yè)技能競賽、青年教師邀請課活動(dòng)、青年教師“三三制”培訓活動(dòng)以及常態(tài)課為載體，結合《教師教學(xué)工作手冊》的相關(guān)內容指導教師制定具體的階段發(fā)展目標，助力教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和促進(jìn)常態(tài)教學(xué)質(zhì)量的提升。
�。�2）擴大小初銜接聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)范圍。延續上學(xué)期小初銜接教學(xué)研討，進(jìn)一步完善我�！墩Z(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)學(xué)科整合方案》，有效開(kāi)展我校學(xué)部間教研活動(dòng)，解決我校小初銜接中的實(shí)際問(wèn)題，形成一致的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)效率。初步探索幼小銜接的相關(guān)問(wèn)題，解決我校幼小銜接過(guò)程中遇到的困難。
�。�3）完善骨干教師培養方案，為骨干教師和名優(yōu)教師的成長(cháng)搭建平臺。鼓勵并引領(lǐng)骨干教師成立學(xué)習型團隊，并以青藍工程、集備互助小組活動(dòng)為載體，有效發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。高質(zhì)量地開(kāi)展校本、校際間研修活動(dòng)，并適時(shí)通過(guò)派出去請進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行有價(jià)值的引領(lǐng)和指導。
�。�4）完善青年教師培養計劃，為青年教師的成長(cháng)提供平臺。引領(lǐng)青年教師通過(guò)交流、分享、論壇等形式有選擇性地開(kāi)展區域內主題研修活動(dòng)，解決青年教師在教育教學(xué)中存在的困惑，在活動(dòng)中發(fā)揮青年教師的創(chuàng )造力，促進(jìn)青年教師自主發(fā)展。
�。ǘ﹥�(yōu)化常規管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1．優(yōu)化管理，提高常態(tài)質(zhì)量
教研處協(xié)同教研組、年級組嚴格落實(shí)《學(xué)校教學(xué)常規標準》、《校本教研規范》、《課堂教學(xué)評價(jià)量表》等，引領(lǐng)教師圍繞“輕負高質(zhì)”這一核心，精心備課、上課、設計作業(yè)、組織質(zhì)量監測與評價(jià)、指導學(xué)生課外學(xué)習與生活、進(jìn)行教育教學(xué)反思。教研處對常規落實(shí)情況和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調研和有效評價(jià)，并面向團隊和個(gè)人通過(guò)座談、網(wǎng)上互動(dòng)、表格評價(jià)等多種形式進(jìn)行及時(shí)反饋。遵循學(xué)生的認知規律和發(fā)展規律，有效落實(shí)“學(xué)本·高效”即學(xué)生本位、學(xué)科本質(zhì)、學(xué)堂本真”的要求。
2.深化作業(yè)管理，落實(shí)尊重理念
鞏固教學(xué)方式改革的實(shí)踐研究成果，結合我校實(shí)際教學(xué)情況對班級學(xué)生作業(yè)的管理及完成情況進(jìn)行問(wèn)卷調查，完善學(xué)生作業(yè)評價(jià)體系和分層作業(yè)方案，有效落實(shí)作業(yè)管理，使“輕負擔，高質(zhì)量”教學(xué)特色更加鮮明。
3.完善評價(jià)，促進(jìn)核心素養提升
根據素質(zhì)教育和學(xué)校培養目標的要求，進(jìn)一步深化《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)踐研究》，加強學(xué)科活動(dòng)育人評價(jià)功能，提升學(xué)科活動(dòng)的品質(zhì)，完善我校學(xué)生評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生核心素養的提升。
4.科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)監控，使教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
進(jìn)一步明確教學(xué)監控目標，科學(xué)地制訂教學(xué)監控方案，細化監控職責，加大教學(xué)監控的力度，尤其是教學(xué)過(guò)程監控，并通過(guò)及時(shí)有效的質(zhì)量檢測分析，不斷改進(jìn)工作方法，調整教學(xué)策略，以保證教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
5.做好九年級的教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┳⒅亟炭蒲幸惑w化，推進(jìn)課程的建設與實(shí)施
1．不斷完善學(xué)校三級課程體系建設，以育人目標為導向，建立課程優(yōu)化機制與監控評價(jià)機制，進(jìn)一步推進(jìn)必修校本課的系統化開(kāi)展，加強寫(xiě)字課、閱讀課和經(jīng)典誦讀課的有效落實(shí)；完善選修校本課程的體系建設，初步形成具有我校特色的選修校本精品課程，部分學(xué)科形成精品社團。
2．繼續加強資源網(wǎng)使用，鼓勵和支持教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)和自主學(xué)習、研究性學(xué)習的實(shí)踐應用。
3．從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，通過(guò)課程資源的有效利用和整合，大力加強體育、藝術(shù)學(xué)科課程的建設和實(shí)施。（體育學(xué)科：深入研究和實(shí)施體育特色課程，進(jìn)一步完善大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天陽(yáng)光鍛煉1小時(shí)，不斷增強學(xué)生的體質(zhì)健康。藝術(shù)學(xué)科：繼續提升樂(lè )器進(jìn)課堂的質(zhì)量。品德與生活、品德與社會(huì )要強化對學(xué)生生活能力的指導；科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的要加強整合與實(shí)踐創(chuàng )新，注重學(xué)生科技素養的培養。）努力通過(guò)課堂教學(xué)和學(xué)科特色活動(dòng)，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習交流平臺，突出體育、藝術(shù)、科技、綜合實(shí)踐課程對學(xué)生的教育影響作用，提高學(xué)生的藝術(shù)素養和科學(xué)等素養。
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