高中音樂(lè )教學(xué)計劃錦集10篇
時(shí)間流逝得如此之快，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢？那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？下面是小編幫大家整理的高中音樂(lè )教學(xué)計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不正確。
三、教材分析
1、高一級學(xué)沿海版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時(shí)，其中復習考試2課時(shí)，機動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
2、高二級學(xué)沿海版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時(shí)，其中機動(dòng)2課時(shí)，復習考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
四、工作任務(wù)：
1、高一、二級音樂(lè )教材課堂教學(xué)，每周一節。
2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè )方面的文娛工作。
五、教學(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞的能力。
六、教學(xué)措施
1、高一、二級的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的興趣為主，以達到提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學(xué)生的表演能力。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想：
在省市音樂(lè )、體育、美容教研室認真貫徹音樂(lè )教育教學(xué)指導精神。在教育教學(xué)中貫徹我們“學(xué)會(huì )做人，善于求知，崇尚科學(xué)，追求卓越”的辦學(xué)理念。不斷加強對新課程標準的研究，以課程改革為中心工作，在新課程標準的指導思想下，進(jìn)一步探索我校音樂(lè )舞蹈教育的發(fā)展思路。不斷改進(jìn)我校的樂(lè )舞教學(xué)，把我校的樂(lè )舞教育推向一個(gè)新的水平，為提高辦學(xué)效益和社會(huì )效益做出應有的貢獻。
二、任務(wù)和目標
、這個(gè)學(xué)生教《音樂(lè )與舞蹈》，這學(xué)期高二的選修課。
2、認真落實(shí)《普通高中音樂(lè )課程標準(實(shí)驗)》要求，組織普通高中音樂(lè )課程新課程理念學(xué)習和教研活動(dòng)。根據我們高中的音樂(lè )教學(xué)大綱，做好教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習、培訓和課堂教學(xué)交流。
3、加強對教師和教材的培訓和研究，深入挖掘教材，充分發(fā)揮教師和教材在音樂(lè )教學(xué)中的作用。充分利用各種資源加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、音樂(lè )教學(xué)和研究活動(dòng)的規范化和標準化。通過(guò)聽(tīng)課和評課，可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的進(jìn)一步深化，腳踏實(shí)地地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，貼近教師和教學(xué)實(shí)踐。
5、加強交流與溝通，重視校際交流，通過(guò)邀請出入學(xué)習兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，通過(guò)校際課程資源和教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)，將教研與教學(xué)緊密結合，使高中音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)更加有效。
5、認真開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)改革實(shí)驗的案例分析和研究，增強音樂(lè )教師的教學(xué)科研意識和實(shí)施創(chuàng )新教育教學(xué)的能力，在音樂(lè )教學(xué)改革和校本教研方面有所創(chuàng )新和突破。
6、在常規教學(xué)的基礎上，注意課前教學(xué)的準備。認真完成日常教學(xué)工作，遵守學(xué)校教學(xué)管理規定，按時(shí)上課。努力學(xué)習貫徹新課程標準，在新理念的要求下講授新的音樂(lè )課程。不斷組織對新課程標準的學(xué)習和研究，鉆研新教材，探索新方法，落實(shí)新課程改革的各項任務(wù)。
7、關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的規律，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提高全體學(xué)生的音樂(lè )素養，同時(shí)為具有音樂(lè )特長(cháng)和特殊愛(ài)好的學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能性和空間，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。所有學(xué)生的普遍參與應與不同個(gè)性的個(gè)性化教學(xué)的發(fā)展有機結合。根據不同學(xué)生的學(xué)習基礎和思想狀況，合理安排教學(xué)，以美育為核心，培養學(xué)生的審美情趣，增強學(xué)生健康向上的興趣和特長(cháng)。
8、積極、認真完成學(xué)校交辦的工作。
第三，音樂(lè )活動(dòng)
、腳踏實(shí)地開(kāi)展學(xué)校音樂(lè )活動(dòng)，為學(xué)生音樂(lè )素養的可持續發(fā)展提供實(shí)踐機會(huì )和展示舞臺，促進(jìn)學(xué)生活潑健康的成長(cháng)。
2、根據學(xué)校開(kāi)展舞蹈活動(dòng)的指導思想，結合舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，組織學(xué)校舞蹈隊的發(fā)展和推廣，加強新隊員的紀律和能力培養，形成良好的氛圍。積極準備參加各種文藝演出和比賽。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造能力的培養。
二、學(xué)情分析
從整體的水平看，學(xué)生對歌曲的接受能力和音樂(lè )表現能力方面學(xué)生相對較差，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高。在視唱練耳、音樂(lè )知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂(lè )基礎知識欠佳�？偟膩�(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中還要注重音樂(lè )基礎知識訓練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。
三、教學(xué)目標
（一）感受與鑒賞
1.音樂(lè )表現要素
�。�1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
�。�2）能聽(tīng)辨不同類(lèi)型女聲和男聲。知道常見(jiàn)中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色。
�。�3）在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。
�。�4）能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作相應反應。
2.音樂(lè )情緒與情感
�。�1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
�。�2）夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。
3.音樂(lè )體裁與形式
�。�1）聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。
�。�2）聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。
�。�3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
�。�4）能夠初步分辨小型音樂(lè )體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。
4.音樂(lè )風(fēng)格與流派
�。�1）聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。
�。�2）聆聽(tīng)世界各國民族民間音樂(lè )，感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。
（二）表現
1.演唱
�。�1）樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。
�。�2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
�。�3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
�。�4）能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。
�。�5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。
2.綜合性藝術(shù)表演
(1) 能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣。
(2) 在有情節的音樂(lè )表演活動(dòng)中擔當一個(gè)角色。
(3) 能夠對自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
3.識讀樂(lè )譜
(1) 用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜。
(2) 結合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。 (3) 能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
（三）創(chuàng )造
1.探索音響與音樂(lè )
(1) 能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè )器。
(2) 能夠運用人聲、樂(lè )器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2.即興創(chuàng )造
(1) 能夠即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。
(2) 能夠以各種音源及不同的音樂(lè )表現形式，即興創(chuàng )編音樂(lè )故事、音樂(lè )游戲并參與表演。
（四）音樂(lè )與相關(guān)文化
1.音樂(lè )與社會(huì )生活
(1) 關(guān)注日常生活中的音樂(lè )。
(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂(lè )材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。
(3) 主動(dòng)參加社區或鄉村音樂(lè )活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂(lè )交流。
(4) 聽(tīng)音樂(lè )會(huì )或觀(guān)看當地民俗活動(dòng)中的音樂(lè )表演。
2.音樂(lè )與姊妹藝術(shù)
(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂(lè )在其中的作用。
(2) 能夠結合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè )在其中的作用。
3.音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
(1) 能夠選用合適的背景音樂(lè )，為兒歌、童話(huà)故事或詩(shī)朗誦配樂(lè )。
(2) 知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性?xún)和枨?/p>
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。
2.能夠隨著(zhù)音樂(lè )自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏表演。
3.感受生活中的音樂(lè )，能夠運用人聲、樂(lè )器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
五、教學(xué)措施
1.在日常生活中多學(xué)習，提高自身的文化修養和教學(xué)水平。
2.課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。
3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4.設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃 篇4
一、培養目標：升入高等院校繼續學(xué)習。
二、主要課程：
聲樂(lè )、鋼琴、
三、課程設置簡(jiǎn)況：
2、樂(lè )理視唱練耳：總學(xué)時(shí)：190，周學(xué)時(shí)：2，開(kāi)設5.5學(xué)期
內容提要：通過(guò)視唱、聽(tīng)辨等教學(xué)途徑，提高學(xué)生音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)的敏銳性和精確性，并積累音樂(lè )語(yǔ)匯，豐富音樂(lè )經(jīng)驗，促使學(xué)生在音樂(lè )注意力、音樂(lè )記憶力、音樂(lè )思維能力等方面的發(fā)展，逐步培養學(xué)生的獨立視唱能力，為學(xué)生更好地感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )打下良好的基礎。
3、聲樂(lè )：總學(xué)時(shí)：190，周學(xué)時(shí)：2，開(kāi)設5.5學(xué)期
內容提要：培養學(xué)生建立正確的歌唱狀態(tài)，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。主要內容為：歌唱的呼吸，歌唱的共鳴、歌唱的咬字、發(fā)聲的訓練、中外歌曲演唱、藝術(shù)表現等。
4、形體訓練與舞蹈編排：總學(xué)時(shí)：224，周學(xué)時(shí)：2，開(kāi)設5.5學(xué)期。
內容提要：形體訓練由芭蕾基礎訓練的扶把動(dòng)作和中國民族民間舞蹈多風(fēng)格組合的訓練兩大部分組成，任務(wù)和目的：
1.克服學(xué)生自然形態(tài)的各種毛病，有一個(gè)正確的體形；
2.訓練音樂(lè )感，舞姿的準確、舒展。舞蹈編排：即“編舞技法”，激發(fā)學(xué)生在深入生活搜集創(chuàng )作素材的基礎上，選擇表現的題材，確定表現的主題，具體著(zhù)手創(chuàng )作，把舞蹈要表現的主要內容、人物形象、性格和情緒，以及段落結構、體裁、風(fēng)格、形式，用準確、規范的形體動(dòng)作加以表現。
3、鋼琴：總學(xué)時(shí)：170，周學(xué)時(shí)：2、2、3、3，開(kāi)設三學(xué)期。
內容提要：基本技術(shù)訓練。彈奏的基本姿勢、手指、手形、關(guān)節、腕、肘、大臂、小臂、肩身體的彈奏要求。識譜的基本知識、各種符號、術(shù)語(yǔ)。指法練習，音階練習、琶音練習，和弦練習。練琴的基本方法，基本的演奏方法，音樂(lè )的基本表達形式。斷奏、連奏非連音。起呈轉合，旋律線(xiàn)、高潮點(diǎn)、練習曲、中外樂(lè )曲、復調音樂(lè )、音樂(lè )的各種體裁、各種題材。
四、第三學(xué)年的第二學(xué)期11-20周為文化學(xué)習。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃 篇5
學(xué)生情況，學(xué)生的音樂(lè )素養參差不齊，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃：
一、教學(xué)目標：
傳統的教育觀(guān)念，經(jīng)常把課程視為知識、學(xué)科。以知識為中心、知識標準化、知識統一 化痕跡明顯，這些觀(guān)念支配著(zhù)課程構建、設計與實(shí)施。在新的一輪基礎教育課程改革中，課 程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。
教育部新近頒布的《基礎教育改革綱要》指出： 強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形 成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。 它對學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂(lè )課程 中課程目標是從 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，過(guò)程與方法，知識與技能 三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行表述的， 體現了 以人為本 理念。強調學(xué)生是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。
1、 以審美教育為核心，培養學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂(lè )美的能力， 樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè )教育之中，陶冶情操，提高修養。
3、 在九年義務(wù)教育的基礎上，進(jìn)一步增強學(xué)生對音樂(lè )的興趣與愛(ài)好，把握必要的音樂(lè ) 知識與欣賞方法，開(kāi)闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二、教學(xué)要求:
傳統的教育觀(guān)過(guò)分強調人的智力因素在學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程中作用，而忽略了個(gè)人情感、態(tài) 度及價(jià)值觀(guān)在人的成長(cháng)經(jīng)歷中的地位。 新的課程觀(guān)將情感、 意志因素提高到一個(gè)新的高度來(lái) 理解， 是課程目標中重要的價(jià)值取向。 情感， 不僅僅體現為學(xué)習興趣、 學(xué)習愛(ài)好和學(xué)習熱情， 更體現為情感本身的體驗與內心世界的豐富;態(tài)度，音樂(lè )教育的本質(zhì)是審美，決定了把 情 感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 目標放在首位。 音樂(lè )欣賞教學(xué)應以聆聽(tīng)音樂(lè )為主，引導學(xué)生在情感體驗的基礎上對音樂(lè )作品進(jìn)行分析、 比較與評價(jià)，使他們在欣賞音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂(lè )。
1、 調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè )審美活動(dòng)。
2、 利用各種現代化的、直觀(guān)性的音樂(lè )教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感 受。
3、 課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )欣賞講座、教師推薦的音樂(lè )作品錄音 等)有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動(dòng)的指導作用。
三、教學(xué)措施:
《普通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》中把 過(guò)程與方法 作為三維目標之一，體現的就是其教 育價(jià)值。傳統的教學(xué)過(guò)程經(jīng)常是只重結果而輕視過(guò)程，十分不利于學(xué)生的可持續發(fā)展。對于 音樂(lè )學(xué)科來(lái)說(shuō)，過(guò)程與方法更是重要，因為音樂(lè )教育是審美教育、是情感教育，必須是在長(cháng) 期的、反復的情感體驗過(guò)程中完成的，具有教育的潛效應。
《普通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》中把 過(guò)程與方法 細化為四個(gè)具體目標：體驗、比較、 探究、合作。 體驗是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的情感和意識。 《普通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》 指出： 音樂(lè )教學(xué)過(guò)程應是完整而充分地體驗音樂(lè )作品的過(guò)程。
比較是音樂(lè )教學(xué)的一種特殊方式�！镀胀ǜ咧幸魳�(lè )鑒賞課程標準》指出： 通過(guò)比較音 樂(lè )的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現手法和人文背景，培養學(xué)生分析和評價(jià)音樂(lè )的初步能力。 探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習方式。 《普通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》指出： 引 導學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )探究與創(chuàng )造活動(dòng)， 倡導開(kāi)放式和研究性的學(xué)習方法， 以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思 維能力。 合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習。
《普 通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》指出： 在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，引導學(xué)生以音樂(lè )為媒體，加強與他 人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養集體主義精神。 面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐，增強創(chuàng )造意識： 1、 強化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線(xiàn)2、 樹(shù)立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專(zhuān)業(yè)水平 3、 加強教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量 4、 加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高
四、教學(xué)內容:
任何課程都必然有知識和技能體系， 音樂(lè )學(xué)科也是如此， 過(guò)去往往過(guò)分強調了知識與技 能的重要性，學(xué)習音樂(lè )知識與音樂(lè )技能方法枯燥、單一，和實(shí)踐分離，使老師教得累，學(xué)生 學(xué)得煩。新的音樂(lè )知識和技能觀(guān)認為：音樂(lè )知識不僅僅體現為樂(lè )理知識、還包括音樂(lè )基本表 現要素和音樂(lè )常見(jiàn)結構以及音樂(lè )體裁、形式等知識。音樂(lè )技能不是僅僅體現在視唱、練耳、 識譜等方面， 更為重要的是把樂(lè )譜的學(xué)習與運用或唱歌技能的訓練與培養放在整體音樂(lè )實(shí)踐 中進(jìn)行。因此，知識與技能的學(xué)習是在豐富的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中完成。
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè )、戲曲音樂(lè )、歌劇、舞劇音樂(lè )、器樂(lè )曲、室內樂(lè )、 交響音樂(lè )等音樂(lè )作品。介紹有關(guān)音樂(lè )常識。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生了解音樂(lè )的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等 及其表現作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè )的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其 發(fā)展變化。
4、 通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生了解音樂(lè )的功能及音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )的關(guān)系。教學(xué)內容 要求
5、欣賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術(shù) 性、經(jīng)典性原則。
6、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、 民間音樂(lè )作品， 以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂(lè )文化， 加強愛(ài)國主義教育。
7、注重學(xué)習世界各國、各地區民族、民間音樂(lè )作品，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野。
五、課程安排：
根據教材具體安排
高中音樂(lè )教學(xué)計劃 篇6
本學(xué)期擔任高一音樂(lè )教學(xué)工作，學(xué)生的音樂(lè )素養參差不齊，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃： 教學(xué)目標： 在基礎教育課程改革中，課程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。教育 部新近頒布的《基礎教育改革綱要》指出：“強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使 獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程�！� 它對學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂(lè )課程中課程目標是 從“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，過(guò)程與方法，知識與技能”三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行表述的， 體現了“以人為本”理念。強調學(xué)生是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。
1、 以審美教育為核心，培養學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂(lè )美的能力，樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，把思想品德教育于音樂(lè )教育之中，陶冶情操，提高 修養。
3、 在九年義務(wù)教育的基礎上，進(jìn)一步增強學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，把握必要的音樂(lè )知識與欣賞方法，開(kāi)闊視野，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。 教學(xué)要求: 傳統的教育觀(guān)強調人的智力因素在學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程中作用，而忽略了個(gè)人情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)在人的成長(cháng)經(jīng)歷中的.地位。新的課程觀(guān)將情感、意志因素 提高到一個(gè)新的高度來(lái)理解，是課程目標中重要的價(jià)值取向。情感，不僅僅體現 為學(xué)習興趣、學(xué)習愛(ài)好和學(xué)習熱情，更體現為情感本身的體驗與內心世界的豐富；態(tài)度，音樂(lè )教育的本質(zhì)是審美，決定了把“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標放在首位。音樂(lè )欣賞教學(xué)應以聆聽(tīng)音樂(lè )為主，引導學(xué)生在情感體驗的基礎上對音樂(lè ) 作品進(jìn)行分析、比較與評價(jià)，使他們在欣賞音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞 音樂(lè )。 調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè )審美活動(dòng)。
利用各種現代化的、直觀(guān)性的音樂(lè )教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生的 聽(tīng)覺(jué)審美感受。 教學(xué)措施: 《普通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》中把“過(guò)程與方法”作為三維目標之一， 體現的就是其教育價(jià)值。對于音樂(lè )學(xué)科來(lái)說(shuō)，過(guò)程與方法更是重要，因為音樂(lè )教育是審美教育、是情感教育，必須是在長(cháng)期的、反復的情感體驗過(guò)程中完成的， 具有教育的潛效應。 《普通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》中把“過(guò)程與方法”細化為四個(gè)具體目 標：體驗、比較、探究、合作。 體驗是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的情感和意識�！镀胀ǜ咧幸� 樂(lè )鑒賞課程標準》指出：“音樂(lè )教學(xué)過(guò)程應是完整而充分地體驗音樂(lè )作品的過(guò)程�！� 比較是音樂(lè )教學(xué)的一種特殊方式�！镀胀ǜ咧幸魳�(lè )鑒賞課程標準》指出： “通過(guò)比較音樂(lè )的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現手法和人文背景，培養學(xué)生分析 和評價(jià)音樂(lè )的初步能力�！� 探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習方式�！镀胀ǜ咧幸魳�(lè )鑒賞課程標準》指出：“引導學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )探究與創(chuàng )造活動(dòng)，倡導開(kāi)放式和研究性的學(xué)習 方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。 合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習�！镀胀ǜ咧幸魳�(lè )鑒賞課程標準》指出：“在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，引導學(xué) 生以音樂(lè )為媒體，加強與他人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養集體主義精神�！� 面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐，增強創(chuàng )造意識 1、強化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線(xiàn) 2、 樹(shù)立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專(zhuān)業(yè)水平 3、注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量
4、 加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高 教學(xué)內容: 任何課程都必然有知識和技能體系，音樂(lè )學(xué)科也是如此，音樂(lè )知識不僅僅體現為樂(lè )理知識、還包括音樂(lè )基本表現要素和音樂(lè )常見(jiàn)結構以及音樂(lè )體裁、形 式等知識。音樂(lè )技能不是僅僅體現在視唱、練耳、識譜等方面，更為重要的是把 樂(lè )譜的學(xué)習與運用或唱歌技能的訓練與培養放在整體音樂(lè )實(shí)踐中進(jìn)行。因此，知識與技能的學(xué)習是在豐富的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中完成。
欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè )、戲曲音樂(lè )、歌劇、舞劇音樂(lè )、器樂(lè )曲、室內樂(lè )、交響音樂(lè )等音樂(lè )作品。介紹有關(guān)音樂(lè )常識。
通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生了解音樂(lè )的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。
通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè )的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生了解音樂(lè )的功能及音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )的關(guān)系。教學(xué)內容要求
欣賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè )作品，以弘揚祖國的優(yōu) 秀音樂(lè )文化，加強愛(ài)國主義教育。
注重學(xué)習世界各國、各地區民族、民間音樂(lè )作品，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野。
5， 課程安排： 第10單元 （ 2 課時(shí)） 第11單元 （ 3 課時(shí)） 第12單元 （ 2 課時(shí)） 第13單元 （2 課時(shí)） 第14單元 （ 2 課時(shí)） 第15單元 （2 課時(shí)） 第16單元 （ 2 課時(shí)） 第17單元（1 課時(shí)） 第18單元（2 課時(shí)）
高中音樂(lè )教學(xué)計劃 篇7
教學(xué)目標：
音樂(lè )欣賞教學(xué)應以聽(tīng)音樂(lè )為主，引導學(xué)生在情感體驗的基礎上對音樂(lè )作品進(jìn)行分析、比較、評價(jià)，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、欣賞音樂(lè )。
1、以審美為核心，突出教材作為師生感受、體驗、表達、創(chuàng )造和評價(jià)音樂(lè )美的載體的作用。然后培養學(xué)生的審美能力，陶冶情操，完善人格。
2、著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)展，面向全體高中生，緊密?chē)@高中生音樂(lè )需求，遵循其生理特點(diǎn)和心理認知規律，貼近其生活體驗和實(shí)際文化水平，為音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供發(fā)展人性的空間，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。
3、注重音樂(lè )實(shí)踐和創(chuàng )作活動(dòng)，以幫助學(xué)生獲得直接體驗。注重音樂(lè )學(xué)習方式的轉變，處理好培養審美能力與學(xué)習知識技能的關(guān)系。
4、開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生文化素養，進(jìn)而樹(shù)立多元文化價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)措施：
1、以學(xué)生為本
從學(xué)生的需求和發(fā)展出發(fā)，充分關(guān)注高中生的音樂(lè )興趣和能力水平，密切聯(lián)系他們的生活體驗，突出課程改革的三維目標。
2、以音樂(lè )文化為主線(xiàn)
這本教材的文化內涵由中國民間音樂(lè )、中國創(chuàng )意音樂(lè )、亞洲、非洲、拉丁美洲和歐洲民間音樂(lè )、西方專(zhuān)業(yè)創(chuàng )意音樂(lè )四個(gè)部分組成。在教學(xué)中，不僅要強調弘揚我們的民族音樂(lè )文化，還要注意了解和學(xué)習世界音樂(lè )文化；既要強調對傳統音樂(lè )的繼承，也要強調對現代音樂(lè )的研究。
3、以小見(jiàn)大，以臉帶點(diǎn)
教材選取有代表性的音樂(lè )家和音樂(lè )事件，展現音樂(lè )史的發(fā)展；選擇最典型的音樂(lè )體裁和形式，引導學(xué)生從小到大看大，帶點(diǎn)帶面，舉一反三。
教學(xué)內容：
、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè )、歌劇音樂(lè )、歌劇、舞曲、器樂(lè )、室內樂(lè )、交響音樂(lè )等音樂(lè )作品。介紹音樂(lè )常識。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè )，學(xué)生可以了解節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式及其表現。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè )，學(xué)生可以初步了解國內外不同歷史時(shí)期音樂(lè )的風(fēng)格、流派、藝術(shù)成就和發(fā)展。
4、通過(guò)欣賞音樂(lè )，學(xué)生可以了解音樂(lè )的功能以及音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )的關(guān)系。教學(xué)內容要求
5、欣賞國內外優(yōu)秀、有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想、藝術(shù)、古典原則。
6、欣賞曲目的選擇，重視我們優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )作品，以弘揚祖國優(yōu)秀的音樂(lè )文化，加強愛(ài)國主義教育。
7、注重學(xué)習世界各國各地區的民族民間音樂(lè )作品，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野。
課程安排：
第單元學(xué)會(huì )傾聽(tīng)(2課時(shí))
第二單元音調和情感——-彩色民歌(3課時(shí))
第三單元鼓勵弦樂(lè )——-豐富的民族器樂(lè )(2課時(shí))
第四單元國寶——京劇(傳統現代)(2課時(shí))
第五單元亞洲音樂(lè )魅力——-自然和諧與和平(2課時(shí))
第六單元歐洲民間音樂(lè )——(歐洲和拉丁美洲)(2課時(shí))
第七單元宗教復調音樂(lè )巔峰——_(2課時(shí))
第八單元劃時(shí)代的音樂(lè )大師——貝多芬(課時(shí))
第九單元浪漫幻想音樂(lè )世界(2課時(shí))
高中音樂(lè )教學(xué)計劃 篇8
學(xué)生們情況，學(xué)生們的音樂(lè )素養參差不齊，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃：
一、教學(xué)目標：
傳統的教育觀(guān)念，經(jīng)常把課程視為知識、學(xué)科。以知識為中心、知識標準化、知識統一 化痕跡明顯，這些觀(guān)念支配著(zhù)課程構建、設計與實(shí)施。在新的一輪基礎教育課程改革中，課 程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。
教育部新近頒布的《基礎教育改革綱要》指出： 強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形 成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。 它對學(xué)生們的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂(lè )課程 中課程目標是從 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，過(guò)程與方法，知識與技能 三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行表述的， 體現了 以人為本 理念。強調學(xué)生們是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。
1、 以審美教育為核心，培養學(xué)生們健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂(lè )美的能力， 樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè )教育之中，陶冶情操，提高修養。
3、 在九年義務(wù)教育的基礎上，進(jìn)一步增強學(xué)生們對音樂(lè )的興趣與愛(ài)好，把握必要的音樂(lè )知識與欣賞方法，開(kāi)闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生們身心全面健康發(fā)展。
二、教學(xué)要求:
傳統的教育觀(guān)過(guò)分強調人的智力因素在學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程中作用，而忽略了個(gè)人情感、態(tài) 度及價(jià)值觀(guān)在人的成長(cháng)經(jīng)歷中的地位。 新的課程觀(guān)將情感、 意志因素提高到一個(gè)新的高度來(lái) 理解， 是課程目標中重要的價(jià)值取向。 情感， 不僅僅體現為學(xué)習興趣、 學(xué)習愛(ài)好和學(xué)習熱情， 更體現為情感本身的體驗與內心世界的豐富;態(tài)度，音樂(lè )教育的本質(zhì)是審美，決定了把 情 感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 目標放在首位。 音樂(lè )欣賞教學(xué)應以聆聽(tīng)音樂(lè )為主，引導學(xué)生們在情感體驗的基礎上對音樂(lè )作品進(jìn)行分析、 比較與評價(jià)，使他們在欣賞音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂(lè )。
1、 調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè )審美活動(dòng)。
2、 利用各種現代化的、直觀(guān)性的音樂(lè )教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生們的聽(tīng)覺(jué)審美感 受。
3、 課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )欣賞講座、老師推薦的音樂(lè )作品錄音 等)有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動(dòng)的指導作用。
三、教學(xué)措施:
《普通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》中把 過(guò)程與方法 作為三維目標之一，體現的就是其教 育價(jià)值。傳統的教學(xué)過(guò)程經(jīng)常是只重結果而輕視過(guò)程，十分不利于學(xué)生們的可持續發(fā)展。對于 音樂(lè )學(xué)科來(lái)說(shuō)，過(guò)程與方法更是重要，因為音樂(lè )教育是審美教育、是情感教育，必須是在長(cháng) 期的、反復的情感體驗過(guò)程中完成的，具有教育的潛效應。
《普通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》中把 過(guò)程與方法 細化為四個(gè)具體目標：體驗、比較、 探究、合作。 體驗是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的情感和意識。 《普通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》 指出： 音樂(lè )教學(xué)過(guò)程應是完整而充分地體驗音樂(lè )作品的過(guò)程。
比較是音樂(lè )教學(xué)的一種特殊方式�！镀胀ǜ咧幸魳�(lè )鑒賞課程標準》指出： 通過(guò)比較音 樂(lè )的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現手法和人文背景，培養學(xué)生們分析和評價(jià)音樂(lè )的初步能力。 探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習方式。 《普通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》指出： 引 導學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè )探究與創(chuàng )造活動(dòng)， 倡導開(kāi)放式和研究性的學(xué)習方法， 以發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng )造性思 維能力。 合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習。
《普 通高中音樂(lè )鑒賞課程標準》指出： 在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，引導學(xué)生們以音樂(lè )為媒體，加強與他 人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養集體主義精神。 面向全體學(xué)生們，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐，增強創(chuàng )造意識： 1、 強化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線(xiàn)2、 樹(shù)立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專(zhuān)業(yè)水平 3、 加強教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量 4、 加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高
四、教學(xué)內容:
任何課程都必然有知識和技能體系， 音樂(lè )學(xué)科也是如此， 過(guò)去往往過(guò)分強調了知識與技 能的重要性，學(xué)習音樂(lè )知識與音樂(lè )技能方法枯燥、單一，和實(shí)踐分離，使老師教得累，學(xué)生們 學(xué)得煩。新的音樂(lè )知識和技能觀(guān)認為：音樂(lè )知識不僅僅體現為樂(lè )理知識、還包括音樂(lè )基本表 現要素和音樂(lè )常見(jiàn)結構以及音樂(lè )體裁、形式等知識。音樂(lè )技能不是僅僅體現在視唱、練耳、 識譜等方面， 更為重要的是把樂(lè )譜的學(xué)習與運用或唱歌技能的訓練與培養放在整體音樂(lè )實(shí)踐 中進(jìn)行。因此，知識與技能的學(xué)習是在豐富的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中完成。
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè )、戲曲音樂(lè )、歌劇、舞劇音樂(lè )、器樂(lè )曲、室內樂(lè )、 交響音樂(lè )等音樂(lè )作品。介紹有關(guān)音樂(lè )常識。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生們了解音樂(lè )的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等 及其表現作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生們初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè )的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其 發(fā)展變化。
4、 通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生們了解音樂(lè )的功能及音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )的關(guān)系。教學(xué)內容 要求
5、欣賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術(shù) 性、經(jīng)典性原則。
6、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、 民間音樂(lè )作品， 以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂(lè )文化， 加強愛(ài)國主義教育。
7、注重學(xué)習世界各國、各地區民族、民間音樂(lè )作品，以開(kāi)闊學(xué)生們的音樂(lè )視野。
五、課程安排：
根據教材具體安排
高中音樂(lè )教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想：
進(jìn)一步落實(shí)“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”“鑒賞音樂(lè )以聆聽(tīng)為主”的教學(xué)理念，有效實(shí)施音樂(lè )鑒賞教學(xué)，提高學(xué)生鑒賞音樂(lè )的能力和興趣。
二、教學(xué)目標：
鑒賞時(shí)讓學(xué)生學(xué)習我國的民族音樂(lè )文化和了解學(xué)習世界音樂(lè )文化，同時(shí)也了解了音樂(lè )文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構關(guān)系。一聆聽(tīng)為主，開(kāi)闊學(xué)生文化視野，提高學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力。
三、教材分析：
本學(xué)期的音樂(lè )鑒賞主要包括了音樂(lè )與民族、音樂(lè )與時(shí)代、音樂(lè )的體裁3個(gè)單元。即音通過(guò)鑒賞，了解音樂(lè )的民族性、延續性、多元性三個(gè)特性。
四、學(xué)生情況分析：
本期高一年級文化班開(kāi)設了音樂(lè )鑒賞課。相對而言，192班和195班學(xué)生上課能主動(dòng)鑒賞音樂(lè )，有一定的音樂(lè )鑒賞能力，但是193班和194班學(xué)生還需要教師運用更多的教學(xué)方法來(lái)引導，使其注意力放在鑒賞音樂(lè )這一方面，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。
五、教學(xué)措施：
1、精心備課。雖然我把原來(lái)的備課全部保存，但是根據學(xué)情，要對原來(lái)的備課進(jìn)行修改。
2、課堂中更要突出“導”方法的運用。
3、嚴格課堂紀律。
高中音樂(lè )教學(xué)計劃 篇10
一、具體情況
本學(xué)期本人主要負責高一1、2、3、4、5、6班的《音樂(lè )鑒賞》教學(xué)和高三年級音樂(lè )特長(cháng)生教學(xué)工作。高一學(xué)生新入學(xué)，音樂(lè )鑒賞的水平不高，能力不強，但可塑性大。高三音樂(lè )特長(cháng)生的專(zhuān)業(yè)知識提升較大，但鞏固的還不夠，聲樂(lè )演唱水平提高教大，但依然有提升的較大空間。特別是臨近高考學(xué)生的心理波動(dòng)較大，畏難和怕輸的思想很重，需要加強輔導。通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，逐步提高學(xué)生審美方面的能力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。并結合新課標的要求，構建互動(dòng)式教學(xué)課堂。
二、教學(xué)任務(wù)及其目標：
1、切實(shí)執行新課程標準對教學(xué)常規的要求，依據課改要求，認真完成所任教音樂(lè )模塊各單元、各章節的內容。
2、在教學(xué)中依據我�！叭嬗�，彰顯個(gè)性，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，落實(shí)新課標提出的以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，重視音樂(lè )實(shí)踐，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )作，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族文化。
3、啟發(fā)引導學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
4、加強學(xué)生學(xué)習能力的培養，加強學(xué)法知道，課堂教學(xué)體現合作互動(dòng)，自主探究、自主學(xué)習，通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生音樂(lè )感受與評價(jià)鑒賞的能力，初步養成良好的音樂(lè )欣賞習慣。
5、在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生豐富的生活情趣和樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，增進(jìn)集體意識、團隊合作與協(xié)調能力。
6、加強音樂(lè )特長(cháng)生專(zhuān)業(yè)的輔導與教學(xué)，逐步提高專(zhuān)業(yè)素養和水平，爭取使高三專(zhuān)業(yè)考生取得良好成績(jì)。
三、教學(xué)理念：
1、以音樂(lè )審美為核心，培養興趣愛(ài)好。
以音樂(lè )審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂(lè )基礎知識和基本技能的學(xué)習，應有機地滲透在音樂(lè )藝術(shù)的審美體驗之中
2、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。
提高每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )素養，使學(xué)生各方面的潛能得到開(kāi)發(fā)，并使他們從中受益。普通高中音樂(lè )課的教學(xué)活動(dòng)應面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂(lè )的感受和音樂(lè )活動(dòng)的參與放在重要的位置。
3、重視音樂(lè )實(shí)踐，增強創(chuàng )造意識
在所有音樂(lè )活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng )造意識，重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂(lè )審美體驗和學(xué)習音樂(lè )知識與技能的基本途徑。通過(guò)音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐，增強學(xué)生音樂(lè )表現的自信心，培養良好的團隊意識與合作精神。
4、弘揚民族音樂(lè )，理解多元文化
普通高中音樂(lè )課程應將各民族優(yōu)秀的傳統音樂(lè )和反映近現代與當代中國社會(huì )生活的優(yōu)秀音樂(lè )作品作為重要的教學(xué)內容，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國的音樂(lè )文化增強民族意識，培養愛(ài)國主義情感。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、以培養學(xué)生的特長(cháng)為主，提高學(xué)生基本素質(zhì)，提高學(xué)生的音樂(lè )審美能力。
2、進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益。
3、認清形勢，更新觀(guān)念，搞好本學(xué)科的教研教改工作。
4、完成教學(xué)任務(wù)，搞好常規教學(xué)
5、通過(guò)聆聽(tīng)與鑒賞培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣與鑒賞能力，提高音樂(lè )素養。啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象;保護和鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨立見(jiàn)解。
6、在教學(xué)活動(dòng)中要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。
7、思考與探究：培養學(xué)生探究學(xué)習的能力，自己解決問(wèn)題的能力。重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維的探究過(guò)程。
8、收集與整理：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，主要通過(guò)收集整理，逐步培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好，養成收集信息的習慣，學(xué)會(huì )處理信息和整理資料的能力。同時(shí)，學(xué)會(huì )對當地的民間音樂(lè )文化遺產(chǎn)資料進(jìn)行收集與整理，保護的方法。
9、活動(dòng)與創(chuàng )編
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，主要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受、體驗音樂(lè )、學(xué)習和掌握音樂(lè )的基本技能技巧，提高學(xué)生音樂(lè )的表演能力與創(chuàng )造性思維能力。提供同學(xué)相互鑒賞與評價(jià)時(shí)間、空間。
高中音樂(lè )教學(xué)工作計劃三
一、課程標準的基本要求
在普通高中音樂(lè )課程中，通過(guò)鑒賞與表現音樂(lè )，及其他藝術(shù)形式的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗音樂(lè )的美和蘊涵于其中的豐富情感，為音樂(lè )所表達的真善美境界所吸引、所陶醉，進(jìn)而產(chǎn)生強烈的情緒反應和情感體驗。音樂(lè )音響材料的非概念性、非具象性特征，為學(xué)生體驗、理解和創(chuàng )造音樂(lè )提供了廣闊的空間，能夠激活學(xué)生的表現欲望和創(chuàng )作沖動(dòng)，使學(xué)生在主動(dòng)參與中展現他們的個(gè)性和創(chuàng )造才能。豐富多樣的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神，使學(xué)生的團隊意識與共處能力得到鍛煉和發(fā)展。
二、教材體系內容分析說(shuō)明
在音樂(lè )教育面臨發(fā)展機遇和嚴峻挑戰的今天，如何加強高中音樂(lè )教育自身的建設，完善音樂(lè )課程體系，推進(jìn)美育的發(fā)展，已成為擺在音樂(lè )教育工作者面前的一個(gè)十分重要和迫切的課題�！陡咧幸魳�(lè )課程標準》的研制正是在這樣一個(gè)大的改革背景下進(jìn)行的。湘教版的教材中知識體系較全面，本學(xué)期主要進(jìn)行歐洲音樂(lè )和華夏音樂(lè )的鑒賞，重點(diǎn)是各民族的音樂(lè )精華，讓學(xué)生在接受音樂(lè )熏陶的同時(shí)能夠了解更多的音樂(lè )知識，進(jìn)一步提高他們的藝術(shù)修養。
三、學(xué)生學(xué)習情況總體分析
根據新課程的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，修滿(mǎn)18課時(shí)可以獲得1個(gè)學(xué)分，我們高一下學(xué)期開(kāi)設“音樂(lè )鑒賞”，主要目的是讓學(xué)生掌握一定的欣賞音樂(lè )的鑒賞知識，能夠獨立的完成作品的欣賞和鑒別，從而提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現能力。
要求學(xué)生能按時(shí)上課，能夠主動(dòng)積極的參與課堂教學(xué)和欣賞活動(dòng)中來(lái)，掌握必要的音樂(lè )鑒賞知識和技巧，開(kāi)闊視野，豐富學(xué)生的文化生活和藝術(shù)生活。
四、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量
1 利用多媒體的教學(xué)設備，視覺(jué)享受、聽(tīng)覺(jué)享受并進(jìn)，擴充課堂教學(xué)的容量，體現音樂(lè )學(xué)科的豐富性和欣賞性。
2 加強音樂(lè )作品的選擇，有目的的選一些古今中外優(yōu)秀的作品反復欣賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì )鑒賞技巧通過(guò)欣賞音樂(lè )了解文化背景。
3 課堂教學(xué)靈活，學(xué)生是學(xué)習的主體，積極地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提高課堂質(zhì)量。
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