精選教學(xué)計劃模板錦集10篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，下面是小編幫大家整理的教學(xué)計劃10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)計劃 篇1
目標：
1、建立素描的完整概念、明確素描學(xué)習的方法、步驟和要求，通過(guò)訓練基本技法的途徑，提高素描造型能力。
2、本學(xué)期時(shí)間較短，要求學(xué)生強化課后訓練，鞏固課堂知識點(diǎn)，做到熟能生巧。
3、通過(guò)學(xué)習基礎的美術(shù)知識，提高學(xué)生審美水平。
任務(wù)：
1教學(xué)內容：美術(shù)理論
2教學(xué)內容：素描寫(xiě)生基礎知識
3教學(xué)內容：幾何體結構素描的造型手段
4教學(xué)內容：結構的再認識
�、俳虒W(xué)要求：運用正確的方法表現形體的結構
�、诮虒W(xué)目的：明確結構素描的表現方法
�、劢虒W(xué)重點(diǎn)：幾何體結構與形、透視的關(guān)系
�、芙虒W(xué)難點(diǎn)：形體、透視的分析
5教學(xué)內容：輔助線(xiàn)
�、俳虒W(xué)目的：了解什么樣的線(xiàn)是輔助線(xiàn)，輔助線(xiàn)在結構素描中的意義
�、诮虒W(xué)要求：學(xué)會(huì )運用輔助線(xiàn)，把握物體的形、比例、結構
�、劢虒W(xué)重點(diǎn)：輔助線(xiàn)與結構的關(guān)系
�、芙虒W(xué)難點(diǎn)：輔助線(xiàn)的運用技法
6教學(xué)內容：空間感
�、俳虒W(xué)要求：通過(guò)線(xiàn)條的輕重、濃淡、粗細、虛實(shí)來(lái)表現物體的空間感；
�、诮虒W(xué)目的：通過(guò)比較，感受線(xiàn)條的表現力；
�、劢虒W(xué)重點(diǎn)：線(xiàn)條的表現力與空間感的體現；
�、芙虒W(xué)難點(diǎn)：線(xiàn)條的靈活度
7教學(xué)內容：結構素描中線(xiàn)的表現
�、俳虒W(xué)要求：理解結構線(xiàn)、輔助線(xiàn)的作用，并在寫(xiě)生過(guò)程中運用；
�、诮虒W(xué)目的：使學(xué)生對形體結構有認識，理解結構素描的表現方法；
�、劢虒W(xué)重點(diǎn)：如何提高線(xiàn)條的表現力
8教學(xué)內容：作畫(huà)步驟
�、俳虒W(xué)目的：引導學(xué)生正確思維，掌握有序的作畫(huà)步驟；
�、诮虒W(xué)要求：用比例、透視，分析、表現幾何體結構，把注意力集中在對幾何體空間構造的體會(huì )和研究上；
�、劢虒W(xué)重點(diǎn)：每一步驟中的主要表現內容
�、芙虒W(xué)難點(diǎn)：作畫(huà)過(guò)程中的整體把握
9教學(xué)內容：正確的觀(guān)察
�、俳虒W(xué)目的：理解觀(guān)察在作畫(huà)中的作用及影響；
�、诮虒W(xué)要求：學(xué)會(huì )動(dòng)筆前的觀(guān)察，作畫(huà)中有效的觀(guān)察；
�、劢虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：觀(guān)察方法、表現技巧
10教學(xué)內容：物體形態(tài)的掌握及表現
�、俳虒W(xué)目的：使學(xué)生更好的表現出形體的立體感；
�、诮虒W(xué)重點(diǎn)：如何掌握物體的形態(tài)
11教學(xué)內容：作品的表現藝術(shù)
�、俳虒W(xué)目的：幫助學(xué)生更好地找到表現的技巧；
�、诮虒W(xué)要求：掌握整體畫(huà)在作畫(huà)過(guò)程中的運用以及能正確意識到畫(huà)面整體表現的效果及完美性；
�、劢虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：作畫(huà)過(guò)程中的整體性
12教學(xué)內容：多面體的形體分析
�、俳虒W(xué)目的：培養學(xué)生多角度的思維方式；
�、诮虒W(xué)要求：能分析多面的結構并學(xué)會(huì )表現；
�、劢虒W(xué)重點(diǎn)：相銜接部分的形狀分析
13教學(xué)內容：組合物體寫(xiě)生
�、俳虒W(xué)目的：
�、诮虒W(xué)重點(diǎn)：
�、劢虒W(xué)難點(diǎn)：
14教學(xué)內容：明暗規律
�、俳虒W(xué)目的：了解幾何體被光照射后所產(chǎn)生的明暗變化；
�、诮虒W(xué)要求：正確分析圓球體、正方體的明暗層次及變化，用明暗規律塑造幾何體；
教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析：
本班大部分學(xué)生的英語(yǔ)都不錯，有個(gè)別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，因此英語(yǔ)底子比較薄弱，但他們聰明好學(xué)，通過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習。相信在以后的學(xué)習中會(huì )后來(lái)居上。他們的表演欲望很強，這就為學(xué)習英語(yǔ)創(chuàng )造了積極的英語(yǔ)環(huán)境。希望他們以后能成為我們學(xué)校的驕傲。
二、教材分析：
本教材共有三十課，分上下兩個(gè)學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個(gè)課時(shí)。其中每周拿出一節課進(jìn)行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩(shī)的形式展現給學(xué)生，所以學(xué)生讀起來(lái)比較上口，但要讓學(xué)生理解就需要深入淺出的講解，學(xué)生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學(xué)生多讀，多練，多寫(xiě)。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
三、教學(xué)內容：
本學(xué)期一年級一班以童年的英語(yǔ)為英語(yǔ)教材，它雖不能完全起到補一個(gè)英語(yǔ)童年的作用，但它確實(shí)可以幫助學(xué)習者建立一定的英語(yǔ)思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。提高有一定英語(yǔ)基礎學(xué)習者的口語(yǔ)和英語(yǔ)思維。因此與以往的教學(xué)不同，本書(shū)要求學(xué)生能運用語(yǔ)言、學(xué)會(huì )組織和創(chuàng )造，突破口語(yǔ)的表達，他們處于小學(xué)基礎教育低段，要求學(xué)生們養成良好的學(xué)習習慣，注重語(yǔ)法知識的學(xué)習，再有要掌握音標的識讀，同時(shí)要積極為孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松，愉悅有趣的英語(yǔ)會(huì )話(huà)環(huán)境�？谡Z(yǔ)教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心。
四、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感，增加學(xué)習興趣。
2、提高發(fā)音的正確性，掌握基本語(yǔ)法知識。
3、通過(guò)學(xué)習了解風(fēng)土人情，西方文化。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1、強化對知識的應用，將所學(xué)的知識運用實(shí)踐。
2、掌握知識的準確性，多聽(tīng)多練。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
要求學(xué)生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學(xué)生能默寫(xiě)課文中的需要掌握的單詞。學(xué)生能自主的用英語(yǔ)進(jìn)行表演對話(huà)。
七、教學(xué)措施：
培優(yōu)轉差：對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語(yǔ)讀物，多落知識點(diǎn)。對差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓基礎知識，努力糾正發(fā)音，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。爭取全班統一進(jìn)步。
八、教學(xué)前教具準備：
生活卡片，錄音機，多媒體投影儀．掛圖，彩色圖片。
教學(xué)計劃 篇3
五大領(lǐng)域：
1、語(yǔ)言表達 《迎春花》《小白鵝》《我要自己走》
2、全腦數學(xué)《蛋糕盒》《貓抓老鼠》《小動(dòng)物回家》《數字6》《數數畫(huà)畫(huà)》
3、科學(xué)探索《春天到了》《老鷹捉小雞》
4、社會(huì )健康《我長(cháng)大了》《美味的食物》《小動(dòng)物愛(ài)我，我愛(ài)它》
5﹑藝術(shù)追求《美麗的草坪》《可愛(ài)的大花貓》《蝴蝶和太陽(yáng)花》
目標：1、聽(tīng)故事、講故事
2、培養孩子的興趣，讓孩子在五大領(lǐng)域中感受學(xué)習的樂(lè )趣，讓孩子通過(guò)兒歌，知道如何做，并掌握知識點(diǎn)，準確的背誦。
英語(yǔ)
unit1 How are you?
目標：認識單詞并理解運用句型
方案數學(xué)：
1、點(diǎn)數說(shuō)總數（5以?xún)龋?/p>
2、認識數字（4、5）； 3、復習數字（1—5)
4﹑按數取物（5以?xún)龋?5、數量變化（一）
6、數量變化（二）； 7、數量比較（5以?xún)龋?8、猜影子
目標：1﹑認識數字,可以準確的點(diǎn)數; 2、理解數與數之間的關(guān)系，可以準確的進(jìn)行比較。
多彩課堂：
1、巧巧手
2、我愛(ài)唱歌《我家有幾口》
目標：豐富孩子課堂，讓孩子在游戲中、音樂(lè )中學(xué)到更多課堂以外的知識，以另外一種方式教學(xué)。
教學(xué)計劃 篇4
——八（4）班
本學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，創(chuàng )建特色班級，作為班主任我承
擔了本班書(shū)法特色教學(xué)工作。我們知道，中國書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著(zhù)鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且對培養學(xué)生具有良好的道德情操，提高他們自身的品德素養大有裨益。所以，我會(huì )嚴格按照學(xué)校教學(xué)計劃要求，做好此項工作。 一、教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習書(shū)法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心；
2、培養學(xué)生平心靜氣、專(zhuān)心致志的品格，以及堅韌不拔的精神； 3、讓學(xué)生掌握正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿，使學(xué)生不但可以養成良好的寫(xiě)字習慣，還可以培養優(yōu)雅的氣質(zhì)；
4、開(kāi)展形式多樣的書(shū)法比賽，如現場(chǎng)寫(xiě)字競賽，開(kāi)辟班級寫(xiě)字園地等。 二、教學(xué)內容：
硬筆書(shū)法及毛筆書(shū)法（毛筆及硬筆用筆方法、楷書(shū)基本點(diǎn)的寫(xiě)法、筆順規則、基本點(diǎn)畫(huà)的形態(tài)變化、基本點(diǎn)畫(huà)的組合變化、復合點(diǎn)畫(huà)等） 三、教學(xué)措施：
1、教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、
站姿等要領(lǐng)；
2、教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過(guò)程，看結構體悟其組合規律，臨帖時(shí)“字數宜少、遍數宜多”等； 3、在校內開(kāi)展一些形式多樣的書(shū)法比賽、書(shū)法服務(wù)活動(dòng)，如現場(chǎng)寫(xiě)字競賽、書(shū)法作品展覽，開(kāi)辟班級寫(xiě)字園地、校園書(shū)法宣傳窗等等。 四、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)計劃 篇5
一年級書(shū)法課：一年級的學(xué)生剛開(kāi)始接觸書(shū)法，字無(wú)百日功，學(xué)習書(shū)法是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，一年級現在應該主抓習慣，特別是一年級的李媛老師和李菊霞老師在書(shū)法課上也付出很多，特別是對于上課好習慣，和上課細節問(wèn)題，給了我很多建議，也讓我啟發(fā)很多。這半年，將一步步穩定，有序的把我們學(xué)校的乾坤格字帖描�。ù蟾艃芍軆蓚�(gè)字）個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生可以獎勵用透明紙描，用透明紙描線(xiàn)描畫(huà)，對臨字帖等。。學(xué)以致用，在11月底，逐步交叉讓學(xué)生描福字，對臨福字等。以求讓學(xué)生在年底春節時(shí)盡量讓更多的孩子寫(xiě)福字。
一年級識字課：一年級識字課目前還是看《漢字宮》每周3節課，周二，周四學(xué)習新課（每周30字左右）周五復習。一年級本年度可以學(xué)習漢字宮500字左右。
二年級書(shū)法課：二年級的書(shū)法課上課氛圍很好，有7.8個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)感覺(jué)很好，本年度還要帶著(zhù)學(xué)生繼續深入學(xué)習，一，字帖深入描臨，鍛煉學(xué)生的眼力。二，激發(fā)學(xué)習興趣，“興趣是最好的老師”獎勵學(xué)生寫(xiě)篆書(shū)，練大字，多方式的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。三，突出學(xué)生拔高，對于一些筆感好的學(xué)生，獎勵描詩(shī)詞，臨詩(shī)詞，鍛煉寫(xiě)小作品。二年級會(huì )在11月底逐步開(kāi)始描對聯(lián)，福字，學(xué)以致用。
四年級五年級書(shū)法課四五年級目前學(xué)習重心都在識字課上，對于文化課不錯的寫(xiě)字筆感好的學(xué)生基本都在書(shū)法提高班上。目前四五年級的學(xué)生的書(shū)法課都在一起上課，主要還是抓上課習慣問(wèn)題。學(xué)生筆感好的逐步過(guò)渡到寫(xiě)作品，對于一般的學(xué)生還是側重于基本字形的練習。學(xué)以致用，年底力爭讓更多的學(xué)生寫(xiě)春聯(lián)寫(xiě)福字。
書(shū)法提高班書(shū)法提高班是在學(xué)習自愿報名的情況下開(kāi)班的，四五年級由十幾個(gè)學(xué)生參加，加之提高班紀律卡的比較嚴格，所以上課秩序很好，而且這些學(xué)生都是對于書(shū)法特別有興趣的，上了4節課，效果很好。下一步提高班在教學(xué)中要以提高書(shū)法意識為原則，深入認識書(shū)法藝術(shù)的各種書(shū)體的藝術(shù)規律和基本表現手法。提高鑒賞力，在教學(xué)中穿插中國書(shū)法史，讓學(xué)生對于中國書(shū)法藝術(shù)和文字的演變歷史有一個(gè)大概的了解。書(shū)法必須要多練習才能有進(jìn)步，興趣班現在上課時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，今后在臨帖和寫(xiě)作品時(shí)可能要2小時(shí)30分，甚至3個(gè)小時(shí)。
學(xué)無(wú)止境，教學(xué)更是無(wú)止境的。寫(xiě)此大概的教學(xué)計劃，希望我能在這半年能努力做成我計劃中的那樣��！
教學(xué)計劃 篇6
總體要求:
認真學(xué)習《普通高級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》,熟悉高中階段教學(xué)目標與要求,了解《高中英語(yǔ)課程標準》。更新教學(xué)觀(guān)念,探討新的課堂教學(xué)模式,做好初、高中的銜接,課程目標 高中英語(yǔ)新課程的總目標是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習的基礎上,進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習的目的,發(fā)展自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略;夯實(shí)基礎,狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”,并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
指導思想：
針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
教學(xué)內容：
高一（上）的6單元內容。完成牛津英語(yǔ)第一第二模塊的全部?jì)热荨?/p>
適當增加泛聽(tīng)、泛讀內容。
具體安排：
對于高一（上）內容中的6單元，每一單元用13課時(shí)，新授8課時(shí)，練習課3課時(shí)，閱讀1課時(shí)，檢測1課時(shí)。
課程進(jìn)度
1、第一階段 第1 — 7周 U1M1——U3M1的語(yǔ)法結束
2、第7周下半周第一次月考（統練）
3、第二階段 第8--13周 U3的TASK到U2M2的GRAMMAR結束。
4、第十三周下半周全校期中考試
5、第14--20 完成第二模塊剩下的教學(xué)和期末復習，迎接市統一考試。
具體措施
1、加強詞匯的教學(xué)，培養詞匯應用能力。
新課標、新標準，要求學(xué)生掌握的詞匯達3500個(gè)左右，詞組竟達500個(gè)左右，這對學(xué)生要求大大地超過(guò)了以往。目前，很多學(xué)生在詞匯記憶上還存在很大的問(wèn)題，指導學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍然是教學(xué)的'重中之重。每位學(xué)生手中都有一套教材，要求每天堅持背到5-10個(gè)單詞，由少到多，達到四會(huì )，有計劃、系統地、科學(xué)地直到高考。常用的單詞及其典型用法整理出來(lái)。對教學(xué)中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的用法，特別是活用性很強的詞匯要細致講解，并設計適當的鞏固性練習題。
2、加強聽(tīng)力訓練，提高“聽(tīng)”的能力。
課堂教學(xué)中，用好書(shū)本磁帶。為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，繼續精選與高考聽(tīng)力考題題型一致、難度適當、語(yǔ)速適中的由英美人士錄制的適合高一學(xué)生的材料來(lái)加強訓練，我們準備使用《極限沖關(guān)》。每周的星期二、四下午5：07~5：27，每次20分鐘集體播放，對錯誤較集中的題要讓學(xué)生結合聽(tīng)力材料認真分析、反思、探究來(lái)龍去脈。
3、加強讀寫(xiě)訓練。
讀：1）、能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度； 2）、能識別不同文體的特征； 3）、能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句；
寫(xiě)：1）、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子， 2）、能默寫(xiě)課文；3）、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范語(yǔ)句較通順；
為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于6單元的新課教學(xué)中。
4、加強研究和學(xué)習，開(kāi)設研究課。
5、優(yōu)化組合，發(fā)揮集體智慧，
為了響中11屆高三英語(yǔ)學(xué)科的提升，發(fā)揮團隊作用，加強英語(yǔ)資料的整合，資源共享，提高教學(xué)的實(shí)效性、針對性，特對教學(xué)案的編寫(xiě)作如下安排：
總負責人：朱志萬(wàn)
一組：朱志萬(wàn)（審核人）戴秀、張啟慧
二組：許利國（審核人）于廣華、戚迎旭、李紅霞
三組：王海文（審核人）、徐芹、沈加軍
信息采集員：張林、袁紅艷（負責錯題收集、試題整合、學(xué)案收發(fā)）
聽(tīng)力組組長(cháng)：朱志萬(wàn)
成員：戴秀、張林、戚迎旭、張啟慧
備 注：
1、審核人負責制，合理分工，按時(shí)到位；
2．課堂學(xué)案。單詞過(guò)關(guān)、每單元重點(diǎn)短語(yǔ)、語(yǔ)法專(zhuān)練、隨堂檢測等，具體由審核人分工操作；
3、每單元學(xué)案，提供答案；
4、報紙綜合練習，根據進(jìn)度適時(shí)處理；
5、每小組必須把準備好的電子文稿提前二天交朱志萬(wàn)處。
教學(xué)計劃 篇7
新學(xué)期開(kāi)始了，這學(xué)期到目前有30位孩子與我們共同步入小班的生活。我們本著(zhù)同一目標：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì )學(xué)習、會(huì )思考、會(huì )交往、有創(chuàng )造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長(cháng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開(kāi)展各項工作。以幼兒園教學(xué)工作計劃和教研計劃為依據，制定出以下的班級工作計劃：
一、班級情況分析及工作重點(diǎn)
這學(xué)期幼兒人數30人，男孩14名，女孩16名。個(gè)別幼兒以前上過(guò)幼兒園，在生活自理能力、語(yǔ)言交往能力及其它能力都有一定基礎，但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語(yǔ)言發(fā)展等方面較弱。針對以上情況，這學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會(huì )交往能力和音樂(lè )素質(zhì)的培養。在工作中加強個(gè)別幼兒的指導，通過(guò)把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、幼兒發(fā)展目標
1.健康領(lǐng)域
(1)逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。
(2)幼兒在輕松自然的氣氛中進(jìn)餐，保持愉快情緒;初步培養幼兒良好
的進(jìn)餐習慣，懂得就餐衛生;培養幼兒愛(ài)吃各種食物和主動(dòng)飲水的習慣。
(3)不把異物放入耳、鼻、口內;懂得不親信陌生人的道理。
(4)在成人的幫助下學(xué)習獨立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋等。
(5)愿意和同伴參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。
2.語(yǔ)言領(lǐng)域
(1)學(xué)習普通話(huà)，樂(lè )意運用語(yǔ)言表達自己的喜好與需求，學(xué)習用普通話(huà)與人交流。
(2)學(xué)習安靜地聽(tīng)他人講話(huà)，不隨便插嘴，能聽(tīng)懂語(yǔ)言指令并按其行動(dòng)。(3)喜歡念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等，學(xué)習表達自己的認識和感受。
3.社會(huì )領(lǐng)域
(1)愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動(dòng)，愿意親近老師或熟悉的成人。(2)樂(lè )意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習分享等待，體驗其中的快樂(lè )。(3)在成人啟發(fā)下學(xué)習關(guān)注他人明顯的情緒表現，學(xué)習關(guān)心他人。樂(lè )意招呼熟悉的人，學(xué)習求助和感謝。
(4)學(xué)習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。(5)學(xué)習接受老師的建議和批示，學(xué)習在集體生活中遵守基本規則。4.科學(xué)領(lǐng)域
(1)在成人引導下，學(xué)習發(fā)現周?chē)h(huán)境中有趣的事物。
(2)樂(lè )意用多種感官感知周?chē)奈锲�、現象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。
(3)喜歡操作、擺弄。
(4)親近大自然，喜愛(ài)與學(xué)習愛(ài)護周?chē)闹参铩?/p>
教學(xué)計劃 篇8
教師的教學(xué)工作是有計劃性的，在正式上課之前，對要進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)及流程進(jìn)行詳細的計劃，有助于工作的順利進(jìn)行和教學(xué)潛能的充分發(fā)揮。對此，我有一些經(jīng)驗想和大家共享。
怎樣才能令教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)的高效率的完成。首先，要研究教學(xué)大綱，這樣才能做到心中有數；其次，要詳細了解學(xué)生，只有這樣在制定計劃的時(shí)候才能更加準確，使實(shí)際實(shí)行時(shí)效率能更高。
我一直從教于小學(xué)中年段，發(fā)現在小學(xué)生的作文中很少看到“細節描寫(xiě)”，多年的教學(xué)積累發(fā)現多數學(xué)生不知道，也不會(huì )進(jìn)行細節描寫(xiě)，更不知道在作文中抓住哪些細節來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。學(xué)生在習作時(shí)表現的這種差異以及不同的題材中“細節描寫(xiě)”的差異，不得不讓我們教師引起重視。所以也想讓學(xué)生掌握細節描寫(xiě)這一寫(xiě)作方法。在既無(wú)具體教材，又無(wú)可供參考的課例的情況下，只能給學(xué)生一點(diǎn)可以現學(xué)現用的方法，幫助他們提高寫(xiě)作能力。為此，基于學(xué)情和天堂鳥(niǎo)的作文特色教育，我作了一些探究，在教學(xué)設計上對以上問(wèn)題有所重點(diǎn)突破。
1．將細節描寫(xiě)分成若干個(gè)訓練點(diǎn)，有計劃地訓練知識點(diǎn)。知識點(diǎn)要講解的面很廣，由于時(shí)間有限，讓學(xué)生達到了解的層次即可，在課上也只提及要點(diǎn)，而不作全面的研討。選取小學(xué)生習作中利用率最高，最容易忽視的要點(diǎn)去講解。同時(shí)，吃透重難點(diǎn)，深入淺出，運用形象生動(dòng)有趣的例子講解，讓學(xué)生聽(tīng)得懂，愿意聽(tīng)，不宜忘。
2.作文題目的設計也是針對當堂訓練點(diǎn)，當堂作文也不需要完成通常所謂“大作文”，而是運用當堂細節描寫(xiě)的訓練點(diǎn)去進(jìn)行片斷作文的描寫(xiě)。選擇了最貼近學(xué)生生活的材料例文，先讓學(xué)生感到自己也有話(huà)可寫(xiě)，不在選材上設置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到“細節描寫(xiě)”上來(lái)，也保證了寫(xiě)作的速度。例如：心理描寫(xiě)對應的作文是《畫(huà)中有“話(huà)”》，語(yǔ)言描寫(xiě)對應的作文是《我與同桌的“唇槍舌劍”》，動(dòng)作描寫(xiě)對應的作文是《偷吃》，場(chǎng)面描寫(xiě)對應的作文是游戲作文。
3. 對現場(chǎng)片斷作文及時(shí)評點(diǎn)。這種做法既讓學(xué)生從身邊人中找到學(xué)習的榜樣，又能及時(shí)反饋學(xué)生現學(xué)現用的情況。就這節課而言，教師的評點(diǎn)能讓學(xué)生明白細節描寫(xiě)對整篇作文的影響，加深了對學(xué)生對細節描寫(xiě)的理解，又調動(dòng)了學(xué)生臨場(chǎng)作文的積極性。在這次習作活動(dòng)中，學(xué)生寫(xiě)作、討論、評點(diǎn)、修改的時(shí)間占了整個(gè)學(xué)時(shí)的一半以上。讓學(xué)生做到落實(shí)對這個(gè)知識點(diǎn)的運用。
因為面對的還是小學(xué)三、四年級的學(xué)生，他們的社會(huì )閱歷和知識面都有限，而細節描寫(xiě)可以說(shuō)是一種寫(xiě)作技巧，不同的文章，不同的題材，不同的體裁，應抓住哪一個(gè)細節進(jìn)行描寫(xiě)，還需要進(jìn)行寫(xiě)作的練習，進(jìn)行習作的指導，進(jìn)行美文的鑒賞。更重要的是在平時(shí)的習作中，我們要以“細節描寫(xiě)”來(lái)對學(xué)生的習作進(jìn)行評價(jià)，豐富學(xué)生的習作評價(jià)體系。這樣，學(xué)生在習作時(shí)就會(huì )為此進(jìn)行思考，為此去構思，達到“事半功倍”的效果。做到落實(shí)對這個(gè)知識點(diǎn)的運用。
打好作文的基礎之后，接著(zhù)就會(huì )根據不同文體進(jìn)行訓練。每期作文15次，涉及范圍較廣，觀(guān)后感，讀后感，寫(xiě)信，寫(xiě)事，寫(xiě)人，寫(xiě)景，想象，游戲作文等都會(huì )按一定比例涉及。其中每個(gè)文體方法技巧眾多，會(huì )根據不同需要設計作文題目。例如對比敘事法對應的作文是《成長(cháng)的變化》，設置懸念對應的作文是《游戲作文——卑鄙小人》，按事情發(fā)展順序寫(xiě)事對應的作文《暑假樂(lè )翻天》等等。
最后值得注意的是，制訂計劃必須按學(xué)生的特點(diǎn)制訂，不能仿制照搬的計劃，只有自己去試著(zhù)做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃才是有用的計劃。實(shí)施計劃時(shí)，不要輕言放棄。只有堅持科學(xué)合理的計劃，我們教師一定能夠在教書(shū)育人的同時(shí)不疏忽對自己的提升，真正做到寓教于樂(lè )。
教學(xué)計劃 篇9
新的學(xué)期開(kāi)始了，這學(xué)期我任教初四英語(yǔ)的教學(xué)工作，這屆學(xué)生是我從初一帶上來(lái)的，所以對他們的學(xué)習狀況和對知識的掌握程度都比較了解。根據現在中考的趨勢，重點(diǎn)是考察學(xué)生對知識的運用能力，所以這學(xué)期主要從培養學(xué)生運用語(yǔ)言的能力上做文章。培養學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)、去練、去用，我把本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)計劃如下。
一、基本學(xué)情分析
通過(guò)以前的英語(yǔ)學(xué)習，一部分學(xué)生有很好的基礎，但有少數學(xué)生學(xué)習目的不明確，克服困難的決心和勇氣不大。也有部分學(xué)生因為上學(xué)年在英語(yǔ)方面學(xué)得不踏實(shí)，掉了隊，從而喪失了學(xué)習的信心和勇氣。對于這部分學(xué)生要想鼓勵他們重新樹(shù)立起信心比較困難，在上學(xué)期的教學(xué)中就已經(jīng)產(chǎn)生了比較嚴重的兩級分化，如果這部分學(xué)生不能趕上來(lái)的話(huà)，那么本期的兩級分化現象將會(huì )更加嚴重，這是在本期教學(xué)中如何克服的最大的難題。由于教材加大了難度，因此大部分學(xué)生學(xué)習感覺(jué)比較吃力，這是原因之一；其次，缺乏實(shí)施語(yǔ)言教學(xué)的環(huán)境；第三，教學(xué)設施跟不上；針對于此，要采取分層次教學(xué)，要激勵和指導班上那些學(xué)有余力的學(xué)生，同時(shí)也為那些不善表達的學(xué)生提供必要的支持。
要精心安排教學(xué)進(jìn)度，讓語(yǔ)言不夠流利的學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和操練每一個(gè)新語(yǔ)言項目。
結對活動(dòng)和小組活動(dòng)對各個(gè)層次的學(xué)生都有幫助。在由不同層次學(xué)生組成的對子和小組中，尖子生在幫助后進(jìn)生的同時(shí)自己也復習了所學(xué)知識，這是非常有價(jià)值的。在層次相同學(xué)生的對子和小組中，后進(jìn)生按照自己的進(jìn)度完成活動(dòng)并操練語(yǔ)言，必要時(shí)向對方提問(wèn)。
二、教學(xué)目的：
1、繼續激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助他們樹(shù)立自信心，使他們養成良好的學(xué)習習慣，發(fā)展自主學(xué)習的能力。
2、學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識和基本技能，建立語(yǔ)感，獲得運用英語(yǔ)的能力，為學(xué)生的可持續發(fā)展打下根基。
3、培養學(xué)生自覺(jué)運用英語(yǔ)的習慣，增強交際能力。
三、教材分析：
本冊教材共有14個(gè)模塊和兩個(gè)復習模塊，重點(diǎn)圍繞著(zhù)現在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)展開(kāi)，同時(shí)利用對話(huà)、短文、應用文等培養交際能力及用語(yǔ)能力。所以教學(xué)中要加強訓練。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
3、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
4、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
5、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
6、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
7、 加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
總之，英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的語(yǔ)言，在本期中應盡力培養學(xué)生學(xué)習的信心和勇氣，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，給予及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，采取小組合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生明確英語(yǔ)學(xué)習的重要性；多采用啟發(fā)式教學(xué)法；盡量用英語(yǔ)交流，創(chuàng )造說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。相信經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，一定會(huì )有好的教學(xué)效果。
教學(xué)計劃 篇10
一、課標要求：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1．對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。
2．累計認識常用漢字2500個(gè)，其中20xx個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。
3．會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
4．能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
�。ǘ╅喿x
1．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學(xué)會(huì )默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。
6．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7．學(xué)習略讀，粗知文章大意。
8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。
10．養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
�。ㄈ┝曌�
1．留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。
2．能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內容。
3．愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
4．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
5．嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6．根據表達的需要，使用冒號、引號。
7．學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8．課內習作每學(xué)年16次左右。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1．能用普通話(huà)與人交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì )要點(diǎn)，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
2．聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。
3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
4．能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
1．能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地
搜集資料，共同討論。
2．結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
3．能在老師的指導下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。 二、學(xué)情分析
我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的問(wèn)題：學(xué)習成績(jì)兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，（如姜玉鳳、張堡城、張洪建等）時(shí)有不及格的現象發(fā)生，這與他們的基礎差、家庭教育懈怠、學(xué)習習慣差有著(zhù)密切的關(guān)系。
本學(xué)期，仍將寫(xiě)作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓練促思維，促語(yǔ)文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jì)，以促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。
教材設計了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執著(zhù)的追求、故事長(cháng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習內容，使專(zhuān)題的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專(zhuān)題單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部
分。每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習要求。根據教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。
語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”，這四項內容分別在全冊8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
四、教學(xué)目標
1．認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200個(gè)，養成主動(dòng)識字的習慣。
2．會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6．養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7．在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8．留心周?chē)挛�，勤�?/p>
書(shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9．在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
五、重、難點(diǎn)
1.再識字300—500個(gè)，會(huì )寫(xiě)字達到150-200個(gè)。
2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫(xiě)正楷。
3.訓練用普通話(huà)正確、流利有感情的朗讀課文。
4.練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。
5.習瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力
6.習簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習仿寫(xiě)。
7.會(huì )修改自己的習作，會(huì )用標點(diǎn)符號（如冒號、引號）。
8.習作養成整潔、規范的書(shū)寫(xiě)習慣，可開(kāi)展限時(shí)作文及專(zhuān)門(mén)書(shū)寫(xiě)速度訓練。
9.簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)會(huì )寫(xiě)內容梗概。
10.書(shū)信格式，學(xué)會(huì )寫(xiě)書(shū)信
11.用普通話(huà)交談；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、請教，敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解。
12.習辯論、演講的一些基本方法。
13.會(huì )轉述，能生動(dòng)的講述故事。
六、教學(xué)措施與方法
1．強化學(xué)習習慣的養成
語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì )學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養成會(huì )學(xué)習愛(ài)學(xué)習的習慣，這學(xué)期將繼續關(guān)注以下良好習慣的培養：
�。�1）課前預習
與課后復習的習慣。
�。�2）能夠自學(xué)課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì )分析課文，體會(huì )文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習方法的掌握，引導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。
�。�3）大膽表達自己思想的習慣以及主動(dòng)與人合作的習慣。
�。�4）把寫(xiě)作當成是一種樂(lè )趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。
�。�5）繼續加強培養善于傾聽(tīng)的習慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2．營(yíng)造自主學(xué)習的情境
良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上，通過(guò)有目的學(xué)習，慢慢養成良好的學(xué)習習慣。
3．有效利用課程資源
充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì )活動(dòng)相結合，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外知識，引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。
4.輔優(yōu)補差活動(dòng)
教學(xué)中既要注意培養那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎上再上一個(gè)新臺階。
班級后進(jìn)生幫助對象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有：
1、作業(yè)面批、有錯及時(shí)改正。
2、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難。
3、結合學(xué)習情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。
4、與科任老師、家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。
5、鼓勵為主，及時(shí)表?yè)P。
6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習慣。
5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習慣。
�。�1）在培養閱讀能力的基礎上，重點(diǎn)指導其寫(xiě)作，強調真情實(shí)感的再現，給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn)，指導參與各種作文比賽。
�。�2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀雜書(shū)”，培養他們對語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，并在理解的基礎上進(jìn)行學(xué)習。
�。�3）在指導寫(xiě)字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書(shū)寫(xiě)水平。六、時(shí)間安排
第一單元：12---14課時(shí)
第二單元：10---13課時(shí)
第三單元：12---14課時(shí)
第四單元：12---15課時(shí)
第五單元：10---13課時(shí)
第六單元：10---14課時(shí)
第七單元：12---14課時(shí)
第八單元：11---13課時(shí)
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