【精選】教學(xué)計劃范文九篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，下面是小編幫大家整理的教學(xué)計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
教學(xué)目的：
1、 理解人物性格志趣。
2、 體會(huì )課文寫(xiě)人方法。
3、 品析詞句背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 揣摩平淡內容中的深刻寓意。
2、 把握多層面速寫(xiě)的記人方法。
教學(xué)設想：
教學(xué)方法：
1、 誦讀—品味—積累。
2、 品讀—評析—習作。
3、 設疑—點(diǎn)撥—釋疑。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、導入
同學(xué)們一齊背誦陶淵明《飲酒（其五）》�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，這一句表達了詩(shī)人在悠然自得的生活中自由恬靜的心境。詩(shī)人為何有此心境呢？主要與詩(shī)人生活際遇、性格志趣有關(guān)�，F在，我們就通過(guò)他的著(zhù)名散文《五柳先生傳》，來(lái)認識認識這一代名家。
二、解題
陶淵明（365～427），名潛，字元亮，東晉洵陽(yáng)柴桑人�！段辶壬鷤鳌肪褪窃�(shī)人自撰的小傳，全篇不足200字，卻以精粹筆墨形象勾畫(huà)了詩(shī)人的性格、生活、志趣。五柳先生即作者。
自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來(lái)說(shuō)，自傳要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、性格愛(ài)好及思想發(fā)展等等。
三、研習課文（誦讀—整體把握，理清思路。）
1、 聽(tīng)讀課文，認準字音。
學(xué)生邊聽(tīng)課文朗讀錄音，邊看課文作圈注。注意生疏字和多音字。
2、 和讀課文，明確節奏。
學(xué)生邊隨錄音輕聲誦讀課文，邊標劃節奏。注意復雜長(cháng)句。
3、 跟讀課文，掌握語(yǔ)調。
學(xué)生隨教師的范讀而讀。第一段應讀出舒緩陳述的語(yǔ)調；第二段應讀出贊嘆抒情的語(yǔ)調。
4、 默讀課文，領(lǐng)會(huì )文意。
學(xué)生運用工具書(shū)和注釋?zhuān)吥x課文邊理解字意、詞意、句意。
5、 分讀課文，總領(lǐng)全篇。
�。�1）男生讀第一段，女生讀第二段，說(shuō)兩段的不同：第一段主要是生活（蘊涵性格志趣），是描述；第二段主要是贊語(yǔ)（蘊涵精神風(fēng)貌），是評論。
�。�2）女生讀第一段，男生讀第二段，說(shuō)兩段的關(guān)系：第一段中的“不慕榮利”與第二段中“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”相呼應。
6、 譯讀課文，理解大意。
學(xué)生口頭翻譯課文，理解課文大意。
四、積累文言語(yǔ)匯
1、 積累雅詞：
閑靜少言，不慕榮利 造飲輒盡，期在必醉 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日
短褐穿結，簞瓢屢空 忘懷得失，以此自終 銜觴賦詩(shī)，以樂(lè )其志
2、 積累名言：
好讀書(shū)，不求甚解。
不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
第二課時(shí)
一、品析課文：
1、 品味文中的九個(gè)“不”字，初識人物性格志趣。
�。�1）不知何許人 不祥其姓字
——實(shí)不愿說(shuō)，非“不知”“不祥”，可見(jiàn)先生的淡泊寧靜。
�。�2）不慕榮利 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴
——忘懷得失，不追名逐利，可見(jiàn)先生的恬淡自足。
�。�3）不求甚解
——志存高遠，不舍本求末，可見(jiàn)先生的胸襟開(kāi)闊。
�。�4）不能常得 不蔽風(fēng)日
——安然自若，不為境所困，可見(jiàn)先生的開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)。
�。�5）不吝情去留
——去留無(wú)意，不裝模作樣，可見(jiàn)先生的耿直率真。
2、 品味細節，再識人物性格志趣。
�。�1）有會(huì )意，便欣然忘食
——可見(jiàn)先生專(zhuān)志樂(lè )學(xué)（好讀書(shū)）。
�。�2）造飲輒盡，期在必醉
——可見(jiàn)先生灑脫不羈（性嗜酒）。
�。�3）銜觴賦詩(shī)，以樂(lè )其志
——可見(jiàn)先生高雅脫俗（常著(zhù)文章）。
二、學(xué)習寫(xiě)法：
1、概括態(tài)度、性格，體會(huì )多層面寫(xiě)人的方法。
�。�1）閑靜少言，不慕榮利
——點(diǎn)出了五柳先生的隱者心境。
�。�2）好讀書(shū)，不求甚解
——展示了一個(gè)在讀書(shū)中得到精神愉悅的五柳先生。
�。�3）性嗜酒 期在必醉
——展示了一個(gè)率真放達的五柳先生。
�。�4）環(huán)堵蕭然 晏如也
——描繪了一個(gè)安貧樂(lè )道的五柳先生。
�。�5）常著(zhù)文章自?shī)?忘懷得失
——描繪了一個(gè)自得其樂(lè )、淡泊名利的五柳先生。
這種種敘述，把一個(gè)雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現地刻畫(huà)了出來(lái)。
2、抓取典故，體會(huì )類(lèi)比寫(xiě)人法。
“屢空”、“黔婁”、“無(wú)懷氏之民”、“葛天氏之民”，分別以學(xué)者、隱士、百姓類(lèi)比，烘托凸現人物。
三、課堂訓練：
1、說(shuō)的訓練：
聯(lián)系諸葛亮《戒子書(shū)》中的“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以志遠”談?wù)勀銓ξ辶壬安荒綐s利”的看法。
2、寫(xiě)的訓練：
學(xué)習課文多層面寫(xiě)人的方法寫(xiě)自己，要求寫(xiě)出自己的性格志趣，200字左右。
四、布置練習：
1、背誦、默寫(xiě)課文。
2、完成課后練習三。
教學(xué)計劃 篇2
教學(xué)內容：
1.互射
2.4-5分鐘定時(shí)跑
教學(xué)任務(wù)：
1.通過(guò)互射游戲，培養學(xué)生靈敏、反應和擲準能力
2.發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì)，提高耐久中的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、準備部分：(8')
1.開(kāi)課式。
2.隊列練習：橫隊、縱隊齊步走。
3.準備活動(dòng)：慢跑兩圈，徒手操6節。
二、基本部分：(28')
1.游戲：互射
(1)方法：將參加游戲的分為人數相等垢甲，乙兩隊各隊分散站在本隊的場(chǎng)地內。游戲開(kāi)始，先由甲隊用沙包向乙隊投擊乙隊接住或沙包回擊。擊中對方身體得1分。在規定的時(shí)間內，得分多的隊為勝。
(2)規則：1.投擊和躲閃必須在場(chǎng)內進(jìn)行。
2.只準投擊頭以下部分。
(3)注意事項：1.在場(chǎng)上畫(huà)幾似排球場(chǎng)地，視人數多少分成雙數組進(jìn)行比賽。
2.教師要啟發(fā)學(xué)生互相配合巧妙用沙包擊中對方，要求學(xué)生集中注意力，善于判斷及時(shí)躲閃。
3.根據情況可以增加沙包數目，提高學(xué)生積極性。
2.4-5分鐘定時(shí)跑
(1)動(dòng)作：4-5分鐘定時(shí)跑上一種規定時(shí)間的耐力跑。開(kāi)始練習時(shí)，可用中等以下速度勻速跑動(dòng)，堅持跑完4-5分鐘。在此基礎上還可采用變速跑，以在規定的時(shí)間內跑完的距離越長(cháng)越好。跑時(shí)，用全腳掌著(zhù)地，然后過(guò)渡到前腳掌后蹬離地，動(dòng)作要輕快，步幅要均勻，呼吸要有節奏。
(2)講解示范。
(3)練習方法：成縱隊集體練習。
(4)注意事項：教師隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生情況，對體弱學(xué)生要區別對待。
三、結束部分：(4')
1.整理放松。
2.小結、講評。
3.宣布下次課內容。
4.下課。
教學(xué)計劃 篇3
教學(xué)目標
1、感知課文，深入理解課文內容。
2、學(xué)習本文生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫(xiě)。
3、體會(huì )斑羚在絕境中從容、鎮定、舍己為人的高尚品質(zhì)。
4、樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解文章的中心，作為人類(lèi)的一員，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。培養學(xué)生“珍視生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物”的觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：
“彩虹”在文中出現的意義。
教學(xué)突破
通過(guò)朗讀，感受斑羚舉動(dòng)的震撼，再聯(lián)系生活，對人類(lèi)社會(huì )及人類(lèi)進(jìn)行反思，從而深入理解課文主旨。
教具準備
相關(guān)課件
教學(xué)過(guò)程：
〈一〉創(chuàng )設情景，導入新課。
1、故事導入。
2、展示課題。
〈二〉初讀課文，整體感知。
學(xué)生自讀課文，了解本文主要講了一個(gè)什么故事?表達怎樣的感情?
〈三〉再讀課文，深入理解。
1、教師范讀課文，學(xué)生思考問(wèn)題。
2、引導學(xué)生理解、探究課文內容。
〈四〉美讀課文，尋找體驗。
1、個(gè)人朗讀課文，其他同學(xué)評價(jià)。
2、學(xué)生齊讀課文，尋找體驗。
〈五〉深華主題，收束全文。
教學(xué)計劃 篇4
單元教學(xué)內容：
克和千克 課本P85~90頁(yè)。
單元教材分析：
學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認識，建立了初步的質(zhì)量觀(guān)念。本單元在此基礎上，教學(xué)一些計量質(zhì)量的知識，幫助學(xué)生認識質(zhì)量單位，初步建立1千克和1克的觀(guān)念，知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注意以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的生活情景，幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀(guān)念。
單元教學(xué)要求：
1、在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1千克和1克的觀(guān)念，知道1千克=1000克。
2、 使學(xué)生知道用稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
3、 在建立質(zhì)量觀(guān)念的基礎上，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握質(zhì)量單位：克、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。
單元教學(xué)難點(diǎn)：建立克和千克的實(shí)際概念，并理解克和千克的關(guān)系。
單元課時(shí)安排：
克和千克……………………………………………………………………2課時(shí)左右
第一課時(shí) 克和千克的認識
教學(xué)內容： 授課日期：---年---月---日 星期---
課本P85～86頁(yè)，及第88～89頁(yè)的第3～6題。
教學(xué)目標：
1、 使學(xué)生認識質(zhì)量單位千克、克。
2、 在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱(chēng)物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量，建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系。
3、 通過(guò)從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀(guān)念，讓學(xué)生認識到質(zhì)量單位與時(shí)間生活是緊密聯(lián)系的，在時(shí)間生活中非常有用的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 掌握質(zhì)量單位：克、千克。
2、 掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立克和千克的時(shí)間概念，并理解克和千克的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引人新知
1、拿出一本數學(xué)教課書(shū)，和一只筆，提問(wèn)：哪個(gè)重有些？
2、肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生“掂一掂”，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么樣的感覺(jué)。
3、從剛才的實(shí)踐得出結論：物體有輕有重。板書(shū)課題。
【設計意圖】：創(chuàng )設學(xué)生熟悉的問(wèn)題情境，激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗和數學(xué)思維。
二、觀(guān)察、操作領(lǐng)悟新知
1、出示主題掛圖，物體的輕重的計量。觀(guān)察主題掛圖。
�。�1、）請同學(xué)們觀(guān)察一下，這幅圖畫(huà)的是什么？
�。�2、）這幅圖中的小朋友和阿姨在說(shuō)什么？
�。�3、）前幾天，老師讓大家廣泛收集、調查我們日常生活中常見(jiàn)物品的質(zhì)量，我們現在來(lái)交流以下好嗎？表示物品有多重，可以用克和千克單位來(lái)表示。
�。�4、）在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，老師拿出有準備的東西展示。
2、克的認識。
�。�1、）提問(wèn)：通過(guò)調查我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道1克、1千克各有多重嗎？要知道物品的質(zhì)量，應該怎么辦呢？
�。�2、出示天平，簡(jiǎn)單介紹天平的結構，并說(shuō)明使用方法。
�。�3、）將一個(gè)2分皮放在左邊盤(pán)內。1克砝碼放在右盤(pán)內，讓學(xué)生觀(guān)察。
提問(wèn)：你們發(fā)現了什么？這個(gè)2分皮重多少克？板書(shū)：克
�。�4、）“1克有多重？”我們來(lái)掂一掂好嗎？
【設計意圖】：從學(xué)生的實(shí)踐調查入手，結合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)掂一掂，稱(chēng)一稱(chēng)，找一找等學(xué)生興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生充分認識了克。
3、千克的認識。
�。�1、）出示盤(pán)稱(chēng)。大家認識這稱(chēng)嗎？
�。�2、）看看盤(pán)稱(chēng)的使用方法�，F在要稱(chēng)1千克的水果或蔬菜，誰(shuí)能當售貨員來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)？
�。�3、）現在先掂一掂自己的書(shū)包有多重？估計有幾千克，然后用稱(chēng)一稱(chēng)。
�。�4、）剛才大家都說(shuō)了，一袋鹽中農500克，那兩袋呢？
�。�5、）板書(shū)：1000克
1000克和1千克比較，請同學(xué)們猜一猜，誰(shuí)重？
板書(shū) 1000克=1千克
齊讀：1000克=1千克
三、效果測評。
1、完成教材第88頁(yè)第3題。
2、完成教材第89頁(yè)第4題。
3、完成教材第89頁(yè)第5題。
4、完成教材第89頁(yè)第5題。
【設計意圖】：訓練學(xué)生對本節課的知識的靈活應用能力。
四、全課總結。
今天你學(xué)習了什么，有什么收獲？
第二課時(shí) 稱(chēng)一稱(chēng)
教學(xué)內容：
課本第87～89頁(yè)。 授課日期：---年---月---日 星期---
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生通過(guò)“稱(chēng)一稱(chēng)”的實(shí)踐活動(dòng)，親自感受1課和1千克的實(shí)際質(zhì)量。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，讓學(xué)生深刻體會(huì )到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，在實(shí)際生活中是非常有用的。
3、培養學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng )新意識。
4、培養學(xué)生與他人的合作意識和分工合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、進(jìn)一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。
2、能夠用老師提供的稱(chēng)，來(lái)稱(chēng)量物體質(zhì)量。
教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固對質(zhì)量單位實(shí)際概念是認識。
教學(xué)準備：
天平，盤(pán)稱(chēng)，適量的生活用品，如水果，蔬菜等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引人新知。
請同學(xué)們想一想上節課我們學(xué)習了哪些知識？
【設計意圖】：通過(guò)對上節課內容的復習，自然引入新課。
二、實(shí)踐、操作領(lǐng)悟新知
1、稱(chēng)一稱(chēng)。
�。�1）我們通過(guò)調查，知道了一些物品的質(zhì)量。如果想知道同學(xué)們帶來(lái)的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？
要稱(chēng)我們就要用到什么？下面就讓我們一起來(lái)認識幾種常見(jiàn)的稱(chēng)。這些稱(chēng)各有什么用途？
�。�2）下面我們來(lái)重點(diǎn)實(shí)踐一下生活中最常見(jiàn)的盤(pán)稱(chēng)和電子稱(chēng)。
出示掛圖稱(chēng)水果、蔬菜。
1千克蘋(píng)果有多少個(gè)？能把書(shū)中的蘋(píng)果數一數嗎？你們想自己稱(chēng)一稱(chēng)嗎？
�。�3）分組活動(dòng)。
明確活動(dòng)要求：各小組把自己帶來(lái)的水果、蔬菜各稱(chēng)出1千克。再數一數各有多少個(gè)。
�。�4）剛才我們使用了盤(pán)稱(chēng)稱(chēng)物品的質(zhì)量，是用什么作單位？請小組長(cháng)上來(lái)匯報一下本組稱(chēng)的結果。
�。�5）通過(guò)剛才的小組活動(dòng)，大家發(fā)現1千克的水果、雞蛋有幾個(gè)。魚(yú)有幾條？
2、估一估。
�。�1）大家能估一估你們帶來(lái)的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎？你估計的理由是什么？把估計的結果寫(xiě)到書(shū)上。
�。�2）稱(chēng)一稱(chēng)，驗證學(xué)生估計的結果。
�。�3）請大家看書(shū)上的圖，李奶奶從市場(chǎng)里買(mǎi)了蘋(píng)果、雞蛋、魚(yú)，大家可以提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
三、教學(xué)效果測評
1、引導學(xué)生完成教材第88頁(yè)第1題。
2、引導學(xué)生完成教材第88頁(yè)第2題。
3、引導學(xué)生完成教材第89頁(yè)第7題。
【設計意圖】：訓練學(xué)生對本節課的知識的領(lǐng)會(huì )應用能力。
四、全課總結。
今天我們學(xué)到了什么？請大家想一想，說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想：
為了更好的開(kāi)展鄉村少年宮體育活動(dòng)，培養學(xué)生健康的體魄和良好的鍛煉習慣，培養全體學(xué)生的創(chuàng )新、創(chuàng )優(yōu)意識，體現青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，豐富校園文化生活，推動(dòng)鄉村少年宮體育活動(dòng)的開(kāi)展，展示小學(xué)生奮發(fā)向上，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，經(jīng)研究決定，特制定本次特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)方案。
二、創(chuàng )建理念：
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和理論研究，發(fā)現跳繩對兒童身心健康和智力發(fā)展有以下諸多好處:
1、能促進(jìn)兒童健康發(fā)育,跳繩能加快胃腸蠕動(dòng)和血液循環(huán)，促進(jìn)機體的新陳代謝，有利于兒童健康成長(cháng)；
2、能確立兒童的數字概念，兒童跳繩時(shí)自跳自數，有助于他們把抽象的數字與實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，使其初步理解數字的實(shí)際含義與概念；
3、能提高兒童記憶能力，由于兒童在跳繩過(guò)程中不斷地數數，使其大腦皮層處于興奮狀態(tài)，有助于其將抽象記憶轉化為形象記憶；
4、能促進(jìn)兒童心靈手巧，人的機體在運動(dòng)時(shí)會(huì )把信息反饋給大腦，從而刺激大腦進(jìn)行積極思維，兒童跳繩時(shí)自跳自數，可以提高大腦的思維靈敏度和判斷力，有助于兒童體力、智力和應變能力的協(xié)調發(fā)展；
5、能培養兒童的平衡感和節奏感，跳繩時(shí)的動(dòng)作可謂左右開(kāi)弓，上下齊動(dòng)，有助于兒童左腦和右腦平衡、協(xié)調地發(fā)展，還可以培養兒童的節奏感；
6、能幫助兒童確立方位感和培養其整體意識，兒童在跳繩過(guò)程中，有時(shí)是單人跳，有時(shí)是雙人跳，有時(shí)是多人數，這有利于兒童形成準確的方位感。
7兒童在跳繩活動(dòng)中，能夠自覺(jué)地形成組織紀律性，可以培養其團結協(xié)作精神和集體主義觀(guān)念。
三、創(chuàng )建目標：
推廣花樣跳繩運動(dòng)，初步形成學(xué)校體育文化特色；加強對學(xué)�；犹K特色開(kāi)展好豐富多彩的跳繩活動(dòng)。加強與兄弟學(xué)校、文體單位、民間藝人的聯(lián)系，廣泛吸收外部?jì)?yōu)質(zhì)資源，形成強大教育合力，全面提升訓練質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)�；犹K運動(dòng)快速發(fā)展，讓跳繩運動(dòng)精神滲透到其他學(xué)科和領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
四、具體措施
1、制定學(xué)�；犹K特色創(chuàng )建方案，并有效實(shí)施；
2、普遍參與，并組織學(xué)生建立校級、班級花樣跳繩運動(dòng)隊，規范各級運動(dòng)隊建制。
3、開(kāi)展花樣跳繩校本課程研究，并編制花樣跳繩訓練方案。每周開(kāi)設一節花樣跳繩校本課程。
4、結合陽(yáng)光體育（跳繩）、體育課、興趣小組活動(dòng)等開(kāi)展少年宮花式跳繩活動(dòng)，學(xué)校學(xué)生參與，人人學(xué)跳繩，人人愛(ài)跳繩。以課堂教學(xué)為起點(diǎn)，結合每天的陽(yáng)光體育堅持每天一練，把跳繩活動(dòng)的開(kāi)展工作帶入體育課，分年級、分階段進(jìn)行教學(xué)，確定每一位學(xué)生應達到的水平，確保體育活動(dòng)可持續開(kāi)展。
5、開(kāi)展每月小型花樣跳繩競賽活動(dòng)，力爭天天有活動(dòng)，月月有比賽，評選跳繩優(yōu)秀班級和舞繩小能手，促進(jìn)跳繩活動(dòng)穩步有序的開(kāi)展下去。
6、家長(cháng)、社會(huì )、學(xué)校聯(lián)袂參與跳繩活動(dòng)，將跳繩運動(dòng)推向家庭、走向社會(huì )。
鄉村少年宮跳繩活動(dòng)訓練計劃
一、訓練指導思想
科學(xué)進(jìn)行訓練，貫徹從小打好基礎，系統訓練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)和技能水平。
二、奮斗目標
力爭在小學(xué)生跳繩比賽中爭取好成績(jì)。
三、帶隊教師及訓練時(shí)間
訓練時(shí)間：按學(xué)校要求實(shí)施訓練
教學(xué)計劃 篇6
本學(xué)期本班幼兒名，舊生名，新生名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來(lái)看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習習慣方面都有了較大進(jìn)步。但是幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓練，將學(xué)前的準備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎。
一、幼小銜接實(shí)施方案：
1、學(xué)前思想準備：
通過(guò)參觀(guān)小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。
2、身體方面的準備：
�。�1）通過(guò)體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
�。�2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當延長(cháng)幼兒學(xué)習時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。
�。�3）在日�；顒�(dòng)中培養幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢，同時(shí)，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
�。�4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學(xué)會(huì )看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話(huà)；知道不能玩水、玩火，玩電。
3、獨立生活能力的準備：
�。�1）通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的.獨立意識，增強獨立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì )自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。
�。�2）培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念，在學(xué)習生活中，要學(xué)會(huì )自我觀(guān)察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
4、學(xué)習方面的準備：
�。�1）培養孩子學(xué)習方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期，結合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習有關(guān)的常規知識：學(xué)習整理自己的書(shū)包、鉛筆盒，愛(ài)護并看管好自己的物品，學(xué)會(huì )使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習工具。
�。�2）培養孩子良好的學(xué)習習慣：
首先，請家長(cháng)配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時(shí)間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習慣；還有，通過(guò)適當的布置作業(yè)培養幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動(dòng)中加強幼兒規則意識的培養。
�。�3）知識經(jīng)驗的積累：
A前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透
為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境；如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結合、以語(yǔ)言區為重點(diǎn)精心設計制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作，同時(shí)在各區域中進(jìn)行滲透、同時(shí)，讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開(kāi)展餐前的認讀識字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)提供條件。
B數學(xué)方面的滲透
通過(guò)每次的數學(xué)活動(dòng)、數學(xué)區工作對幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統計、簡(jiǎn)單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日�；顒�(dòng)中引導幼兒學(xué)習運用數學(xué)經(jīng)驗解決問(wèn)題，提高幼兒獨立思考問(wèn)題的能力。
二、班級日常工作：
1）本學(xué)期，我們將繼續根據幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據。主題的展示、活動(dòng)設計、材料調整要適合大班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動(dòng)性學(xué)習和探究性學(xué)習。
2）配合教研組開(kāi)展專(zhuān)題研究。我們將從提高幼兒的邏輯思維入手，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性，通過(guò)與同事間的互相學(xué)習與反思，我們將使這兩門(mén)學(xué)科在原有基礎上獲得發(fā)展。
3）在活動(dòng)區組織設置中積極運用“生態(tài)式教學(xué)”，做到符合大班幼兒的年齡特征，根據本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區域工作材料，做到與主題相結合。
4）在顯現班級教育教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項常規工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練；專(zhuān)題研討的觀(guān)摩及評比；組織班級幼兒參與春季遠足活動(dòng)；積極準備“慶五.一”故事大王評選活動(dòng)籌備，“五一節”故事大王選手評選及參賽活動(dòng)；召開(kāi)幼小銜接家長(cháng)會(huì )；做好慶“六一”文藝匯演工作；大班畢業(yè)典禮。
三、衛生保健工作：
1）做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。
2）對幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。
3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(cháng)，加強對個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。
四、家長(cháng)工作：
1）開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹班務(wù)工作計劃，取得家長(cháng)對班級工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎。
2）堅持每月及時(shí)更換“貝貝心語(yǔ)”內容，更新網(wǎng)上資料，鼓勵家長(cháng)參與班級教學(xué)，開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)。
3）利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間與家長(cháng)交流幼兒在家情況和在園學(xué)習情況，加強平時(shí)電話(huà)聯(lián)系，取得家園教育的一致性。
4）要求家長(cháng)配合教師，讓孩子養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣，為入小學(xué)打好基礎。
5）鼓勵家長(cháng)積極參加各種班級活動(dòng)：“三八節”愛(ài)媽媽活動(dòng)；與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。
總之，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰，為先進(jìn)班級而努力！
教學(xué)計劃 篇7
本學(xué)期我擔任三年級和五年級的音樂(lè )教學(xué)工作，根據新課標要求，我主要針對以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)：
1、增強音樂(lè )學(xué)習興趣，能主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習音樂(lè )知識。
2、抓好課堂常規教學(xué)，養成良好的音樂(lè )習慣。（即安靜聆聽(tīng)音樂(lè )，輕聲高位歌唱、復習歌曲的習慣。）
本學(xué)期學(xué)生學(xué)習現狀，考試情況以及不足和措施：通過(guò)這個(gè)學(xué)期幾個(gè)月的學(xué)習，孩子們養成了上音樂(lè )課的習慣，也逐漸適應了老師的教學(xué)方式。培養孩子的興趣讓她們快樂(lè )輕松學(xué)習是我的宗旨，偶爾遇上孩子調皮時(shí)我給予更多的是提醒和改正的機會(huì )。這學(xué)期我在每一節課學(xué)新歌之前都讓孩子們對上節課歌曲進(jìn)行復習，讓他們習慣每次都背歌詞演唱，有時(shí)也用編動(dòng)作加表演形式幫助孩子記歌詞。音樂(lè )考試時(shí)每個(gè)孩子都能自信得背唱每一首歌。但是存在以下不足之處：
1、大多數學(xué)生在演唱歌曲方面情緒不夠飽滿(mǎn)，沒(méi)有把歌曲本身的情緒表現出來(lái)，只是機械的在演唱，使整個(gè)的演唱過(guò)程顯得非常沉悶，缺乏美感。
2、缺乏膽量，這些問(wèn)題存在于極個(gè)別學(xué)生，一旦站到講臺上，就會(huì )很緊張，從而不能很好的發(fā)揮出平時(shí)的演唱水平，說(shuō)明老師平常對學(xué)生的鍛煉太少。
3、個(gè)別學(xué)生的樂(lè )理知識掌握的不好。識譜能力太差，節奏掌握也不是很好，不能很好的區分二分、四分、八分、十六分音符以及附點(diǎn)音符和其所對應的時(shí)值。
今后的改善措施為：
1、在教學(xué)中，經(jīng)常運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成學(xué)生的思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。
3、加強識譜能力、理解音樂(lè )能力和表強器樂(lè )教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣、豐富學(xué)生表現音樂(lè )的手段。
綜合上述方面，在下學(xué)年還要提高自己在教學(xué)方面的不足，發(fā)現問(wèn)題就及時(shí)解決問(wèn)題，使自己的教學(xué)工作能夠做的更好。
教學(xué)計劃 篇8
活動(dòng)目標
增進(jìn)親子之間的情誼。
勇敢表現愛(ài)媽媽的行動(dòng)。
活動(dòng)準備
通知單、自製媽媽花卡片和其他自製禮物、木魚(yú)、水盆、水桶、海綿、布、溫水。
活動(dòng)過(guò)程
1事先發(fā)通知單邀請家長(cháng)參加「謝謝媽媽」活動(dòng)，并預告將進(jìn)行「?媽媽洗洗腳」活動(dòng)。
2活動(dòng)進(jìn)行前幾天，告知幼兒將進(jìn)行的活動(dòng)，協(xié)助幼兒寫(xiě)下想對媽媽說(shuō)的話(huà)，并提供練習的機會(huì )。
3活動(dòng)當天，先請園所長(cháng)致詞并給予祝福，?「謝謝媽媽」活動(dòng)揭開(kāi)序幕，之后請幼兒牽著(zhù)媽媽的手進(jìn)到各班教室，進(jìn)行活動(dòng)：
1念唱「游子吟」：先請媽媽們就座，幼兒分成兩組，一組敲擊木魚(yú)，另一組表演動(dòng)作，念唱唐詩(shī)。
2謝謝媽媽?zhuān)好看屋喠餮?～5位媽媽坐到前面，幼兒拿出自製的卡片或禮物送給媽媽?zhuān)寢屨f(shuō)出想說(shuō)的或感謝的話(huà)。
3?媽媽洗洗腳：老師將水盆一一放在媽媽的腳旁，幼兒拿取小水桶裝溫水，倒入水盆裡，利用海綿幫媽媽洗洗腳、按摩腳，并用布擦乾后給媽
媽一個(gè)大擁抱。
4最后，由媽媽分享幼兒在家的體貼行為，或是好笑的事件，結束活動(dòng)。
評量
1能大方說(shuō)出想對媽媽說(shuō)的話(huà)。
2能用心的完成「?媽媽洗洗腳」活動(dòng)。
活動(dòng)結束
請媽媽寫(xiě)下對「謝謝媽媽」活動(dòng)的感想，及想對寶貝說(shuō)的話(huà)，與幼兒分享。
教學(xué)計劃 篇9
在秋高氣爽的季節里，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的起點(diǎn)，而對于老師來(lái)說(shuō)這是一個(gè)新的挑戰。本學(xué)期由我負責學(xué)前班的英語(yǔ)教學(xué)，以下是本學(xué)期的教學(xué)計劃：
一、班況分析
本班的幼兒大部分是第一次接觸英語(yǔ)，只有3個(gè)幼兒以前接觸過(guò)英語(yǔ)。班上幼兒的性格比較活潑、好動(dòng)。
二、教學(xué)模式
根據我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng )建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在不知不覺(jué)中快樂(lè )的學(xué)習英語(yǔ)。
三、教學(xué)目標
1、讓幼兒對學(xué)英語(yǔ)感興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。
2、合理利用教具，使教學(xué)內容更形象更直觀(guān)。
3、學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)。如常見(jiàn)的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱(chēng)。
4、會(huì )認讀、寫(xiě)A-z，26個(gè)英文字母。
5、熟讀數字1-10并知道其意思
6、會(huì )使用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，并能聽(tīng)懂老師的簡(jiǎn)單的教學(xué)用語(yǔ)。
7、至少會(huì )唱兩首英文歌。
8、根據本班幼兒情況，學(xué)習一些其他課外的英語(yǔ)歌曲。
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