武術(shù)課教學(xué)計劃范文（通用10篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的武術(shù)課教學(xué)計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
武術(shù)課教學(xué)計劃 1
一、指導思想
武術(shù)打基礎和積極提高同時(shí)在進(jìn)行少兒武術(shù)教學(xué)與訓練中，要不斷加強動(dòng)作的熟練度，培養夠多能獨立完成武術(shù)動(dòng)作的同學(xué)，促進(jìn)少兒對武術(shù)動(dòng)作理解堅持性和獨立性。
二、教學(xué)目標
1、復習掌握上學(xué)期的武術(shù)基礎知識，基本手型手法步型步法，武術(shù)套路組合等。
2、學(xué)習武術(shù)套路——五步拳，并掌握牢記能自己獨立完成。
三、課時(shí)安排
第1周：復習基礎知識：武術(shù)運動(dòng)常識及武術(shù)課堂常規，武德教育，抱拳禮、拳、掌，勾(反勾)。
第2周：復習基本手型手法：沖拳、抱拳、砸拳，挑掌、穿掌、架掌。
第3周：復習基本步型步法：弓步、馬步(沖拳、推掌)，歇步(沖拳)，仆步(穿掌)，弓、馬、仆步變換。
第4周：復習基本腿法：壓腿：正壓腿、側壓腿，仆步，左右壓腿，縱橫劈叉。
第5周：復習基本腿法：直擺踢腿：正踢腿、里合踢腿，外擺踢腿、直擺踢腿。
第6周：復習眼神、精氣神(練習)——并步直立抱拳沖拳穿掌接提膝亮掌，弓步、馬步、仆步變換加手上動(dòng)作(眼隨手動(dòng)接發(fā)聲)。
第7周：復習武術(shù)套路組合：弓步與馬步，仆步虛步，歇步與馬步。
第8周：學(xué)習五步拳——弓步(格擋沖拳，彈腿沖拳)。
第9周：學(xué)習五步拳——(馬步橫打，退步?jīng)_拳)。
第10周：學(xué)習五步拳——(歇步?jīng)_拳，提膝穿掌)。
第11周：學(xué)習五步拳——(撲步穿掌，虛步亮掌)收勢。
第12周：學(xué)習掌握把五步拳的`動(dòng)作連起進(jìn)行練習。
第13周：熟記掌握記住把五步拳的動(dòng)作要領(lǐng)，能夠背著(zhù)做出來(lái)給老師家長(cháng)看。
第14周：多加練習牢記五步拳后，試測10人一組考試五步拳。
第15周：期末考試五步拳。
武術(shù)課教學(xué)計劃 2
一、教學(xué)目標
1、初步接觸中華武術(shù)文化，感受武術(shù)魅力與精神，有學(xué)習武術(shù)的興趣。
2、積極參與武術(shù)活動(dòng)，提高身體素質(zhì)和行動(dòng)的安全性。
3、培養幼兒勇敢無(wú)畏、堅韌不屈良好的武德和初步的創(chuàng )新綜合素質(zhì)。
4、發(fā)現和感受武術(shù)的.美，萌發(fā)對武術(shù)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)內容
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1、武術(shù)禮儀
2、武術(shù)基本功
�。�1）手型：拳、掌、勾
�。�2）步型：馬步、弓步、仆步
�。�3）原地沖拳、原地推掌、原地擺頭、馬步變弓步、仆步變弓步、提膝
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1、武術(shù)基本功
�。�1）步型：虛步、歇步
�。�2）組合動(dòng)作：提膝彈腿、馬步雙沖拳，馬步架掌、掄臂砸拳
2、武術(shù)操整套動(dòng)作
3、身體素質(zhì)：力量素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、協(xié)調性
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1、五步拳
�。�1）并步抱拳、弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳、馬步架打、歇步蓋沖拳、提膝仆步穿掌、虛步亮掌、并步抱拳。
2、學(xué)習功夫扇
�。�1）基本功：前后開(kāi)扇、上下開(kāi)扇、左右開(kāi)扇、掄臂開(kāi)扇
�。�2）小組合：掄臂砸拳接五龍盤(pán)打開(kāi)扇、弓步開(kāi)扇、馬步開(kāi)扇、仆步開(kāi)扇
3、身體素質(zhì)：力量素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、協(xié)調性
武術(shù)課教學(xué)計劃 3
一、指導思想。
總結去年我校開(kāi)展武術(shù)教學(xué)訓練工作的經(jīng)驗，以培養我區武術(shù)后備人才為目的，想方設法改善訓練環(huán)境，狠抓日常訓練，重點(diǎn)加強我校武術(shù)后備力量的建設，促使我校武術(shù)教學(xué)訓練工作邁上一個(gè)新臺階。
二、完善機制，形成合力，減少阻力。
完善我校開(kāi)展武術(shù)運動(dòng)，負責動(dòng)員和鼓勵學(xué)生積極參與武術(shù)運動(dòng)，引導學(xué)生處理好訓練與學(xué)習的關(guān)系，協(xié)助做好家長(cháng)的思想工作。
三、完善工作方法，提高訓練實(shí)效。
1、教學(xué)做到有計劃有總結。
2、保障訓練時(shí)間。堅持上課期間每天訓練，訓練課每天保證至少一小時(shí)的訓練時(shí)間。
3、堅持訓練的系統性。結合我校的實(shí)際情況，堅持以基礎訓練為主，以技術(shù)訓練為輔，以技術(shù)鞏固基本功，以基本功促進(jìn)技術(shù)的發(fā)展。
4、在人員的培養方面要注重梯隊的"銜接，避免出現人才的斷層。
5、以“武德”的培養放在訓練的首位，以意識形態(tài)促進(jìn)技術(shù)水平的提高。
6、重視對外交流，取長(cháng)補短，開(kāi)闊學(xué)生的視野。今年準備組織學(xué)生幾次交流訓練。
7、重視學(xué)生處理多項事情的能力的培養，以達到訓練與學(xué)習雙贏(yíng)的'局面。
8、搞好各方關(guān)系，爭取更多的支持。訓練期間注重搞好與班任的關(guān)系、與學(xué)生及其家長(cháng)的關(guān)系、與各級領(lǐng)導的關(guān)系，使各項訓練工作能順利進(jìn)行。
9、選好苗子，打好基礎，積極輸送更多的武術(shù)人才。
10、積極參加各級武術(shù)賽和各種表演活動(dòng)，本學(xué)期特別是做好四月分的課題中期驗收、六月份的家長(cháng)開(kāi)放日表演。
四、本年度的教學(xué)內容
1、課前準備：徒手操
2、五步拳
五、根據上級要求和學(xué)校實(shí)際，制訂各月份的工作安排。
上半年：
10月份：對全學(xué)期工作作出通盤(pán)考慮，制訂全年工作計劃。學(xué)生進(jìn)行節后恢復性訓練。
11月份：學(xué)習比賽內容，強化訓練，迎接學(xué)校課題中期驗收展示；
12月份：做好參加學(xué)校武術(shù)比賽工作，加強日常訓練；
1月份：做好展示工作。
下期：
3月份：對全學(xué)期工作作出通盤(pán)考慮，制訂全年工作計劃。學(xué)生進(jìn)行節后恢復性訓練。
4月份：學(xué)習比賽內容，強化訓練，迎接學(xué)校課題中期驗收展示；
5月份：做好參加學(xué)校武術(shù)比賽工作，加強日常訓練；
6月份：做好展示工作。
武術(shù)課教學(xué)計劃 4
一、指導思想：
我校自開(kāi)展武術(shù)教學(xué)至今，從鍛煉同學(xué)的自身素質(zhì)出發(fā)，培養學(xué)生的武德和雙基能力，為同學(xué)們的身體體能著(zhù)想，主要以加強學(xué)生的體能訓練，技能訓練，進(jìn)行心理素質(zhì)培養，和團隊精神的培養，提高團體榮譽(yù)感，力爭達到心理過(guò)硬，思想過(guò)硬，動(dòng)作準確。
二、體能訓練：
體能訓練是本學(xué)期的重要內容，通過(guò)這學(xué)期的體能訓練，目前學(xué)生整體素質(zhì)差，雙差生較多，肥胖生較多，新生也比較多。根據實(shí)際情況加強學(xué)生的基本動(dòng)作練習，完善學(xué)生的各項身體素質(zhì)，力爭全體學(xué)生參加，并且對訓練的內容能夠積極的完成，達到很好的效果。
三、技能訓練：
在基本訓練方面，從拳法、腿法、收身、對學(xué)生進(jìn)行了相應的訓練，在訓練中不能夠達到要求的同學(xué)進(jìn)行了特別的訓練，并且對其減慢了學(xué)習進(jìn)度。
在組合訓練方面，加強基本練習，提高組合訓練，力爭在本學(xué)期實(shí)現大部分學(xué)生基本動(dòng)作過(guò)關(guān)，一部分學(xué)生掌握組合動(dòng)作。
訓練中本著(zhù)因材施教，注意對肥胖學(xué)生的訓練。爭取把武術(shù)操做的更加有生機、更加有活力。我們會(huì )彌補以往的工作中的缺點(diǎn)和不足，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、一同創(chuàng )造一個(gè)屬于我們尚小學(xué)生自己的`明天。訓練內容具體如下：
一、武術(shù)操的精神主要是內在和外在的氣質(zhì)，要從眼神中迸發(fā)出他們體內精神信息，并提高他們們的團隊意識，增強團隊精神。
二、武術(shù)操的動(dòng)作，全套的動(dòng)作要求流暢有力，聽(tīng)音樂(lè )要由節奏感，動(dòng)作要由連貫性。
三、動(dòng)作訓練原則上三周完成，兩周配音，兩周鍛煉隊列與隊形的配合。
四、在十三周完成，可以上臺表演。
武術(shù)課教學(xué)計劃 5
�。ㄒ唬┱n程介紹：
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康，豐富學(xué)生業(yè)余活動(dòng)，提高廣大學(xué)生參與體育鍛煉的積極性與運動(dòng)技能，豐富學(xué)生課外校園文化生活的活動(dòng)形式。提倡“我運動(dòng)、我健康、我快樂(lè )”
根據(少年宮)活動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)武術(shù)教育活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行德育滲透，加強少年兒童武德修養，培育人文精神，弘揚中華民族傳統文化。文本從理論到實(shí)踐再到課程體系建設行進(jìn)闡述，旨在樹(shù)立健身強體振興民族的習武目的，培養學(xué)員武德高尚、武風(fēng)正派、武禮謙和、武技精湛，進(jìn)而促進(jìn)德智體美和諧發(fā)展，為培養未來(lái)社會(huì )具有國際競爭力的中國公民而努力。中華武術(shù)對少年兒童來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一項十分有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)課程。要改變重智輕體、重武輕德、重技能輕修養的傾向，因此在武術(shù)教育活動(dòng)中加強德育滲透。
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通過(guò)系統的訓練，培養學(xué)員扎實(shí)的武術(shù)基礎，養成刻苦訓練、努力奮斗、不怕苦、不怕累、積極認真的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)員正確的掌握到武術(shù)動(dòng)作。改善少年兒童不良的身體姿勢，促進(jìn)生長(cháng)發(fā)育，增強身體素質(zhì)，尤其是對提高各關(guān)節、韌帶的柔韌性和靈活性具有顯著(zhù)的作用，從而達到武術(shù)啟蒙和普及教育的目的。
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基本功（手型、步型、手法、步法、少兒拳）以及協(xié)調能力的啟蒙訓練，系統的`套路訓練（北京初級長(cháng)拳、初級長(cháng)拳第一路、初級長(cháng)拳第二路、初級長(cháng)拳第三路、規定拳），器械強化訓練（雙匕首、棍術(shù)、劍術(shù)、刀術(shù)、槍術(shù)、三節棍、九節鞭、對練），排練武術(shù)表演作品等。
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少年宮武術(shù)訓練實(shí)踐活動(dòng)目標分為三個(gè)階段，學(xué)習總周期為6年
第一階段年齡：一至二年級學(xué)習周期：2學(xué)期含概內容：武術(shù)基本功和基本動(dòng)作、少兒拳;
階段目標：
1、練習武術(shù)基本功和基本動(dòng)作，為今后學(xué)習武術(shù)打下堅實(shí)的基礎。
2、強調武術(shù)的站立姿勢，重點(diǎn)糾正脊椎直立，從而使孩子們從小養成抬頭挺胸的好習慣。
3、通過(guò)對學(xué)生運動(dòng)能力的培養，使學(xué)生在運動(dòng)中充分體驗運動(dòng)的樂(lè )趣和成功的感覺(jué)。
第二階段年齡：三至四年級學(xué)習周期：2學(xué)期
含概內容：北京初級長(cháng)拳、初級長(cháng)拳（第一路）、初級長(cháng)拳（第二路）、初級長(cháng)拳（第三路）、規定拳。
階段目標：
1、掌握初級入門(mén)長(cháng)拳套路。
2、加強柔韌性、協(xié)調性和跳躍能力的練習。
3、培養學(xué)生的`武術(shù)意識（精神、力量、勁力、節奏），鞏固其練武的興趣，使之專(zhuān)心習武。
第三階段年齡：無(wú)至六年級學(xué)習周期：3年
含概內容：器械（雙匕首、棍術(shù)、劍術(shù)、刀術(shù)、槍術(shù)、三節棍、對練）；使用攻防技術(shù)（散打、擒拿、自衛防身術(shù)）
階段目標：
1、發(fā)展動(dòng)作難度的練習。
2、加強學(xué)生身體素質(zhì)練習。
3、培養學(xué)生的技術(shù)風(fēng)格。
4、熟練掌握自衛防身術(shù)的本領(lǐng)。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)安排
每階段教學(xué)為兩個(gè)級別
每級別學(xué)習期限為3學(xué)期（春季、冬季）
武術(shù)課教學(xué)計劃 6
一、指導思想
少兒正處于武術(shù)打基礎和積極提高的有利時(shí)期。所以，在進(jìn)行少兒武術(shù)教學(xué)與訓練中，要不斷加強思想教育，樹(shù)立正確的'訓練動(dòng)機，培養他們高尚的武德、優(yōu)良的作風(fēng)和堅強的意志品質(zhì)，促進(jìn)少兒身心全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
二、教學(xué)目標
1、掌握武術(shù)的基礎知識，基本手型手法，基本步型步法，武術(shù)套路組合，眼神、精氣神（練習），基本腿法。
2、增強學(xué)生身體的柔韌性和協(xié)調性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，繼承和發(fā)揚我們中國的武術(shù)精髓，增強學(xué)生對傳統武術(shù)的了解。
三、課時(shí)安排
第1周：學(xué)習武術(shù)基礎知識一一武術(shù)運動(dòng)常識及武術(shù)課堂常規。
第2周：學(xué)習武術(shù)基礎知識一一武德教育。
第3周：學(xué)習武術(shù)基本手型手法一一抱拳禮、拳、掌勾（反勾）。
第4周：學(xué)習武術(shù)基本手型手法一一沖拳、抱拳、砸拳。
第5周：學(xué)習武術(shù)基本手型手法一一挑掌、穿掌、架掌。
第6周：學(xué)習武術(shù)基本步型步法一一弓步、馬步（沖拳、推掌）。
第7周：學(xué)習武術(shù)基本步型步法一一仆步（穿掌）、歇步（沖拳）。
第8周：學(xué)習武術(shù)基本步型步法一一弓、馬、仆步變換。
第9周：學(xué)習武術(shù)基本腿法一一壓腿：正壓腿、側壓腿，仆步，左右壓腿，縱橫劈叉（了解會(huì )做）。
第10周：學(xué)習武術(shù)基本腿法一一踢腿：正踢腿、側踢腿，里合踢腿，外擺踢腿。
第11周：眼神、精氣神（練習）一一并步直立抱拳沖拳穿掌接提膝亮掌等（眼隨手動(dòng)接發(fā)聲）。
第12周：眼神、精氣神（練習）一一弓步、馬步、仆步變換加手上動(dòng)作（眼隨手動(dòng)接發(fā)聲）。
第13周：武術(shù)套路組合練習一一弓步與馬步：馬步推掌一拗馬步?jīng)_拳一馬步?jīng)_拳一并步抱拳。
第14周：武術(shù)套路組合練習一一仆步虛步：提膝穿掌一仆步穿掌一虛步挑掌。
第15周：武術(shù)套路組合練習一一歇步與馬步：歇步亮掌一轉身倫臂正踢一馬盤(pán)肘。
武術(shù)課教學(xué)計劃 7
課外興趣小組在于培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好，并增加學(xué)生的課外知識，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養武術(shù)人才起著(zhù)積極推動(dòng)的作用。
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的武術(shù)特長(cháng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解武術(shù)的基本知識與技能，培養學(xué)生的運動(dòng)能力。
二、活動(dòng)步驟：
武術(shù)興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到其他活動(dòng)的限制和沖擊，學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好武術(shù)興趣小組指導教師必須根據學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進(jìn)行，將武術(shù)興趣小組辦的有聲有色。
(一)組織健全武術(shù)興趣小組
1、武術(shù)興趣小組參加這次興趣小組的人員除了自愿以外，或是體育方面比較有特長(cháng)的學(xué)生�；顒�(dòng)要固定，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
2、每周五下午活動(dòng)課要求學(xué)生練好基本功，包括武術(shù)手型、步型的練習。
(二)具體計劃小組活動(dòng)內容
學(xué)的多不如學(xué)的精，所以指導教師應該給學(xué)生制定具體的學(xué)習內容，而這次的.興趣小組學(xué)習的內容主要從基礎方面著(zhù)手，以套路為主，基礎課程為輔。所以，小組具體的活動(dòng)內容分為三個(gè)：
1、重點(diǎn)輔導學(xué)生套路方面的學(xué)習。
2、重視基礎方面的學(xué)習，從而來(lái)解決課堂中難以解決的疑難問(wèn)題;
3、指導學(xué)生從事套路學(xué)習，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和熱愛(ài)生活的習慣。
(三)定期舉辦學(xué)生作品展覽
舉辦武術(shù)交流、回顧、總結學(xué)習成果，可以為學(xué)生提供表現自己實(shí)力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關(guān)。對于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)應鼓勵。
三、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生對武術(shù)運動(dòng)的興趣，鼓勵參與該項運動(dòng)。
2、掌握武術(shù)項目的基本動(dòng)作，至少掌握1套拳術(shù)套路,并通過(guò)參與武術(shù)專(zhuān)項鍛煉，提高體能。
3、了解并運用部分武術(shù)運動(dòng)規則和科學(xué)鍛煉身體的方法，能夠欣賞武術(shù)比賽、自覺(jué)的自我鍛煉。
4、進(jìn)一步強化武術(shù)運動(dòng)興趣，能夠主動(dòng)參加課外練習,提高套路的動(dòng)作規格和演練水平。
5、掌握并利用武術(shù)運動(dòng)的特點(diǎn)，科學(xué)地鍛煉身體，參與教學(xué)比賽、表演，制定自我訓練計劃。
四、教學(xué)安排及內容：
第一周基本手型：拳、掌、勾。
第二周基本步型：弓、馬、仆、虛、歇步。
第三周復習基本手型、步型。
第四周基本功：沖拳、亮掌、正踢腿。
第五周基本功：側踢腿、里合、外擺、彈腿。
第六周武術(shù)操。
第七周復習正踢、側踢、里合、外擺、彈腿。
第八周單拍腳，騰空飛腳。
第九周武術(shù)操。
第十周基本功：五步拳起式及1動(dòng)。
第十二周基本功：學(xué)習五步拳2動(dòng)。
第十三周基本功：學(xué)習五步拳3動(dòng)。
第十四周基本功：學(xué)習五步拳4動(dòng)。
第十五周基本功：學(xué)習五步拳5動(dòng)。
第十六周基本功：學(xué)習五步拳6動(dòng)。
第十七周基本功：學(xué)習五步拳7動(dòng)。
第十八周基本功：學(xué)習五步拳8動(dòng)。
第十九周基本功：復習五步拳。
第二十周基本功：五步拳總復習。
武術(shù)課教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)目標：
1、能夠掌握基本的跆拳道、柔道和武術(shù)技巧；
2、能夠掌握基本的防身技能；
3、掌握團隊合作和競爭意識。
二、教學(xué)內容：
1、基礎技巧：包括跆拳道的基本踢法、摔技和掌擊技術(shù)；柔道的摔技和地面技術(shù)；武術(shù)的拳法、腿法和基本技巧。
2、防身技能：包括抓、扭、打、踢等技巧，并結合實(shí)際情況進(jìn)行模擬演練。
3、團隊合作和競爭意識：通過(guò)組隊練習、對抗、競賽等方式培養學(xué)生合作和競爭意識。
三、教學(xué)方法：
1、縱向貫通法：從基礎到高級、從簡(jiǎn)單到復雜，逐漸提高學(xué)生技能水平。
2、漸進(jìn)式教學(xué)法：先讓學(xué)生掌握基礎技巧，然后逐漸增加難度，引導學(xué)生更深入的領(lǐng)悟技巧。
3、知識庫式教學(xué)法：將所學(xué)技能和知識分類(lèi)整理存儲，便于學(xué)生快速理解和掌握相關(guān)技能。
四、教學(xué)評價(jià)：
1、學(xué)生練習技能的頻率和時(shí)間；
2、學(xué)生閱讀和理解知識的能力；
3、學(xué)生答題正確率和作品質(zhì)量。
五、教學(xué)資源：
1、跆拳道道館或場(chǎng)地：提供實(shí)際練習和比賽的場(chǎng)地。
2、教材：提供基礎理論知識和實(shí)用技巧的書(shū)籍、雜志等。
3、模擬裝備：提供實(shí)際模擬操作的裝備和設備。
四、教學(xué)評價(jià)：
1、學(xué)生練習技能的`頻率和時(shí)間；
2、學(xué)生閱讀和理解知識的能力；
3、學(xué)生答題正確率和作品質(zhì)量。
六、教學(xué)步驟：
1、熟悉基礎技能和理論知識，了解跆拳道、柔道和武術(shù)之間的區別。
2、實(shí)踐基礎技能，逐漸提高技能水平。
3、學(xué)習防身技能，實(shí)踐模擬操作，提高綜合應對能力。
4、團隊合作和競爭體驗，通過(guò)組隊協(xié)作和對抗比賽體驗競爭和合作的樂(lè )趣和意義。
七、教學(xué)總結：
本教學(xué)計劃通過(guò)基礎理論知識、實(shí)踐技能和實(shí)戰模擬，使學(xué)生掌握跆拳道、柔道和武術(shù)的基本技巧和防身技能，并培養了學(xué)生的團隊合作和競爭意識。同時(shí)，本教學(xué)計劃還注重知識的分類(lèi)和整理，使學(xué)生更直觀(guān)、更快速的理解和掌握相關(guān)知識和技能，從而取得了較好的教學(xué)效果。
武術(shù)課教學(xué)計劃 9
一、教材分析
結合武術(shù)課程課標及教材，本節課的基本教材為踢腿沖拳練習。在過(guò)去的實(shí)踐中，我體會(huì )到掌握單個(gè)動(dòng)作技術(shù)不是很難，但是高質(zhì)量的完成組合動(dòng)作卻不是一件容易的事，因為它對這個(gè)年段的學(xué)生柔韌性、協(xié)調性以及爆發(fā)力要求非常高。所以本節課我把重點(diǎn)放在:彈踢的技術(shù)要領(lǐng)；以及學(xué)生通過(guò)學(xué)習踢腿沖拳，然后根據所學(xué)單個(gè)動(dòng)作創(chuàng )編出容豐富的小組合。本節課的內容以學(xué)生的興趣為引導，并且逐漸提高難度和復雜性，這樣更有利于發(fā)展學(xué)生身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性，同時(shí)培養學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習慣。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗不同的武術(shù)組合動(dòng)作，了解武術(shù)的攻防含義，滲入武術(shù)的文化元素，培養其崇尚武德的精神。
二、學(xué)情分析
1、小學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：模仿能力強；想象力強；好動(dòng)、好奇心強；敢于自我表現。
2、由于學(xué)生運動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好都具有教大的差異。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習內容及形式，很能激起學(xué)生的學(xué)習興趣，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。
3、本班學(xué)生武術(shù)基本功一般，他們中大部分的不足在于武術(shù)的基本功不扎實(shí)，主要表現在各方面柔韌性及專(zhuān)項力量，所以結合實(shí)際情況，在本節課設計了彈踢和沖拳為重點(diǎn)內容，來(lái)彌補其不足之處，并設計了展示動(dòng)作及創(chuàng )編的教學(xué)環(huán)節來(lái)繼續鞏固武術(shù)基本動(dòng)作以及拓展學(xué)生的自我創(chuàng )編能力。
三、學(xué)期教學(xué)計劃如下
周次
教學(xué)內容
年級
第一周
段位制段前級一級第一節、基本功
1-6
第二周
段位制段前級一級第二節、基本功
1-6
第三周
段位制段前級二級第一節、基本功
1-6
第四周
段位制段前級二級第二節、基本功
1-6
第五周
段位制段前級三級第一節、步型
1-6
第六周
段位制段前級三級第二節、步型
1-6
第七周
復習段位制段前級
1-6
第八周
段位制長(cháng)拳一段第一節、手型
3-6
第九周
段位制長(cháng)拳一段第二節、手型
3-6
第十周
段位制長(cháng)拳一段單練、手型
3-6
第十一周
段位制長(cháng)拳一段對練、套路
4-6
第十二周
復習長(cháng)拳段位制對練
4-6
第十三周
地方傳統武術(shù)查拳第一節
5-6
第十四周
地方傳統武術(shù)查拳第二節
5-6
第十五周
地方傳統武術(shù)查拳套路
5-6
第十六周
武術(shù)總復習
1-6
四、教學(xué)方法參考
1、教法
大膽運用創(chuàng )新教學(xué)手段，把多媒體教學(xué)引入武術(shù)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習武術(shù)的氛圍中來(lái)，在教學(xué)中同時(shí)也一改以往先示范后講解再練習的常規教學(xué)模式，學(xué)生根據制作的各個(gè)動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)及圖片的課件，自主探究學(xué)習為主線(xiàn)。
教學(xué)中首先采用情境教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去模仿學(xué)習。同時(shí)采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎。
2、學(xué)法
本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試模仿練習中發(fā)現所遇到的難以去解決以及自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習中，通過(guò)學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最后通過(guò)小組表演、個(gè)人展示相結合，解決所發(fā)現的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，提高學(xué)習的自主性。
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！庇⒆孙S爽的武術(shù)動(dòng)作總能使學(xué)生為之一振，頓時(shí)激發(fā)起他們習武的興趣和欲望。但學(xué)生的年齡特點(diǎn)也決定了他們對較為枯燥單一的武術(shù)基本功的練習興趣決不會(huì )是長(cháng)時(shí)間的，所以在新授課中為突破難點(diǎn)我加入腿靶輔助練習，增加了學(xué)習的樂(lè )趣，使學(xué)生很快能突破難點(diǎn)；遵循精講多練的原則，先要學(xué)生自我探究模仿學(xué)習，提出難點(diǎn)、困惑，及時(shí)解決問(wèn)題，盡量在最短的時(shí)間內，使大部分學(xué)生能夠初步掌握動(dòng)作，并獨立完成。然后學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下練習一遍可以加深學(xué)生對動(dòng)作的掌握。
教師及時(shí)的提出在練習過(guò)程中容易出現的錯誤及難點(diǎn)，加以分解練習，易于學(xué)生掌握。武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招一勢代表著(zhù)學(xué)生的'內心世界。課堂上給學(xué)生一個(gè)較大的表演展示的舞臺。自己琢磨動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習、與教師商討動(dòng)作的空間尤為重要。不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生所學(xué)動(dòng)作的質(zhì)量，使全班學(xué)生均衡發(fā)展并從練習活動(dòng)中培養學(xué)生團結協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習習慣，而且使學(xué)生的學(xué)習態(tài)度真正的變“要我練”為“我要練”；使原本枯燥的動(dòng)作復習變?yōu)槿の缎詷O強動(dòng)作創(chuàng )編；使學(xué)生不僅積極鞏固武術(shù)基本功，同時(shí)主動(dòng)想要學(xué)習更多的動(dòng)作，為培養學(xué)生長(cháng)久的興趣作鋪墊。在展示的過(guò)程中表現出的禮節及“精氣神”，都滲透著(zhù)武術(shù)的文化元素，培養學(xué)生全面的綜合素質(zhì)。
武術(shù)課教學(xué)計劃 10
運動(dòng)技能：
1、知道幾種武術(shù)動(dòng)作的名稱(chēng)，學(xué)會(huì )三種手型和五種步法；
2、初步掌握五步拳的基本動(dòng)作，全體學(xué)生能跟隨教師進(jìn)行連貫練習。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確練習五步拳
�、賱�(dòng)作連貫、方向正確
�、谕瞬礁駬�、歇步?jīng)_拳、虛步亮掌
教學(xué)難點(diǎn)：
正確連貫地練習五步拳
�、賱�(dòng)作方向正確：退步格擋、虛步亮掌
�、谏眢w的重心和穩定性：彈踢沖拳、歇步?jīng)_拳、虛步亮掌
教學(xué)過(guò)程：
1、武術(shù)基本動(dòng)作模仿操；
2、以“警察抓歹徒”為主線(xiàn)學(xué)練五步拳；
3、往返接力跑
【課堂實(shí)錄反思】
得意之處：
本課的成功主要在于故事情節和語(yǔ)言的設計有效激發(fā)并保持了學(xué)生的學(xué)習興趣。
一、在教學(xué)過(guò)程中大量使用了激勵性語(yǔ)言，有效提升了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。
片段一：
在預熱階段我將武術(shù)的三種基本手型和五種步法以熱身活動(dòng)的方式融入教學(xué)，既預熱了身心，又達成了部分目標。
師：這個(gè)學(xué)校的老師說(shuō)你們這個(gè)班級的同學(xué)都很聰明，因此我特別要求來(lái)你們班上課！學(xué)生很自豪。
師：那么現在老師想考考你們。
生：沒(méi)問(wèn)題！考什么？
師：你們知道武術(shù)嗎？
生：在電視上看到過(guò)！
師：現在請你們模仿老師的'武術(shù)動(dòng)作，并猜猜它的名字。當我做出一個(gè)武術(shù)動(dòng)作的時(shí)候，都會(huì )有學(xué)生能說(shuō)出相應的名稱(chēng)，而我也不失時(shí)機地贊揚他們。
片段二：
全體學(xué)生一次就正確完成了歇步?jīng)_拳這個(gè)動(dòng)作，我驚嘆道：老師從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)第一次就能全部學(xué)會(huì )這個(gè)動(dòng)作的班級！這個(gè)贊嘆是發(fā)自肺腑的，因為我確實(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
二、情節有趣，語(yǔ)言通俗詼諧，學(xué)生樂(lè )學(xué)、易懂。
由于學(xué)生是初次接觸武術(shù)，因此本課并不強調動(dòng)作的細節，主要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣方面入手。在情境導入部分，我先讓兩名學(xué)生和我共同表演“警察智斗歹徒”的故事，這種互動(dòng)拉近了師生間的距離，提高了課的趣味性，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望，也達到了本堂課的第一個(gè)高潮。為了便于學(xué)生記憶，我用“警察抓歹徒”的故事。將五步拳的各個(gè)動(dòng)作按順序串聯(lián)起來(lái)，并采用詼諧與通俗的“非專(zhuān)業(yè)”語(yǔ)言來(lái)使學(xué)生樂(lè )學(xué)、易學(xué)。
片段三：
為了讓學(xué)生對武術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣，提高學(xué)生欣賞運動(dòng)的能力，我在放松階段特意表演了少年拳，課堂氣氛再次達到了高潮。在學(xué)生的要求下我連續作了兩次表演，但學(xué)生仍是意猶未盡，他們贊嘆說(shuō)，這套拳比五步拳更帥！抓住這個(gè)時(shí)機下，我告訴學(xué)生要學(xué)到更多武術(shù)的知識可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍查找相關(guān)資料，也可以向懂得武術(shù)的人請教。
不足之處：
1、分解法未能與完整法很好地結合。
當學(xué)生改變動(dòng)作方向時(shí)，我也不斷變換著(zhù)示范位置。這樣雖能讓他們清楚地看到教師的每一個(gè)動(dòng)作，但由于沒(méi)有進(jìn)行一次原地的完整示范，影響了學(xué)生完成動(dòng)作的連貫性。
2、激勵方式后續性不足。
當我發(fā)現個(gè)別學(xué)生動(dòng)作學(xué)得快，做得標準時(shí)，雖然及時(shí)給予了表?yè)P，但卻沒(méi)能讓其盡情展示，因此給人一種點(diǎn)到即止未能更上一層樓的感覺(jué)。
3、思維模式固定化。
本班學(xué)生27人原本分成三隊，在接力游戲時(shí)我又將他們按照自己平時(shí)上課的習慣重新分成了四隊。
4、未能及時(shí)調整教學(xué)策略。
在接力游戲時(shí)，一些學(xué)生告訴我腿疼不想跑，為了體現尊重學(xué)生的理念，我讓他們在邊上休息，誰(shuí)料卻引發(fā)了連鎖反應，總共有7個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加游戲。
為了避免出現這種情況，我應該先向他們解釋腿部酸痛的原因，并告訴他們跑步對于消除疲勞有促進(jìn)作用，更應該采用有效地手段激勵他們參加游戲。
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