教學(xué)計劃合集八篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，請一起努力，寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編收集整理的教學(xué)計劃8篇，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
主題說(shuō)明：
目前，我國兒童的近視率、肥胖率攀升，情緒波動(dòng)嚴重，極端行為增多。北京養生文化學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)劉承恩教授指出：“要積極創(chuàng )新思路，汲取中國傳統中醫養生智慧與現代中醫養生理念，引導兒童形成健康科學(xué)的生活方式和學(xué)習方式�！币虼�，培養國民健康的生活方式，必須從兒童抓起。
中醫養生學(xué)是中華民族優(yōu)秀傳統文化的一個(gè)重要組成部分，博大精深、源遠流長(cháng)。被譽(yù)為“東方藥學(xué)巨典”的《本草綱目》是明朝醫學(xué)家李時(shí)珍30余年心血的結晶，是幾千年來(lái)祖國藥物學(xué)的總結�！侗静菥V目》中的許多藥材其實(shí)就在生活環(huán)境中，是我們常見(jiàn)和熟悉的。隨著(zhù)現代生活水平的提高，人們越來(lái)越重視健康和養生。如：薄荷、枸杞、大棗等食療食材已進(jìn)入大眾餐桌，藥膳、足療、推拿、針灸等養生之道迅速融入社會(huì )市場(chǎng)，進(jìn)入幼兒日常生活。
開(kāi)展本主題，我們從生活中的食療、養生入手，引導孩子接觸中國傳統中醫養生智慧，萌發(fā)民族自豪感，同時(shí)將全面膳食、合理膳食、飲食有節等健康飲食習慣以及飲食禮儀培養滲透在主題活動(dòng)中，為現代孩子開(kāi)出一張借助中醫養生理念的日常飲食、起居、運動(dòng)、情志和學(xué)習方式的復合處方，幫助兒童形成低碳、綠色、積極、健康、高效的生活及學(xué)習方式，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
主題目標：
1。感知和發(fā)現春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(cháng)的變化，感受春天給人們帶來(lái)的生機勃勃的景象，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、積極向上的內心情感。
2。了解時(shí)令蔬菜的營(yíng)養及作用，認識生活中常見(jiàn)的中草藥，了解用途，獲得一些簡(jiǎn)單的食療養生知識，形成全面膳食、合理膳食、飲食有節等健康飲食意識。
3。通過(guò)《本草綱目》的介紹，萌發(fā)民族自豪感，增進(jìn)對生活中的藥膳、足療、推拿、針灸等養生之道的興趣。在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì )人與中醫的關(guān)系，在飲食、起居、運動(dòng)、情志、學(xué)習等方面形成低碳、綠色、積極、健康、高效的生活及學(xué)習方式。
家園共育：
1。引導孩子觀(guān)察春季的動(dòng)植物、天氣的變化。
2。根據孩子體質(zhì)特點(diǎn)和季節差異，制定符合孩子生長(cháng)需要的食譜；根據氣溫和運動(dòng)量的變化，及時(shí)給孩子增減衣服；遵循科學(xué)的作息時(shí)間，保證孩子有充足的睡眠。
3。共同搜集中醫名家、典籍以及中醫杰出的成果，和孩子一起尋找身邊的中草藥，制作適合孩子的藥膳，增進(jìn)對中醫養生的了解。
活動(dòng)安排：
第一周
一、談話(huà)：春天來(lái)了
二、故事：桃樹(shù)下的小白兔
三、散文：花開(kāi)的聲音
四、數學(xué)：看圖形勾特征
五、數學(xué)：認識球體和圓柱體
六、科學(xué)：蔬菜水果營(yíng)養好
七、歌唱：春雨
八、歌曲：歌唱春天
九、想象畫(huà)：桃花瓣
十、實(shí)踐活動(dòng)：春天在哪里
第二周
一、談話(huà)：本草綱目
二、人物介紹：李時(shí)珍
三、詩(shī)歌：春天的秘密
四、故事：小蝌蚪找媽媽
五、數學(xué)：學(xué)習7的加減
六、數學(xué)：按特征分類(lèi)
七、科學(xué)：好吃的野菜
八、韻律活動(dòng)：茉莉花
九、欣賞：春天在哪里
十、連環(huán)畫(huà)：小蝌蚪找媽媽
第三周
一、健康：五色營(yíng)養
二、體育：五禽戲
三、經(jīng)典故事：神農嘗百草
四、兒歌：飲食健康學(xué)問(wèn)多
五、數學(xué)：認識整點(diǎn)
六、數學(xué)：學(xué)習8的加減
七、科學(xué)：神奇的中草藥
八、歌曲：放風(fēng)箏
九、打擊樂(lè )：春天
十、組畫(huà)：春天的秘密
第四周
一、社會(huì )：中國茶
二、體育：八段錦
三、故事：國王生病了
四、兒歌：養生兒歌
五、數學(xué)：認識半點(diǎn)
六、數學(xué)：鞏固8以?xún)鹊募訙p
七、科學(xué)：有趣的膨脹
八、韻律活動(dòng)：采茶撲蝶
九、欣賞：中國功夫
十、繪畫(huà)：我喜歡的花
第五周
一、經(jīng)典：手指養生操
二、健康：我的健康食譜
三、繪本：彩虹的盡頭
四、繪本：親愛(ài)的小魚(yú)
五、數學(xué)：認識厚薄
六、數學(xué)：認識人民幣
七、科學(xué)：澀澀的眼睛
八、歌曲：大家練身體
九、歌曲：小小男子漢
十、綜合活動(dòng)：中國功夫
教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)情分析
重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著(zhù)手訓練學(xué)生能用線(xiàn)描元素來(lái)裝飾作品、學(xué)習在較復雜的畫(huà)面中運用多種線(xiàn)描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng )新性、學(xué)習圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨立創(chuàng )作，并加以線(xiàn)描元素的創(chuàng )作。學(xué)生在線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)技
法與表現表達上，都有穩步的提升，通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫(huà)重在培養學(xué)生對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、想象力、創(chuàng )造力，而不是單純的培養繪畫(huà)的技能技巧。
二、活動(dòng)目標
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線(xiàn)描元素。
2.與學(xué)生共同探討不同比例畫(huà)紙的不同構圖比例。
（二）第一階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫(huà)面添加豐富的背景做襯托。
2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
培養學(xué)生的合作意識，進(jìn)行合作畫(huà)的創(chuàng )作。 2.學(xué)生能逐步由裝飾性線(xiàn)描過(guò)渡到想像性線(xiàn)描。
三、方案準備:
1. 不同種類(lèi)的兒童線(xiàn)描畫(huà)作品范例。
2. 充足的線(xiàn)描元素。
3. 各種不同材質(zhì)、形狀的紙張。
4. 粗、細記號筆。
四、教學(xué)目標
1、在充分掌握線(xiàn)描元素的基礎上追求構圖的合理性。
2、學(xué)習在較復雜的畫(huà)面中運用多種線(xiàn)描元素。重點(diǎn)為畫(huà)面的背景展開(kāi)豐富的想象。
3、學(xué)習圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng )作，以培養學(xué)生的合作意識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用多種線(xiàn)描元素對各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng )作。并展開(kāi)大膽的想象。
難點(diǎn)：學(xué)習大幅作品的創(chuàng )作，以增強構圖的合理性及其合作意識。
六、具體措施
1、利用繪畫(huà)興趣小組活動(dòng)，引導學(xué)生繪畫(huà)線(xiàn)描作品。
2、利用區域活動(dòng)的時(shí)間，指導對此感興趣的學(xué)生熟練地裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導對此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無(wú)形的動(dòng)力支持。
七、注意事項
在起始階段特別注意培養學(xué)生們的基礎，對于點(diǎn)線(xiàn)面的訓練以及發(fā)散思維的練習。
八、活動(dòng)安排
一開(kāi)始進(jìn)行卡通動(dòng)物、靜物的線(xiàn)描練習，然后在成熟階段開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)生的線(xiàn)描練習。
九、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期共19周，共28節課。教學(xué)進(jìn)度安排如下：（略）
教學(xué)計劃 篇3
一、現實(shí)好處
校本課程活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機組成部分。不僅僅能夠使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識，增長(cháng)智慧，激發(fā)學(xué)習興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內所學(xué)知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力，讓校園成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的主陣地，為此，結合我校實(shí)際，現擬定本實(shí)施方案。
二、指導思想
為充分展示我校用心向上的精神風(fēng)貌和學(xué)生朝氣蓬勃的氣質(zhì)，豐富學(xué)生校園生活，挖掘學(xué)生特長(cháng)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。我校結合學(xué)生實(shí)際于20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期利用周三七、八節課，向全校學(xué)生開(kāi)設校本課程，特制訂活動(dòng)計劃。
三、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xxx
四、遵循原則
1、趣味性和科學(xué)性相結合的原則
校本課程活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣，重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的潛力、素質(zhì)。培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)的好習慣。
2、自立性和導向性相結合的原則
學(xué)生參加自已喜歡的強項，教師要認真安排活動(dòng)資料，有目的、有計劃指導好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
3、實(shí)踐性和創(chuàng )造性相結合的原則
校本課程活動(dòng)重在培養學(xué)生的綜合潛力，要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋，多思考，多想象，多動(dòng)口，勤動(dòng)手，注重教師對學(xué)生的引導，鼓勵學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，獨立思考，培養觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題的潛力。
4、參與和競爭意識相結合的原則
活動(dòng)課上，力求學(xué)生要有用心參與競爭的意識，這就要求教師把活動(dòng)資料安排的合理化，新穎化、創(chuàng )新化，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感到善思、搞笑、樂(lè )學(xué)、有益。
5、安全穩定原則
各項目的老師務(wù)必保證活動(dòng)的安全性，落實(shí)點(diǎn)名制度，活動(dòng)中不得隨意增減學(xué)生，保證隊伍的穩定性。
五、課程設置
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六、管理辦法
為了增強輔導效果，切實(shí)提高第二課堂活動(dòng)的質(zhì)量，使學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到充分、協(xié)調、健康地發(fā)展，進(jìn)一步強化我校的素質(zhì)教育，加強校園體藝2+1項目的實(shí)施，為學(xué)生的成長(cháng)奠定基礎。為此，校園對第二課堂活動(dòng)實(shí)行“六定”的管理辦法。
定學(xué)生：各組在班主任的指導下學(xué)生可自己選取參加一項活動(dòng)，組織報名，確定人員，落實(shí)人數。
定資料：各組要按照校園的統一安排，結合本組實(shí)際，依據教師特長(cháng)與學(xué)生特點(diǎn)在規定范圍內確定活動(dòng)小組的名稱(chēng)及資料。
定地點(diǎn)：協(xié)調好各活動(dòng)小組的活動(dòng)場(chǎng)所，要盡力排除外界干擾，持續清靜的學(xué)習與輔導環(huán)境。
定時(shí)間：全校各個(gè)活動(dòng)小組建立以后，每?jì)芍芙M織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，輔導教師要保證充分的輔導時(shí)間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。
定輔導教師：每個(gè)教師要結合自己的特長(cháng)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，務(wù)必輔導好一個(gè)小組的課外活動(dòng)，保證輔導質(zhì)量。
定目標：輔導教師要認真分析學(xué)生實(shí)情，根據輔導項目及特點(diǎn)，確定本組輔導目標，學(xué)期結束，輔導教師要匯報輔導成果，向家長(cháng)匯報，在學(xué)期終按此目標進(jìn)行評估。
七、驗收評估
教務(wù)處，德育處在校本課程活動(dòng)時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行督促檢查，并進(jìn)行評比。
教學(xué)計劃 篇4
為了以后的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生更全面的掌握專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也為了在以后學(xué)生就業(yè)時(shí)更好的適應企業(yè)崗位，作出以下教學(xué)計劃。
一，學(xué)生及專(zhuān)業(yè)板塊分析
針對中職生在校兩年的學(xué)習外出實(shí)習一年這樣的情況，那么我們應該怎樣在這兩年內授予學(xué)生最基本的專(zhuān)業(yè)知識？中職生相對高職生來(lái)說(shuō)他們對專(zhuān)業(yè)知識的理解和接受較弱，這是源于他們所掌握的文化知識素養及年齡上的差距直接導致。與此同時(shí)，中職生對自己的學(xué)習目標以及對未來(lái)的專(zhuān)業(yè)規劃較為薄弱且懵懂，作為教師，在授予學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)也要培養他們的專(zhuān)業(yè)愛(ài)好和引導他們認知該行業(yè)的發(fā)展情景。服裝專(zhuān)業(yè)可分為最基本的三個(gè)大板塊；A，服裝設計；B，服裝制版，C，服裝工藝。對于剛接觸到該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)一個(gè)最大的難點(diǎn)在于他們不了解服裝的結構，不能通過(guò)視覺(jué)去判斷服裝結構的平面轉化圖，所以作為教師我們不能直觀(guān)的授予學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識，我們得通過(guò)對服裝的結構解體來(lái)讓學(xué)生了解到其最初的最直觀(guān)的一個(gè)平面結構，從而利于學(xué)生在今后的學(xué)習中更容易去理解和接受專(zhuān)業(yè)知識的講解。
二，主要教材分析
根據其知識板塊的劃分主要教材有：
(一)，服裝結構制圖
那么該本教材學(xué)生首現要掌握的第一個(gè)知識點(diǎn)就是人體結構的了解和人體的基本測量，這也是學(xué)習該專(zhuān)業(yè)的一個(gè)入門(mén)知識點(diǎn)，服裝的出現源于人類(lèi)，人類(lèi)的基本體形數據和結構既是服裝的靈魂所在。 該教材在接下來(lái)的知識中安排到了服裝的上下裝結構，再到上下裝融為一體（即連衣裙）。
�。ǘ�，服裝立體裁剪
服裝立體裁剪又稱(chēng)服裝結構立體構成，是設計和制作服裝紙樣的重要方法之一。它以人臺或人體為基礎，用面料直接進(jìn)行裁剪服裝造型的手法。不同于平面結構制圖，它通過(guò)不同的裁剪技巧使面料充分貼合人體各個(gè)部位，塑造更加精確的服裝版型。其進(jìn)行的每一個(gè)步驟的完成效果都可以被觀(guān)察到，方便檢查調整和修改。同時(shí)對面料的性質(zhì)也可以更好的把握。
�。ㄈ�，服裝設計基礎
該教材主要是讓學(xué)生學(xué)習到服裝設計中不同的設計手法，不同的領(lǐng)域該怎樣去設計著(zhù)裝，該怎樣去運用面料的性質(zhì)，怎樣去搭配服裝的色彩。服裝設計是一個(gè)創(chuàng )新和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)對市場(chǎng)的一個(gè)動(dòng)態(tài)變化，來(lái)把握服裝的一個(gè)設計構思。讓后通過(guò)繪制草圖，面料及顏色的選擇，成品制作的完成來(lái)體現設計者的構思。
�。ㄋ模�，時(shí)裝畫(huà)技法
我們在設計服裝的過(guò)程中會(huì )出現自己的設計構思，那么我們需要通過(guò)繪制的方法來(lái)體現設計者的設計構思；所以時(shí)裝畫(huà)此時(shí)扮演了一個(gè)非常重要的角色。通過(guò)繪制和學(xué)習服裝的不同表達形式，從而完成和記錄設計者的構思。
�。ㄎ澹�，服裝工藝
服裝工藝是服裝成品制作過(guò)程的一個(gè)學(xué)習。任務(wù)是教會(huì )學(xué)生怎樣去將不同的服裝結構拼湊在一起，然而完成整件的過(guò)程。服裝通過(guò)在市場(chǎng)上的價(jià)值來(lái)體現工藝的嚴格程度。
三，附加教材分析
社會(huì )科技的突飛猛進(jìn)要求我們也要與時(shí)俱進(jìn)，由于科技的發(fā)展，使得各行各業(yè)借助科技的力量來(lái)更好更便捷的完成自己的工作；那么服裝也不例外，在不斷的發(fā)展的過(guò)程中，服裝行業(yè)在不斷的更新和完善。出現了很多的輔助工具，而這些工具已經(jīng)成為企業(yè)必不可少的發(fā)展條件，所以學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)也需要學(xué)習這些必要的工具。
�。ㄒ唬�，CAD
CAD是打板師在進(jìn)行服裝結構打板時(shí)必不可少的輔助軟件，它是按一定的比例將服裝結構通過(guò)電腦繪制完成。這使得人們在進(jìn)行服裝結構制圖的過(guò)程中更加方便，工作效率倍增。
�。ǘ�,coreldraw
它是繪制服裝款式圖所需的繪制軟件，款式圖的繪制讓打板師和設計師不用通過(guò)面對面的交談而迅速完成服裝結構制圖
�。ㄈ�，服裝營(yíng)銷(xiāo)
服裝最終將會(huì )投入市場(chǎng)完成它自身的一個(gè)價(jià)值體現，那么服裝營(yíng)銷(xiāo)知識能讓學(xué)生在未來(lái)的行業(yè)中掌握基本的營(yíng)銷(xiāo)模式和具備一定的營(yíng)銷(xiāo)手段。
四，教學(xué)目標
�。ㄒ唬┓b專(zhuān)業(yè)人才培養培訓應突出以下知識、技能和態(tài)度的形成：
1.具有從事服裝專(zhuān)業(yè)人員的良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)并對業(yè)務(wù)具有精益求精的精神。
2.了解服裝企業(yè)的工業(yè)化生產(chǎn)流程和服裝機械的基本性能。
3.能夠熟練操作服裝機械。
4.熟練掌握服裝的制版技術(shù)。
5.能熟練制作各類(lèi)服裝。
6.對服裝面料具有基本鑒別能力，并對服裝的流行趨勢具有良好的感覺(jué)。
7.掌握服裝的基礎知識。
8.獲得本專(zhuān)業(yè)制作工的職業(yè)資格證書(shū)及相關(guān)的技能證書(shū)。
9.具有較強的創(chuàng )新意識，立業(yè)創(chuàng )業(yè),人際溝通和合作的協(xié)調能力。
�。ǘ└鲗�(zhuān)業(yè)方向的基本能力要求：
1.服裝設計與制作方向
�。�1） 掌握服裝設計的基礎理論知識、設計原理和法則。
�。�2） 具有熟練描繪服裝人體的基本技能、技巧，用時(shí)裝效果圖
表現自己的設計構想。
�。�3） 具有把握世界服裝流行趨勢的基本能力和對時(shí)裝具有良
好的感覺(jué)。
�。�4） 具有一般的服裝配色能力，能簡(jiǎn)單分析與預測流行色。
�。�5） 能熟練運用面料進(jìn)行設計，并制作成衣。
�。�6） 具有一定的CAD和Coreldraw技能，能運用計算機輔助設
備設計服裝。
五，專(zhuān)業(yè)主要課程安排
六、實(shí)踐教學(xué)內容安排
實(shí)踐教學(xué)對學(xué)生技能的掌握、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng )新能力的培養起著(zhù)重要的作用。在理論教學(xué)的同時(shí)，必須加強實(shí)踐教學(xué)，使理論與實(shí)踐相結合，突出中等職業(yè)教育的特色，促使學(xué)生所掌握的知識向實(shí)踐能力方面轉化，從而提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。針對中職學(xué)生而言，實(shí)踐是教學(xué)中的重中之重，建議在第二學(xué)年的上半學(xué)期和第三學(xué)年的下半學(xué)期看展為期各為半年的實(shí)踐教學(xué)。
七、校內實(shí)習實(shí)訓
1、 服裝款式設計課堂實(shí)習 20課時(shí)
通過(guò)本教學(xué)實(shí)習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識，掌握款式圖的畫(huà)法，能夠分析款式的構成，提高獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提煉學(xué)生的審美能力。
2、服裝制板實(shí)習實(shí)訓室實(shí)習 40課時(shí)
本課程設計為配合服裝款式與結構課程的學(xué)習而設置。其內容是對提供的款式圖進(jìn)行服裝各部件的分析，通過(guò)制板，使學(xué)生掌握褲子，裙子，襯衫，西裝，春秋衫，大衣，風(fēng)衣，時(shí)裝等待結構制圖的方法和步驟，熟練運用制圖公式，培養獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，鍛煉服裝制圖技能。
3、服裝工藝實(shí)習 實(shí)訓室實(shí)習 一個(gè)月
本課程設計為配合服裝結構款式與設計的一個(gè)綜合學(xué)習而設置。其內容是對一服裝產(chǎn)品如褲子，裙子，襯衫，西裝，春秋衫，大衣，風(fēng)衣，時(shí)裝進(jìn)行工藝程序設計，通過(guò)具體的操作過(guò)程，使學(xué)生掌握服裝成品的制作技術(shù)，更加熟悉常用機器的使用方法。
4、職業(yè)資格證書(shū)技能訓練 2周
本實(shí)訓為配合學(xué)生參加職業(yè)資格技能鑒定而設置。通過(guò)實(shí)習訓練，使學(xué)生具有獨立分析、判斷和排除服裝常用設備如平縫機，包縫機等常見(jiàn)故障的能力，并能達到熟練操作平縫機等服裝維修、服裝制作考核標準對中級工實(shí)際操作技能的要求，為獲得職業(yè)資格證書(shū)奠定基礎。
教學(xué)計劃 篇5
學(xué)習目標與任務(wù)
1．學(xué)習目標描述（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）
【知識與技能】
�。�1）初步了解Photoshop界面的組成； （2）會(huì )用各種工具
�。�3）能夠實(shí)現獨立的圖像編輯制作
【教學(xué)過(guò)程與方法】
充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò )機房的優(yōu)勢，首先由教師展示作品，確定教學(xué)主題并布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在教師的引導下完成教學(xué)任務(wù)。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
�。�1）培養學(xué)生觀(guān)察能力、審美能力；
�。�2）培養學(xué)生加工處理圖片的能力；
�。�3）通過(guò)制作合影照，讓學(xué)生有一定的成就感，增強學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣。
2．學(xué)習內容與學(xué)習任務(wù)說(shuō)明（學(xué)習內容的選擇、學(xué)習形式的確定、學(xué)習結果的描述、學(xué)習重點(diǎn)及難點(diǎn)的分析）
【學(xué)習內容說(shuō)明】
通過(guò)對軟件的學(xué)習以及上機實(shí)踐操作，培養學(xué)生圖像處理的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生熟悉Photoshop界面以及工具的使用，體驗各種工具的用途，對其產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)： 工具的使用
【學(xué)習要求】
�。�1）使學(xué)生明確本課的學(xué)習目標，并能協(xié)作完成老師布置的任務(wù)，提倡創(chuàng )新。
�。�2）提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)計劃 篇6
一、教材簡(jiǎn)析：
本單元學(xué)習的主要內容有兩個(gè)：一是有余數的除法的意義和用豎式計算有余數的除法；二是用有余數的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，即“解決問(wèn)題”。
“有余數的除法”這部分內容是表內除法知識的延伸和擴展，在教材內容的安排上，一方面注重結合具體的情境，加強有余數的除法意義的認識；另一方面重視聯(lián)系學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識，學(xué)習有余數的除法的計算。有余數的除法要有機地體現與表內除法的聯(lián)系�！坝杏鄶档某ā边@部分內容還是今后學(xué)習一位數除多位數除法的重要基礎，因此這部分的知識具有承上啟下的作用，必須切實(shí)學(xué)好。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)。
1．在具體生動(dòng)的情境中感受數學(xué)學(xué)習的價(jià)值。
教材中的'“主題圖”是每個(gè)單元數學(xué)知識信息呈現的“窗口”，它為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)提供了基本線(xiàn)索和豐富和背景資源。本單元的“主題圖”以學(xué)生最熟悉的校園文化活動(dòng)為場(chǎng)景，呈現了“用盆花布置校園”、“籃球比賽”、“跳繩活動(dòng)”等具體生動(dòng)的情境，引導學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活，發(fā)現生活中的“余數”現象，體驗生活中的數學(xué)氣息，感受到有余數的除法就在我們的身邊，密切數學(xué)知識和現實(shí)生活的聯(lián)系，增加這部分知識的親切感。同時(shí)，把有余數的除法的意義和計算內容都置于實(shí)際生活的背景之下，如購書(shū)、郊游、買(mǎi)花等等，讓學(xué)生能在具體情境中借助已有的經(jīng)驗和知識開(kāi)展學(xué)習，激發(fā)學(xué)習的熱情和興趣，感受數學(xué)學(xué)習的價(jià)值。
2．創(chuàng )設學(xué)生自主建構知識的活動(dòng)和思考空間。
有余數的除法是以表內除法知識作為基礎來(lái)進(jìn)行學(xué)習的，它的內涵發(fā)生了新的變化，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有一些感性的認識和經(jīng)驗，但是缺乏清晰的認識和數學(xué)思考的過(guò)程。因此，為了使學(xué)生掌握有余數的除法的意義和計算，教材有意識地注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，通過(guò)理解表內除法豎式的含義，來(lái)溝通有余數的除法和表內除法的關(guān)系，在具體情境中感知有余數的除法的意義。同時(shí)加強學(xué)生觀(guān)察、猜測、想像、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在“做數學(xué)”（擺圖片、探索規律）中理解有余數的除法的算理和算法，知道具體情境中的“余數表示什么？”，發(fā)現余數和除數的關(guān)系。
3．內容的設計有一定的彈性，且形式多樣。
教材應當滿(mǎn)足所有學(xué)生的數學(xué)學(xué)習需求，使全體學(xué)生都能得到相應的發(fā)展。因此，內容的設計在循序漸進(jìn)的過(guò)程中要有一定的彈性。本單元教材選取每個(gè)學(xué)生都熟悉的素材來(lái)開(kāi)展教學(xué)，這樣就保證了所有的學(xué)生都具有參與學(xué)習的經(jīng)驗和基礎。在教學(xué)素材的組合上，既充分考慮了知識之間的內在邏輯聯(lián)系，呈現方式的圖文并茂、形式多樣，同時(shí)又照顧了學(xué)生學(xué)習個(gè)性的需要，使學(xué)習內容有一定的選擇性和自主性。
二、教學(xué)目標：
1．使學(xué)生結合具體情境，感知有余數的除法的意義。
2．使學(xué)生能夠比較熟練地口算和筆算有余數的除法。
3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用有余數的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、有余數除法的意義。
2、有余數除法的計算方法。
難點(diǎn)：
理解余數與除數的關(guān)系。
突破措施：
1．重視引導學(xué)生在具體情境中理解數學(xué)知識。
2．加強觀(guān)察、操作活動(dòng)的教學(xué)。
3．重視培養學(xué)生的應用意識和解決問(wèn)題的能力。
四、課時(shí)安排：
本單元可用5課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
20xx年10月
課題：除法的意義
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材三年級上冊P49上的內容。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗認識表內除法豎式的含義。
2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去觀(guān)察生活，發(fā)現生活中的“余數”現象，體驗生活中的數學(xué)氣息，初步感知有余數的除法的意義。
3、借助學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識開(kāi)展學(xué)習，激發(fā)學(xué)習興趣和熱情，體驗數學(xué)學(xué)習的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：表內除法豎式的含義
教學(xué)難點(diǎn)：正確計算表內除法豎式。
教學(xué)準備：主題圖、情境圖
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境生成問(wèn)題
1、談話(huà)導入：數學(xué)王國里的小精靈聰聰和明明同我們一塊兒學(xué)習數學(xué)知識已經(jīng)有兩年多了。今天，他們又要帶我們去哪兒呢？請同學(xué)們跟著(zhù)去看看吧�。ǔ鍪镜�49頁(yè)主題圖的掛圖）原來(lái)希望小學(xué)的同學(xué)們正在開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，場(chǎng)面真是熱鬧非凡��！認真觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)從圖上你看到了些什么？
2、學(xué)生充分自由地說(shuō)。
二、探索交流解決問(wèn)題
�。ㄒ唬┓中〗M解決主題圖中的數學(xué)問(wèn)題。
�。�1）觀(guān)察主題圖，解決數學(xué)問(wèn)題
剛才同學(xué)們都觀(guān)察得非常仔細，說(shuō)得也很具體�，F在我們以小組為單位，每個(gè)小組選一個(gè)自己最感興趣的情境場(chǎng)面。根據這個(gè)場(chǎng)面來(lái)提出一個(gè)用除法解決的數學(xué)問(wèn)題，并把它解答出來(lái)。
�。�2）小組活動(dòng)。
�。�3）分小組匯報
教師根據學(xué)生的回答板書(shū)
�。ǘ┙虒W(xué)例1
�。�1）創(chuàng )設故事情境，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
�。�2）對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
�。�3）15盆花每組擺5盆，可以擺幾組？
根據學(xué)生回答，教師板書(shū)：15/5=3（組）
�。�4）學(xué)習表內除法豎式。
�、俪ㄋ闶匠�15/5=3這種橫式的表示方式，還可以用豎式表示。
�、趯W(xué)生嘗試用豎式計算。
�、圩寣W(xué)生聯(lián)系橫式認識豎式中各部分的名稱(chēng)。
�、苷垖W(xué)生匯報，教師板書(shū)。
�、菹胂耄荷厦娴�15和下面的15是同一個(gè)意義嗎？
�、拮寣W(xué)生快速記憶各部分名稱(chēng)。
�。ㄈ┞�(lián)系實(shí)際，初步感知
1、操作探究“籃球比賽”情境中的數學(xué)問(wèn)題。
“籃球比賽”中有21個(gè)同學(xué)，5人分成一組，可以分成幾組？同學(xué)們可以用小棒擺一擺，看看可以正好分完嗎？
2、初步感知“有余數的除法”
21個(gè)同學(xué)，5人分成一組，可以分成4組后，分不完了，還剩1人。這種現象就是本單元我們學(xué)習的內容——《有余數的除法》。
3、你能說(shuō)說(shuō)在生活中遇到的這種現象嗎？
三、鞏固應用內化提高
1、請用豎式計算下面各題
27/336/425/5
2、我會(huì )算
你會(huì )寫(xiě)、會(huì )算哪些豎式？在本子上愿意寫(xiě)幾道就寫(xiě)幾道，同桌相互檢查。
四、回顧整理反思提升
談一談這節課你的收獲有哪些？
教學(xué)計劃 篇7
一、本班情分析：
本班共有11名幼兒，其中女孩6名，男孩5名。年齡在兩歲半到三歲之間，大部分幼兒都具備基本的生活自理能力，小部分幼兒不能用語(yǔ)言向老師請求幫助，對老師的指令聽(tīng)不懂，更不能按老師的要求去做，其中有三個(gè)幼兒愛(ài)哭，不聽(tīng)老師的指令。針對這些情況我們把本學(xué)期的重點(diǎn)放在保育和培養幼兒的良好習慣上，把教學(xué)中主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結合起來(lái)，讓幼兒得到全方位發(fā)展。
二、指導思想：
根據我班的實(shí)際情況，以《綱要》為工作指導，同時(shí)充分發(fā)掘孩子、幼兒園以及家庭等各類(lèi)資源，并切實(shí)的開(kāi)展一系列活動(dòng)�；顒�(dòng)中遵循小班幼兒的特點(diǎn)，尊重幼兒的自主選擇，合理有效的使用各種教育方法及手段，在領(lǐng)導正確領(lǐng)導下，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。本班以班長(cháng)、組長(cháng)在班級起到帶頭作用，調節、引導班中工作進(jìn)度。每個(gè)成員以飽滿(mǎn)的工作熱情本著(zhù)一個(gè)目標：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì )學(xué)習、會(huì )交往、有創(chuàng )造性的新型兒童。愛(ài)自己的班級，愛(ài)自己幼兒園。學(xué)會(huì )感恩，不打人，不罵人。
三、幼兒發(fā)展目標：
�。ㄒ唬┙】殿I(lǐng)域：
1.逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。了解簡(jiǎn)單的衛生知識，在成人提醒下指導如何保護自己。愿意參加體育活動(dòng)，動(dòng)作比較自然。
�。ǘ┱Z(yǔ)言領(lǐng)域：
1.學(xué)習普通話(huà)，樂(lè )意參加幼兒園的活動(dòng)，樂(lè )意和同伴一起游戲，情緒快樂(lè )，學(xué)會(huì )說(shuō)一句完整的話(huà)。 2.關(guān)心他人，學(xué)習在集體生活中遵守基本規則。3.學(xué)習在性別、外形等特征上比較自己與別人的不同。
�。ㄈ┛茖W(xué)領(lǐng)域： 1.在成人指導下，學(xué)習發(fā)現周?chē)h(huán)境中有趣的事物。2.樂(lè )意用多種感官感知周?chē)奈锲�、事物，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。
�。ㄋ模┧囆g(shù)領(lǐng)域： 1.喜歡聽(tīng)音樂(lè )，能借助動(dòng)作、語(yǔ)言表達對藝術(shù)作品的感受。 2.學(xué)習用自然的聲音唱歌，用身體動(dòng)作進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)。 3.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，培養幼兒對美術(shù)的興趣，能用點(diǎn)、線(xiàn)等簡(jiǎn)單手段表現熟悉事物的簡(jiǎn)單形象。
四、教育教學(xué)工作：
�。ㄒ唬┳龊眯律雸@的情緒安撫工作。
�。ǘ┡囵B幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。
�。ㄈ┡囵B良好的生活常規。
�。ㄋ模┥钊胝n程，把主題活動(dòng)與日常生活綜合進(jìn)行，從他們的興趣入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習，從而獲取各方面的經(jīng)驗，提高綜合能力。
�。ㄎ澹┍緦W(xué)期大型活動(dòng)：
1.編排小班戶(hù)外操。
2.做好每個(gè)月的教學(xué)。
3.開(kāi)展種植園活動(dòng)。
4.開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
五、衛生保健工作：
�。ㄒ唬﹫猿譃楹節褚路痛笮”闶Ы挠變焊鼡Q衣服并做到隨換隨洗。
�。ǘ┱J真做好教室內外的環(huán)境衛生，給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境。
�。ㄈ┳龊媒淌冶�、毛巾的消毒工作，杜絕傳染病的流行。
�。ㄋ模﹪栏駥�(shí)施各項衛生保健工作保健制度，將幼兒生活和心理結合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的身心健康。
�。ㄎ澹┰鰪姳Ｓ龁T的教育意識，在幼兒的一日活動(dòng)中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。
六、家長(cháng)工作：
本學(xué)期的家長(cháng)工作，我班重點(diǎn)以“尊重家長(cháng)”為原則，提高教師的“服務(wù)意識”，加強與家長(cháng)的溝通，努力做好以下工作：
�。ㄒ唬┘訌娕c家長(cháng)的交流與溝通，以上網(wǎng)、電話(huà)、接送時(shí)交流等形式，了解每位家長(cháng)的興趣和愛(ài)好以及家里的需求。
�。ǘ┌磿r(shí)更換家園聯(lián)系內容，讓家長(cháng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內容，取得家長(cháng)的支持和配合，并不斷向家長(cháng)提供新的幼教信息。
教學(xué)計劃 篇8
教學(xué)目標：
1、在學(xué)習烹制家常飯菜活動(dòng)中，學(xué)生能掌握基本的烹調技能，能夠制作簡(jiǎn)單的家常便飯，為以后自食其力打下良好的基礎。
2、在指導孩子積極動(dòng)手制作美食的過(guò)程中，培養智障學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)態(tài)度，提高學(xué)生適應家庭、社會(huì )生活的能力。
3、通過(guò)烹飪活動(dòng)，補償和矯正智障學(xué)生的身心缺陷，發(fā)展健康的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)智障學(xué)生的全面發(fā)展。
4、在學(xué)習切菜、買(mǎi)菜、購物等活動(dòng)中，培養智障學(xué)生做事認真、耐心、細致的良好習慣，培養分工合作的意識。
5、在練習買(mǎi)菜，學(xué)習算賬活動(dòng)中，促使學(xué)生感知覺(jué)和動(dòng)作協(xié)調能力得到發(fā)展，增進(jìn)智障學(xué)生和周?chē)藛T的交往，培養交際能力，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。
單元要求：
第一單元1——4周炒青菜
實(shí)施要求：
1、認識常見(jiàn)的青菜，能認識名稱(chēng)，練習擇菜、洗菜，重點(diǎn)進(jìn)行炒菜的訓練。
2、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習買(mǎi)菜，調動(dòng)學(xué)生對烹飪的熱情，鼓勵平時(shí)多加練習。
3、掌握常見(jiàn)青菜的烹飪方法，學(xué)會(huì )炒菠菜、上海青、油麥菜、生菜四種青菜。
第二單元5——10周炒肉菜
實(shí)施要求：
1、認識豬肉的大概種類(lèi)，認識肉絲、肉片、五花肉等。
2、認識烹飪過(guò)程中用到的各種調料——粉芡、料酒、大料等。
3、掌握炒肉絲、肉片的基本炒制方法。
4、學(xué)習烹制肉絲炒蒜臺、肉絲炒芹菜、肉片炒青椒三種菜肴。
第三單元11——12周冷拼的綜合練習
實(shí)施要求：
1、帶學(xué)生到菜場(chǎng)學(xué)習購買(mǎi)蔬菜和調味品，學(xué)習挑選所需材料。
2、認識涼拌菜的所用的常見(jiàn)材料黃瓜、芹菜、粉絲、蓮菜、豆角等。
3、掌握涼拌菜的基本做法，知道放入哪些調料。
4、學(xué)習將一種或兩種以上的蔬菜進(jìn)行冷拼，擺出一定的造型。
第四單元13周雞蛋炒米飯
實(shí)施要求：
1、認識雞蛋炒米飯中所需要的材料和調料用品。
2、掌握雞蛋炒米飯的制作方法，學(xué)會(huì )烹飪雞蛋炒米飯。
第五單元14周豆腐蛋花湯
實(shí)施要求：
1、認識做湯所用的基本材料和調料。
2、掌握豆腐蛋花湯的基本做法。
3、能根據自己的喜好做一份雞蛋湯。
具體安排：
1
炒青菜——菠菜
2
炒青菜——生菜
3
炒青菜——油麥菜
4
炒青菜——上海青
5
肉絲炒蒜苔（1）
6
肉絲炒蒜苔（2）
7
肉絲炒芹菜（1）
8
肉絲炒芹菜（2）
9
肉絲炒青椒（1）
10
肉絲炒青椒（2）
11
冷拼綜合練習（一）
12
冷拼綜合練習（二）
13
雞蛋炒米飯
14
豆腐蛋花湯
拍棉衣洗雪人
戴皮球堆雪仗
穿帽子打手帕
五、找朋友。
六、選字填空。
上大習土干友文手
�。ǎ┒乖纾ǎ┫矗ǎǎ┟�
�。ǎ╋L(fēng)學(xué)（）餅（）朋（）
七、用“√”在（）里選擇合適的詞語(yǔ)。
�。�1）我們用（香皂、護膚霜）洗手。
�。�2）我用（牙刷、毛巾）洗臉。
�。�3）吃東西時(shí)不（坐好、走動(dòng)）。
�。�4）天冷了，我們要戴好（圍巾、棉鞋）。
�。�5）同學(xué)們在雪地里玩得真（快活、活動(dòng)）。
八、根據課文內容填空。
�。�1）吃（），要（），不（）聲，不走動(dòng)；
細細嚼，慢慢咽，文明用餐記（）。
�。�2）這是（）的學(xué)校。三年級一班是個(gè)（）。我
愛(ài)我們的（），我愛(ài)（）的學(xué)校。
�。�3）我們的教室（）大（）亮。
九、說(shuō)一說(shuō)。
1、照樣子，練習說(shuō)話(huà)。
文具盒里有鉛筆，有橡皮，還有尺子。
教室里有，有，還有。
2、看圖說(shuō)話(huà)。
早上，在里。
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