綜合實(shí)踐教學(xué)計劃(合集15篇)
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編整理的綜合實(shí)踐教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃1
一 指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規定的必修課程。旨在培養同學(xué)綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。本學(xué)期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養同學(xué)創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二 課程目標
1、使同學(xué)獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養同學(xué)自主發(fā)現和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養同學(xué)的樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。
4、養成勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養同學(xué)的公民意識、參與意識、社會(huì )責任意識和主人翁精神。
6、使同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
三 課程內容
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內容包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎，倡導探究的學(xué)習方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jì)热葜�。四個(gè)方面的內容是以配合的形態(tài)呈現的。因此，我將依據學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四 教學(xué)措施
1 重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。強調評價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等；強調評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質(zhì)性評價(jià)，強調日常觀(guān)察過(guò)程，強化專(zhuān)題性探究過(guò)程，建立成長(cháng)記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。
2 開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì )，真正走進(jìn)同學(xué)的實(shí)際生活，體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。
3 拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓同學(xué)積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
4 重視教學(xué)反思，在反思中與同學(xué)共同成長(cháng)。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃2
一、指導思想
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程是國家基礎教育課程中的一門(mén)必修課程。 綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價(jià)值的相對獨立的課程，它與社會(huì )現實(shí)生活、社會(huì )發(fā)展緊密結合，強調跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強調學(xué)科間的滲透。我們將以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要（3-6年級）》為指導，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，力爭滲透綜合性、創(chuàng )新性、實(shí)踐性、開(kāi)放性和自主性等教育思想，推進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，扎實(shí)全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)踐性課程，其目標包括“知識與技能”、“過(guò)程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)階段。
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力。
�、沤佑|自然，豐富對自然的認識。
�、菩蕾p自然世界，發(fā)展對自然的熱愛(ài)情懷。
�、峭ㄟ^(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解他人與自己不可分割的內在聯(lián)系。
�、戎廊绾伪Ｗo和改善自然環(huán)境，并身體力行。
2、考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
�、耪J識社會(huì )資源，并能有效運用。
�、谱呷肷鐣�(huì )，熟悉并遵守社會(huì )行為規范。
�、前l(fā)展人際交往，養成合作品質(zhì)，融入集體。
�、攘λ芗暗貐⑴c社區服務(wù)活動(dòng)，體會(huì )參與社區服務(wù)的意義。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。
�、抛⒅厣钚l生，料理自己的日常起居。
�、普J識各種災害及危險情境，學(xué)會(huì )自我保護。
�、嵌苏齽趧�(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習慣。
�、日J識和了解自己，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
�、抨P(guān)注日常生活及周?chē)h(huán)境中的問(wèn)題，激發(fā)探究的熱情。
�、瓶疾炜茖W(xué)發(fā)現，初步養成從事探究活動(dòng)所必備的精神和品格。
�、怯H身實(shí)踐，學(xué)會(huì )使用一些最基本的工具和儀器。
�、葒L試科學(xué)探究的一般過(guò)程，初步掌握獲取和處理信息的能力。
三、基本原則
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價(jià)值的相對獨立的課程，與其他課程具有等價(jià)性與互補性。
1、綜合性
綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標上，不單純從知識著(zhù)眼，而是從人的發(fā)展著(zhù)眼。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在情意、能力和認識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內容安排上，與社會(huì )現實(shí)生活、社會(huì )發(fā)展緊密結合，強調跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強調學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學(xué)方法與形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。
2、實(shí)踐性
綜合實(shí)踐活動(dòng)，是讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗教育。要充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。
3、活動(dòng)性
綜合實(shí)踐活動(dòng)，強調針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為教育的載體，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng)，努力讓學(xué)生“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。
4、開(kāi)放性
綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)施中強調遵循“開(kāi)放”原則，努力做到教育時(shí)空的開(kāi)放，組織形式的開(kāi)放，教學(xué)要求與內容的開(kāi)放，教育資源與教師隊伍的開(kāi)放，以及教育管理與教育評估的開(kāi)放。
5、自主性
綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的需要和興趣，學(xué)生自己選擇學(xué)習的目標、內容及指導教師；自主設計、自主探究解決問(wèn)題的方法；自己
決定活動(dòng)結果呈現的形式，以培養和發(fā)展學(xué)生的主體意識和探究能力。教師只對學(xué)生進(jìn)行必要的指導、點(diǎn)撥和幫助，不包攬學(xué)生的工作。
6、生成性
每一個(gè)班級、每一所學(xué)校都有對綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規劃，每一個(gè)活動(dòng)開(kāi)始之前都有對活動(dòng)的周密設計。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特性卻是生成性。這意味著(zhù)每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)有機整體，而非根據預定目標的機械裝配過(guò)程。隨著(zhù)活動(dòng)的不斷開(kāi)展，新的目標不斷生成，新的主題不斷生成。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創(chuàng )造性的火花不斷迸發(fā) 。對綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規劃和周密設計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。
四、教學(xué)措施：
1、課內與課外相結合的策略。
實(shí)踐活動(dòng)要做到內容開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放和方法開(kāi)放。在遵循安全第一的原則下，通過(guò)課內與課外結合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內容，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、自主和指導相結合的策略。實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨立性和創(chuàng )造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，培養學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的能力。
3、學(xué)科與學(xué)科相結合的策略。將兩種學(xué)
科、兩種以上學(xué)科，融合在一堂課中進(jìn)行教學(xué)，做到學(xué)科間的整合，實(shí)現“綜合”的目的。
五．活動(dòng)內容安排
三年級：
珍愛(ài)生命，安全第一（通過(guò)安全教育，培養小學(xué)生安全責任感，逐步形成安全意識和自我保護能力，養成在日常生活和突發(fā)事件時(shí)確應對的習慣，保證學(xué)生健康成長(cháng)。）。
四年級：
保護環(huán)境，低碳生活（ 以培養保護環(huán)境意識為主旨，正確認識個(gè)人、社會(huì )、自然之間互相依存關(guān)系，幫學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧共處需要的知識技能為目的）
五年級：
中華傳統知多少（中國傳統文化博大精深，是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證，以培養學(xué)生愛(ài)國主義情感，提高文化品位和文化修養為目的。）
六年級：
感恩母校（時(shí)光如水，歲月如歌。六年的小學(xué)生活短暫而又美好，如今，同學(xué)們又面臨著(zhù)一個(gè)新的起點(diǎn)，在即將畢業(yè)的時(shí)刻,你想為母校做些什么呢?）
六、活動(dòng)時(shí)間安排
二月份：
1、召開(kāi)教研組成員會(huì )議，確定各年級、各班級小組研究性學(xué)習的主題活動(dòng)。
2、指導學(xué)生確立研究主題，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三月份：
1、組織老師觀(guān)看優(yōu)秀錄像課，大家談體會(huì )。
2、組織一次教研備課活動(dòng)。
四月份：以五年級課題推出一節研究課并進(jìn)行交流評析。
五月份：以三年級課題
推出一節研究課并進(jìn)行交流評析。
六月份：
1、各教師寫(xiě)好教學(xué)總結，整理教學(xué)資料并歸檔 。
2、做好學(xué)期總結工作，關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展研討會(huì )
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃3
一、指導思想
繼續貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生們走入更廣闊的社會(huì )活動(dòng)空間，豐富學(xué)生們的知識、情感等方面的體驗�；顒�(dòng)課程來(lái)源于學(xué)生們的生活和真實(shí)的社會(huì )環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養學(xué)生們應具備哪一些方面的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點(diǎn)就是要解決什么問(wèn)題，最終的研究?jì)r(jià)值是什么等等。在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生們成為學(xué)習的主人。
二、學(xué)情分析
四年級共有學(xué)生一百多人，大部分學(xué)生有一定的動(dòng)手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開(kāi)校園的社區調查活動(dòng)開(kāi)展有很大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校園內，學(xué)生身邊的事情，著(zhù)重通過(guò)一些研究性學(xué)習課題，培養學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力。
三、活動(dòng)目標
1、在情感態(tài)度方面：
重點(diǎn)培養學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續發(fā)展，積極參與社會(huì )，勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)的態(tài)度，培養合作精神和自我發(fā)展意識；培養學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。
2、在能力方面：
要著(zhù)重培養學(xué)生們的研究能力、創(chuàng )新能力；獨立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過(guò)學(xué)生的探究學(xué)習，發(fā)現和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì )生活、探究活動(dòng)的一些常識。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)方法采用根據不同的內容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學(xué)習、合作學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習過(guò)程成為手腦并用，生動(dòng)活潑，豐富多彩，充滿(mǎn)樂(lè )趣的過(guò)程。
2、了解和研究學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng )造條件，使全體學(xué)生都能主動(dòng)愉快地學(xué)習，進(jìn)行自主探究，盡可能注意個(gè)性的培養，指導學(xué)生可以在主動(dòng)學(xué)習中獲得成功，并分享成功的快樂(lè )。
3、把積極的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀(guān)的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。把學(xué)生的創(chuàng )新精神和時(shí)間能力的培養貫穿于教學(xué)始終。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內外的勞動(dòng)結合起來(lái)，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛生，剪下來(lái)的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃4
一、指導思想
認真貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》，適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì )需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，以“實(shí)踐、創(chuàng )新、發(fā)展”為主線(xiàn)，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內涵，讓學(xué)生盡早地通過(guò)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )在觀(guān)察中思考，實(shí)踐中體驗，探究中創(chuàng )新，拓展知識和技能，鍛煉、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、自主實(shí)踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養成艱苦奮斗、創(chuàng )新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團隊合作的精神，讓他們有機會(huì )去探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有素養、有能力的現代中學(xué)生。
二、課程實(shí)施的原則
1、主題性原則
傳統的課程類(lèi)型既包含有知識，又包含有經(jīng)驗，并按照知識和經(jīng)驗的系統結構組織和設計。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗，但它是以知識和經(jīng)驗的現實(shí)主題為中心進(jìn)行組織，以問(wèn)題的形式來(lái)呈現，通過(guò)活動(dòng)的方式來(lái)實(shí)施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動(dòng)課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)達到了優(yōu)勢互補的，以主題性為主要特征的課程。
2、生活性原則
長(cháng)期以來(lái)，受理想教育思想的影響，學(xué)校教育將人類(lèi)迫切要求解決的現實(shí)問(wèn)題與人類(lèi)生活的課題置之度外，結果導致學(xué)生缺乏起碼的社會(huì )生活常識。正因為如此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要著(zhù)力解決這一問(wèn)題，促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結合，未來(lái)與現實(shí)的統一。而達到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問(wèn)化，多選取與現實(shí)生活密切相關(guān)的內容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設等問(wèn)題。
3、開(kāi)放性原則
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合，決定了其教學(xué)組織形式在時(shí)間、空間上應該是開(kāi)放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應讓學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì )，引導他們在形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識，發(fā)展實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。
4、全面性原則
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育，既要培養學(xué)生的認知系統，也要內化個(gè)體的心理因素，發(fā)展他們的非認知系統。所以，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要關(guān)注知識、能力，而且要關(guān)注學(xué)習方法和過(guò)程，關(guān)注態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、課程的實(shí)施
(一)目標
知識層面：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識積累。
能力層面：培養學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養學(xué)生的實(shí)踐能力；培養學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習情操，構建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng )新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團隊合作的精神。
(二)內容指向
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容的確定，應考慮到以下幾個(gè)方面：第一，關(guān)于自然、社會(huì )和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗；第二，旨在培養和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材；第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據上述原則，我們在尋求人的發(fā)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認為我校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內容應包括：(1)發(fā)展思維能力；(2)培養讀書(shū)的興趣和讀書(shū)習慣；(3)認識社會(huì )問(wèn)題；(4)發(fā)展想象力和鑒賞能力；(5)從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)；(6)搜集信息；(7)促進(jìn)身心健康；(8)展示個(gè)人才華。從上述八個(gè)方面選擇和組織課程內容，不僅可以克服活動(dòng)主義和經(jīng)驗主義課程的弊端，而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(三)、教學(xué)活動(dòng)的具體措施
1、教師要明確教學(xué)目標，認真備課，收集各種資料，認真上好每一節課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價(jià)手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。
2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)活動(dòng)的結果作多種假設和預測。教育學(xué)生在著(zhù)手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學(xué)生在對問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
4、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。
5、采用獨立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結合，讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人共處，學(xué)會(huì )溝通合作，學(xué)會(huì )互相交流，學(xué)會(huì )與大家分享研究成果。
6、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著(zhù)廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導學(xué)生運用知識解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。
(四)、活動(dòng)主題
書(shū)香伴我成長(cháng)
附：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)內容
初一：
三月份：苦難伴我成長(cháng)
《童年》導讀
讀書(shū)活動(dòng)及綜合性學(xué)習《成長(cháng)的煩惱》
四月份：勇敢、頑強讓我成功
《魯濱遜漂流記》導讀
讀書(shū)活動(dòng)及《成功故事》故事會(huì )
五月份：母愛(ài)
《母愛(ài)故事》系列讀書(shū)活動(dòng)
“好媽媽”征文評選及活動(dòng)
六月份：昆蟲(chóng)王國探秘
《昆蟲(chóng)記》導讀
讀書(shū)活動(dòng)及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習
初二：
三月份：
《海底兩萬(wàn)里》導讀
讀書(shū)活動(dòng)及綜合性學(xué)習
四月份：
《名人傳》導讀
讀書(shū)活動(dòng)及綜合性學(xué)習
五月份：
《母愛(ài)伴我成長(cháng)》系列讀書(shū)活動(dòng)
“好媽媽”征文評選及活動(dòng)
六月份：
讀書(shū)活動(dòng)及綜合性學(xué)習
初三：名著(zhù)促我成功
三月份：
七年級名著(zhù)導讀
四月份：
八年級名著(zhù)導讀
五月份：
九年級名著(zhù)導讀
六月份：
名著(zhù)綜合閱讀
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃5
一、指導思想：
開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)際，通過(guò)親身體驗進(jìn)行學(xué)習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和終身學(xué)習的能力；增強學(xué)生對自然、對社會(huì )和對自我的責任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內容；引導學(xué)生在生活中學(xué)習、在實(shí)踐中學(xué)習、在應用中學(xué)習，并主動(dòng)參與社會(huì )、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二、情況分析：
六年級的學(xué)生已經(jīng)在老師、父母及校外輔導員的指導下開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，如班隊活動(dòng)等。特別是從三年級開(kāi)始的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)使他們具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些基本的探究方法，能通過(guò)自主合作確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、組織活動(dòng)的具體開(kāi)展，最后形成活動(dòng)的具體成果。這一切為了學(xué)生繼續開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的基礎。因此有必要進(jìn)一步開(kāi)展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)、滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養出素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明、富于創(chuàng )造力、適應發(fā)展的現代青少年。
三、教學(xué)目標：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規定的必修課程，它的總體目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養學(xué)生的`創(chuàng )新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力。
2、考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
四、具體實(shí)施步驟與措施：
在實(shí)踐的過(guò)程中，教師要引導學(xué)生個(gè)人、社會(huì )、自然的內在整合，要引導學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內在整合、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導時(shí)，要體現本課程的整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評價(jià)，都要在老師的指導下，由學(xué)生自主決定，鼓勵學(xué)生進(jìn)入探究過(guò)程。 組織活動(dòng)時(shí)，主題盡可能與學(xué)校的活動(dòng)安排相一致，融為一體，相互促進(jìn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以滲透到板報、廣播、值日勞動(dòng)、學(xué)科競賽、傳統節日等方面，讓學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力在各項活動(dòng)中得升華，讓學(xué)校各項活動(dòng)、目標在綜合實(shí)踐活動(dòng)中切實(shí)奏效。
綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活，參加勞動(dòng)，拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間。對有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。在內容設計上側重激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機，輔導活動(dòng)方法，引導自主、探究、合作的學(xué)習方式和觀(guān)察、發(fā)現、探究、實(shí)驗、的研究方法，盡可能養成研究性學(xué)習的習慣，為課外活動(dòng)的開(kāi)展、延伸奠定基礎。 綜合實(shí)踐活動(dòng)要調動(dòng)師生的協(xié)同合作，更要借助家庭、社會(huì )的力量，對活動(dòng)進(jìn)行督促、指導、檢測、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò )。 利用本校、本地的資源優(yōu)勢，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的興趣。
在這個(gè)階段，學(xué)生在教師的指導下，開(kāi)展自主的、合作的研究活動(dòng)，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問(wèn)題，掌握了方法，增強了技能和解決問(wèn)題的能力，豐富了知識，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養。 五、成果展示階段 學(xué)生將自己或與他人合作，經(jīng)過(guò)實(shí)驗、實(shí)踐和親身體驗得到的收獲進(jìn)行整理、加工和總結，并進(jìn)行成果交流及展示。教師引導學(xué)生著(zhù)重對活動(dòng)過(guò)程中的體驗、認識和收獲進(jìn)行總結和反思。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃6
一、指導思想：
以本�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計劃”的有關(guān)要求，結合本班的實(shí)際，認真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、現狀分析：
三年級的孩子對周?chē)氖挛锛捌渚哂醒芯康挠�，他們很喜歡動(dòng)手制作一些小制作來(lái)展示自己的風(fēng)采，所以以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生觀(guān)察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、活動(dòng)目標：
總目標是：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
具體目標：
1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和研究性學(xué)習的一些常識。
3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
4、初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗求綜合證的方法。
5、獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
四、具體措施：
1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。
�。�1）開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。例如：學(xué)校的圖書(shū)室、學(xué)校傳統活動(dòng)。
�。�2）開(kāi)發(fā)社區資源。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)、考察，了解街道經(jīng)濟發(fā)展情況，組織學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)、調查；積極參加社區社會(huì )活動(dòng)；繼承和發(fā)揚社區文化特色。
2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容主要包括：社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過(guò)程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃7
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習本套教書(shū)，了解豐富多彩的傳統文化，增進(jìn)對傳統文化價(jià)值的認識，激發(fā)學(xué)習傳統文化的興趣，提升文化素養和思想品格，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，共建中華民族的精神家園。結合本校實(shí)際情況，以學(xué)生為本，重在實(shí)踐、重在體驗、重在提高、重在發(fā)展的宗旨，特對本期教學(xué)工作計劃如下：
一、活動(dòng)目標：
1、組織學(xué)生考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成初步服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責任的態(tài)度。
2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，提高通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的初步能力。
3、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養成生活自理的態(tài)度，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活習慣。
二、活動(dòng)內容
1、與各學(xué)科教學(xué)相結合，組織開(kāi)展以“實(shí)驗探究”、“培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。
2、利用課間操、升旗儀式、重大節日、法制報告等方面的活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、關(guān)心國家大事，遵守學(xué)生守則，養成良好的行為習慣，增強學(xué)生的組織觀(guān)念和集體觀(guān)念，增強學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)人民的感情和社會(huì )責任感。
三、教學(xué)方法及措施
1、認真組織教學(xué)，全面把握課程目標，按計劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
2、根據本班學(xué)生實(shí)際情況，設計有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)思路。
3、創(chuàng )設民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習方式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
4、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng )造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃8
一、年級基本情況：
學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )新生活的小主人。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)調查討論，開(kāi)展主題活動(dòng)，理解學(xué)習行為的含義，了解良好的學(xué)習行為對提高自己的學(xué)習效率的重要性，從而指導自己養成良好的學(xué)習習慣，不斷提高自己的學(xué)習成績(jì)。 通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
通過(guò)調查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛(ài)為他們挑起一片蔚藍的天空，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們，關(guān)愛(ài)他們。通過(guò)調查身邊的民俗活動(dòng)，了解悠久歷史，增強民族自豪感。通過(guò)調查、采訪(fǎng)，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識。通過(guò)對、街道等社區活動(dòng)，培養學(xué)生的交際能力和適應社區的生活能力，爭做社會(huì )主義下的新公民。
三、活動(dòng)評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì )了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì )化的發(fā)展。評價(jià)的內容應該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現，及時(shí)給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習成功的樂(lè )趣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、教師認真鉆研教材，精心設計活動(dòng)過(guò)程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數。
2、努力創(chuàng )設活動(dòng)情境，引導學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng )造，有所收獲。
3、利用現代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機會(huì )，有互助共同提高的機會(huì )。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃9
一、指導思想
繼續貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養同學(xué)們各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)大家走入更廣闊的社會(huì )活動(dòng)空間，豐富同學(xué)們的知識、情感等方面的體驗�；顒�(dòng)課程來(lái)源于同學(xué)們的生活和真實(shí)的社會(huì )環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養同學(xué)們應具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點(diǎn)要解決什么問(wèn)題，最終的研究?jì)r(jià)值是什么等等。在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性，讓同學(xué)們成為學(xué)習的主人。
二、學(xué)情分析
四年級共有同學(xué)們一百多人，大部分同學(xué)有一定的動(dòng)手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開(kāi)校園的社區調查活動(dòng)開(kāi)展有很大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校園內，同學(xué)們身邊的事情，著(zhù)重通過(guò)一些研究性學(xué)習課題，培養同學(xué)們合作精神，提高同學(xué)們的人際交往能力。
三、活動(dòng)目標
1、在情感態(tài)度方面：
重點(diǎn)培養同學(xué)們關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續發(fā)展，積極參與社會(huì )，勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)的態(tài)度，培養合作精神和自我發(fā)展意識；培養同學(xué)們珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。
2、在能力方面：
要著(zhù)重培養同學(xué)們的研究能力、創(chuàng )新能力；獨立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過(guò)同學(xué)們探究學(xué)習，發(fā)現和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓同學(xué)們了解信息技術(shù)、社會(huì )生活、探究活動(dòng)的一些常識。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)方法采用根據不同的內容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學(xué)習、合作學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習過(guò)程成為手腦并用，生動(dòng)活潑，豐富多彩，充滿(mǎn)樂(lè )趣的過(guò)程。
2、了解和研究同學(xué)們，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng )造條件，使全體同學(xué)們都能主動(dòng)愉快地學(xué)習，進(jìn)行自主探究，盡可能注意個(gè)性的培養，指導同學(xué)們在主動(dòng)學(xué)習中獲得成功，并分享成功的快樂(lè )。
3、把積極的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀(guān)的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。把同學(xué)們的創(chuàng )新精神和時(shí)間能力的培養貫穿于教學(xué)始終。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內外的勞動(dòng)結合起來(lái)，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛生，剪下來(lái)的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃10
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規定的必修課程。旨在培養同學(xué)綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。本學(xué)期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養同學(xué)創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、課程目標
1、使同學(xué)獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養同學(xué)自主發(fā)現和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養同學(xué)的樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。
4、養成勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養同學(xué)的公民意識、參與意識、社會(huì )責任意識和主人翁精神。
6、使同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
三、課程內容
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內容包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎，倡導探究的學(xué)習方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jì)热葜�。四個(gè)方面的內容是以配合的形態(tài)呈現的。因此，我將依據學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、教學(xué)措施
1、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。強調評價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等；強調評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質(zhì)性評價(jià)，強調日常觀(guān)察過(guò)程，強化專(zhuān)題性探究過(guò)程，建立成長(cháng)記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。
2、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì )，真正走進(jìn)同學(xué)的實(shí)際生活，體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。
3、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓同學(xué)積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
4、重視教學(xué)反思，在反思中與同學(xué)共同成長(cháng)。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃11
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強調整合、注重實(shí)踐、突出開(kāi)放性、關(guān)注過(guò)程和具有生成性，強調學(xué)生自主學(xué)習和親身經(jīng)歷及積極實(shí)踐，體現參與，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過(guò)程中有所理解、有所體驗，有所感悟。
二、主要教學(xué)目標
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力。
2、考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
三、教學(xué)工作措施
1、組織引導學(xué)生接觸大自然，使書(shū)本知識在運用的過(guò)程中成為活知識，使實(shí)踐能力和創(chuàng )造性得到培養。
2、增加勞動(dòng)科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng )造的內容，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，將發(fā)明創(chuàng )造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。
3、幫助學(xué)生發(fā)展適應信息時(shí)代需要的信息素養，學(xué)會(huì )與人合作，搜索整理資料。
四、主要教學(xué)任務(wù)安排
一、有趣的紙世界
1.查閱紙的歷史，了解紙的變化。
2.了解紙文化的簡(jiǎn)單知識，并學(xué)會(huì )剪折紙品。
3.了解造紙的流程，培養學(xué)生的節約意識。
二、錢(qián)幣.歷史.生活
1.了解錢(qián)幣的歷史及知識。
2.認識中外各種錢(qián)幣。
3.具有理財意識，懂得節約用錢(qián)。
三、校園里的浪費現象
1.學(xué)會(huì )觀(guān)察校園里的各種浪費現象。
2.調查并統計學(xué)校的水資源浪費情況。
3.培養學(xué)生節約用水的環(huán)保意識。
四、生活中的藝術(shù)
1.了解花語(yǔ)。
2.懂得插花的基本知識并學(xué)會(huì )欣賞。
3.懂得水果拼盤(pán)的制作方法并實(shí)踐。
4.培養學(xué)生的審美情趣。
五、我是社區小主人
1.調查和統計社區的文化與服務(wù)設施。
2.能為社區的服務(wù)提出有效的建議。
3.培養學(xué)生的主人翁精神。
六、我為交通繪藍圖
1.附近交通情況大調查。
2.學(xué)會(huì )設計交通安全的藍圖。
3.培養學(xué)生的交通安全意識
七、小導游
1.熟悉本地區的旅游景點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì )設計旅游景點(diǎn)的廣告宣傳。
3.學(xué)做小導游。
4.培養學(xué)生熱愛(ài)旅游景點(diǎn)的意識。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃12
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。注重轉化學(xué)生的觀(guān)念，認識綜合實(shí)踐課，以新的學(xué)習狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來(lái)課程模式的影響，接觸社會(huì )比較少，一下子全部放開(kāi)，學(xué)生將會(huì )束手無(wú)策。因此，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專(zhuān)題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過(guò)程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。教師將根據學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導，體驗整個(gè)專(zhuān)題研究性學(xué)習。
二、課程目標
知識層面：讓學(xué)生認識動(dòng)物、了解動(dòng)物，從而保護動(dòng)物；讓學(xué)生認識生活中的各種工具，并學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的工具，對學(xué)習用具加以改進(jìn)；讓學(xué)生認識自己的學(xué)校，了解老師并為自己的學(xué)校規劃設計；讓學(xué)生充分認識我是集體的一員，要為集體添光彩。
能力層面：注重培養學(xué)生的能力、培養學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新的意識，收集處理信息、分析和解決問(wèn)題、實(shí)際操作的能力，熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣以及必須的生活技能等等。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)h(huán)境的意識和能力；接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛(ài)情懷；培養學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習情操，構建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
三、具體安排
�。ㄒ唬�、1----4周第一章節：規則
1、做個(gè)守紀律的好孩子
2、我和春天有個(gè)約會(huì )
3、我是媽媽的好幫手
�。ǘ�、5----8周第二章節：開(kāi)動(dòng)腦筋
4、商場(chǎng)購物
5、快樂(lè )的小騎手
6、動(dòng)物天地
�。ㄈ�、9----11周第三章節：學(xué)會(huì )設計
7、智力大沖浪
8、辦個(gè)小小圖書(shū)館
9、設計我的小空間
�。ㄋ模�、13---16周第四章節：生活在集體中
10、舊信封的新用途
11、巧用測量方法
12、模仿出的發(fā)明
�。ㄎ澹�、17周期末復習考試
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃13
一、學(xué)情分析：
通過(guò)前一年的學(xué)習，五年級學(xué)生對綜合實(shí)踐課程有了初步的了解。多數孩子學(xué)習紀律好，善于團結協(xié)作，對綜合實(shí)踐這門(mén)課程有比較濃厚的興趣。但他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動(dòng)手實(shí)驗探究的興趣和方法。因此目前亟待解決的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔解脫出來(lái)，多留給學(xué)生自由實(shí)踐鍛煉的時(shí)間和空間，逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。
二、教材分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)國家新一輪基礎教育課程改革開(kāi)設的新型課程，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨：“強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感�！�
三、活動(dòng)目標：
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現實(shí)的社會(huì )生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。
3、培養學(xué)生樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現學(xué)習方法的變革。
4、指導學(xué)生學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò )收集、整理和處理信息，培養學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
四、活動(dòng)評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現。評價(jià)的內容應該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現，及時(shí)給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習成功的樂(lè )趣。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.教師認真鉆研教材，精心設計活動(dòng)過(guò)程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數。
2.努力創(chuàng )設活動(dòng)情境，引導學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng )造，有所收獲。
3.利用現代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4.善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機會(huì )，有互助共同提高的機會(huì )。
六、教學(xué)進(jìn)度
根據教學(xué)時(shí)間及學(xué)生的興趣、需要，篩選以下五個(gè)主題進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度安排如下：
周次
課題
1—2
愛(ài)護我們的眼睛
3—4
探秘生活中的廣告
5—6
設計校園環(huán)境警示牌
7—8
生活垃圾的調查與處理
9—12
變廢為寶
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃14
新的學(xué)期新的開(kāi)始。該學(xué)期四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課由我教學(xué)，為了順利完成教學(xué)任務(wù)，按時(shí)教學(xué)完成《綜合實(shí)踐與創(chuàng )新活動(dòng)》內容，現特擬以下教學(xué)計劃：
一、指導思想：
以《基礎教育課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》為指導，在學(xué)習濱城區《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中的問(wèn)題與建議》的基礎上，結合我校課程建設，圍繞“三條線(xiàn)、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域”的課程內容，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，推進(jìn)課程改革以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。
二、班級情況分析：
全班共有學(xué)生65人，其中男生33人，女生32人。該班總體情況良好，班內大多數同學(xué)學(xué)習態(tài)度端正，遵守學(xué)校規章制度。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著(zhù)很強的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但也有些學(xué)生學(xué)習懶散，上課紀律差，這就要我們教師多花點(diǎn)心思在這些學(xué)生身上。
三、活動(dòng)內容：
《誠信，我做起》、《保護眼睛，防止近視》、《低碳生活從我做起》《歡歡喜喜中國年》
四、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)《誠信，我做起》活動(dòng)課的開(kāi)展，以達到幫助學(xué)生理解誠信的內涵，培養學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現在做起。
2、通過(guò)查閱資料，請教家長(cháng)，老師知道用眼衛生的習慣，合理膳食可預防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結實(shí)踐收獲，并提出《保護眼睛，防止近視》的倡儀書(shū)，指導低年級同學(xué)進(jìn)行用眼衛生。
3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在現實(shí)生活中實(shí)踐低碳生活的能力；培養學(xué)生調查統計、參觀(guān)、搜集和分析處理資料、撰寫(xiě)研究報告的能力。了解倡導和實(shí)踐低碳生活的意義；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)宣傳和實(shí)踐低碳生活的熱情，樹(shù)立正確的生活觀(guān)念。
4、通過(guò)《傳統節日》活動(dòng)課的開(kāi)展，使學(xué)生能正確認識文化的全球化，使學(xué)生更加重視中國的傳統節日。激發(fā)學(xué)生探究傳統節日的研究興趣。使學(xué)生了解關(guān)于節日的基本知識，培養他們勇于實(shí)踐，敢于探索的科學(xué)研究精神。
5、通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐，學(xué)會(huì )在實(shí)踐中探究，增強學(xué)生探究和創(chuàng )新的意識，提高綜合實(shí)踐能力。培養學(xué)生通過(guò)圖書(shū)和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息，并對收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理的能力。通過(guò)小組自主參與活動(dòng)，用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì )分享共同的勞動(dòng)成果，培養學(xué)生的合作意識和合作能力。
五、教學(xué)措施
1、注意加強現場(chǎng)教學(xué)，教師要認真備課，選好地點(diǎn)，通過(guò)運用現代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會(huì )。
2、加強與社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀(guān)調查，既開(kāi)闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培養實(shí)踐能力。
3、采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內、課外相結合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng)。
4、注重組織好活動(dòng)，注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗、變化和表現，做好活動(dòng)過(guò)程、結果的記錄。
5、為學(xué)生提供更多的機會(huì )，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。
6、以研究性學(xué)習為主線(xiàn)，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃15
一、指導思想
本學(xué)期，我們將以本�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計劃”的有關(guān)要求，結合本年級實(shí)際，認真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(cháng)，在活動(dòng)中展示個(gè)性和才華。以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線(xiàn)，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、工作目標
六年級的學(xué)生已經(jīng)在老師和家長(cháng)及課任老師的指導下開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，他們已經(jīng)具備了一定的實(shí)踐活動(dòng)能力，掌握了一些基本的方法，能通過(guò)自主合作確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、組織活動(dòng)的具體開(kāi)展，最后形成活動(dòng)的具體成果，在展示學(xué)校風(fēng)采的活動(dòng)過(guò)程中，我們可以讓孩子搜集相關(guān)的圖片資料制作展牌，展示學(xué)校的內涵，通過(guò)開(kāi)展征文、演講等活動(dòng)贊美學(xué)校。激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
三、活動(dòng)安排
1、二月份到三月份圍繞中國傳統春節文化進(jìn)行系列活動(dòng)；
2、五月份到六月份圍繞《高淳環(huán)境》地方課程的內容展開(kāi)活動(dòng)；
3、七月份到八月份與少先隊配合以暑期自主管理及環(huán)境保護為主題開(kāi)展活動(dòng)。
4、勞動(dòng)與技術(shù)部分內容隨進(jìn)度開(kāi)展。
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