春季三年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃范文（精選8篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計劃，下面是小編整理的春季三年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春季三年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇1
一、基本情況
三年級共有學(xué)生36人，學(xué)生經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生對英語(yǔ)保持著(zhù)比較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習習慣也不太端正，有待于端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位是本學(xué)期教學(xué)的關(guān)鍵。
二、教材分析
本套教材的設計與編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，取其精花，博采眾長(cháng)，形成了人套教材特有的編寫(xiě)體系，同時(shí)，本套教材借鑒了當今國內外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的成功經(jīng)驗，努力探索適合我國小學(xué)英語(yǔ)教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．強調語(yǔ)言的運用
2．注重能力的培養學(xué)習方法
3．突出興趣激發(fā)
4．重視雙向交流
5．融合學(xué)科內容
6．重視靈活擴展
7．實(shí)現整體設計
8．提供多媒體的配套材料
三、教學(xué)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
四、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
8、教練結合，有目的地測驗學(xué)生掌握所學(xué)知識的情況。
9、加強寫(xiě)的訓練。主要包括：?jiǎn)卧~聽(tīng)寫(xiě)、句子書(shū)寫(xiě)、作文練寫(xiě)；
10、做好每節課后的教學(xué)隨筆，及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效，并及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況做出調整；
11、加強平時(shí)的質(zhì)量監控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個(gè)階段的檢測工作，即使查缺補漏，有側重的對出現的問(wèn)題及時(shí)解決。
五、教學(xué)進(jìn)度（略）
春季三年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想：
小學(xué)英語(yǔ)新課程標準指出小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應強調語(yǔ)言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養，突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標落實(shí)到實(shí)處。
二、學(xué)情分析：
三年級學(xué)生初次接觸英語(yǔ)這一陌生的語(yǔ)言，學(xué)生在具有強烈的好奇心的同時(shí)，由于年齡階段的特點(diǎn)，專(zhuān)心度不夠高，造成教學(xué)方面的一些困難，因此，在教學(xué)時(shí)，應注重采取多種方式集中學(xué)生注意力，提高他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性。如果一開(kāi)始學(xué)生能對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，對以后的學(xué)習教學(xué)都是非常有利的。興趣是最好的老師，通過(guò)游戲、比賽、歌曲等多種多樣的形式調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習熱情。
三、教材內容及目標：
1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞表單詞或短語(yǔ)以及基本句型。（包括問(wèn)候語(yǔ)、詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、位置、物品名稱(chēng)、數字及表達自己的喜好等幾個(gè)話(huà)題）要求學(xué)生能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用。
2、能聽(tīng)懂、會(huì )唱簡(jiǎn)單歌曲、吟誦歌謠。
3、能學(xué)會(huì )1個(gè)手工制作。
4、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
5、能理解幾項中西方文化知識。
四、本冊重、難點(diǎn)：
詞匯教學(xué)中，使學(xué)生在實(shí)際交流中鞏固、掌握單詞。在對話(huà)教學(xué)中，在理解語(yǔ)言的基礎上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言，使學(xué)生在掌握有相當數量的句型之后，使用所學(xué)語(yǔ)言設計情景對話(huà)。另一難點(diǎn)即是語(yǔ)音訓練教學(xué)，使學(xué)生掌握發(fā)音規律，并嘗試認讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規律的新詞，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
各單元具體教學(xué)內容：略
五、教學(xué)方法及采取的措施
1、注重培養興趣。興趣是學(xué)習之母，小學(xué)生的好奇心都從興趣出發(fā)，有興趣就愛(ài)學(xué)，就學(xué)得好。
2、注重培養語(yǔ)感。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)重在形成一種初步的語(yǔ)感，有了語(yǔ)感就會(huì )樂(lè )于參與，從而學(xué)會(huì )交際。
因此，鑒于這兩個(gè)目標，我在平時(shí)教學(xué)中應注重以下方面：
�。ㄒ唬┳⒅厍楦薪虒W(xué)，激發(fā)學(xué)習欲望
1、重視師生間的情感交流，使學(xué)生對教師有親近感
古人云：“親其師而信其道�！毙W(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語(yǔ)教師，也往往會(huì )喜歡你的英語(yǔ)課，并能主動(dòng)接受這位教師所傳授的英語(yǔ)知識。所以我認為，激發(fā)和培養小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習長(cháng)期興趣的第一步是：讓學(xué)生對你這位英語(yǔ)教師感興趣。
2、建立朋友般的師生情
�。�1）從自身做起，以較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強的基本功來(lái)贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和認可，帶動(dòng)學(xué)生共同營(yíng)造愉快的課堂氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。此外，態(tài)度的和藹可親、一個(gè)信任的眼神、一副微笑的面孔，經(jīng)常在課外與學(xué)生交談，深入了解學(xué)生，并了解你，這些都能夠縮短師生間的距離，使學(xué)生真正把你當成知心朋友，愿意同你相處，這樣，在教學(xué)過(guò)程中才能產(chǎn)生共鳴，增加學(xué)習興趣。
�。�2）發(fā)揮愛(ài)的力量去激勵學(xué)生。教師應該用愛(ài)去撫慰學(xué)生的心靈，用愛(ài)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的信心和求知的欲望。別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育成功的保障�！庇绕涫呛筮M(jìn)生，他們可能會(huì )因成績(jì)不好，因教師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習的信心和勇氣，這就需要教師細心捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，巧妙運用語(yǔ)言藝術(shù)，給他們以鼓勵。在平時(shí)課堂教學(xué)中堅持多表?yè)P少批評的原則，避免挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習積極性；在糾正學(xué)生的錯誤時(shí)要委婉、不要過(guò)于尖刻。英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師在提倡學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè )于開(kāi)口學(xué)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，他們在口語(yǔ)表達中難免會(huì )出現某些錯誤，教師要學(xué)會(huì )容忍這些細節錯誤，不要有錯必糾，以免學(xué)生怕說(shuō)英語(yǔ)。的確，老師的每一句表?yè)P和鼓勵都會(huì )在學(xué)生幼小的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會(huì )使學(xué)生喪失信心。
�。ǘ┳⒅厍榫辰虒W(xué)，營(yíng)造學(xué)習氛圍
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐課，學(xué)習語(yǔ)言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)并沒(méi)有刻意去記憶、背熟，只是因為處在一個(gè)人人說(shuō)母語(yǔ)的成長(cháng)環(huán)境中，隨著(zhù)條件的成熟，不知不覺(jué)他就能脫口說(shuō)出很多話(huà)來(lái)。但是大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應努力創(chuàng )設情境，營(yíng)造一種濃厚的語(yǔ)言氛圍。對此，我認為可以通過(guò)以下方法來(lái)實(shí)現：
1、運用各種教具，激發(fā)學(xué)習欲望
演示生動(dòng)、形象的圖片或實(shí)物，能縮短知識與生活的距離。
2、運用簡(jiǎn)筆畫(huà)，激起學(xué)習興趣
簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)是形象、直觀(guān)、生動(dòng)、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實(shí)在意義的訓練，同時(shí)增加學(xué)習的趣味性，達到事半功倍的效果。
3、運用多媒體，激活學(xué)生思維
利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學(xué)生創(chuàng )設情景。例如：學(xué)習動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，可以把各種動(dòng)物的聲音錄下來(lái)，在上課時(shí)放給學(xué)生聽(tīng)，并讓他們猜一猜：這是哪一種動(dòng)物的聲音？你知道這種動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？學(xué)生在這樣的情景下自然愿意學(xué)，喜歡學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語(yǔ)歌曲來(lái)營(yíng)造學(xué)習氣氛。
�。ㄈ┳⒅乜谡Z(yǔ)教學(xué)，培養交際能力
1、運用身體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生表達欲望
�。�1）教師運用體態(tài)語(yǔ)言（手勢、動(dòng)作、表情）營(yíng)造輕松、充滿(mǎn)洋味的課堂氛圍。例如：對初學(xué)者下指令時(shí)，可用手勢比劃，幫助學(xué)生理解，輕松接受英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。
�。�2）運用TPR教學(xué)法，刺激學(xué)生學(xué)習熱情。
2、充分運用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染機會(huì )。
�。�1）給每個(gè)學(xué)生起個(gè)英語(yǔ)名，不僅會(huì )給他們帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣，而且便于渲染學(xué)習氛圍。教師最好自己也有個(gè)英文名字，要求學(xué)生直呼其名，充分體現西方國家的文化習慣，且融洽了師生間的平等關(guān)系。
�。�2）歌曲：歌曲最能打動(dòng)學(xué)生心弦。我認為一堂好的英語(yǔ)課應該是這樣的：首先以歌聲拉開(kāi)序幕，營(yíng)造愉快的學(xué)習氛圍，其次用歌聲穿插于學(xué)習中，利用它調節情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學(xué)生放松心情、消除疲勞。
�。�3）英語(yǔ)順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運用能使學(xué)生在興趣引導下，加強無(wú)意識記，提高記憶效果。
3、開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵學(xué)生交際
�。�1）游戲教學(xué)：
如，字母游戲包括默寫(xiě)字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等；數字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話(huà)等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲。
總之，把游戲融入課堂，對教學(xué)會(huì )起到事半功倍的效果。
�。�2）比賽教學(xué)
競賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的比賽活動(dòng)，培養學(xué)生的參與精神。
總之，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的啟蒙階段。要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下良好的基礎，一個(gè)好的開(kāi)頭至關(guān)重要。要做到這一點(diǎn)，教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，并采取有針對性的措施，才能取得預期的目的。
春季三年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇3
新學(xué)期伊始，作為本學(xué)期三年級的英語(yǔ)教師，我感到了肩上的擔子異常沉重，面對一張張天真的面龐，面對一雙雙渴求知識的眼睛，我對自己說(shuō)，一定不能辜負孩子們的期望。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我打算從以下幾個(gè)方面做起：
一、營(yíng)造英語(yǔ)口語(yǔ)表達的氛圍。
1、在課堂上盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言熏陶。
在課堂教學(xué)中，教師盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，這不僅是外語(yǔ)教學(xué)本身的需要，也是營(yíng)造英語(yǔ)口語(yǔ)表達氛圍的需要。只有教師首先帶頭說(shuō)英語(yǔ)，才能為學(xué)生樹(shù)立良好的示范和榜樣。
2建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松的口語(yǔ)表達氛圍。
和諧的師生關(guān)系其最基本的特征是師生民主和教學(xué)民主。寬松的語(yǔ)言表達氛圍是教師通過(guò)對課堂教學(xué)氣氛的調控和渲染來(lái)營(yíng)造的。營(yíng)造這種氛圍的成功與否主要取決于教師對鼓勵機制的運用。
二、在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，采用實(shí)物、圖片教學(xué)，創(chuàng )設情景對話(huà)，使單詞、句子的教學(xué)趣味化，提高學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，讓他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)到新知識。
三、關(guān)注每位學(xué)生，引導學(xué)生養成用英語(yǔ)主動(dòng)交際的習慣。
實(shí)踐證明，兒童學(xué)習外語(yǔ)有一條良性循環(huán)的基本軌跡：越是有成功體驗，就越愿意繼續嘗試；越愿意繼續嘗試，就越熟練；越熟練，就越能夠產(chǎn)生成功感。因此，教師要盡可能關(guān)注那些不敢大膽開(kāi)口的學(xué)生，并為他們順利完成任務(wù)創(chuàng )造條件，幫助他們樹(shù)立自信心和成功感。
四、完善評價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
就英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)而言，不但要有形成性評價(jià)和終結性評價(jià)，而且要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)口語(yǔ)能力評價(jià)，從而有效地激發(fā)學(xué)生提高口語(yǔ)能力的動(dòng)力。
五、注重教學(xué)反思，寫(xiě)好教后記，改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的策略。
對于小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)反思尤為重要。只有積極地進(jìn)行教學(xué)反思，才有可能開(kāi)展反思型教學(xué)。
1、反思學(xué)生口語(yǔ)表達的積極性是否得到了充分調動(dòng)、如何讓口語(yǔ)表達成為學(xué)生的內在需求。
2、反思學(xué)生最喜歡和最不喜歡的教學(xué)方法是什么，學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力是否得以發(fā)展。
3、反思口語(yǔ)訓練與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的訓練是否能有機結合。
4、反思評估機制是否有效，如何實(shí)施評價(jià)措施。
5、反思如何在口語(yǔ)訓練形式上有所創(chuàng )新，如何更有效地引導學(xué)生適度拓展口語(yǔ)實(shí)踐的空間。
總之，這一學(xué)期，我要有效地組織課堂教學(xué)，在培養學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力上下工夫，真正提高學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交際的能力。
春季三年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析
通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們對英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強學(xué)習英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應該在課堂上加強學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達能力。
二、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生學(xué)習興趣；
2、培養正確的書(shū)寫(xiě)習慣；
3、能認讀所學(xué)詞語(yǔ)；
4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；
5、培養學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度。
三、教學(xué)方法：
1、單詞教學(xué)
直觀(guān)教學(xué)法———使用直觀(guān)的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)或反義詞等形式來(lái)來(lái)幫助學(xué)生識記。（small—notbig，short—nottall，thin—notfat）
自然拼音法———將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結合起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線(xiàn)格中，然后結合板書(shū)給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學(xué)生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來(lái)引導學(xué)生看圖反復聽(tīng)錄音，再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。
意義操練———在運用多種方式進(jìn)行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來(lái)理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
2、句子教學(xué)
3、課文教學(xué)
本冊每單元的課文均與話(huà)題有關(guān)，依據學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫(huà)和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：
四、教學(xué)措施
�。�1）單詞的學(xué)習與運用相結合。學(xué)生在學(xué)習單詞時(shí)，教師要滲透與話(huà)題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。
�。�2）教師設計較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習相結合。
�。�3）教師要本著(zhù)“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對該語(yǔ)言現象進(jìn)行歸納和總結，然后再設計新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設計活動(dòng)時(shí)，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機結合起來(lái)。
五、在教學(xué)中應注意的問(wèn)題
�。�1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。
�。�2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機結合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
�。�3）努力創(chuàng )設真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習并運用語(yǔ)言。
�。�4）在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽(tīng)、做”在前，“說(shuō)”在后。
�。�5）注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功，認識自我，建立自信。注意評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。
�。�6）正確對待學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對他們學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
六、教學(xué)進(jìn)度表（略）
春季三年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇5
一、教學(xué)現狀分析
英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬基礎教育�；A教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的語(yǔ)言基礎，從而使學(xué)生獲得必須的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì)。以前學(xué)生未開(kāi)設外語(yǔ)課，對外語(yǔ)充滿(mǎn)了好奇與興趣，對此教師要謹慎對待，并注意培養其興趣，不要挫傷其積極性。小學(xué)生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數學(xué)生。
二、教材分析
一冊教材共同分為11個(gè)模塊，內含一個(gè)期末分析模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般，第一單元呈現要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二提供任�?wù)型練習，包括一首歌謠和小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習目的有三，一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準確性，三是通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運用英語(yǔ)的能力。課文呈現了一些新的語(yǔ)法內容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運用這些語(yǔ)句。
三、教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習本冊教材使學(xué)生：
1、逐漸形成學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。
3、能參加運用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內外活動(dòng)。
4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。
5、養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的基本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習的自覺(jué)性，和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，獲得更多知識的求知欲。
6、養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
7、樂(lè )于了解英語(yǔ)國家兒童的興趣愛(ài)好，以及外國人的一般風(fēng)俗習慣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、創(chuàng )造良好的學(xué)習氣氛；
2、在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當使用漢語(yǔ)；
3、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內容，甚至不要求能自由地朗讀課文。
4、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。
5、多表?yè)P多鼓勵。
6、利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。
五、教學(xué)進(jìn)度
略
春季三年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇6
本學(xué)期我將擔任三年級英語(yǔ)的教學(xué)工作，以下為本學(xué)期英語(yǔ)外研版三年級下冊的教學(xué)計劃。
一、學(xué)情分析
三年級共有六個(gè)班，我所帶的班級是三年級（一）班，共36名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的牛津英語(yǔ)和新標準英語(yǔ)的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)適應兩種英語(yǔ)教材的教學(xué)模式。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀(guān)察、發(fā)現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時(shí)不能?chē)栏褚�，一些良好的學(xué)習習慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應該繼續加強良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。在習慣訓練方面我們應該把握住一個(gè)原則：提早開(kāi)始，嚴格要求，持之以恒。好的學(xué)習習慣會(huì )成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的催化劑，會(huì )對學(xué)生英語(yǔ)水平的提高起到“潤物無(wú)聲”的作用。同時(shí)，我們還必須注意到低年級學(xué)生具有很強的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們一定要規范自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養成良好習慣的同時(shí)，我們自己也要養成良好的教學(xué)習慣，為學(xué)生做好示范。
本學(xué)期仍然是外研版英語(yǔ)教材和上海牛津英語(yǔ)齊頭并進(jìn)，結合外研版和牛津版教材來(lái)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，凸顯我們學(xué)校的這一特色。
二．教材分析
新標準英語(yǔ)教材共10個(gè)模塊，一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型活動(dòng)，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習模塊的課文中出現了一些語(yǔ)法內容，但不要求學(xué)習孤立地、脫離語(yǔ)境地掌握，只語(yǔ)境中運用包含這些語(yǔ)法的句子。主要內容包括：26個(gè)字母學(xué)習及我最喜歡的物品；名詞單復數變化及用反義詞描述的句子；運動(dòng)項目及表述喜好的項目；食物及詢(xún)問(wèn)與回答本人或他人喜愛(ài)的`食物；中西方重要節日春節，元旦，圣誕節等；四季及描述天氣的簡(jiǎn)單句型；Has引導的疑問(wèn)句和交通工具的學(xué)習；方位介詞及固定搭配。即：話(huà)題——功能——結構——任務(wù)。
牛津版版教材： 3B的教材包含了4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：Listen and say 中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。Look and learn，主要呈現詞匯。Say and act是情景對話(huà)板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì )話(huà)，著(zhù)重訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力。Sing and song 的任務(wù)是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
這兩冊教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現語(yǔ)言的交際能力。貫徹語(yǔ)言應用的基本原則，把知識和技能目標融會(huì )在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現教材提出的把話(huà)題——功能——結構——任務(wù)結合起來(lái)的總思路。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應法”，讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養他們運用英語(yǔ)進(jìn)行順利地交流打下堅實(shí)的基礎。
三．教學(xué)方法及措施
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣�？衫脤W(xué)生已知的外語(yǔ)，告訴學(xué)生我們已經(jīng)會(huì )說(shuō)不少的英語(yǔ)了，只是在這個(gè)基礎上要落實(shí)到寫(xiě)，讓學(xué)生們感到學(xué)習英語(yǔ)很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語(yǔ)知識的欲望。
2、會(huì )話(huà)教學(xué)：
要融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練、在交際活動(dòng)中用。
3、詞匯教學(xué)：
要充分利用游戲形式，使用實(shí)物或卡片，讓學(xué)生更好地認知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
4．了解中西方文化
課堂上帶領(lǐng)學(xué)生了解中西方文化，培養愛(ài)國情操。
5、階段復習：
要多采用一些學(xué)生樂(lè )做的游戲，如：指指說(shuō)說(shuō)游戲、會(huì )話(huà)綜合表演、快聽(tīng)快找句子、單詞接龍游戲等。
6. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習新課程標準，結合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作.
7.給予學(xué)生信心，向他們講明英語(yǔ)是三年級的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語(yǔ)并不難，只要從現在開(kāi)始，上課認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說(shuō)，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對他們進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，從而激起他們對學(xué)習的自信心，然后逐步提高他們的成績(jì)。這是一個(gè)漫長(cháng)的進(jìn)化過(guò)程，不能急于求成。
8.對于成績(jì)差不敢開(kāi)口的，接受能力較慢的學(xué)生，應該在上課時(shí)給予一般難度的題，讓其建立自信心開(kāi)始。對于成績(jì)一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對于成績(jì)優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。
9、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性.共同提高英語(yǔ)成績(jì)。
10、有問(wèn)題及時(shí)溝通，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。
四、 教學(xué)進(jìn)度安排
春季三年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)生分析
三年級學(xué)生經(jīng)過(guò)上半年的學(xué)習英語(yǔ)興趣較為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規律。但是后進(jìn)生的落后面比較大，這學(xué)期的新生又較多，大概有7，8個(gè)學(xué)生都沒(méi)有學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，需要多費力些。
二、教材分析
教材是廣東省開(kāi)心GOGO版本的，本教材內容包括常用句型及運用句型進(jìn)行寫(xiě)作，學(xué)會(huì )拼讀單詞，使學(xué)生達到教學(xué)大綱規定的小學(xué)英語(yǔ)初級水平。訓練按音標規則拼讀和拼寫(xiě)單詞，朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節，語(yǔ)音、語(yǔ)調及句子重音應予以重視，訓練根據圖畫(huà)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。課本有豐富的歌曲、游戲活動(dòng)，要求學(xué)生用讀和寫(xiě)的方法來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，來(lái)逐步培養學(xué)生讀寫(xiě)英語(yǔ)的能力。
會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，根據圖畫(huà)或漢語(yǔ)提示填寫(xiě)單詞，完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和小對話(huà)等。本教材在單詞難度上有了很大的提高，單詞量較多，既要會(huì )說(shuō)又要會(huì )寫(xiě)。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。
本冊教學(xué)重點(diǎn)：認識更多的動(dòng)物，運動(dòng)項目，時(shí)間，季節
本冊教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的掌握和幾種固定句型的運用。
三、教學(xué)策略及采取的措施
教學(xué)策略
1.抓好常規教學(xué)，從細小的環(huán)節抓起，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2.遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續性，趣味性。
3.采取互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導。同時(shí)加強實(shí)效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂(lè )教，差生充當小學(xué)生，愿學(xué)。
4.搞好家長(cháng)與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。
5.充分利用現代化的教學(xué)手段，增強英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
6.開(kāi)張有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。
采取的措施
1.語(yǔ)法學(xué)習要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認識英語(yǔ)的語(yǔ)法現象。
2.用圖畫(huà)、實(shí)物、形體語(yǔ)言和多媒體呈現情景，使語(yǔ)言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語(yǔ)言材料。
3.增加教材之外的視聽(tīng)材料，精心設計英語(yǔ)教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，
4.利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀(guān)手段呈現并學(xué)習新的詞語(yǔ)，并與單詞的形式結合起來(lái)，訓練學(xué)生按讀音規則認讀單詞的能力。
5.用漢語(yǔ)作輔助語(yǔ)言，講解抽象的和無(wú)法用直觀(guān)手段表達的內容。
6. 課前增加Free Talk.
春季三年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇8
一、班級學(xué)生基本情況分析
我所執教的三年級只有12個(gè)人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生基本能適應英語(yǔ)課堂教學(xué)，基本掌握所學(xué)內容，部分孩子已養成較好的聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)行復習預習的習慣，也有幾位同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，聽(tīng)課習慣差。
二、課程標準對本冊教材的要求
思想品德方面：
培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，使學(xué)生學(xué)會(huì )與他人自然交往，善于合作。
知識技能方面：
1.能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)12組對話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
2.能聽(tīng)說(shuō)認讀50個(gè)單詞和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)單運用；
3.能聽(tīng)做6個(gè)TPR活動(dòng)；
4.能學(xué)會(huì )小制作；
5.能唱8首歌曲；
6.能聽(tīng)說(shuō)唱7首歌謠；
7.能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)；
8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；
9.能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
學(xué)習態(tài)度及習慣方面：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣，對英語(yǔ)學(xué)習具有積極的學(xué)習態(tài)度，有學(xué)習的信心，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調書(shū)寫(xiě)基礎，具有認真聽(tīng)大聲說(shuō)仔細讀正確寫(xiě)的習慣。
能力方面：
培養學(xué)生的觀(guān)察力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力。
三、全冊教材基本內容說(shuō)明
全冊教材概貌：
全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣為宗旨。教學(xué)內
內容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書(shū)共6個(gè)單元，2個(gè)復習單元，每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。復習單元為6頁(yè)。共分為以下幾個(gè)話(huà)題。
單元題目話(huà)題：
Unit 1 Welcome back to school
Unit2 My familyFamily
Unit3 How many?
Recycle1
Unit4 Do you like pears?
Unit5 Where is my ruler?
Unit6 At the zoo
Recycle2
四、全冊教材的重點(diǎn)難點(diǎn)
本冊教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì )話(huà)教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因為它是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現5-6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。
本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書(shū)寫(xiě)，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì )用正確的書(shū)寫(xiě)體形式來(lái)書(shū)寫(xiě)字母；教材的會(huì )話(huà)教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使學(xué)生能在相應的情景下學(xué)會(huì )說(shuō)相應的話(huà)來(lái)。
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