2021初中化學(xué)教學(xué)計劃范文（精選5篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編整理的2021初中化學(xué)教學(xué)計劃范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中化學(xué)教學(xué)計劃1
新的學(xué)年馬上開(kāi)始了，為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，根據初中化學(xué)新課程標準有關(guān)規定，結合我校學(xué)生實(shí)際，制定如下教學(xué)計劃：
一、指導思想：
1、培養學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實(shí)際的能力，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力，了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。
3、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
4、注重學(xué)生解題方法、答題技巧以及答題規范等能力的培養，讓學(xué)生在一年后的學(xué)業(yè)水平考試中不留遺憾
二、學(xué)情分析：
本學(xué)年我校初三共xx個(gè)教學(xué)班，配備了xx名化學(xué)教師。學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習，對化學(xué)有比較高的期待心理，同時(shí)計算能力，理解能力也有相應的發(fā)展，為初三化學(xué)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。但仍存在少數學(xué)生在認知但我們總的指導思想不會(huì )變，嚴抓管理，因材施教，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。
三、教學(xué)內容劃分
初三化學(xué)總體思路不變，上學(xué)期提前結束上冊課程，并提前開(kāi)始下冊?xún)热�，年后第二個(gè)月開(kāi)始展開(kāi)全面復習。復習過(guò)程當中一般是分三個(gè)階段，但是往往在復習過(guò)程中，隨著(zhù)復習的展開(kāi)和深入第二和第三個(gè)階段交叉在一起，但是從這幾年來(lái)看，最后拿出幾節課進(jìn)行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專(zhuān)題復習時(shí)，專(zhuān)題怎么劃分還沒(méi)有明確的意見(jiàn)，我們認為不是每一個(gè)專(zhuān)題都要涉及，可以找出學(xué)生的知識短板涉及專(zhuān)題，不是簡(jiǎn)單的照搬某套資料的專(zhuān)題，讓“專(zhuān)題”真正成為解決學(xué)生問(wèn)題的專(zhuān)題。
1、激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習的機會(huì )，讓學(xué)生有更多的機會(huì )主動(dòng)地體驗揮究過(guò)程，獲得科學(xué)的方法，培養學(xué)生素質(zhì)。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規范，環(huán)節要緊扣，知識要落實(shí)，效率要提高。認真備教材、備學(xué)生，精選題型，注重知識的內在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。優(yōu)化課堂結構，注重實(shí)驗與教學(xué)相結合，充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)作用。以課本為根本，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓練，培養創(chuàng )新能力。
3、抓好雙基教學(xué)，適當拓展、創(chuàng )新，針對學(xué)生的實(shí)際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中等生和學(xué)困生進(jìn)一步轉化，以求全面提高。
4、教學(xué)過(guò)程中注重下透地雨，避免學(xué)生吃?shī)A生飯，尊重學(xué)情尊重客觀(guān)規律，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度，我們要做到心中有數。依照中考0.7左右的難度系數，我們具體到小組要讓4號和5號的同學(xué)過(guò)關(guān)。
5、完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來(lái)的問(wèn)題，往往是我們教學(xué)中知識的盲點(diǎn)和死穴，這是我們在備課時(shí)沒(méi)有想到的，我們要好好的利用這種機會(huì )，打通知識脈絡(luò )，我的觀(guān)點(diǎn)是在這種問(wèn)題上，不要吝惜時(shí)間，不要拘泥于幾節課，什么時(shí)候搞懂什么時(shí)候結束。
6、抓邊緣生，注重優(yōu)秀率的培養，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培養上我們的做法是找出每班1、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨談心和輔導，每節課重視對他們的提問(wèn)。
7、復習過(guò)程中做到每周固定一個(gè)時(shí)間考一次試，加強學(xué)生的應試能力培養。
8、繼續加強集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，打好中考的攻堅戰。
初中化學(xué)教學(xué)計劃2
一、指導思想：
以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》(實(shí)驗稿)確定的培養目標為依據，結合20XX年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復習指南(化學(xué))，強化學(xué)生基礎知識，訓練學(xué)生思維方式，培養學(xué)生實(shí)驗技能，提升學(xué)生應試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”理念，突出化學(xué)知識與生活、社會(huì )、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維。
二、學(xué)生分析：
本人所教化學(xué)學(xué)科只有一個(gè)班，學(xué)生基礎高低參差不齊，少數同學(xué)基礎較牢，成績(jì)較好，大部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣，學(xué)習成績(jì)較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步�？傮w情況分析：學(xué)生分化十分嚴重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱。
以上情況主要原因是學(xué)生在九年級前各科成績(jì)都較差，沒(méi)有學(xué)會(huì )分析問(wèn)題，學(xué)習方法不對，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對此感到學(xué)起來(lái)，且不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，對所學(xué)化學(xué)知識不能進(jìn)行歸納系統化，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
三、教材分析
現行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗為基礎的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗和實(shí)驗探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養。
四、目標任務(wù)
1、讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì )現象等實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。
2、使學(xué)生學(xué)習一些常見(jiàn)金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
3、繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，逐步養成自己動(dòng)手操作的能力、觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、針對中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技能技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。
6、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
五、方法措施
1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。
3、在平日講課中學(xué)會(huì )對比。
4、講究“巧練”，跟蹤檢查。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗。
6、學(xué)會(huì )反思，每上完一節課，要從中找出成功的、不成功的地方。
7、加強課堂教學(xué)改革，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
初中化學(xué)教學(xué)計劃3
一、學(xué)生分析：
本學(xué)期我帶初三年級3個(gè)班的化學(xué)課,這些學(xué)生有的學(xué)習習慣比較好,但也有許多學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。對于他們要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
為了徹底解決以上問(wèn)題，應據實(shí)際情況，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，推行“自主學(xué)習”方式，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂(lè )；我學(xué)習，我提高”。首先從培養學(xué)生的興趣入手，分類(lèi)指導，加大平時(shí)課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉化工作。
二、教材分析
滬教版新教材是按照修訂后的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》編寫(xiě)的，教材結合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的'。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養學(xué)生面向未來(lái)的適應能力，體現義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中離不開(kāi)的O2、CO2、水等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。
三、教學(xué)目標
理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題：
1、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見(jiàn)地元素和化合物的基礎知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
3、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。
四、實(shí)施措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，做好“三講三不講”，講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯易混知識點(diǎn)；學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生通過(guò)自主合作學(xué)習能學(xué)會(huì )的不講，講了學(xué)生也不會(huì )的不講。
五、課時(shí)按排
第一、二周：第一章《開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)》。
第三周：第二章第一節《性質(zhì)活潑的氧氣》。
第四周：第二章第二節《奇妙的二氧化碳》。
第五周：復習氣體的制備原理、發(fā)生裝置、收集方法、驗滿(mǎn)與檢驗的方法，月考。
第六周：學(xué)習第二章第三節《自然界的水》。
第七周：第三章第一節《構成物質(zhì)的基本微�！�，第二節《組成物質(zhì)的化學(xué)元素》。
第八周：第三章第三節《物質(zhì)的組成》。
第九周：復習第三章。
第十周：月考，講評
第十一周：第四章第一節《常見(jiàn)的化學(xué)反應——燃燒》，第二節《化學(xué)反應中的質(zhì)量關(guān)系》。
第十二周：第四章第3節《化學(xué)方程式》。
第十三周：復習第四章《認識化學(xué)變化》。
第十四周：第五章第一節《金屬的性質(zhì)和利用》；月考，講評。
第十五周：第五章第二節《金屬礦物鐵的冶煉》。
第十六周：第五章第三節《金屬防護和非金屬回收》。
第十七周：復習第五章《金屬的冶煉與應用》。
第十八周：月考，講評。
第十九周：下冊第六章第一、二節。
第二十周：第六章第三節。
第二十一周：復習，期末考試。
初中化學(xué)教學(xué)計劃4
一，教學(xué)指導思想
今天，隨著(zhù)教育改革的深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新課程改革正在各個(gè)學(xué)科實(shí)施，旨在培養高素質(zhì)的人才。新課程改革促進(jìn)了我國教育工作者教育思想的革命性轉變，從應試教育向素質(zhì)教育轉變，這是我國教育發(fā)展的必然趨勢。初中物理是培養學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要課程，其教學(xué)現狀與素質(zhì)教育的要求存在一定差距。相當一部分學(xué)生在學(xué)習物理知識和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力方面還存在一些問(wèn)題，這也是物理教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育的障礙。新課程標準下的物理教學(xué)，作為教師，應該樹(shù)立一切為了學(xué)生發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，倡導學(xué)習方法的多樣化。在教學(xué)中，教師應充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，鼓勵學(xué)生在有限的程度上參與教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、班級分析的基本情況
這學(xué)期的幾個(gè)班都通過(guò)了上學(xué)期的期末考試，說(shuō)明每個(gè)班的學(xué)生成績(jì)差距很大，成績(jì)好的學(xué)生少，免于學(xué)習的學(xué)生多。學(xué)生積極性不高，上課不夠靈活。極少數學(xué)生不上課，課后做作業(yè)，沒(méi)有形成良好的生活學(xué)習習慣。這需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )新學(xué)生的思維，順利完成教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)內容分析
這學(xué)期教學(xué)時(shí)間22周，除節假日外，實(shí)際教學(xué)21周，教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重。這學(xué)期的教學(xué)內容從第十三章到第十八章共六章。前兩章是熱學(xué)內容，后四章是電學(xué)內容，比較抽象，尤其是電路圖分析對學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難。
第十三、十四章包括分子熱運動(dòng)、內能、比熱容、熱機、熱機效率、能量守恒定律。這些內容都是以機械能的研究為基礎，將能量的研究擴展到內能。教材首先介紹了物質(zhì)是由分子組成的，熱運動(dòng)的概念是通過(guò)擴散現象引入的。在分子運動(dòng)理論的基礎上，說(shuō)明內能是熱運動(dòng)中所有分子的動(dòng)能和勢能之和。實(shí)驗表明，傳熱和做功可以改變物體的內能，并引入了熱量和比熱容的概念。通過(guò)實(shí)驗探究活動(dòng)，可以加深對比熱容是物質(zhì)特性的理解。教材列出比熱容表，讓學(xué)生了解水的比熱容在實(shí)際生活中的應用，要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計算。內能的利用以熱機為例，介紹了熱機的結構和工作原理。最后給出了能量守恒定律。這一節從能量的角度綜合了本章和所有以前的物理知識。
第十五章的教學(xué)內容是學(xué)習電學(xué)概念和規律的基礎，
第16章主要研究電壓和電阻�！半妷�、電阻”是初中電學(xué)的重要內容，是學(xué)習電學(xué)基本規律的必備知識。本章是基于“電流與電路”知識對電學(xué)知識的深入學(xué)習，是進(jìn)一步貫徹課程標準、培養學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求。電壓是電學(xué)的三個(gè)基本概念之一，是學(xué)習歐姆定律的前提和基礎。電壓表和變阻器的使用是學(xué)生探索電學(xué)基本規律，學(xué)習以下電學(xué)知識的保證。
第十七章主要研究歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)知識的基礎和重點(diǎn)，在電學(xué)中處于核心地位。歐姆定律是電流、電壓、電阻三者關(guān)系的體現，也是學(xué)習下一章《電力》的基礎，也是學(xué)習高中物理閉路歐姆定律、電磁感應定律、交流電的基礎。本章通過(guò)探討電流和電壓對電阻的影響，闡明了電流、電壓和電阻之間的關(guān)系，并在此基礎上得出歐姆定律。歐姆定律用于定性分析串聯(lián)電阻和并聯(lián)電阻的規律。摘要：通過(guò)測量小燈泡的電阻，探索測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實(shí)際問(wèn)題中的一個(gè)很好的應用。通過(guò)這些探究活動(dòng)，學(xué)生可以了解探究的全過(guò)程，尤其是實(shí)驗的評價(jià)和實(shí)驗數據的分析，并進(jìn)一步學(xué)會(huì )使用控制變量法。
第十八章主要研究電力。本章在學(xué)習歐姆定律的基礎上，將電學(xué)的學(xué)習擴展到電能和電力，是對電學(xué)基本規律的透徹學(xué)習，是電學(xué)規律的綜合綜合，是初中電學(xué)知識的終極目標和核心。本章包括兩個(gè)重要的物理定律：“電能”和“電力”。同時(shí)介紹了電加熱的作用和安全用電的知識。從課程標準的要求來(lái)看，這些內容都是初中電學(xué)的重要內容，同時(shí)電力也是初中電學(xué)中最復雜的內容，是電學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、教學(xué)措施
1、加強師生情感交流，建立和諧平等的師生關(guān)系�！敖獭钡哪康氖亲寣W(xué)生主動(dòng)“學(xué)”。老師只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )主動(dòng)去理解和關(guān)心學(xué)生。而學(xué)生也會(huì )由衷地感激來(lái)自?xún)刃牡膸椭鸵龑�，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習的精神，讓他們主動(dòng)、快樂(lè )、愉快地學(xué)習。
2、運用多種教學(xué)方法增加學(xué)生的學(xué)習興趣。新課程中物理教學(xué)方法的多樣化是時(shí)代的需要。物理教學(xué)中可以運用實(shí)驗探究、問(wèn)題討論和事實(shí)發(fā)現。尤其是實(shí)驗教學(xué)要突出實(shí)驗、觀(guān)察和操作的興趣，進(jìn)而轉化為學(xué)生積極的求知欲。
3、開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)，鞏固課堂學(xué)習內容。教學(xué)空間不應該局限于課堂，教學(xué)模式也不再是傳統的老師上課補課，課后轉習題的教學(xué)模式。中學(xué)生有一定的自主性，愿意按照自己的思維行事，解決問(wèn)題。教師要盡量滿(mǎn)足他們的要求，比如成立航模組、板報組、廣播組、小制作組等。讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，增長(cháng)才華，讓物理愛(ài)好者充分發(fā)揮特長(cháng)。
4、對學(xué)習有困難的學(xué)生給予特殊照顧和關(guān)心，努力做好后進(jìn)生的轉化工作。在教學(xué)中盡量與差生溝通，比如容易回答的問(wèn)題讓他們回答，及時(shí)表?yè)P鼓勵。為差生創(chuàng )造更多和好學(xué)生一起參與學(xué)習的機會(huì )。
初中化學(xué)教學(xué)計劃5
作為初三化學(xué)教師，我一直在努力教學(xué)。初三學(xué)生是第一次接觸化學(xué)，對化學(xué)知識還是很不了解，所以我需要在教學(xué)上充分的對學(xué)生重點(diǎn)照顧，讓學(xué)生建立起學(xué)習化學(xué)的濃厚興趣，這才是我要教學(xué)的關(guān)鍵，我相信在以后的教學(xué)和學(xué)習中，興趣才是最好的教師，這樣學(xué)生就可以熱愛(ài)化學(xué)，在不斷的學(xué)習中得到的化學(xué)知識，能夠做的更好。
指導思想
教學(xué)是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的過(guò)程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長(cháng)，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個(gè)面向”為政治導向，使培養出來(lái)的學(xué)生能夠適應時(shí)代，并使他們在一定程度上能夠超越時(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，面向現代化，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，要努力去實(shí)踐“三個(gè)代表”，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，爭取將教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。
我們的學(xué)生狀況
本期我所任教的幾個(gè)班級中，２班學(xué)生相對基礎較好一些，學(xué)生的學(xué)習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數學(xué)生都有很強的上進(jìn)心和學(xué)習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對來(lái)說(shuō)，3班卻是全校里較差的一個(gè)班，有的是因為沒(méi)有養成良好的學(xué)習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。
教材分析
初三年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內容，它由六個(gè)單元組成：
第一單元步入化學(xué)殿堂
從三個(gè)方面向學(xué)生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二單元探究水世界第三單元物質(zhì)構成的奧秘
從水的組成，導入到微觀(guān)世界，了解了分子和原子，為使書(shū)本知識與實(shí)踐有機地結合起來(lái)，又對水的凈化與水資源的保護進(jìn)行了分析。
第四單元我們周?chē)目諝?/p>
首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著(zhù)手，研究了空氣的組成，學(xué)習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗與工業(yè)制法。
第五單元定量研究化學(xué)反應
這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì )寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。
第六單元燃燒與燃料
從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著(zhù)手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用從燃燒的現象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現化學(xué)知識，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對環(huán)境的影響。
學(xué)習方法
啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習
注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習，領(lǐng)會(huì )知識的內涵，同時(shí)在一定程度上能夠學(xué)會(huì )去發(fā)明創(chuàng )造。
教學(xué)目的
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規律，加強學(xué)習化學(xué)深層理論打下堅實(shí)的基礎，鍛煉學(xué)生的獨立操作能力，培養學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。
課時(shí)安排
第一周：步入化學(xué)殿堂第一節化學(xué)真奇妙
第二周：體驗化學(xué)探究
第三周：第四周：化學(xué)實(shí)驗基本技能訓練
第五周：第一單元復習及單元檢測講評
第六周：第二單元第一節運動(dòng)的水分子
第七周：第二單元第一節運動(dòng)的水分子
第八周：第二節自然界中的水
第九周：第十周期中復習考試
第十一周：第三節
第十二周：化學(xué)實(shí)驗基本技能訓練
第十三周：第二單元復習及單元檢測
第十四周：第三單元第一節原子的構成
第十五周：第二節元素
第十六周：第三節物質(zhì)組成的表示
第十七周：第三單元復習及單元檢測講評
第十八周：我們周?chē)目諝獾谝还澭鯕獾某煞?/p>
第十九周：期末復習
教學(xué)就是這樣�；瘜W(xué)對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較枯燥的，所以學(xué)習興趣最重要，我相信我會(huì )努力使的學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習化學(xué)的。在不斷的教學(xué)中，我得到了很多的結論，那就是要一直不斷的努力教學(xué)才會(huì )出成績(jì)，我相信我會(huì )努力的，我會(huì )一直幫助學(xué)生做好這一學(xué)習工作的�，F實(shí)就是這樣，只要你去努力了，一定會(huì )有收獲，當然不努力是得不到學(xué)習上的進(jìn)步的，我相信學(xué)生們能夠做的更好！
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