關(guān)于小學(xué)法制教學(xué)計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)法制教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)法制教學(xué)計劃1
青少年學(xué)生是祖國的未來(lái)，民族的希望，以培養"四有"新人為宗旨，堅持不懈地在廣大青少年學(xué)生中開(kāi)展法制教育，提高廣大青少年的法律素質(zhì)，是教育工作的一項重要任務(wù)。
法制教育要從娃娃開(kāi)始抓起，從小學(xué)就要進(jìn)行這個(gè)教育。我們河南省有2400多萬(wàn)在校生，占全省總人口的1/4還要多。而且青少年學(xué)生又總是處于流動(dòng)狀態(tài)，每年都有學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)，把青少年學(xué)生的法制教育搞好了，使他們都能夠懂法、守法，實(shí)際上是對未來(lái)的合格公民進(jìn)行了法制輪訓，這對全民族法律素質(zhì)的提高必將產(chǎn)生深遠的影響。
為了幫助小學(xué)生學(xué)習掌握法律知識，按照《中央宣傳部、司法部關(guān)于在公民中開(kāi)展法制宣傳教育的第四個(gè)五年規劃》中提出的"青少年學(xué)生要在法律素質(zhì)的普及上下功夫。各級各類(lèi)學(xué)校要開(kāi)設法制課，并且做出計劃、課時(shí)、教材、師資四落實(shí)，保證普及基本法律常識的任務(wù)在九年義務(wù)教育期間完成的要求"，根據山城區教育局的指導精神，我校從本學(xué)期起在六年級學(xué)生中開(kāi)設法制教育課，并對教師的教學(xué)提出具體要求：
1、六年級的班主任教師任法制課教師，利用班會(huì )時(shí)間間周對學(xué)生進(jìn)行普法教育，幫助學(xué)生學(xué)習掌握相關(guān)的法律知識。
2、任課教師教學(xué)中要注重準確性和趣味性的統一，課堂上為學(xué)生創(chuàng )設一種積極參與的、愉快的學(xué)習空間。
3、教學(xué)中要根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，力求貼近小學(xué)生的'學(xué)習與生活，選擇發(fā)生在學(xué)生身邊的案例和事件，深入淺出地闡述一些與其學(xué)習、生活和健康成長(cháng)息息相關(guān)的�；镜姆沙ＷR和做人處事的道理。
4、任課教師要根據學(xué)校計劃制定出個(gè)人教學(xué)計劃，以《法制教育讀本》為依據，認真備課，寫(xiě)出詳細的教案，教導處要進(jìn)行檢查。
小學(xué)法制教學(xué)計劃2
一、指導思想：
法制教育要從娃娃開(kāi)始抓起。青少年學(xué)生是國家的未來(lái)和希望，正處在生理和心理的生長(cháng)發(fā)育階段，可塑性很強。從小培養法律意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養教育，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。
二、加強組織領(lǐng)導，健全相應機構
1、堅持依法治校，要進(jìn)一步提高認識，統一思想，切實(shí)重視普法工作，做到主要領(lǐng)導總體抓，分管領(lǐng)導具體抓，認真把這項工作抓緊抓好。
2、調整、充實(shí)法制宣傳教育工作領(lǐng)導小組，為計劃的實(shí)施提供強有力的組織保障。
三、方法和步驟
1、重點(diǎn)抓好教師的學(xué)習和培訓。學(xué)校將分層次、分類(lèi)別對中層干部、全體教師進(jìn)行法律知識培訓，舉辦法制講座，開(kāi)展多種形式的研討活動(dòng)。
2、學(xué)生的法制教育工作主要通過(guò)相關(guān)課程的課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行，同時(shí)，堅持課內與課外相結合，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂和校園文化活動(dòng)，如舉辦法制講座、法律演講、法律知識競賽、法律咨詢(xún)等多種形式，生動(dòng)活潑地開(kāi)展法制宣傳教育。
3、利用校園傳媒搞好法制宣傳教育。充分發(fā)揮廣播站、宣傳欄、閱報欄等多種宣傳媒體的作用，形成全方位、多層次、多側面、濃郁的法制宣傳教育氛圍。
4、及時(shí)總結和推薦先進(jìn)典型經(jīng)驗，典型引路，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)法制宣傳教育活動(dòng)。
四、建立和實(shí)行法制宣傳教育工作責任制
1、各級領(lǐng)導干部既是法制宣傳教育工作的組織者，又是工作的責任者，要把是否完成法制宣傳教育任務(wù)，是否掌握相應的法律知識，能否依法管理、依法決策、依法辦事，作為干部年度考核的一項重要內容。
2、校依法治校領(lǐng)導小組及其工作人員要明確職責和任務(wù)，加強全校法制教育工作的指導和監督檢查，針對工作中存在的問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)措施，把工作落到實(shí)處。
小學(xué)法制教學(xué)計劃3
一、班級情況分析
一年級新生入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力特別強，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中，學(xué)習習慣還處于自由散漫型狀態(tài)。
在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，希望通過(guò)本冊教學(xué)，努力使學(xué)生養成良好的生活、學(xué)習習慣，正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。
二、教材分析
1、低年段教科書(shū)將課標提出的三經(jīng)四緯課程框架，三經(jīng)，即：兒童與自我，兒童與社會(huì )，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng )意地生活，用三篇課文和一個(gè)單元體驗活動(dòng)創(chuàng )造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學(xué)校、自然、社會(huì )四大生活場(chǎng)域
引領(lǐng)置身其中的兒童在4個(gè)生活方面學(xué)習、活動(dòng)、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時(shí)間邏輯的編排。因為家庭是兒童德性生長(cháng)的起點(diǎn)，然后從家庭走到學(xué)校，走向大自然，走上社會(huì )，由近及遠，由小到大。低年級段每?jì)远加伤拇髨?chǎng)域構成，4冊教材縱向看，相同場(chǎng)域的主題單元內容螺旋上升，凸顯兒童成長(cháng)發(fā)展的脈絡(luò )，促進(jìn)兒童的社會(huì )性發(fā)展，構成兒童習得道德修養與法治意識的邏輯清晰又綜合立體的生活畫(huà)面。
2、彰顯立德樹(shù)人，落實(shí)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、中華優(yōu)秀傳統文化和法治意識教育的啟蒙
�、偕鐣�(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的培育。
新教材將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)內容有機滲透在活動(dòng)主題中。國家層面價(jià)值目標：富強、民主、文明、和諧。體現的課文有：《我愛(ài)爸爸媽媽》、《幸福一家人》等；社會(huì )層面價(jià)值取向：自由、平等、公正、法治。體現的課文有：《我和伙伴一起玩》、《游樂(lè )園里真開(kāi)心》、《與規則同行》、《紅路燈在站崗》等；個(gè)人層面價(jià)值準則：愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善。體現的課文有：《我的新伙伴》、《可愛(ài)的校園》、《老師，您好》等。
�、趦�(yōu)秀中華傳統文化的滋養。
新教材精選了很多經(jīng)典古詩(shī)文，名人名言，農諺等。如《弟子規》《治家格言》，古詩(shī)《鋤禾》《游子吟》，《論語(yǔ)》“老吾老以及人之老”“不學(xué)禮無(wú)以立”“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”等傳統經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現，將中華傳統美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀(guān)念和行為規范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統文化的浸潤中得到滋養。
�、鄯ㄖ我庾R教育的融入。
《青少年法治教育大綱》提出的小學(xué)階段目標是“著(zhù)重普及憲法常識，養成守法意識和行為習慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國家觀(guān)念、規則意識、誠信觀(guān)念和遵紀守法的行為習慣”。
3、營(yíng)造兒童文化，增加兒童道德與法治學(xué)習、踐行的樂(lè )趣和成效。
新教材遵循兒童身心發(fā)展的規律，彰顯兒童生活中的德育要素，著(zhù)力營(yíng)造濃郁的兒童文化，使之更加順應兒童的天性，滿(mǎn)足兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀(guān)、審美價(jià)值觀(guān)和道德價(jià)值觀(guān)。
新教材重塑了兩個(gè)小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室里兒童的同齡人，不時(shí)在學(xué)習過(guò)程中提出問(wèn)題，與教室中的兒童互動(dòng)交流。
同時(shí)重塑了四個(gè)卡通動(dòng)物：康康熊、樂(lè )樂(lè )猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng )創(chuàng )鼠，形象活潑可愛(ài)，巧妙地出現在活動(dòng)場(chǎng)景中，穿針引線(xiàn)，富有情趣地引導兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負責任有愛(ài)心地生活、動(dòng)手動(dòng)腦有創(chuàng )意地生活。
新教材中的活動(dòng)小欄目，生動(dòng)形象，指向明確，起著(zhù)規范教學(xué)內容、引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的作用。如故事屋、游樂(lè )場(chǎng)、音樂(lè )廳、觀(guān)察哨、碰碰車(chē)、寶典箱、誦讀臺、法治窗、實(shí)踐園、體驗館、小論壇、加油站等。欄目?jì)鹊幕顒?dòng)形式豐富多彩，如故事、游戲、下跳跳棋、小競猜、小辯論、小制作、小養殖、誦讀、特長(cháng)展示、歌曲欣賞、童話(huà)劇表演等等，讓兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)，有興趣積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
新教材嘗試創(chuàng )作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快，文字言簡(jiǎn)意賅，富有童趣，啟迪智慧。新教材中原創(chuàng )、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓教材為兒童的歡樂(lè )世界。
繪本故事舉例：請翻開(kāi)一上課本：P6《兔媽媽和兔寶寶》P28《孤獨的小豬》P42《大耳朵和小眼睛》P62《七只小猴去旅行》。
兒歌舉例：請翻開(kāi)一上課本：P14《唱兒歌感受愛(ài)》P26《找朋友》P29《一顆星》P40《刷牙歌》教材這些濃濃的兒童文化的呈現，傳遞童心、童音，激發(fā)童真童趣，把德育目標化難為易，化繁為簡(jiǎn)，更有效地讓低年級學(xué)生理解和接受，提高了教學(xué)的實(shí)效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂(lè )園，使兒童獲得了潤物無(wú)聲的道德情操與法治意識的熏陶。
4、倡導現代學(xué)習方式，引領(lǐng)兒童在體驗活動(dòng)中提升思辨能力，初步掌握解決問(wèn)題的策略。
新教材中的“觀(guān)察哨”、“碰碰車(chē)”、“實(shí)踐園”、“體驗館”等活動(dòng)欄目，通過(guò)形式多樣的情境創(chuàng )設，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童獲得探求知識的能力，培養初步的科學(xué)精神和道德判斷能力，為兒童提供了更開(kāi)闊的思維和行動(dòng)空間。
低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式，通過(guò)主題鮮明的活動(dòng)欄目推動(dòng)主題學(xué)習活動(dòng)，以先進(jìn)的學(xué)習方式激發(fā)兒童自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習發(fā)展兒童的思維能力、探究能力和實(shí)踐能力。
新教材精選了很多經(jīng)典古詩(shī)文，名人名言，農諺等。如《弟子規》《治家格言》，古詩(shī)《鋤禾》《游子吟》，《論語(yǔ)》“老吾老以及人之老”“不學(xué)禮無(wú)以立”“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”等傳統經(jīng)典以“寶典箱”的形式呈現，將中華傳統美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀(guān)念和行為規范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統文化的浸潤中得到滋養。
三、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間內容課時(shí)
第一周入學(xué)教育1課時(shí)
第一單元：我是小學(xué)生啦8課時(shí)
第二周開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去2課時(shí)
第三周拉拉手，交朋友2課時(shí)
第四周我認識您了2課時(shí)
第五周上學(xué)路上2課時(shí)
第二單元：校園生活真快樂(lè )共8課時(shí)
第六周我們的校園2課時(shí)
第七周校園里的號令2課時(shí)
第八周課間十分鐘2課時(shí)
第九周上課了2課時(shí)
第三單元：家中的安全與健康共8課時(shí)
第十周玩得真開(kāi)心2課時(shí)
第十一周吃飯有講究2課時(shí)
第十二周別傷著(zhù)自己2課時(shí)
第十三周早睡早起2課時(shí)
第四單元：天氣雖冷真溫暖共8課時(shí)
第十四周美麗的冬天2課時(shí)
第十五周健康過(guò)冬天2課時(shí)
第十六周快樂(lè )過(guò)新年2課時(shí)
第十七周新年禮物2課時(shí)
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