五年級數學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)計劃

　　時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們又有了新的學(xué)習內容，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編收集整理的五年級數學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　五年級數學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)計劃1

　　一、基本情況分析：

　　本期五年級共有學(xué)生29人。從上學(xué)期學(xué)習情況來(lái)看，總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，對一些基礎的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運用，特別是班內幾個(gè)同學(xué)基礎扎實(shí)思維活躍，數學(xué)基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數學(xué)學(xué)習的方法。但是，學(xué)生的組織紀律較差，班集體沒(méi)有形成一定的凝聚力，不能為數學(xué)教學(xué)創(chuàng )造有利的內部環(huán)境和良好的學(xué)習氛圍。學(xué)生兩極分化較大，有個(gè)別學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習基礎又不扎實(shí)，從而導致學(xué)習成績(jì)不理想，如黃文敏、郭家城等同學(xué)成績(jì)太偏低，比較粗心，馬虎，而且學(xué)習態(tài)度較差，對提高全班整體成績(jì)有比較大的難度。

　　下面針對本班實(shí)際情況，作具體分析。

　　1、從學(xué)生的學(xué)習基礎來(lái)看，本期開(kāi)學(xué)質(zhì)量檢測，綜合成績(jì)達優(yōu)的就有5人，不及格有18人，其余的是中等生。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱巨。

　　2、從學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)來(lái)看。學(xué)生的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時(shí)完成，課堂氣氛也較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習意識有待進(jìn)一步加強。因此，本學(xué)期教學(xué)，應進(jìn)一步加強教學(xué)方式的推廣，培養學(xué)生自主探究的能力。團結協(xié)作的能力。

　　總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基本情況有利因素居多，不利因素也不少，關(guān)鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。教師是學(xué)生知識的引導者，是學(xué)生行為的指引者。學(xué)生學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣、學(xué)習能力的高低、品質(zhì)的好壞，需要教師耐心細致地教育、正面的誘導、不斷的培養。我一定要全面去了解每一位學(xué)生。深入細致地開(kāi)展教學(xué)工作，多方調動(dòng)學(xué)生的積極性，園滿(mǎn)完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

　　二、本冊教材分析：

　　(一)、本冊教材內容及編寫(xiě)特點(diǎn)。

　　修訂后的六年制第十冊教材包括以下內容：簡(jiǎn)單的統計(一)，長(cháng)方體和正方體，約數和倍數，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法。與原九年義務(wù)教育教科書(shū)相比，主要做了以下幾方面的調整。

　　1.部分的調整。

　　根據審查意見(jiàn)，改編涉及到百分制分數的習題(如，第4頁(yè))。

　　2.部分的調整。

　　由于目前在實(shí)際教學(xué)中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據教學(xué)反饋的情況來(lái)看，用圖解的方式也完全可以使學(xué)生理解分解質(zhì)因數的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著(zhù)。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來(lái)分解質(zhì)因數的有關(guān)內容刪去了。但是在講約數、倍數、最大公約數等內容時(shí)，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學(xué)生借助直觀(guān)進(jìn)行理解。

　　3.部分的調整。

　　根據《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去單元中的。但是，我們認為分數和小數的互化仍是一個(gè)很重要的內容，需要讓學(xué)生掌握，故把這部分內容移至本單元。

　　4.部分的調整。

　　(1)根據《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去、、三部分內容(移至上一單元)，并對有關(guān)例題和練習題中的數據進(jìn)行修改。

　　(2)刪去中的內容及相關(guān)練習題。

　　5.增加。

　　高年級的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)逐步轉向培養學(xué)生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就很好地體現了這一點(diǎn)。

　　(1)你喜歡什么電視節目?

　　這個(gè)活動(dòng)通過(guò)讓學(xué)生了解周?chē)�的人喜歡什么電視節目，初步體會(huì )到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現象，例如，男生比女生更喜歡體育節目，家長(cháng)比學(xué)生更喜歡新聞節目，等等。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，首先要使學(xué)生通過(guò)調查，提高收集信息的能力。其次，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )對收集到的信息進(jìn)行整理，并從統計的結果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學(xué)生在討論過(guò)程中提高數學(xué)交流的能力。

　　四、具體措施：

　　1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。

　　2、教學(xué)相長(cháng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，報刊、雜志，多學(xué)習新的理論知識，在實(shí)踐中不斷探索、提高。

　　3、多與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。

　　4、放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權力，做到師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。

　　5、采用互助活動(dòng)，成立學(xué)習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。

　　6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。

　　7、重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　8、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。

　　9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　10、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方法。

　　11、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。

　　12、正考風(fēng)，嚴肅考紀，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況，樹(shù)正氣，樹(shù)標兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理。

　　五年級數學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)計劃2

　　一、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生 48 人，其中男生 27人，女生 21人。從整體上來(lái)看，五年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)�事物的認識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識，他們的學(xué)習習慣也已初步養成。有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習能力強，學(xué)習有方法，學(xué)習興趣濃厚，并會(huì )運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。；而另一部分學(xué)生表現為學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。本班學(xué)生的出生年份有20xx、20xx、20xx，年齡跨度較大，故學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展可能不一致，因此在新學(xué)期的教學(xué)中，我在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教、因人制宜。

　　二、教材分析

　　本冊教材共分七個(gè)單元。

　　（一）數與代數

　　1。第一單元“小數除法”。本單元包括小數除法、積商的近似值，循環(huán)小數，小數四則運算等內容。結合具體情境，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數除法計算方法的過(guò)程，初步體驗轉化的數學(xué)思想；了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識；初步了解循環(huán)小數；會(huì )運用小數四則運算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　單元目標：

　　1、通過(guò)具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，探索并掌握小數除以整數的計算方法。利用已有知識，經(jīng)歷探索除數是小數的除法計算方法的過(guò)程，體會(huì )轉化的數學(xué)思想。

　　2、通過(guò)人民幣和外幣的兌換活動(dòng)，掌握求積、商近似值的方法，能夠按要求求出積、商的近似值。通過(guò)計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現余數和商的特點(diǎn)，知道什么是循環(huán)小數，并會(huì )用四舍五入法對循環(huán)小數取近似值。

　　重點(diǎn)：小數除法的算理。

　　難點(diǎn)：除數是小數的除法。

　　2、第三單元“倍數與因數”。

　　本單元是在學(xué)生對整數有一定的認識、會(huì )計算整數的四則混合運算的基礎上進(jìn)行學(xué)習的，學(xué)習的主要內容有：自然數的認識，倍數與因數，2，5，3倍數的特征，質(zhì)數與合數，奇數與偶數。這些知識的學(xué)習是以后學(xué)習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基礎。

　　單元目標：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷探索數的有關(guān)特征的活動(dòng)，認識自然數，認識倍數與因數，能找出10以?xún)饶硞�(gè)自然數在100以?xún)鹊娜�部倍數，能找�?00以?xún)饶硞�(gè)自然數的所有因數。知道什么是質(zhì)數、合數，使學(xué)生經(jīng)歷2、5、3的倍數的特征的探索過(guò)程，知道的其特征，知道奇數和偶數。

　　2、在探索活動(dòng)中，體會(huì )觀(guān)察、分析、歸納、猜想、驗證等過(guò)程，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性。積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，對數學(xué)有好奇心與求知欲。形成質(zhì)疑和獨立思考的習慣。

　　重點(diǎn)：因數與倍數；2，5，3的倍數的特征；奇數與偶數；質(zhì)數與合數。

　　難點(diǎn)：在探索過(guò)程中，能根據解決問(wèn)題的需要，收集有關(guān)信息，進(jìn)行分析、歸納、發(fā)現數的特征。

　　3、第五單元“分數”。

　　在學(xué)習本單元內容前，學(xué)生已初步理解了分數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本單元在此基礎上引導學(xué)生進(jìn)一步理解分數的意義，對分數進(jìn)行再認識，學(xué)習分數與除法的關(guān)系、真分數、假分數、帶分數、分數的基本性質(zhì)、公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識是進(jìn)一步學(xué)習分數四則運算、運用分數解決實(shí)際問(wèn)題的基礎。

　　單元目標：

　　1、結合具體情景與直觀(guān)操作，體驗分數生產(chǎn)的實(shí)際背景，進(jìn)一步理解分數，能正確用分數描述圖形或簡(jiǎn)單的生活現象。認識真分數、假分數，理解分數與除法的關(guān)系，能正確進(jìn)行假分數與帶分數、整數的互化。

　　2、探索分數的基本性質(zhì)，會(huì )進(jìn)行分數的大小比較。能找出10以?xún)葍蓚�(gè)自然數的公倍數和最小公倍數，能找出兩個(gè)自然數的公因數和最大公因數，會(huì )正確進(jìn)行約分和通分。

　　3、體會(huì )分數與現實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分數在實(shí)際生活中的應用，提高綜合運用數學(xué)知識和方法解決具體問(wèn)題的能力，能運用分數知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　重點(diǎn)：分數的再認識、分數與除法的關(guān)系、真分數與假分數、分數的基本性質(zhì)、公因數與公倍數、約分與通分、分數的大小比較。

　　難點(diǎn)：公因數與公倍數、約分與通分、分數的大小比較。

　　（二）空間與圖形

　　1、第二單元軸對稱(chēng)和平移。對稱(chēng)、平移與旋轉是《數學(xué)課程標準》“空間與圖形”領(lǐng)域中“圖形與變換”的重要內容。學(xué)生在三年級上冊、下冊已經(jīng)初步感知了生活中的對稱(chēng)、平移和旋轉現象，初步認識了軸對稱(chēng)圖形，能在方格紙上畫(huà)簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，也能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎上，本單元讓學(xué)生進(jìn)一步認識圖形的軸對稱(chēng)，探索圖形成軸對稱(chēng)的特征和性質(zhì)，學(xué)習在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形和畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉90°后的圖形，發(fā)展空間觀(guān)念。

　　單元目標：

　　結合實(shí)例，感知平移軸對稱(chēng)現象，進(jìn)一步認識對稱(chēng)圖形及對稱(chēng)軸；能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過(guò)觀(guān)察、操作，認識軸對稱(chēng)圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形。

　　重點(diǎn)：加深的軸對稱(chēng)圖形與平移圖形特征的理解。

　　難點(diǎn)：運用軸對稱(chēng)和平移的知識設計圖案。

　　2、第四單元“多邊形的面積”。本單元學(xué)習的主要內容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算

　　單元目標：

　　1、通過(guò)比較圖形面積的大小，知道比較面積大小方法的多樣化。、通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，認識平行四邊形，三角形和梯形的底和高，并能畫(huà)出圖形的高。

　　2、通過(guò)動(dòng)手操作，實(shí)驗，觀(guān)察等方法，探索平行四邊形，三角形和梯形的面積的計算方法，并能運用計算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在探索圖形面積的計算方法中，獲得探索問(wèn)題成功的體驗。

　　重點(diǎn)：基本圖形計算公式的推導，計算圖形的面積。

　　難點(diǎn)：畫(huà)平行四邊形、三角形與梯形的高。

　　3。第六單元“組合圖形的面積”。本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡(jiǎn)單不規則圖形面積的計算。在第二單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎上學(xué)習組合圖形，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形，另一方面能將所學(xué)的知識進(jìn)行綜合。

　　單元目標：

　　1、在探索活動(dòng)中，歸納組合圖形面積的計算方法。能正確計算組合圖形的面積，并能解決相應的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、能估計不規則圖形的面積大小，并能用不同的方法計算面積。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì )計算組合圖形的面積。

　　難點(diǎn)：能估計不規則圖形的面積的大小，并能用不同的方法計算面積。

　　（三）統計與概率

　　第七單元“可能性的大小”。本單元學(xué)習的主要內容有：用分數表示可能性的大小，運用所學(xué)知識設計方案。在四年級時(shí)，教材安排了游戲公平的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )事件發(fā)生的可能性。本單元在此基礎上，運用分數來(lái)描述可能性的大小

　　單元目標：

　　在操作活動(dòng)的過(guò)程中，能用分數表示可能性的大小。能按指定的可能性的大小設計相關(guān)的方案。

　　重點(diǎn)：能用分數表示可能性的大小

　　難點(diǎn)：能根據指定的條件合理設計可能性大小的方案

　　三、教學(xué)思路與措施

　　1。給學(xué)生提供現實(shí)生活中的學(xué)習素材，搭建探索數學(xué)問(wèn)題的平臺，鼓勵學(xué)生探索和交流。體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受，體驗、理解數學(xué)。

　　2。關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng )設寬松和諧的學(xué)習氛圍。培養數學(xué)的學(xué)習興趣，全面提高學(xué)生的數學(xué)素養，注重學(xué)生課堂傾聽(tīng)能力和獨立作業(yè)等良好學(xué)習習慣的培養。

　　3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生與學(xué)困生結對，達到手拉手同進(jìn)步的目的。讓所有的'學(xué)生都能體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

　　4、加強教育活動(dòng)，以教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)注重與同年級數學(xué)教師交流，做到取長(cháng)補短。

　　四、教學(xué)時(shí)間安排

　　五年級數學(xué)教學(xué)進(jìn)度計劃表 20xx年8月

　　周次 教 學(xué) 內 容 課時(shí)

　　1 開(kāi)課準備及小數除法P2—P3精打細算、9。3抗戰勝利假日 5

　　2 P4—P11打掃衛生

　　3 P12—20人民幣兌換除得盡嗎、調查生活垃圾、練習二 5

　　4 P21 —P30軸對稱(chēng)和平移、練習三 3

　　5 十一放假 7

　　6 P31—36倍數和因數、2和5的倍數特征、3的倍數特征 5

　　7 P37—P38找因數、P39—P43找質(zhì)數、練習四 5

　　8 P44—P48整理與復習、P49—P50比較圖形的面積

　　5

　　9 P51—P55認識底和高、平行四邊形的面積 5

　　10 P56—62三角形的面積、梯形面積、練習五 5

　　11 P63——P68分數的再認識（一、二）、分餅、期中考試 5

　　12 P69—76分數與除法、分數的基本性質(zhì)、練習六 5

　　13 P77——— P82找最大公因數、約分、找最小公倍數 5

　　14 P83—87分數的大小、練習七 5

　　15 P88—93組合圖形的面積、成長(cháng)的腳印、公頃、平方千米 5

　　16 P94—P100數學(xué)好玩 5

　　17 P101—P105誰(shuí)先走、摸球游戲 5

　　18 P106——P112總復習 5

　　19 機動(dòng)、補充復習 5

　　20 期末考試

　　五年級數學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)計劃3

　　一、 指導思想

　　本學(xué)期我們將遵照新課程標準,以新的教育理念為指導,讓學(xué)生在適應新課標理念中真正成為學(xué)習的主人。

　　二、教學(xué)內容

　　1、小數的乘法和除法。

　　2、整數、小數四則混合運算和應用題。

　　3、多邊形面積的計算。

　　4、簡(jiǎn)易方程。

　　5、統計與可能性

　　6、數學(xué)廣角(數字與編碼)

　　7、總復習

　　三、目的與要求

　　1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上,比較熟練地進(jìn)行小數乘法、除法的筆算和驗算。

　　2、使學(xué)生掌握應用題的一般步驟,會(huì )分析并會(huì )列綜合算式,解答三步計算的應用題以及相遇的行程問(wèn)題。

　　3、會(huì )用字母表示數,理解等式的性質(zhì)。

　　4、探究平行四邊形、三角形和梯形的面積。

　　5、辨認從不同角度看物體的形狀和相對位置。

　　6、理解中位數的意義。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、小數乘法和除法

　　2、簡(jiǎn)易方程

　　3、多邊形的面積計算

　　4、統計與可能性

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、小數乘法和除法。

　　2、列方程解應用題

　　六、主要措施

　　1、加強解題方程的教學(xué)

　　2、加強實(shí)際操作。

　　3、培養學(xué)生抽象思維能力。

　　4、培養學(xué)生應用題的意識和初步解決問(wèn)題的能力。

　　5、注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)習習慣。

　　七、教學(xué)進(jìn)度

　　周次 內容

　　1 小數乘整法

　　2 小數乘小數 近似數

　　3 小數乘法運用

　　4 小數除法

　　6 小數除法

　　7 循環(huán)小數 探規律

　　8 解決問(wèn)題 整理及測試

　　9 觀(guān)察物體

　　10 期中考試

　　11 用字母表示數

　　12 簡(jiǎn)易方程

　　13 列方程解應用題

　　14 整理測試 找規律

　　15 多邊形面積

　　16 多邊形面積整理測試

　　17 統計與可能性

　　18 統計與可能性整理測試

　　19 數學(xué)廣角

　　20 總復習

　　五年級數學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)計劃4

　　一、教材分析：本冊教材共編排了十個(gè)單元的教學(xué)內容。在“數與代數”領(lǐng)域教學(xué)負數的初步知識、小數的意義與性質(zhì)、小數的四則計算，結合解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)周期現象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個(gè)較大的計量土地面積的單位。在“統計與概率”領(lǐng)域教學(xué)復式統計表和復式條形統計圖。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數學(xué)思想和方法。

　　二、學(xué)生情況分析：五年級現有14人，這樣在教學(xué)中可以充分發(fā)揮小班教學(xué)的優(yōu)勢，使學(xué)生的求知能力、做事能力、共同生活的能力、生存與發(fā)展的能力得到更好的培養。班上有像金旭孔、金芳、孫鶴、強連瑞、羅琛等幾個(gè)聰明、上進(jìn)，又全面發(fā)展的學(xué)生，也有像張任科、強浩、高健元等活潑好動(dòng)又調皮的孩子，還有像周賢科、強寶甜一樣進(jìn)步很慢的，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，年級越高個(gè)性越明顯，在共同學(xué)習的過(guò)程中能夠張揚學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

　　三、教學(xué)措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題:

　　1、講究教學(xué)方法，我認為教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，精心設計適合本課的教學(xué)方法，讓每一堂課都深深吸引學(xué)生，調動(dòng)他們的積極性，形成一種樂(lè )學(xué)好問(wèn)的學(xué)習氛圍。并改掉以往教學(xué)滿(mǎn)堂灌的方法，通過(guò)創(chuàng )設情景環(huán)境，讓學(xué)生逐步參與教學(xué)過(guò)程，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，被動(dòng)接受知識的習慣。每一堂課都要實(shí)行課堂改革，把自主權放給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導者和合作者，讓學(xué)生在“主動(dòng)、探究、合作”的氛圍中學(xué)習成長(cháng)。

　　2、轉變教學(xué)觀(guān)念，順應改革潮流。教學(xué)中，注意書(shū)本知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生明白數學(xué)來(lái)源于生活，而又服務(wù)于生活，在課堂上，創(chuàng )設一些生活情景讓學(xué)生把學(xué)習數學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生體驗到學(xué)習數學(xué)在現實(shí)生活中的價(jià)值，貫徹“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的教學(xué)方針。培養學(xué)生靈活敏捷的思維和嚴謹的學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生會(huì )提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而達到會(huì )學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3、以發(fā)展的眼光愛(ài)戴后進(jìn)生。有這樣一句廣告語(yǔ)：不要以為平靜的不懂得激情；渺小的不懂得偉大……理解、信任能融化心靈的冰川。世界上沒(méi)有一層不變的東西，何況是每一個(gè)有思想有血肉的人。所以我會(huì )努力挖掘每一位后進(jìn)生的潛力，讓他們不掉隊。

　　4、環(huán)境設置。小班教學(xué)環(huán)境設置要有特色，適合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教室的環(huán)境設計要以適應培養形式的個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，讓教室變的不再是教室，而是孩子們的學(xué)習場(chǎng)所、游戲場(chǎng)所、生活場(chǎng)所，優(yōu)化教室空間，學(xué)生的課桌根據實(shí)際需要擺放，自由選擇同桌和前后位，在空間上不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。

　　五年級數學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)計劃5

　　第一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我任教五（3）班和五（4）班。五年級大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，仍有小部分后進(jìn)生的存在，五（3）班有5個(gè)學(xué)生是上課紀律差，從來(lái)不完成作業(yè)的，而且很不好溝通，這些孩子的家長(cháng)不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監督，使得他們的成績(jì)很不理想。五（4）班也有這樣的情況，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　第二、教材簡(jiǎn)析

　　這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，觀(guān)察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。

　　(1)在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數的乘法和除法在實(shí)際生活中和數學(xué)學(xué)習中都有著(zhù)廣泛的應用，是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學(xué)習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

　　(2)在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　(3)在統計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中位數的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，學(xué)會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數的基礎上教學(xué)中位數，使學(xué)生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會(huì )統計和概率在現實(shí)生活中的作用。

　　(4)在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)向學(xué)生滲透初步的數字編碼的數學(xué)思想方法，體會(huì )運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來(lái)便利，感受數學(xué)的魅力。培養學(xué)生的符號感，及觀(guān)察、分析、推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

　　(5))本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　　第三、學(xué)期教學(xué)目標：

　　根據我對以上教材的理解，特制定以下目標：

　　1．比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算。

　　2．在具體情境中會(huì )用字母表示數，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。

　　3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5．理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。

　　6．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。

　　7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　8．初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　9．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　10．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　第四、教學(xué)重點(diǎn)

　　小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　第五、教學(xué)難點(diǎn)

　　理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據題意分析數量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過(guò)程。

　　第六、課 時(shí) 安 排

　　根據《數學(xué)教師用書(shū)》課時(shí)安排建議，五年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內容。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教學(xué)時(shí)會(huì )根據本班具體情況適當靈活調整。

　　一、小數乘法…………………………………………………（8課時(shí)）

　　二、小數除法…………………………………………………（11課時(shí)）

　　三、觀(guān)察物體…………………………………………………（3課時(shí)）

　　四、簡(jiǎn)易方程（17課時(shí)）

　　1．用字母表示數…………………………………………………（3課時(shí)）

　　2．解簡(jiǎn)易方程……………………………………………………（13課時(shí)）

　　五、多邊形面積………………………………………………… （10課時(shí)）