關(guān)于小學(xué)三年級品德下冊教學(xué)計劃范文
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，下面是小編精心整理的關(guān)于小學(xué)三年級品德下冊教學(xué)計劃范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級品德下冊教學(xué)計劃1
一、基本情況
三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的良好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生會(huì )樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極參與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
二、教材分析
人教版三年級下冊《品德與社會(huì )》教材共設計了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì )互動(dòng)關(guān)系（如來(lái)自社會(huì )的愛(ài)）。
第一單元：《在愛(ài)的陽(yáng)光下》；
本單元以愛(ài)作為主線(xiàn)，引導學(xué)生通過(guò)一些具體的生活情景，去感受、體驗理解家人對自己成長(cháng)付出的深切而厚重的愛(ài)；學(xué)校老師對自己成長(cháng)付出的無(wú)私的愛(ài)；社會(huì )對少年兒童成長(cháng)給予的關(guān)愛(ài)。由于現階段的孩子大都是獨生子女，他們從小只知道受愛(ài)，不知道愛(ài)人，在家不知道愛(ài)父母，在學(xué)校不知道愛(ài)老師和同學(xué)，在社會(huì )上不知道愛(ài)他人。因此，本單元努力引導學(xué)生通過(guò)一些具體的活動(dòng)，獲得對父母內心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應當只會(huì )接受父母的愛(ài)，他人的愛(ài)，還應當學(xué)會(huì )愛(ài)父母，愛(ài)他人。
第二單元：《我們共歡樂(lè )》；
本單元的主題思想重在讓學(xué)生認識自己，意識到人與人之間有不同，意識到自己和同學(xué)在班級中有不同的作用，懂得在與同學(xué)和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相處。學(xué)會(huì )與人交流、合作、分享快樂(lè )。
第三單元：《生活不能沒(méi)有他們》；
本單元旨在引導學(xué)生通過(guò)自己生活的體驗和對生活中勞動(dòng)者的觀(guān)察，認識各行各業(yè)在人們生活中的意義，感受到他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，以及人們之間相互依賴(lài)、相互服務(wù)的依存關(guān)系，從而樹(shù)立尊重各行業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度，并對他們懷有感激之心。
第四單元：《尋路和行路》。
本單元力求讓兒童掌握有意義的知識為出發(fā)點(diǎn)，改變過(guò)去把學(xué)知識與兒童生活脫節的狀況，讓兒童知識技能的掌握與他們的實(shí)際生活緊密相連，使課程中的知識學(xué)習對學(xué)生而言是有用的和有意義的。
“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，本主題以?xún)和某砷L(cháng)與安全的關(guān)系為教育內容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對出行有很大的學(xué)問(wèn)認識，最后落實(shí)到保護自己的安全教育。
三、本期教學(xué)目的要求
總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
1、引導學(xué)生在家人愛(ài)的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達到關(guān)愛(ài)社會(huì )。
2、指導學(xué)生參與社會(huì )生活，能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。
3、嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì )對生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。
4、初步了解個(gè)人外出要注意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴格遵守交通規則、懂得安全的重要性。
四、具體措施
1、全面把握課程目標，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛(ài)來(lái)自家庭，學(xué)校和社會(huì )。
2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學(xué)生自主學(xué)習。
3、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。強調評價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等。
4、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì )，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。
5、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(cháng)。
五、教具準備及專(zhuān)題實(shí)驗
教具準備：課件、掛圖等
專(zhuān)題實(shí)驗：《說(shuō)聲謝謝》
小學(xué)三年級品德下冊教學(xué)計劃2
一、教學(xué)總目標：
《品德與社會(huì )》學(xué)科總目標是促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為同學(xué)認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
二、主要內容：
1、知道新中國成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成績(jì)，加深對共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。
2、了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。
3、要同學(xué)明白，世界各國之間的經(jīng)濟交往。以和它所帶來(lái)的生活的變化，這些雖然同學(xué)并不注意，但是確確實(shí)實(shí)能感受得到的.。
4、了解我國的經(jīng)濟開(kāi)放的政策、歷程，以和現在世界上發(fā)揮重要作用的一些國際組織。
三、重難點(diǎn)：
新課標指出《品德與社會(huì )》這門(mén)課程有著(zhù)非常強的社會(huì )性。它以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)，逐步擴大同學(xué)的生活領(lǐng)域，結合社會(huì )生活、社會(huì )環(huán)境、社會(huì )關(guān)系，組織教學(xué)內容。它的綜合性非常強。涉和的教學(xué)內容的要素是綜合的，涉和的社會(huì )領(lǐng)域是復雜的，交叉的。同樣的內容后續年段重復出現，要求提高，螺旋上升。
同學(xué)情況分析
高年級是小同學(xué)知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是五年級同學(xué)，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不時(shí)擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大局部同學(xué)樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
四、措施：
�。ㄒ唬�、將社會(huì )中的知識轉化為生活問(wèn)題。
美國教育家布朗和其合作者認為：學(xué)習的環(huán)境應放在真實(shí)問(wèn)題的背景中，使它對同學(xué)有意義。這里的“真實(shí)問(wèn)題背景”大局部是指實(shí)際生活或者模擬的實(shí)際生活。小同學(xué)已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，同時(shí)他們對周?chē)母鞣N事物、現象充溢好奇。教師就要緊緊抓住這種好奇心，結合教材的教學(xué)內容，創(chuàng )設情境，用同學(xué)熟悉的生活經(jīng)驗作為實(shí)例，引導同學(xué)利用自身已有的經(jīng)驗探索新知識，掌握新身手。
�。ǘ┐竽懴胂�，解決生活問(wèn)題。
品社課不應局限于知識傳授，更重要的是培養同學(xué)創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)教學(xué)把社會(huì )生活化，把社會(huì )知識實(shí)際化，不只使同學(xué)體會(huì )到社會(huì )與生活緊密聯(lián)系，還使同學(xué)應用社會(huì )中學(xué)到得知識去觀(guān)察、分析實(shí)際社會(huì )，解決日常生活問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神
五、教學(xué)進(jìn)度：
周次 課文 課時(shí) 備注
1 從四大發(fā)明說(shuō)起 2
2、 圓明園在哭泣 2
3、 悲憤的吼聲 2
4、 中國人民站起來(lái)了 2
5、 春天的故事 2
6、 期中檢查，檢查反饋 2
7、 走進(jìn)新時(shí)代 2
8 高峽出平湖 2
9 西部大開(kāi)發(fā) 2
10 日新月異的交通 2
11 你中有我，我中有你 2
12 國際組織 2
13 期末復習 2
14 期末檢查 2
15 檢查反饋 2
小學(xué)三年級品德下冊教學(xué)計劃3
一、教學(xué)總目標：
《品德與社會(huì )》學(xué)科總目標是促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
二、主要內容：
1、知道新中國成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就，加深對共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。
2、了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。
3、要學(xué)生明白，世界各國之間的經(jīng)濟交往。以及它所帶來(lái)的生活的變化，這些雖然學(xué)生并不注意，但是確確實(shí)實(shí)能感受得到的。
4、了解我國的經(jīng)濟開(kāi)放的政策、歷程，以及現在世界上發(fā)揮重要作用的一些國際組織。
三、重難點(diǎn)：
新課標指出《品德與社會(huì )》這門(mén)課程有著(zhù)非常強的社會(huì )性。它以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)，逐步擴大學(xué)生的生活領(lǐng)域，結合社會(huì )生活、社會(huì )環(huán)境、社會(huì )關(guān)系，組織教學(xué)內容。它的綜合性非常強。涉及的教學(xué)內容的要素是綜合的，涉及的社會(huì )領(lǐng)域是復雜的，交叉的。同樣的內容后續年段重復出現，要求提高，螺旋上升。
�。�1）學(xué)會(huì )為別人著(zhù)想，與鄰居和睦相處。
�。�2）關(guān)注身邊的人和事，珍惜他人的勞動(dòng)成果。
�。�3）從小養成合理、文明消費的習慣。
四、學(xué)生情況分析
中年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是三年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
五、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬�、將社會(huì )中的知識轉化為生活問(wèn)題。
美國教育家布朗及其合作者認為：學(xué)習的環(huán)境應放在真實(shí)問(wèn)題的背景中，使它對學(xué)生有意義。這里的“真實(shí)問(wèn)題背景”大部分是指實(shí)際生活或者模擬的實(shí)際生活。小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，同時(shí)他們對周?chē)母鞣N事物、現象充滿(mǎn)好奇。教師就要緊緊抓住這種好奇心，結合教材的教學(xué)內容，創(chuàng )設情境，用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗作為實(shí)例，引導學(xué)生利用自身已有的經(jīng)驗探索新知識，掌握新本領(lǐng)。
�。ǘ┐竽懴胂�，解決生活問(wèn)題。
品社課不應局限于知識傳授，更重要的是培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)教學(xué)把社會(huì )生活化，把社會(huì )知識實(shí)際化，不僅使學(xué)生體會(huì )到社會(huì )與生活緊密聯(lián)系，還使學(xué)生應用社會(huì )中學(xué)到得知識去觀(guān)察、分析現實(shí)社會(huì )，解決日常生活問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神。
小學(xué)三年級品德下冊教學(xué)計劃4
一、 教材分析：
三年級下冊教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。每課的內容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內容綜合起來(lái)，體現綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了四個(gè)單元主題，即：“我會(huì )保護自己”“我嘗試自主學(xué)習”“我和我的朋友”“我們生活在一起”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動(dòng)，這些主題與內容將品德教育與學(xué)生的社會(huì )性發(fā)展有機地融為一體。
二、教學(xué)總目標：
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學(xué)生通過(guò)對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區的初步認識，樹(shù)立最基本的社會(huì )公德意識。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì )的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4．培養對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現方式，來(lái)增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應將學(xué)習內容和學(xué)習活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當地和學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、 教學(xué)難點(diǎn)：
1、初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì )組織機構的社會(huì )規則，初步懂得規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
五、 教學(xué)措施
�。�、利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力。
�。�、通過(guò)各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
�。�、充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。
�。�、力體現“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
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