九年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃范文（通用6篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，以下是小編為大家收集的九年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃范文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
九年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃1
一、學(xué)生基本情況分析：
根據我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，我們的語(yǔ)文教學(xué)加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性。從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，從期末成績(jì)可以看出，學(xué)生成績(jì)不甚理想，主要原因是部分學(xué)生在學(xué)習興趣，習慣，態(tài)度語(yǔ)文基礎等方面校其他同學(xué)存在明顯的差距。
二、教材分析
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。
六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應的“單元合成，整體訓練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學(xué)系統，利教便學(xué)；四是堅持了教學(xué)內容的質(zhì)和量的統一，有利于減輕學(xué)生的負擔，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習，是初中學(xué)習過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應社會(huì )。同時(shí)，還要培養學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類(lèi)編排。語(yǔ)文基本訓練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實(shí)到實(shí)際運用上。
三、教學(xué)目標
知識與技能：了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
過(guò)程與方法：在原有基礎上，正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
情感與價(jià)值觀(guān)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基矗。
四、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)
1、嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節，努力創(chuàng )設具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺(jué)運用于教學(xué)中；
2、加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學(xué)提供服務(wù)。
3、利用internet，拓展知識面，培養學(xué)生探索知識的能力
五、教學(xué)措施
1．從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2．語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3．視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4．教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5．重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6．作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7．實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8．引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9．優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10．作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11．利用競賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
12．課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力。
13．組織３－４次辯論，培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
六、教學(xué)總結及反思
教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jì)和問(wèn)題，并且認真寫(xiě)好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
七、教學(xué)進(jìn)度
第一周———期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試———期末完成剩余單元課文及表達的教學(xué)
九年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃2
新學(xué)期即將開(kāi)始，為保障新學(xué)期教學(xué)活動(dòng)有序高效開(kāi)展，特制訂如下工作計劃：
一、課堂教學(xué)：
在參照區教研室教學(xué)進(jìn)度計劃的基礎上，根據學(xué)科組的意見(jiàn)和班級實(shí)際情況制訂班級教學(xué)進(jìn)度計劃：
1、九月上旬完成第一二單元，下旬完成第三四單元學(xué)習。
2、十月上旬完成第五六單元，下旬繼續完成第六單元；進(jìn)行階段迎檢復習。
3、十一月上旬階段復習檢測；十一月下旬完成九年級下冊第一二單元學(xué)習。
4、十二月上旬完成九年級第三四單元學(xué)習，十二月下旬進(jìn)行第五單元學(xué)習。
5、xx年1月上旬繼續學(xué)習第五單元，完成第六單元部分內容。下旬至二月上旬進(jìn)行期末復習。
二、綜合性學(xué)習活動(dòng)：
1、九月進(jìn)行“腳踏一方土”、“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習，并舉行班級書(shū)寫(xiě)規范競賽活動(dòng)、迎國慶作文征文活動(dòng)。
2、十月進(jìn)行“關(guān)注我們的社區”、“乘著(zhù)音樂(lè )的翅膀”綜合性學(xué)習。進(jìn)行第二次書(shū)寫(xiě)規范競賽。
3、十一月進(jìn)行“我所了解的空子和孟子”、“歲月如歌——我的初中生活”綜合性學(xué)習活動(dòng)。舉行讀書(shū)交流活動(dòng)。
4、十二月進(jìn)行“雨的訴說(shuō)”、“微笑著(zhù)面對生活”綜合性學(xué)習活動(dòng)。
5、元月進(jìn)行“青春隨想”、“好讀書(shū)—讀好書(shū)”綜合學(xué)習活動(dòng)。
三、中考復習準備：
為提高中考復習效率和效果，特擬定在本學(xué)期編寫(xiě)九年級下學(xué)期復習內容。
九月歸納整理七、八年級四冊書(shū)中的重點(diǎn)字詞，從音、形、義三方面準備，突出對教材成語(yǔ)的整理，強化對成語(yǔ)用法的掌握，編寫(xiě)數張講義材料以及2—3套專(zhuān)題鞏固練習和學(xué)情診斷檢測題。
十月歸納整理七、八年級四冊書(shū)中的重點(diǎn)文學(xué)常識，對重點(diǎn)作家作品的重要信息進(jìn)行系統梳理，編寫(xiě)數張講義材料以及2—3套鞏固性練習題和學(xué)情診斷測試題。
十一月歸納整理七、八年級文言詞語(yǔ)，一個(gè)重點(diǎn)是教材及考卷中高頻文言實(shí)詞（包括中要單字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用），第二個(gè)重點(diǎn)是重要文言虛詞（之乎者也而且何以為焉與其乃則等），歸類(lèi)整理，總結出規律。編寫(xiě)專(zhuān)題講義數張以及鞏固性、診斷性試題2—3套。
十二月對中考考點(diǎn)概括信息、材料探究、口語(yǔ)交際、仿寫(xiě)句子進(jìn)行專(zhuān)題整理，示例、規律總結與鞏固練習相結合，編寫(xiě)數張講義材料以及2—3套鞏固及診斷性測試題；對九年級上冊及下冊部分內容進(jìn)行整理，編寫(xiě)期末復習材料。
四、學(xué)生幫扶方面
針對班級學(xué)生九年級以來(lái)的語(yǔ)文成績(jì)情況及總分情況分類(lèi)進(jìn)行幫扶。先對優(yōu)秀及中上等學(xué)生加強閱讀、寫(xiě)作指導，對學(xué)習程度中下等的學(xué)生進(jìn)行基礎知識夯實(shí)，該步驟完成后再對學(xué)習程度中下等的學(xué)生進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作指導。
根據區教體局和學(xué)校安排統籌執行以上所定學(xué)科及班級教學(xué)計劃，積極參加上級和學(xué)校組織的活動(dòng)。
九年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃3
一、指導思想：
初三語(yǔ)文備課組以語(yǔ)文新課程標準為指導，以探索中考思路和提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，以培養學(xué)生語(yǔ)文素養和傳授語(yǔ)文知識為重點(diǎn)。在教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生語(yǔ)文素養的全面發(fā)展而努力。認真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀(guān)念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，學(xué)習、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗，不斷總結完善教學(xué)方法，使提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。
二、工作要點(diǎn)：
1、重視教學(xué)常規工作：充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團結奮戰，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅戰。平時(shí)做好教學(xué)常規工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實(shí)處。
2、充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動(dòng)，做到資源共享，做到定期研討，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
3、新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，盡快進(jìn)入復習，文言文的復習，現代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。
4、加強學(xué)習，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學(xué)習新課程標準，學(xué)習教科研理論，并結合起來(lái)，運用到教學(xué)實(shí)踐中去。
三、教學(xué)進(jìn)度和要求：
1、每周完成一篇作文，一周大作文，一周小作文，強化寫(xiě)作訓練。
2、3月8前必須結束新授課。
3、3月8日至4月10日進(jìn)行第一輪復習：這一輪開(kāi)始主要結束九年級（下）的教學(xué)內容，重點(diǎn)是文言文的背誦和記憶。同時(shí)進(jìn)行現代文復習，目的是以練促學(xué)，舉一反三，觸類(lèi)旁通。然后根據中考要求，認認真真地復習好1—6冊文言文，做到字、詞、句落實(shí)，了解文章內容。
第二輪復習：整個(gè)復習過(guò)程分為四個(gè)階段：一、全面復習（4月上旬——5月上旬）：全面復習語(yǔ)言積累、古詩(shī)閱讀、課外文言文訓練、小作文寫(xiě)作。二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第二階段的復習進(jìn)行小結，鞏固訓練；三、重點(diǎn)突破（5月中旬——5月下旬）：對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。
九年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃4
一、教材分析
本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。
二、學(xué)情分析
這兩個(gè)班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，但學(xué)生的學(xué)習積極性不是很高，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語(yǔ)文的學(xué)習可有可無(wú)，考試時(shí)成績(jì)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養，他們有了一定的自學(xué)能力。但是高分比例不是很高。
三、教學(xué)目標
1．在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的.愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2．了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標，指導學(xué)生理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。
3．初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
四、教學(xué)措施
1、依據學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現階段學(xué)生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養，區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。
2、精心備課，上好課。時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節課，老師必須明確本節課的教學(xué)目的，達到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習。
3、加強寫(xiě)作訓練。要加強寫(xiě)作訓練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀(guān)察，多積累。多觀(guān)察就是要培養學(xué)生經(jīng)常觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練�？砂凑兆约旱淖魑挠柧毾盗羞M(jìn)行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
4、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的思想根源。
九年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃5
本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期，學(xué)生即將面臨著(zhù)嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內化，即進(jìn)行綜合、應用、創(chuàng )新和中考思維的升華，把書(shū)本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時(shí)間作強化訓練，通過(guò)訓練，鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復習，實(shí)現零距離的奮斗目標。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導和督促，讓他們實(shí)現最佳的成長(cháng)理想，實(shí)現取得好成績(jì)的愿望。故特作如下計劃：
一、本冊教學(xué)設計和時(shí)間安排。
議論性的散文，要求要仔細品味，找準散文的線(xiàn)索，把握其中心，真正體味它的“形散神聚”的特點(diǎn)。詩(shī)詞，要充分體會(huì )詩(shī)歌充沛的感情、優(yōu)美的意境、凝練的語(yǔ)言以及蘊含的哲理。要重視朗讀和背誦，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養、口語(yǔ)交際能力和審美意識。議論文則要掌握文章的論點(diǎn)、論證的方法、議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)和對文章中具體內容的理解。
學(xué)習時(shí)應在朗讀中細細體會(huì )。小說(shuō)，要求掌握小說(shuō)的三要素、情節發(fā)展的幾個(gè)階段、描寫(xiě)人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導學(xué)生品味小說(shuō)語(yǔ)言的精煉、準確、生動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣，培養他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習的能力。
文言文單元，要求：
1、利用工具書(shū)，掃清文字障礙，準確流利地朗讀課文，對課文內容有初步的感知。
2、根據老師講解的寫(xiě)作背景來(lái)感知課文，能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。
3、在充分理解內容的基礎上進(jìn)行背誦、默寫(xiě)、朗讀、思考、積累。
4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學(xué)生的思想受到熏陶，提高文化素養�？傉n時(shí)為28課時(shí)。
二、復習工作安排
1、作好復習前的動(dòng)員準備工作，協(xié)調好與其它科目的關(guān)系，弄清各班級突出的不足，找準復習的重點(diǎn)。
2、4月份之前完成下冊的語(yǔ)文教學(xué)工作，轉入全面的復習工作。
4月份則重于從面上進(jìn)行復習，狠抓古詩(shī)文和現代文的閱讀。5月份則重于從縱向深入復習，依然是抓好古詩(shī)文和現代文的閱讀。
3、4月份進(jìn)行一次摸底考。鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因，對癥下藥。
4、5月份進(jìn)行四次強化訓練式的考試，突出重點(diǎn)，抓不足，對難以把握的知識點(diǎn)，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握知識。
5、根據學(xué)生的情況，分期分批進(jìn)行輔導和督促。注重復習的效率，進(jìn)行必要的考試技巧的訓練。
6、在知識的掌握過(guò)程中，注重分類(lèi)和積累，把書(shū)讀��；不能貪多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導。
九年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
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九年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃6
本學(xué)期我仍擔任108班、109班的語(yǔ)文教師，今年面臨著(zhù)中考，時(shí)間短，任務(wù)重，為了將圓滿(mǎn)的自己的教學(xué)工作，特制定如下計劃：
一、學(xué)情分析
我所帶的108班由43人組成，109班由43人組成。這兩個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習積極性還行，只是學(xué)生們的個(gè)人素質(zhì)參差不齊。其中基礎扎實(shí)的僅有幾位，大部分屬于中差生。學(xué)生們的寫(xiě)作水平低，閱讀理解失分率很高。這就要求這學(xué)期必須在這兩方面下大功夫。
二、教材分析
本冊課本仍然是人教版版本。它由六個(gè)單元組成，共24課。第一單元節選的全是詩(shī)歌，第二單元課文是小說(shuō)，第三單元是散文，第四單元是戲劇，第五、六單元是古詩(shī)文。本冊書(shū)兼容了古今中外的優(yōu)秀作品。另外本書(shū)向同學(xué)們推薦了《格列佛游記》、《簡(jiǎn)愛(ài)》兩本名著(zhù)，等待學(xué)生們去閱讀品評。
三、教學(xué)措施
1、按部就班運用學(xué)案，進(jìn)行教學(xué)，認認真真上好每一節課。
2、指導學(xué)生認真完成作業(yè)本上的練習題。
3、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀理解水平。我打算采用讓學(xué)生堅持每周做一道精美的閱讀理解題。這些題首選練習冊上的，適當補充課外題。
4、找好作文教學(xué)。充分利用每周的作文時(shí)間，進(jìn)行專(zhuān)項訓練，逐步提高學(xué)生的作文水平。
5、延伸學(xué)生的課外知識。讓學(xué)生去課外采風(fēng)，提高自己的語(yǔ)言表達能力和綜合實(shí)踐能力。
6、讓學(xué)生們準備摘抄本，隨時(shí)隨地記錄優(yōu)美語(yǔ)句，精彩片段。
7、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提
8、系統復習，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
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